PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Cristalografía

Datos básicos de la asignatura

Titulación: Grado en Química
Año plan de estudio: 2009
Curso implantación: 2009-10
Centro responsable: Facultad de Química
Nombre asignatura: Cristalografía
Código asigantura: 1770002
Tipología: TRONCAL / FORMACIÓN BÁSICA
Curso: 1
Periodo impartición: Cuatrimestral
Créditos ECTS: 6
Horas totales: 150
Área/s: Cristalografía y Mineralogía
Departamento/s: Cristalografía, Mineralogía y Química A.

Objetivos y resultados del aprendizaje

OBJETIVOS GENERALES:

Conseguir que los estudiantes alcancen unos conocimientos básicos sobre la estructura y
propiedades de los cristales, que le permitan diferenciar el estado cristalino de otras fases
condensadas de la materia, y la aplicación de estos conocimientos a la identificación
análisis y caracterización de materiales cristalinos.

Preparar al futuro Graduado en Química, sobre las posibilidades que tiene el estudio de la
materia cristalina en distintos campos profesionales:

- Síntesis de cristales "nuevos materiales" de interés tecnológico

- Uso de materias primas cristalinas en distintas industrias: construcción, cerámica,

farmacia, pigmentos, catálisis, adsorbentes, refractarios, etc.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Distinguir el estado cristalino de otros estados condensados de la materia a partir del

concepto de orden a corto y largo alcance.

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- Entender las relaciones entre enlace y estructura.

- Comprender y saber utilizar los conceptos de periodicidad, simetría puntual y espacial, y

su aplicación al estudio de la estructura del cristal ideal.

- Dominar y saber aplicar la teoría de la simetría, tanto en sistemas finitos (moléculas, iones
complejos y clusters) como infinitos (sólidos inorgánicos).

- Introducir al alumno en el concepto de cristal real.

- Conocer las técnicas de difracción de rayos-X que han permitido estudiar la estructura y
propiedades de los cristales.

COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

E05. Conocer las técnicas principales de investigación estructural, incluyendo

espectroscopía.

E06. Conocer las características de los diferentes estados de la materia y las teorías
empleadas para describirlos.

E11. Conocer los aspectos estructurales de los elementos químicos y sus compuestos,
incluyendo estereoquímica.

E25. Desarrollar capacidades para reconocer y llevar a cabo buenas prácticas en el trabajo
científico.

Competencias genéricas:

G01. Desarrollar capacidades de análisis y síntesis

G02. Desarrollar capacidades de organización y planificación

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G03. Desarrollar capacidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa

G04. Adquirir conocimiento de una lengua extranjera

G05. Desarrollar capacidades para la gestión de datos y la generación de información /

conocimiento

G06. Desarrollar capacidad para la resolución de problemas

G07. Adquirir capacidad de adaptarse a nuevas situaciones y toma de decisiones

G08. Trabajar en equipo

G09. Desarrollar razonamiento crítico inicia

G10. Desarrollar capacidad de aprendizaje autónomo para el desarrollo continuo

profesional

G11. Desarrollar sensibilidad hacia temas medioambientales

G12. Adquirir compromiso ético

Contenidos o bloques temáticos

Bloque I: Principios de Cristalografía. El estado cristalino. Propiedades de los cristales. El
Cristal Ideal: Fundamentos de la Teoría Reticular. Concepto de cristal real.

El objetivo de estos temas es el de situar al estudiantado ante esta disciplina,

proporcionándole así el marco adecuado donde ubicar los conocimientos que va a adquirir.

Se introduce un nuevo concepto de estado de la materia, no contemplado a lo largo de la

enseñanza secundaria, y que se basa en el estudio de las características estructurales que
diferencian las fases condensadas. Se acepta el estado cristalino como la forma de
equilibrio del estado sólido, y se desarrollan las causas físicas que justifican la
caracterización del mismo según un modelo tridimensional periódico. Así mismo, se
introducirá al alumno en la realidad del mundo cristalino, mediante el concepto de cristal
real.

Es, por tanto, una unidad temática de especial relevancia en tanto en cuanto debe servir de
base para motivar al estudiantado hacia el mayor conocimiento de esta rama de la Ciencia,

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y a valorar su importancia en el desarrollo tecnológico actual.

Bloque II: Simetría.

La teoría de la simetría, necesaria para el entendimiento de la estructura y propiedades de

los cristales, constituye el objetivo fundamental de los temas de esta unidad. Se explican,
por tanto, los conceptos de simetría puntual y espacial y su aplicación en el estudio de la
estructura ideal de los cristales.

Bloque III: Difracción de rayos-X por los cristales.

Estos últimos temas deben enseñar al estudiantado la evidencia experimental de la

simetría, la difracción de rayos-X como método a través del cual podemos caracterizar
materiales.

Temario Práctico:

El programa teórico se complementa con clases prácticas dedicadas a la resolución de

problemas concretos que deben servir para la mejor comprensión, aplicación y análisis de
los temas tratados.

El programa de Prácticas de esta asignatura, se establece sobre la base de un gran

paralelismo y coordinación con las clases teóricas y los trabajos dirigidos (ejercicios a
realizar por el estudiante) de tal manera que todos aquellos conceptos teóricos tengan
posteriormente un desarrollo práctico experimental.

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Horas
A Clases Teóricas 28
D Clases en Seminarios 8
E Prácticas de Laboratorio 14

Metodología de enseñanza-aprendizaje

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AAD con presencia del profesor

El profesor presenta los objetivos, orienta el trabajo y realiza el seguimiento. Los

estudiantes resuelven y practican ejercicios propuestos. Recibe orientación personalizada.
Asimila y completa sus problemas previamente resueltos.

De forma secuenciada a lo largo del curso, se entregarán a los estudiantes trabajos

dirigidos que serán objeto de evaluación. Estos trabajos, además de ejemplos de aplicación
para el desarrollo de los conceptos abordados en un tema concreto, incluirán propuestas
de trabajo individual del estudiante (ejercicios prácticos, ejercicios relacionados con el
software específico, ejercicios de autoevaluación, etc.).

Se considera imprescindible la orientación personalizada al alumno teniendo en cuenta los

diferentes ritmos y capacidades de aprendizaje de cada uno de los individuos del grupo; un
contacto más estrecho profesor/estudiante, permitirá al docente evaluar no sólo el
aprendizaje y esfuerzo individual del estudiante, sino también detectar los puntos débiles
del proceso de enseñanza.

Se entregará un cuestionario abierto para evaluar:

- el nivel de dificultad que supone para cada estudiante el aprendizaje de determinados

conceptos

- el nivel de comprensión/ asimilación de los mismos

- las carencias/ dificultades que se han detectado en el proceso docente

La evaluación del cuestionario se llevará a cabo mediante la discusión de los distintos

epígrafes entre el profesor y los estudiantes.

Prácticas de Laboratorio

El profesor presenta los objetivos, orienta el trabajo y realiza el seguimiento. El estudiante

experimenta y elabora una memoria.

Se pretende:

Despertar el interés del estudiante, mediante sugerencias del profesor, discusiones, etc.

Plantear problemas y cuestiones que ilustrarán diferentes modos de abordar el trabajo

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práctico.

Profundizar en aspectos conceptuales y metodológicos relacionados con la asignatura.

Los estudiantes dispondrán de un guion para cada una de las sesiones prácticas con los
objetivos, trabajo mínimo a desarrollar y trabajos de ampliación o complementarios.

Se considera imprescindible la utilización de programas de software específico y recursos

de internet para el tratamiento de conceptos como simetría puntual y espacial, generación
de estructuras tipo e incluso de diagramas de difracción sintéticos. El objetivo es introducir
al estudiantado en el manejo de los programas y recursos informáticos disponibles para
que luego pueda profundizar de forma autónoma.

Clases teóricas

El profesor explica los fundamentos teóricos. El estudiante asimila y toma apuntes. Plantea
dudas y cuestiones complementarias.

Se pretenda alcanzar el equilibrio necesario entre la suficiente densidad de contenidos por

una parte y la participación personal en la construcción conceptual de los mismos por el
estudiante. Para ello podrá disponer de todo el material utilizado para el desarrollo de las
mismas: resúmenes, trasparencias, página virtual de la asignatura, etc.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

Según las nuevas directrices europeas, en relación con la implantación de los créditos
ECTS, es importante valorar el volumen de trabajo que necesita un estudiante para aprobar
una determinada asignatura. Por ello es necesario evaluar no sólo los aprendizajes, sino el
esfuerzo individual que debe realizar cada uno de los estudiantes para alcanzar los
objetivos básicos de la asignatura. Esto supone evidentemente, una evaluación
personalizada y continuada a lo largo de todo el curso, así como ponderar la evaluación de
cada una de las actividades realizadas por el estudiante.

Sin embargo, para superar esta asignatura, el estudiante podrá elegir entre las dos
modalidades de evaluación, según marca la normativa de los sistemas de evaluación de la
Universidad de Sevilla:

1)Evaluación continua

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2)Examen final

Los estudiantes que opten por la primera modalidad (Evaluación continua) serán evaluados
con una nota final que será el resultado de la suma de la calificación ponderada de los
trabajos Dirigidos y aprovechamiento en clase (30%), y de un examen "previo" teórico
(50%) y práctico (20%) realizados antes del examen final de la Primera Convocatoria. Este
sistema de evaluación sólo conservará las calificaciones parciales para la Primera
Convocatoria.

En caso de que el alumno opte por la segunda modalidad de evaluación (examen final)
deberá realizar un examen teórico-práctico valorado en 80-20% respectivamente.

En resumen, la nota final será el resultado de sumar las siguientes calificaciones

ponderadas, según el sistema de evaluación elegido por el alumno:

a) Para la evaluación continua

Teoría * (0,5)

Prácticas * (0,2)

Actividades dirigidas realizadas a lo largo del curso * (0,3)

b) Examen final de la Primera Convocatoria y Convocatorias Segunda y Tercera

Teoría * (0,8)

Prácticas * (0,2)

Si la calificación final es igual o superior a 5 se obtendrá el aprobado por curso.

Se contemplará la posibilidad de subir la nota en el examen final de Primera Convocatoria,

con posibilidad de conservar la calificación obtenida mediante la evaluación continua.

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