Instrumentación Didáctica para la

Formación y Desarrollo de Competencias

Profesionales
FORMATO
FO-TESCo-51
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TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

DIRECCIÓN ACADÉMICA- JEFATURA DE DIV. DE INGENIERIA ELECTROMECANICA

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

PROFESIONALES

PERIODO 25-26-1

Nombre de la asignatura: QUÍMICA Grupo (s): 1121

Docente IBT. Nohemí Casiano
Plan de estudios: ICIV-2010-208
(s): Sánchez
Programa Ingeniería
Clave de la asignatura: AEC-1058
Educativo: electromecánica
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 2-2-4
1. Caracterización de la asignatura
La asignatura aporta al perfil de los ingenieros y las Ingenieras en electromecánica los conceptos necesarios de fenómenos
químicos y eléctricos involucrados en él comportamiento de diferentes tipos de materiales, con los cuales pueda ayudar a
tomar decisiones pertinentes ante las situaciones que se presenten en los diferentes procesos químicos dados en la industria de
la construcción; ayudando a fortalecer la seguridad e higiene, así como el cuidado al medio ambiente. Así mismo, le
proporciona los elementos necesarios para predecir el comportamiento de las reacciones para poder optimizar los materiales
obtenidos. Apoya en el desarrollo de las competencias que permiten identificar las propiedades de los diferentes materiales
utilizados en la industria de la construcción, así como sentar las bases de los procedimientos químico-matemáticos a partir de
los cuales puede formular y ejecutar proyectos de investigación, desarrollo tecnológico y optimización de recursos en los
procesos constructivos. Sienta las bases de materias como: propiedades de los materiales, tecnología del concreto, mecánica
de materiales y desarrollo sustentable. Al abordar los contenidos de este programa, se pretende que el alumnado integre sus
conocimientos con los de otras disciplinas, siendo las bases para asumir los criterios de una formación que permite atender la
realidad y necesidades de la industria de la construcción, gestionando programas que fortalezcan la seguridad e higiene, así
como el cuidado al medio ambiente
2. Intención didáctica
Al inicio del curso se hace énfasis en el compromiso que debe tener todo profesionista con la selección y el uso eficiente de los

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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR TELS. (0155) 2159-4324, 2159-4325, 2159-4468
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materiales, así como con el cuidado al medio ambiente, cumpliendo con la normatividad y disposiciones gubernamentales. El
programa incluye principios generales de teoría atómica para iniciar la comprensión de la naturaleza de la materia, relaciones
de periodicidad química, compuestos derivados de los elementos más importantes desde los puntos de vista ambiental y
económico, tipos de enlaces, conceptos básicos de química y las principales reacciones químicas. El temario agrupa los
contenidos en 4 competencias y 4 unidades siendo: 1. Teoría Cuántica y estructura atómica; 2. Elementos químicos y su
clasificación; 3. Enlaces químicos; 4. Reacciones Químicas. En la primera competencia se estudian las bases de la teoría
atómica, el átomo como parte fundamental de la materia, y su composición y organización, de qué está compuesta la materia
haciendo énfasis en la estructura atómica y empleada como antecedente para el estudio de la tabla periódica. En la
competencia dos se abordan conceptos de materia, sustancias puras, dispersiones o mezclas, caracterización de los estados de
agregación, cambios de estado y clasificación de sustancias naturales por semejanzas haciendo énfasis en las propiedades y
características de materiales específicos de la industria de la construcción, tales como el cemento, el concreto, el acero y los
polímeros utilizados; y se estudia el sistema periódico de los elementos, y sus propiedades. La competencia tres estudia los
enlaces químicos, estos nos permiten formar una gran cantidad de compuestos que usamos en la vida cotidiana. Se incluyen
asimismo aspectos de metalurgia y cerámica en virtud de su uso intensivo en la industria. La última competencia está dedicada
al estudio de las transformaciones de la materia. Se clasifican las reacciones simples, y se observan, en específico, los procesos
de óxido-reducción. Se manejan las relaciones matemáticas dentro de ellas, lo cual permite hacer cálculos estequiométricos.
En correspondencia a los niveles de dominio que propone la asignatura de Química, se sugieren las actividades que
comprenden la investigación, explicación y análisis, clasificación y la sistematización de los conocimientos básicos de química
los cuales se asocian con sugerencias didácticas de transversalidad generando el desarrollo de competencias profesionales,
para fomentar, inducir, coordinar y supervisar las actividades de aprendizaje para el desarrollo de las competencias específicas.
El profesorado enfatiza el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura, a fin de que ellas refuercen no
solamente los aspectos meramente técnicos sino también los formativos, tales como incentivar la curiosidad, el entusiasmo, la
puntualidad, la constancia, el interés por mejorar, el respeto y la tolerancia hacia sus compañeros y compañeras y profesores y
profesoras, a sus ideas y enfoques, y considerar también la responsabilidad social y el respeto al medio ambiente

3. Competencia de la asignatura
'Comprender la estructura de la materia y su relación con las propiedades físicas y químicas, enfocadas a sus aplicaciones a la
industria de la construcción, así como a las técnicas requeridas para la construcción de equipos o sistemas

4.-Análisis por competencias específicas

Competencia No. 0 Descripción: Explica el papel de la química como parte

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fundamental de su formación integral del ingeniero y la

ingeniera en sistemas

Desarrollo de
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de Actividades de Horas teórico-
competencias genéricas
competencia específica aprendizaje enseñanza prácticas
La química y su entorno. Resuelve la evaluación Realiza encuadre Capacidad de expresión 2
Campo de estudio de la química. diagnostica. de la materia. gráfica.
Importancia de la química en la Realiza lluvia de ideas Explica la definición Capacidad de análisis y
Relación de la química con otras ciencias. para definir el campo de química y su síntesis.
Clasificación de la materia. de estudio de la campo de estudio. Gestión de la
Propiedades de la materia. química. Realiza prueba información. 1
Elabora un mapa diagnostica Habilidad para trabajar
mental sobre la en forma autónoma
relación de la química
con otras ciencias y su
importancia en la vida
moderna.

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Identifica el papel de la química como parte fundamental 0%
de su formación integral del ingeniero mecatrónico

Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica
Competencia alcanzada Excelente 95-100
Muy bien Cumple con la evaluación sumativa en los indicadores de 85-94
Bien alcance con valor 75-84
Suficiente 70-74
Competencia no Insuficiente Cumple con la evaluación sumativa de los indicadores de NA (no alcanzada)
alcanzada alcance con valor menor a los 70 puntos

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Matriz de evaluación

Indicador de alcance
Evaluación formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
A B C … N competencia
Evaluación diagnostica 0 0 Heteroevaluación

Nota: este apartado número 4 de la instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales se
repite, de acuerdo al número de competencias específicas de los temas de asignatura.

Competencia No. 1 Descripción: Comprende la teorías atómica y cuántica basadas

en el concepto de la energía que posee toda partícula para
obtener la configuración electrónica de los átomos

Desarrollo de
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de Actividades de Horas teórico-
competencias genéricas
competencia específica aprendizaje enseñanza prácticas
UNIDAD I Teoría cuántica y estructura Desarrollar la Explicar las Capacidad de aplicar los 1
atómica. investigación previa características del conocimientos en la
1.1 El átomo y sus partículas de la Practica Nª 1 manual de práctica
subatómicas. dentro de su manual laboratorio, y la Trabajo en equipo
1.1.1 Rayos Catódicos y Rayos anódicos de Laboratorio. forma de Capacidad de análisis y
1.1.2 Radiactividad evaluación de este. síntesis.
1.2 Base experimental de la teoría Comunicación oral y
cuántica. Revisar video " Revisar y escrita. 1
1.2.1 Teoría ondulatoria de la luz Normas de seguridad retroalimentar Gestión de la
1.2.2 Radiación del cuerpo negro y teoría del laboratorio" y reporte de información.
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Planck. emitir un comentario prácticas Habilidad para trabajar

1.2.3 Efecto fotoeléctrico. al respecto en el bloc en forma autónoma.
1.2.4 Espectros de emisión y series de notas de la Capacidad de organizar y
espectrales. plataforma de Teams. planificar.
1.3 Teoría atómica de Bohr. Posteriormente en Capacidad de expresión
1.3.1 Teoría atómica de Bohr- equipos de laboratorio gráfica.
Sommerfeld. elaborar reporte de Capacidad de aplicación
1.4 Teoría cuántica. prácticas en base a de los conocimientos
1.4.1 Principio de dualidad. Postulado De lista de cotejo, en el
Broglie. cual registres los
1.4.2 Principio de incertidumbre de datos obtenidos
Heisenberg. fidedignamente dada
1.4.3 Ecuación de onda de Schrödinger. la importancia ética de
[Link] Significado físico de la función de reportar datos
onda ψ verídicos, así mismo
[Link] Números cuánticos y orbitales en la investigación
atómicos previa colocar
1.5 Distribución electrónica en sistemas referencias de las
polielectrónicos. fuentes utilizadas con
1.5.1 Principio de Aufbau o de la finalidad de no caer
construcción. en plagio.
1.5.2 Principio de exclusión de Pauli.
1.5.3 Principio de máxima multiplicidad Revisar la plataforma Explicar 2
de Hund. interactiva "Modelos características de la
1.5.4 Configuración electrónica de los atómicos “y infografía, y asignar
elementos y su ubicación en la desarrollar una modelos atómicos
clasificación periódica. infografía sobre
1.5.5 Principios de Radiactividad modelo atómico
1.6 Aplicaciones tecnológicas de la asignado por el
emisión electrónica de los átomos. profesor o la
profesora.
Realizar investigación Supervisar el 2
previa de la práctica desarrollo de la
No. 2: “Identificación y práctica y resolver
manejo del material dudas.
de laboratorio. Por
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equipos elabora
reporte sobre material
de laboratorio en base
a lista de cotejo, en el
cual registres los
datos obtenidos
fidedignamente dada
la importancia ética de
reportar datos
verídicos, así mismo
en la investigación
previa colocar
referencias de las
fuentes utilizadas con
la finalidad de no caer
en plagio.

Realiza actividad Coordina actividad 4

didáctica, para de identificación de
identificación de partículas
partículas y subatómicas,
elaboración de número atómico,
modelos de Bohr. número de masa,
Dibuja los modelos ion e isótopo. Indica
atómicos de Borh de formato y
20 elementos descripción de
actividad.

Realizar investigación Supervisar el 2

previa de la práctica desarrollo de la
No. 3: “Base práctica y resolver
experimental de la dudas.
teoría cuántica"
Revisar video
relacionado a la
práctica y elaborar
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reporte de prácticas
en base a lista de
cotejo, en el cual
registres los datos
obtenidos
fidedignamente dada
la importancia ética de
reportar datos
verídicos, así mismo
en la investigación
previa colocar
referencias de las
fuentes utilizadas con
la finalidad de no caer
en plagio.

Describir la definición Explica los números 4

de configuración cuánticos, realizar
electrónica, principio ejercicios de
de construcción, configuración
Principio de Máxima electrónica
Multiplicidad de Hund, manejando el
y ejemplificar la sistema de
configuración diagonales, el
electrónica de método Kernel y el
diversos elementos. de vectores para
cada caso.

Realiza prueba de Supervisa y evalúa 2

dominio prueba de dominio

Indicadores de alcance Valor del indicador

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A. Construirá el modelo atómico de Borh de cualquier 50 %

elemento químico

B. Construirá la configuración electrónica de cualquier 50 %

elemento químico.

Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica
Competencia alcanzada Excelente 95-100
Muy bien Cumple con la evaluación sumativa en los indicadores de 85-94
Bien alcance con valor 75-84
Suficiente 70-74
Competencia no Insuficiente Cumple con la evaluación sumativa de los indicadores de NA (no alcanzada)
alcanzada alcance con valor menor a los 70 puntos

Matriz de evaluación

Indicador de alcance
Evaluación formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
A B C … N competencia
Ejercicios de estructura atómica de 10 10
20 Heteroevaluación
acuerdo con lista de cotejo
Prueba de aplicación sobre partículas 20 20
subatómicas, identificación de
elemento, configuración electrónica y 40 Heteroevaluación
números cuánticos Respetando
fecha, hora y tiempo
Resolución de las primeras 3 20 20
prácticas de laboratorio. Estas deben
40 Heteroevaluación
ser elaboradas en base a rubrica y
lista de cotejo
Para tener derecho a su evaluación Obligatorio
sumativa el alumnado deberá cumplir sin
en tiempo y forma con 80% de las ponderación

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actividades de aprendizaje en clase numérica

Nota: este apartado número 4 de la instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales se
repite, de acuerdo al número de competencias específicas de los temas de asignatura.

Competencia No. 2 Descripción: Analiza el comportamiento de los elementos

químicos en la tabla periódica moderna para distinguir los
beneficios y riesgos asociados en el ámbito ambiental y
económico

Desarrollo de
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de Actividades de Horas teórico-
competencias genéricas
competencia específica aprendizaje enseñanza prácticas
UNIDAD II Elementos químicos y su Participar en ejercicios Orientar sobre el Capacidad de gestión de 2
clasificación. interactivos referentes uso de las TIC`s y la información.
2.1 Características de la clasificación a los siguientes supervisar la Búsqueda de logro.
periódica moderna de los elementos. temas: materia, actividad Trabajo en equipo.
2.1.1 Tabla periódica larga y Tabla elemento, compuesto, Capacidad de análisis y
cuántica. mezcla homogénea, síntesis.
2.2 Propiedades atómicas y su mezcla heterogénea, Capacidad de organizar y
variación periódica. estados de la materia, planificar.
2.2.1 Carga nuclear efectiva. cambios en los Comunicación oral y
2.2.2 Radio atómico, radio covalente, estados de la materia, escrita.
radio iónico. y separación de
mezclas
2
Realizar investigación Supervisar y revisar
previa de la práctica el desarrollo de la
No. 4: “Operaciones practica
básicas de laboratorio"
Revisar video
relacionado a la
práctica y elaborar
reporte de prácticas
en base a lista de
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cotejo, en el cual
registres los datos
obtenidos
fidedignamente dada
la importancia ética de
reportar datos
verídicos, así mismo
en la investigación
previa colocar
referencias de las
fuentes utilizadas con
la finalidad de no caer
en plagio.

Marca en 5 tablas Describe ejemplos 4

periódicas por de ejercicios donde
separado los periodos se reconozcan las
largos, cortos, grupos, propiedades
familias, periodos y las periódicas, así
propiedades físicas y como su tendencia
químicas de las por periodo y por
principales familias. grupo
De forma individual, a
colores e indicando los
códigos

Revisa plataforma Revisar ejercicios 4

académica de las contestados de
propiedades acuerdo con el
periódicas químicas y comportamiento
físicas tales como periódico de los
electronegatividad, elementos
radio atómico,
afinidad electrónica,
etc. Marcarlos en las
tablas periódicas, y
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responde
correctamente y
apoyado de su tabla
periódica ejercicios
donde indique las
variaciones de las
propiedades descritas
anteriormente
Realizar investigación Supervisar y revisar 2
previa de la práctica el desarrollo de la
No. 5: “Periodicidad practica
química " Revisar
video relacionado a la
práctica y elaborar
reporte de prácticas
en base a lista de
cotejo, en el cual
registres los datos
obtenidos
fidedignamente dada
la importancia ética de
reportar datos
verídicos, así mismo
en la investigación
previa colocar
referencias de las
fuentes utilizadas con
la finalidad de no caer
en plagio.

Resolver prueba de Supervisar la 2

aplicación actividad

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Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Interpreta el comportamiento de los elementos según su 80 %
ubicación en la clasificación periódica moderna

B. Utiliza los conceptos de la química para efectuar y 20 %

comprender experimentos en el laboratorio.

Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica
Competencia alcanzada Excelente 95-100
Muy bien Cumple con la evaluación sumativa en los indicadores de 85-94
Bien alcance con valor 75-84
Suficiente 70-74
Competencia no Insuficiente Cumple con la evaluación sumativa de los indicadores de NA (no alcanzada)
alcanzada alcance con valor menor a los 70 puntos

Matriz de evaluación

Indicador de alcance
Evaluación formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
A B C … N competencia
Ejercicios tabla periódica en base a 20
20 Heteroevaluación
criterios de la rubrica
Resuelve una prueba de aplicación 40
sobre tabla periódica y sus
40 Heteroevaluación
propiedades químicas Respetando
fecha, hora y tiempo
Resolución de la practica 4 y 5 de 20 20
laboratorio. Estas deben ser
40 Heteroevaluación
elaboradas en base a rubrica y lista
de cotejo
Para tener derecho a su evaluación Obligatorio
sumativa el alumnado deberá cumplir sin
en tiempo y forma con 80% de las ponderación
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actividades de aprendizaje en clase numérica

Nota: este apartado número 4 de la instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales se
repite, de acuerdo al número de competencias específicas de los temas de asignatura.

Competencia No. 3 Descripción: Comprende la formación de los diferentes tipos

de enlaces y su origen en las fuerzas que intervienen para que
los elementos reaccionen y se mantengan unido

Desarrollo de
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de Actividades de Horas teórico-
competencias genéricas
competencia específica aprendizaje enseñanza prácticas
'UNIDAD III Enlaces químicos. Desarrollar las Describir el Capacidad de aplicar los 4
3.1 Introducción. estructuras de Lewis desarrollo de conocimientos.
3.1.1 Concepto de enlace químico. de diversos elementos estructuras de Trabajo en equipo.
3.1.2 Clasificación de los enlaces y compuestos Lewis en elementos Gestión de la
químicos. y compuestos. información.
3.1.3 Aplicaciones y limitaciones de la Capacidad de análisis y
Regla del Octeto. síntesis.
3.2 Enlace Covalente. Revisar en plataforma Revisión de fichas Resolución de problemas 4
3.2.1 Teorías para explicar el enlace académica el de trabajo
covalente y sus alcances. concepto de enlace rescatando y
[Link] Teorías del Enlace de Valencia. químico, regla del generando un
[Link] Hibridación y Geometría octeto y molécula, concepto en clase a
molecular. anotarlo en fichas de partir de sus
[Link] Teoría del Orbital Molecular. trabajo. Realiza definiciones.
3.3 Enlace iónico. exposición con Describir las
3.3.1 Formación y propiedades de los presentación propiedades de
compuestos iónicos. electrónica donde cada tipo de enlace
3.3.2 Redes cristalinas. describa las químico e instruir la
[Link] Estructura. características de un información que
[Link] Energía reticular2 enlace covalente, deben contener los
iónico o metálico y las cuadros
propiedades de estos comparativos
y de sus compuestos.
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Realizar investigación Supervisar y revisar 2

previa de la práctica el desarrollo de la
No. 6: " Enlaces practica
Químicos" Revisar
video relacionado a la
práctica y elaborar
reporte de prácticas
en base a lista de
cotejo, en el cual
registres los datos
obtenidos
fidedignamente dada
la importancia ética de
reportar datos
verídicos, así mismo
en la investigación
previa colocar
referencias de las
fuentes utilizadas con
la finalidad de no caer
en plagio.

Realiza ejercicios de Coordina y 4

enlaces químicos retroalimenta

Resolver prueba de Supervisar la 2

aplicación actividad

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Identificar los enlaces químicos para relacionar las 100 %
propiedades de los elementos y sus usos

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Niveles de desempeño
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Competencia alcanzada Excelente 95-100
Muy bien Cumple con la evaluación sumativa en los indicadores de 85-94
Bien alcance con valor 75-84
Suficiente 70-74
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alcanzada alcance con valor menor a los 70 puntos

Matriz de evaluación

Indicador de alcance
Evaluación formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
A B C … N competencia
Realiza ejercicios de identificación de 20
20 Heteroevaluación
enlace químico en base lista de cotejo
Resuelve una prueba de aplicación 40
sobre identificación de enlaces
40 Heteroevaluación
químicos y sus propiedades.
Respetando fecha, hora y tiempo
Entrega de reporte de la práctica 6 40
40 Heteroevaluación
bajo rubrica y lista de cotejo
Para tener derecho a su evaluación Obligatorio
sumativa el alumnado deberá cumplir sin
en tiempo y forma con 80% de las ponderación
actividades de aprendizaje en clase numérica

Nota: este apartado número 4 de la instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales se
repite, de acuerdo al número de competencias específicas de los temas de asignatura.

Competencia No. 4 Descripción: Aplica los conceptos básicos de estequiometria

con base en la ley de la conservación de la masa para resolver
problemas de reacciones química

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Desarrollo de
Temas y subtemas para desarrollar la Actividades de Actividades de Horas teórico-
competencias genéricas
competencia específica aprendizaje enseñanza prácticas
UNIDAD IV Reacciones Químicas. Realizar la práctica Supervisar el Habilidad para trabajar
4.1 Combinación. No. 7:"Nomenclatura desarrollo de la en forma autónoma. 2
4.2 Descomposición. de óxidos básicos e práctica y resolver Comunicación escrita
4.3 Sustitución (Simple y Doble) hidróxido "Revisar dudas Resolución de problemas.
4.4 Neutralización. video relacionado a la Capacidad de aplicar los
4.5 Óxido-Reducción. práctica y elaborar conocimientos en la
4.6 Aplicaciones reporte de prácticas práctica.
4.7 Cálculos estequiométricos con en base a lista de
reacciones químicas cotejo, genera
4.7.1 Reacción óxido reducción en reportes en el cual
electroquímica registres los datos
4.7.2 Fuerza electromotriz (fem) en una obtenidos
celda electroquímica fidedignamente dada
4.7.3 Calculo de la fem y potenciales de la importancia ética de
óxido reducción reportar datos
4.7.4 Electro depósito (cálculo de electro verídicos, así mismo
depósito) en la investigación
4.7.5 Aplicaciones de electroquímica en previa colocar
electrónica. referencias de las
4.7.6 nano química (propiedades fuentes utilizadas con
fisicoquímicas no convencionales de la finalidad de no caer
polímeros, Catenanos y Rotaxanos) en plagio.

Realiza ejercicios de Plantea ejercicios y 4

nomenclatura y resuelve dudas de
formulación de óxidos estos.
básicos e hidróxidos, Presenta ejemplos
Sales binarias, de nomenclatura,
Hidruros e hidrácidos, plantea ejercicios y
Oxiácidos y oxisales resuelve dudas de
los mismos
Realizar práctica No. 8 Coordinar y 2
“Nomenclatura de Supervisar el
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Anhídridos, ácidos y desarrollo de la

sales. Revisar video práctica y resolver
relacionado a la dudas.
práctica y elaborar
reporte de prácticas
en base a lista de
cotejo, en el cual
registres los datos
obtenidos
fidedignamente dada
la importancia ética de
reportar datos
verídicos, así mismo
en la investigación
previa colocar
referencias de las
fuentes utilizadas con
la finalidad de no caer
en plagio.

Realizar un cuadro Describe los 4

donde describa los diferentes tipos de
tipos de reacciones reacciones, evalúa
químicas existentes. mediante rúbrica

Resuelve problemas Asesora en la 4

de cálculo de número resolución de
de partículas, número problemas.
de moles, y número
de gramos de materia.

'Realizar ejercicios de Describir la 3

estequiometria en la metodología para la
relación mol-mol, mol- resolución de
gramos y gramos- ejercicios, resolver
gramos dudas, revisarlos y
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retroalimentarlos.

Prueba de aplicación Supervisar 3

sobre nomenclatura, actividad
reacciones, formula
mínima, formula
molecular,
composición
porcentual,
estequiometria y
balanceo de
ecuaciones.

Número total de
horas programadas 76
para el semestre

Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Clasifica las reacciones químicas de acuerdo con su tipo. 50 %

B. Identifica problemas que impliquen relaciones numéricas 50%

vinculadas a la composición de la materia y sus
transformaciones (estequiometria y balanceo de
ecuaciones).

Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicador de alcance Valoración numérica
Competencia alcanzada Excelente 95-100
Muy bien Cumple con la evaluación sumativa en los indicadores de 85-94
Bien alcance con valor 75-84
Suficiente 70-74
Competencia no Insuficiente Cumple con la evaluación sumativa de los indicadores de NA (no alcanzada)
alcanzada alcance con valor menor a los 70 puntos

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Matriz de evaluación

Indicador de alcance
Evaluación formativa de la
Evidencia de aprendizaje %
A B C … N competencia
Ejercicios de reacciones químicas 10 10
20% Heteroevaluación
realizado bajo rubrica
Entrega del reporte de las prácticas 7 20 20
40% Heteroevaluación
y 8 bajo rubrica y lista de cotejo
Prueba de aplicación sobre 20 20
nomenclatura, reacciones químicas,
formula mínima, formula molecular,
40% Heteroevaluación
composición porcentual,
estequiometria y balanceo de
ecuaciones
Para tener derecho a su evaluación Obligatorio
sumativa el alumnado deberá cumplir sin
en tiempo y forma con 80% de las ponderación
actividades de aprendizaje en clase numérica

Nota: este apartado número 4 de la instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias profesionales se
repite, de acuerdo al número de competencias específicas de los temas de asignatura.

Fuentes de información Apoyos didácticos:

Brown, L., LeMAY, E., et al, Química: La ciencia centr al, PEARSON EDUCACIÓN,
decimosegunda edición, México, 2014 Computadora con internet
Zumdahl, S., & Zumdahl, S., Química, Grupo Editorial Patria, 7th edición, México, 'Pizarrón
2007 Plumones
Gutierrez, M., López, L., et al, Química Orgánica, aprende haciendo, PEARSON Formulario
EDUCACIÓN, 1ª edición, México, 2009 Calculadora
González, R.; Montagut, P.; et al QUÍMICA. 1ª Edición, editorial Patria, México, 2011 Computadora
Chang, Raymond. QUÍMICA. 10ª edición, Editorial Mc Graw Hill, México, 2010. Cañón
Sherman, A. 2009. Conceptos Básicos de química. CECSA Tabla periódica
Hines y Arena. 2014. Fundamentos de química. Cenage Learning

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Calendarización de evaluación (semanas): 19

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Fecha 08-13/09 15-20/09 22-27/09
29-30/09 y
06-11/10 13-18/10 20-25/10
27-31/10 y
03-08/11
01-06/09
01-04/10 1/11
Planeado ED-C0 ED1-EF1 EF1 EF1 EF1-ES1 ED2-EF2 EF2 EF2 EF2 EF2-ES2
Real
Observaciones 16 de 03 de
septiembre noviembre

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Rubrica Docente
Vo. Bo. Jefatura

Semana 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Fecha
10-15/11 17-22/11 24-29/11 01-06/12 08-13/12 15-20/12 07-10/01 12-17/01 19-24/01 26-30/01

Planeado ED3-EF3 EF3 EF3 EF3 EF3 ES3-ED-EF4 EF4 EF4 EF4-ES4 SO
Real
Observaciones 17 de noviembre
Día Festivo

Rubrica
Docente
Vo Bo
Jefatura D : Evaluación Diagnóstica. F: Evaluación Formativa
S: Evaluación Sumativa
Indicar número de competencia y tipo de evaluación:
Asentar la fecha real en que se evaluó la actividad
En caso de existir algún desfase, señalar la causa o razón Fecha de elaboración: _________________
REVISO:

I. BT Nohemi Casiano Sánchez

Nombre y Firma del Docente Presidencia de Academia

Mtra. Xareni Quiroz Rufino

Vo. Bo. Jefatura de División

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