Nombre;
Nicole Dalissa Ureña Baldemora
Matricula;
1-22-9074
Facilitador;
Lic. Danay Ramos Ruiz
Asignatura;
Metodologia de la Investigacion 1
Tema;
marco metodológico
Fecha;
14/12/2025
Introducción
El presente capítulo tiene como finalidad describir de manera detallada la metodología
que se empleará para el desarrollo de la investigación titulada “Influencia del uso de las
redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios”. En este
apartado se especifica el enfoque de la investigación, el diseño metodológico, el plan de
recolección de datos, el plan de análisis, las limitaciones del estudio y la incorporación
de las correcciones realizadas en la primera entrega. Todo ello permitirá garantizar la
validez, confiabilidad y coherencia del estudio.
Selección del enfoque y diseño de investigación
Enfoque de la investigación
El enfoque de esta investigación es cuantitativo, ya que se basa en la recolección de datos
numéricos mediante encuestas aplicadas a estudiantes universitarios. Este enfoque
permite medir con precisión la relación entre el uso de las redes sociales y el rendimiento
académico, facilitando el análisis estadístico de los resultados obtenidos.
Se selecciona este enfoque debido a que los objetivos del estudio buscan identificar,
medir y analizar la influencia de las redes sociales sobre el desempeño académico, lo
cual requiere datos objetivos, medibles y comparables.
Diseño de la investigación
El diseño de esta investigación es no experimental, de tipo descriptivo–correlacional.
Es no experimental porque no se manipulan las variables, sino que se observan tal como
ocurren en la realidad.
Es descriptivo, ya que permite caracterizar el uso de las redes sociales en los estudiantes
universitarios.
Es correlacional, porque busca establecer la relación existente entre el tiempo y la forma
de uso de las redes sociales y el rendimiento académico.
Este diseño es el más adecuado porque permite analizar la relación entre las variables sin
alterar el comportamiento natural de los participantes.
Plan de recolección de datos
Técnicas de recolección
La técnica principal de recolección de datos será la encuesta, la cual será aplicada de
manera digital a los estudiantes universitarios. Esta técnica es pertinente porque permite
obtener información directa, rápida y precisa de una cantidad considerable de
participantes.
Además, se utilizará el análisis documental como técnica complementaria para
fundamentar el estudio mediante libros, artículos científicos, tesis y documentos
académicos relacionados con las redes sociales y el rendimiento académico.
Instrumentos
El instrumento principal será un cuestionario estructurado, elaborado con preguntas
cerradas y de opción múltiple. Este cuestionario estará organizado en secciones que
permitirán recopilar información sobre:
• Uso de redes sociales (frecuencia, tiempo de uso, plataformas más utilizadas).
• Hábitos de estudio.
• Percepción del impacto de las redes sociales en el rendimiento académico.
El instrumento será validado mediante revisión por expertos en metodología de la
investigación. El cuestionario será incluido en los anexos del trabajo.
Definición de la muestra
La población estará conformada por estudiantes universitarios.
La muestra será seleccionada mediante un muestreo no probabilístico por
conveniencia, tomando aproximadamente 60 a 80 estudiantes disponibles y dispuestos
a participar en el estudio.
Criterios de inclusión:
• Ser estudiante universitario activo.
• Tener acceso a redes sociales.
• Aceptar participar voluntariamente en la investigación.
Criterios de exclusión:
• Estudiantes que no utilicen redes sociales.
• Estudiantes que no completen el cuestionario.
Esta selección permitirá obtener datos representativos y acordes a los objetivos del
estudio.
Plan de análisis de datos
Los datos recolectados a través del cuestionario serán organizados en una base de datos
utilizando programas como Excel o SPSS.
Se aplicarán los siguientes métodos estadísticos:
• Análisis descriptivo, mediante frecuencias, porcentajes y gráficos, para describir
el comportamiento de las variables.
• Análisis correlacional, para identificar la relación entre el uso de las redes
sociales y el rendimiento académico.
Los resultados serán presentados mediante tablas y gráficos para facilitar su
interpretación.
Limitaciones del estudio
Entre las principales limitaciones del estudio se encuentran:
• Limitación de tiempo, ya que el periodo de aplicación del instrumento será corto.
• Acceso a los participantes, debido a que algunos estudiantes pueden no
responder el cuestionario.
• Sinceridad en las respuestas, ya que los datos dependen de la honestidad de los
participantes.
Estrategias para mitigar las limitaciones:
• Aplicar el cuestionario de forma virtual para facilitar la participación.
• Garantizar la confidencialidad de las respuestas.
• Explicar claramente el propósito académico del estudio.
Incorporación de correcciones de la primera entrega
En esta segunda entrega se incorporaron las observaciones realizadas por el docente en la
primera fase del proyecto, específicamente:
• Se ajustó el planteamiento del problema para que sea más claro y preciso.
• Se reformularon las preguntas de investigación para alinearlas correctamente con
los objetivos.
• Se fortaleció el marco teórico con información más actualizada y relevante.
• Se mejoró la redacción general del documento para garantizar coherencia y
claridad.
Estos ajustes permiten mantener la consistencia entre las dos fases del proyecto.
Referencias (Formato APA 7ª edición)
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación.
McGraw-Hill.
García, M. (2020). Influencia de las redes sociales en el rendimiento académico de los
estudiantes universitarios. Revista de Educación Digital, 8(2), 45-60.
UNESCO. (2019). Impacto de las tecnologías digitales en la educación. UNESCO.
Anexos
Dimensión Indicador Ítem (Pregunta) Tipo de
respuesta
Datos Edad ¿Cuál es su edad? Opción
generales múltiple
Datos Sexo ¿Cuál es su sexo? Opción
generales múltiple
Uso de redes Frecuencia ¿Con qué frecuencia utiliza las redes Escala
sociales sociales?
Uso de redes Tiempo de ¿Cuántas horas al día dedica a las redes Opción
sociales uso sociales? múltiple
Uso de redes Plataforma ¿Qué red social utiliza con mayor Opción
sociales frecuencia? múltiple
Uso de redes Finalidad ¿Con qué finalidad utiliza principalmente Opción
sociales las redes sociales? múltiple
Hábitos de Tiempo de ¿Cuántas horas al día dedica al estudio? Opción
estudio estudio múltiple
Hábitos de Distracción¿Se distrae con las redes sociales mientras Escala
estudio estudia?
Rendimiento Desempeño ¿Considera que su rendimiento académico Opción
académico es bueno? múltiple
Rendimiento Influencia ¿Cree que el uso de las redes sociales afecta Escala
académico su rendimiento académico?