ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA N°7- DOMINGO F.

SARMIENTO

Prácticas del Lenguaje

Periodo de intensificación (marzo)
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TRABAJO N°1
➢ Curso: 2do
➢ Docentes: todos
➢ Año: 2025
➢ Alumno/a:

Características
El trabajo debe:
- ser resuelto en clases y de manera individual;
- utilizar una letra legible para facilitar su lectura y posterior corrección.
- leer para la segunda etapa de intensificación El demonio en la botella de Robert
Stevenson.

Comprensión lectora
1. Lean atentamente el siguiente relato y luego resuelvan las consignas que se encuentran debajo. Las
respuestas deben ser claras, concisas y coherentes.

Enrique Anderson Imbert

El crimen perfecto

Creí haber cometido el crimen perfecto. Perfecto el plan, perfecta su ejecución. Y para que nadie se
encontrara el cadáver lo escondí donde a nadie se le ocurriera buscarlo: en un cementerio. Yo sabía que el
convento de Santa Eulalia estaba desierto desde hacía años y que ya no había monjitas que enterrasen a
monjitas en su cementerio. Cementerio blanco, bonito, hasta alegre con sus cipreses y paraísos a orillas del
río. Las lápidas, todas iguales y ordenadas como canteros de jardín alrededor de una hermosa imagen de
Jesucristo, lucían como si las mismas muertas se encargasen de mantenerlas limpias. Mi error: olvidé que
mi víctima había sido un furibundo ateo. Horrorizadas por el compañero ateo que les acosté al lado, esa
noche las muertas decidieron mudarse: cruzaron a nado el río llevándose consigo las lápidas y arreglaron el
cementerio en la otra orilla, con Jesucristo y todo. Al día siguiente los viajeros que iban por lancha al pueblo
de Fray Bizco vieron a su derecha el cementerio que siempre habían visto a su izquierda. Por un instante, se
les confundieron las manos y creyeron que estaban navegando en dirección contraria, como si de Fray Bizco,
pero en seguida advirtieron que se trataba de una mudanza y dieron parte a las autoridades. Unos policías
fueron a inspeccionar el sitio que antes ocupaba el cementerio y, cavando donde la tierra parecía recién

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removida, sacaron el cadáver (por eso, a la noche, las almas en pena de las monjitas, volvieron muy aliviadas,
con el cementerio a cuestas) y de investigación en investigación…; ¡bueno! El resto ya lo sabe usted, señor
Juez.

Consignas:
a. Presenten la definición de autor y su diferencia con el narrador. Luego, respondan quién es el autor de este
cuento y redacten una breve, muy breve, biografía de él.
b. ¿Qué tipo de narrador relata la historia? Argumenten su respuesta con la definición del tipo de narrador
que identificaron y presenten un ejemplo del cuento.
c. ¿Por qué el personaje de la historia creyó haber cometido el crimen perfecto? ¿Cuál fue su error?
d. ¿Qué espacios se nombran? Describirlos
e. ¿A quién se está dirigiendo el protagonista? ¿Cuál es el motivo? Explicar
f. Teniendo en cuenta la siguiente definición, justificar por qué este cuento es fantástico:
Los cuentos fantásticos plantean una situación cotidiana en la cual irrumpe un suceso inexplicable o sobrenatural. El
contraste entre lo que parece normal y lo que no encaja en esa concepción del mundo genera incertidumbre en los
personajes y en el lector.

Signos de puntuación
El punto y seguido separa oraciones relacionadas entre sí por su contenido. El punto y aparte señala el
final del párrafo. Se lo emplea para pasar a otro subtema. El punto final se coloca cuando termina el
texto. En el inicio de cada oración la primera palabra se escribe con mayúscula.

2. Reescriban el siguiente texto reponiendo punto y seguido, punto y aparte, y el punto final. Colocar
las mayúsculas necesarias.
Sobre la ciencia ficción

a lo largo de toda la historia, la ciencia y la tecnología avanzaron de hecho y, así, alteraron efectivamente la
sociedad considérese el uso del fuego, por ejemplo, o la invención de la imprenta de tipos móviles sin embargo,
en la mayor parte del transcurso de la historia, estos cambios progresaron tan lentamente en el tiempo y se
extendieron tan lentamente en el espacio que no había cambios visibles en el término de la vida de un individuo
por lo tanto, la historia humana era vista como esencialmente estática no obstante, el avance de la ciencia y de la
tecnología es acumulativo, y cada avance tiende a impulsar otro avance más veloz finalmente, el ritmo de
cambio y el alcance de los efectos de ese cambio sobre la sociedad se hicieron lo suficientemente grandes como
para ser detectados en el lapso de una vida individual entonces, por primera vez, el futuro fue descubierto

Isaac Asimov, Sobre la ciencia ficción, Buenos Aires, Sudamericana, 1982 (fragmento adaptado)
La coma se emplea, entre otros fines, para separar los elementos de una enumeración y para encerrar
aclaraciones. Además, se la utiliza delante de una conjunción adversativa (pero, sin embargo, no
obstante, etc) y delimitando algunos conectores, como esto es, es decir, en efecto, por último. También
se usa para delimitar el vocativo (palabra o construcción con la que se invoca o se nombra al
interlocutor) Por ejemplo: Nicolás, dame tu número de teléfono. Vos, Mariela, anotá el mío.

3. Coloquen la coma en las siguientes enumeraciones:

a. Se fueron de picnic y llevaron sanguches gaseosas galletitas dulces y el mate.

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 b. Hoy el día está nublado gris lluvioso frío y destemplado.
c. Se presentaron a la reunión de padres: el director la vicedirectora la jefa de preceptores y un
profesor asesor.
d. Siempre recuerdo el mar la playa los bosques las caminatas las diversiones de aquel verano.

3. Escriban oraciones que contengan enumeraciones de elementos que pertenezcan a las categorías
que se indican.

platos típicos de la Argentina - instrumentos musicales-países de América

5. Utilicen las comas para encerrar los vocativos.

Vayamos ahora Agustina a pedir permiso. Paula acompañanos vos también. Vos podrías venir
Germán así los convencés para que podamos hacer la fiesta.
6. Elijan el conector adecuado para completar los espacios y coloquen las comas necesarias
(algunos conectores del listado están de más)
Hoy distribuyeron las tareas para el trabajo en equipo. ____________________ ya podemos
organizarnos. _____________________repartir los temas y la búsqueda de materiales. No parece difícil
____________nos llevará bastante tiempo reunir toda la información. ______________________tenemos que
elegir la música y grabarla.

Conectores: por consiguiente, sin embargo, es decir, en primer lugar, por lo tanto, por último,
finalmente.
Acentuación
Las palabras agudas se acentúan o pronuncian con mayor intensidad en la última sílaba.
Llevan tilde cuando terminan en vocal, n o s.
Las palabras graves se pronuncian con mayor intensidad en la penúltima sílaba. Levan tilde cuando no
terminan en vocal, n, o s.
Las palabras esdrújulas se pronuncian con mayor intensidad en antepenúltima sílaba.
Siempre llevan tilde.
Las palabras sobresdrújulas se acentúan en la sílaba anterior a la antepenúltima. Siempre llevan tilde.

7. a. Subrayen o resalten con un color la sílaba tónica de las palabras destacadas (en negrita)
La tormenta se abatió sobre el pueblo como un siniestro espectáculo de feria ambulante. En unos
pocos minutos, el cielo se transformó en una bóveda de color plomizo y el mar adquirió un tinte
metálico y opaco.

b. Expliquen qué tipo de acentuación tiene cada una de las palabras destacadas y por qué llevan o no
llevan tilde.

8. En el siguiente texto deberán colocar la tilde solo en aquellos casos que corresponda.

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Regrese a casa en la madrugada, cayendome de sueño. Al entrar, todo oscuro. Para no despertar a nadie avance de
puntillas y llegue a la escalera de caracol que conducia a mi cuarto. Apenas puse el pie en el primer escalon dude de si
esa era mi casa o una casa identica a la mia. Y mientras subia temi que otro muchacho, igual a mi, estuviera durmiendo
en mi cuarto y acaso soñandome en el acto mismo de subir por la escalera de caracol […]
Imbert, Enrique Anderson. “Espiral”

Los sustantivos son palabras que tienen la función de nombrar diferentes entidades: seres, objeto físicos y
psíquicos, sensaciones y relaciones.
Según su significado se pueden clasificar en dos grandes grupos: sustantivos propios y sustantivos
comunes.
Los sustantivos propios nombran personas, lugares, instituciones, etc. Siempre se escriben con mayúscula.
Los sustantivos comunes indican de manera general a qué clase pertenece lo nombrado. Dentro de este
grupo se distingue una subclasificación:
• Concretos: presentan entidades que se pueden percibir a través de los sentidos: mesa, silla,
pizarrón.
• Abstractos: designan aquello que no se puede percibir a través de los sentidos, como
sentimientos o conceptos: amor, aprendizaje, pensamiento.
• Individuales: en singular se refieren a un solo individuo: mesa, silla, pizarrón.
• Colectivos: en singular, se refieren a un conjunto de individuos que pertenecen a la misma clase:
manada, cardumen, biblioteca.

9. Relean el cuento “El crimen perfecto” e identifiquen sustantivos propios y sustantivos comunes.
Luego, completen el siguiente cuadro:

Propios Comunes

Abstractos Concretos

Individuales Colectivos

10. Subrayen a continuación los sustantivos colectivos e indiquen a qué tipos de objetos o personas
se refiere ese sustantivo. Por ejemplo, bosque es un conjunto de árboles y otra vegetación.

Symphony of Destruction es uno de los clásicos del repertorio de Megadeth, una banda muy querida por
estas tierras, que llegó a crear un gran lazo afectivo con el público argentino, cuando descubrieron su
pasión, en su primer concierto en el país.

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