Tercer Grado de Primaria

1. Ideas geométricas básicas: punto, recta y rayo

Estamos rodeados de objetos que nos sugieren las ideas geométricas de punto, recta y rayo.

Punto
Un granito de arena. La marca que deja la
Nos sugieren la idea de punto: punta de un lápiz.
a) Un granito de arena.
b) La marca que deja la punta de un lápiz. A
c) El extremo de una línea.
B
Los extremos de una línea.
C D

Representación Notación Se lee

En geometría el punto se utiliza gráfica
para representar una posición R punto R
en el espacio. S punto S
T punto T

Recta
Si quisiéramos representar la línea del horizonte sobre una hoja de papel, trazaríamos una
recta con dos cabezas de flecha en los extremos, para indicar que la línea se prolonga inde-
finidamente en ambos extremos.

Representación Notación Se lee

gráfica
En geometría la recta se utiliza B recta AB
AB
para representar una trayectoria
recta que se extiende indefinida- G
mente en ambos extremos. FG recta FG

m
m recta m

Tercer Grado de Primaria 37

 Manuel Coveñas Naquiche

Rayo
El rayo es parte de una recta. Tiene extremo y se extiende indefinidamente en una dirección.
Para nombrar un rayo se usan dos letras mayúsculas y una flecha arriba de ellas. La primera
letra corresponde al origen del rayo y la segunda a un punto cualquiera por donde pasa el rayo.
Ejemplos:

Representación Notación Se lee

gráfica
D M rayo DM
DM

E EP
rayo EP

NB
rayo NB

Rectas paralelas y rectas secantes

Dos rectas en un plano pueden ser paralelas o secantes.

Dos rectas en un plano son paralelas cuan- Dos rectas en un plano son secantes cuan-
do nunca se llegan a cortar. do se cortan en algún punto.
Ejemplos: Ejemplos:
K
N
F

M Q

Se lee: HK EF ‘‘La recta PQ es secante a la recta MN’’

‘‘La recta HK es paralela a la recta EF’’

m n
m

Se lee: m n
‘‘La recta m es secante a la recta b’’
‘‘La recta m es paralela a la recta n’’

38 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

Procedimiento para trazar dos rectas paralelas

Para trazar dos rectas paralelas se utilizan una regla y una escuadra.
Ejemplo:
Trazar una recta MN paralela a la recta AB.

Paso 1 Se hace co- Paso 2 Se desliza Paso 3 Se traza la

incidir un borde de la es- la escuadra mante- recta MN que será pa-
cuadra con la rectaAB. niendo fija la regla. ralela a la recta AB.
B
B B B
N
MN AB

A
A A A
M

Taller de ejercicios 5

Ejercicio 1 Nombra cada una de estas líneas.

P
J
F
R
H M
O
E S K

EF

Ejercicio 2 Traza la representación gráfica de las siguientes figuras geométricas:

Punto Q MR OA p

Tercer Grado de Primaria 39

 Manuel Coveñas Naquiche

Ejercicio 3 Marca en la afirmación correcta que corresponde a cada par de rectas.

Son paralelas Son paralelas Son paralelas Son paralelas

Son secantes Son secantes Son secantes Son secantes

Ejercicio 4 Completa.

P
J T B O
S
A M
R W

A X
AC P

Ejercicio 5 Usa regla y una escuadra, y traza una recta paralela a cada una de las si-
guientes rectas. Pon nombre a la recta que traces.

D
K

DM KL

40 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

2. El segmento
Repasa de rojo las líneas rectas y de azul las líneas curvas.

Las líneas rojas se llaman segmentos. Un segmento se forma cuando dos puntos se unen
con una línea recta. Se nombra con dos letras mayúsculas que corresponden a los dos
puntos extremos, arriba de estas dos letras se traza una pequeña raya.

Ejemplos:
R
B
P
A
Q

AB PQ M MR

Se lee ‘‘segmento AB’’ Se lee ‘‘segmento PQ’’ Se lee ‘‘segmento MR’’

Medida de un segmento
Para indicar la medida de un segmento se escribe las dos letras mayúsculas de los extremos
sin la rayita arriba.
Ejemplos:

1) Usa una regla graduada y escribe las medidas de estos segmentos.

T
D F J
A R

DF = JA = RT =

2) En la recta  ubica los puntos A y B de 3) En la recta t ubica los puntos E y F de

modo que AB = 2 cm. modo que EF = 4 cm.
t


Tercer Grado de Primaria 41

 Manuel Coveñas Naquiche

3. Líneas abiertas, cerradas y poligonales

Sabemos que hay líneas rectas y líneas curvas. Éstas pueden formar figuras abiertas y figuras
cerradas. Observa estas líneas.

La figura formada por 2 o más segmentos no colineales se llama línea poligonal.

1 Repasa de celeste las líneas abiertas y de verde las líneas cerradas.

2 Completa con curva: abierta, cerrada, poligonal abierta o cerrada.

42 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

Taller de ejercicios 6

Ejercicio 1 Clasifica las líneas, marcando con un (X) en el casillero que corresponde.

Ejercicio 2 Pinta de rojo el interior de cada una de las siguientes líneas cerradas.

Tercer Grado de Primaria 43

 Manuel Coveñas Naquiche

Ejercicio 3 Pinta de celeste el exterior de cada línea cerrada.

Ejercicio 4 En una línea poligonal, cada segmento se llama lado.

Escribe el número de lados que tienen las siguientes líneas poligonales:

Ejercicio 5 Usa una regla graduada, mide y completa.

P E R U

PE = PR = PE + RU = + =

ER = EU = ER + EU = + =

RU = PU = PU − RU = − =

44 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

4. Ángulos
En las siguientes figuras encontramos ángulos:

Un ángulo es la figura formada por dos rayos que tienen el mismo punto de origen. Los
rayos se llaman lados del ángulo y el origen común se llama vértice.
¿Cómo se nombra un ángulo?
Un ángulo se nombra con una o tres letras mayúsculas, las cuales van sobre el vértice y los lados.
Ejemplos:
Figura geométrica Notación Se lee
A R o R ángulo R
B ARB o A R B ángulo ARB
R
KoK ángulo K
M
MKP o M K P ángulo MKP
K P
Cuando escribimos A RB o ángulo ARB, la letra del centro corresponde al vértice.
Uso del transportador
El transportador es un instrumento que se usa para medir los ángulos. La unidad de medida
del transportador es el grado. Un grado se escribe 1°. Un transportador puede medir hasta
180°. Para medir un ángulo sigue los siguientes pasos:
Paso 1 Coloca la marca del centro del transportador en el vértice del ángulo.
Paso 2 Haz que coincida un lado del ángulo con la marca del cero.
Paso 3 Observa en qué número coincide el otro lado del ángulo. Dicho número es la
medida del ángulo. m ABC = 120°
C L
80 90 101
70
80 90 101
110 70
110
m LMN = 50°
120
60 90 80
60 110 90 80 70 120 120 110 70
120 50 130 60 130
50 130 60 130
40 140 50 140
40 140 50 140
40
40 30 150 150
30 150 150 30
30
20 160
20 160 20 160
20 160
10 170 10 170
10 170 10 170
N
A 0 180
0 180 0 180
0 180
M
B Marca del centro Marca del centro
Marca del cero Marca del cero

Tercer Grado de Primaria 45

 Manuel Coveñas Naquiche

Taller de ejercicios 7

Ejercicio 1 Pinta de rojo el vértice de cada ángulo y de azul los lados.

Ejercicio 2 ¿Cuántos ángulos hay en el interior de cada una de las siguientes figuras?
Marca los ángulos y cuenta.

8 ángulos ángulos ángulos ángulos

Ejercicio 3 Completa la tabla.

Ángulo Vértice Lados Notación Se lee

J
P PA y PJ APJ ángulo APJ
P
A
R
B P

R G
S

G A

M P Q

46 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

Ejercicio 4 Usa un transportador para medir los siguientes ángulos:

S A
M

S
P
N P G B

m MNP =

G L
H
R B
S C R
H

Comparación de ángulos
Piensa:
¿Cuál de es-
tos dos ángu-
S
los es mayor?

Para comprobar con exactitud cuándo un ángulo es mayor que otro se hace el si guiente proceso:
2. Superponemos los ángulos haciendo que
1. Recortamos ambos ángulos. coincidan sus vértices y un lado.


T  S

El ángulo T es mayor que el ángulo S.

Tercer Grado de Primaria 47

 Manuel Coveñas Naquiche

Taller de ejercicios 8

Ejercicio 1 Calca y recorta cuatro ángulos.

R

O L
Comparamos entre sí.
Escribe ordenadamente estos cuatro ángulos de mayor a menor:

Ejercicio 2  y otros dos menores.

Dibuja dos ángulos mayores que F

Ángulo recto
Calca las rectas convergentes que tienes a continuación.

Pinta y recorta los 4 ángulos que se forman y

HS compáralos. ¿Cuál es mayor?

D 
A

J
T

C 
B

48 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

Si dibujamos dos rectas secantes que se Para indicar que un ángulo es recto, o sea
corten en cruz, el plano queda dividido en que mide 90°, se dibuja un cuadradito en la
cuatro ángulos iguales. Cada uno de estos abertura del ángulo.
cuatro ángulos se llama ángulo recto y su
medida es 90°.

90°
90° 90°
90° 90°

Rectas perpendiculares
Dos rectas son perpendiculares cuando son secantes y forman cuatro ángulos rectos.
Cómo trazar dos rectas perpendiculares

III. Prolonga la recta s.

I. Traza una recta r II. Coloca la escuadra
con la regla y traza otra recta s. ss

s
r
r

r  
s⊥ r

Se lee:
La recta s es perpendicular a la
recta r.
Cómo comprobar si un ángulo es recto
Para comprobar si un ángulo es recto se compara con el ángulo mayor de la escuadra, así:

R
R es recto A no es recto O no es recto

Tercer Grado de Primaria 49

 Manuel Coveñas Naquiche

Taller de ejercicios 9

Ejercicio 1 Escribe debajo de cada ángulo: ‘‘es recto’’ o ‘‘no es recto’’.

H 
J
J
I
G

Ejercicio 2 Comprueba que el ángulo R es recto. Compara el ángulo R con los

otros tres. Copia y completa:
P
O
A

R
¿Qué ángulo es ¿Qué ángulo es ¿Qué ángulo es
mayor que R ?............. menor que R ?................. igual que R ?................

Ángulos agudos y ángulos obtusos

Construye un ángulo recto con cartón.

R  A

R A

A

Si comparamos el ángulo A con un ángulo recto, se observa que su abertura es menor.

El ángulo A por ser menor que el ángulo recto, se llama agudo. Los ángulos agudos tienen
menor abertura que el ángulo mayor de la escuadra.
Atención

Ángulos agudos son los que tienen su abertura menor que

el ángulo recto, es decir, su medida es menor que 90°.

50 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

El ángulo O que tienes a continuación no es ángulo agudo, ya que al compararlo con el ángulo
recto es mayor que él.
  R El ángulo O, por ser mayor que el recto, se llama obtu-
O
so. La medida de un ángulo obtuso es mayor que 90°.
R  Atención
 O
O
Ángulos obtusos son los que tienen su
abertura mayor que el ángulo recto.

Taller de ejercicios 10

Ejercicio 1 Utiliza el vértice del ángulo mayor de una escuadra y clasifica los siguientes
ángulos. ¿Cuál es recto, agudo u obtuso?

Ejercicio 2 Relaciona.

Ejercicio 3 Dibuja un ángulo recto, un agudo y un obtuso.

Tercer Grado de Primaria 51

 Manuel Coveñas Naquiche

Ejercicio 4 Pinta de verde el interior de la figura que tiene cuatro ángulos rectos.

Ejercicio 5 Pinta de rojo cada par de segmentos perpendiculares.

Ejercicio 6 Observa los ángulos.

Cuenta y colorea un casillero por cada tipo de ángulo.

52 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

5. Polígonos
Las líneas poligonales están formadas por segmentos.
Las líneas poligonales pueden ser abiertas o cerradas, se llaman polígonos a las líneas
poligonales cerradas.

Los elementos de un polígono son los lados, los vértices y los ángulos.

– Los puntos A, B, C, D y E son los vértices del polígono.

– Los segmentos AB , BC , CD , DE y EA son los lados del polígono.

– A cada vértice le corresponde un ángulo.

Taller de ejercicios 11

Ejercicio 1 Identifica las siguientes figuras que representan un polígono. Encierra tu

respuesta (Sí) o (No), según corresponde.

Sí No Sí No

Tercer Grado de Primaria 53

 Manuel Coveñas Naquiche

Ejercicio 2 Cuenta los puntos resaltados con rojo en cada polígono y completa indican-
do el número de vértices que tiene.

Ejercicio 3 Cuenta los segmentos y escribe el número de lados que tiene cada polígo-
no.

Ejercicio 4 Escribe el número de lados, vértices y ángulos que tiene cada polígono.

54 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

Clasificación de los polígonos

Los polígonos reciben su nombre según el número de lados que tienen. Ejemplos:

Taller de ejercicios 12

Ejercicio 1 Completa la siguiente tabla:

Tercer Grado de Primaria 55

 Manuel Coveñas Naquiche

Ejercicio 2 escribe el nombre de los siguientes polígonos:

Ejercicio 3 Responde:
• ¿Qué clase de polígonos son el rectángulo y el cuadrado?

• ¿Cómo se llama el polígono que tiene 6 lados?

• ¿Cuántos lados como mínimo puede tener un polígon o?

• ¿Cómo se llama el polígono que tiene 5 vértices?

• ¿Cuántos ángulos tiene el heptágono?

56 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

6. Circunferencia
Tomamos un anillo y dibujamos su contorno dándole una vuelta con el lápiz. Así:
Al quitar el anillo, se observa una línea curva cerrada.

A esta línea la llamamos circunferencia.

No solamente los anillos tienen de contorno una

circunferencia; también hay muchos objetos más que tienen esta forma.
Para dibujar una circunferencia podemos usar cualquier objeto, cuyo contorno sea redondo: mo-
nedas, boca de vasos, anillos, etc.....
También podemos dibujar circunferencias:

Con una cuerda Con un compás

Taller de ejercicios 13

Ejercicio 1 Escribe el nombre de tres objetos cuyo contorno tenga la forma de una circun-
ferencia.

1.

2.

3.

Tercer Grado de Primaria 57

 Manuel Coveñas Naquiche

Ejercicio 2 Traza una circunferencia con el compás. Para ello:

I. Señala un punto.
Así:

II. Coloca la punta del compás sobre el pun- III. Gira el compás una vuelta completa.
to señalado.

× ×

Observa que el punto que nos ha servido de apoyo no pertenece a la circunferencia.

Ejercicio 3 Fíjate en la circunferencia C que hemos trazado con el compás.

A
H
Escribe los símbolos  o , según corresponda:
×O
A C H C B C O C

B
Ejercicio 4 Traza tres circunferencias de diferentes radios, cuyos centros sean los pun-
tos A, B y C

A B C

Ejercicio 5 Dibuja una circunferencia como la que tienes a continuación. Señala en ella
los puntos A, B, C.
A • Traza un segmento que une el centro con el punto A.
• Traza otro para unir el centro con el punto B.
×O
B • Une también el centro con el punto C.
C

58 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

7. Sólidos geométricos

Los prismas
Muchos objetos que nos
rodean tienen forma de
prisma. Por ejemplo:

En cualquier prisma se distinguen los siguientes elementos:

Son los vértices del prisma.

Son las aristas del prisma.
Son las caras del prisma

Taller de ejercicios 14

Ejercicio 1 En el prisma que se mues- Ejercicio 2 Fíjate en el prisma que se

tra: muestra, copia y completa esta tabla.
Señala con un punto •
los vértices.
Pinta de azul las aristas.
Raya de verde las caras.

Ejercicio 3 Averigua cuántos prismas hay en cada una de estas figuras.

Tercer Grado de Primaria 59

 Manuel Coveñas Naquiche

Ejercicio 4 Construye con arcilla o plastilina estos tres prismas.

Ejercicio 5 Averigua cuántos cubitos tiene cada prisma.

Las pirámides
Los techos que se muestran en forma de pirámide.

En una pirámide se distinguen los mismos elementos que en un prisma, a saber: caras, vértices y aristas.
Atención
Los vértices están pintados:
Las caras de los prismas y pi-
Las aristas están señaladas:
rámides son superficies pla-
Las caras están coloreadas.
nas.

60 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

Taller de ejercicios 15

Ejercicio 1 Averigua cuántas pirámides hay en este paisaje.

Ejercicio 2 Construye con arcilla o plastilina estas pirámides.

Ejercicio 3 Copia y completa la siguiente tabla, fijándote en las figuras:

Tercer Grado de Primaria 61

 Manuel Coveñas Naquiche

8. Ubicamos personas u objetos en la cuadrícula

Observa que a cada punto de la cuadrícula le corresponde un par de números que se llaman
coordenadas.

Personas u objetos Coordenadas

Reloj  (1;5)
Lucy  (2;4)
Robot  (2;2)
Raúl  (2;6)
Tobogán  (3;4)
Payaso  (4;3)
Mochila  (4;1)
Bicicleta  (5;5)
Pelota  (5;3)

¿Cómo se han obtenido las coordenadas?

Primero se escribe el número de la recta de color azul y después el número de la recta
de color rojo.

(1; 5)

(3; 4)

(5; 3)

62 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

Ejercicio resueltos

Ejercicio 1 Escribe las coordenadas.

Coordenadas

conejo  (1 ; 5)
robot  (1 ; 2)
bicicleta  (2 ; 3)
libro  (3 ; 5)
lupa  (4 ; 4)
reloj  (5 ; 2)
televisor  (3 ; 1)

Ejercicio 2 Escribe el nombre de cada objeto en el punto que le corresponde.

Tercer Grado de Primaria 63

 Manuel Coveñas Naquiche

Taller de ejercicios 16

Ejercicio 1 Observa el gráfico y completa las coordenadas de cada punto.

Ejercicio 2 Observa en este gráfico, el lugar donde se encuentra cada libro y anota sus
coordenadas.

64 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

Ejercicio 3 Observa este gráfico, completa los recuadros con la letra que corresponde a
cada coordenada y encontrarás el nombre de un libro muy entretenido.

(4; 6) (8; 3) (2; 3) (5; 1) (2; 3) (4; 6)

Tercer Grado de Primaria 65

 Manuel Coveñas Naquiche

9. Ubico objetos en casillas de la cuadrícula

¿Qué letra y número le corresponde a cada casillero?

Para encontrar las coordenadas de cada objeto, primero ubico la letra en el eje horizontal y
luego el número en el eje vertical.

66 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

Taller de ejercicios 17

Ejercicio 1 Observa el tablero de ajedrez y escribe la posición de cada ficha.

Ejercicio 2 Escribe las letras en el casillero que le corresponde.

Ejercicio 3 ¿Quién gana en el juego del “michi”? Coloca las jugadas en el tablero y
descubre al ganador.

Tercer Grado de Primaria 67

 Manuel Coveñas Naquiche

10. Realizamos traslaciones en la cuadrícula

Observa las traslaciones siguientes:

El conejo se ha trasladado 1 espacio hacia El gato se ha trasladado 2 espacios ha-

la derecha y 3 espacios hacia arriba. cia la izquierda y 4 espacios hacia abajo.

Posición + Traslación = Posición Posición + Traslación = Posición

inicial final inicial final

(3; 1) + (1→; 3) = (4; 4) (3; 4) + (2; 4) = (1; 0)

Desplazamien- Desplazamien- Desplazamien- Desplazamien-

to horizontal to vertical to horizontal to vertical

Toda traslación se realiza avanzando primero en dirección horizon-

tal y segundo en dirección vertical.

Toda traslación se indica con un par de números acompañado

de unas flechas. El primer número nos indica el desplazamiento
horizontal y el segundo el desplazamiento vertical.

68 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

Ejercicio resueltos

Ejercicio 1 Indica las traslaciones siguientes:

Tercer Grado de Primaria 69

 Manuel Coveñas Naquiche

Ejercicio 2 Escribe la traslación que debe realizar Manolito para dirigirse:

Traslación

Hacia el aeropuerto (5→; 2  ) 6

fábrica
Hacia la palmera (1→; 2  )
5
Hacia la iglesia (1→; 5  ) Iglesia piscina

Hacia la piscina (3→; 5  ) 4

tobogan colegio
Hacia el tobogán (4→; 3  ) 3
Hacia la fábrica (5→; 6  ) aeropuerto
2
Palmera
Hacia el colegio (6→; 4  )
1

0 1 2 3 4 5 6

Ejercicio 3 Escribe la posición inicial, la traslación y la posición final.

70 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

Taller de ejercicios 18

Ejercicio 1 Escribe las traslaciones siguientes:

Tercer Grado de Primaria 71

 Manuel Coveñas Naquiche

Ejercicio 2 Escribe la posición inicial, la traslación y la posición final.

72 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

11. Traslación de figuras en el plano

Observa cómo se han trasladado las siguientes figuras:
1)

Para trasladar un segmen-

to t al como AB , basta con
T(4 → ; 2  ) tra sladar sus extremos A y
B hacia las nuevas posicio-
nes A ' y B ' ,según la tras-
lación que se indique.

2)

Para trasladar un triángulo ABC se trasladan

sus vértices A, B, y C hacia las nuevas posi-
ciones A ' , B ' y C ' .

Tercer Grado de Primaria 73

 Manuel Coveñas Naquiche

3)

Para trasladar cual-

quier polígono basta
con trasladar sus vér-
tic

es.

4)

74 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

5)

6)

Tercer Grado de Primaria 75

 Manuel Coveñas Naquiche

76 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

Taller de ejercicios 19

Traslada las siguientes figuras y completa la tabla.

1)

2)

3)

Tercer Grado de Primaria 77

 Manuel Coveñas Naquiche

12. Suma de traslaciones

Observa la siguiente cuadrícula, ahí verás que la casa de Martín está en el origen de coorde-
nadas.

92 Coordenadas
89 1 7
8 14 237
6Casa
4 3 65
 (0; 0)
5 Mercado  (3; 1)

Parque  (1; 4)

Hospital  (5; 2)

Aeropuerto  (4; 6)

Describimos la siguiente suma de traslaciones:

a) Martín está en su casa y se dirige al parque pasando
primero por el mercado.

aeropuer-
Punto de punto de parque to
+ traslación 1 + traslación 2 =
partida llegada

casa casa → mercado mercado → parque parque

(0; 0) + (3→; 1) + (2; 3) = (1; 4) hospital

casa

78 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

b) Martín está en el parque y se dirige al hospital pasan-

do primero por el aeropuerto.
Punto de punto de
+ traslación 1 + traslación 2 =
partida llegada
aeropuer-
parque to
parque parque → aeropuerto aeropuerto → hospital hospital

(1; 4) + (3→; 2) + (1→; 4) = (5; 2)

hospital

mercado
casa

c) Martín está en el hospital y se dirige a su casa pasando primero por el

mercado.

Punto de punto de
+ traslación 1 + traslación 2 =
partida llegada aeropuer-
parque to
hospital hospital → mercado mercado → casa casa

(5; 2) + (2; 1) + (3; 1) = (0; 0)

hospital

casa mercado

Tercer Grado de Primaria 79

 Manuel Coveñas Naquiche

Taller de ejercicios 20

Ejercicio 1 Describe las siguientes secuencias de desplazamientos:

3 Punto de punto de
+ traslación 1 + traslación 2 =
partida llegada
2

casa casa → mercado mercado → fábrica fábrica

1

( ; ) + ( ; ) + ( ; ) = ( ; )
0 1 2 3 4 5

4
Punto de + traslación 1 + traslación 2 = punto de
3 partida llegada
2
iglesia iglesia → parque parque → playa playa
1
( ; ) + ( ; ) + ( ; ) = ( ; )

0 1 2 3 4 5
Ejercicio 2 Describe tres formas distintas en que Karina puede ir de su casa a la fábri-
ca.
6
Fábrica
5

Casa
1

0 1 2 3 4 5 6

80 Tercer Grado de Primaria

 Manuel Coveñas Naquiche

Punto de punto de
+ traslación 1 + traslación 2 =
partida llegada

casa fábrica

( ; ) + ( ; ) + ( ; ) = ( ; )

Punto de punto de
+ traslación 1 + traslación 2 =
partida llegada

casa fábrica

( ; ) + ( ; ) + ( ; ) = ( ; )

Punto de punto de
+ traslación 1 + traslación 2 =
partida llegada

casa fábrica

( ; ) + ( ; ) + ( ; ) = ( ; )

13. Ampliación y reducción de figuras geométricas

María dibujó estas figuras en la cuadrícula.

80 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

Carmen reproduce cada una de estas figuras, ampliando cada uno de sus lados al doble.

Ahora observa cómo la

figura de la izquierda
ha sido repro ducida en
el lado derecho, redu-
ciendo cada uno de sus
lados a su tercera par-
te.

Taller de ejercicios 21

Ejercicio 1 Reproduce cada figura en el lado derecho, ampliando cada uno de sus
lados al doble.

Tercer Grado de Primaria 81

 Manuel Coveñas Naquiche

Ejercicio 2 Reproduce cada figura en el lado derecho, reduciendo cada uno de sus
lados a la mitad.

82 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

14. Identifico ejes de simetría en figuras planas

Al doblar cada una de las siguientes figuras, de manera que las dos partes coincidan, se
obtienen figuras simétricas.

Si repasamos de color rojo el doblez, encontraremos que esa línea roja es el eje de sime-
tría.

Taller de ejercicios 22

Ejercicio 1 Calca y recorta estas figuras, luego dóblalas por una recta de manera que
coincidan las dos partes. Repasa el eje de simetría con color rojo.

Tercer Grado de Primaria 83

 Manuel Coveñas Naquiche

Ejercicio 2 Traza el eje de simetría de las siguientes figuras, con una recta de color
rojo.

Ejercicio 3 Dibuja la otra mitad de la figura, sabiendo que la línea roja es el eje de
simetría.

84 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

Ejercicios de reforza iento

Nivel I
C D
Ejercicio 1 O bserva las figuras
geométricas y escribe verdadero (V) o falso (F)
p
m I. m n  B) A y C C) Sólo D D) Sólo B
A) A y B 
n
II. p q Ejercicio 6 Dibuja un polígono de 5 la-
III. a b dos. ¿Cuántos vértices tiene?
a
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7
b
A) VVV B) VVF C) FFV D) VFV Ejercicio 7 ¿Cuántos polígonos hay en
la siguiente caricatura?
Ejercicio 2 ¿Cómo se nombran estas fi-
guras? A) 7
A B B) 10
Q C) 9
M N D) 8
P
A) AB , QP , MN B) AB , PQ , MN
Ejercicio 8 ¿Qué polígonos tienen el
C) AB , QP , MN D) AB , QP , MN mismo número de lados?
Ejercicio 3 Al trazar dos rectas perpen-
diculares. ¿Cuántos ángulos rectos se forman?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4
Ejercicio ¿Qué ángulos son agudos?
A) I y IV B) III y IV C) II y IV D) I, II y III
Q Ejercicio 9 Los siguientes objetos tienen
R
la forma de:


P
S

 y S B) Q y R C) Sólo R D) Sólo Q
A) P
Ejercicio 5 ¿Qué ángulos son obtusos?
A) Pirámides B) Polígonos
C) Prismas D) Conos
A 
B Ejercicio 10 ¿Cuántas aristas tiene un
cubo?

Tercer Grado de Primaria 85

 Manuel Coveñas Naquiche

A) 6 B) 8 C) 12 D) 10

Ejercicio 11 ¿Cuántas caras tiene la si-

guiente pirámide?
A) 5
B) 4
C) 6
D) 7

Ejercicio 12 A continuación te mostra-

A) B)
mos cuatro recortes hechos en cartulina.
¿Con cuál de ellos no es posible construir un
cubo?

C) D)

Ejercicio 15 ¿Cuántos cubitos conforman

el siguiente prisma?
A) Con I
A) 63
B) Con II
B) 54
C) Con III C) 84
D) Con IV D) 51

Ejercicio 16 En la siguiente circunferen-

Ejercicio 13 Cuenta el total de vértices
cia de centro ‘‘O’’, ¿cuál es el diámetro?
que tiene el siguiente prisma.
B C
A) 7 O
B) 5
C) 10 A D
D) 15
A) AD B) AB C) BD D) BC
Ejercicio 14 Luego de recortar la si-
Ejercicio 17 Cuenta el total de ángulos
guiente figura por las líneas continuas, dobla
en el siguiente dibujo:
por las líneas punteadas y pega por las pes-
tañas. ¿Qué figura se obtiene?

86 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

A) 13 Ejercicio 22 Indica la recta que es para-

B) 14 lela a M.
C) 15 Mm nN Ss
Tt
D) 16 p
P
Ejercicio 18 ¿Qué figura no es un polígo-
no?

A) n B) p C) s D) t

Ejercicio 23 ¿Qué recta es perpendicular

a k?
kL
A) B) C) D) A) f
fF H
h
Ejercicio 19 ¿Cuál de los siguientes pris- B) h g
mas tiene mayor número de caras? C) g G
D) Ninguna

Ejercicio 24 ¿Cuántos ángulos rectos hay

en la siguiente figura?

A) B) C) D)
Ejercicio 20 Un león se encuentra en la
posición inicial (1 ; 1) y realiza la traslación
(3 → ;4  ). ¿Cuál es la posición final?
5 A) 4 B) 5 C) 8 D) 17
4 A) (5 ; 4)
3
B) (4 ; 5)
2 Nivel II
1 C) (3 ; 4)
D) (4 ; 4) Ejercicio 1 Indica si es verdadero (V) o fal-
0 1 2 3 4 5 so (F) en las siguientes proposiciones.
Ejercicio 21 Indica el total de aristas del I. Un granito de arena nos sugiere la
siguiente prisma:
idea de punto.
A) 14
II. El rayo es parte de una recta
B) 15
III. AB es la notación de una recta.
C) 16
A) VFF B) FVF C) VVF
D) 10 D) FVV E) VVV

Tercer Grado de Primaria 87

 Manuel Coveñas Naquiche

Ejercicio 2 ¿Cuántos puntos de corte hay Ejercicio 5 El ángulo formado por las ma-
entre las rectas? necillas del reloj es.

12
11 1
10 2
9 3
8 4
7
6 5

A) obtuso B) agudo C) recto

D) llano E) N.A.
Ejercicio 6 ¿Cuántos ángulos agudos hay
A) 1 B) 2 C) 4 D) 5 E) 6 en el conjunto
Ejercicio 3 Observa las figuras geométricas {45°; 110°; 60°; 91°; 98°; 5°; 90°}
y escribe verdadero (V) o falso (F). A) 0 B) 1 C) 3 D) 4 E) 6
I. a II. c Ejercicio 7 ¿Qué ángulo forman las mane-
cillas del reloj a los 4h 45 min?
A) 60° B) recto C) llano
b D) obtuso E) N.A.

d Ejercicio 8 ¿Cuántos ángulos agudos hay

en la figura?
a // b c // d

III. e
f

A) 6 B) 8 C) 4
e f D) 5 E) 3
Ejercicio 9 ¿Cuántos polígonos hay en las fi-
A) VVV B) VFF C) FVV
guras mostradas?
D) FFF E) N.A.

Ejercicio 4 En la recta L se ubican los pun-

tos P; Q y R. A) 1

P Q R B) 2
L C) 3
3 cm 3 cm
D) 4
Hallar PQ + PR E) 5
A) 9 cm B) 8 cm C) 6 cm
D) 12 cm E) 10 cm

88 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

Ejercicio 10 Se tiene III. El ángulo de un triángulo acutángulo

Hallar a + b. puede medir 96°
A) VVV B) FVV C) VVF
D) FFF E) VFF
Ejercicio 16 Halla el perímetro del triángulo
Isósceles BC si: AB = BC
a vertices b vertices
B
A) 6 B) 7 C) 8 D) 11 E) 10

Ejercicio 11 ¿Cómo se llama el polígono 15 cm

que tiene 9 lados?

A) Octágono B) Decágono
A 9 cm C
C) Triángulo D) Nonágono
E) Pentágono A) 35 cm B) 24 cm C) 38 cm
Ejercicio 12 Completa la siguiente tabla D) 20 cm E) 39 cm
Ejercicio 17 ¿Cuántas aristas tiene la figu-
Polígono Número de
ra?
lados
Pentágono a
Cuadrilátero b
Heptágono c
Halla a + b + c
A) 16 B) 12 C) 15 A) 12 B) 10 C) 16
D) 14 E) 18 D) 8 E) 14
Ejercicio 13 Dibuja un polígono de 5 lados
¿cuántos vértices tiene? Ejercicio 18 Juanito observa la piramide que
ha construido su primo Felix.
A) 4 B) 2 C) 6 D) 7 E) 5
Ejercicio 14 ¿Cómo se llama el polígono
que tiene 6 vértices?
A) Pentagóno B) Octágono
C) Exágono D) Decágono
E) Cuadrilátero
Ejercicio 15 Indica si es verdadero (V) o
falso (F) en las siguientes proposiciones
I. El triángulo equilátero tiene 3 lados Luego, suma el número de caras y vértices que
tiene la pirámide. ¿Qué número obtiene Juanito?
iguales.
A) 8 B) 10 C) 12
II. El triángulo escaleno tiene 2 lados D) 9 E) 14
iguales.

Tercer Grado de Primaria 89

 Manuel Coveñas Naquiche

Ejercicio 19 En el plano cartesiano se ubi- Ejercicio 21 En el gráfico, se cumple.

can las siguientes figuras. MN = 8 y NP = 4

9 M N P
8
7 MN + NP
6 Calcula
5
NP
4 A) 6 B) 4 C) 3
3 D) 2 E) 1
2
1 Ejercicio 22 De la figura hallar el valor x.
1 2 3 4 5 6 7 8
Al verificar la ubicación se obtiene
50°
I. (3;7)
x 60°
II. (5;5)

III. (5;2) A) 40° B) 180° C) 50°

D) 60° E) 70°
¿Cuántas proposiciones son verdaderas?
A) 0 B) 1 C) 2 Ejercicio 23 Se tienen los ángulos de me-
D) 3 E) N.A. didas
Ejercicio 20 Pamela observa el plano car- 30°; 80°; 95°; 144°; 38°; 70° y 128°. Calcula la
tesiano y luego escribe la ubicación de los pun- medida del menor ángulo agudo con
tos A; B y C en el cuadro. el mayor ángulo obtuso.
A) 182° B) 160° C) 125°
Punto Ubicación D) 174° E) N.A.
A (1;3) Ejercicio 24 E l t r iá ng ul o m o st r a do e s
(a;b) isosceles.
B
C (7;2)
x+5 16
8
B
7
6 A C
5
Hallar el perímetro del polígono.
4 A
3 5
2 C
1
1 2 3 4 5 6 7 8
x

Completa el cuadro y halla a + b.

A) 10 B) 9 C) 12 A) 41 B) 35 C) 34
D) 13 E) 14 D) 38 E) 33

90 Tercer Grado de Primaria

 Tercer Grado de Primaria

Ejercicio 25 Observa la figura y completa A +B+C+D

el cuadro Calcula:
5
N° de
Prisma Nombre
N° de
caras
N° de A) 3 B) 5 C) 6
bases aristas D) 10 E) N.A.
laterales

Prisma
triángulos a b c Razona
En la figura mostrada:

Halla 3a + 5b - 2c
A) 1 B) 0 C) 4 D) 2 E) 3

Ejercicio 26 Si OB es bisectriz hallar el va-

lor de . A = Número total de cuadriláteros.
C B B = Número total de triángulos.
Hallar: A + B
Rpta. 23
60°
3+24° Clave de respuestas
O A
Nivel I
A) 10° B) 12° C) 15° D) 18° E) 14° 1.
[Link] 2.
[Link] 3.
[Link] 4.
[Link] 5.
[Link]
Ejercicio 27 En el gráfico de pares orde-
[Link]
6. [Link]
7. [Link]
8. 9.
[Link] 10.
[Link]
nados
Hallar: (b+d+f) - (a+c+e) [Link] 12.C
11. 12. C 13.C
13. C 14.C 15.A
14. C 15. A
A(a;b)
10 A) 0 16.
[Link] 17.B
17. B 18.
[Link] 19.
[Link] 20.
[Link]
8 B) 1
B(c;d)
[Link] 22.D
21. 22. D 23.C
23. C 24.B
24. B
6 C) 3
4 D) 2
C(e;f) Nivel II
2
E) 4 1. C 2. E 3. D 4. A 5. C
2 4 6 8 10
6. C 7. D 8. A 9. B 10. D
Ejercicio 28 Completa la siguiente tabla
11. D 12. A 13. E 14. C 15. E
Polígonos
Exágono Nonágono 16. E 17. A 18. B 19. B 20. D
Número de 21. C 22. E 23. D 24. C 25. E
A B
lados
Número de 26. B 27. D 28. C
vértices
C D

Tercer Grado de Primaria 91