REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL PUTUMAYO - MUNICIPIO DE VILLAGARZÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUÍS CARLOS GALÁN
Según Decreto de Fusión N.º 0602 del 6 de diciembre del 2002
TALLER DE SUPERACIÓN – MATEMÁTICAS 10°
Estudiante: ____________________________________
Grado: ________
Fecha: __________________________
3. Función lineal y posiciones relativas
1. Métodos de resolución de sistemas de ecuaciones Objetivo: Analizar, tabular y graficar funciones lineales;
Objetivo: Aplicar correctamente los métodos algebraicos determinar relaciones entre rectas.
de igualación, sustitución, reducción y Cramer para
resolver sistemas lineales 2×2.
1. Dada f(x) = 2x - 3, halla pendiente, ordenada al
origen y gráfica.
1. (Método de igualación) 2. Encuentra la ecuación de la recta que pasa por
3x + 2y = 8 A(2,3) y B(5,9).
x-y=1 3. Determina la relación entre r: 2x - y + 4 = 0 y s: 4x -
Resuelve: ____________________________ 2y + 8 = 0.
2. (Método de sustitución) 4. Si dos rectas tienen la misma pendiente pero
2x + 3y = 12 diferentes interceptos, son:
y=x+1 5. Si una recta tiene pendiente -½, ¿qué significa esto
Resuelve: ____________________________ sobre su inclinación?
3. (Método de reducción o eliminación)
5x - 2y = 10 4. Factorización y ecuaciones cuadráticas
3x + 2y = 6 Objetivo: Aplicar los métodos de factorización para
Resuelve: ____________________________ resolver expresiones algebraicas y ecuaciones
4. (Método de Cramer) cuadráticas.
x+y=7
2x - y = 3
Resuelve: ____________________________ 1. Factoriza: 2x² - 8x.
5. ¿Qué método consiste en multiplicar una o ambas 2. Factoriza: x² - 9.
ecuaciones para eliminar una incógnita? 3. Factoriza: x² + 5x + 6.
4. Factoriza: xy+2x+3y+6
5. Factoriza: 2x2+5x+3
2. Aplicaciones y funciones básicas
Objetivo: Resolver problemas de aplicación con sistemas 5. Función cuadrática y aplicación real
2×2 y comprender los elementos básicos de una función. Objetivo: Analizar la función cuadrática a través de su
vértice, puntos de corte y aplicación práctica.
1. Problema aplicado: En una cafetería se vendieron
12 empanadas y 8 jugos por $28.000. Al día 1. Para f(x) = x² - 4x - 5, determina vértice, puntos de
siguiente, 5 empanadas y 3 jugos por $11.500. corte con eje X y grafica.
Determina el precio de una empanada y de un jugo. 2. Determina el vértice de la parábola y = x² - 4x + 3.
2. Define: a) Dominio b) Rango c) Codominio. 3. ¿Cuáles son las raíces de la ecuación x² - 5x + 6 =
3. Dibuja en el plano cartesiano la función f(x) = 2x – 1, 0?
con x ∈ {–2, –1, 0, 1, 2}. 4. f(x)=−2x2+4x+6 Indica la concavidad, el vértice y el
4. Indica su dominio, rango y tipo de función. valor máximo o mínimo.
5. Representa la función f(x) = x + 3 con A = {1,2,3} y B 5. ¿Qué es una función cuadrática y cuáles son sus
= {4,5,6} mediante un diagrama sagital. elementos principales? Explica cómo influye el valor
del coeficiente “a” en la forma de su gráfica.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN FINAL
A continuación, se presenta la rúbrica que se utilizará
para evaluar el proceso de superación. Su propósito es
orientar al estudiante en la identificación de sus avances,
reconocer los logros alcanzados y fortalecer los aspectos
que requieren mejora, promoviendo así un aprendizaje
más significativo.
CRITERIO DESCRIPCIÓN PUNTAJE
Procedimientos Aplica 30
correctos correctamente
métodos y fórmulas
Justificación Explica pasos y 25
razonada resultados con
claridad
Presentación y Claridad, limpieza y 10
orden organización
Resultados Obtiene soluciones 35
correctos exactas o bien
argumentadas
TOTAL 100