Prof. Licda.

Geógrafa María del Milagro Garro Quesada

Grupo 01
Horario de atención a estudiantes: Jueves 10am a 12 md
Correo electrónico: marigarroq95@[Link]
II Ciclo lectivo 2022

ID0034 SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

I. Datos Generales

Sigla: ID0034
Nombre del curso: Sistemas de Información Geográfica
Tipo de curso: Teórico
Número de créditos: 3
Horas teoría: 3 Horas Práctica: 0, Horas Laboratorio: 1
Jornada Docente: 3/8
Número de horas semanales presenciales: 5
Número de horas semanales de trabajo independiente del estudiantado: 4
Requisitos: Ingeniería del Comportamiento Humano en el Trabajo
Correquisitos: No tiene
Clasificación: Propio
Ubicación en el plan de estudio: Electiva, X ciclo
Suficiencia: No
Tutoría: No

II. Descripción del curso

El presente curso aporta al alumno conocimientos relacionados con el uso de Sistemas de

Información Geográfica (SIG) en su utilización y utilidad en el ámbito del desarrollo
sostenible. Los contenidos del curso proporcionan la capacitación teórico-práctica suficiente
para la aplicación de herramientas básicas de visualización y selección utilizando diferentes
formatos de datos y análisis espaciales. Del mismo modo incide en conocimiento de las
posibilidades de los SIG como herramientas de apoyo para el análisis y la toma de
decisiones durante la gestión de proyectos sostenibles.

III. Objetivo

Dar conocer, al estudiantado, las posibilidades de implementar Sistemas de Información

Geográfica como herramientas de apoyo para la toma de decisiones en proyectos de
distinta índole.

IV. Contenido del curso

1
El curso de Sistemas de Información Geográfica estará divido en los siguientes ejes
temáticos:

1. Introducción:
En esta fase del curso se presentará al estudiantado la definición de un Sistema de
Información Geográfica y de los distintos componentes de esta herramienta.
2. Tipo de datos
Se presenta al estudiantado las características de la información de entrada y de salida
de un SIG, la definición de tipos de SIG (vectorial y ráster), los sistemas de coordenadas
y proyecciones utilizadas a nivel nacional y los conceptos asociados a este tipo de
información.
3. Análisis vectorial y ráster
Con base en los conceptos aprendidos, el estudiantado inicia su formación en el tema del
diseño de bases de datos y su implementación por medio de herramientas SIG, así como
la importancia de conceptos tales como georreferenciación y el uso adecuado de la
simbología y la visualización de los resultados de los posibles análisis. Asimismo, se
estudia el segundo tipo de SIG a partir de la definición de ráster y su aplicabilidad en
la gestión de proyectos sostenibles.
4. Cartografía básica
Se presenta al estudiantado los antecedentes del origen de la cartografía, su finalidad,
y las herramientas de representación de elementos geográficos adecuados para la
administración de distintos tipos de proyectos sostenibles.
5. Configuración de proyectos
Se le presenta al estudiantado los conceptos representación y análisis de la información
que se incorpora en las bases de datos a partir de herramientas de geo-procesamiento:
buffer, clip, merge, erase, intersection, join y otras metodologías de análisis de datos
geoespaciales. Asimismo, se enlazarán los conceptos adquiridos en este curso con los de
ordenamiento territorial como proyectos específicos relacionados con el desarrollo
sostenible.

V. Metodología

El desarrollo del curso se basará en estrategias expositivas por parte del docente donde se
cubrirá el contenido teórico del curso. Complementariamente, los estudiantes realizarán
prácticas de laboratorio mediante el uso de herramientas informáticas disponibles que les
permitan una aplicación en paralelo de los conocimientos adquiridos.

Los estudiantes participarán de manera activa en el desarrollo del curso con base en la
presentación de los resultados obtenidos durante las distintas prácticas de laboratorio
realizadas, enriqueciendo los conceptos teóricos estudiados.

VI. Políticas de evaluación

2
La evaluación del curso consistirá en la ejecución de pruebas cortas basadas en la solución
de problemas, con el fin de evaluar el entendimiento del estudiante. Asimismo, se realizará
un trabajo grupal donde los(las) estudiantes tendrán que desarrollar un proyecto por medio
de un SIG, cuyos resultados serán expuestos al grupo con el fin de evaluar la comprensión
total de la materia cubierta durante el curso.

VII. Referencias bibliográficas

Pérez, A. Botella, A. Muñoz, A. Olivella, R. Olmedillas, J. & Rodríguez, J. (2011).

Introducción a los Sistemas de Información Geográfica y geotelemática. España:
editorial UOC.

Peña, J. (2006). Sistemas de Información geográfica aplicados a la gestión del territorio.

Alicante: ECU-

Concesa, C. Álvarez, Y., & Granell C. (2004). El empleo de los SIG y la teledetección en la
planificación territorial. España: Universidad de Murcia, Departamento de Geografía.

VIII. Contenido del curso

Semana Contenido Lectura obligatoria

Semana 1 (18 de agosto) Introducción del curso. Programa del curso.
Presentación y discusión del
programa del curso.
Discusión de dinámica de
trabajo en el aula.
Definición de un Sistema de
Información Geográfica y
de los distintos componentes
de esta herramienta.
Semana 2 (25 de agosto) Tipo de datos. Historia de Olaya, 2014 (pág. 3 a 37).
los SIG.
Características de la
información de entrada y de
salida de un SIG.
TP Semana 1.
Semana 3 (1 de septiembre) Tipo de datos. Definición de Olaya, 2014 (pág. 39 a
tipos de SIG (vectorial y 64).
ráster), los sistemas de
coordenadas y proyecciones
utilizadas a nivel nacional y
los conceptos asociados a
este tipo de información.
TP Semana 2.
Control de lectura 1
(Semana 2)
Semana 4 (8 de septiembre) Tipo de datos. Uso de los
instrumentos de apoyo a la

3
 cartografía (GPS)
Importación y exportación
de datos al SIG.
Rumbos y azimut.
TP Semana 3.
Control de lectura 2
(Semana 3).
Semana 5 (15 de Feriado.
septiembre)
Semana 6 (22 de Análisis vectorial y ráster. Olaya, 2014 (pág. 79 a
septiembre) Análisis de la información 116).
que se incorpora en las
bases de datos a partir de
herramientas de geo-
procesamiento: buffer, clip,
merge, erase, intersection,
join y otras metodologías de
análisis de datos
geoespaciales.
TP Semana 4.
Semana 7 (29 de Análisis vectorial y ráster. Olaya, 2014 (pág. 185 a
septiembre) Diseño de bases de datos y 226).
su implementación por medio
de herramientas SIG.
Definición de ráster y su
aplicabilidad en la gestión
de proyectos sostenibles.
TP Semana 6.
Control de lectura 3
(Semana 6).
Semana 8 (6 de octubre) Primer examen parcial.
Semana 9 (13 de octubre) Análisis vectorial y ráster. Dávila & Camacho, 2012
Importancia de conceptos “Georreferenciación de
tales como documentos cartográficos
georreferenciación, para la gestión de Archivos
geolocalización y el uso y Cartotecas”
adecuado de la simbología
y la visualización de los Opcional:
resultados de los posibles Cascón et al., 2018 “Usos y
análisis. aplicaciones de
Georreferenciación y georreferenciación y
descarga de imágenes geolocalización en gestión
satelitales. documental cartográfica y
TP Semana 7. fotográfica antiguas”
Control de lectura 4
(Semana 7).
Semana 10 (20 de octubre) Cartografía básica. Fallas, 2003 “Conceptos
Antecedentes del origen de básicos de la cartografía”
la cartografía, su finalidad,

4
 y las herramientas de Negrón et al., 2007
representación de elementos “Manual de lectura y
geográficos adecuados elaboración de mapas”
para la administración de
distintos tipos de proyectos Espiago, 2017
sostenibles. “Proyecciones y sistemas de
Concepto de localización y proyección”
distribución en la superficie
terrestre y su representación
cartográfica.
Concepto de cartografía y
mapa.
Fundamentos de la
elaboración de un mapa.
Representación de la
información procesada en
mapas.
Elementos del mapa: título,
norte, fecha, autor,
proyección, datum,
simbología, escala,
información espacial, fuentes
y coordenadas.
TP Semana 9.
Semana 11 (27 de octubre) Cartografía básica. Olaya, 2014 (pág. 641 a
Cartografía como ciencia e 669)
ideología.
Tendencias actuales del
desarrollo de la cartografía
a nivel nacional y mundial y
sus repercusiones en el
desarrollo sostenible.
Procesamiento y clasificación
de información estadística.
Definición de clases y
agrupamiento de datos.
Creación de intervalos para
la representación de
información (iguales y
quantiles).
Utilización del color en la
representación de la
información (datos continuos,
cualitativos o divergentes).
TP Semana 10.
Control de lectura 5
(Semana 10).
Semana 12 (3 de Cartografía básica. Muñiz, 2007 “Cartografía
noviembre) Aplicaciones de la de redes y mapas de flujos:

5
 cartografía en estudio de educación geográfica más
problemas del medio eficiente” (pág. 37 a 56)
ambiente.
Historia de la cartografía,
introducción a la cartografía
digital. Concepto de
cartografía digital.
Aplicaciones de las hojas
topográficas.
TP Semana 11.
Control de lectura 6
(Semana 11).
Semana 13 (10 de Cartografía básica. Rodríguez, 2006 “Cuencas
noviembre) Aplicaciones de las hojas hidrográficas,
topográficas. Lectura de descentralización y
hojas topográficas, escalas y desarrollo regional
su cálculo. participativo”
Interpretación de las
variaciones altitudinales del
relieve.
Uso de curvas de nivel para
la identificación de cuencas.
Concepto de cuenca
hidrográfica.
Control de lectura 7
(Semana 12).
Semana 14 (17 de Cartografía básica y -Ejemplo de estudio de caso
noviembre) configuración de proyectos. para la explicación de
Representación y análisis de representación y análisis
la información que se incorporando herramientas
incorpora en las bases de de geoprocesamiento.
datos a partir de
herramientas de geo-
procesamiento.
Google Earth, SIG dinámico
en la representación
territorial. Generar archivos
KML.
Control de lectura 8
(Semana 13).
Semana 15 (24 de Segundo examen parcial.
noviembre)
Semana 16 (1 de diciembre) Configuración de
proyectos. Presentación y
discusión de proyectos.
TP Semana 14.

6
IX. Evaluación
Dos exámenes parciales (presenciales y escritos): 15 % cada uno. Total: 30%

Controles de lectura y pruebas cortas a definirse: 20%

Laboratorios. Valor: 30%. Reportes de laboratorio, consistentes en un informe redactado

por el alumno con los contenidos demandados por el docente.

Proyecto final 20%. Se realizará un trabajo de investigación utilizando los conocimientos

cartográficos obtenidos y enfocándose en el desarrollo sostenible. El proyecto se
desarrollará en grupos de 3 en donde se presentarán temas a escoger aplicables en un
área de estudio de preferencia que se adapte a los requerimientos del proyecto.

En el proyecto se evaluará tanto la parte teórica (cuerpo del proyecto) como práctica y
gráfica, la cuál será el levantamiento de datos en campo, y su representación gráfica por
medio de la cartografía.

El proyecto generado tendrá como objetivo ampliar el pensamiento geográfico al visualizar

la realidad local, sus fortalezas y debilidades, generar soluciones y mejoras enfocadas en
el desarrollo sostenible por medio de la utilización de SIG.

Bibliografía

Cascón, J; Ruiz, A; Alberich, P. (2018) Usos y aplicaciones de georreferenciación y

geolocalización en gestión documental cartográfica y fotográfica antiguas. Recuperado de:
[Link]

Dávila, J & Camacho, E (2012) Georreferenciación de documentos cartográficos para la

gestión de Archivos y Cartotecas. Recuperado de:
[Link]
[Link]#:~:text=La%20georreferenciaci%C3%B3n%20o%20rectificaci%C
3%B3n%20es,origen%20y%20el%20sistema%20destino.

Espiago, J (2017) Capítulo III: Proyecciones y sistemas de proyección. Recuperado de:

[Link]
.pdf

Fallas, J (2003) Conceptos básicos de la cartografía. Recuperado de:

[Link]
B%C3%81SICOS-DE-CARTOGRAF%C3%[Link]

Muñiz, O (2007) Cartografía de redes y mapas de flujos: educación geográfica más

eficiente. Pp 37 a 56. Recuperado de:
[Link]

7
Negrón, P; Séguin, A & Apparicio, P (2007) Recuperado de:
[Link]
marie-seguin-philippe?&queue_id=-1&v=1660597342&u=MjAxLjE5OC4xNzcuODM=

Olaya, V (2014) Sistemas de Información Geográfica. Recuperado de:

[Link]

Rodríguez, F (2006) Cuencas hidrográficas, descentralización y desarrollo regional

participativo. Recuperado de: [Link]