GUÍA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
PRUEBA DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CURSO 2024-25
PRUEBAS DE EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A
LA UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
1. INTRODUCCIÓN
El presente documento describe el contenido, características y diseño de la prueba de
competencia específica de la asignatura Historia de la Filosofía, que forma parte del
conjunto de las Pruebas de Competencias Específicas (PCE) diseñadas por la Universidad
Nacional de Educación a Distancia (UNED).
Para su elaboración se ha tenido en cuenta la siguiente normativa (Pendiente de
actualización normativa para el curso 2024-2025):
• Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, por el que se establecen la ordenación y las
enseñanzas mínimas del Bachillerato.
[Link]
• Orden EFP/755/2022, de 31 de julio, por la que se establece el currículo y se regula
la ordenación del Bachillerato en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y
Formación Profesional.
[Link]
• Real Decreto 310/2016, de 29 de julio, por el que se regulan las evaluaciones finales
de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato (BOE Núm. 183,
30/07/2016).
[Link]
• Orden PJC/39/2024, de 24 de enero, por la que se determinan las características,
el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para el acceso a la
universidad, y las fechas máximas de realización y de resolución de los
procedimientos de revisión de las calificaciones obtenidas, en el curso 2023-2024.
[Link]
• Resolución de 20 de febrero de 2024, de la Subsecretaría, por la que se publica la
Resolución de 11 de febrero de 2024, conjunta de la Secretaría de Estado de
Educación y la Secretaría General de Universidades, por la que se establecen las
adaptaciones de la evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad a las
necesidades y situación de los centros españoles situados en el exterior del territorio
nacional, los programas educativos en el exterior, los programas internacionales, el
alumnado procedente de sistemas educativos extranjeros y las enseñanzas a
distancia, en el curso 2023-2024.
[Link]
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 2
University Application Service for International Students in Spain
2. CONTENIDOS
BLOQUE I
EL ORIGEN DE LA FILOSOFÍA. LA FILOSOFÍA ANTIGUA
El paso de la “physis” a la “polis”.
Sócrates y Platón.
Aristóteles.
Helenismo.
TEXTOS: Bloque I
-Platón: República. Libro VII. Múltiples ediciones.
-Aristóteles. Política. Alianza Editorial, Madrid, 2007, Libro Primero, caps. IVII. pp. 45-57,
1252 a-1255 b.
BLOQUE II
LA FILOSOFÍA MEDIEVAL
Filosofía y religión.
Filosofía cristiana: Agustín de Hipona y Tomás de Aquino.
Las filosofías árabe y judía: Averroes y Maimónides
TEXTOS: Bloque II
-Tomás de Aquino, Suma Teológica I, cuestión segunda: “Tratado de Dios. Si Dios existe”.
Biblioteca de Autores Cristianos, Madrid, 2010.
3
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
University Application Service for International Students in Spain
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
BLOQUE III
LA FILOSOFÍA MODERNA
El nacimiento de la primera filosofía moderna en el Renacimiento
El racionalismo continental: Descartes.
La Filosofía empirista: Hume.
La Ilustración. Kant.
TEXTOS Bloque III
-Descartes. Discurso del Método. De la segunda a la cuarta parte, ambas inclusive.
Ediciones: Editorial Tecnos, Madrid, 2006. Alianza Editorial, Madrid, varias reimpresiones.
-Kant. Texto: I. Kant. ¿Qué es ilustración?, en ¿Qué es ilustración? Y otros escritos de
ética, política y filosofía de la historia, Alianza, Madrid, 2012.
BLOQUE IV
LA FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA
La Filosofía marxista: Marx.
La crisis de la razón ilustrada: Nietzsche.
El totalitarismo: Hannah Arendt
La razón vital: Ortega y Gasset.
La razón poética: María Zambrano.
TEXTOS: Bloque IV
-K. Marx: Manuscritos de economía y Filosofía. Manuscrito 1, “El trabajo enajenado”.
Ediciones: Alianza Editorial, Madrid, 2009. Traducción, introducción y notas de Francisco
Rubio Llorente. Gredos, Madrid, 2012.
-F. Nietzsche: La voluntad de poder. Libro primero, “El nihilismo europeo”, en Fragmentos
póstumos (volumen IV). Madrid, Tecnos, 2008.
-J. Ortega y Gasset: “VI. Las dos ironías, o Sócrates y Don Juan”, en El tema de nuestro
tiempo, Tecnos, 2022.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 4
University Application Service for International Students in Spain
3. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
El objetivo principal que se persigue al desarrollar este currículo establecido por la
normativa ministerial es lograr una comprensión global de la historia de la Filosofía,
atendiendo a algunos de sus autores, autoras y corrientes más relevantes. El programa
abarca una selección de autores y textos, pero es importante ayudar al/a estudiante a
formarse una visión general de la historia de la Filosofía, y a saber contextualizar
filosóficamente a los autores en períodos históricos y movimientos intelectuales. La prueba
relativa a esta materia requiere una preparación adecuada en el análisis de preguntas
cortas, así como en comentario de textos filosóficos. Mediante esta preparación los/as
estudiantes deben llegar a ser capaces de comprender los principales términos y
conceptos filosóficos, pero también de saberlos usar como un instrumento para captar la
Filosofía entera de un autor. No se trata de que los/as estudiantes memoricen doctrinas e
ideas, sino que comprendan los problemas planteados por los filósofos, su relación con su
época y su relevancia para el presente y para sí mismos. Es igualmente importante que
los/as estudiantes accedan a los problemas filosóficos no sólo a través de explicaciones
abstractas, sino a través de la lectura de textos representativos. Es muy conveniente, por
eso, que los/as estudiantes lean con detenimiento los textos y aprendan a discutir sobre
ellos, a través del diálogo en clase y mediante pequeños comentarios escritos. Los/as
profesores/as pueden proporcionar otros materiales (otros textos, manuales de historia de
la Filosofía), para que los/as estudiantes aprendan a situar el texto y al autor/a dentro de
un contexto intelectual e histórico más general Los textos seleccionados deben servir para:
a) Reconocer y comprender los principales problemas, interrogantes y modos de
razonamiento característicos de cada posición filosófica. b) Contextualizar esos problemas
en relación con: a. El pensamiento o sistema filosófico al que pertenecen. b. Los autores
precedentes, coetáneos y los sucesores, unidos por distintos tipos de conexión
(corrección, ampliación, antagonismo, etc…). Es muy importante saber relacionar los
conocimientos adquiridos sobre cada tema con los temas precedentes, c. Otras
manifestaciones de las ciencias, la cultura y la sociedad del momento. c) Desarrollar la
actitud comparativa y evaluativa ante la diversidad de las posiciones filosóficas que se han
sucedido a lo largo de la historia. Identificar y valorar similitudes y diferencias como medio
para desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad para ponerse en el lugar de
posiciones encontradas.
5
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
University Application Service for International Students in Spain
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
4. CARACTERÍSTICAS Y DISEÑO DE LA PRUEBA
CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA
El examen constará de tres partes: 1. Preguntas semiabiertas
2. Comentario de texto
3. Test
ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
PARTE 1: PREGUNTAS SEMIABIERTAS
Se ofrecen 7 preguntas semiabiertas. Sólo hay que responder a 5 libremente elegidas por
el estudiante. Si se responden más, sólo se corregirán las 5 primeras. Las preguntas
requerirán respuestas breves de una a tres líneas máximo, en términos generales.
(Muy Importante: No se puede responder en un bloque a las 5 preguntas. Se debe responder
a cada pregunta numerada y por separado. Si se responde en bloque y/o sin numerar, las
respuestas serán nulas)
-Valor: 0,4 puntos cada una: 0,4x5 Total 2 puntos: 20%
PARTE 2: COMENTARIO DE TEXTO
Se ofrecen 2 comentarios de Texto (A o B), cada uno de un período diferente: Sólo hay
que responder a uno libremente elegido por el estudiante. Si se responde a ambos, sólo
se corregirá el primero.
Cada comentario irá acompañado de 2 preguntas de desarrollo: siempre las mismas.
1. Relacione las ideas del texto con otras ideas de la filosofía de su autor. (3 puntos)
2. Relacione y compare el pensamiento del autor del texto con otro filósofo. (3 puntos)
(Muy Importante: No se puede responder en un bloque a las 2 preguntas. Se debe responder
a cada pregunta numerada y por separado. Si se responde en bloque y/o sin numerar, las
respuestas serán nulas)
-Valor: 3 puntos cada una: 3x2 Total 6 puntos: 60%
PARTE 3. TIPO TEST
Habrá 5 preguntas tipo test. Cada pregunta tendrá tres opciones a), b) o c).
Cada error penalizará únicamente 0,05 puntos. No responder no penaliza.
-Valor: 0,4 puntos cada una: 0,4x5 Total 2 puntos: 20%
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 6
University Application Service for International Students in Spain
CRITERIOS GENERALES DE CORRECCIÓN Y CALIFICACIÓN
Para la valoración de las respuestas se atenderá, con carácter general, a los siguientes
criterios, que constituyen la rúbrica de corrección para todos los modelos de examen:
La prueba pretende evaluar los conocimientos adquiridos a través de las preguntas
semiabiertas, las de test y el comentario de texto. Responder a un problema teórico y
comprender un texto significan:
1) Ser capaz de captar el problema o idea que plantea la pregunta semiabierta y la
pregunta test.
2) Situar esa pregunta semiabierta dentro de su marco conceptual, histórico o argumental.
3) Comprender el debate que se desarrolla en el texto en relación a la obra o filosofía
entera de la que es parte.
4) Situar la obra del comentario dentro del pensamiento o sistema del autor.
5) Situar ese pensamiento o sistema del autor dentro del contexto filosófico más general
de un periodo de la historia de la Filosofía: ¿De dónde partía ese autor? ¿Con quienes
dialogaba o se enfrentaba? ¿Qué antecedentes tenía a sus espaldas? ¿Qué influencia
ejerció?
Todo lo anterior, requiere, a su vez:
6) Saber organizar ideas, ejercer la reflexión, el razonamiento y el juicio crítico. 7) Exponer
con claridad y orden el análisis del texto.
El ejercicio se calificará de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales.
Parte 1. Preguntas semiabiertas
-Hasta un máximo de 2 puntos.
-Se computarán 5 preguntas de las 7 con un valor total de 2 puntos.
-Cada pregunta requerirá una respuesta breve de tres líneas como máximo.
-En este apartado se harán preguntas referidas a todo el currículo.
Parte 2. Comentario de Texto
-Hasta un máximo de 6 puntos.
-Pregunta 1. Relacionar las ideas del texto con otras ideas de la filosofía de su autor: 3
puntos. De ellos, 2,5 puntos podrán corresponder al contenido, y 0’5 puntos a la expresión
7
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
University Application Service for International Students in Spain
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
(presentación correcta, corrección sintáctica, ortográfica, léxica y estilística. Muy
importante: Letra clara)
-Pregunta 2. Relacionar y comparar el pensamiento del autor del texto con otro filósofo: 3
puntos. De ellos, 2,5 puntos podrán corresponder al contenido, y 0’5 puntos a la expresión
(presentación correcta, corrección sintáctica, ortográfica, léxica y estilística. Muy
importante: Letra clara)
Parte 3. Preguntas test
-Hasta un máximo de 2 puntos.
-Se computarán 5 preguntas con un valor total de 2 puntos.
-Cada pregunta tendrá tres opciones de respuesta a), b) o c)
-Cada error penalizará 0,05 puntos.
-No responder no se penaliza.
-En este apartado se harán preguntas referidas a todo el currículo.
INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LA PRUEBA
No está permitido el uso de ningún material.
La duración máxima de la prueba será de 90 minutos.
Conviene leer atentamente tanto las preguntas semiabiertas y las del test como el
comentario de texto y no perder de vista su significado mientras se responde a las
preguntas.
Se recomienda repasar el ejercicio una vez finalizado con objeto de revisar los contenidos
y la expresión de éstos hasta asegurarse de que se ha dicho lo que se quería decir y de
un modo claro para cualquier lector.
Los errores más frecuentes a evitar son:
a) No leer las preguntas con atención.
b) No leer el texto con detenimiento.
c) Limitarse a repetir lo que dice el texto. O repetir lo que dice el texto cambiando algunas
palabras, o el orden de exposición.
d) Responder a las preguntas con esquemas en vez de articular la respuesta por medio de
una explicación razonada.
e) No contestar a lo que se pregunta.
f) Desfondarse en una de las preguntas del comentario y desentenderse de las otras tres.
g) Responder en bloque, en lugar de a cada una de las preguntas por separado.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 8
University Application Service for International Students in Spain
5. INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA
Para preparar el examen, los equipos docentes pueden utilizar por su parte (y también
proporcionar a los estudiantes) materiales procedentes de manuales de historia de la
Filosofía que consideren oportunos de diferentes editoriales, como McGraw Hill,
Almadraba, Vicens Vives, Oxford, etc.
Aparte de este material se puede recurrir a otros libros adecuados para cada autor, a las
introducciones de algunas ediciones de los textos, o a diccionarios como el de Ferrater
Mora (Alianza Editorial). Un buen recurso web: Stanford Encyclopedia of Philosophy Con
todo, es importante no saturar a los/as estudiantes con información bibliográfica. Lo
imprescindible es que se familiaricen con la Filosofía y sepan analizar conceptualmente,
así como relacionar cada teoría con su autor y con las grandes corrientes del pensamiento
del pasado y del presente.
A modo de orientación, se pueden consultar:
Bloque 1. La Filosofía Antigua
- A. H. Armstrong, Introducción a la filosofía antigua, Universidad de Buenos Aires, 2007.
Bloque 2. La Filosofía Medieval
-Martínez Lorca, Andrés, Introducción a la filosofía medieval, Alianza editorial, Madrid,
2011.
Bloque 3 y 4: La Filosofía Moderna y La Filosofía Contemporánea
-Herrera Guillén, Rafael, La primera filosofía moderna: el Renacimiento, Tecnos, Madrid,
2020’.
-Sánchez Meca, Diego, Historia de la Filosofía Moderna y Contemporanea, Dykinson,
2010.
6. DATOS DE CONTACTO CON EL EQUIPO DE COORDINACIÓN DE LA MATERIA
Coordinación Historia de la Filosofía
E-mail: [Link]@[Link]
9
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
University Application Service for International Students in Spain
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA
7. MODELO DE EXÁMENES/PREGUNTAS
PARTE 1: PREGUNTAS SEMIABIERTAS
Valdrá el 20 % del total de la prueba
Estas preguntas requerirán respuestas breves, de una a tres líneas como máximo.
Número de preguntas semiabiertas que se incluirán en el examen: 7:
Número de preguntas que deberá responder el estudiante: 5
Aciertos (+0,4puntos)
En este apartado se harán preguntas referidas a todo el currículo.
PARTE 1: 5 PREGUNTAS SEMIABIERTAS: 0,4X5: TOTAL: 20%
Ejemplos de preguntas semiabiertas:
1. Defina brevemente qué es el empirismo. (0,4 puntos)
2. Escriba una de las preguntas fundamentales de la filosofía, según Kant. (0,4 puntos)
3. ¿Quién propone la razón poética? (0,4 puntos)
Así hasta llegar a 7 preguntas semiabiertas, de las cuales sólo habrá que responder a 5.
PARTE 2. COMENTARIO DE TEXTO
Valdrá el 60 % del total de la prueba
Se ofrecerán 2 textos. El estudiante debe responder sólo a uno de los textos: A o B.
Cada texto tendrá 2 preguntas, siempre las mismas: tienen un valor de 3 puntos cada
una. De estos puntos 0,5 corresponderán a la expresión, corrección lingüística y
ortografía, el resto (2,5+2,5 respectivamente) corresponderán al contenido expuesto.
Las preguntas serán siempre éstas:
-1. Relacione las ideas del texto con otras ideas de la filosofía de su autor (3 puntos)
-2. Relacione y compare el pensamiento del autor del texto con otro filósofo. (3 puntos)
PARTE 2: 2 PREGUNTAS DE DESARROLLO: 3+3 PUNTOS CADA UNA: TOTAL: 60%
Ejemplo de comentario de texto:
TEXTO A
"Pensemos este pensamiento en su forma más terrible: la existencia, tal como es, sin
sentido y sin meta, pero retornando inevitablemente, sin un finale en la nada: «el eterno
retorno». Ésta es la forma más extrema de nihilismo: ¡la nada (lo «carente de sentido»)
eternamente! Forma europea del budismo: la energía del saber y de la fuerza nos obliga
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA 10
University Application Service for International Students in Spain
a una creencia tal. Es la más científica de todas las hipótesis posibles. Negamos los fines
últimos: si la existencia tuviera uno tendría que haberse alcanzado” (Nietzsche, “El
nihilismo europeo”, Fragmentos póstumos 5 [71] 6).
Cuestiones:
1. Relacione las ideas del texto con otras ideas de la filosofía de su autor (3 puntos)
2. Relacione y compare el pensamiento del autor del texto con otro filósofo. (3 puntos)
(Imprescindible letra clara)
TEXTO B
…
PARTE 3: TEST
Valdrá el 20 % del total de la prueba
Número de preguntas tipo test que se incluirán en el examen: 5:
Número de preguntas que deberá responder el estudiante: 5
Aciertos (+0,4 puntos), fallos (-0,05 puntos) y sin responder (0 puntos).
En este apartado se harán preguntas referidas a todo el currículo.
PARTE 3: 5 PREGUNTAS TEST: 0,4x5: TOTAL: 20%
Ejemplo de test
1. ¿Qué son las ideas en Platón?
a) La realidad en sí
b) Abstracciones de la mente.
c) Ambas a y b son correctas
2. Según Kant, cuáles son las preguntas fundamentales de la filosofía
a) ¿Cómo se produce el giro copernicano? ¿Existen los conceptos puros?
b) ¿Qué puedo saber?, ¿qué debo hacer?, ¿qué me cabe esperar? ¿Qué es el
hombre?
c) ¿Por qué es el ser más bien que la nada?
Así hasta 5 preguntas.
11
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
University Application Service for International Students in Spain