Dramatización de "El Gigante Egoísta"
Traducido por
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Traducido por
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Oscar Wilde
Por la presente se certifica que este informe de proyecto titulado DRAMATIZACIÓN DE OSCAR WILDE
CORTA HISTORIA, 'EL GIGANTE EGOÍSTA' por ……………………….…(NOMBRE DEL
STUDENT)………………………CLASS………………………ROLL NO………………………
REGISTRATION NO …………………………………………..AÑO
………………………………….., presentado en cumplimiento parcial a ………. (CURSO DE ESTUDIO),
durante el año académico, 20………………… , es un registro auténtico del trabajo realizado bajo mi
orientación y supervisión.
Firma del guía del proyecto
Name:
Designación:
CONTENTS
1. Introducción y Propósito
2.Métodos y Técnicas
3. Resultado del Proyecto
[Link]ón
[Link]
El Consejo de Educación Secundaria Superior de Bengala Occidental decidió asignar 20 puntos para
trabajo de proyecto obligatorio en todas las asignaturas no laboratoriales con el objetivo de combinar
formación práctica con aprendizaje teórico.
Para los estudiantes que se matriculan en el Clase XI en 2013, los exámenes escritos en tales materias en
su examen de secundaria superior en 2015 tendrá 80 puntos cada uno, mientras que los 20 puntos restantes
se asignará al trabajo del proyecto. Se han seleccionado tres temas:
i. Dramatización de una Historia
ii. Extensión de una historia
iii. Escribir una autobiografía.
De los tres temas, solo se puede elegir uno como proyecto.
Después de aprender la utilidad del trabajo por proyectos, elegí el primer tema, Dramatización de una Historia, como mi
proyecto.
Objetivos del Proyecto -
Nosotros podremos
i. haz que la obra sea animada agregando diálogos apropiados
ii. write dialogue to retell the story as a play.
iii. desarrollar habilidades de presentación.
iv. mejorar las habilidades de escritura organizada
Hay algunos pasos definitivos en la realización del proyecto de Dramatización de una Historia. Nosotros
hemos elegido una historia adecuada para el proyecto. Nuestro maestro nos ha proporcionado la rutina de
actividades diarias. Solo se han fijado diez períodos para toda la tarea. Hemos trabajado
en grupos. Un relato de las actividades colaborativas junto con métodos y técnicas son
dado en este capítulo.
PRIMER DÍA
i. Elegimos el cuento corto de Oscar Wilde, 'EL GIGANTE EGÓISTA' para el proyecto de
Dramatización de una historia
ii. Leímos la historia en voz alta en clase.
iii. We wrote the following headings on the board: Setting, Characters, and Events.
SEGUNDODÍA
yo. Se nos pidió que describiéramos los diferentes escenarios en la historia.
ii. Nuestra maestra nos pidió que tuviéramos una discusión en grupo para que tuviéramos un concepto claro.
sobre este tipo de escritura
iii. Se nos pidió que fuéramos simples en la expresión y honestos en el trato con los eventos.
TERCER DÍA
i. Se nos pidió que describiéramos la secuencia de eventos utilizando indicaciones como, 'qué
¿Qué sucede a continuación en la historia?
ii. Las respuestas fueron registradas en la pizarra.
iii. Revisé los eventos principales de la historia.
CUARTODÍA
yo Comenzamos escribiendo 'Escena Uno'... en la pizarra
ii. Pensamos en el entorno y los personajes involucrados en la escena. De esta manera, nosotros los
historia en escenas y dio un título a todas las escenas.
iii. Formamos grupos. A cada grupo se le asignó una escena. Actuamos la escena, utilizando
discurso y movimiento.
QUINTO DÍA
yo Actuamos en grupo y los demás pensaron en formas de refinar la trama mediante modificaciones.
de diálogo nada más.
ii. Esbozamos la improvisación y las modificaciones en la pizarra.
iii. Repetimos la misma actividad para mejorar.
SEXTO DÍA
i. Desarrollamos un manuscrito siguiendo las instrucciones de nuestro profesor. Leí el borrador.
de nuevo y lo revisé al finalizar
ii. Nuestro maestro nos pidió que leyéramos el manuscrito una vez más. Le mostré el borrador a nuestro maestro.
y me sugirió para rectificación y modificación
iii. Se distribuyeron copias de los manuscritos a cada grupo; y se les pidió que leyeran el
partes de la obra una vez más. También se les pidió que dieran sus sugerencias para hacerla
más coherente. Rectifiqué y modifiqué el manuscrito.
SÉPTIMO DÍA
i. Revisamos cada escena, su diálogo y configuración física y registramos lo acordado.
diálogo. Mostramos nuestros trabajos individuales al profesor.
ii. Los roles se asignaron a través de pruebas, y se eligió el mejor para realizar un
rol particular.
iii. Se pidió a los estudiantes seleccionados que leyeran o actuaran su parte y se ajustó el diálogo.
as required.
OCTAVO DÍA
i. La copia del guion fue entregada a cada estudiante. A otros estudiantes se les asignaron algunos
deberes como añadir música, organizar el escenario, supervisar las actividades, preparar
accesorios etc.
ii. Se seleccionó a un director para llevar a cabo el ensayo. El ensayo comenzó.
iii. Ensayo sin guion
NOVENODÍA
yo. Actuación en el escenario.
ii. Desempeñé mi papel en esa parte.
iii. Escribimos una reseña de la actuación. Era nuestra tarea en casa.
DIA DÍA
i. Leímos nuestra reseña de la actuación.
ii. Finalmente, presenté mi Informe de Proyecto.
iii. Nuestro profesor evaluó el trabajo del proyecto como un trabajo individual, dando énfasis en
habilidad de escritura, presentación de temas y producto total.
El producto final de este trabajo colaborativo es la versión dramatizada de la historia.
el guion que desarrollamos de la historia es un borrador. Lo modificamos durante los ensayos y
rendimiento. El script se da a continuación:
Dramatización de una historia
El gigante egoísta
Una obra de un acto
Basado en:
El Gigante Egoísta de Oscar Wilde
Characters: * El Gigante * Niñas y Niños Pequeños * Nieve y Escarcha * Viento Norte * Otoño *
Lugar: El Jardín del Gigante
Script:
EL GIGANTE :
EL GIGANTE
¿Qué estás haciendo aquí?
[Los niños huyen.]
EL GIGANTE :
EL GIGANTE : Así que construí un muro alto a su alrededor y puse un tablón de anuncios
Los intrusos serán procesados
Escuché a los niños susurrando fuera de la pared en su camino a la escuela.
CHICA ALTA Ahora no tenemos dónde jugar.
CHICO BAJO : Podemos jugar en la carretera.
CHICA CUADRADA : Pero el camino está muy polvoriento.
CHICA GRACIOSA : Y llena de piedras duras.
CHICO REDONDO No me gusta.
CHICA GRACIOSA Dediquémonos a caminar alrededor de la muralla cuando nuestras lecciones terminen. Al menos nosotros
can talk about the beautiful garden inside.
TALL GIRL : Qué felices éramos allí.
CHICO REDONDO : Él es un gigante muy egoísta.
El gigante abre una puerta en la pared y grita a los niños.
EL GIGANTE ¡AAAGH! Mi propio jardín es mi propio jardín; cualquiera puede entenderlo.
¡eso, y no permitiré que nadie más juegue en él que yo mismo!
[Los niños se dispersan.]
EL VIEJO GIGANTE: Entonces llegó la primavera, y por todo el país había pequeñas flores.
y pequeños pájaros. Solo en mi jardín todavía era invierno.
Los pájaros no vinieron a cantar, y los árboles olvidaron florecer.
las personas que estaban más contentas eran la Nieve y la Escarcha.
NIEVE Y ESCARCHA: ¡La primavera ha olvidado este jardín, así que ahora podemos vivir aquí todo el año!
EL GIGANTE :
VIENTO DEL NORTE Este es un lugar encantador; debemos pedirle a Hail que venga de visita.
EL GIGANTE
AUTUMN : Él es demasiado egoísta.
EL GIGANTE
El gigante salta
de la cama y mira hacia afuera.
A través de un pequeño agujero
en la pared
los niños se han acercado
en, y están sentados en
las ramas de los árboles.
EL GIGANTE :
EL ÁRBOL: '¡Sube! niño pequeño,' dijo el [ Se inclinó sus ramas hacia abajo ]
EL GIGANTE: el niño era demasiado pequeño. Fue entonces cuando mi corazón se derritió.
EL GIGANTE
(Aparte)
.
EL GIGANTE
NIÑO PEQUEÑO :
EL GIGANTE
CHICA ALTA: Ahora tenemos un lugar para jugar.
CHICO BAJO: Esto es mucho mejor que el camino.
SQUARE GIRL: Sí, el camino está tan polvoriento, y el polvo me hace estornudar.
CHICA GRACIOSA: Y la hierba es mucho más agradable que todas esas piedras duras.
CHICO REDONDO : Me gustan todas las flores.
CHICA GRACIOSA : Y los árboles.
CHICA ALTA: Qué felices estamos todos aquí. Gracias, Sr. Gigante.
CHICO REDONDO: Gracias. Eres un gigante muy amable.
THE GIANT :But where is your little companion? The boy I put into the tree.
CHICA GRACIOSA: No lo sé.
CHICO REDONDO: Se ha ido.
EL GIGANTE: Debes decirle que se asegure de venir aquí mañana.
CHICA ALTA: No sé dónde vive.
CHICA CUADRADA: Nunca lo he visto antes.
EL GIGANTE
CHICO BAJO: Lo siento, pero no creo que viva por aquí.
EL GIGANTE :
(Levantándose y mirando por la ventana.)
EL GIGANTE :
(De repente se frota los ojos con asombro, y mira y mira.)
EL GIGANTE :
El Viejo Gigante salta escaleras abajo, hacia el jardín nevado y hacia la zona de hierba donde el
el niño está de pie. Cuando se acerca al niño y lo examina, su cara se pone roja
con ira.
EL GIGANTE
PEQUEÑO NIÑO: ¡No! Pero estas son las heridas del Amor. Son necesarias.
EL GIGANTE :(Cayendo de rodillas) Niño pequeño, ¿quién eres tú?
PEQUEÑO NIÑO :
(Sonriendo)
El niño se sube a los brazos del VIEJO GIGANTE. El invierno se derrite
lejos delante de ellos mientras caminan hacia un jardín en constante expansión.
Valor Presente
El proyecto que emprendimos se completó dentro del plazo programado. Pero necesitamos suficiente tiempo para
haga que nuestro trabajo de proyecto sea más atractivo e iluminador.
Habiendo completado el trabajo del proyecto, hemos aprendido lo siguiente:
1.Cómomejorar las habilidades de escritura organizada
2. Cómodesarrollar habilidades de presentación.
3. Cómo hacer que el drama sea vivo al retratar a los personajes que
están vivos de forma independiente.
4.Cómo hacer que la obra sea animada añadiendo diálogos adecuados
5. Cómowrite dialogue to retell the story as a play.
6. Cómo involucrarnos en el pensamiento creativo.
7.Cómo disfrutar trabajando juntos y aprender a través de discutir
temas.
8. La importancia del lenguaje corporal o los gestos en la comunicación.
9.. Importancia del escenario, diálogo, música y atrezzo en un
drama.
10.Cómo usar el guion para aprender un idioma de manera efectiva.
Valor Futuro
El trabajo del proyecto particular ayudará a otros de la siguiente manera:
1. Recibirán un guion listo como ejemplo del proyecto mencionado.
trabajo
2. Podrán rectificar y modificar el guion para hacerlo
más apropiado.
3. Aprenderán cómo realizar el trabajo del proyecto, dramatización de un
historia.
4. Aprenderán cómo hacer la actuación en el escenario
.
Mientras preparaba el proyecto, he utilizado referencias de los siguientes libros.
y sitios web
Nombres de los libros:
[Link] Príncipe Feliz y Otros Cuentos de Oscar Wilde
[Link]ón de Proyectos: Una Guía Práctica - John Quilliam
Dermot Duff
[Link]ón de Proyectos - Shivprasad Koirala
Nombre de los sitios web:
[Link]://[Link]
[Link]://[Link]/how_5951355_create-[Link]
[Link]://[Link]/Crear-un-proyecto-exitoso-(para-la-escuela)