PLANIFICACIÓN ANUAL

Tiempo Contenidos Indicadores de avance Evaluación

Contextos Exponentes lingüísticos Competencias Competencias Competencias

cognitivas socio-emocionales multidisciplinarias
Estructura Vocabulario

Marzo Welcome Vida personal y There is / are School Subjects Lee para localizar Interactúa y coopera Formación Evaluación oral
Unit – social There is a closet art, geography, información con sus pares. ciudadana informal
Back in Familia y amigos, and there are language, music específica y para Reflexiona sobre la
Touch hogar, horarios y two beds. comprender Se siente parte del importancia de la Evaluación
actividades del Is there a Family Members globalmente un grupo de pares. organización de escrita de la
tiempo libre, cupboard in aunt, (baby) sister, texto. actividades en la vida unidad
preferencias y your bedroom? brother, cousin, dad, Respeta consignas y diaria
elección de comida Yes, there is. / mum Escucha para turnos.
No, there isn’t. recabar información Ciencias Naturales
Vida escolar Are there any Countries específica y para Se interesa por la Lee y se informa
Materias escolares chairs? Yes, comprender el lengua extranjera. sobre los pandas y sus
Ireland, Singapore,
there are. / No, sentido global de un cuidados.
United States
Uso del Presente there aren’t. texto. Respeta las
Simple para hablar diferencias.
del tiempo libre School and Free Comprende e
Would You
Time Activities interpreta Se valora a sí mismo
Like?
Uso de there be para Would you like a basketball, bike ride, consignas. y a los demás como
describir drink? I’d like painting pictures, seres únicos e
habitaciones some rice and playing the guitar Completa cuadros y irrepetibles.
chicken, please. textos.
Days of the Week
Simple Present Formula y responde
Monday, Tuesday, preguntas para
for routines
Wednesday, Thursday, conseguir y dar
We have
Friday información
basketball
practice at 5 Telling the Time específica.
p.m.
three thirty, 5 p.m. Distingue
información
Furniture verdadera y falsa.
chair, shelves, bed,
closet, sofa, table Integra vocabulario
y estructuras
Food gramaticales
mediante juegos.
cake, water, rice
chicken, carrots
What / How
about + -ing
How about
climbing? What
equipment do
we need?

Let’s Go + -ing /
for a…
Let’s go
shopping. Let’s
go for a walk.

Good at + noun
/ -ing
I’m good at Outdoor Activities
sports. I’m good and Equipment
at skiing. climbing, go-karting,
helmet, ice-skating,
Vida personal y ice skates, kneepads, Lee para localizar
social Comparatives información Mindfulness
life jacket, pony
Actividades al aire and Superlatives riding, riding boots, específica y para Mindful Focus Formación
Abril Topic 1 – libre y preferencias with More and rope, sailing, skates comprender Identifica cómo se ciudadana Evaluación oral
Getting Out Most globalmente un siente haciendo Expresa sus opiniones informal
Vida escolar Still racing is texto. diferentes y valora otros puntos
Unit 1 – Expresiones para more dangerous actividades físicas. de vista. Evaluación
Adventure sugerir actividades y than normal Escucha para escrita de la
Park hablar sobre racing. recabar información Interactúa y coopera Arte unidad
habilidades Badminton is específica y para con sus pares. Confecciona un
the most comprender el folleto
Comparativos popular sport in sentido global de un Respeta consignas y
China. texto. turnos. Confecciona un
poster
Escucha e identifica Respeta las
Sounds Fun!
sonidos. diferencias. Literatura
/sh/ and /s/
Identifica y organiza
sound followed
Comprende e Se valora a sí mismo la información de una
by a vowel:
interpreta y a los demás como historia en un cuadro
shell, shore, sea,
consignas. seres únicos e
sell
irrepetibles. Analiza los elementos
Formula y responde de un poster
preguntas para
conseguir y dar
información
específica.
 Distingue
información
verdadera y falsa.
What’s it like?
What’s the Completa palabras y
weather like textos.
today? It’s hot /
cold. Colorea imágenes.

Verb + to Integra vocabulario

Infinitive y estructuras
He doesn’t want gramaticales
to go. They need mediante juegos.
to
Find more
bamboo.

Indirect Objects
Give it to me /
him / her; etc.

Irregular
Comparative
good, bad
Winter is better /
worse than
summer.

The best / worst

time of year for
pandas is…

Sounds Fun! Weather

Different cloud, cloudy, cold,
spellings of /i:/ hot, icy, rainy, sky,
sound: beach, snow, snowy, sunny,
Escucha para
leaf, see, me, wind, windy
recabar información
green, stream, específica y para
cloudy Seasons comprender el Interactúa y coopera
Vida personal y autumn, spring, sentido global de un con sus pares. Geografía
social summer, winter texto. Lee y escucha
Preferencias y el Respeta consignas y información sobre las
medio ambiente Seasonal Clothing Lee para localizar turnos. estaciones y los
Topic 1 – cap, coat, gloves, información hemisferios.
Mayo Getting Out Vida escolar scarf, sweater, específica y para Respeta las Home
El clima en distintas swimsuit comprender diferencias. Formación Connection
Unit 2 – zonas geográficas y globalmente un ciudadana Make an
Four las estaciones texto. Se valora a sí mismo Being Prepared appreciation jar
Seasons y a los demás como Reflexiona sobre la Confección de
Comprende e seres únicos e importancia de un frasco de
interpreta irrepetibles. prepararse para el gratitud
consignas. clima extremo.
Project
Completa cuadros, Música Weather Report
palabras y textos. Escucha, completa y Confección de
Asking for canta canciones. una veleta y un
Directions Escucha, identifica recolector de
How do I get y produce sonidos. Ciencias Naturales agua de lluvia
to… ? Reflexiona sobre el
Escucha, completa y efecto del clima en la Auto
Look Like canta canciones. vida de los animales. evaluación
This one looks Compleción de
like a fish! Arte un cuadro sobre
Distingue Confecciona una su percepción de
Numbers 20-55 información ruleta con las su propio
What time is the verdadera y falsa. estaciones y los aprendizaje
next bus? It’s at meses según el
11:55. Formula y responde hemisferio. Evaluación oral
preguntas para informal
Have to / Don’t conseguir y dar
información Evaluación
Have to
específica. escrita de la
You have to buy
unidad
the ticket.
Do we have to Integra vocabulario
leave our bags y estructuras
in a locker? gramaticales
You don’t have mediante juegos.
to take an audio
guide.

Sounds Fun!
Different
spellings of /oe/
sound preceded
by a consonant:
go, cold, home,
nose, coat, toe

Places in a Town
amusement park, Escucha para
block of flats, bus recabar información
station, hospital, específica y para
 library, main square, comprender el
cinema, car park, sentido global de un
shopping centre, texto.
supermarket
Comprende e
Directions interpreta
after, behind, before, consignas. Mindfulness
Vida personal y go straight ahead, in Mindful
social front of, map, near, Formula y responde Remembering Geografía
Lugares en la Asking about next to, turn left, turn preguntas para Se enfoca en los Lee y se informa Evaluación oral
comunidad Locations right conseguir y dar recuerdos y sus sobre ciudades en el informal
What floor is it información detalles a través de mundo.
Topic 2 – Vida escolar on? específica. los cinco sentidos. Evaluación
Places Expresiones para Formación escrita de la
Junio preguntar por Affirmative Lee para localizar Interactúa y coopera ciudadana unidad
Unit 3 – lugares y dar and Negative información con sus pares. Interactúa con otros al
My Town indicaciones with Was / Were específica y para brindar información.
He was an comprender Respeta consignas y
Preguntas sobre emperor. He globalmente un turnos.
horarios para hacer wasn't a king. texto.
actividades Respeta las
They weren't
Distingue diferencias.
poor. They were
Uso de have to / información
very rich.
don’t have to para verdadera y falsa. Se valora a sí mismo
hablar de y a los demás como
obligaciones o falta Questions with Escucha, identifica seres únicos e
de obligaciones Was / Were y produce sonidos. irrepetibles.
Were there
roads? Completa cuadros,
Yes, there were. / palabras y textos.
No, there
weren't. Dibuja su ciudad
Past Tense ideal.
Verbs
People lived in Integra vocabulario
houses beside y estructuras
the Nile. gramaticales
mediante juegos.
They ate a
healthy diet.

Sounds Fun!
Different
spellings of /aw/
sound preceded
and followed by
a consonant:
fort, wall, talk,
four, saw

Ordinals 1st–10th
first, second, third,
fourth, fifth, sixth,
Reminders seventh, eighth, ninth, Escucha para
Remember to tenth recabar información
clean your room. específica y para
Places in a Building comprender el
Don't Forget to basement, lift, floor,
sentido global de un
wash the dishes. roof
texto.
Ask / Want +
Object + to Describing People Comprende e
Infinitive beard, blond, curly, interpreta
moustache, thin consignas.
Mum wanted us
to tidy our
rooms. Lee para localizar
información Reflexiona sobre la
He asked me to específica y para importancia de
Vida personal y wash the car. comprender preservar sitios
social Past Simple globalmente un históricos.
Comunidad e texto. Historia
identidades I didn’t have Interactúa y coopera Lee y se informa Home
time to finish.
Escucha, identifica con sus pares. sobre sitios históricos. Connection
Vida escolar Past Tense y produce sonidos. Make an exhibit
Civilizaciones Questions and Respeta consignas y Formación of a place
Topic 2 – antiguas Negatives Representa roles. turnos. Ciudadana Realización de
Places Respecting Ancient una exposición
Julio Did you make
Costumbres y Distingue Respeta las Sites de un lugar
Unit 4 – tradiciones en el your beds? Yes, diferencias. Reflexiona sobre la
información
Into the Past pasado we did. / No, we importancia de Project
verdadera y falsa.
didn't. We didn't
Se valora a sí mismo preservar los sitios Artifact Exhibit
wash the dishes.
Uso de there be para Formula y responde y a los demás como históricos. Confección de
describir lugares en preguntas para seres únicos e un artefacto
el pasado conseguir y dar irrepetibles. Literatura arqueológico
When Clauses
in the Past información Renarra y actúa una
Uso del Pasado específica. historia. Auto
When we
Simple para hablar evaluación
arrived, we took
de eventos en el Completa cuadros y Arte Compleción de
off our coats.
pasado textos. Confecciona un un cuadro sobre
folleto. su percepción de
Sounds Fun! su propio
Diseña y dibuja una
Different Decora el diseño de aprendizaje
máscara.
spellings of
un artefacto
 /u:/ sound arqueológico. Evaluación oral
preceded by Integra vocabulario informal
a consonant: y estructuras
few, do, gramaticales Evaluación
blue, rule mediante juegos. escrita de la
unidad

Expressing
Health
Problems
What's the
matter? I'm not
feeling very well.

Should /
Shouldn’t for
Suggestions and
Advice
You should go to
bed. Chores at Home
You shouldn't
talk a lot. cook, dust the
furniture, feed the
Relative Clauses pets, make your bed, Escucha para
with Who, That, mop the floor, put recabar información
Where away toys, set the
específica y para
The dentist is the table, take out the comprender el
woman who is rubbish, vacuum
sentido global de un
wearing a Household Objects texto.
white coat. This
is the place broom, bucket, cloth, Escucha, identifica
where she works. iron, mop, rubbish y produce sonidos.
These are the bags, vacuum cleaner
tablets that you Comprende e
need to take. interpreta
consignas.
How Much /
How Many for Lee para localizar
Questions about información Mindfulness
Quantity específica y para Mindful Empathy
How many comprender Identifica situaciones
Vida personal tablets should globalmente un en las que puede Evaluación oral
y social she take? texto. ayudar a otras informal
Hogar y familia How much water personas y sugiere Música
should she Distingue formas de hacerlo. Escucha, completa y Evaluación
Vida escolar drink? información repite rimas. escrita de la
La comunidad y verdadera y falsa. Interactúa y coopera unidad
nuestras acciones A lot / Some / con sus pares. Literatura
Topic 3 – None for Formula y responde Lee una historia y
Helping Uso de Pasado Quantity preguntas para Respeta consignas y ordena los eventos.
Hands Simple para She should drink conseguir y dar turnos.
Agosto identificar y referirse some water. información Cuenta un final
Unit 5 – a eventos del pasado específica. Respeta las diferente de una
Around the Sounds Fun! diferencias. historia.
House Different Completa cuadros,
spellings of palabras y textos. Se valora a sí mismo Arte
/3:/ sound y a los demás como Confecciona un
preceded by Escucha, completa y seres únicos e poster.
a consonant: canta canciones. irrepetibles.
first, her,
third, hurt Realiza dibujos y
colorea imágenes.

Integra vocabulario
y estructuras
gramaticales
mediante juegos.

Question Words
Health Problems
Who's that?
backache, toothache,
Where does / did earache,
she live? stomachache, sore
throat, headache,
What does / did
she do? cold, cough, fine, ill,
infection, nauseous, Escucha para
runny nose, sick, recabar información
específica y para
Had to for Past temperature, tired comprender el
Obligations
sentido global de un
He had to wear texto.
special clothes.
Escucha, identifica
y produce sonidos.
Could / Couldn’t
for Past Ability Lee para localizar
They could see información
 the baby panda. específica y para
It couldn’t get comprender
out. globalmente un
texto.

Adverbs of Distingue Reflexiona sobre la

Manner información importancia de
Including verdadera y falsa. mantener la
Comparative seguridad en la casa
and Superlative Comprende e y evitar peligros.
Vida personal y Adverbs interpreta
social consignas. Interactúa y coopera
El cuidado propio y He spoke very con sus pares. Home
de los demás loudly. He ran Formula y responde Literatura Connection
more quickly preguntas para Respeta consignas y Anticipa el contenido Write a Helping
Vida escolar than the other conseguir y dar turnos. de un texto a partir de Diary
El cuidado del people. información ilustraciones. Realización de
cuerpo específica. Respeta las un diario para
Sounds Fun! diferencias. Redacta y practica registrar su
Topic 3 – Expresiones para dar /t/, /d/ and /id/ Completa trabalenguas. colaboración con
Helping consejos y for different -ed diagramas, palabras Se valora a sí mismo otras personas
Hands sugerencias verb endings: y textos. y a los demás como Ciencias Naturales
Setiembre worked, lived, seres únicos e Aprende sobre los Project
Unit 6 -Good Uso de acted Integra vocabulario irrepetibles. órganos del cuerpo. First-Aid
Health cuantificadores para y estructuras Leaflet
hablar de cantidades gramaticales Formación Confección de
Should for mediante juegos. Ciudadana un folleto sobre
Offers and Safety at Home primeros
Suggestions Aprende y reflexiona auxilios
Should I help sobre la importancia
you? de la seguridad en la Auto
casa. evaluación
To Infinitive for Compleción de
Purpose Arte un cuadro sobre
People will use Confecciona un su percepción de
robots to clean folleto. su propio
their houses. aprendizaje

Will / Won't for Evaluación oral

Future informal
Predictions
The pandas will Evaluación
be OK. We won't escrita de la
keep them here. unidad
Will pandas live
in the wild? Yes,
they will. / No,
they won't. Will
we live in cities?
Will we live
more than 100
years?

Sounds Fun!
ll, ff, ss, zz
endings: call,
fluff, dress, buzz

Family Members
children, daughter,
granddaughter,
grandparent,
grandson, parents,
son
Jobs

ambulance driver,
cook, farmer,
firefighter, film star,
teacher

Escucha para
recabar información
específica y para
comprender el
sentido global de un
texto.

Lee para localizar

información
específica y para
comprender
globalmente un
 texto.

Comprende e
interpreta
consignas.

Escucha, identifica Mindfulness

y produce sonidos. Mindful Moments
Aprende a identificar
sentimientos
Distingue asociados a la
información familia y amigos. Evaluación oral
verdadera y falsa. informal
Vida personal y Reflexiona sobre el
social cuidado de personas Literatura Evaluación
Familia y trabajos Formula y responde mayores. Lee y hace escrita de la
preguntas para inferencias sobre las unidad
Vida escolar conseguir y dar Interactúa y coopera cualidades de una
Expresiones de información con sus pares. persona heroica.
obligación y específica.
habilidad en el Respeta consignas y Escribe un artículo
pasado Completa cuadros, turnos. periodístico.
Topic 4 – palabras y textos.
Everyday Uso de palabras con Respeta las
Heroes Wh- para hacer Redacta textos. diferencias.
preguntas y de
Octubre Unit 7 – adverbios Realiza dibujos. Se valora a sí mismo
Family superlativos y y a los demás como
Stories comparativos para Integra vocabulario seres únicos e
comparar distintas y estructuras irrepetibles.
formas de hacer las gramaticales
cosas mediante juegos.

Technology at Camp
blu-ray, internet, e-
book, laptop,
message, mp3 player
Food at Camp
noodles, pancakes,
tea
Activities at Camp
cooking, hiking,
making a campfire,
setting up camp,
taking cows out
Places at Camp
field, island, lake,
moon, stars, waterfall
Escucha para
recabar información
específica y para
comprender el
sentido global de un
texto.

Escucha, identifica
y produce sonidos.

Representa roles.

Lee para localizar

información
específica y para
comprender
globalmente un
texto.

Distingue
información Reflexiona sobre la
verdadera y falsa. importancia de la
acción comunitaria
Comprende e para resolver
interpreta problemas.
consignas.
Reflexiona sobre la
Formula y responde importancia de
preguntas para ayudar a los demás. Home
conseguir y dar Connection
Vida personal y información Interactúa y coopera Make an
social específica. con sus pares. Ciencias Sociales Everyday Hero
Actividades de Se informa y Badge
recreación y Completa cuadros, Respeta consignas y reflexiona sobre la Confección de
campamento de palabras y textos. turnos. acción comunitaria. una insignia de
verano persona heroica
Redacta textos. Respeta las Formación
Vida escolar diferencias. Ciudadana Project
Uso de Should para Realiza dibujos. Helping Others Hall of Fame
hacer ofrecimientos Se valora a sí mismo Identifica situaciones Realización de
Topic 4 – y sugerencias y Will Integra vocabulario y a los demás como en las que las una exposición
Everyday para hacer y estructuras seres únicos e personas pueden de perfiles y
Heroes predicciones sobre el gramaticales irrepetibles. sentirse en soledad y descripciones de
futuro mediante juegos. sugiere formas para personas
Noviembre Unit 8 – ayudar. famosas
A Better
Future Arte Auto
Confecciona un evaluación
 poster. Compleción de
un cuadro sobre
Realiza un perfil de su percepción de
una persona famosa. su propio
aprendizaje
Literatura
Actúa una historia. Evaluación oral
informal

Evaluación
escrita de la
unidad

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