EJEMPLO DE 5 TESINAS RESUMIDAS

1) El desinterés de los padres de familia y su influencia en el rendimiento

escolar

Autor / año: (tesina disponible en repositorio UNAM, 2016).

Objetivo: Analizar el desinterés de los padres en la educación primaria y cómo
influye esa falta de apoyo en el rendimiento y en el desarrollo psicosocial de los
niños.
Metodología: Estudio de corte descriptivo-analítico; revisión documental y
aplicación de instrumentos (cuestionarios a docentes y padres, y registro de
rendimiento escolar). Se describen además estrategias docentes y escolares para
incentivar la participación familiar.
Muestra / contexto: Escuelas primarias (señaladas en la tesina) — incluye
percepción de docentes y registro de casos con bajo apoyo familiar.
Hallazgos principales:

 Existe una relación entre la falta de interés/participación parental y la

disminución del rendimiento académico; la desmotivación familiar afecta
tareas, asistencia y conducta en el aula.
 Los docentes implementan estrategias (reuniones, talleres, comunicación
casa-escuela) pero la respuesta familiar es heterogénea: algunos padres
participan; otros no por causas estructurales (tiempo, trabajo) o falta de
estrategias efectivas de vinculación.
Implicaciones prácticas: Recomienda programas de “escuela para
padres” más interactivos, comunicación escolar adaptada a horarios
laborales y estrategias de acompañamiento que consideren las condiciones
socioeconómicas.
Referencia : García Hipólito, B. (2016). El desinterés de los padres de
familia y su influencia en el rendimiento escolar (tesina). Repositorio UNAM.
Tesi UNAM Documentos
2) El apoyo familiar en actividades escolares: estudio descriptivo en sexto
grado (Fray Bartolomé de las Casas)

Autor / año: Sánchez Sánchez, G. (2023) — trabajo en repositorio UAEM.

Objetivo: Describir el tipo y nivel de apoyo que reciben niños y niñas de 6° de
primaria en actividades escolares desde la familia y cómo se refleja en su
desempeño escolar.
Metodología: Estudio descriptivo con recolección de datos mediante encuestas a
estudiantes y padres, entrevistas semiestructuradas a docentes y análisis
documental de calificaciones/tareas.
Muestra / contexto: Alumnos de sexto grado de la primaria “Fray Bartolomé de
las Casas” (contexto escolar específico, zona y características socioeconómicas
descritas).
Hallazgos principales:

 El apoyo más frecuente es material (proveer útiles) y supervisión parcial de

tareas; menor es la orientación pedagógica o lectura compartida.
 Cuando hay apoyo afectivo y seguimiento regular (lectura en casa, revisión
de tareas), mejora la autoestima y la constancia en la entrega de
actividades.
 Se identifican barreras: jornadas laborales largas de padres, falta de
preparación para acompañar escolarmente, y comunicación escuela-familia
insuficiente.
Implicaciones: Sugiere fortalecer talleres prácticos para padres (no solo
charlas), estrategias bidireccionales de comunicación (mensajería,
reuniones flexibles) y actividades familiares concretas vinculadas al
currículo.
Referencia: Sánchez Sánchez, G. (2023). El apoyo familiar en actividades
escolares. Un estudio descriptivo en niños de sexto grado de la escuela
primaria “Fray Bartolomé de las Casas” (tesina). Repositorio UAEM.
RIAA+1
3) Apoyo de padres de familia ante el desempeño académico de sus hijos
(trabajo institucional)

Autor / año: documento de tesis/investigación en repositorio institucional

(CRenamina / 2014–2018 generación).
Objetivo: Explorar las formas de participación familiar en primarias y su relación
con el rendimiento académico, particularmente cómo las escuelas ofrecen
espacios y cómo responden las familias.
Metodología: Investigación exploratoria-descriptiva; aplicación de cuestionarios a
padres y maestros, análisis estadístico básico (frecuencias, correlaciones simples)
y comparación entre tipos de participación y rendimiento en lectura/escritura.
Muestra / contexto: Escuelas primarias del contexto del repositorio (detalles en el
documento).
Hallazgos principales:

 Las formas de participación más relacionadas con resultados en lectura son

la supervisión de tareas y la lectura compartida.
 Las iniciativas escolares (talleres, convocatorias) tienen impacto solo
cuando se diseñan para las limitaciones de la familia (horarios,
accesibilidad).
 Existe variabilidad según nivel socioeconómico: familias con menos
recursos suelen priorizar trabajos remunerados y tienen menos tiempo para
apoyo escolar.
Implicaciones: Recomendaciones para adaptar la oferta escolar, diseñar
estrategias que favorezcan la participación en horarios flexibles y focalizar
apoyo a familias vulnerables.
Referencia : (s.f.). Apoyo de padres de familia ante el desempeño
académico de sus hijos (tesis/investigación). Repositorio institucional.
[Link]
4) Percepción de apoyo familiar y rendimiento académico en alumnos de
sexto grado (E. Ochoa Ávila y col.)

Autor / año: Ochoa Ávila, E.; Sandoval D., R.; Bazán R., A.; et al. (publicación /
estudio, ~2014).
Objetivo: Describir la percepción de apoyo familiar en estudiantes de sexto grado
en las asignaturas de Español y Matemáticas y analizar su relación con el
rendimiento.
Metodología: Estudio correlacional no experimental; instrumentos de percepción
(versión para alumnos y versión para padres). Índice de consistencia interna alto
(> .90). Comparación de medias y análisis de correlación entre percepción
parental y rendimiento en asignaturas.
Muestra / contexto: Muestra no aleatoria: 67 estudiantes y 67 padres (contexto
urbano).
Hallazgos principales:

 No se encontraron diferencias significativas entre medias de percepción de

padres y alumnos, pero sí una correlación significativa entre percepción de
apoyo familiar y rendimiento en ciertas áreas (p. ej., lectura).
 La percepción de apoyo en tareas específicas de matemáticas y español se
asocia con mejores resultados en esas asignaturas.
Implicaciones: Refuerza la idea de que el tipo de apoyo importa (no solo la
presencia): apoyo instrumental y acompañamiento en lectura y resolución
de problemas tienen efectos medibles. Recomienda instrumentos de
acompañamiento escolar dirigidos a mejorar competencias concretas.
Referencia : Ochoa Ávila, E., Sandoval Domínguez, R., & Bazán Ramírez,
A. (2014). Apoyo familiar en asignaturas de matemáticas y español a niños
de primaria (informe/estudio). Dialnet
5) La falta de apoyo de los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos —
Marrufo Góngora (2002)

Autor / año: Marrufo Góngora, M. E. (2002). Registro en repositorio RIXPLORA.

Objetivo: Investigar las causas y efectos de la insuficiente participación parental
en los procesos de aprendizaje infantil en primaria.
Metodología: Trabajo cualitativo-descriptivo; entrevistas a familias, observación
en aula y análisis de expedientes académicos para construir casos.
Muestra / contexto: Familias de estudiantes de primaria en la zona / escuela
estudiada (detalles en la tesina).
Hallazgos principales:

 Señala múltiples causas de falta de apoyo: condiciones laborales,

desconocimiento pedagógico, desintegración familiar y creencias sobre la
responsabilidad exclusiva de la escuela.
 Describe efectos a corto y mediano plazo: retrasos en adquisición de
lectoescritura, bajo hábito de estudio, aumento de inasistencias y mayor
riesgo de repitencia.
Implicaciones: Propone políticas escolares centradas en la mediación
familiar: formación práctica para padres, comunicación continua y
estrategias para facilitar la participación aun cuando los padres trabajen
(actividades para realizar en tiempos breves, involucramiento de otros
cuidadores).
Referencia: Marrufo Góngora, M. E. (2002). La falta de apoyo de los
padres de familia en el aprendizaje de sus hijos (tesina). Repositorio
RIXPLORA.
 MARCO TEORICO

LA FALTA DE APOYO FAMILIAR EN NIÑOS Y NIÑAS DE SEXTO GRADO DE

PRIMARIA

La familia es el primer contexto de desarrollo del niño y constituye el espacio

donde se adquieren habilidades sociales, emocionales y académicas
fundamentales. Bronfenbrenner (1994) señala que el microsistema familiar influye
directamente en la conducta, motivación y aprendizaje del estudiante. En el sexto
grado de primaria, etapa caracterizada por mayores exigencias académicas y el
inicio de procesos de madurez socioemocional, el apoyo familiar se vuelve
determinante para que los niños desarrollen herramientas que les permitan
afrontar los retos escolares.

La falta de apoyo familiar se manifiesta a través de la ausencia de supervisión de

tareas, escasa comunicación, desinterés por el rendimiento escolar o poco
acompañamiento emocional. Según Hoover-Dempsey y Sandler (2005), el
involucramiento familiar está directamente relacionado con la motivación del niño
por aprender y con su rendimiento escolar. De igual forma, Epstein (2011)
menciona que cuando las familias se involucran activamente, los estudiantes
presentan mayor compromiso académico, mejor asistencia y mejores resultados
educativos.

En México, factores como las largas jornadas laborales, el nivel socioeconómico,

la estructura familiar o la baja escolaridad de los tutores contribuyen a que algunos
niños no reciban el apoyo necesario. Esta carencia repercute en su desempeño,
autoestima académica y en su preparación para la educación secundaria, donde
se requieren mayores niveles de autonomía y responsabilidad.

Consecuencias socioemocionales de la falta de apoyo familiar

Además del impacto académico, la falta de apoyo familiar afecta profundamente el

bienestar emocional del niño. De acuerdo con la teoría del apego de Bowlby
(1988), la estabilidad emocional se construye a partir de relaciones afectivas
seguras con los cuidadores principales. Cuando estas relaciones son insuficientes,
los niños pueden experimentar sentimientos de inseguridad, baja autoestima o
dificultades para regular sus emociones.

Fernández-Berrocal y Ruiz (2008) afirman que los estudiantes con bajo apoyo
emocional familiar presentan mayor probabilidad de manifestar ansiedad,
irritabilidad o problemas de conducta en el entorno escolar. En sexto grado, etapa
donde se intensifican los cambios emocionales y sociales, estos problemas
pueden afectar la convivencia escolar, la participación en clase y la percepción de
autoeficacia académica.

IMPACTO DE LA FALTA DE ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR EN EL

DESARROLLO ACADÉMICO Y EMOCIONAL DE ALUMNOS DE SEXTO
GRADO

El apoyo familiar es un componente esencial en el desarrollo académico y

socioemocional de los niños. Diversos autores destacan que la familia tiene un
papel central en la formación de valores, la adquisición de hábitos de estudio y la
construcción de la motivación escolar (Silva & Rueda, 2020). En el nivel de sexto
grado de primaria, etapa caracterizada por una mayor demanda cognitiva y la
preparación para el tránsito a la educación secundaria, el acompañamiento
familiar resulta determinante para el éxito escolar.

La falta de apoyo familiar se entiende como la ausencia de acompañamiento en

tareas, escasa comunicación sobre temas escolares, desinterés por el rendimiento
académico o falta de soporte emocional (Contreras & Luna, 2018). Este fenómeno
afecta directamente la seguridad, autonomía y responsabilidad del estudiante. De
acuerdo con Mendoza (2021), los alumnos que no reciben apoyo en casa
muestran una menor disposición para aprender, dificultades en la organización de
su tiempo y un bajo sentido de logro académico.

Dicha problemática se presenta en diversos contextos educativos, especialmente

en entornos donde las familias enfrentan limitaciones laborales, económicas o
sociales. La falta de tiempo, el agotamiento físico, la baja escolaridad de los
padres y las dinámicas familiares complejas pueden contribuir a un menor
involucramiento en la vida escolar del niño (Santos & Villalobos, 2019). En sexto
grado, esta situación adquiere mayor relevancia, ya que es un periodo donde se
consolidan competencias fundamentales para la continuidad educativa.

Relación entre apoyo familiar y motivación escolar

La motivación es un factor clave para el aprendizaje, y uno de los principales

motores de esta motivación es el acompañamiento recibido desde el hogar. Ryan
y Deci (2000) sostienen que la motivación se fortalece cuando los niños perciben
apoyo, atención y reconocimiento por parte de sus padres. Los estudiantes que
reciben estímulos positivos y acompañamiento académico tienden a evidenciar
mayores niveles de interés por aprender y mayor persistencia en tareas escolares.

En contraste, cuando existe una carencia de apoyo familiar, los alumnos pueden
experimentar desmotivación, apatía y menor compromiso con sus actividades
escolares. Contreras y Luna (2018) señalan que los niños sin acompañamiento
suelen sentirse menos competentes y presentan actitudes negativas hacia la
escuela. En sexto grado, esto puede traducirse en bajo rendimiento, dificultades
para cumplir con tareas y poca participación en clase.

Desarrollo socioemocional y apoyo familiar

Además del rendimiento académico, el apoyo familiar influye de manera

significativa en el desarrollo socioemocional del niño. De acuerdo con Bisquerra
(2015), las habilidades emocionales se construyen principalmente dentro del
hogar, donde los niños aprenden a manejar sus emociones, resolver conflictos y
desarrollar empatía. Cuando el apoyo familiar es deficiente, estos procesos se ven
afectados.

Los estudiantes que no cuentan con soporte emocional presentan mayor

vulnerabilidad ante el estrés académico, la presión de grupo y los cambios propios
de la etapa preadolescente (Mendoza, 2021). Esto puede traducirse en problemas
de conducta, baja autoestima, ansiedad escolar o dificultades para relacionarse
con sus compañeros. Santos y Villalobos (2019) destacan que la falta de apoyo
emocional limita la capacidad del estudiante para enfrentar retos y gestionar sus
emociones de manera adecuada.

En sexto grado, donde los niños se encuentran en una transición hacia la

adolescencia, la presencia de un entorno familiar que brinde estabilidad emocional
resulta crucial para promover un equilibrio integral entre el rendimiento académico
y el bienestar personal.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Bisquerra, R. (2015). Educación emocional y bienestar. Editorial Síntesis.

 Contreras, L., & Luna, P. (2018). Factores familiares asociados con la
motivación académica en primaria. Revista Mexicana de Psicología
Educativa, 15(2), 67–80.
 Mendoza, J. (2021). Apoyo familiar y su impacto en el desarrollo
académico-emocional de estudiantes de primaria. Perspectivas Educativas
Latinoamericanas, 9(1), 33–52.
 Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the
facilitation of intrinsic motivation. American Psychologist, 55(1), 68–78.
 Santos, E., & Villalobos, M. (2019). Involucramiento parental y rendimiento
escolar en contextos vulnerables. Revista de Educación y Desarrollo Social,
14(3), 122–138.
 Silva, A., & Rueda, M. (2020). La influencia de la familia en el aprendizaje
escolar. Educación en México, 25(4), 19–29.

 Bowlby, J. (1988). A secure base: Parent-child attachment and healthy

human development. Basic Books.
 Bronfenbrenner, U. (1994). Ecological models of human development. In T.
Husén & T. N. Postlethwaite (Eds.), The International Encyclopedia of
Education (Vol. 3, pp. 1643–1647). Pergamon Press.
 Epstein, J. L. (2011). School, family, and community partnerships:
Preparing educators and improving schools (2nd ed.). Westview Press.
  Fernández-Berrocal, P., & Ruiz, D. (2008). La inteligencia emocional en la
educación. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 6(2),
421–436.
 García, F., & Ortega, R. (2016). Apoyo familiar y ajuste escolar en
educación primaria. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 21(69),
245–270.

VARIABLE INDEPENDIENTE

Falta de apoyo familiar es el conjunto de comportamientos y condiciones del

entorno familiar que limitan la atención, acompañamiento académico-emocional y
la participación de los padres/tutores en la educación del niño.

1. Acompañamiento académico: revisión de tareas, ayuda en el estudio,

supervisión del material escolar.
2. Apoyo emocional: escucha, interés por problemas
personales/estudiantiles, motivación.
3. Participación en la escuela: asistencia a reuniones, comunicación con
docentes, participación en actividades escolares.
4. Recursos materiales y ambientales: disponibilidad de espacio y
materiales (libros, luz, internet) para estudiar.
5. Disponibilidad temporal de los padres/tutores: tiempo disponible para
interactuar y apoyar en actividades escolares y emocionales. (Esta
dimensión la desarrollamos aparte como pediste.)

TIPOS DE FAMILIA

Clasificar el tipo de familia es importante porque las dinámicas y recursos varían

según la estructura familiar.

1. Familia nuclear: ambos padres y los hijos.

o Implicación: puede ofrecer mayor supervisión si ambos adultos
participan.
2. Familia monoparental: un solo padre o madre que ejerce la crianza.
 o Implicación: riesgo mayor de falta de tiempo por carga laboral y
responsabilidad única.
3. Familia extendida: conviven abuelos, tíos u otros parientes además de los
padres e hijos.
o Implicación: puede aumentar recursos y apoyo emocional, aunque
no siempre.
4. Familia recompuesta: uno o ambos padres con nuevas parejas y
convivencias mixtas.
o Implicación: posibles conflictos o cambios que afecten la atención al
niño.
5. Familia sin padres (tutores): cuidado por tutores, guardianes o hogares.
o Implicación: variable según formación y dedicación del tutor.

DISPONIBILIDAD DE TIEMPO DE LOS PADRES PARA INTERACTUAR CON

LOS NIÑOS

Tiempo real y percibido que los padres/tutores dedican a actividades de

interacción con el niño: supervisión de tareas, conversaciones, asistencia a la
escuela, acompañamiento en actividades extracurriculares.

Indicadores

 Horas diarias disponibles en días hábiles

 Frecuencia semanal de ayuda con tareas
 Asistencia a reuniones escolares al año
 Percepción del alumno sobre “tiempo suficiente
 Trabaja uno o ambos padres turnos largos / múltiples empleos

NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES O TUTORES

Grado académico más alto alcanzado por la madre, padre o tutor principal del
alumno.

Categorías recomendadas Sin escolaridad (0 años).

 1. Primaria incompleta
2. Primaria completa.
3. Secundaria incompleta.
4. Secundaria completa.
5.

VARIABLE INDEPENDIENTE

FALTA DE APOYO FAMILIAR

Conjunto de conductas, recursos y condiciones dentro del hogar que limitan la

atención, acompañamiento académico, disponibilidad emocional y participación de
los padres o tutores en la educación y desarrollo del niño o niña.

TIPO DE FAMILIA

La estructura familiar influye directamente en la distribución del tiempo, recursos

emocionales y materiales disponibles para el niño.

Indicadores:

 Tipo de familia (nuclear, monoparental, extendida, recompuesta, tutores).

 Número de miembros en el hogar.
 Roles principales en el cuidado del alumno.

DISPONIBILIDAD DE TIEMPO DE LOS PADRES

Cantidad de tiempo real que los padres o tutores pueden dedicar al

acompañamiento académico, emocional y escolar del niño.

Indicadores:

 Horas diarias de convivencia padre–hijo.

 Frecuencia semanal de apoyo en tareas escolares.
 Carga laboral (turnos largos, doble empleo).
  Tiempo disponible para asistir a reuniones y actividades de la escuela.

NIVEL EDUCATIVO DE LOS PADRES O TUTORES

El grado académico más alto alcanzado por los padres/tutores influye en la

capacidad para apoyar en tareas, motivar y generar expectativas académicas.

Indicadores:

 Nivel educativo de la madre.

 Nivel educativo del padre.
 Capacidad percibida para ayudar en tareas escolares.
 Conocimiento sobre la importancia del rendimiento académico.

ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO EN EL HOGAR

Tipo y frecuencia de ayuda que recibe el niño en actividades escolares.

Indicadores:

 Revisión de tareas.
 Supervisión de cuadernos y materiales.
 Espacio adecuado de estudio.
 Acceso a recursos educativos (libros, internet, útiles).

APOYO EMOCIONAL

La presencia afectiva de la familia, escucha, motivación y orientación emocional.

Indicadores:

 Frecuencia con que el niño es escuchado.

 Motivación hacia el estudio.
 Resolución de conflictos con apoyo familiar.
 Disponibilidad afectiva (no solo física).
PARTICIPACIÓN ESCOLAR

El grado en el que los padres o tutores se involucran directamente con la escuela.

Indicadores:

 Asistencia a reuniones escolares.

 Comunicación con maestros.
 Participación en actividades escolares y comunitarias.
 Respuesta ante avisos y reportes.

RENDIMIENTO ACADÉMICO

El rendimiento académico es uno de los indicadores más relevantes para evaluar el

proceso educativo. Se refiere al nivel de conocimientos, habilidades y competencias que
el estudiante demuestra como resultado del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Según Garbanzo (2019), el rendimiento académico es “la expresión cuantitativa y

cualitativa del aprendizaje del alumno, reflejada principalmente en calificaciones y
desempeño escolar”. Se trata de un concepto multidimensional que no solo considera
notas, sino también participación, hábitos de estudio, cumplimiento de tareas y dominio de
habilidades.

FACTORES QUE INFLUYEN

 Personales: motivación, habilidades cognitivas, hábitos de estudio.

 Familiares: apoyo educativo en casa, nivel socioeconómico, estabilidad
emocional.
 Escolares: calidad docente, ambiente de aula, disponibilidad de recursos.
 Contextuales: entorno social, seguridad, recursos comunitarios.

Indicadores para una tesina

 Promedio general.
 Entrega de tareas.
 Participación en clase.
 Resultados de exámenes.
  Comprensión de contenidos.

NIVEL DE AUTOESTIMA Y BIENESTAR EMOCIONAL

La autoestima es la valoración que el niño tiene de su propio valor personal y de sus

capacidades. El bienestar emocional se refiere al equilibrio psicológico que permite
enfrentar retos, manejar emociones y mantener estabilidad afectiva.

Según Rosenberg (1965), la autoestima es “una actitud favorable o desfavorable hacia

uno mismo”. En niñas y niños de primaria, esta se construye a través de:

 la dinámica familiar,
 las experiencias escolares,
 el reconocimiento social,
 el acompañamiento emocional de los padres.

El bienestar emocional, de acuerdo con Ryff (1989), es el “estado de equilibrio emocional

caracterizado por autoconfianza, autonomía y relaciones positivas”.

IMPORTANCIA EN EDUCACIÓN

La evidencia señala que alumnos con baja autoestima:

 participan menos en clase,

 tienen más miedo al error,
 presentan mayor ausentismo,
 obtienen menor rendimiento académico.

En contraste, una autoestima positiva se asocia con:

 motivación elevada,
 resiliencia ante dificultades,
 relaciones sociales sanas,
 mejor comportamiento escolar.

MOTIVACIÓN ESCOLAR
La motivación escolar es el impulso interno o externo que lleva al alumno a realizar
actividades de aprendizaje.

Tipos de motivación

 Intrínseca: interés genuino por aprender; se relaciona con curiosidad y disfrute.

 Extrínseca: estímulos externos como premios, reconocimiento o evitar castigos.

Bases teóricas

 Teoría de la Autodeterminación (Deci y Ryan, 2000): los alumnos aprenden

mejor cuando sienten autonomía, competencia y relación afectiva.
 Teoría del Aprendizaje Social (Bandura, 1986): la motivación se construye
mediante la autoeficacia y la influencia del entorno familiar y escolar.

Factores que influyen en la motivación

 Clima familiar afectivo.

 Estilo docente.
 Expectativas de los padres.
 Autonomía del estudiante.
 Reconocimiento social.

Relación con la falta de apoyo familiar

Los niños sin acompañamiento presentan menor motivación, pues no reciben:

 refuerzo positivo,
 supervisión,
 apoyo emocional,
 expectativas claras.

COMPORTAMIENTO EN LA ESCUELA

El comportamiento escolar es la forma en que el niño actúa dentro de la institución

educativa, siguiendo o infringiendo normas.
Dimensiones del comportamiento escolar

 Conducta prosocial: cooperación, respeto, ayuda.

 Conducta adaptativa: participación, atención, cumplimiento de reglas.
 Conducta disruptiva: agresiones, distracciones, indisciplina, desobediencia.

Bases teóricas

 Piaget: el niño en esta etapa desarrolla normas morales basadas en cooperación.

 Vygotsky: el comportamiento está influido por la interacción social y el adulto
guía.
 Skinner: la conducta se fortalece mediante refuerzos positivos y negativos.

RELACIÓN CON EL ENTORNO FAMILIAR

El comportamiento escolar está estrechamente relacionado con:

 estabilidad emocional del niño,

 estilo de crianza (autoritario, permisivo, democrático),
 disponibilidad de los padres para supervisar,
 presencia o ausencia de violencia familiar,
 acompañamiento educativo.

Cuando existe falta de apoyo familiar, el niño puede presentar:

 baja tolerancia a la frustración,

 bajo autocontrol,
 dificultades para cumplir reglas,
 conductas disruptivas.

TIPOS DE EDUCACIÓN

Este subtema se utiliza para contextualizar las fuentes de aprendizaje que influyen en el
niño.

Educación formal

 Sistema escolarizado con programas oficiales, grados y evaluación.

  Ocurre en la escuela primaria.
 Influye en competencias básicas: lectoescritura, matemáticas, ciencias,
convivencia.

Educación informal

 Aprendizaje espontáneo en la familia, comunidad, medios de comunicación.

 Incluye valores, hábitos, lenguaje cotidiano, convivencia.
 Tiene enorme peso en la formación emocional y social del niño.

Educación no formal

 Actividades complementarias: talleres, deportes, cursos, actividades culturales.

 Fomenta habilidades sociales, autoestima, disciplina y motivación.

ENTORNO BIOPSICOSOCIAL

Es un modelo integrador que explica el desarrollo de los niños considerando tres

dimensiones fundamentales:

A. Dimensión biológica

Incluye:

 alimentación,
 sueño,
 estado de salud,
 desarrollo neurológico,
 genética.

Los niños con necesidades básicas insatisfechas (nutrición deficiente, enfermedades no

atendidas, falta de descanso) suelen presentar:

 bajo rendimiento,
 irritabilidad,
 falta de atención.

B. Dimensión psicológica
Considera:

 emociones,
 autoestima,
 autocontrol,
 estrategias para resolver problemas,
 historia personal del niño.

Los niños sin apoyo emocional familiar suelen presentar mayor:

 ansiedad,
 inseguridad,
 desmotivación,
 baja tolerancia a la frustración.

C. Dimensión social

Incluye:

 familia,
 escuela,
 comunidad,
 relaciones con pares,
 CUESTIONARIOS

Cuestionario Persona 1

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o A veces
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o No
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o No
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o A veces
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o Sí
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o A veces
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o Sí
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o Sí
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o A veces
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o Sí
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o Sí
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o No
 16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o Sí
17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o Sí
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o A veces
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?
o Sí

Cuestionario Persona 2

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o No
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o Sí
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o A veces
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o No
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o A veces
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o Sí
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o No
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o A veces
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o Sí
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o A veces
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o A veces
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o A veces
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o A veces
17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
 o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o A veces
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o Sí
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?
o Sí

Cuestionario Persona 3

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o No
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o Sí
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o A veces
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o No
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o A veces
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o Sí
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o No
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o A veces
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o Sí
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o A veces
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o A veces
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o A veces
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o A veces
17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
 o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o A veces
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o Sí
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?

Cuestionario 4

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o Sí
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o No
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o A veces
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o Nunca
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o A veces
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o No
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o A veces
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o Sí
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o No
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o Sí
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o No
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o No
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o Sí
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o No
17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o No
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o Sí
 20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?
o A veces

Cuestionario 5

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o No
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o Sí
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o A veces
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o No
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o A veces
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o No
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o Sí
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o No
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o Sí
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o No
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o Sí
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o A veces
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o Sí
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o A veces
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o Sí
17. ¿ Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
o No
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o Sí
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o No
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?
o Sí
Cuestionario 6

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o A veces
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o No
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o Siempre
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o No
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o Sí
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o A veces
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o No
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o Sí
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o A veces
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o Sí
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o No
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o No
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o Sí
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o A veces
17. ¿ Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o No
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o A veces
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?
o Sí
Cuestionario Persona 7

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o Si
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o Sí
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o A veces
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o No
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o A veces
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o Sí
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o No
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o A veces
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o Sí
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o A veces
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o A veces
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o A veces
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o A veces
17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o A veces
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o Sí
 20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?

Cuestionario Persona 8

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o No
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o Sí
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o A veces
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o No
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o A veces
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o Sí
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o No
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o A veces
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o Sí
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o A veces
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o A veces
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o A veces
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o A veces
17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
 o A veces
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o Sí
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?

Cuestionario Persona 9

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o Si
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o Sí
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o A veces
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o No
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o A veces
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o Sí
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o No
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o A veces
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o Sí
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o No
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o A veces
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o A veces
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o A veces
17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
o Sí
 18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o A veces
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o Sí
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?

Cuestionario Persona 10

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o A veces
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o Sí
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o A veces
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o No
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o A veces
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o Sí
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o No
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o A veces
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o Sí
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o A veces
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o A veces
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o A veces
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o A veces
17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
 o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o A veces
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o Sí
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?

Cuestionario Persona 11

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o No
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o No
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o Sí
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o A veces
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o No
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o A veces
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o Sí
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o No
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o A veces
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o Sí
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o A veces
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o A veces
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o A veces
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o A veces
 17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o A veces
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o Sí
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?

Cuestionario Persona 12

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o A veces
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o Sí
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o A veces
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o No
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o A veces
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o No
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o No
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o A veces
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o Sí
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o A veces
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o A veces
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o A veces
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
 o A veces
17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o A veces
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o Sí
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?

Cuestionario Persona 13

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o No
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o Sí
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o A veces
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o No
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o A veces
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o Sí
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o No
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o A veces
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o Sí
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o A veces
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o A veces
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o A veces
 16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o A veces
17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o A veces
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o Sí
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?

Cuestionario Persona 14

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o A veces
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o No
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o No
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o A veces
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o Sí
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o A veces
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o Sí
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o Sí
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o A veces
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o Sí
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
 o Sí
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o No
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o Sí
17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o Sí
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o A veces
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?
o Sí

Cuestionario Persona 15

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o A veces
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o No
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o No
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o A veces
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o Sí
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o A veces
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o Sí
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o Sí
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o A veces
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o Sí
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
 o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o Sí
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o No
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o Sí
17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o Sí
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o A veces
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?
o Sí

Cuestionario Persona 16

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o No
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o No
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o No
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o A veces
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o Sí
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o A veces
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o Sí
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o Sí
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o A veces
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o Sí
 13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o Sí
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o No
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o Sí
17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o Sí
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o A veces
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?
o Sí

Cuestionario Persona 17

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o Si
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o No
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o No
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o A veces
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o Sí
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o A veces
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o Sí
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o Sí
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o A veces
 12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o Sí
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o Sí
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o No
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o Sí
17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o Sí
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o A veces
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?
o Sí

Cuestionario Persona 18

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o Si
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o No
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o No
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o A veces
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o Sí
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o A veces
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o Sí
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o Sí
 11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o A veces
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o Sí
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o Sí
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o No
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o Sí
17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o Sí
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o A veces
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?
o Sí

Cuestionario Persona 19

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o No
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o No
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o No
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o A veces
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o Sí
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o A veces
9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o Sí
 10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o Sí
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o A veces
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o Sí
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o Sí
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o No
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o Sí
17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o Sí
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o A veces
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?
o Sí

Cuestionario Persona 20

1. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

o No
2. ¿Sientes que tus padres o familiares te escuchan cuando tienes un problema?
o Sí
3. ¿Tus padres o familiares te motivan a estudiar y aprender cosas nuevas?
o No
4. ¿Con qué frecuencia tus padres revisan tu cuaderno o tareas?
o No
5. ¿Tus padres asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?
o A veces
6. ¿Sientes que tus padres se preocupan por tus calificaciones?
o Sí
7. ¿Tienes alguien en casa que te explique cosas cuando no entiendes la escuela?
o Sí
8. ¿Tus padres celebran cuando obtienes buenas calificaciones?
o A veces
 9. ¿Tus padres tienen tiempo para jugar o compartir contigo?
o Sí
10. ¿Sientes que puedes contarle a tus padres tus problemas personales o escolares?
o Sí
11. ¿Tus padres te ayudan a organizar tu tiempo para hacer tareas y estudiar?
o A veces
12. ¿Tus padres te recuerdan tus responsabilidades escolares, como tareas o proyectos?
o Sí
13. ¿Tienes alguien en casa que te apoye cuando tienes dificultades con tus amigos o
compañeros?
o Sí
14. ¿Tus padres participan en tus decisiones escolares, como elegir actividades o materias?
o Sí
15. ¿Sientes que tus padres valoran tu esfuerzo más que tus resultados?
o No
16. ¿Tus padres te corrigen de manera justa cuando cometes errores escolares?
o Sí
17. ¿Tus padres saben cuáles son tus materias favoritas o las que te cuestan más trabajo?
o Sí
18. ¿Tus padres te enseñan hábitos de estudio o maneras de aprender mejor?
o Sí
19. ¿Tus padres reconocen cuando logras algo importante en la escuela?
o A veces
20. ¿Sientes que tus padres están orgullosos de tus logros escolares?
o Sí

ENTREVISTAS

Entrevista 1
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Sí, vivo con mi mamá y mi papá.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 A veces, cuando tienen tiempo.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 No siempre, a veces me ignoran.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 Casi nunca revisan mis tareas.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 Sí, me dicen que haga mi mejor esfuerzo, pero no me enseñan directamente.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?

 No mucho, ellos están ocupados con otras cosas.

7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 No, casi nunca tienen tiempo para mí.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 A veces vienen, pero no siempre.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 Me regañan y me dicen que debo esforzarme más.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 No, tengo que organizarme solo.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí, creo que sería más fácil estudiar y entender las cosas.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No, casi nunca me enseñan a resolverlos.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 No, casi nunca.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 No, siento que no les importa lo que pienso.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No, no me animan ni me inscriben en actividades.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

  Me siento solo y un poco triste.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí, a veces no entiendo las cosas y no tengo a quien preguntar.

18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?

 Sí, mi amiga del salón me ayuda cuando puede.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que me escuchen, me expliquen mis tareas y me motiven a estudiar.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Me gustaría que mi familia estuviera más pendiente de mí y me ayudara más.

Entrevista 2
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Sí, vivo con mi mamá.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 No, normalmente hago las tareas solo.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 Sí, mi mamá me escucha cuando tengo problemas.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 A veces revisa mis tareas.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 No, casi nunca me dicen que estudie.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?

 Sí, se alegran cuando saco buenas calificaciones.

7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 Sí, hablamos cuando ella tiene tiempo.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 Nunca asisten a eventos escolares.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 Me regañan un poco si saco malas calificaciones.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 No, organizo mis actividades solo.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí, con ayuda sería más fácil aprender.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 Sí, a veces me explican cómo resolver problemas.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 No, casi nunca me ayudan a estudiar.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 Sí, escuchan lo que pienso pero no siempre me toman en cuenta.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No, no me motivan a hacer actividades extras.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Me siento frustrado y desanimado.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí, porque a veces no entiendo las lecciones.

 18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?

 Sí, mi maestro me ayuda después de clases.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que me dediquen más tiempo y me expliquen las tareas.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Quisiera que se interesaran más por mi educación.

Entrevista 3
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Sí, vivo con mi mamá y mi abuela.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 Sí, mi abuela me ayuda con las tareas.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 No, a veces no me escuchan.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 Frecuentemente revisan mis tareas.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 Sí, me motivan cuando quieren.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?
 No, no se fijan mucho en mis calificaciones.

7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 No, casi no tengo tiempo para hablar con ellos.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 A veces asisten a eventos escolares.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 Me ignoran si saco malas calificaciones.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 Sí, mi abuela me ayuda a organizar mis actividades.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí, creo que podría mejorar con más apoyo.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No, no me enseñan cómo resolver problemas.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 Sí, mi abuela me ayuda a estudiar antes de exámenes.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 No, mis ideas no importan mucho en casa.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 Sí, me animan a hacer deporte.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Me siento solo y preocupado.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí, porque no tengo suficiente ayuda en casa.

 18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?

 No, nadie más me ayuda.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que mis padres me expliquen más las tareas.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Me gustaría que pasaran más tiempo conmigo.

Entrevista 4
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Sí, vivo con mi mamá.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 Sí, algunas veces.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 Sí, mi mamá me escucha.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 A veces.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 No, casi nunca.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?
 Sí, se alegran cuando saco buenas notas.

7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 Sí.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 No.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 Me regañan.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 No.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 No.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 No.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Triste.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí.
 18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?

 Sí, un amigo.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que tengan más tiempo para mí.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Me gustaría que me enseñaran más.

Entrevista 5
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Sí, vivo con mi mamá y mi papá.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 A veces.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 No, no me escuchan mucho.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 Nunca.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 Sí, me motivan de vez en cuando.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?
 No.

7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 Sí, a veces.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 A veces.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 Me regañan.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 No.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 No.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 No.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Triste.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí.
 18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?

 Sí, un amigo.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que me escuchen más.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Me gustaría que me explicaran las tareas.

Entrevista 6
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Sí, con mi mamá.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 No.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 No, casi nunca.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 Nunca.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 No.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?
 No.

7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 No.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 No.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 Me regañan.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 No.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 No.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 No.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Triste.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí.
 18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?

 Sí, un amigo.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que me escuchen más.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Me gustaría que me enseñaran más.

Entrevista 7
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Sí, con mi mamá y mi papá.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 A veces.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 No siempre.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 Rara vez.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 Sí, me motivan un poco.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?

 No mucho.

7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 Sí, algunas veces.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 No.
9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 Me regañan suavemente.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 No, me organizo solo.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 No.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 No.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Triste y desanimado.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí.

18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?

 Sí, mi hermano mayor.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que me expliquen mis tareas.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Me gustaría más tiempo con ellos.

Entrevista 8
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Sí, con mi mamá.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 No.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 No, casi nunca.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 Nunca.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 No.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?

 No.
7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 No.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 No.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 Me regañan.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 No.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 No.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 No.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Triste.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí.

18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?
  Sí, una amiga.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que me expliquen más las tareas.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Me gustaría que pasaran más tiempo conmigo.

Entrevista 9
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Sí, con mi mamá y mi papá.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 A veces.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 Sí, mi mamá me escucha.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 A veces revisan.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 No.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?

 Sí, cuando saco buenas notas.

7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 Sí.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 No.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 Me explican que debo esforzarme más.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 No.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 No.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 No.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Triste.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí.

18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?
  Sí, mi maestro.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que me expliquen las tareas.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Me gustaría pasar más tiempo con ellos.

Entrevista 10
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Sí, con mi mamá.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 No, casi nunca.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 No.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 Nunca.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 No.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?

 No.
7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 No.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 No.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 Me regañan.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 No.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 No.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 No.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Triste.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí.

18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?
  Sí, mi prima.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que me expliquen las tareas.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Me gustaría pasar más tiempo con ellos.

Entrevista 11
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Sí, con mi papá.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 No.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 A veces sí.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 No revisan.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 No mucho.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?

 No realmente.
7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 No.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 No.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 Me regañan y me dicen que estudie más.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 Sí, mi hermana.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 No.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 No.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Frustrado.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí.

18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?
  Sí, mi amigo de clase.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que me expliquen mejor las tareas.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Me gustaría que me motivaran más.

Entrevista 12
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Sí, con mi mamá y mi abuela.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 A veces.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 Sí, mi abuela me escucha.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 No revisan.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 No mucho.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?

 Sí, me felicitan cuando saco buenas notas.

7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 Sí.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 No.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 Me explican que debo esforzarme más.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 Sí, mi mamá.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 No.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 Sí, a veces.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Frustrado.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí.

18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?
  Sí, mi amiga.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que tengan más tiempo para explicarme.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Me gustaría que me motivaran más.

Entrevista 13
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Sí, con mi papá y mi tía.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 No.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 No mucho.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 Rara vez.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 No.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?

 A veces.

7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?
 No.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 No.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 Me dicen que debo esforzarme más.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 Sí, mi tía.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 No.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 No.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Triste y desanimado.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí.

18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?

 Sí, mi hermano.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?
  Que me expliquen mis tareas.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Me gustaría que me motivaran más.

Entrevista 14
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Vivo con mi abuela.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 No.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 No.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 Nunca.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 No.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?

 No.

7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 No, casi nunca.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 No.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 No reaccionan.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 Sí, mi hermana mayor.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 No.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 No.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Triste y desanimado.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí.

18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?

 Sí, mi amigo del colegio.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que me escuchen y expliquen las tareas.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?
  Me gustaría que me animaran más.

Entrevista 15
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Vivo con mi mamá y mi hermano mayor.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 Solo a veces.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 Sí, mi mamá me escucha.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 No, casi nunca.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 Rara vez.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?

 Sí, pero no siempre.

7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 Sí, algunas veces.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 No.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?
 Me explican que debo esforzarme más.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 Sí, mi hermano mayor.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 No.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 A veces.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Triste y desanimado.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí.

18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?

 Sí, mi amigo del salón.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que me expliquen las tareas y me escuchen más.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Me gustaría que me motivaran y me acompañaran más.

Entrevista 16
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Vivo con mi papá y mi tío.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 Casi nunca.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 No, no me escuchan.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 No.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 No.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?

 No.

7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 No.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 No.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 No dicen nada.
10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 Sí, mi hermana.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 No.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 No.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Desanimado.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí.

18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?

 Sí, mi vecino.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que me expliquen y me ayuden.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Me gustaría que me animaran y escucharan más.

Entrevista 17
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Vivo con mi mamá y mi hermano menor.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 Solo algunas veces.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 No.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 Rara vez.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 No.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?

 A veces.

7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 No mucho.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 No.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 Me regañan.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?
 Sí, mi hermano mayor.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 No.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 No.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Frustrado.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí.

18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?

 Sí, mi amigo del aula.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que me escuchen y me expliquen las tareas.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Me gustaría sentir más motivación y acompañamiento.

Entrevista 19
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Vivo con mi abuela.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 No, nunca.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 No.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 No.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 No.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?

 No.

7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 No.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 No.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 No reaccionan.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 Sí, mi prima.
11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?

 Sí.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 No.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 No.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Desanimado.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí.

18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?

 Sí, mi maestro.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que me expliquen y revisen mis tareas.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Me gustaría que me motivaran más y me acompañaran.

Entrevista 20
1. ¿Vives con tus padres o algún familiar?

 Vivo con mi mamá.

2. ¿Tus padres o familiares te ayudan con tus tareas escolares?

 Algunas veces.

3. Cuando tienes un problema en la escuela, ¿sientes que alguien en tu familia te

escucha y te apoya?

 Sí, mi mamá.

4. ¿Tus padres o familiares revisan tus tareas o trabajos escolares?

 No siempre.

5. ¿Tus padres o familiares te motivan a aprender cosas nuevas o a estudiar?

 Sí, pero poco.

6. ¿Sientes que tus padres o familiares valoran tus calificaciones y logros escolares?

 A veces.

7. ¿Tienes tiempo para hablar con tus padres o familiares sobre tus problemas o
alegrías?

 Sí.

8. ¿Tus padres o familiares asisten a reuniones escolares o eventos de tu escuela?

 No.

9. ¿Cómo reaccionan tus padres o familiares cuando recibes una mala calificación?

 Me aconsejan mejorar.

10. ¿Tienes algún familiar que te ayude a organizar tus actividades escolares y
personales?

 Sí, mi hermana.

11. ¿Sientes que podrías mejorar en la escuela si tuvieras más apoyo en casa?
 Sí.

12. ¿Alguna vez te han enseñado tus padres o familiares a resolver problemas por ti
mismo?

 No.

13. ¿Tus padres o familiares tienen tiempo para ayudarte a estudiar antes de exámenes
importantes?

 Rara vez.

14. ¿Sientes que tus opiniones o ideas son valoradas en tu familia?

 Sí, un poco.

15. ¿Tus padres o familiares te motivan a participar en actividades extracurriculares

(deporte, arte, música)?

 No.

16. ¿Cómo te sientes cuando no recibes ayuda de tu familia en temas escolares?

 Triste.

17. ¿Crees que la falta de apoyo familiar afecta tu rendimiento en la escuela?

 Sí.

18. ¿Tienes alguien más fuera de tu familia que te ayude con tus tareas o problemas
escolares?

 Sí, mi amiga.

19. ¿Qué cambios te gustaría ver en tu familia para que te apoyen más en la escuela?

 Que me expliquen las tareas y me apoyen más.

20. ¿Algo más que quieras agregar sobre cómo te afecta la falta de apoyo familiar?

 Me gustaría sentir más motivación y acompañamiento de mi familia.

 PROPUESTA DE TALLER

Título del Taller: Fortaleciendo el Apoyo y la Comunicación Familiar

Duración: 2 horas

Dirigido a: Niños y niñas de sexto grado de primaria

Objetivo General:
Brindar estrategias y herramientas para que los niños y niñas reconozcan la
importancia del apoyo familiar, identifiquen emociones relacionadas con su
entorno y desarrollen habilidades para mejorar la comunicación con sus familiares.

Objetivos Específicos:

1. Identificar situaciones en las que perciben falta de apoyo familiar.

2. Expresar emociones relacionadas con la falta de apoyo de manera segura y
respetuosa.
3. Promover la construcción de estrategias para mejorar la comunicación con
la familia y buscar apoyo dentro y fuera del hogar.

Carta Descriptiva del Taller

1. Inicio (15 minutos)

 Actividad: “Mi familia y yo”

 Descripción: Cada participante dibuja a su familia y señala algo que le
gusta y algo que le gustaría cambiar en la relación con ellos.
 Objetivo: Romper el hielo, generar confianza y comenzar a reflexionar
sobre la percepción de apoyo familiar.
2. Desarrollo (90 minutos)

Tiempo Actividad Descripción Objetivo

Lluvia de El facilitador guía a los niños Reconocer la importancia

ideas: “¿Qué para identificar ejemplos de del apoyo familiar y
30 min
es apoyo apoyo familiar y situaciones reflexionar sobre su
familiar?” donde sienten que falta. experiencia personal.

En grupos, los niños cuentan Fomentar la expresión de

Dinámica brevemente una situación en la emociones, empatía y
30 min “Historias de que recibieron o les faltó apoyo pensamiento creativo
apoyo” familiar. Luego, se propone una para resolver conflictos
solución o alternativa. familiares.

Cada participante escribe un

Facilitar la expresión de
Actividad de mensaje para su familia
sentimientos de manera
30 min reflexión expresando cómo se siente y
segura y promover la
escrita qué le gustaría mejorar en la
comunicación positiva.
comunicación.

3. Cierre (15 minutos)

 Actividad: Ronda de compromisos y mensajes positivos

 Descripción: Los niños comparten voluntariamente una idea que
aprendieron y un compromiso personal para mejorar la comunicación con
su familia.
 Objetivo: Consolidar aprendizajes y motivar la aplicación práctica de las
estrategias aprendidas.
Materiales necesarios:

 Hojas y lápices de colores

 Pizarrón o rotafolio
 Tarjetas para la dinámica de historias
 Espacio amplio para actividades grupales

ANEXOS

Instrumentos utilizados en el taller:

1. Cuestionario inicial sobre apoyo familiar

o Preguntas para identificar cómo perciben los niños el apoyo de sus
padres o familiares.
o Tipo de preguntas: cerradas (Sí/No) y abiertas para expresar
sentimientos.
2. Guía para dinámicas grupales
o Indicaciones para la actividad “Historias de apoyo” y “Lluvia de ideas:
Qué es apoyo familiar”.
o Registro de observaciones del facilitador sobre la participación y
expresión emocional de los niños.
3. Plantilla de reflexión escrita
o Hoja para que los niños redacten un mensaje a su familia sobre sus
sentimientos y sugerencias para mejorar la comunicación.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development:

Experiments by Nature and Design. Harvard University Press.
2. García, R., & López, M. (2018). La importancia del apoyo familiar en la
educación primaria. Editorial Pedagógica.
3. Ministerio de Educación Pública. (2020). Guía de estrategias para fortalecer
la comunicación familiar en niños y adolescentes.
4. Santrock, J. W. (2019). Life-Span Development. McGraw-Hill Education.
5. Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO). (2017). Educación y apoyo familiar en el contexto
escolar.