Habilidades Matemáticas: Números Reales y Operaciones
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JULIANA RODRIGUEZ RODASHabilidades Matemáticas: Números Reales y Operaciones
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JULIANA RODRIGUEZ RODASRaz.
Matemático
N° 01
HABILIDAD OPERATIVA I
Es una actividad matemática que permite al estudiante * SUSTRACCIÓN
adquirir cierta destreza y habilidad para resolver y minuendo
simplificar situaciones problemáticas numéricas aplicando 5 347 -
sustraendo 874
algoritmos, propiedades y leyes fundamentales básicas.
17 - 8 = 9 4 473
diferencia
RESUMEN TEÓRICO
operador menos
1. NÚMEROS REALES
La ejecución de operaciones se desarrollará dentro de
un contexto. Este contexto será el conjunto de los El algoritmo de la sustracción
presenta la estructura M – S = D la
números reales.
cual nos permite establecer las
Veamos cómo se forma este conjunto. siguientes consecuencias al
aplicar las propiedades de la
igualdad:
D+S=M
M + S + D = 2M
1 5 M + S – D = 2S
; ;
2 3
0; 1; 2; 3; ...
6
... -3; -2; -1 ; etc * MULTIPLICACIÓN
8
' 3
multiplicando
2; 5; 3 FACTORES
multiplicador 5 347
e = 2,71828182 … 68
= 3,14159265 … productos 42 776
parciales 320 82
etc 12 8 = 96 363 596
producto
operador por
El conjunto de los números reales es un conjunto infinito
de modo que al graficarlo en una recta se establece que a
cada punto le corresponde un número real y a cada * DIVISIÓN
número real le corresponde un punto de la recta operador entre
numérica.
42 7 = 6
2. OPERACIONES CONVENCIONALES.
Se llaman así a las operaciones que presentan una
regla o algoritmo establecido y aceptado dividendo divisor
universalmente. En la matemática, algunas de estas
operaciones convencionales son: adición, sustracción, 35 767 43
multiplicación, división, potenciación, radicación, residuos 1 36 831 cociente
parciales 77
logaritmación, etc. (34) residuo
A continuación presentamos a las operaciones básicas
con sus respectivos elementos y estructura básica.
La división presenta una
* ADICIÓN
estructura en el algoritmo, el cual
nos permite establecer una
5 347 + propiedad fundamental
sumandos 94 D d
618
5 q dq r D
15 + 3 = 18 suma 6 064
r
operador más
5° SECUNDARIA 1 RAZ. MATEMÁTICO
* RADICACIÓN
El residuo de una división puede ser
entero, décimos, centésimos, milésimos, signo de
etc. (dependiendo hasta dónde se haya índice radicación
avanzado en el cociente)
3
64 =4 raiz
* POTENCIACIÓN
radicando o
cantidad
2 = 2 2 2 2 2 = 32
5
subradical
Es una multiplicación
abreviada
Propiedades de la radicación
exponente A) Raíz de un producto:
2 5 = 32 potencia n
ab n a n b
base B) Raíz de un cociente
Signos en la potenciación a n
a
n n a b n
anb
(+)2n = (+) (–)2n = (+) b n
b
(+)2n+1 = (+) (–)2n+1 = (–)
C) Raíz de una potencia
Propiedades de los exponentes
m
A) Producto de potencias de igual base
n
am a n
am an am n D) Raíz de raíz
n
ab n a n b
B) Cociente de potencias de igual base
Observaciones:
am
a m a n a m n a 0
an 2n 1
a ; a n
Exponente negativo
2n
a ; a 0 n
n n
1 a b
a n ;
an b a
PRÁCTICA DE CLASE
Exponente cero:
a 0 1 donde a 0
NIVEL I
Caso 1: 1
C) Potencia de un producto:
1. Hallar la suma de las cifras del resultado de efectuar :
ab n
a b
n n E 9 99 999 ........ 999...999
60cifras
D) Potencia de un cociente: (CEPUNT 2012 -I)
n A) 60 B) 61 C) 62
a an
b n a b a b
n n n
D) 63 E) 64
b
E) Potencia de potencia: 2. Hallar “W” y dar como respuesta la suma de sus cifras:
W 8 98 998 9998 .........
a
n
m
amn
37 tér min os
(ORDINARIO 2004)
F) Cadena de exponentes:
A) 43 B) 44 C) 45
nq r
am am ak P D) 42 E) 41
[Link]ÁTICO 2 5° SECUNDARIA
3. Hallar “S” y dar como respuesta la suma de sus cifras: [Link] suma de las cifras de la expresión reducida de:
S 7 97 997 9997 ......... 99994 99992
23 tér minos J es
999800x (103 1) (104 2) x 99899
A) 24 B) 26 C) 28 (CEPUNT 2013 -II)
D) 30 E) 32
A) 32 B) 34 C) 36
Caso 1: 2 D) 38 E) 40
4. Hallar “P” y dar como respuesta la suma de cifras del
[Link] T (10 10 1) 2 x 0 , 1 ( 333 33 ) 2
...
resultado.
10 cifras
999...999
P = 777...777 3
40 cifras 40 cifras La suma de las cifras de 2 T es :
(ORDINARIO 2014 II)
A) 320 B) 330 C) 340 A) 5 B) 4 C) 3
D) 350 E) 360 D) 2 E) 1
5. Halle “P” y dar como respuesta la suma de sus cifras: [Link] M representa una unidad menos que 4x10 25 ,
2 entonces la suma de las cifras de (M-1)(M-2) es :
P = (999...999)
(ORDINARIO 2014 II)
20 cifras
A) 225 B) 226 C) 227
D) 228 E) 229
A) 170 B) 180 C) 190
D) 200 E) 210 13. Calcule la suma de cifras del resultado de operar:
6. Halle la suma de cifras del resultado de efectuar. M = ( 333.....34) 2
2 20 cifras
E = ( 333
...333
)
100 cifras A) 120 B) 121 C) 122
D) 123 E) 124
A) 300 B) 500 C) 700
D) 900 E) 100 Caso 1: 4
14. Hallar “W” si:
7. Calcule la suma de las cifras del resultado de efectuar:
"n" tér minos
E = 81 x (12345679)2 (1.3. 3.5 5.7 ...) n
W 2
(12
22 32 ........)
A) 80 B) 81 C) 82 "n" tér minos
D) 83 E) 84 Dar como respuesta W 2
(CEPUNT 2012-I)
Caso 1: 3
A) 6 B) 9 C) 4
8. Si E 6
24
60 120
..........
.. D) 36 E) 25
10 sumados
La suma de las cifras del valor de E es: 15. Calcule M, si n 1
(ORDINARIO 2012 I) " n "
sumandos
0x3 1x7 2x13 3x21 ........
M
A) 13 B) 14 C) 15 13 23 33 n3 n
D) 16 E) 17
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
9. Hallar la suma de las cifras del resultado de efectuar:
999998000001 [Link] el valor de A :
E
12321 8(1 9 9 9 ... 9 ) 1
2 3 20 n sumandos
1x33x32 5x33 7x34 ..........
(CEPUNT 2010-I) A ( n1) x 3n 1 3
n
A) 25 B) 26 C) 27 A) 1 B) n C n+1
D) 28 E) 29 D) n + 2 E) n2
5° SECUNDARIA 3 RAZ. MATEMÁTICO
[Link] suma de los “n” primeros términos de la sucesión 23. Efectuar el siguiente producto y dar como respuesta la
n 1
2
n 1 n 22 2 suma de sus cifras
;n; ; ; .......... .; es : 999....999
n n n x 999....999
300 cifras 200 cifras
(ORDINARIO 2014 II)
A) 1800 B) 2700 C) 3600
D) 4500 E) 5400
A) n 1 B) (n 1)(2n 3)
2
2 2
2n 1) 24. Calcular la suma de cifras del resultado de efectuar
C) 2n 3 D) ( n 1)(
2 2 (200...002)
(333...33)
E) n ( n 1) 21 cifras 22 cifras
2
A) 180 B) 360 C) 225
D) 252 E) 900
18. En la siguiente figura:
25. Efectuar la siguiente suma y dar como respuesta la
* *
... suma sus cifras.
E 9 99 999 ........ 999...999
1 2 3 ... n-1 n 90cifras
Halle el total de triángulos que tengan asterisco.
(ORDINARIO 2004) A) 54 B) 63 C) 72
D) 81 E) 90
A) 2n+1 B) 2n1 C) 3n
D) 3n+1 E) 3n1 26. Halle la suma de cifras del resultado de efectuar
[Link] el total de cuadrados que hay en la figura: S 9 99 999 ...... 999 ...
99
1
47 cifras
2
3
4
A) 36 B) 45 C) 54
n-1 D) 63 E) 72
n
27. Calcule la suma de cifras del resultado de efectuar
A) 3n2 + 1 B) 5n + 1 C) 4n +1
2 2
D) 3n + 1 E) 5n +2 E 555....556
444....445
100 cifras 100 cifras
[Link] tiene un tablero dividido en “n+1” columnas y “n”
filas , si en dicho tablero se dibuja una de las
diagonales principales. ¿A cuántos casilleros cortará A) 110 B) 200 C) 2000
dicha diagonal? D) 210 E) 452
A) 2n+2 B) 2n C) n+3
D) 3n+2 E) 2n+5 28. Si: a + b+ c = 0
Calcular la suma de cifras de A:
2
NIVEL II A (xxx...xxx)
21. Si: 100 cifras
2
A (333...333) B (666...666)
2 Sabiendo, además que:
y
61 cifras 31 cifras
a2 b2 c 2
x
Calcular la diferencia entre la suma de cifras del bc ac ab
resultado de A y la suma de cifras del resultado de B
A) 90 B) 989 C) 99
A) 279 B) 549 C) 270
D) 900 E) 199
D) 828 E) 720
29. Calcular la suma de cifras del resultado de:
22. Efectuar el siguiente producto y dar como respuesta la
suma de cifras del resultado A 1111...111
222...222
P 6666 x 333...333
"2n" cifras "n" cifras
600 cifras
A) 600 B) 900 C) 1800 A) n B) 3n C) 6n
D) 3600 E) 5400 D) n2 E) 2n
[Link]ÁTICO 4 5° SECUNDARIA
30. Calcule: TAREA DOMICILIARIA
S 9999...99000...0025
n cifras (n2) cifras
01. Halle la suma de las cifras del resultado de efectuar
2 2
E 999996 999995
Dé como respuesta la suma de cifras del resultado
A) 45 B) 46 C) 47
A) 9n+5 B) 3n+7 C) 9n+7
D) 48 E) 49
D) 3n+5 E) 12n+6
02. Calcular el valor de:
666(555) 334(300) 445(666) 700(334)
AUTOEVALUACIÓN Dar como respuesta la suma de las cifras del resultado
1. ¿Cuántos cuadrados hay en “an” A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
03. En la figura mostrada se tiene “n” filas y “n” columnas
de circunferencias. Hallar el número total de puntos de
intersección.
a1 a2 a3 . . . an
A) 8n + 1 B) 8(n – 1) C) 8n – 7
D) (n + 1)2 E) 8n + 7
2. Halle A x B y dar como respuesta la suma de cifras del
resultado:
A = 99999998
B = 99999992 A) n2 – n + 1 B) n2 +2n -3 C) 2n2 + 2n
A) 70 B) 71 C) 72 D) 3n2 + n-1 E) 2n2 – 2n + 1
D) 73 E) 74
04. Hallar el valor de :
3. Hallar la suma de las cifras del resultado de multiplicar:
666...66
x333....33
1x1!+2x2! + 3x3! + 4x4! + ......+nx n!
100 cifras 100cifras
A) n! + 2 B) n! + 1 C) (n+1)! - 1
A) 600 B) 700 C) 800 D) (n+1)! + 1 E) n! + 3!
D) 900 E) 300
05. Halle el resto de dividir “M” entre 7
4. Calcular la suma de cifras del resultado de ejecutar:
(5555.....559) 2 (444.....48) 2 M 2 n2 x3n 2 n x3n1 23
101 cifras 101 cifras
A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
A) 101 B) 907 C) 102
D) 202 E) 203
06. En la siguiente sucesión:
5. Simplificar y dar como respuesta la suma de las cifras 1 5 10 17 13
, , , , ,....
del resultado 1 6 12 20 15
10 6
1 999999
2 2
Halle la diferencia entre el denominador y el
10 log 20log 50 numerador del término que ocupa el lugar “n”.
A) 1 B) 2 C) 4 A) n – 1 B) n – 2 C) n
D) 6 E) 8
D) n – 3 E) n – 4
5° SECUNDARIA 5 RAZ. MATEMÁTICO
07. Hallar el número de ángulos agudos en:
n(n 2)
A)
2
n(n 3)
B)
2
n(n 1)
C)
2
n(n 1)
D)
2
E) n(n + 3)
08. Al simplificar:
2
(44...447)
111...1100
2 2
(44...448)
100 cifras 100 cifras 100 cifras
y sumar las cifras del resultado se obtiene:
A) 899 B) 897 C) 898
D) 895 E) 894
09. En la siguiente figura ¿Cuántos triángulos se pueden
contar?
1 2
3
n
A) 4n +1 B) 3n + 1 C) 4n - 1
D) 4n + 2 E) 5n + 2
10. Efectuar y dar como respuesta la suma de cifras del
resultado de efectuar:
E=999952–742(1001001)+(123454321)1/2
A) 50 B) 52 C) 54
D) 55 E) 56
CLAVES
1. C 6. A
2. A 7. B
3. B 8. B
4. C 9. C
5. D 10. C
[Link]ÁTICO 6 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 02
HABILIDAD OPERATIVA II
CIFRAS TERMINALES 04. Siendo “s” la suma de las cifras del resultado de
En este capítulo se resolverán diferentes tipos de operar
problemas relacionados a calcular las últimas cifras de un
resultado. Para ello se tomará en cuenta las siguientes 2008 3 2008 2 2008 1
consideraciones: 2008 2 2 2008 1
1 .....1
n
El producto de las cifras de s2 + s es:
4 n 4, si "n " es impar
A) 1 B) 9 C) 3
(...4) 6, si " n " es par
n
D) 6 E) 2
5 ....5
n
Caso 2.2:
6 ....6
n
05. Calcular:
9 9, si "n " es impar
n
605 x 595 25
R (10 1)(10 2)(10 3)...
316 x 284 256
(...9) 1, si " n " es par
n
100 factores
125 .....125, si “n” es impar
n
A) 0 B) 7 C) 2
125 .....625, si “n” es par.
n
D) 8 E) 1
376 .....376
n
06. Resuelve
5
(1984)(2016) 256
ALGUNAS IDENTIDADES BÁSICAS A
(959)(1041) 1681
Se tomarán en cuenta algunas identidades del álgebra
como las siguientes:
A) 32 B) 64 C) 128
A) m2 – n2 = (m + n)(m – n)
D) 256 E) 1024
B) m3 – n3 = (m – n)(m2 + mn + n2)
C) (m n)2 = m2 2mn + n2
07. Calcule la suma de cifras del resultado de efectuar
D) mn mp = m(n p)
E) (m+n+p)2=m2+n2+p2+2(mn+mp+np)
E 1 x 3 x 5 x 17 x 257 1
PRÁCTICA DE CLASE
A) 6 B) 12 C) 10
NIVEL I D) 16 E) 13
Caso 2.1:
08. Calcule:
01. Al simplificar:
200033 – 200023 – 3 x 20002 x 20003 (323 x 325 1) x 9 x 111
se obtiene; R3
184 x 37
A) 20003 B) 20002 C) 0
D) 1 E) 400005
A) 1 B) 2 C) 3
02. Al simplificar D) 4 E) 5
E 5000 4999 4999 5(4999)(10)
3 3 2 3
Caso 2.3:
Se obtiene: 09. Calcule el valor de:
A) 5 B) 500 C) 5000
D) 4999 E) 499
2008 2009 2010 2011 1 2008
03. Simplificar:
0,273+0,81x0,732+0,733 + 2,19x0,272 A) 2008 B) 2009 C) 1
A) 0 B) 1/2 C) 1 D) 2 E) 2011
D) 1/3 E) 4
5° SECUNDARIA 7 RAZ. MATEMÁTICO
10. Al simplificar: Caso 2.4:
16. Sabiendo que :
(9999999 2)(9999999)(9999999 3)(9999999 1) 1
1 2 3 4 . . . . 1 999
2
. . .a b c
Calcular: (a x b x c + b + c)2
Y sumar las cifras del resultado se obtiene:
A) 36 B) 49 C) 0
A) 10 B) 55 C) 64 D) 9 E) 16
D) 100 E) 73
17. Si:
P= (427 + 219)329 x(31617 -71513)x(3939+7676)
11. Si: a5 . a6 . a7 .a8 1 2161
Además P 3004 ....abc
Calcular:
Entonces b + c es:
M a aa aaa aaaa .......
A) 2 B) 4 C) 5
"a" sumandos
D) 7 E) 9
A) 4936 B) 4856 C) 4836 18. Calcule (b+c)2, si:
D) 4938 E) 4746
95 9952 99953 ...... 4 .....cb
(257) tér min os
12. Si la expresión 109x110x111x112 1 es
equivalente a (m+29)2 +109 , entonces el valor de A) 0 B) 16 C) 36
log3m es : D) 25 E) 49
A) 1 B) 2 C) 3
19. Calcular: a + b + c si :
D) 4 E) 5
8
(41 112 143 214 245 316 ........)2 ....abc
198sumandos.
13. Simplificar :
A) 10 B) 11 C) 12
1111111088888889 D) 13 E) 14
E=
123456787654322 1
20. Hallar: a - b - c si
A) 3 B) 11 C) 7 (21 6)(22 66)(23 666)..(210 666...6)
...abcd
D) 8 E) 2 10 cifras
14. Sabiendo que:
A) 1 B) -2 C) -1
D) 0 E) -3
(a 1)(a)(a 1)(a 2) 1 55
21. Si
Hallar:
(3 7)(32 77)(33 77).....(310 77...777)
....abcd
E 8 6(a 1)(a2 1)(a4 1)(a8 1) 1 10cifras
b
Entonces el valor de (a+2) .(c-1).(d-3) es:
A) 36 B) 64 C) 49 A) 3 B) 6 C) 9
D) 16 E) 81
D) 10 E) 12
15. Al reducir la expresión se obtiene:
NIVEL II
0,77 3 2,311, 23 2 1, 23 3 3, 69 0,77 2
8 1 2047 211 1 222 1
22. Si:
376 + 3762 + 3763+…..+37620= ....abc
A) 2 2 5 B) 25 2 C) 211/2 Calcule (a+b+c)2
A) 25 B) 16 C) 49
11 111 2 D) 36 E) 9
D) 2 E) 2
[Link]ÁTICO 8 5° SECUNDARIA
23. Si N = …125 Calcular x + y + z en: AUTOEVALUACIÓN
N N 2 N 3 N 4 ... N 30 ...xyz
01. Halle el resultado de:
A) 15 B) 13 C) 14
D) 7 E) 10 C=2,52(0,16)2+(0,16)3+(0,84)2x(0,48)+(0,84)3
A) 5,25 B) 1 C) 3,87
24. Calcule la cifra de unidades que se obtiene al efectuar:
D) 1,03 E) 2
T 0! 1! 2! 3! ... 100!
101
505
02. Al simplificar
A) 6 B) 4 C) 2 4 230 170 40900 900 900
D) 8 E) 0
Se obtiene:
25. Halle el valor de A + B + C
A) 100 B) 120 C) 400
A = (7 + 1)(72 + 1)(73 + 1)…(7800+1)+8 D) 200 E) N.A.
B = (3 – 1)(32 – 1)(33 – 1)…(3400 – 1) – 7
03. Calcule el valor de: 510 511 512 513 1 510
C = (10+1)(102+3)(103+5)…(10500+999) – 1
A) 510 B) 511 C) 512
Dar como respuesta su cifra terminal D) 513 E) 1
A) 5 B) 8 C) 6
04. Un número de 4 cifras de la forma abc6 elevado al
D) 2 E) 0
cuadrado, termina en abc6
26. Indique la cifra de las decenas del resultado de operar Calcular: a + b +c
“E” sabiendo que
A) 17 B) 18 C) 19
2
E (2009 1)(2010 1)(2011 1).......(2110
2 4 6 204
1) D) 20 E) 21
A) 8 B)6 C) 4 05. Al simplificar:
D) 2 E) 0
8
425 375 160 625 625 625
27. La suma de 49 números consecutivos termina en 2.
Se obtiene:
¿En qué cifra termina el menor de los 49 números?
A) 2 B) 4 C) 6 A) 10 B) 15 C) 18
D) 8 E) 9 D) 20 E) 25
28. ¿Cuál es la última cifra del periodo que genera la TAREA DOMICILIARIA
4
fracción ?
71000 01. Si
A) 3 B) 7 C) 9 LOTE56 VESALIUS
UNT36 MANUEL 7 = ...N E Y
D) 6 E) 4
(3573463+26) YYY ...RM
29. Halle la última cifra del periodo que genera la fracción:
Halle: (M+1)2
20
87 1
F A) 100 B) 4 C) 64
123! 7 D) 25 E) 81
A) 4 B) 6 C) 2
D) 7 E) 8
02. Calcular :
30. Indicar la cifra de las unidades al calcular el valor de: R 200 999...984 100...016 256
N 17128
17328 17532
17732
17936 18136 .........
100 cifras 101 cifras
53 sumados
A) 5 B) 6 C) 7 A) 12 B) 11 C) 10
D) 8 E) 9 D) 8 E) 20
5° SECUNDARIA 9 RAZ. MATEMÁTICO
03. En qué cifra termina:
CLAVES
P = (10 + 1) (102 + 3) (103 + 5) ….. (10500 + 999) + 4
1. A 6. C
A) 6 B) 9 C) 5
D) 4 E) 3
2. C 7. D
04. Hallar la última cifra del resultado de:
3. B 8. D
E= 367131 + (82519 +1)(262 – 1)
4. A 9. C
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
5. C 10. B
05. Si se sabe que:
E 212 x 22 3 x 23 4 x 24 5 x.......x 39 20
E
Halle x en (1 E) E .....x
A) 0 B) 6 C) 1
D) 5 E) 4
06. En qué cifra termina el resultado de efectuar:
F+T-D
F (7 1)(72 1)(73 1)....(7300 1) 6
T (3 1)(32 1)(33 1)....(3400 1) 9
D (10 1)(10 2 3)(10 3 5)....(10 500 999) 3
A) 0 B)5 C) 3
D) 8 E) 4
07. Si n(n 1)(n 2)(n 3) 1 k 2 n
Calcule k
A) n B) – 1 C) – n
D) n+1 E) n –1
08. Calcular:
366 463 251 234 137 366 234 349
A) 137 B) 401 C) 300
D) 600 E) 400
09. Calcular el valor de:
8 1 2047(211 1)(222 1)
E=
11
A) 1 B) 2 C) 2
22
D) 2 E) 8 2
10. Calcular:
R = 20073-20063-3 2006 2007
A)0 B)1 C)2
D)-1 E) 2005
[Link]ÁTICO 10 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 03
SUCESIONES NUMÉRICAS I
RESUMEN TEÓRICO Donde:
1. SUCESIÓN tn: Es el n-ésimo término
es un conjunto de elementos (números, letras, gráficos, t1: Es el primer término,
etc.) ordenados de acuerdo a una ley de formación o r: Es la razón,
criterio de orden establecido. n: Es el número de términos.
2. SUCESIÓN NUMÉRICA b) SUCESIÓN GEOMÉTRICA
Es un conjunto ordenado de números de acuerdo a Se dice que una sucesión numérica es geométrica
(progresión geométrica) cuando el cociente de
una ley general o formula de recurrencia que se
cada par de términos consecutivos es constante.
pueden determinar relacionando las operaciones Luego:
básicas.
Por ejemplo: tn1
r Donde r es constante
4; 6; 8; 12; . . . ; tn ; . . . tn
es una sucesión numérica cuyos términos están Son ejemplos de sucesiones geométricas:
ordenados de acuerdo a la fórmula de recurrencia t n = 1; 3; 9; 27; . . .
2n + 2 -4; -8; -16; . . .
El dominio de tn es el conjunto ordenado de los
t, tr, tr2, tr3 , . . .
números enteros positivos, formándose la sucesión de
Para obtener el enésimo término de una
la siguiente manera: progresión geométrica se emplea la fórmula:
t1 = 2(1) + 2 = 4
t2 = 2(2) + 2 = 6 tn [Link]1
t3 = 2(3) + 2 = 8
Donde:
tn: es el n-ésimo término
tn = 2(n) + 2 t1: es el primer término,
r: es la razón,
3. RAZÓN DE UNA SUCESIÓN n: es el número de términos.
Es aquella que se obtiene al comparar dos términos
c) SUCESIÓN DE ORDEN SUPERIOR
consecutivos de una sucesión.
Son aquellas sucesiones que presentan la razón
De acuerdo a la razón las sucesiones pueden ser: constante en la segunda, tercera o cuarta fila de
razones. De acuerdo al orden en que se encuentre
a) SUCESIÓN ARITMÉTICA la razón constante será de segundo, tercer o
Se dice que una sucesión numérica es aritmética cuarto grado.
(progresión aritmética) cuando la diferencia entre Ejemplos:
cada par de términos consecutivos es constante.
Luego: 3; 7;13;21;31;.........
0;3;8;15;24;..........
tn1 tn r Donde r es constante
Para obtener el enésimo término de una sucesión
Son ejemplos de sucesión aritmética: de orden superior se aplica el método de las
S 4; 7; 10; 13 ; . . . combinaciones. Luego:
tn t, t+r, t+2r, t+3r, ... (en general) t 1; t 2; t 3; t 4; t 5; t 6; ... ; t n
Para obtener el enésimo término de una sucesión +a +b +c +d ...
aritmética se emplea la fórmula:
+m +n +p ...
tn t1 (n 1).r
+r +r ... etc.
5° SECUNDARIA 11 RAZ. MATEMÁTICO
Observamos que la razón constante se presenta 06. Si se cumple que:
en la tercera fila de razones por lo que es una A1 3 4 x 5 2 3 x 4
sucesión polinomial de tercer orden, cuya fórmula
A2 6 6 x 7 2 3 x 6
de recurrencia está dada por la expresión:
A 3 12 9 x 10 3 3 x 2
t n t1Cn01 aC1n 1 mCn21 rCn31 A 4 24 15 x 20 3 3 x 8
El método puede generalizarse para sucesiones de Entonces la suma de las cifras de A10 es:
mayor grado; así para la sucesión de cuarto grado A) 8 B) 10 C) 11
(presenta cuatro filas de razones): D) 12 E) 13
t 1; t 2; t 3; t 4; t 5; t 6 ; ... ; t n
07. En el siguiente triángulo numérico, hallar la suma del
primer y último elemento de la fila veinte.
+M1 +M2 +M3 +M4 +M5
+P 1 +P 2 +P 3 +P 4
+Q1 +Q2 +Q3
+R +R ... etc
Su fórmula es: A) 600 B) 700 C) 800
D) 900 E) 500
n1 n1 n1 n1 n1
tn t1C0 M1C1 PC
1 2
Q1C3 RC4
Caso 3.2:
En forma práctica se puede obtener el término 08. En la sucesión:
enésimo con la siguiente fórmula: 1 0,5 1 1
0,5; ; , , ,...............
5 5 17 26
1(n 1) P(n 1)(n 2) R(n 1)(n 2)(n k) El término 18 es de la forma a/b.
Tn t1 1
1! 2! k! Hallar a + b
A) 323 B) 324 C) 326
PRÁCTICA DE CLASE D) 360 E) 361
09. En la siguiente sucesión halle el valor del vigésimo
NIVEL I término:
2 6 6 20
Caso 3.1: ; ; ; ;.............
2 5 5 17
01. La suma de las cifras del décimo término de la
sucesión A) 210/189 B) 241/411 C) 210/411
6; 18; 42; 84; 150; 246; …………… es: D) 420/401 E) 204/401
A) 6 B) 7 C) 8 Caso 3.3:
D) 9 E) 10 10. Si la sucesión:
1 1 1 1
02. La suma de las cifras del décimo quinto término de la ; ; ; ;.......
2x 3 x 8 3x 1 y
sucesión:
4, 9, 20, 37, 60, 89, ………., es: Es una sucesión armónica, calcule x + y
A) 16 B) 27 C) 18
A) 4 B) 5 C) 6 D) 29 E) 20
D) 7 E) 8
11. Si
03. La suma de las cifras del término 50 en: 3x+2 ; 4x ;6x+2 ; ........
12, 42, 90, 156, 240, ………………… y-1 ; 4y-4 ; 9y-2 ; ........
A) 13 B) 14 C) 15 Son una sucesión aritmética y geométrica
D) 16 E) 17 respectivamente, entonces el valor de x+y es :
A) 0 B) -1 C) -2
04. En la siguiente sucesión halle el vigésimo término D) -3 E) -4
1; 2; 11; 34; 77;…
A) 7200 B) 7201 C) 7202 12. Sumándole un número constante a 20; 50 y 100,
D) 8000 E) 9003 resulta una sucesión geométrica. Determine el cuarto
término.
05. En la siguiente sucesión halle el vigésimo primer
525 625 725
término: A) B) C)
2, 3, 11, 38, 102,… 3 3 3
825 925
A) 44 102 B) 44 101 C) 44 100 D) E)
D) 40 000 E) 50 001 3 3
[Link]ÁTICO 12 5° SECUNDARIA
13. En la siguiente sucesión lineal Caso 3.5:
31; ........................
2a 35
; abc ; 139; .......................; 20. Hallar cuánto vale “b” en la sucesión:
17, 35, 107, 431, 2159, a, b,………..
"n"términos "n"términos
Dar como respuesta la cifra de sus unidades.
Calcule a + b + c + n A) 4 B) 5 C) 6
A) 16 B) 15 C) 18 D) 7 E) 9
D) 17 E) 19 21. Halle el número que continúa en la secuencia:
1, 1, 1, 1, 2, 24,……………
A) 6912 B) 3840 C) 4826
14. Dada la siguiente sucesión de primer orden D) 61320 E) 1 046
aao , ab(a 2) ,
a(b 1)(3b);...,(3a)05
NIVEL II
n tér min os 22. En el siguiente triángulo numérico.
Halle a + b + n
A) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 19
15. Dada la progresión aritmética:
Calcular la suma de los términos de la fila 20
39 ; ..........
..........
......
; 1b c ; ..........
..........
....; a 9c
A) 4800 B) 6200 C) 3200
15términos 15términos
D) 1520 E) 4200
Halle a + 2b + 3c ; si “a” es impar.
23. En el siguiente arreglo triangular.
A) 26 B) 28 C) 30
D) 31 E) 33
16. Si a, b, c son elementos consecutivos de una
progresión aritmética; simplificar:
a 2 (b c ) b 2 ( a c ) c 2 ( a b )
E
(a b c )3 Halle la suma de los números que van a los extremos
de fila 20
A) 1/2 B) 1/9 C) 7/9
A) 824 B) 800 C) 808
D) 2/9 E) 4/9
D) 890 E) 832
Caso 3.4: 24. Dada la siguiente progresión aritmética creciente
mmm , mnp , mp4 , abc ,...
17. En la siguiente sucesión aritmética: Calcule “a + b+ c” si m n p
a) 15 b) 16 c) 17
124, 1ab , …………………….. , 304 d) 18 e) 19
El término vigésimo tercero es 23c 25. Si se cumple que:
Halle a x b – c
A1 3 4 x 5 2 3 x 4
A) 19 B) 16 C) 20 A2 6 6 x 7 2 3 x 6
D) 14 E) 17
A 3 12 9 x 10 3 3 x 2
18. Si los siguientes números se encuentran en progresión A 4 24 15 x 20 3 3 x 8
aritmética:
ab ,ac , (a 1)3 , (a 1)c,....,(a 7)c Hallar el valor de la fila 20
Hallar el máximo valor de a + b + c A) 45 000 B) 42 300 C) 44 100
A) 10 B) 11 C) 12 D) 14 400 E) 72 000
D) 13 E) 14
AUTOEVALUACIÓN
19. La suma de tres números que forman una sucesión 01. Dada la siguiente sucesión:
geométrica es igual a 62. La suma de los logaritmos 201
(en base 10) de estos tres números es 3. El producto 1113 ; 2225 ; 3337;...;1110 x ;...;nabcd
de dos de ellos es: Halle a + b + c + d + x
A) 10 B) 20 C) 30 A) 24 B) 14 C) 13
D) 50 E) 60
D) 23 E) 25
5° SECUNDARIA 13 RAZ. MATEMÁTICO
02. En la siguiente progresión geométrica de términos 06. El valor de n en la sucesión:
enteros: (a + 5)1;(a + 9)3;(a + 13)5; ... ; (a + 120 - n)n
(3x-1), (7x+1), (20x+5) ,.......... es:
Hallar el sexto término. A) 45 B) 12 C) 13
A) 1214 B) 1213 C) 1215 D) 24 E) 39
D) 1210 E) 1211
07. En un centro de idiomas de acuerdo a la llegada de los
03. En una P.A: el 3er término es 11 y el 9no término es 29. participantes traducen palabras del inglés al
Hallar el vigésimo término. castellano. A las 15 h 16 min se traducen dos
A) 58 B) 59 C) 60 palabras; a las 15 h 17 min 5 palabras, a las 15 h
18min 9 palabras; a las 15 h 19 min 14 palabras y así
D) 61 E) 62 sucesivamente.
Si Koko llegó a dicho centro a las 3: 59p.m., el número
04. Hallar la razón de la siguiente P.A. de 17 términos: de palabras que tiene que traducir es:
1/2, .............. .,-3/8
A) 1 043 B) 1 410 C) 1 210
A) –8/75 B) –7/128 C) –6/85 D) 1 034 E) 5 017
D) –45/78 E) –1/31
08. En una progresión aritmética la suma de sus términos
05. Hallar el décimo término de la SUCESIÓN:
es 570 y el número de términos entre 3 y 30 es igual al
1 7 17 31 número de términos que hay entre 30 y el último
; ; ; ; ....
2 4 8 16 término. El número de términos de la progresión es:
133 147 165 A) 19 B) 21 C) 18
A) B) C) D) 17 E) 23
1024 1024 1024
D)
199
E)
101 09. Si la suma de los 4 primeros términos de lugar impar
1024 1024 de una progresión geométrica es a la suma de los
restantes como 1 es a 2; además la suma de todos los
8 términos es 510. Entonces uno de los términos
TAREA DOMICILIARIA centrales es:
A) 8 B) 16 C) 24
01. Halle el número que continúa en la secuencia:
7, 12, 20, 33, 54, 88,… D) 30 E) 64
A) 194 B) 140 C) 126 10. Las edades de 3 niños son respectivamente 1, 37 y
D) 144 E) 143 289 días según información estadística, entonces los
días que tienen que transcurrir para que dichas
02. El sexto término de la sucesión: edades estén en progresión geométrica es:
4; 6; 11; 21; 38; . . . es:
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 8
A) 82 B) 25 C) 26
D) 64 E) 32
CLAVES
03. El término que ocupa el lugar 20 en la sucesión:
-3 ; 0 ; 0 ; 0 ; 3 ; 12 ; . . . es:
1. D 6. E
A) 3 048 B) 2 488 C) 2 458
D) 3 048 E) 2 449
2. D 7. D
04. En la sucesión halle el valor del término 21.
0 2 3 12
; ; ; ;... 3. B 8. A
2 5 5 17
210 211 42 4. E 9. B
A) B) C)
217 221 89
42 210
D)
221
E)
221 5. B 10. C
05. Gerly empieza a comer manzanas de la siguiente
manera: en el primer día come una manzana, en el
segundo día come dos manzanas, el tercer día cuatro
manzanas, el cuarto día 7 manzanas y así
sucesivamente hasta que cierto día comió 8 manzanas
más que el triple de manzanas que comió el sexto día,
entonces, hasta ese día transcurrieron:
A) 12 días B) 11 días C) 10 días
D) 8 días E) 13 días
[Link]ÁTICO 14 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 04
SUCESIONES NUMÉRICAS II
NIVEL I 07. Dadas las sucesiones:
Caso 4.1: 5; 8; 11; 14; .........
3; 7; 11; 15;...........
01. Cuántos términos comunes tienen las 2 siguientes
sucesiones?
S 1 : 5 ; 8 ; 11 ; 14 ; ............,602
De los términos comunes, halle el quinto que termine
en 5.
S 2 : 3 ; 7 ; 11 ; 15 ; .................
A) 275 B) 315 C) 105
D) 245 E) 185
A) 40 B) 41 C) 42
D) 50 E) 60
Caso 4.3:
02. ¿Cuántos términos comunes a las tres sucesiones
existen? 08. En la siguiente sucesión que tiene 21 términos, calcule
S1: 16, 18, 20, 22, ……………, 602 cuántos términos terminan en 5.
S2: 13, 16, 19, 22, ……………, 910 5 ; 11 ; 21 ; 35 ; 53 ; ………
S3: - 4, 1, 6, 11, ………………,1221
A) 5 B) 7 C) 9
A) 15 B) 20 C) 25 D) 10 E) 11
D) 30 E) 32
Caso 4.2: 09. ¿Cuántos términos de la sucesión son múltiplos de
10?
03. En la siguiente sucesión; halle cuántos de sus
términos son de 3 cifras: 5, 8, 13, 20, 29, …………,10 004
8 ; 13 ; 18 ; 23 ; ……… A) 20 B) 21 C) 23
D) 37 E) 40
A) 170 B) 180 C) 190
D) 169 E) 158
10. En un laboratorio se tiene dos microbios: uno tipo A y
otro tipo B. Para el primero se observa que luego, al
04. En la siguiente sucesión:
final del 1er día, se reproducen y son 3 microbios del
11 ; 24 ; 37 ; 50 ; ………. ; 2598 mismo tipo; luego, de dos días, son 7; después de 3
¿Cuántos de sus términos terminan en 5? días son 13 , al cuarto día son 21 y así
sucesivamente. Para el del tipo B se observa que al
A) 25 B) 20 C) 30 final del mismo primer día son 10; luego del 2do día
D) 50 E) 24 son 19; al cabo del 3er. día ya son 28 y así
sucesivamente. ¿Al cabo de cuántos días el número
05. ¿Cuántos términos de 3 cifras que terminan en 5 de microbios de A y B son iguales?
presenta la siguiente sucesión? A) 2 B) 6 C) 8
D) 4 E) 10
13 ; 22 ; 31 ; 40 ; ……… ; 904
A) 12 B) 11 C) 10 11. En un laboratorio se estudian 2 tipos de bacterias por
D) 9 E) N.A. separado. Las del tipo A el primer día son 3, el
segundo día son 6 , el tercer día aumenta a 11, el
06. Dadas las siguientes sucesiones:
cuarto día son 18 y así sucesivamente. Las del tipo B
5 ; 12 ; 19 ; 26 ; … el primer día son 10, el segundo día son 11 , el tercer
día aumenta a 13, el cuarto día son 16 y así
7 ; 11 ; 15 ; 19 ; …
sucesivamente. Halle el día en que las bacterias del
¿Cuántos términos comunes de 3 cifras existen? tipo A son el doble de las del tipo B.
A) 60 B) 34 C) 32 A) 22 B) 21 C) 18
D) 63 E) 33 D) 17 E) 24
5° SECUNDARIA 15 RAZ. MATEMÁTICO
Caso 4.4: 19. Al escribir la serie natural de los números a partir del
número 71. ¿Cuál es la cifra que ocupa el lugar 8418?
12. ¿Cuántas cifras se han empleado para escribir la A) 3 B) 4 C) 5
secuencia: D) 6 E) N.A.
112,213,314,415, ........
20. Se escribe en una sola línea y sin separar todos los
"120 tér min os "
números que comienzan en 7. ¿Cuál es la cifra que
A) 520 B) 521 C) 522 ocupa el lugar 2000?
D) 523 E) 524 A) 7 B) 5 C) 3
D) 1 E) 4
13. En la siguiente secuencia se han empleado 522 cifras.
Hallar a + b + c. 21. Un libro se empieza a numerar desde su primera
1 2 3 4 abc página y se nota que 58 números empiezan con la
1 , 2 ,3 , 4 , ........,abc
cifra 7.
A) 9 B) 8 C) 7 ¿Cuántos números escritos terminan con la cifra 7?
D) 6 E) 5 A) 71 B) 72 C) 73
D) 74 E) 75
14. ¿Cuántas cifras se emplearon para imprimir la
siguiente secuencia: 22. Cuántos “cinco “ se emplean para escribir la secuencia
de los primeros 300 números naturales?
5060 , 5061, 5062, ….. 50199
A) 70 B) 60 C) 30
A) 940 B) 720 C) 660 D) 90 E) N.A.
D) 584 E) 725
15. Desde el número 1000 se comienza a enumerar un NIVEL II
libro en forma descendente si se dispone de 2770
23. “Coquito observo que cada día que pasaba se
cifras. ¿Cuál fue la última página escrita?
incrementaba el número de artículos que vendría. El
A) 67 B) 70 C) 79
primer día vendió 6 artículos, el segundo 24, el tercero
D) 66 E) 65
60, el cuarto 120, el quinto 210 y así sucesivamente.
16. Se escribe la serie natural de los números desde 1 ¿cuántos artículos vendió el vigésimo día?
hasta el 2493. ¿Cuántas cifras serán necesarias usar A) 8 720 B) 9 240 C) 6 980
D) 8 880 E) 924
para escribir los 2000 últimos números?
A) 7444 B) 7494 C) 6484
24. ¿Cuántos términos de la siguiente sucesión:
D) 8494 E) 7484
15; 23; 31, 39; …
17. Para la numeración de tickets de una rifa se utiliza la No terminan en 3, sabiendo que la sucesión tiene
sgte. secuencia: 1000 términos?
00001, 00002, 00003, ……., 1 0000
A) 799 B) 800 C) 789
¿Cuántos ceros inútiles se han empleado?
D) 900 E) N.A.
A) 11106 B) 10106 C) 11206
D) 11306 E) 12106
25. La suma de los “n” términos de una sucesión está
Caso 4.5: dado por la siguiente expresión:
18. Si consideramos los números:
Sn = n (2n + 9)
4; 14; 24; 34; ….
Calcular el primer término de 3 cifras en dicha
y todos aquellos que terminan en 4, ¿cuál será la cifra sucesión:
que ocupará el lugar 290?
A) 100 B) 101 C) 102
A) 1 B) 2 C) 3
D) 7 E) 9 D) 103 E) 104
[Link]ÁTICO 16 5° SECUNDARIA
26. En la siguiente sucesión lineal existen 15 términos que 03. ¿Cuántos términos terminan en la cifra 5 en la
acaban en 5 ¿Cuántos términos como máximo puede siguiente sucesión?
tener?
4; 15; 26; 37;..............; 433
11; 15; 19; 23; 27;…
A) 1 B) 3 C) 4
A) 70 B) 71 C) 74 D) 6 E) 7
D) 76 E) 77
04. Joselyn empieza a comer manzanas de la siguiente
manera: el primer día come 1 manzana, el segundo
27. Hallar el término 10 de la siguiente sucesión armónica. día como 2 manzanas, el tercer día come 4 manzanas,
el cuarto día come 7 manzanas y así sucesivamente
12, 8, 6, ………………….
hasta que cierto día comió 8 manzanas más que el
triple de manzanas que comió el sexto día, entonces
A) 11/13 B) 13/8 C) 24/11 hasta ese día transcurrieron:
D) 23/13 E) 1/3 A) 12 Días B) 11 Días C) 10 Días
D) 8 Días E) 13 Días
28. En las 100 últimas páginas de un libro, se ha utilizado
05. José desea comprar galletas de la siguiente manera:
350 cifras. ¿Cuántas páginas tiene el libro?
cada día 5 galletas más que el día anterior. ¿En qué
A) 1 049 B) 1 050 C) 1 051 día se cumplirá que lo comprado ese día será 3 de
D) 1 048 E) 1 047 2
lo comprado 4 días antes y además sea 3 veces lo
29. Heraldo se da cuenta que el libro que está leyendo comprado el primer día?
tiene la misma cantidad de tipos de imprenta en las 60 A) 9 B) 10 C) 11
primeras páginas que en las 44 últimas páginas D) 12 E) 13
¿Cuántas páginas tiene el libro?
TAREA DOMICILIARIA
A) 140 B) 212 C) 122
D) 124 E) 116 01. Dadas las siguientes sucesiones:
5, 8, 11, 14,...
30. Hallar el segundo término negativo de la sucesión: 166, 162, 158, 154,...
¿Cuál será el término común a ambas sabiendo que
213; 207; 201; 195;…
ocupan el mismo lugar?
A) 70 B) 73 C) 74
A) -7 B) -8 C) -9
D) -10 E) -11 D) 80 E) 76
02. Las sucesiones:
AUTOEVALUACIÓN 124, 120, 112, ... y
-2, 1, 4, 7,...
Tienen iguales cantidad de términos y además sus
01. Si escribimos linealmente todos los números que
terminan en 2, uno a continuación de otro, ¿Qué cifra últimos términos son iguales. El penúltimo término de
ocupará el lugar 880? la primera sucesión es:
A) 56 B) 59 C) 40
A) 6 B) 5 C) 3
D) 60 E) 45
D) 7 E) 1
03. Se tiene una sucesión de primer orden cuya razón es
02. En la siguiente sucesión; halle cuántos de sus 7. Dicha sucesión consta de 41 términos donde el
términos son de 3 cifras: término de lugar 21 es 145. Si la diferencia entre el
último y el primero es 280, calcule la diferencia entre
9 ; 14 ; 19 ; 24 ; ………
los términos de lugares 32 y 10
A) 170 B) 180 C) 190 A) 100 B) 140 C) 154
D) 169 E) 158 D) 137 E) 156
5° SECUNDARIA 17 RAZ. MATEMÁTICO
04. Si: ab; a7, b9, es una sucesión lineal, calcule el
término número a + b
A) 11 B) 10 C) 13
D) 12 E) 15
05. Un millonario extravagante hace lo siguiente: el 1ro, de
enero compra 16 televisores y regala 4; el 2 de enero,
18 televisores y regala 8; el día siguiente, 22 y regala
14; luego compra 28 y regala 22; y así sucesivamente.
Hasta que cierto día compró cierta cantidad de
televisores y los regaló todos ¿Qué día fue ese?
A) 8 enero B) 10 enero C) 11 enero
D) 19 enero E) 7 enero
06. Halle el segundo término negativo en la siguiente
sucesión:
284, 278, 272, 266,...
A) -18 B) -6 C) -13
D) -10 E) -14
07. Busque dos número x e y comprendidos entre 0 y 2,
tales que 9, x, y están en progresión geométrica
decreciente en ese orden y que el mayor es 27 veces
el menor.
A) 1/ 3, 3 B) 1 / 3, 1 / 4 C) 1/ 4, 2
D) 1/ 4, 3 E) 1/ 3, 2
08. Tres números cuya suma es 36 están en progresión
aritmética. Si se les añade 1, 4 y 43 respectivamente,
los resultados forman una progresión geométrica
¿Cuál es el mayor de los tres números?
A) 28 B) 31 C) 21
D) 54 E) 36
09. Calcule “x” en la siguiente sucesión:
3a 75 ,7a 72 ,11a 69 ,15a 66 ,...,( x 49)a (49 x )
A) 34 B) 33 C) 35
D) 36 E) 37
10. Calcule el término de lugar 300 en la siguiente
sucesión:
1; 12; 29; 52; 81;…
Dar como respuesta la suma de cifras del resultado.
A) 18 B) 12 C) 29
D) 22 E) 9
CLAVES
1. C 6. D
2. A 7. A
3. C 8. C
4. B 9. A
5. E 10. C
[Link]ÁTICO 18 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 05
PROBLEMAS SOBRE SERIES I
RESUMEN TEÓRICO 2. SUMATORIAS
1. SERIE La sumatoria representa la suma de los términos de
Es la suma indicada de todos los términos ordenados una sucesión; es decir la sumatoria es la síntesis de
de una sucesión. Al resultado de efectuar la serie se le una serie.
llama valor de la serie. Sea la serie:
n
a) SERIE ARITMÉTICA
Cuando sus términos forman una sucesión
Sn = t 1 + t 2 + t 3 + . . . + t n = ti
i1
aritmética.
Por ejemplo a la sucesión: También se puede representar de la siguiente forma:
S {7; 9; 11; 13} n
Lo representamos como una serie: ti tk tk 1 tk 2 ... tn
i k
Sn = 7 + 9 +11 + 13
El valor de la serie es 40. Esta representación matemática denominada
En forma general establecemos a la serie donde sumatoria se lee:
los términos forman una sucesión o progresión “Sumatoria de los ai desde i= k hasta i= n”
aritmética: Donde:
Sn = t1 + t2 + t3 +. . . + tn k: Es límite inferior.
Donde: n: Es límite superior
t2 - t1 = t3 - t2 =. . . = tn - tn-1 = r i: Índice que indica el orden y el lugar del término.
Ejemplo:
Valor de la serie aritmética: 4
i 1 2 3 4
n(t1 t n ) i 1
Sn 40
2
2i 2 4 6 ... 80
i1
Dónde: 15
(2i-1) 1 3 5 ... 29
t1: Primer término i 1
tn: Término de lugar n 35
n: Número de términos desde a1 hasta an 8 8
8 8 ... 8
Sn: Suma de términos desde t1 hasta tn i 1 35 sumandos
t0: Término anterior al primero
r: Razón aritmética Propiedades de las sumatorias
b) SERIE GEOMÉTRICA n Sumatoria de una constante
Cuando los términos de la sucesión forman una k nk K es constante
progresión geométrica. i 1
Sn = t 1 + t 2 + t 3 + . . . + t n Ejemplos:
5
Donde:
3 3 3 3 3 3 5 3 15
t2 t1 = t3 t2 = . . . = tn tn-1 = r i 1
20
Valor de la serie geométrica: 6 20(6) 120
i 1
n n
Factorización de la
Sn t1
r n
1 ki ki constante
i1 i1
r 1 Ejemplo:
20 20
Dónde: 3i 3 i 3 (1 2 3 . . . 2 0 )
i 1 i 1
2 0 ( 2 0 1)
t1: Primer término 3 630
2
n: Número de términos desde t1 hasta tn n n n
Pr opiedad
Sn: Suma de términos desde t1 hasta tn (ai bi ) ai bi distributiva
r: Razón geométrica i1 i1 i1
5° SECUNDARIA 19 RAZ. MATEMÁTICO
Ejemplo: 06. Calcule el valor de S:
40 40 40 S = 3 + 10 + 29 + 66 + ….... + 8002
(i2 i3 ) i2 i3
i1 i1 i1 A) 32150 B) 61080 C) 43220
= (12+22+32+...+402)+(13+23+33+...+403) D) 44140 E) 13080
2
40(40 1)[2(40) 1] 40(40 1)
07. En la serie dada halle la suma de los 20 primeros
6 2 términos
= 22 140 + 672 400 2 + 3 + 10 + 15 + 26 + 35 + .............
= 694 540
A) 2856 B) 3410 C) 2370
SERIES NOTABLES D) 3420 E) 2870
SERIE SUMATORIA
Caso 5.3:
n
n(n 1)
1+2+3+4+...+ n k 2 08. Calcular
k 1
P = 6 + 14 +24+........+ 500
n
2+4+6+8+...+2n 2k n(n 1) A) 3910 B) 3920 C) 3740
k 1 D) 3720 E) 3840
n
1+3+5+7+...+(2n-1) (2k 1) n2 09. Calcular la siguiente serie:
k 1
S = 99 + 196 + 291 + ............... +2500
n
n(n 1)(2n 1)
1+4+9+16+...+n2 k2 6
A) 24 320 B) 84 575 C) 49 570
k 1
D) 69 360 E) 28 570
2
n
n(n 1)
1+8+27+64+...+n3 k 3 2 10. Efectuar la siguiente suma
k 1
3x2 +5x4 +7 x6 + 9x8 + … + 41x40
PRÁCTICA DE CLASE
A) 14530 B) 14600 C) 12720
NIVEL I D) 11900 E) N.A.
Caso 5.1: 11. Calcular
P = 1.6 + 2.7 +3.8+. ..+ 20.25
01. Calcule S en:
S = 5 + 5 + 20 + 50 + 95 + ... (20 sumandos) A) 3910 B) 3920 C) 3740
A) 15400 B) 24350 C) 17200 D) 3720 E) 3840
D) 3540 E) 44320
12. Calcular “S” sabiendo que tiene 20 sumandos:
02. Calcule la suma de los 29 primeros términos de la S=12x5+ 22x6 + 32x7 + 42x8 + ………
serie:
S = 6 + 13 + 23 + 36 + 52… A) 49940 B) 44940 C) 40940
D) 40500 E) N.A.
A) 14763 B) 13978 C) 12362
D) 15361 E) 20731 13. Calcule:
S= 1x12+3x22+5x32+7x42+…+39x202
03. Hallar el valor de “S”.
A) 85300 B) 84220 C) 85330
S = 9 + 12 + 17 + 24 + ...... + 177 D) 86220 E) 84330
A) 1005 B) 932 C) 835 Caso 5.4:
D) 923 E) 1320
14. Halle la suma de:
Caso 5.2:
S 1
x3 3x5
5x7 7x9
...
04. Hallar el valor de la siguiente suma sabiendo que 40 sumandos
tiene 20 sumandos A) 3280 B) 1570 C) 1250
S 2 10 30 68 .... ....... D) 3500 E) -3280
A) 44 300 B) 44 310 C) 44 320
D) 44 330 E) 44 130 15. Calcular
2
S 98 972
962 952
05. Hallar el valor de la siguiente suma: 40 tér minos
E 2 12 36 80 ... 1100
A) 2870 B) 3510 C) 4780 A) 3130 B) 3140 C) 3150
D) 3410 E) N.A. D) 3160 E) 3170
[Link]ÁTICO 20 5° SECUNDARIA
16. Calcule el valor de S: 23. Halla el valor de:
S 5 55 555 ..... 555.......555
S 1
4 9 16
25 36 ......
30 cifras
21 tér min os
1031 190 1031 280
A) B)
A) 280 B) -210 C) 231 81 91
D) 200 E) -200 C)
5
81
1031 280 D)
5
81
1031 290
Caso 5.5:
E)
25
81
1031 200
17. Calcule la suma:
S 3
2 7
11
11
20
15
29 ... NIVEL II
41 sumandos 24. Halle el valor de la siguiente serie:
A) 2 570 B) 2 750 C) 2 560 S3(5) 33(5) 333(5) ..... 333.......333(5)
D) 2 460 E) 2 653 20 cifras
18. Calcular :
S 1
3 2 2 6 4 3 9 6......
A)
3 21
4
5 75 B)
16
3 21
5 90 C)
16
3 21
5 85
3 21
3 21
100 sumandos
D) 5 95 E) 5 80
A) 3 400 B) 3 500 C) 3 600 4 16
D) 3 100 E) 3 200
25. Si a, b Z+ tal que a < b; entonces el valor de la
19. Una hormiguita va a recorrer los lados de un polígono adición de los sumandos que se presentan a
regular de 20m. de lado. Si empieza en un vértice y continuación es:
recorre todo el polígono; luego repite el proceso S ab aab aaa(b) ...... aaa...aa (b)
sucesivamente recorriendo en cada ida un lado "n" cifras
menos. ¿Cuántos lados tiene el polígono, si en total
n1 n 1b n b n 1
n 1b n
recorrió 1100m? A) a b B) a
A) 9 B) 10 C) 11 b 12 b 12
D) 12 E) 13
bn 1 n 1b n bn 1 n 1b n
C) a D) a
20. César va a la tienda a comprar un chupetín y le b 12 b 12
regalan otro chupetín, en la segunda vez compra 3
bn 1 n 1b n
chupetines y le regalan 2, la tercera vez compró 6 y le E) a
obsequiaron 3; en la cuarta vez compró 10 y le regalan b 12
4 y así sucesivamente. ¿Cuántos chupetines recibe en
26. Calcular:
total hasta cuándo va a la tienda por vigésima cuarta
E 32 352 3552 35552 ...............
vez?
20sumandos
A) 3 000 B) 2 900 C) 2 950
D) 850 E) 700 A)
35
81
1021 252 B)
35
81
1021 190
21. En la siguiente igualdad
3
1 7 ...
5 x 41 39
37 ...
y
C)
32
81
1021 190 D)
32
81
1021 252
n term 21 term
Halle: x + y + n
E)
35
81
1021 352
A) 60 B) 61 C) 62 27. Una persona debe vaciar un balde de agua a cada
D) 63 E) 64 uno de los 20 árboles que están sembrados en fila y
separados uno del otro 8m. S la persona en cada viaje
Caso 5.6: solo puede llevar un balde con agua y el pozo donde
sacara el agua está a 10m. del primer árbol. ¿Qué
22. Calcular: distancia habrá recorrido después de haber terminado
E 7 77 777 .... 777........777
con su tarea y haber devuelto el balde al pozo?
20 cifras A) 3 420 B) 3 500 C) 3 440
D) 3 400 E) 3 600
A)
7
81
1021 190 B)
7
80
1021 190 28. Calcule:
C)
7
9
1021 190 D)
7
9
1021 190 S2 3 10 15 26
35 50 63
40 tér min os
...
E)
7
9
1021 170 A) 22 140
D) 25 580
B) 31 560
E) 25 740
C) 23 470
5° SECUNDARIA 21 RAZ. MATEMÁTICO
29. Hallar “n”:
04. Si: 1 + 3 + 5 + 7 + ... + (2x – 13) = 2500,
(3n + 2) + (3n + 4)+ (3n + 6)+…+(5n)=81n
entonces el valor de x es :
A) 20 B) 21 C) 30 A) 34 B) 38 C) 42
D) 18 E) 22 D) 56 E) 58
30. Calcular la suma de los términos de la siguiente 05. Halle la suma de los 15 primeros términos de la serie
sucesión considerada hasta el tercer término que S = 1 + 7 + 17 + 31 + …
termina en 5. A) 2465 B) 940 C) 3 500
6 , 15 , 24 , 33 , … D) 2 360 E) 435
A) 2 227 B) 2 211 C) 2 277 06. Cuando la suma de los 10 primeros términos de una
D) 2 311 E) 2 112 P.A es igual a cuatro veces la suma de los cinco
primeros. ¿Cuál es la razón geométrica entre el primer
AUTOEVALUACIÓN término y la diferencia común?
A) 2/3 B) 1/5 C) 1/2
01. Hallar la suma de los 25 términos de la serie: D) 2/7 E) 5/9
E 2 6 13 23 36 52 ....... 07. Calcule el valor de “S”
S = 9 + 12 + 17 + 24 + …+ 177
A) 8 150 B) 8 250 C) 11 050
A) 814 B) 910 C) 873
D) 4 225 E) 11 700
D) 913 E) 923
02. Hallar "x" , si: 08. He repartido un total de 1900 caramelos entre los 25
x + ……. + 75 + 77 + 79 = 1200 sobrinos que tengo, dándole a cada uno 3 caramelos
más que al anterior ¿Cuántos caramelos les di a los
A) 29 B) 39 C) 40 10 primeros?
D) 41 E) 28 A) 815 B) 420 C) 720
D) 535 E) 180
03. Calcular:
S = 3 + 8 + 13 + 18 + ... + 503 09. Calcule:
S = 13 + 16 +21 + 28 + 37 + …+637
A) 25 553 B) 26 553 C) 25 536 A) 5 825 B) 5 525 C) 5 222
D) 25 653 E) 26 663 D) 5 225 E) 2 255
10. Una persona debe regar con un balde con agua cada
04. Hallar "n", si:
uno de los 20 arbole que se muestran en la figura,
1 + 3 + 5 + 7 + … + n = 2500 dichos arboles están separados en la fila y separados
alternadamente. Si la persona en cada viaje sólo
A) 100 B) 90 C) 80
puede llevar un balde con agua y empieza estando
D) 88 E) 99 junto al pozo. ¿Cuánto deberá recorrer en total, para
regar todos los arboles
TAREA DOMICILIARIA
01. Calcule el valor de S:
S = 3 + 10 + 29 + 66 + … + 1730
8m 4m 8m 4m
A) 3 215 B) 6 108 C) 4 320
A) 2550 m B) 2440 m C) 2330 m
D) 8 250 E) 1 308
D) 2660 m E) 2770 m
02. La suma de los 20 primeros términos comunes de las
sucesiones: CLAVES
7, 11, 15, 19,………………
9, 16, 23, 30, ………………
1. B 6. C
A) 4 480 B) 4 980 C) 5 380
D) 5 680 E) 5 780
2. E 7. E
03. En el siguiente arreglo numérico halle la suma de los
términos de la fila veinte 3. B 8. D
F 1: 1
F 2: 3 5
4. D 9. A
F3: 7 9 11
F4: 13 15 17 19
F5: 21 23 25 27 29 5. A 10. B
A) 7 000 B) 8 000 C) 1 250
D) 4 320 E) 3 560
[Link]ÁTICO 22 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 06
PROBLEMAS SOBRE SERIES II
En este capítulo resolveremos problemas sobre series 06. Calcular el valor de la siguiente suma
infinitas . 1 4 9 16 25
..........
4 4 2 43 4 4 45
SERIE GEOMÉTRICA INFINITA
A) 15/38 B) 12/35 C) 37/64
Es aquella que tiene razón geométrica decreciente y D) 15/32 E) 20/27
además una cantidad infinita de términos. Se resuelve con
la siguiente fórmula: 07. Efectuar la siguiente serie
1 4 9 16 25
..........
t 3 32 33 34 35
1
S = 1 r
A) 11/18 B) 12/5 C) 7/2
D) 5/12 E) 12/8
PRÁCTICA DE CLASE
08. Calcular
2 6 12 20 30
NIVEL I ..........
3 32 33 34 35
Caso 6.1:
A) 7/3 B) 2/5 C) 11/5
01. Hallar el valor de: D) 9/4 E) 7/2
4 1 4 1 4 1
S ....... 09. Efectuar la siguiente suma
7 7 2 73 7 4 75 7 6
13 23 33 43 53
A) 19/25 B) 15/36 C) 17/49 .............
D) 17/24 E) 29/48 2 22 23 24 25
02. Hallar el valor de: A) 51 B) 35 C) 37
2 3 2 3 2 3 D) 26 E) N.A.
S 2 3 4 5 6 .......
9 9 9 9 9 9
10. La suma de los infinitos términos de la sucesión, cuyo
A) 17/85 B) 19/81 C) 17/81 2n 3
D) 21/80 E) 17/48 término general tiene la forma tn ; es:
5n
03. Hallar el valor de la siguiente suma A) 3/4 B) 11/8 C) 5/4
1 2 3 1 2 3 D) 19/20 E) 2
S 2 3 4 5 6 .........
5 5 5 5 5 5
11. Con los elementos de la sucesión que tiene como ley
A) 19/124 B) 15/136 C) 38/124 de formación: tn =2n + 3
D) 18/125 E) 17/81 Se elabora la serie de infinitos términos
1 1 1 1
S t1 t 2 t3 t 4 t5 ..........
Caso 6.2: 2 4 8 16
El valor de S es :
04. Hallar el valor de la siguiente suma A) 9 B) 15/2 C) 14
1 2 3 4 5 D) 9/2 E) 15
S 2 3 4 5 .........
9 9 9 9 9
A) 9/25 B) 5/16 C) 9/64 12. Calcular:
D) 18/125 E) 17/81 1x 3
3 x5 5 x7 7 x9
........
2 3 4
05. Hallar el valor aproximado de 2 2 2 2
1 4 7 10 Dar como respuesta el producto de las cifras del
E = 2 3 4 .........
5 5 5 5 resultado
A) 7/15 B) 7/16 C) 5/17 A) 9 B) 0 C) 2
D) 4/17 E) N.A D) 4 E) 6
5° SECUNDARIA 23 RAZ. MATEMÁTICO
Caso 6.3: 21. Hallar la siguiente serie infinita:
13. Calcular el valor de la siguiente suma 5 13 35
E .....
2 4 1 2 4 1 2 6 36 216
........
5 52 53 54 55 56 57 5 7 7
A) B) C)
13 16 6
A) 26 B) 25 C) 35
3
125 124 124 D) 3 E)
D) 44 E) 31 2 5
125 124
4 11 31
22. Hallar la suma limite en: S ......
1 2 3 4 3 18 108
14. Calcule: S 2 3 4 ....... A) 7/3 B) 3/2 C) 14/5
4 4 4 4 D) 5/2 E) 15/7
A) 4/25 B) 3/16 C) 8/15
D) 7/15 E) 9/25 Caso 6.5:
23. Una pelota de goma cae desde lo alto de un edificio.
15. Calcule: 3 5 7 9
S ....... En cada rebote que da se eleva 3/4 de la altura de la
4 4 2 43 4 4 cual va cayendo. Calcular el recorrido total de la pelota
A) 13/16 B) 13/25 C) 11/9 hasta que quede en reposo. Considerando que se
D) 11/16 E) 7/9 dejó caer de una altura de 20m.
A) 120m B) 180m C) 140m
16. Calcule: 2 6 12 20 30
S ......... D) 150m E) 190m
3 3 2 33 3 4 3 4
24. Una pelota cae de una altura de “H”metros .Si en cada
A) 7/32 B) 4/25 C) 11/18 rebote que da se eleva 3/5 de la altura de la cual va
D) 11/32 E) 9/32 cayendo. Calcular “H” , si el recorrido total de la pelota
hasta que quedó en reposo fue de 280m.
Caso 6.4:
A) 100m B) 120m C) 70m
17. Hallar la suma infinita: D) 90m E) 80m
1 2 3 4
P ..... NIVEL II
2 8 28 77
A) 1 B) 2 C) 3/2 25. Calcule
D) 3/4 E) 2/5 2
n n
1 1
M
18. Calcular: 2 3
n 1
1 2 3 4
A .... A) 15/91 B) 13/121 C) 7/121
6 15 40 96 D) 13/120 E) 7/120
A) 1 B) 1/2 C) 1/3
D) 2/5 E) N.A. 26. Hallar el valor de la siguiente serie
2 3 4 5
5 5 5 5 5
19. La suma de la serie tiende a: S 2 3 4 5 .........
7 7 7 7 7
1 1 1 1
S .................
3 8 15 24 A) 38/25 B) 35/8 C) 70/9
D) 35/4 E) 14/5
A) 4/5 B) 1/2 C) 1/4
D) 3/4 E) 3/8
27. Hallar el valor de la siguiente serie infinita
20. Hallar: 7n 2 2
( )
1 1 1 n 1
3n
S ..........
1x 4 2x5 3 x 6
A) 21/2 B) 23/2 C) 23/3
D) 23/3 E) 20/3
A) 1 B) 1/2 C) 11/18
D) 12/13 E) 15/17
[Link]ÁTICO 24 5° SECUNDARIA
5. Hallar la suma limite en:
28. El mayor conjunto posible de valores positivos de “x”
9 23 61
S ......
n n
para los que la serie (3 .x ) tenga suma finita es:
n 1 20 120 720
A) <1 ; 3> - {2} B) <0 ; 1 > C) <0 ; 1/3>
D) <0 ; 3> E) R+ A) 1 B) 2 C) 4
3 5
D) 3 E) 2
4
29. Colocar (V) a las sumas que sean finitas y (F) a las
sumas que sean infinitas
1 1 1 1 1 TAREA DOMICILIARIA
S1 .........
1 2 3 4 5
1 1 1 1 1 01. Hallar el valor de:
S2 ..................
1 2 3 4 5
1 1 1 1 1 1 1 3 1 5 3
S3 .............. S ....
1 4 9 16 25 4 4 16 8 64 64
1 1 1 1 A) 1/2 B) 3/4 C) 3/2
S4 3
3 3 3 ...........
1 2 3 4 D) 1 E) 2
A) FFVV B) FVFV C) FFVF 02. Hallar el valor de S:
D) VVFV E) VFFV
1 1 1 1 1 1
30. El valor de la serie: S 1
1
3
7
15
..... S 1 ...
3 9 27 81 2 4 8 16 32 64
es:
A) 3/4 B) 3/5 C) 3/7 7 10 3
D) 3/8 E) 5/2 A) B) C)
10 7 10
AUTOEVALUACIÓN 11 20
D) E)
7 7
1. Calcular el valor de la siguiente suma
03. Calcule:
1x8 2x12 3x16 4x20
........
3 32 33 34 E
n 1
5n 2
3n
A) 23/3 B) 35/3 C) 28/3
D) 9 E) 12
10 19 4
A) B) C)
2. Halle el valor de la siguiente suma: 9 4 5
3 2 5 3 7 17 24
S .......... D) E)
4 8 64 128 1024 6 19
A) 11/7 B) 11/4 C) 15/11
D) 10/9 E) 15/8 04. Calcule:
1 3 5 7
S ...
3. Al calcular el valor de: 2 2 2 23 2 4
4 6 8 10
S ..............
1 2 3 4 A) 6 B) 3 C) 5
9 9 9 9
D) 2 E) 5
Se obtiene una fracción irreductible. El producto de las
cifras del denominador de dicha fracción es: 05. Calcular el valor de “S”
A) 5 B) 6 C) 12
9 3 1 2 4
D) 15 E) 20 S ...
20 10 5 15 45
4. Calcule el valor de la siguiente sumatoria:
1 20 27 27
A) B) C)
n n 1 27 10 20
n 3
9 21
D) E)
A) 1 B) 2-1 C) 3-1 20 20
D) 1/4 E) 1/5 06. Con respecto a las siguientes sumas:
5° SECUNDARIA 25 RAZ. MATEMÁTICO
06. Con respecto a las siguientes sumas:
1 1 1 1 1
..................
1 2 3 4 5
1 1 1 1 1
..............
1 4 9 16 25
Se afirma que:
A) La primera tiene suma finita y la segunda no
B) La segunda tiene suma finita y la primera no
C) Las dos tienen suma finita
D) Las dos tienen suma infinita
E) La suma de la primera es menor que de la segunda
07. Hallar: 3 3 3 .....
4 10 18
A) 1 B) 1/15 C) 11/18
D) 11/54 E) 11/6
5 8 5 2 10 1 20
08. Dado: S
2 5 3 5 9 10 27
32
El valor de S , es:
15
A) 5,1 B) 10, 5 C) 16
D) 2,1 3 E) 7,5
1 2 3 4
09. Calcule: S 2 3 4
8 8 8 8
A) 1/7 B) 8/81 C) 3/21
D) 5/63 E) 2/63
14 2 4 34 4 4 5 4
10. Hallar: ..........
2 2 2 23 2 4 25
A) 124 B) 140 C) 144
D) 150 E) 160
CLAVES
1. D 6. D
2. B 7. E
3. B 8. E
4. B 9. B
5. C 10. D
[Link]ÁTICO 26 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 07
PROBLEMAS SOBRE SERIES III
SERIES FRACCIONARIAS FINITAS
Son aquellas cuyos términos son fracciones y tienen 4. Hallar el valor de M, si:
una cantidad definida de términos: 1 1 1 1
M ...
Se presenta un caso especial de estas series 15 35 63 675
fraccionarias, y son aquellas que tiene la forma:
A) 8 B) 4 C) 6
27 27 27
N N N N
s .......
a xb b xc c xd m xn D) 9 E) N.A.
17
Donde. a, b, c,….,m, n están en progresión aritmética 1 1 1 1 8
5. ....
15 35 63 a (a 2) 51
Además existen otros tipos que serán desarrollados en el
presente capítulo. Hallar “a”
A) 48 B) 49 C) 51
D) 50 E) 52
PRÁCTICA DE CLASE
6. Calcule.
1 1 1 1 1
S ...
4 28 70 130 1720
NIVEL I
13 14 21
A) B) C)
Caso 7.1: 40 43 41
17 12
1. Efectuar: D) E)
42 35
1 1 1 1
E ...
5 x 10 10 x 15 15 x 20 100 x 105 Caso 7.2:
7. Hallar
A) 1 B) 4 C) 5 1 1 3 1 1
51 105 31 E .....
10 14 56 24 44
D) 5 E) 1 A) 7/20 B) 5/13 C) 3/56
37 35 D) 8/19 E) 5/21
2. Hallar: 8. Calcular:
3 3 3 3
M ...
1 x 4 4 x 7 7 x 10 31 x 34 E
1
1
1
1
.....
7x10 9x14 11x18 13x22
A) 33 B) 34 C) 33 30 tér minos
34 33 17 7 4 3
A) B) C)
D) 17 E) N.A. 130 130 65
33 5 9
D) E)
61 65
3. Halle el valor de:
9. Calcule S
1 1 1 1
E ....... 1 1 1 1
3 x 6 6 x 9 9 x12 30 x 33 S ...
15 x 7 21 x 9
27 x11 33 x13
100 sumandos
10 29 30
A) B) C)
99 30 33 4 7 4
A) B) C)
31 7 63 60 123
D) E)
98 97 4 4
D) E)
21 37
5° SECUNDARIA 27 RAZ. MATEMÁTICO
10. Calcule: 17. Halle el valor de S:
5 5 5 5
S ...
2 9 6 15
10 21 14 27
3 7 13
30 tér min os S 1 ...
25 36 25 2 6
12
A) B) C) 31 tér min os
36 59 61
25 36
D) E)
59 71 991 331 992
A) B) C)
31 21 17
Caso 7.3:
345 819
11. Halla el valor de “la siguiente suma que consta de 20 D) E)
21 32
términos
1 1 1 1
.......
6 24 60 120 NIVEL II
A) 137/420 B) 115/462
C) 118/545 D) 112/930 18. Halla W, si:
5 6
1W2
9 6
6 2
5
1 6
.
.
.
.
E) N.A
1
9
6
12. Hallar el valor de “E”.
1 1 1 1
... A) 1 B) 1/2 C) 1/3
1x2x3 2x3x4 3x4x5 9x10x11
D) 2/3 E) 3/4
A) 17/220 B) 27/110 C) 13/220
D) 21/220 E) N.A 19. Calcular la siguiente suma
1 1 1 1 1
Caso 7.4: S .....
3 12 30 60 660
13. Hallar el valor de
4 8 12 16
s .........
1x3
3x5 5x7 7x9
A) 45/132 B) 65/132 C) 55/132
20tér min os
D) 17/60 E) 15/121
A) 41/40 B) 39/44 C) 40/41
D) 51/50 E) 39/41 20. Hallar “x”
7
3x 7
33 x 7
35 x...7 32 x 1 =2187
14. Calcular el valor de la siguiente serie:
1 1 1 1 1
.....
22 1 32 1 42 1 52 1 20 2 1 A) 5 B) 6 C) 4
D) 7 E) 8
A) 589/840 B) 560/849 C) 598/840
D) 589/800 E) 579/840 1 3 7 15
21. Hallar: S 1 ..... es:
3 9 27 81
2 3 4 5
15. Resolver A ..... A) 3/4 B) 3/5 C) 3/7
3 18 60
150
100 sumandos D) 3/8 E) 5/2
Dar como repuesta la suma de todas las cifras que 2 26 242
componen el numerador y el denominador de la 22. Hallar: E 1 .....
fracción irreductible resultante. 32 36 310
A) 20 B) 23 C) 26 A) 80/101 B) 80/11 C) 107/80
D) 29 E) 32 D) 101/80 E) 103/80
16. Calcular:
5 37 145 23. Calcular la serie infinita:
.......... ........
2 6 12
x y x2 y2 x3 y3
S 2 ..........
10 sumandos
x y x2 y2 x3 y3
7270 4850
A) 2 258 B) C)
13 11 A) 2x y B) 2xy x y C) x y
3720
xy x 1 y 1
D) E) 784
12 D) x + y E) x/y
[Link]ÁTICO 28 5° SECUNDARIA
24. Calcular el valor de la siguiente serie 05. Calcule “n”, en:
1 2 3 4 1 3 2 1 3 2 1 3 1
.......... . ...
2! 3! 4! 5! n n 2 n3 n 4 n5 n 6 n 7 n8 13
A) 1/2 B) 3/2 C) 4/2 Sabiendo que n>5
D) 5/2 E) 2/2 A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10
25. Sabiendo que
1 3
2
1
3
2
1
........
42 TAREA DOMICILIARIA
n n2 n3 n4 n5 n6 n7 124
1. Efectuar
Hallar “n”
30
tér min os
A) 6 B) 7 C) 8 1 1 1
D) 4 E) 5 S ................
30 70 126
AUTOEVALUACIÓN
A) 7/63 B) 7/61 C) 5/63
D) 10/63 E) 15/63
01. Calcule el valor de S en:
2n n 2n 1 2. Calcular:
S ...
30 35 126 21
1 1 1
.....
105
189
297
Sabiendo que tiene 10 términos 100 tér min os
A) 23/2 B) 10/3 C) 20/3
D) 23/6 E) 1/3 A) 4/63 B) 7/60 C) 4/123
D) 4/21 E) 4/37
02. Sabiendo que
1 3 x 1 3 x 1 17 2 3 4 5
........ 3. Resolver A .....
7 72 73 74 75 76 77 171 3 18 60
150
10 sumandos
Hallar “x”
A) 4 B) 7 C) 2 A) 7/63 B) 7/61 C) 15/63
D) 6 E) 5
D) 10/63 E) 65/66
03. Calcular el valor de la siguiente suma:
4. Calcular:
1 1 1 1
.......
2 x4 3x8 4 x 12 30 x 124 1 2 3 4
A ....
6 15 40 96
A) 3/2 B) 10/32 C) 20/3
D) 61/124 E) N.A. A) 1 B) 1/2 C) 1/3
D) 2/5 E) N.A.
a1 ;a2 ;a3 ;...an
04. Dados términos de una progresión
5. La suma de la serie tiende a:
aritmética.
1 1 1 1
y a1ak 309
1 1 1 20
si: ... S .................
a1.a2 a2 .a3 ak [Link] 309
3 8 15 24
Calcule el valor de k
A) 4/5 B) 1/2 C) 1/4
A) 19 B) 20 C) 31
D) 3/4 E) 3/8
D) 21 E) 23
5° SECUNDARIA 29 RAZ. MATEMÁTICO
6. El valor de la serie:
1 3 7 15
S 1 ..... Es:
3 9 27 81
A) 3/4 B) 3/5 C) 3/7
D) 3/8 E) 5/2
7. Calcular:
1 8 27 64 288
S ...
5 10 15 20 10
A) 127 B) 128 C) 129
D) 130 E) 131
8. Calcular:
1 2 3
.....
1x2 1x2x3 1x2x3x4
A) 2 B) 1 C) 1/3
D) 1/4 E) 7/13
9. Hallar “n” es:
4 1 4 1 5
...........
n n2 n3 n4 7
A) 6 B) -6 C)7
D) 5 E) 8
1 2 3 4 5
10. Calcule K .....
2 4 6 8
2 2 2 2 210
A) 4/25 B) 3/16 C) 8/15
D) 7/15 E) 9/25
CLAVES
1. C 6. E
2. C 7. D
3. E 8. B
4. B 9. A
5. D 10. A
[Link]ÁTICO 30 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 08
INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS COMBINATORIO
RESUMEN TEÓRICO OJO: El conectivo “y” indica que los eventos se van a
realizar simultáneamente, y que para hallar el número
total de maneras, simplemente hay que multiplicar las
posibilidades de cada operación (principio
Introducción (Diálogo)
multiplicativo).
Alumno: ¿Qué estudia el Análisis Combinatorio?
Profesor: Las diferentes combinaciones y ordenamientos Alumno: ¿Me puede mostrar otro ejemplo?
que se pueden realizar con una cierta cantidad de
Profesor: Pero, quiero que me des la solución.
elementos.
Alumno: ¡Muy bien!
Alumno: Muéstreme un ejemplo ¡por favor!
Profesor: Si de tu casa a la academia tienes 5 líneas de
Profesor: Si tuvieras 3 pantalones diferentes y de 2 combi diferentes. ¿De cuántos modos diferentes puedes ir
camisas también diferentes. ¿De cuántas maneras y regresar de tu casa a la academia?
diferentes podrás vestirte?
Alumno: Como necesito
Alumno: De 6 maneras, ya que conté del siguiente modo:
P1 C1 P1C1; P2C1; P3C1
P2 C2 P1C2; P2C2; P3C3
ir y regresar (simultáneamente)
P3
Profesor: Pero en este caso, puedes aplicar “El principio 5 x 5 = 25
fundamental del análisis combinatorio” o “Principio de la
multiplicación”. Profesor: ¡Me sorprendes!
Alumno: ¿Siempre se aplica este método?
Alumno: ¿Cuándo y cómo se aplica?
Profesor: “Cuando las operaciones que vas a realizar, Profesor: No siempre, también existe “El principio de la
actúan simultáneamente (en forma conjunta)”, en el adición”
ejemplo, necesitas, la operación de vestirte y lo debe Alumno: ¿Cuándo se aplica?
hacer de la siguiente forma:
Profesor: “Cuando las operaciones a realizar, no pueden
actuar en forma simultánea”
y
Pantalón blusa (a la vez)
Alumno: Un ejemplo
3 x 2 = 6 maneras
Profesor: Si deseas viajar a Chile y dispones de 3
barcos, 5 aviones y 4 bus (todos diferentes entre sí) ¿De
Número de posibilidades según dato
cuántas maneras puedes viajar a Chile?
5° SECUNDARIA 31 RAZ. MATEMÁTICO
Resolución: Luego: Si tenemos “n” elementos y los quiero ordenar o
Para viajar, lo puedes hacer, ya sea en: acomodar linealmente.
# maneras = n!
Barco o avión o bus
¡CASOS PARTICULARES!
3 5 4 12 maneras
# de posibilida des
Ordenaciones circulares:
OJO: El conectivo “o” indica que las operaciones o
eventos no pueden actuar simultáneamente y que Si tenemos “n” elementos y los quiero ordenar en
debemos sumar (principio aditivo). círculo:
# maneras = (n – 1)!
Alumno: ¿Son los únicos métodos para contar?
Ordenaciones con elementos repetidos:
“Cuando ordenamos “n” elementos en los cuales
Profesor: También existe “las combinaciones”, algunos se repiten “a” veces; otros se repiten “b” veces
“permutaciones lineales”, “permutaciones circulares”, y así sucesivamente.
“permutaciones con repetición”. Entonces:
Alumno: ¿Cuándo se aplican y cuáles son sus n!
diferencias? # maneras
a! x b! x c! x ...
Profesor: “A continuación te las voy a explicar”.
Ordenaciones con elementos juntos:
A) COMBINACIONES O AGRUPACIONES
“Si hay elementos que siempre deben permanecer
“Cuando nos piden escoger, seleccionar o elegir juntos; entonces se les considera a ellos juntos como
algunos elementos de un determinado grupo, para hacer un solo elemento; donde entre ellos también se
determinada cosa (formar comités, formar pueden ordenar”.
agrupaciones,…); entonces utilizaremos las
combinaciones”. Ejemplo: A, B, C, D y E son 5 personas ¿De cuántas
maneras se podrán ordenar si A y B siempre quieren
estar juntos?
Ejemplo 1: Con Tati, Paco y Pito. ¿Cuántos grupos de 2
personas se pueden formar?
Solución: A, B , C, D, E
Soluc.- De las 3 personas quiero “escoger” sólo 2 para
formar el grupo, entonces: # maneras = 4! x 2! = 48
3x2
# maneras = C 32 3
2 x1 PRÁCTICA DE CLASE
Hay 3 grupos de 2 personas que se podrán formar. Caso 8.1:
<
1. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden ubicar 8
personas en un automóvil con capacidad para 5,
B) PERMUTACIONES U ORDENACIONES sabiendo que Eulogio siempre es el conductor?
A) 35 B) 210 C) 21
“Cuando nos piden ordenar, acomodar o ubicar elementos
en fila utilizaremos las permutaciones”. D) 120 E) 840
2. ¿Cuántas palabras diferentes que empiecen en “N” y
Ejemplo 2: 4 alumnos forman cola delante de una terminen en vocal pueden formarse con todas las
ventanilla. ¿De cuántas maneras se podrían ordenar? letras de la palabra NORMITA?
A) 24 B) 72 C) 120
Soluc: # maneras = 4! D) 240 E) 360
[Link]ÁTICO 32 5° SECUNDARIA
3. Luchín y 5 amigos redesean sentar en una fila de 6 10. Se tiene 3 cocheras de autos con capacidad para más
butacas, de modo que él no se ubique en ningún de 4 autos cada una, luego llegan dos autos azules y
extremo de la fila. ¿De cuántas maneras se podrían dos de color verde.
acomodar?
* Sea N el número de maneras en que se pueden
A) 300 B) 320 C) 480
D) 260 E) N.A. distribuir en las cocheras.
* Sea M el número de maneras en que se pueden
4. En una oficina hay 4 escritorios que pueden ser distribuir en las cocheras de tal forma que dos autos
ocupados cada uno hasta por 2 personas. si llegan a del mismo color no deben estar en la misma cochera.
trabajar 3 secretarias, ¿de cuántas maneras pueden
sentarse? Calcule M + N
A) 24 B) 42 C) 336 A) 81 B) 103 C) 117
D) 60 E) 72 D) 121 E) 172
5. Un grupo de 9 amigos llegan a un cine y encuentran 11. Con 6 colores diferentes, ¿Cuántas banderas
dos bancas (una detrás de la otra) con capacidad para
tricolores se podrán formar?
5 personas cada banca. ¿De cuántas maneras se
podrán sentar? A) 150 B) 120 C) 24
2 2 2
A) 252x(5!) B) 126x(5!) C) 240x(5!) D) 158 E) 48
D) 480x(5!)2 E) 225x(5!)2
Caso 8.3:
6. ¿De cuántas maneras diferentes podrán ubicarse en 12. 7 amigos se ubican alrededor de una mesa redonda a
fila 3 mujeres, 5 hombres y 2 niños, sabiendo que los jugar cartas. ¿De cuántas maneras pueden hacerlo si
niños deben estar en los extremos y ninguna mujer 3 de ellos siempre están juntos?
debe estar junto a un niño?
A) 144 B) 120 C) 720
A) 28 800 B) 14 520 C) 10 600
D) 210 E) N.A.
D) 37 750 E) 10 800
13. Dos brasileños, cuatro argentinos y tres peruanos
7. 5 hombres y 3 mujeres llegan a un cine para ver una
contrataron un palco especial de 9 asientos, para
función en primera fila. Si solo encontraron asiento espectar la gran final de la “Copa América”. ¿De
para 6 personas. ¿De cuántas maneras se podrán cuántas maneras pueden sentarse en fila, de modo
ubicar sabiendo que las mujeres de todas maneras se que los de la misma nacionalidad se sienten juntos?
tienen que sentar? A) 864 B) 684 C) 1 728
A) 7 200 B) 6 270 C) 6 720 D) 1 278 E) 1 200
D) 7 210 E) 9 250
14. Con las frutas: fresa, papaya, mango y plátano.
8. 4 hombres y 3 mujeres deben sentarse en una fila de ¿Cuántos jugos de diferente sabor se pueden hacer?
7 asientos de modo que ningún hombre ocupe sitio A) 4 B) 12 C) 15
par. ¿De cuantas maneras diferentes podrán
D) 16 E) N.A.
sentarse?
A) 12 B) 180 C) 144
15. Con 6 pesas diferentes. ¿Cuántas pesadas diferentes
D) 360 E) 720
se pueden obtener?
A) 63 B) 60 C) 72
Caso 8.2:
D) 62 E) N.A.
9. 3 hombres y 3 mujeres buscan un lugar de trabajo. En
la ciudad hay 2 fábricas en las que son necesarios Caso 8.4:
obreros en los talleres de fundición (donde solo se
admiten hombres),3 fábricas de tejidos (en las que se
16. De los 15 primeros números primos ,¿de cuántas
aceptan sólo mujeres) y 2 fábricas en las que se
maneras se podrá escoger 3 de ellos de modo que su
necesitan hombres y mujeres. ¿De cuántas maneras
producto sea par?
se pueden distribuir entre estas fábricas?
A) 91 B) 110 C) 121
A) 8 000 B) 4 000 C) 6 000
D) 105 E) 210
D) 2 500 E) 10 000
5° SECUNDARIA 33 RAZ. MATEMÁTICO
17. Una persona está interesada en 6 pantalones, pero solo NIVEL II
puede comprar 3 de ellos. ¿De cuántas maneras
diferentes podrá elegir las prendas?
25. Un grupo de 9 personas quieren abordar un bote con
A) 20 B) 120 C) 720 6 remos y con 1 timón. ¿De cuántas maneras
D) 6 E) 18 diferentes se pueden ubicar, si sólo hay capacidad
para 7 de ellas y además de las 9 personas sólo 3
saben manejar?
18. ¿De cuántos modos se puede escoger una vocal y
una consonante de la palabra “Cantor” A) 72 x 6! B) 42 x 9! C) 84 x 6!
A) 6 B) 7 C) 8 D) 31 x 7! E) 72 x 9!
D) 720 E) 180
26. Esther tiene 4 blusas y 3 faldas. ¿De cuántas
19. Con las letras del alfabeto se quiere formar grupos de
2 elementos. ¿Cuántos grupos como máximo se maneras se puede vestir, si la blusa azul se la debe
podrán formar si se pueden repetir las letras?. poner siempre con la falda celeste?
(considerar que el alfabeto tiene 27 letras sin contar la A) 12 B) 8 C) 7
CH ni la LL.)
D) 11 E) N.A.
A) 350 B) 349 C) 369
D) 378 E) N.A
27. Un estudiante debe contestar 7 de 10 preguntas de un
examen. ¿De cuántas maneras se pueden escoger?
20. Con 10 personas que asisten a una asamblea
1. Si las 2 primeras son obligatorias
¿Cuántas comisiones se pueden formar de modo que
haya al menos 4 y a los más 7 personas, por 2. Si debe contestar 3 de las 6 primeras
comisión? A) 56; 20 B) 56; 24 C) 28; 10
A) 788 B) 789 C) 790 D) 56; 40 E) 63; 24
D) 791 E) 792
28. Con las frutas: naranja, melón, papaya, manzana,
pera y lima se preparan todos los posibles jugos. Si P
21. Se tiene un grupo de 12 personas de las cuales 7 son representa la cantidad de jugos que tienen lima y Q
hombres. ¿Cuántos comités mixtos de 5 personas (2 representa la cantidad de jugos que no tienen lima
hombres y 3 mujeres) se pueden formar? entonces P2 – Q2 es igual a:
A) 120 B) 420 C) 560 A) 31 B) 32 C) 63
D) 210 E) N.A. D) 64 E) 127
22. Una alumna tiene para vestir 4 blusas, 3 pantalones, 2 29. Con todas las letras de la palabra Beatriz, cuántas
faldas y 6 pares de zapatos. ¿De cuántas formas se palabras diferentes se pueden formar sin importar que
podrán vestir? las palabras tengan o no sentido, si todas las palabras
deben empezar con B y siempre deben llevar consigo
A) 120 B) 144 C) 100
la sílaba TRIZ.
D) 15 E) 110
A) 6 B) 24 C) 12
D) 120 E) N.A.
23. Rosario emplea todas las letras de la palabra
UNIVERSIDAD y escribe palabras que inicien su
escritura con UNI, por ejemplo UNIVESRIDDA, 30. Se tiene 5 números positivos y 7 números negativos,
UNISDVREIAD, etc. La cantidad de palabras que se eligen 4 números arbitrariamente sin sustitución y
escribe Rosario es: se multiplica. ¿De cuántas formas se puede obtener
A) 24 400 B) 25 920 C) 25 200 producto positivo?
D) 28 800 E) 20 160 A) 210 B) 300 C) 250
D) 290 E) 280
24. 4 personas se encuentran en un vagón de un tren de
pasajeros, donde hay 6 asientos libres. ¿De cuántas
maneras diferentes pueden ubicarse en los asientos, 31. Sobre una mesa se tienen 10 pesas de diferentes
si hay uno de ellos en particular que desea estar tamaños. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden
sentado en el segundo asiento? escoger 3 pesas y acomodarlas en un estante?
A) 240 B) 250 C) 50 A) 360 B) 120 C) 720
D) 60 E) 120 D) 1440 E) N.A.
[Link]ÁTICO 34 5° SECUNDARIA
32. En una reunión se observó 36 apretones de manos. 5. Se tiene un grupo de 14 personas de las cuales 9 son
¿cuántas personas hay en dicha reunión? hombres. ¿Cuántos comités mixtos de 7 personas (5
A) 8 B) 7 C) 9 hombres y 2 mujeres) se pueden formar?
D) 10 E) 11
A) 136 B) 1260 C) 126
D) 5! (3!) E) N.A.
33. Se tiene 10 sillas de las cuales 6 son defectuosas.
¿De cuántas maneras podremos escoger 3 sillas de
tal modo que entre éstas haya al menos dos
TAREA DOMICILIARIA
defectuosas?
A) 70 B) 60 C) 80
D) 90 E) N.A 1. Un árbitro ante el reclamo de 5 jugadores al cobrar un
penal, muestra 3 tarjetas amarillas y 2 rojas. ¿De
cuántas maneras podrá mostrar dicho castigo?
34. Una mamá tiene 2 manzanas y 3 peras. Cada día
durante cinco días seguidos, da a su hijo una fruta. A) 8 B) 2 C) 10
¿De cuántas maneras puede efectuarse esto? D) 16 E) 6
A) 30 B) 20 C) 10
D) 12 E) 24 2. Un grupo de profesionales asignado a un proyecto
está formado por dos ingenieros y tres técnicos, y
debe ser elegido de una empresa que dispone de
35. Una señora tiene 11 amigos y desea invitar a 5 de cinco ingenieros y ocho técnicos.
ellos a una cena. ¿De cuántas maneras lo puede
¿Cuántos grupos de proyectos distintos pueden
hacer si 2 están casados y asisten a la reunión sólo si
formarse a partir de las 13 personas disponibles?
van juntos?
A) 480 B) 960 C) 560
A) 210 B) 180 C) 126
D) 1 020 E) 720
D) 200 E) 196
3. ¿De cuántas maneras se pueden ubicar 4 parejas de
AUTOEVALUACIÓN esposos en una mesa circular para jugar casino, si
estas parejas juegan siempre juntas?
1. Milagros tiene 5 pantalones, 4 blusas y 3 pares de A) 364 B) 50 C) 24
zapatos. ¿De cuántas maneras se podrá vestir? D) 124 E) 96
A) 56 B) 48 C) 52
D) 60 E) 13 4. ¿De cuántas maneras diferentes, se pueden sentar 9
personas alrededor de una mesa redonda con 5
asientos si quedan 4 de pie?
2. Cuatro parejas de novios, ¿De cuántas maneras
pueden ubicarse alrededor de una fogata, de modo A) 3 000 B) 3 200 C) 3 024
que cada pareja no se separe? D) 1 024 E) 1 200
A) 72 B) 120 C) 96
5. En una reunión de 5 amigos que se están preparando
D) 90 E) 92
para ingresar a la UNT acordaron estudiar en grupo.
¿Cuántos grupos diferentes se podrán formar?
3. ¿Cuántos números pares de 3 dígitos se pueden A) 64 B) 31 C) 30
formar con los dígitos 1; 2; 5; 6; 7; 8 y 9, si cada dígito
puede emplearse una sola vez? D) 26 E) 25
A) 108 B) 126 C) 90
6. En la familia Muñoz hay 6 hermanos y cada hermano
D) 168 E) N.A.
tiene 3 sobrinos (de primer grado) ¿Cuántas fotos
diferentes se les puede tomar, si en cada foto deben
4. Con 7 colores distintos. ¿Cuántas banderas haber 3 hermanos y 2 sobrinos? (considerar los 3
diferentes de 2 costuras verticales se podrán formar? ( sobrinos de cada hermano son por parte de su
los colores no se pueden repetir) esposa)
A) 49 B) 56 C) 240 A) 16 420 B) 816 C) 8 160
D) 35 E) 42 D) 367200 E) N.A.
5° SECUNDARIA 35 RAZ. MATEMÁTICO
7. Con 6 oficiales y 5 soldados, ¿Cuántos grupos de 5
personas se pueden formar, de manera que en cada
grupo entre solo un oficial?
A) 30 B) 36 C) 40
D) 120 E) N.A.
8. Cuatro chicas y 2 varones van al cine y encuentran 6
asientos juntos en una misma fila, donde desean
acomodarse. ¿De cuántas maneras diferentes
pueden ubicarse si las cuatro chicas quieren estar
siempre juntas?
A) 72 B) 36 C) 48
D) 120 E) 144
9. Con 12 puntos no colineales, ¿Cuántos triángulos
como máximo se formarán?
A) 90 B) 80 C) 60
D) 720 E) 220
10. Asisten a clase 36 alumnos y todos los días explican la
lección 3 de ellos. La profesora desea que los tres
alumnos no sean los mismos en ningún día. Durante
cuánto tiempo lo podrán hacer.
A) 1 050 DÍAS B) 1 200 C) 7 140
D) 7 200 E) 5 520
CLAVES
1. C 6. D
2. C 7. A
3. E 8. E
4. C 9. E
5. D 10. C
[Link]ÁTICO 36 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 09
PROBLEMAS SOBRE ANÁLISIS COMBINATORIO II
NIVEL I 6. Un grupo de 4 varones y 4 mujeres se van a sentar en
Caso 9.1 una banca de 8 asientos, entonces el número de
1. Se tiene un grupo de 10 médicos de los cuales se van maneras diferentes que podrán sentarse si las
a destacar a 8 de ellos a provincias diferentes. Si personas del mismo sexo no deben estar una al lado
entre los médicos 3 son mujeres y todas llegan a ser de otra además Luisín no puede sentarse en los
destacadas. ¿De cuántas maneras se hizo la extremos, es:
distribución en las provincias? A) 2(3! 4) B) 3(3! 4!) C) 4(4!)
A) 501 330 B) 648 270 C) 846 720 D) 3! 3! 4! E) 4(4! 3!)
D) 172 110 E) 925 250
7. Tres hermanos llegan de viaje y deciden alojarse en
un hotel que tiene habitaciones individuales. ¿De
2. Se tienen 4 libros de R.M., 3 de R.V y 2 de Física, cuántas maneras podrían hospedarse en un mismo
todos de diferentes autores ¿De cuántas maneras piso si dicho hotel tiene 4 pisos, sabiendo que en el
diferentes pueden ubicarse dentro de un estante, si al primer piso hay 2 habitaciones ocupadas, en el
centro debe ubicarse siempre un libro de R.M y a los segundo una y en cada piso hay 5 habitaciones?
extremos siempre los de Física? A) 150 B) 140 C) 180
A) 7200 B) 5760 C) 2400 D) 190 E) 200
D) 12000 E) 24000
Caso 9.3
8. Se tiene 8 vasos descartables todos idénticos; 5 de los
3. En un ómnibus que posee 29 asientos (en 6 filas de 4
cuales tienen gaseosa y los 3 restantes chicha
asientos cada una con un pasillo en el medio y al final morada. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden
5 asientos juntos) se desea ubicar a 18 pasajeros ¿De ordenar linealmente si hay un vaso conteniendo
cuántas formas se pueden ubicar si 8 de los pasajeros gaseosa y otro vaso conteniendo chicha morada que
están enfermos y deben viajar en asientos que posean tienen que estar siempre juntos?
ventanillas? A) 120 B) 150 C) 168
A) 14!/7! X 21!/10! B) 14!/6! X 21!/10! D) 210 E) 350
C) 14!/7! X 21!/11! D) 14!/8! X 21!/10!
9. ¿Cuántos números de 5 cifras cuyo producto sea 60
E) 14!/6! X 21!/11! existen?
A) 120 B) 100 C) 60
D) 180 E) N.A.
4. Dado un cuadrado ABCD, en uno de cuyos lados se
debe construir un triángulo equilátero, en el otro un
10. En un cajón hay 10 jeringas; 3 en mal estado y 7
triángulo obtusángulo, en el otro un hexágono y en el
cuarto un rectángulo; en el interior del cuadrado en buenas. Si se extraen, una por una al azar, ¿de
uno de sus lados una semicircunferencia. ¿De cuántas cuantas maneras se pueden ordenar las jeringas
maneras diferentes se podrá dibujar dicha figura?
extraídas antes de la octava extracción, en la que se
A) 144 B) 108 C) 136
obtuvo la última mala?
D) 72 E) 96
A) 20 B) 21 C) 35
Caso 9.2 D) 46 E) 56
5. Se tienen 4 perritos de peluche de color blanco y 3 de
color negro(todos de diferente tamaño).¿De cuántas 11. Judith llega a una tienda dispuesta a comprar 4
maneras distintas se pueden ubicar en una repisa gaseosas. Sabiendo que la tienda vende 7 marcas
donde solo entran 5 de ellos y además deben estar diferentes de bebidas. ¿De cuántas maneras distintas
alternados según el color? podrá hacer su pedido?
A) 225 B) 190 C) 180 A) 91 B) 110 C) 121
D) 216 E) 220 D) 105 E) 210
5° SECUNDARIA 37 RAZ. MATEMÁTICO
Caso 9.4 NIVEL II
12. De un grupo de 5 profesores, 8 alumnos y 8 alumnas Caso 9.6
se quiere seleccionar 2 profesores, un equipo de
17. 6 amigos desean sentarse a almorzar en una mesa
fulbito y un equipo de vóley. ¿De cuántas formas redonda. ¿De cuántas maneras podrán acomodarse,
diferentes se puede hacer eso, si Kathy es matadora si hay 2 que no se pueden sentar juntos y hay otros 2
inamovible del equipo de vóley y Manuel delantero amigos que siempre se sientan juntos?
indiscutible en el equipo de fulbito(los profesores no A) 20 B) 24 C) 30
juegan)
D) 26 E) N. A.
A) 1500 B) 4410 C) 1720
D) 3680 E) 5460
18. Con todas las letras de la palabra AMARRAS.
¿Cuántas palabras diferentes se pueden formar, sin
13. Arnold dispone de 7 frutas: piña, manzana, naranja, importar lo que diga, si en ningún caso la ‘M’ y la “S”
fresa, plátano, guanábana y maracuyá. ¿cuántos jugos deben estar juntas?
de diferente sabor podría tomarse como máximo A) 280 B) 310 C) 120
sabiendo que él siempre quiere que su jugo contenga
D) 420 E) 300
plátano y además se sabe que él es alérgico a la
fresa?
A) 30 B) 31 C) 35 19. Se desea ubicar a 4 mujeres y 3 hombres en una fila.
Sabiendo que un hombre no puede ir inmediatamente
D) 46 E) 32
detrás de otro. ¿De cuántas maneras se pueden
acomodar?
14. En la fecha inaugural de un torneo interclubes de
fulbito, los capitanes de equipo intercambian A) 1500 B) 1440 C) 1800
banderines y se estrecharon la mano. Un espectador
D) 1690 E) 2100
advirtió que la diferencia entre el número de
banderines intercambiados y el número de apretones
de mano fue 120. ¿Cuántos clubes participaron’? 20. Jorgito quiere colocar sobre la mesa y en una fila sus
8 juguetes : 5 carritos y 3 pelotitas , todos de diferente
A) 20 B) 15 C) 16
forma y tamaño ¿De cuántas maneras podrá hacerlo
D) 18 E) 25
si una pelota no puede ir después de otra?
A) 24500 B) 14400 C) 72200
Caso 9.5 D) 36000 E) 72000
15. En un taller de Razonamiento Matemático para facilitar
el trabajo se formaron grupos de ‘n” personas cada 21. El número de maneras diferentes en que pueden
sentarse 2 argentinos, 3 chilenos, 4 peruanos y 3
grupo, pero a la hora de la exposición decidieron ecuatorianos en una fila de 12 asientos de modo que
sentarse en círculo, de tal forma que los miembros de los de la misma nacionalidad deben estar siempre
juntos, además los peruanos no deben estar al lado de
cada grupo permanezcan siempre juntos, si se los ecuatorianos.
formaron “n+1 grupos, entonces el número de A) 124 B) 123 C) 125
maneras diferentes que pueden sentarse es: D) 126 E) 122
A) n!n + 2 B) (n+1)!n + 2
C) (n+2)!n + 2 D) (n + 4)!n + 2 22. Tres hombres y seis mujeres se van a ubicar alrededor
E) (n + 7)!n + 2 de una mesa circular ¿De cuántas maneras diferentes
podrán hacer esto de tal forma que entre 2 hombres
cualesquiera siempre haya al menos una mujer?
16. En una reunión se encuentran "n" varones y "n-1"
mujeres. Si se van a formar grupos mixtos de tres A) 12 800 B) 9 600 C) 14 400
personas, entonces la cantidad total de grupos que se
D) 7 200 E) 10 800
pueden formar es:
n(n − 1)(n − 2) n(n − 1)(n − 2)
A) B)
2 3 23. ¿Cuántas palabras distintas pueden formarse con las
letras de la palabra MISSISSIPPI? con la condición
n(n − 1)(2n − 3) n(n − 1)(2n − 3) que no haya dos letras I consecutivas.
C) D)
3 2
A) 1200 B) 1800 C) 3260
n(n − 1)(n − 2) D) 5880 E) 7350
E)
6
[Link]ÁTICO 38 5° SECUNDARIA
24. En una juguería se tienen las siguientes frutas: AUTOEVALUACIÓN
papaya, carambola, plátano, piña, fresa, lúcuma,
sandía. Se quiere saber cuántos tipos diferentes de
jugos se pueden preparar sabiendo que cada uno 1. ¿Cuántas comisiones integradas por un varón y una
debe estar hecho a base de 3 frutas y que la dama pueden formarse de 5 varones y 8 damas, si
carambola y la fresa nunca deben combinarse ya que cierto varón trabaja exclusivamente con 2 damas, las
el jugo sería demasiado ácido.
cuales tampoco pueden formar otras comisiones?
A) 127 B) 25 C) 30
D) 51 E) 52 A) 30 B) 32 C) 48
D) 26 E) 28
25. ¿De cuántas maneras diferentes se puede vestir una 2. Un equipo de fulbito consta de 10 jugadores. ¿De
dama que tiene 4 pelucas, 8 vestidos (3 de ellos cuántas maneras puede salir el equipo a la cancha
iguales), 5 chompas (2 de ellos iguales) y 6 pares de sabiendo que se cuenta con 2 arqueros y además
calzados, si tiene 2 pares de calzados que nunca Samuel no quiere jugar junto a Cristian?
combinan con sus vestidos de color verde, azul y A) 72 B) 28 C) 96
morado? D) 78 E) 84
A) 576 B) 96 C) 192
D) 480 E) 288 3. Un examen consta de 12 preguntas de las cuáles el
estudiante debe contestar 10. Si de las 6 primeras
26. Ana y Betty aceptan salir con César y David pero este debe contestar por lo menos 5. ¿Cuántas
último lleva a su hermano menor Esteban. Desean posibilidades de elegir 10 preguntas tiene el
sentarse en 5 butacas de una misma fila, con la estudiante? Dar la suma de sus cifras
condición de que Ana y César se encuentren juntos y
A) 4 B) 5 C) 6
Betty nunca esté en medio de David y Esteban. ¿De
cuántas maneras podrán sentarse? D) 8 E) 9
A) 42 B) 40 C) 49
D) 50 E) 52 4. ¿Cuántos números de 10 cifras se podrán formar tal
que la suma de sus cifras sea 88?
27. De 3 lapiceros Faber, 5 Lucas y 4 Parker, todos de A) 125 B) 210 C) 72
diferente color, se desea comprar 3 de ellos de modo D) 55 E) 96
que se escoja por lo menos un lapicero Faber. ¿De
cuántas maneras puede hacerse?
A) 130 B) 136 C) 142 5. Manuel dispone de nueve fichas numeradas del 1 al 9.
¿De cuántas maneras diferentes se podrá tomar 4 de
D) 146 E) 152
ellas y lograr que su suma sea par?
A) 65 B) 69 C) 80
28. Con 8 ingenieros y 4 doctores. ¿cuántos grupos
pueden formarse de 6 integrantes cada uno, de tal D) 75 E) 66
manera que en cada grupo entre cuando menos un
doctor? TAREA DOMICILIARIA
A) 696 B) 869 C) 896
D) 224 E) 600 1. Con 8 ingenieros y 4 doctores. ¿cuántos grupos
pueden formarse de 6 integrantes cada uno, de tal
29. En una reunión hay 24 personas, de los cuales 3 son manera que en cada grupo entre cuando menos un
auxiliares y el resto docentes. ¿De cuántas maneras doctor?
se pueden formar grupos de 3 miembros con la
condición de que en cada grupo haya por lo menos un A) 696 B) 869 C) 896
auxiliar? D) 224 E) 600
A) 524 B) 694 C) 699
D) 710 E) 724 2. ¿Cuántas comisiones integradas por un varón y una
dama pueden formarse de 5 varones y 8 damas, si
30. De siete hombres y cinco mujeres se van a formar cierto varón trabaja exclusivamente con 2 damas, las
grupos mixtos de 6 personas. El número de maneras cuales tampoco pueden formar comisiones con otro
que se podrán formar estos grupos, es: hombre?
A) 105 B) 350 C) 700 A) 30 B) 32 C) 48
D) 805 E) 917 D) 26 E) 28
5° SECUNDARIA 39 RAZ. MATEMÁTICO
3. Cuatro parejas de esposos llegan a un teatro y tienen 10. ¿De cuántas maneras diferentes se puede vestir una
la mala suerte de encontrar solamente 4 asientos persona que tiene 6 ternos (iguales), 5 pares de
juntos en una misma fila. ¿De cuántas maneras
medias (3 iguales), 2 pares de zapatos, 8 corbatas (2
distintas pueden sentarse si se quiere que por lo
menos esté sentado un hombre y una mujer? iguales) y 6 camisas (3 iguales)?
A) 1632 B) 1642 C) 1542 A) 420 B) 168 C) 288
D) 1820 E) N.A. D) 840 E) 2 880
4. En un estante hay 5 libros de Aritmética y 7 de CLAVES
Geografía. ¿De cuántas maneras diferentes se
pueden escoger 2 libros de Aritmética y 5 de 1. C 6. C
Geografía?
A) 110 B) 210 C) 320 2. D 7. B
D) 540 E) 458
3. A 8. E
5. Con cinco consonantes y 4 vocales, ¿Cuántas
palabras pueden formarse, conteniendo cada una 3 4. B 9. A
consonantes y 2 vocales?
A) 720 B) 60 C) 7200
5. C 10. B
D) 3600 E) 120
6. ¿De cuántas maneras se puede seleccionar un comité
de cinco hombres y cuatro mujeres de diez hombres y
siete mujeres?
A) 287 B) 252 C) 8820
D) 4760 E) 72
7. La barra de una cafetería tiene 7 asientos en una fila.
Si cuatro personas, desconocidas entre sí, ocupan
lugares al azar. ¿De cuántas maneras diferentes
pueden quedar los tres asientos desocupados
restantes?
A) 480 B) 35 C) 210
D) 220 E) 64
8. En un banquete hay 6 alumnos y 4 profesores y se
obtienen fotografías de 6 personas. ¿cuántas
fotografías distintas habrá en que entre 2 profesores?
A) 540 800 B) 66000 C) 580 00
D) 620800 E) 64800
9. Se quiere formar un comité integrado por 6 personas
distribuidos en los cargos de Presidente,
Vicepresidente, Secretario y tres vocales. ¿De cuántas
maneras diferentes se puede formar el comité?
A) 720 B) 480 C) 360
D) 120 E) 60
[Link]ÁTICO 40 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 10
ANÁLISIS COMBINATORIO III
NIVEL I Caso 10.2
Caso 10.1 6. Alberto, Benito, Carlos y 4 amigos más participan en
1. Se tiene 8 plátanos. 6 manzanas y 4 naranjas ¿De una carrera. ¿De cuántas maneras diferentes pueden
cuántas maneras diferentes se puede hacer una
llegar a la meta con la condición de que Alberto llegue
ensalada de frutas con 8 de éstas pero con la
condición de que 4 sean plátanos, entre ellos uno de antes que Benito y éste llegue antes que Carlos?
isla insustituible (único entre los demás ), además A) 1260 B) 960 C) 840
manzanas y naranjas en igual número.
D) 1720 E) 750
A) 2110 B) 1220 C) 1500
D) 3150 E) 2420
7. En una reunión deben intervenir 6 personas A, B; C;
D; E y F. ¿de cuántas maneras se pueden distribuir en
2. En un instituto de idiomas se dan clases de inglés, la lista de oradores, con la condición de que B debe
alemán y francés y se observa que de los que de intervenir antes que A y éste antes que D?
estudian alemán ninguno estudia francés. De los 15
A) 720 B) 60 C) 24
que estudian alemán 3 estudian inglés. De los 15 que
D) 120 E) 240
estudian francés 4 estudian inglés, además la mitad de
los que estudian inglés estudian otro idioma. ¿De
8. Un bote de 8 remos y 1 timón va a ser tripulado por un
cuántas maneras se puede escoger un grupo de 3
grupo seleccionado de 11 hombres, de los cuales sólo
alumnos que estudien solo un idioma y que puedan 3 saben manejar. ¿De cuántas maneras puede
traducir (el grupo) una lectura a los 3 idiomas antes ordenarse el grupo si dos de los hombres participan
mencionados? obligatoriamente y sólo pueden remar en uno de los
A) 3150 B) 84 C) 924 lados? (El bote tiene la misma cantidad de remos a
D) 489 E) 984 sus lados)
A) 2 9! B) 4 9! C) 4 8!
3. Con los números primos 2, 3, 5, 7 y 11. ¿Cuántos
productos diferentes de 3 factores que sean números D) 2 8! E) 8 9!
primos se podrán formar?
A) 72 B) 61 C) 35
D) 30 E) 24 9. Con los dígitos 1, 2, 3, 4, 3, 2, 1 se quiere formar
números de 7 cifras tales que los dígitos impares
4. De un grupo de 15 personas. ¿De cuántas maneras se ocupen siempre los lugares impares, entonces el
puede escoger 5 personas si se sabe que 3 de ellas número de maneras en que se puede formar esto es:
no desean estar en el mismo grupo?
A) 36 B) 24 C) 18
A) 2124 B) 2282 C) 2146 D) 16 E) 20
D) 2277 E) 2541
10. ¿De cuantas maneras diferentes se pueden ubicar
5. Se tiene 30 fichas numeradas, las 10 primeras de todas las letras:
color azul, numeradas del 1 al 10, las 10 siguientes de A, A, A, A, B, B, B, C, C y D en cada una de las
color blanco , también numeradas del 1 al 10 y las 10 casillas que se muestran en la figura, de tal forma que
no halla casillero sombreado que quede vacío?
últimas de color celeste igualmente numeradas del 1 al
10.¿De cuántas formas diferentes se podrá tomar 3
fichas de modo que sólo haya 2 fichas del mismo
color?
A) 1200 B) 1500 C) 1800 A) 75 600 B) 74 00 C) 13 200
D) 2700 E) 7200 D) 53 600 E) 45 600
5° SECUNDARIA 41 RAZ. MATEMÁTICO
11. Para abrir cierta puerta existe un mecanismo que 17. ¿Cuántas palabras de 5 letras (con o sin sentido) se
consiste en colocar las tarjetas pueden formar con 7 letras mayúsculas consonantes y
8 minúsculas (3 vocales y 5 consonantes) de tal
A A A B B C C C C manera que siempre se comience con mayúscula y
en las casillas mostradas en la figura. ¿Cuántos tenga al menos una vocal?
intentos infructuosos se pueden dar como máximo?
a)7.( 14
A) 4 4 ).4!
11
b)7.( 15
B) 4 4 ).5!
12
c)15.( 14
C) 4 4 ).5!
11
D)d)15.( 14
4 4 ).5!
12
e)7.( 15
E) 4 4 ).5!
11
18. Un niño sube una escalera de 9 escalones subiendo 1
o 2 peldaños por vez. ¿De cuántas maneras puede
hacerlo?
A) 12321 B) 1259 C) 8976 A) 65 B) 55 C) 75
D) 2719 E) 14231 D) 72 E) 48
19. Se tienen 4 bolas rojas, 3 blancas, 2 azules y 1 verde,
NIVEL II todas del mismo tamaño y material. ¿De cuántas
12. Se tiene un hexágono regular en cuyos vértices se maneras se pueden distribuir en 3 agujeros: A, B y C
tienen 2 focos (Rojo y verde) pero sólo se puede con capacidad hasta para más de 10 bolas cada uno,
encender un foco a la vez. ¿Cuántas señales si se puede dejar agujeros vacíos?
diferentes se pueden observar si se encienden al A) 2710 B) 1710 C) 1700
menos 3 vértices? D) 2700 E) 1860
A) 456 B) 656 C) 556
D) 956 E) 756 20. En un salón de clases se va a elegir al delegado y
para ello se presentan tres candidatos: Alberto, Benito
13. Determine de cuántas maneras distintas puede quedar y Carlos. Si las personas que votaron fueron 24. ¿De
pintada una casa de 4 pisos utilizando 5 colores cuántas maneras se pudo haber distribuido los votos
diferentes y cada piso pintado de un solo color, siendo sabiendo que todos votaron por algún candidato?
obligatoria que por lo menos dos pisos estén pintados A) 410 B) 325 C) 345
del mismo color. D) 415 E) 420
A) 540 B) 505 C) 504
21. Un padre desea repartir como premio 20 caramelos
D) 515 E) 512
entre sus 4 hijos de acuerdo al comportamiento que
14. ¿Cuántos números capicúas de 15 cifras se podrán tuvieron en el colegio ¿De cuántas maneras pudo
formar tal que la suma de sus cifras sea 133?
haber repartido los caramelos sabiendo que pudo
A) 15 B) 21 C) 24
D) 8 E) 32 haber dejado sin premio a alguno de ellos?
A) 1771 B) 1823 C) 1772
15. Para elaborar un examen de 7 preguntas se disponen D) 1750 E) 1600
de un banco de 5 preguntas fáciles, 4 difíciles y 3
regulares. Si el número de preguntas fáciles debe ser 22. Una señora tiene 11 amigos y desea invitar a 5 de
mayor que el de regulares y el número de estas a su ellos a una cena. ¿De cuántas maneras lo puede
vez mayor o igual que las difíciles ¿De cuántas formas
hacer si 2 están casados y asisten a la reunión sólo si
diferentes puede elaborarse dicho examen si se debe
tomar al menos una pregunta regular? van juntos?
A) 260 B) 264 C) 270 A) 210 B) 180 C) 126
D) 274 E) 280
D) 200 E) 196
16. Raúl y Cesar Intervienen en un torneo de ajedrez. La
23. Los lados de un cuadrado se han dividido en 4 partes.
primera persona que gana 2 juegos seguidos o que
¿Cuántos triángulos se pueden construir cuyos
complete tres gana el torneo. ¿Cuál es el número de
vértices sean los puntos de división?
maneras diferentes de cómo puede suceder el torneo?
A) 720 B) 216 C) 180
A) 8 B) 9 C) 10
D) 12 E) 16 D) 210 E) 144
[Link]ÁTICO 42 5° SECUNDARIA
24. Al lanzar 3 monedas y 2 dados. ¿De cuántas formas 2. Una familia con 3 hijos sale al campo. Una vez que
distintas se puede obtener por lo menos 2 caras y llegaron al campo prenden una fogata. ¿De cuántas
maneras diferentes se pueden sentar los miembros de
puntajes que sumen más o igual que 10?
esta familia alrededor de la fogata, de modo que los
A) 24 B) 72 C) 36 padres siempre estén juntos?
A) 12 B) 24 C) 48
D) 90 E) 21
D) 96 E) 60
3. Un turista europeo desea realizar un Tours en el Perú.
Para tal efecto ha contactado con una agencia de
AUTOEVALUACIÓN viajes; la cual le ofrece una estadía en 8 ciudades: 5
de la selva y 3 de la costa. Pero por el tiempo del que
1. Carlita, su padre, sus 3 hermanos y su novio salen al dispone el turista sólo desea visitar 6 ciudades, ¿De
cine. ¿De cuántas formas podrán ubicarse en una fila cuántas maneras puede seleccionar dichas ciudades a
de 6 asientos, si el padre es recontra celoso y siempre visitar, si de todas maneras debe visitar por lo menos
quiere estar sentado entre Carlita y su novio? 4 ciudades de la selva?
A) 24 B) 48 C) 96 A) 18 B) 40 C) 30
D) 72 E) 120 D) 20 E) 12
2. Un coleccionista de artículos precolombinos ha sido
invitado a exponer sus mejores cerámicas. Dicho 4. Entre 5 caballeros y 7 señoritas se desea formar
coleccionista ha decidido presentar 8 cerámicas de las grupos bipersonales, necesariamente integrados por 1
10 de su colección. ¿De cuántas maneras puede
seleccionarlos si 3 de ellas no pueden faltar en la caballero y 1 señorita. ¿De cuántas maneras podrán
exposición? formarse los grupos, si Alfonso decide no agruparse ni
A) 7 B) 3 C) 21 con Sofía ni con Diana?
D) 8 E) 10
A) 30 B) 16 C) 32
3. ¿Cuántos números de 6 cifras cuyo producto sea 45 D) 33 E) 25
existen? 5. En un mercado venden 6 tipos diferentes de fruta y 8
A) 120 B) 100 C) 60 tipos diferentes de verdura. ¿De cuántas maneras
D) 40 E) N.A. diferentes Deysi podrá comprar 3 tipos diferentes de
fruta o 2 tipos diferentes de fruta?
4. Una coleccionista posee 8 libros: A, B, C, D, E, F, G y
A) 96 B) 280 C) 200
H y los edita, o bien de 1 en 1, o bien de 2 en 2 o de 3 D) 48 E) 560
en 3 o de 4 en 4 y así sucesivamente o juntos a todos.
6. Una compañía desea ascender a 3 de sus 15
¿En cuántas ediciones se encuentra el libro D? empleados de confianza para los cargos de Gerente,
Finanzas y Control de calidad. ¿Cuántas opciones
A) 343 B) 125 C) 120 distintas se tiene para efectuar estos ascensos?
D) 128 E) 152
A) 455 B) 1365 C) 2730
D) 1050 E) 2100
5. Un padre desea repartir como premio 20 caramelos
entre sus 4 hijos de acuerdo al comportamiento que 7. Cuántas palabras de 5 letras se podrán formar donde
tuvieron en el colegio ¿De cuántas maneras pudo intervengan 2 vocales y 3 consonantes, sin importar su
haber repartido los caramelos sabiendo que va a dejar sentido, escogiendo de las letras de la palabra
sin premio a uno de los cuatro? MANUELITO
A) 689 B) 720 C) 684 A) 5200 B) 7200 C) 4800
D) 2400 E) 3600
D) 721 E) 650
TAREA DOMICILIARIA 8. 8 personas, al bailar determinada danza popular
forman una ronda de 3 personas y alrededor de ellas
otra ronda de 5 personas. ¿De cuántas maneras
1. ¿De cuántas maneras se pueden escoger 2 de los podrán ubicarse estas personas para formar las 2
números naturales del 1 al 30, de modo que su suma rondas?
sea par? A) 2670 B) 1672 C) 2688
A) 169 B) 900 C) 225
D) 2792 E) 3124
D) 210 E) 110
5° SECUNDARIA 43 RAZ. MATEMÁTICO
9. De los 100 primeros números enteros positivos ¿De
cuántas maneras se pueden escoger 2 números de tal
forma que su producto sea divisible por 5?
A) 1970 B) 1790 C) 2720
D) 3160 E) 4950
10. Cierto juego consiste en lanzar dos dados. Se gana el
juego si el resultado es 7 o si los dos dados muestran
el mismo número. Se lanzan los dados, si se gana
terminamos el juego; si no se gana se vuelven a lanzar
los dados terminando el juego. ¿Si Carlitos entra al
juego cuántos resultados posibles se podrían dar al
lanzar los dos dados?
A) 942 B) 1296 C) 876
D) 432 E) 1520
CLAVES
1. D 6. C
2. A 7. C
3. A 8. C
4. D 9. B
5. D 10. C
[Link]ÁTICO 44 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 11
INTRODUCCIÓN A LA PROBABILIDAD
RESUMEN TEÓRICO SUCESOS SIMPLES
La probabilidad es la característica teórica fundamental de Es aquel cuya ocurrencia o no ocurrencia no está
un acontecimiento aleatorio. El acontecimiento se relacionada con ningún otro suceso.
denomina cierto, si este se produce obligatoriamente como
resultado del experimento en cuestión. Se llama imposible Ejemplo:
al acontecimiento que no puede suceder como resultado
del experimento dado, se denomina aleatorio, al Una moneda de un nuevo sol se tira 6 veces, calcular la
acontecimiento que como resultado del experimento dado probabilidad que aparezca exactamente “3 escudos”.
puede ocurrir o no.
SUCESOS COMPUESTOS
Experimento aleatorio ()
Es la ocurrencia de dos o más sucesos simples, además un
Es toda prueba o ensayo cuyos resultados no pueden
suceso compuesto puede clasificarse en:
predecirse sin realizar previamente la prueba, ya que
consta con más de un resultado posible.
1. Siendo “A” y “B” dos eventos no excluyentes entre si
Espacio muestral () tenemos que:
Es el conjunto formado por todos los resultados posibles de
P(AUB) P(A) P(B) P(A B)
un experimento aleatorio.
Evento o suceso 2. Siendo “A” y “B” dos eventos mutuamente excluyentes
entre si tenemos que:
Es cualquier subconjunto de un espacio muestral. Se
denota con las primeras letras del alfabeto. (Mayúsculas).
P(AUB) P(A) P(B)
Ejemplos:
Lanzar una moneda y observar la figura obtenida 3. Siendo “A” y “B” dos eventos independientes; tenemos
= {C,S} n () = 2 que:
P(A B) P(A) x P(B)
A: El resultado obtenido es sello.
A={S} n(A) = 1 PROBABILIDAD CONDICIONAL
Sea “B” un evento cualquiera de un espacio muestral la
Definición clásica probabilidad de que un evento “A” ocurra una vez que el
evento “B” haya ocurrido se calcula así:
La probabilidad de un evento es la razón geométrica entre
el número de casos (sucesos) favorables y el número total
A P(A B)
de casos (sucesos) posibles, siempre que nada obligue a P ; P(B) 0
creer que algunos de estos sucesos debe tener preferencia B P(B)
a los demás, lo que hace que todos sean igualmente A
posibles. Donde: P = Es la probabilidad de ocurrencia del
B
evento “A” evento “A” dado que ha ocurrido el evento “B”.
Nº decasos favorablesal evento A
P(A) PRÁCTICA DE CLASE
Nº de casos totales
NIVEL I
Observaciones
Caso 11.1
1. La probabilidad de un evento cualquier A está 1. Si Perla y sus 4 amigos se ubican aleatoriamente en
comprendido entre 0 y 1.
una fila de 5 asientos, entonces la probabilidad de que
2. Si A es un evento imposible, entonces la probabilidad
de la ocurrencia de A es cero. Perla quede en el centro es:
3. Si A es un evento seguro, entonces la probabilidad de A) 1/4 B) 1/3 C) 1/5
la ocurrencia de A es igual a 1. D) 2/5 E) 3/4
5° SECUNDARIA 45 RAZ. MATEMÁTICO
2. Manuel, Juan y 4 amigos más se desean ordenar en 11. ¿Cuál es la probabilidad de que, al extraer una carta
una fila. Halle la probabilidad de que ellos dos estén de una baraja, está sea múltiplo de 6?
juntos al momento de ubicarse. A) 2/3 B) 2/13 C) 3/13
A) 1/6 B) 1/3 C) 2/3 D) 4/13 E) 5/3
D) 1/4 E) 3/4
3. De todos los números de 2 cifras se escoge uno al 12. Se tiene 5 libros; 3 de R.M y 2 de R.V.; que se van a
azar. La probabilidad de que éste sea primo y termine ordenar en un estante. ¿cuál es la probabilidad de que
en tres es: los Libros de R.V. sean separados por los 3 libros de
A) 1/3 B) 1/ 15 C) 1/5 R.M.?
D) 1/6 E) 7/9 A) 0,20 B) 0,25 C) 0,30
D) 0,50 E) 0,10
4. 8 amigos se sientan al azar en círculo. ¿Cuál es la
probabilidad de que 2 de ellos queden juntos?
13. Un grupo de estudio está conformado por 5 niños y 6
1 1 niñas si se escogen 4 estudiantes al azar. ¿Cuál es la
A) 2 B) C) probabilidad que haya 2 niños y 2 niñas?
7 7 4
1 1 A) 1 /11 B) 3 /16 C)3 /20
D) E) D) 5 / 11 E) 8 / 15
3 5
5. Una pareja y sus cuatro hijos salen al campo. Una vez 14. 5 parejas de esposos se sientan alrededor de una
que llegan prenden una fogata y se sientan alrededor mesa circular. ¿Cuál es la probabilidad de que las
de ésta. ¿Cuál es la probabilidad de que los padres parejas no se separen?
estén siempre juntos?
1 1 1 2 1 1
A) B) C)
A) B) C) 945 135 189
2 3 5
2 3 2 4
D) E) D) E)
5 5 135 135
6. Se va a formar un comité de 3 personas a partir de 8
hombres y 5 mujeres ¿Cuál es la probabilidad de que 15. De una familia de 11 personas (incluida una pareja de
las 3 personas sean mujeres? esposos) se tiene que escoger a 5 personas para
A) 1/143 B) 3/286 C) 5/143 asistir a una fiesta. ¿Cuál es la probabilidad de que en
D) 7/186 E) 9/143 el grupo de 5 estén los esposos?
7. Se tiene la palabra ARDOR y se desea formar A) 1 B) 3 C) 4
palabras utilizando todas sus letras, la probabilidad de 11 11 11
que la letra “R” aparezca al inicio y al final es:
A) 1/10 B) 2/5 C) 1/5
D) 2/10 E) 3/5 D) 2 E) 9
11 11
8. Se tiene12 libros, de los cuales 7 son de aritmética y 5
de geometría, si se colocan al azar en un estante. 16. En una juguetería hay 10 modelos de carritos, de los
¿Hallar la probabilidad que los libros de cada materia cuales 6 modelos se encuentran defectuosos. ¿Cuál
estén juntos? es la probabilidad de que al coger 4 de ellos al azar, 2
A) 1/99 B) 1/396 C) 1/138 estén defectuosos?
D) 5/396 E) 7/196
A) 3/7 B) 5/7 C) 6/11
9. Determinar la probabilidad de que, al Extraer 2 cartas D) 2/5 E) 3/11
de una baraja, estas sean tréboles.
1 1 4 17. En una habitación, 10 personas tienen insignias
A) B) C) numeradas del 1 al 10; se eligen tres personas al
17 6 25 azar, se pide que dejen la habitación inmediatamente
4 3 y se anotan los números de las insignias. ¿Cuál es la
D) E)
5 17 probabilidad de que el número menor de las insignias
sea 5?
Caso 11.2 A) 2/6 B) 1/12 C) 3/24
10. En una urna donde hay 7 bolas blancas, 5 bolas rojas D) 5/12 E) 7/12
y 3 bolas azules. ¿Cuál es la probabilidad de que al
extraer 3 bolas estás sean de color rojo? 18. Seis parejas de casados se encuentran en un cuarto.
A)
2 B)
2 C)
3 Si se escogen 2 personas al azar. Hallar la
probabilidad de que uno sea hombre y otra mujer sin
91 15 91 ser esposos.
D) 15 E) 3 A) 4/11 B) 5/21 C) 7/11
91 7 D) 5/11 E) 7/12
[Link]ÁTICO 46 5° SECUNDARIA
NIVEL II Caso 11.3
19. En una academia preuniversitaria hay 3 profesores de 27. Si se lanza 5 monedas ¿Cuál es la probabilidad de
Razonamiento Matemático A, B y C; los cuales deben obtener 3 sellos y 2 caras?
enseñar en una Maratón de R.M. Si los alumnos, A) 3/16 B) 5/16 C) 7/16
caben exactamente en las aulas 1 y 2. ¿Cuál es la D) 3/8 E) N.A.
probabilidad que el profesor C se quede sin enseñar
en la Maratón? 28. Halle la probabilidad de que al lanzar 5 monedas
A) 1/3 B) 1/6 C) 1/8 aparezca por lo menos 2 caras y 1 sello.
D) 1/4 E) 3/4 A) 11/32 B) 7/16 C) 9/16
D) 25/32 E) 15/32
20. Para una rifa se vende 20 boletos, en donde se
ofrecen dos premios Si Luis compró dos boletos ¿cuál 29. Entre todas las parejas que han tenido 4 hijos, ¿Cuál
es la probabilidad de que obtenga sólo uno de los de estas probabilidades es la más frecuente.
premios?
I. La probabilidad de que los cuatro hijos sean del
A) 1/180 B) 1/190 C) 18/95 mismo sexo
D) 17/95 E) N.A.
II. La probabilidad de que 3 sean del mismo sexo y
uno del sexo opuesto
21. Tres ratones (A, B y C) se esconden al azar en 2
III. Dos son de un sexo y los otros dos son del sexo
agujeros M y N. ¿Cuál es la probabilidad de que A y B
opuesto.
no se escondan en el mismo agujero?
A) I B) II C) III
A) 75% B) 80% C) 50% D) Faltan datos E) Son iguales de frecuentes
D) 62% E) 85%
30. Una pareja planifica tener 4 hijos. ¿Cuál es la
22. Se va a distribuir 3 letras distintas en el tablero de la probabilidad de que entre ellos haya a lo más 3 niños?
figura. Halle la probabilidad de que en cada fila y A) 1/16 B) 3/16 C) 15/16
columna haya una sola letra. D) 15/32 E) 5/8
AUTOEVALUACIÓN
1. Determinar la probabilidad de que al Extraer 2 cartas
A) 13/14 B) 1/7 C) 1/14 de una baraja, estas sean espadas.
D) 5/7 E) 1/13
1 1 4
A) B) C)
23. Carlos rinde un examen parcial y la calificación es de 17 6 25
0 a 20. ¿Cuál es la probabilidad de que tenga una
nota par mayor que 14? 4 3
D) E)
4 3 1
A) B) C) 5 17
21 20 7
1 2 2. En una urna donde hay 7 bolas blancas, 5 bolas rojas
D) E)
8 7
y 3 bolas azules. ¿Cuál es la probabilidad de que al
24. De los 100 primeros números enteros positivos se extraer 3 bolas estás sean de color rojo?.
escoge al azar un número. Halle la probabilidad que
ese número tenga una cantidad impar de divisores. 2 2 3
A) B) C)
A) 90% B) 20% C) 10%
91 15 91
D) 70% E) N.A
15 3
25. Para una rifa se vende 20 boletos, en donde se D) E)
ofrecen dos premios Si Luis compró dos boletos ¿cuál 91 7
es la probabilidad de que obtenga sólo uno de los
premios? 3. ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer una bola de
A) 1/180 B) 1/190 C) 18/95 urna donde hay 8 bolas azules; 3 bolas blancas y 4
D) 17/95 E) N.A.
bolas negras; esta no sea blanca?
26. En una ánfora se colocan bolas numeradas con todos
los números de 3 cifras. Si se extrae un bolo. ¿cuál 1 3 4
A) B) C)
es la probabilidad de que no se extraiga un número 5 5 5
capicúa?
A) 10% B) 30% C) 40%
2 1
D) E)
D) 45% E) 90% 5 6
5° SECUNDARIA 47 RAZ. MATEMÁTICO
4. Se quiere seleccionas una comisión de 5 dirigentes a 10. Hallar la probabilidad de sacar una espada o un
partir de 7 hombres y 6 mujeres ¿Qué probabilidad corazón en un solo intento, de un mazo de casinos de
habría que el comité esté integrado por 2 hombres? 52 cartas.
1 37 141 A) 1/2 B) 1/13 C) 1/4
A) B) C) D) 3/4 E) N.A.
7 91 429
140 3
D) E)
429 38 CLAVES
1. D 6. C
TAREA DOMICILIARIA
01. Una clase tiene 10 niños y 4 niñas. Si se escogen tres 2. D 7. A
estudiantes de la clase al azar. ¿Cuál es la
probabilidad de que sean todos niños?
A) 5/7 B) 9/13 C) 2/3 3. A 8. B
D) 30/91 E) N.A.
4. B 9. B
02. De una baraja de 52 cartas se sacan tres naipes.
Determina la probabilidad de que todos sean ases.
A) 1/4 B) 1/525 C) 1/1250 5. C 10. A
D) 1/5525 E) N.A.
03. Una caja contiene 12 cartas rojas, 6 blancas y 8
negras, se saca una sin mirar. ¿Cuál es la
probabilidad de que la carta sea roja?
A) 6/13 B) 9/13 C) 5/7
D) 11/26 E) N.A.
04. Un lote de 12 focos de luz tiene 4 defectuosos. Se
toman al azar tres focos del lote uno tras otro. Hallar la
probabilidad de que los tres estén buenos.
A) 3/4 B) 14/55 C) 7/55
D) 1/45 E) N.A.
05. Se lanza un dado. Si el número es impar. ¿Cuál es la
probabilidad de que sea primo?
A) 2/3 B) 1/2 C) 1/3
D) 1/6 E) N.A.
06. Si la probabilidad de darse un acontecimiento es 7/15.
¿Cuál es la probabilidad de que no se verifique?
A) 1/15 B) 7/15 C) 8/15
D) 2/15 E) N.A.
07. Lanzando dos monedas al aire. ¿Hallar la probabilidad
de que una sea cara y la otra, sello?
A) 1/2 B) 1/3 C) 1/4
D) 1/5 E) N.A.
08. ¿Cuál es la probabilidad de sacar dos bolas negras de
una urna que contiene 15 bolas blancas y 15 negras,
sin reintegrar, las bolas extraídas?
A) 1/2 B) 7/29 C) 1/15
D) 4/29 E) N.A.
09. En una urna hay 3 bolas amarillas y 2 rojas. ¿Cuál es
la probabilidad de que al sacar al mismo tiempo dos
bolas sean de distinto color?
A) 1/2 B) 3/5 C) 2/5
D) 3/10 E) N.A.
[Link]ÁTICO 48 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 12
PROBABILIDADES II
NIVEL I 7. Cierto juego consiste en lanzar tres dados, se pierde el
Caso 12.1 juego si se obtiene como puntaje menos de 16 puntos,
1. ¿Cuál es la probabilidad de obtener como puntaje 6 o de lo contrario se gana. Si Kathy entra al juego. Halle
7 puntos tirando 2 dados a la mesa? la probabilidad de que gane.
A) 2/9 B) 3/9 C) 4/9 A) 7/108 B) 3/54 C) 5/108
D) 11/36 E) 5/36 D) 3/216 E) 5/216
2. Manolín lanza un par de dados sobre una mesa. ¿Cuál
8. Una persona lanza 3 dados y gana si obtiene 8
es la probabilidad de obtener un puntaje impar?
puntos. ¿Cuál es la probabilidad de ganar?
A) 1/3 B) 18/19 C) 1/2
D) 2/3 E) 5/6 A) 15/72 B) 7/72 C) 11/72
D) 5/36 E) 17/216
3. Se lanza un par de dados. Halle la probabilidad de que
el resultado del primer dado sea mayor que el
resultado del segundo. 9. Hallar la probabilidad de que al lanzar tres dados, la
A) 2/5 B) 7/12 C) 5/12 suma de los números que se obtenga sea igual a 10.
D) 1/3 E) 2/9 A) 0,725 B) 0,625 C) 0,375
D) 0,125 E) 0,250
4. Se lanza un par de dados. Halle la probabilidad de que
el resultado del primer dado sea mayor o igual que el
resultado del segundo. 10. Al arrojar tres dados ¿Cuál es la probabilidad de
obtener un 3 un 4 y un 5 ?
A) 2/5 B) 7/12 C) 5/12
A) 7/216 B) 1/6 C) 1/36
D) 1/3 E) 2/9
D) 5/36 E) 7/36
5. Un animador de concurso lanza un par de dados y
registra la suma de sus caras en una pantalla. Si el
concursante obtiene una suma mayor gana, de lo Caso 12.3
contrario pierde el juego. Si en cierta ocasión el 11. De los números de 3 cifras, halle la probabilidad de
animador obtuvo una suma de 5 puntos ¿Cuál es la que, al escoger un número, este sea múltiplo de 8
probabilidad que el concursante pierda? pero no de 10.
A) 1/18 B)1/ 6 C)5/6 A) 0,10 B) 0,23 C) 0,321
D) 1/3 E) 5/18 D) 0,25 E) 0,15
Caso 12.2 12. De todos los números de tres cifras del sistema de
6. Se lanzan tres dados. Halle la probabilidad de obtener base 6 se elige uno al azar ¿Cuál es la probabilidad de
una suma mayor o igual que 17. elegir un número que sea múltiplo de 4 pero no de 6?
A) 1/108 B)1/ 36 C)1/54 A) 3/5 B) 12/25 C) 9/20
D) 1/6 E) 1/9 D) 4/9 E) 1/6
5° SECUNDARIA 49 RAZ. MATEMÁTICO
13. De todos los números de 3 cifras del sistema 20. Un entrenador de fútbol tiene que escoger tres
jugadores para poder completar su equipo. Si dispone
cuaternario se elige un número al azar. Halle la
de cinco medios campistas y siete delanteros, ¿cuál
probabilidad de que dicho número sea primo absoluto. es la probabilidad de que al escoger un jugador
después del otro los tres escogidos sean delanteros?
A) 5/8 B) 1/8 C) 1/4
A) 7/33 B) 7/44 C) 7/11
D) 3/8 E) 1/3 D) 7/32 E) N.A.
21. Diez fichas numeradas del 1 al 10 se mezclan en una
14. Si elegimos simultáneamente 2 cuadraditos de un palangana. Se sacan de la palangana dos fichas una
tablero de ajedrez, uno blanco y el otro negro. ¿Cuál tras otra sin sustitución. ¿Cuál es la probabilidad que
al sumar los valores obtenidos salga 10?
es la probabilidad de que ambos cuadraditos no
A) 1/15 B) 1/9 C) 4/45
pertenezcan a la misma fila ni a la misma columna? D) 3/8 E) 19/45
A) 0,5 B) 0,25 C) 0,75
D) 0,125 E) 0,725 22. Se selecciona al azar 2 fichas entre 10 enumeradas
del 1 al 10. Hallar la probabilidad de que la suma sea
Caso 12.4 impar si las dos fichas se sacan una tras otra sin
sustitución.
15. En una caja hay 90 tarjetas numeradas del 1 al 90. Si
A) 0,5 B) 0,555… C) 0,2727…
al sacar una tarjeta al azar se sabe que fue un número
D) 0,5454… E) 0,54
de dos cifras halle la probabilidad de que la suma de
sus dígitos sea 6. 23. En una caja hay 10 fichas rectangulares iguales
A) 1/30 B) 2/ 5 C) 2/45 numeradas del 1 al 10. Si se extraen dos fichas al
D) 2/27 E) N.A. azar, entonces, la probabilidad de que sean números
consecutivos es:
16. En una urna se tienen fichas numeradas del 1 al 100.
A) 2/9 B) 1/5 C) 2/5
Se extrae una ficha y se sabe que es par. ¿Cuál es la D) 8/45 E) 7/15
probabilidad de que ese número sea divisible por 5?
A) 5/18 B) 3/10 C) 2/10 24. Un saco contiene 2 bola rojas, 3 bolas blancas y 4
D) 7/9 E) 7/36 bolas azules, todas del mismo tamaño y material.
¿Cuál es la probabilidad de que, al extraer 3 bolas sin
17. Una caja contiene 20 bolas numeradas del 1 al 20. reposición, la primera sea roja y las siguientes dos:
¿Cuál es la probabilidad de que al sacar una bola azules o blancas?
resulte múltiplo de 2 o múltiplo de 5? A) 1/2 B) 1/4 C) 1/6
A) 1/4 B) ½ C) 3/5 D) 1/9 E) 1/3
D) 7/10 E) 2/5
25. En una caja se tienen 5 libros de aritmética, 4 de
18. Una caja contiene 20 bolas numeradas del 1 al 20. Las geometría y 2 de física Si extraemos 3 libros al azar,
6 primeras son negras y las restantes son rojas. ¿Cuál
uno tras otro ¿cuál es la probabilidad que entre los
es la probabilidad de que al sacar una bola salga
negra ó número par? tres que se han sacado exista un libro de cada curso?
3 7 11 A) 6/11 B) 7/33 C) 8/33
A) B) C)
20 20 20
D) 10/33 E) N.A.
13 1
D) E)
20 20
26. Una caja contiene 4 focos malos y 6 focos buenos, se
NIVEL II van a extraer los focos uno a uno, se prueba y se
repite el proceso hasta que se encuentren los 4 focos
19. Una urna contiene 12 bolillas rojas, 14 blancas y 6
verdes. Si extraemos dos bolillas de la urna una tras malos. ¿Cuál es la probabilidad de encontrar el cuarto
otra. ¿Hallar la probabilidad que ambas bolillas sean foco malo en la quinta prueba?
verdes? (sin reposición)
A) 1/13 B) 15/496 C) 1/11 A) 1/210 B) 1/105 C) 2/105
D) 1/3 E) 11/496 D) 1/35 E) 1/70
[Link]ÁTICO 50 5° SECUNDARIA
27. En una caja se tiene 3 focos malos y 4 focos buenos. 4. Se va a seleccionar un comité de 5 hombres; a partir
Se necesita un foco malo y uno bueno, para esto se de un grupo de 8 brasileños, 3 colombianos y 5
argentinos ¿Cuál es la probabilidad de que el comité
selecciona uno por uno y sin reposición hasta obtener
este compuesto por 2 brasileños, 2 argentinos y 1
lo que se necesita. Halle la probabilidad de obtener lo colombiano?
deseado en el cuarto intento. 3 7 5
A) B) C)
A) 4/7 B) 2/35 C) 2/7 5 13 26
D) 4/35 E) 1/35 1 31
D) E)
9 63
28. Tenemos en una caja 5 libros de Aritmética y 7 de
Geometría. Si se extraen aleatoriamente libro a libro y 5. De una baraja de 52 cartas se sacan 2 cartas de
sin reposición. Halle la probabilidad de extraer el naipes de uno en uno, y se devuelve después de la
primer libro de aritmética en la cuarta extracción. extracción. ¿Cuál es la probabilidad de que todos sean
35 5 1 corazones?
A) B) C)
396 8 3 1 1 1
A) B) C)
65 1 4 16 13
D) E)
346 99 3 1
D) E)
16 64
AUTOEVALUACIÓN
TAREA DOMICILIARIA
1. Las probabilidades que tienen Alfredo, botis y Carlos
1 3 1 1. Sabiendo que la probabilidad de que ocurra un
de resolver un problema son : ; y
2 5 6 1
accidente en 1 KM, de una carretera es ¿Cuál es
respectivamente. Si los tres intentan hacerlo, 3
determinar la probabilidad de que se resuelva el
la probabilidad de que ocurra en contar al menos un
problema.
accidente en 4 Km de esa carretera?
1 5 1
A) B) C)
3 6 12 1 1 19
A) B) C)
1 1 3 27 27
D) E)
6 5 65 19
D) E)
81 81
2. Si se lanza 5 monedas ¿Cuál es la probabilidad de
2. La probabilidad que Jorge estudie Aritmética es 2/3 y
obtener 3 sellos y 2 caras?
de que estudia algebra 4/9; si la probabilidad que
A) 0,1 B) 0,32 C) 0,3275
estudie ambos cursos es 1/4 ¿Cuál es la probabilidad
D) 0,3125 E) 0,5
de que no estudie ningún curso?
A) 5/36 B) 4/12 C) 5/34
3. A una señora embarazada le diagnosticaron que
D) 4/15 E) 4/20
tendría quintillizos ¿Cuál es la probabilidad que el día
del parto nazcan 5 mujeres? 3. Se quiere seleccionar un comité de 5 personas, a
partir de un grupo de 7 peruanos, 4 chilenos y 3
1 1 1 argentinos. ¿Qué probabilidad habría que en comité
A) B) C)
8 16 32 se encuentren: 2 peruanos, 2 chilenos y 1 argentino?
A) 20/10 B) 27/143 C) 26/40
1 1 D) 24/15 E) 14/20
D) E)
24 5
5° SECUNDARIA 51 RAZ. MATEMÁTICO
4. Si se lanza un dado ¿Cuál es la probabilidad de que
no salga 3?
A) 3/5 B) 4/12 C) 5/6
D) 4/5 E) 2/5
5. Una caja tiene 100 foquitos, entre los cuales hay 10
defectuosos ¿Cuál es la probabilidad de que al extraer
una muestra de 3 foquitos por lo menos 1 sea
defectuoso?
A) 59/110 B) 44/1125 C) 52/180
D) 48/150 E) 67/245
6. De 100 personas, 49 no compran el producto A, 53 no
compran el producto B y 27 no compran ni A ni B.
Calcular la probabilidad que al elegir al azar 1 persona
esta sólo compre sólo uno de los productos
A) 7/16 B) 6/12 C) 15/34
D) 12/25 E) 14/20
7. En una ciudad el 40% de la población canta; en 35%
baila y el 70% de los que cantan bailan. Calcular la
probabilidad que al extraer una persona al azar esta
no cante ni baile.
A) 20 % B) 35% C) 42%
D) 51 % E) 53%
8. Una señora embarazada le diagnosticaron que tendría
trillizos ¿Cuál es la probabilidad que el día del parto
nazcan 3 varones?
A) 1/8 B) 4/5 C) 5/6
D) 4/7 E) 1/7
CLAVES
1. D 6. D
2. A 7. E
3. B 8. A
4. C
5. E
[Link]ÁTICO 52 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 13
PROBABILIDADES III
NIVEL I 4. Gerson, Alex y Hugo tienen 4, 11 y 12 años, aunque
Caso 13.1 no necesariamente en este orden. ¿Cuál es la
1. Si Víctor desea salir 2 días al mes con su novia y probabilidad de acertar de cada uno su respectiva
considerando que la semana empieza el lunes. ¿Cuál edad?
es la probabilidad de que al escoger Víctor 2 días del
A) 1/2 B) 1/3 C) 1/6
mes de Abril; estos resulten ser días consecutivos y de
D) 1/5 E) N.A.
la misma semana; si además el 1ro de Abril fue
Domingo?
A) 7/145 B) 3/145 C) 8/145 Caso 13.2:
D) 16/145 E) 7/154 5. Un juguero, muy creativo, prepara sus jugos utilizando
únicamente piña, manzana, naranja, fresa y maracuyá.
2. El 60% de las personas que visitaron un museo Cierto día me presentó una lista que indicaba todos los
durante el mes de mayo eran españolas. De éstos el posibles jugos que él podía preparar; y elegí uno al
40% eran menores de 20 años. En cambio, de los que azar. ¿Cuál es la probabilidad de que dicho jugo
no eran españoles, tenían menos de 20 años el 30%. contenga piña, pero no fresa?
Calcular respectivamente: A) 8/31 B) 7/31 C) 1/31
D) 30/31 E) 11/31
a) La probabilidad de que un visitante elegido al azar 6. En cierta juguería se preparan jugos utilizando
tenga menos de 20 años.
plátano, guanábana, piña, fresa, manzanas y/o
papaya. Al solicitar la preparación de un vaso de jugo,
b) Si se escoge un visitante al azar, halle la
la probabilidad de que este contenga manzana y no
probabilidad de que no sea español y tenga 20
años o más. contenga papaya ni fresa es:
A) 5/32 B) 8/31 C) 7/63
c) Si se escoge un visitante al azar y es español, halle D) 7/64 E) 8/63
la probabilidad de que tenga 20 años o más.
A) 9/25/, 11/25, 8/25 7. Si se dispone de Manzanas, papaya, naranja, fresa,
B) 9/25/, 7/25, 8/25 maracuyá, plátano y sandía. ¿Cuál es la probabilidad
C) 9/25/, 7/25, 3/5 de que al preparar un jugo al azar se utilice plátano o
D) 9/25/, 11/25, 3/5 maracuyá?
E) 9/25/, 7/25, 3/25 A) 31/127 B) 96/127 C) 32/127
D) 1/4 E) 2/7
3. El 20% de los habitantes de una determinada
población son jubilados y otro 20% son estudiantes. La Caso 13.3
música clásica le gusta al 75% de los jubilados, al 50% 8. Se elige un punto de un cuadrado cuyos vértices
de los estudiantes y al 20% del resto de la población. opuestos son los pares ordenados (0;0) y (1;1). Halle
Calcular la probabilidad de que elegida al azar una la probabilidad que la suma de las coordenadas del
persona a la que le gusta la música clásica ésta sea punto elegido sea menor que 3/4.
jubilada.
A) 3/28 B) 1/32 C) 1/16
A) 15/39 B) 17/39 C) 15/37
D) 9/32 E) 9/16
D) 12/37 E) N.A.
5° SECUNDARIA 53 RAZ. MATEMÁTICO
9. En el plano cartesiano X→ Y se elige un punto P(x ; y) 15. Sabiendo que la probabilidad de que ocurra un
2 2
tal que x + y 9 ¿Cuál es la probabilidad que dicho accidente en 1 KM, de una carretera es 1 ¿Cuál es
3
punto esté dentro de un triángulo ABC de vértices
la probabilidad de que ocurra en contar al menos un
A(0,3) ; B(3,0) y C(-3,0)
accidente en 4 Km de esa carretera?
A) 9 / B) 5 / C) 1 / A) 1 B) 1 C) 19
D) 2 / E) 2 / 5 3 27 27
D) 65 E) 19
Caso 13.4 81 81
10. En una caja hay 12 focos, de los cuales 4 están en
buen estado; una persona toma al azar 3 focos. Hallar 16. Una caja contiene 5 tubos defectuosos y 7 no
la probabilidad de que por lo menos uno esté en buen defectuosos. Se extraen 3 a la vez. Se prueban dos de
estado. ellos y se encuentra que son no defectuosos. ¿cuál es
la probabilidad que el otro también sea no defectuoso?
A) 7/55 B) 13/55 C) 41/55
1 1 1
D) 31/55 E) 27/55 A) B) C)
2 3 4
1 1
D) E)
11. La probabilidad que tiene: Judith de ganar a Karina 6 5
una partida de ajedrez es igual a 1/3. ¿Cuál es la
probabilidad de que tiene Judith de ganar por lo 17. Se lanza un par de dados. Hallar la probabilidad que la
menos una de las tres partidas? suma de los valores de las caras obtenidas sea mayor
o igual a 10, si:
A) 1/3 B) 1/9 C) 1/27
a) Aparece un 5 en el 1 ° dado.
D) 19/27 E) N.A. b) Aparece un 5 en uno de los dados por lo menos.
A) 1/3 y 2/11 B) 1/34 y 1/9 C) 1/3y 3/11
12. Una habitación tiene 3 portabombillas conectadas a un D) 1/2 y 1/6 E) 1/2 y 1/11
mismo interruptor. De una caja de 10 bombillas de las
cuales 6 son buenas y el resto defectuosas se saca al
Caso 13.5
azar 3 bombillas que se colocan en las 3 18. Ricardo debe viajar a Lima hoy por la noche y para
portabombillas. Al dar contacto con el interruptor, ello dispone de 3 líneas diferentes. La probabilidad
calcule la probabilidad de que la habitación quede de que elija la empresa TEPSA es 0,2. La probabilidad
iluminada de que viaje en ITSA es 0,6 ¿Cuál es la probabilidad
de que viaje en EMTRAFESA que es la tercera línea
A) 1/6 B) 29/30 C) 11/30 disponible?
D) 5/6 E) 11/23
A) 0,1 B) 0,2 C) 0,3
D) 0,5 E) 0,7
13. En un casting se presentan 5 varones y 7 mujeres; de
los cuales se aceptarán a 4 de ellos. ¿Cuál es la 19. Se carga un dado de manera que los números pares
probabilidad de que el grupo aceptado sea mixto? tienen el doble de posibilidad de salir que los impares.
Hallar la probabilidad de que al lanzar el dado
A) 1 B) 1 C) 1 aparezca un número primo.
9 90 99
A) 1 B) 4 C) 7
D) 90 E) 91 2 9 9
97 99
D) 5 E) 1
9 3
14. Tres cazadores disparan simultáneamente contra una
liebre. El primero consigue hacer blanco 3 veces de 20. Dos hombres h1 y h2, y tres mujeres m1,m2 y m3,
intervienen en un torneo de ajedrez. Lo del mismo
cada 5; el segundo falla 2 veces de cada 6 y el tercero
sexo tienen igual probabilidad de ganar, pero cada
solamente acierta 1 vez de cada 4. ¿Cuál es la hombre tiene el doble de posibilidades de ganar que
probabilidad de que por lo menos, uno de los tres una mujer. Halle la probabilidad que gane h1 o m1 .
cazadores alcance a la liebre? A) 1 B) 3 C) 2
4 7 5
A) 9/25 B) 7/25 C) 9/25
D) 4 E) 5
D) 9/10 E) N.A.
7 7
[Link]ÁTICO 54 5° SECUNDARIA
21. En una competencia automovilística participan 3 2. La probabilidad de no obtener 8 al lanzar un par de
corredores. Si el primero tiene doble probabilidad de dados es:
ganar que el segundo, y este el quíntuplo de A) 5/36 B) 2/3 C) 1/6
probabilidad de ganar que el tercero. ¿Cuál es la D) 15/18 E) 31/36
probabilidad de que gane el segundo o el tercero?
3. Se tiene una caja con 1200 bolas iguales, numeradas
A) 3 B) 3 C) 3
8 5 7 del 1 al 1200. Si una persona extrae una bola al azar,
entonces la probabilidad de que la bola extraída tenga
D) 4 E) 3 un número que sea múltiplo de tres es:
7 13
A) 1/2 B) 2/3 C) 1/3
D) 1/4 E) 3/4
22. Anabella debe viajar a Holanda, su tierra natal, pero
sólo puede hacerlo por avión o por barco. Si se sabe
4. En una competencia ciclística donde participan Jorge,
que la probabilidad de que viaje en barco es el triple
Esteban y Willy, se sabe que Jorge tiene doble
de la que viaje en avión, y además la probabilidad de
posibilidad de ganar que Esteban; y Esteban los ¾ de
que no viaje es 0,4, hallar la probabilidad que realice el
la posibilidad que tiene de ganar Willy. ¿Cuál es la
viaje en avión.
probabilidad de que Esteban o Willy ganen?
A) 7 B) 1 C) 5 A) 4/13 B) 7/13 C) 7/4
20 5 7 D) 7/52 E) 7/23
D) 3 E) 4
20 25 5. La probabilidad que Katy, Gerly y Fabricio resuelvan
un mismo problema es 4/5; 2/3 y 3/7 respectivamente.
Caso 13.6 Si intentan resolver el mismo problema los tres juntos,
23. La probabilidad que tiene Universitario de ganarle a la probabilidad de que resuelvan dicho problema es:
Cristal es la mitad de la probabilidad que tiene de A) 199/105 B) 101/105 C) 96/105
empatar. Además, la probabilidad de empatar es la
D) 90/105 E) 103/105
mitad de la probabilidad de que pierda, entonces la
probabilidad que tiene Cristal de ganar es:
A) 5/7 B) 4/7 C) 3/7 TAREA DOMICILIARIA
D) 2/7 E) 1/7
1. De una baraja de naipes de 52 cartas, se extraen 2
24. La probabilidad de que José vaya al cine es 0,2 cartas al azar. ¿cuál es la probabilidad de que las
cartas extraídas sean uno rey y una jota?
mientras que la probabilidad de que tome taxi al salir
4 2 1
es 0,7 y la probabilidad de que no vaya al cine y no A) B) C)
663 663 1326
tome taxi es 0,25. Señale la probabilidad de que José
tome un taxi y vaya al cine.
4
D) 8 E)
663 13
A) 0,05 B) 0,10 C) 0,15
D) 0,20 E) 0,50
2. La probabilidad de que Ruth estudie computación es
0,75 y la probabilidad que estudie enfermería es 0,50.
25. La probabilidad que tiene un alumno de aprobar física
Si la probabilidad de que estudie computación ó
es 3/4, y de aprobar química es 2/3. Si la probabilidad
enfermería es 0,85 ¿Cuál es la probabilidad de que
que tiene el mismo alumno de aprobar por lo menos
estudie sólo una de estas carreras?
uno de los cursos es 4/5, ¿cuál es la probabilidad de
que apruebe ambos cursos? A) 0,21 B) 0,35 C) 0,45
D) 0,56 E) 0,64
A) 37/60 B) 31/60 C) 9/20
D) 19/60 E) 23/60 3. Durante todas las noches del mes de octubre; Susana
escucha música ó lee un libro. Escucha 21 noches y
lee un libro 15 noches. Si se elige una de esas noches
AUTOEVALUACIÓN al azar y Susana escucha música ¿Cuál es la
probabilidad de que lea un libro?
1. En un juego de azar, Enrique gana si saca de una
baraja de 52 cartas, 2 cartas de corazones. La 5 1 2
A) B) C)
probabilidad de que Enrique gane el juego es: 31 3 3
A) 1/15 B) 1/17 C) 1/19
D) 16 E) 5
D) 1/21 E) 1/23 21 21
5° SECUNDARIA 55 RAZ. MATEMÁTICO
4. Ocho amigos juegan al golf; 5 jóvenes y 3 adultos. Si
CLAVES
los jóvenes tienen la mitad de habilidad de los adultos.
¿Cuál es la probabilidad de que un juego gane?
5 1. D 6. C
A) B) 5 C) 1
8 9 2
5 2. C 7. C
D) 5 E)
11 13
3. E 8. A
5. En una ánfora se colocan bolas numeradas con todos
los números de 3 cifras. Si se extrae un bolo. ¿cuál es
la probabilidad de que no se extraiga un número 4. D 9. A
capicúa?
A) 10% B) 30% C) 40% 5. E 10. C
D) 45% E) 90%
6. Se escoge aleatoriamente un número de 10 cifras,
cuya suma de sus cifras es 88. Calcular la
probabilidad que sea par.
3 3 9
A) B) C)
11 5 55
9
D) 9 E)
11 5
7. 6 Empleadores de una empresa han dejado sus
tarjetas de identidad en una caja que no contiene nada
más. Al terminar el día, cogen sus tarjetas al azar,
¿Cuál es la probabilidad de que 2 de los empleados
elijan sus tarjetas correctas?
1 1 1
A) B) C)
12 8 30
1
D) E) 3
24 35
8. Seis personas se sientan al azar, alrededor de una
fogata. ¿Cuál es la probabilidad de que 3 personas
ocupen lugares continuos?
A) 0,3 B) 0,4 C) 0,6
D) 0,7 E) 0,9
9. Se lanza un par de dados. Si los números que resultan
son diferentes. Hallar la probabilidad de que su suma
sea impar.
3 3 7
A) B) C)
5 10 10
1 2
D) E)
3 8
10. En un Ómnibus viajan 16 Varones, 18 damas y 20
niños ¿Cuál es la probabilidad de que el primero en
bajar sea un niño?
15 10
A) B) 18 C)
53 53 27
D) 38 E) 35
53 53
[Link]ÁTICO 56 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 14
CONTEO DE FIGURAS
RESUMEN TEÓRICO Análogamente se cumple para los siguientes tipos:
PARTE I: CONTEO DE FIGURAS ÁNGULOS TRIÁNGULOS SECTORES CIRCULARES
Es el proceso de encontrar la máxima cantidad de figuras
de un determinado tipo como:
Segmentos, ángulos, triángulos, cuadriláteros, cuadrados,
pentágonos, etc.
Se puede efectuar del modo siguiente:
A) POR SIMPLE INSPECCIÓN
Se procede a asignar a cada una de las figuras
interiores un carácter, mediante dígitos y/o letras.
Luego se realiza el conteo indicando la figura pedida
que tenga un carácter, dos caracteres y así
sucesivamente.
Ejemplo:
n(n + 1)
Determinar la máxima cantidad de cuadriláteros en la #máximo de figuras geométricas =
figura adjunta. 2
Resolución: CUADRILÁTEROS HEXÁGONOS OCTÁGONOS
Cuadriláteros:
De 1 cifra: 4 =1
De 2 cifras: 12 =1
De 4 cifras: 1324 =1
Luego, el número total de cuadriláteros = 3
B) POR RECURRENCIA
Consiste en encontrar una forma general para
cierto tipo de problemas.
1. CONTEO DE SEGMENTOS
Se procede a generalizar el número total de
segmentos:
2. CONTEO DE CUADRILÁTEROS
1 segmento = 1
Procedemos a generalizar el número total de
2(2 + 1) cuadriláteros:
3 segmentos = 1+2 =
2
2 ( 2 + 1) 1 + 1
3 cuadriláteros = . = 3.1 = 3
2 2
3(3 + 1)
6 segmentos = 1+2+3=
2
3 ( 3 + 1) 2 ( 2 + 1)
#segmentos = 1+2+3+4+…+n 18 cuadriláteros= . = 6.3 = 18
2 2
n(n + 1)
#máximo de segmentos =
2 60 Cuadrados
5° SECUNDARIA 57 RAZ. MATEMÁTICO
PRÁCTICA DE CLASE 6. Calcule el máximo número de triángulos en la figura
mostrada.
Caso 14.1
A) 60
1. ¿Cuántos segmentos se pueden contar como máximo
en la figura adjunta? B) 62
C) 65
D) 66
E) N.A.
A) 72 B) 88 C) 96
D) 100 E) 114 7. Halle el total de semicírculos que hay en:
2. Calcule el número total de triángulos existentes en la
siguiente figura
A) 165
B) 180
C) 240
D) 225 A) 64 B) 32 C) 48
D) 72 E) 60
E) 220
8. Cuántos cuadriláteros como máximo se forman en la
3. Hallar el total de segmentos en: figura:
A) 190
B) 133
C) 176
D) 162
E) 167 A) 25 B) 26 C) 48
D) 28 E) 29
4. ¿Cuántos segmentos hay en total?
9. Halle el total de diagonales que se pueden trazar en
los cuadriláteros mostrados:
A) 11 111 1
2 3
B) 12 121
4 5
C) 11 112
D) 21 212 98 99
A) 248 B) 252 C) 316
E) 22 221 100
D) 428 E) 186
Caso 14.2
5. En la figura 10. En la siguiente figura
¿Cuántos cuadriláteros hay?
¿Cuántos cuadrados hay? 1. ¿Cuántos cubos hay?
¿Cuántos cuadriláteros que no son cuadrados se 2. ¿Cuántos cubitos hay?
pueden observar? 3. ¿Cuántos paralelepípedos hay?
A) 190; 10; 120 B) 205;40;150 4. ¿Cuántos paralelepípedos que no son cubos hay?
Indicar la suma de los resultados:
C) 195; 20; 130 D) 210;50;160
A) 960 B) 870 C) 1070
E) 200; 30;140 D) 1860 E) 1920
[Link]ÁTICO 58 5° SECUNDARIA
11. Halle el total de cubos en la figura formada por 16. ¿Cuántos triángulos hay en total en la siguiente
cubitos: figura?
1 1
A) 100
2 2
B) 1000
3 3
C) 2000
D) 1100
10 10
E) 1800
A) 92 B) 73 C) 78 17. ¿Cuántos triángulos hay en total en la siguiente
D) 76 E) 87 figura?
12. ¿Cuántos cubos se cuentan como máximo en la figura
formada por cubitos? A) 90
B) 93
A) 46 C) 95
B) 51 D) 97
E) 99
C) 42
D) 45
18. Hallar el número total de cuadriláteros en:
E) 48
Caso 14.3
13. Hallar el total de triángulos en: A) 1900
B) 1800
C) 1700
D) 1600
A) 588
E) 1500
B) 4765
C) 572
D) 518
Caso 14.4
E) 582
19. ¿Cuántas pirámides de base cuadrada se pueden
contar en el sólido?
14. Hallar el total de triángulos en:
A) 364
B) 382
C) 360
D) 372
E) 386
15. ¿Cuántos triángulos hay en? A) 68 B) 88 C) 98
D) 112 E) 196
20. En el siguiente gráfico, encontrar el número de
pirámides de base cuadrangular.
A) 180 B) 500 C) 600
A) 30 B) 90 C) 75 D) 700 E) 1 400
D) 165 E) 225
5° SECUNDARIA 59 RAZ. MATEMÁTICO
21. ¿Cuántos cuadriláteros como máximo hay en la 26. ¿Cuántos cubitos faltan como mínimo para completar
figura? un cubo compacto en cada caso?
A) 144
B) 121
C) 136
D) 170
E) 148
Dé como respuesta la suma de los cubitos.
NIVEL II A) 61 B) 62 C) 60
D) 63 E) 64
22. ¿Cuántos triángulos hay en total en la siguiente
figura? 27. ¿Cuántos cubos hay en la siguiente figura?
A) 160 B) 360 C) 370
D) 390 E) 356
Caso 14.5
23. ¿Cuántos cuadrados se podrán contar, tal que posean
al menos un asterisco?: A) 3015 B) 3025 C) 3010
D) 3024 E) 3040
28. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura mostrada?
*
* *
A) 20 B) 23 C) 48
D) 21 E) 19
24. ¿Cuántos sectores circulares con al menos un
asterisco hay en la figura?
A) 1000 B) 960 C) 1260
A) 15890 D) 1185 E) 2105
B) 29651
C) 16150 29. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la figura mostrada?
D) 29628
E) 29611
25. ¿Cuántos triángulos se encuentran que por lo menos
tengan un asterisco en su interior?
A) 316 B) 306 C) 304
D) 300 E) 288
30. Sabiendo que Sn es igual al número máximo de
segmentos que se pueden contar en figuras
geométricas regulares, calcular S20.
S1 = 3 S2 = 10 S3 =
A) 42 810 B) 43 672 C) 44 732
A) 60 B) 55 C) 50 D) 43 912 E) 43 812
D) 45 E) N.A.
[Link]ÁTICO 60 5° SECUNDARIA
AUTOEVALUACIÓN TAREA DOMICILIARIA
01. ¿Cuántas pirámides de base cuadrada hay en el 01. En la figura 1 se observan X triángulos como máximo
y Y sectores circulares en la figura 2 entonces
sólido mostrado?
hallar X – Y.
Figura 1 Figura 2
A) 63 B) 70 C) 77
D) 98 E) 105 A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
02. En el siguiente gráfico, encontrar el número de
02. En la figura. ¿Cuántos cuadriláteros que no son
pirámides de base cuadrangular. cuadrados hay en total?
A) 180 B) 500 C) 600
D) 700 E) 1 400 A) 70 B) 225 C) 170
D) 180 E) 36
03. ¿Cuántos cubitos más hay que adicionar como mínimo 03.
para formar un cubo sólido completo
A) 26
B) 42
C) 36
D) 34
I. El número de cubitos
E) 28
II. El número de cubos
III. El número de paralelepípedos
04. Hallar el número de cuadriláteros en la figura adjunta: IV. El número de paralelepípedos que no [Link]
Indicar la suma de los resultados:
A) 1740 A) 960 B) 870 C) 1070
B) 1830 D) 2775 E) 3020
C) 1810
04. ¿Cuantas semicircunferencias se encuentran como
D) 1780 máximo en la figura mostrada?
E) 1870
05. ¿Cuántos sectores circulares existen en la figura
mostrada?
A) 80
B) 92
C) 82
D) 93
E) 94 A) 2(m+n) B) 2(m-n) C) 2mn
m+n
D) E) (m+1) (n+1)
2
5° SECUNDARIA 61 RAZ. MATEMÁTICO
05. Cuantos cuadriláteros hay como máximo en la figura 09. El cubo mayor está formado por 27 cubitos, si
mostrada: pintamos cada cara de éste, el número de cubitos con
1,2 y 3 caras pintadas, es en cada caso:
A) 7, 8, 10 B) 9, 12, 8 C) 6, 12, 9
D) 6, 11, 8 E) 6, 12, 8
A) 72 B) 78 C) 80 10. El número de puntos de intersección entre rectángulos
D) 82 E) 86 y rombos es 164. Calcule el número de
circunferencias.
06. ¿Cuántos triángulos hay en?
A) 41 B) 42 C) 43
D) 44 E) 40
CLAVES
A) 30 B) 90 C) 75
D) 165 E) 225
1. A 6. D
[Link] en la figura se traza el segmento AB entonces
¿Cuántos cuadriláteros más habrían que al inicio? 2. C 7. C
3. D 8. A
A
A) 16
B) 20 4. C 9. E
C) 18
D) 12 5. D 10. E
E) 14
B
08. ¿Cuántos triángulos se encuentran que por lo menos
tengan un asterisco en su interior?
* *
*
* *
A) 60 B) 55 C) 50
D) 45 E) 40
[Link]ÁTICO 62 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 15
RECORRIDOS EULERIANOS
DEFINICIONES PREVIAS inicio final
I I
PUNTO PAR:
Llamado también vértice par, es aquel donde concurren
un número par de líneas rectas o curvas.
PUNTO IMPAR:
Llamado también vértice impar, es aquel donde concurren P
un número impar de líneas rectas o curvas 2 puntos impares
Observe que para dibujar la figura debemos empezar en
uno de los puntos impares y al terminar llegaremos al
otro punto impar.
PRÁCTICA DE CLASE
NIVEL I
Caso 15.1
1. Indicar con V las figuras que se pueden dibujar de un
sólo trazo, sin levantar el lápiz, ni volviendo por la
misma línea, y con F las que no.
I II III
TEOREMAS DE EULER
TEOREMA I
Si en una gráfica todos sus puntos son pares entonces se
puede dibujar de un solo trazo sin levantar el lápiz del A) VVV B) FFF C) VFF
papel (admite un recorrido euleriano) D) FVF E) VVF
Inicio – fin 2. ¿La siguiente figura admite un recorrido euleriano?
n 1
n-1 2
P 3
4
P
todos los puntos son
pares
A) si. B) no
C) sí, si n es par D) sí, si n es impar
Observe que para dibujar la figura de un solo trazo E) no se puede determinar
debemos empezar en cualquier punto par y notaremos
3. ¿Cuál de las figuras asignadas con letras, es
que al terminar de dibujar la figura llegaremos al punto topológicamente igual a la mostrada?
inicial.
TEOREMA I (A) (B) (C)
Toda grafica admite un recorrido euleriano si presenta
(D)
como máximo dos puntos impares; esto significa que si
hay más de dos puntos impares, la figura no se puede
A) Sólo A B) Sólo D C) B y D
realizar de un solo trazo D) Todas E) Ninguna
5° SECUNDARIA 63 RAZ. MATEMÁTICO
4. Para poder pasar por el siguiente circuito de un solo 9. En la figura calcule la menor longitud que debe
trazo, se debería empezar en el punto: recorrer la punta de un lápiz para realizar el dibujo
mostrado, sin levantar la punta del lápiz del papel.
B A) 40 cm
F C B) 42cm.
C) 44cm
D D) 46cm
A E
E) 48cm
A) A o B B) B o C C) B o E
D) A o C E) B o D
10. Una arañita debe recorrer todas las aristas de un cubo
Caso 15.2 construido de alambre en el menor tiempo posible. Si
5. Se debe recorrer todas y cada una de las líneas de los cada arista mide 20m y todo el recorrido lo hizo en un
cuadrados que hay en la figura. Si cada lado mide tiempo de 60seg. ¿A qué velocidad viajó en su
20m. Halle la menor distancia que se podrá recorrer. recorrido?
A) 8m/seg. B) 5m/seg. C) 2m/seg.
D) 4m/ seg. E) 7m/seg.
11. ¿Cuál es la menor longitud que recorre la punta del
lápiz sin separarla del papel, para dibujar la siguiente
A) 250m. B) 300m. C) 260m. figura? (la figura es un hexágono regular de 6cm de
D) 340m. E) N.A. lado).
6. En la figura, ¿cuál es la menor longitud que debe A) 88 cm
recorrer la punta de un lápiz para realizar el dibujo, sin
B) 80 cm
levantar el lápiz del papel?
C) 84 cm
D) 92 cm
E) 96 cm
12. ¿Cuál es la distancia mínima que debe recorrer la
punta del lápiz para dibujar la siguiente figura de un
solo trazo?
A) 70cm B) 72cm C) 75cm A) 52 2 2 2 2 2
D) 76cm E) 73cm B) 72 2
7. Hallar la menor longitud que debe recorrer la punta del C) 67
lápiz, sin separarse del papel, para dibujar la siguiente 3
D) 58
figura formada por 16 cuadraditos cuyos lados miden
2cm. E) 68
13. En la figura mostrada, se tiene 3 cuadrados iguales,
cuyos lados miden 3 cm. Determine la menor longitud
que debe recorrer la punta del lápiz, sin separarlo del
papel, al dibujar la figura.
A) 80cm B) 82cm C) 84cm
D) 86cm E) 88cm
A) 6(5 + 2)cm B) 6(7 + 3)cm C) 6(6 + 3)cm
8. ¿Cuántos centímetros como mínimo se debe recorrer D) 6(5 + 3)cm E) 3(10 + 3 2)cm
con el lápiz para dibujar la siguiente figura sin levantar
el lápiz del papel ni repetir las líneas? 14. El cubo mostrado está hecho de alambre y su arista
mide 10 cm. Una hormiga tarda 5 minutos en recorrer
3 cm 3 cm 3 cm
todas las aristas del cubo, caminando con rapidez
2 cm constante. Calcule la menor rapidez de la hormiga.
2 cm
A) 30 cm/min
B) 20 cm/min
2 cm C) 10 cm/min
D) 5 cm/min
A) 68 cm. B) 72 cm. C) 66 cm. E) 40 cm/min
D) 67 cm. E) 70 cm.
[Link]ÁTICO 64 5° SECUNDARIA
15. Con un alambre de 100 cm se construye dos cubos 19. Una hormiguita debe recorrer el siguiente circuito
adyacentes como se muestra en la figura. Una arañita construido con 28 palitos de fósforos. Halle la menor
tardó como mínimo 5 minutos en recorrer todas las distancia que tendrá que recorrer sabiendo que cada
aristas de los cubos caminando con rapidez constante. palito mide 5 cm
Calcule dicha rapidez
A) 144 cm
A) 23cm/min B) 150
B) 22cm/min C) 160
C) 20 cm/min
D) 170
D) 24cm/min
E) 21 cm/min E) 180
20. Gilmer con 28 trozos de alambre, cada uno de 5 cm,
Caso 15.3 forma la figura mostrada. Si una hormiga parte del
16. ¿Cuántos recorridos como mínimo serán necesarios punto “P”, hallar la longitud mínima que recorrerá ésta
para pasar por el siguiente circuito por completo? para pasar por todas las aristas sabiendo que su
recorrido lo debe terminar en el mismo punto.
A) 6 B) 7 C) 5
D) 4 E) 10
17. Dado el siguiente circuito
P
A) 140m. B) 150 C) 160
D) 170 E) N.A
21. Para recorrer todos los lados y las diagonales del
a) Sea “M” el menor número de recorridos que se
siguiente gráfico.
necesita para pasar por todos los lados sin
levantar el lápiz del papel.
b) Sea “N” el número de veces que se debe levantar a) ¿Cuál será la menor distancia que se empleará?
el lápiz del papel para pasar por toda la figura sin
repetir ninguna línea b) ¿Cuál será la menor distancia que se empleará si
Hallar 3M + 5N
se debe empezar en A y se debe terminar el
A) 30 B) 29 C) 27
recorrido también en A?
D) 28 E) 32
NIVEL II
18. Una pequeña hormiga inicia su recorrido en el punto A
con una rapidez de 2 cm/s y debe recorrer todas las
líneas de la figura en el menor tiempo posible
terminando en el punto A. ¿Cuál es dicho tiempo?
A) 80s A 4cm 4cm 4cm 4cm
B) 90s 3cm 3cm
C) 81s
D) 82s 3cm 3cm A) 180 y 182 B) 178 y 180 C) 176 y 180
E) 83s
4cm 4cm 4cm 4cm D) 176 , 178. E) N.A.
5° SECUNDARIA 65 RAZ. MATEMÁTICO
22. Calcule la menor longitud recorrida por la punta del 25. ¿Podrá Carlitos entrar al laberinto y recorrer todos los
lápiz para realizar la figura, sin separar la punta del caminos, sin pasar más de dos veces por un mismo
papel. tramo?
A) 84cm B) 82cm C) 76cm A) sí, si entra por A
D) 80cm E) 86cm B) sí, si entra por B
C) no se puede
23. ¿Cuál es el menor recorrido (en metros) que se puede D) sí, si entra por C
realizar para recoger toda la miel regada en todas las E) sí, por cualquier entrada
líneas del siguiente gráfico
26. Una persona debe recorrer todas y cada una de las
2cm 2cm 2cm 2cm avenidas interiores de una sola intención sin recorrer
dos veces una misma avenida ¿Por cuál de las 3
2cm 2cm puertas (A, B o C) debe salir al finalizar?
2cm 2cm
2cm 2cm 2cm 2cm
A) 50 + 2 2 B) 52 + 4 2 C) 48 + 4 2
2 A
D) 50 + 4 2 E) 50 + 6
C
B
Caso 15.4
24. ¿Por cuál de las habitaciones se debe empezar a
recorrer la primera planta de una casa, según se A) A B) B C) C
D) A y B E) B y C
muestra en la figura, de tal manera que se pase una
vez por todas las puertas y se termine fuera de la
27. Hallar la longitud mínima que debe recorrer la punta
casa?
de un lápiz sin levantarlo del papel para realizar la
siguiente figura (longitudes es centímetro)
1
2 8
3 4
5 A) 36cm
6 30°
7 8 B) (24+12 3 )cm
2
C) 24cm 2 1
10 53°
9 11 D) (36+12 3 )cm.
E) (24+10 3 )cm
A) 1 B) 10 C) 5
10
D) 4 E) 6
[Link]ÁTICO 66 5° SECUNDARIA
28. La velocidad de un galgo es de 20 m/min. Si demora 02. Se ha construido una rejilla con 19 varillas de alambre
(2 5 +7) minutos para recorrer alrededor de un tal como se muestra en la figura. Si cada varilla mide
rectángulo, con sus dos diagonales incluidas. Hallar la 5cm. ¿Cuál es la menor longitud que podrá recorrer
medida del ancho, si se sabe que es la mitad del largo. una arañita al pasar por toda la rejilla?
A) 5m. B) 10m. C) 20m.
D) 40m. E) N.A.
AUTOEVALUACIÓN
A) 105 cm B) 135 cm C) 125 cm
1. ¿Cuáles de los circuitos siguientes pueden ser D) 95 cm E) 115 cm
recorridos en una sola jornada (y sin levantar el lápiz).
03. Un parque rectangular de 84m de largo y 35m de
ancho es recorrido por Koky y Nana, ambos con
velocidad constante, incluyendo las veredas
diagonales. Si ambos recorren la menor cantidad
(I)
posible de segmentos pero Koky con la mayor longitud
(II) (III)
y Nana con la menor longitud entonces en total ambos
recorrerán.
A) I B) II C) I,II,III
D) I,II E) II,III A) 966m B) 984m C) 948m
D) 950m E) 942m
2. ¿Cuántos recorridos como mínimo serán necesarios
para pasar por el siguiente circuito por completo? 04. En la figura se muestra 6 puntos. Calcular la menor
longitud que debe recorrer la punta de un lápiz sin
A) 2 levantarla del papel, para poder dibujar todos los
B) 3 triángulos rectángulos que tienen dichos puntos como
C) 4 vértices
D) 5
E) 6
3. Se debe recorrer todos los lados de los cuadrados que
hay en la figura. Si el perímetro es 840 m. ¿Cuál será
la menor distancia que se debe recorrer?
A) 4(5 + 3 2 +2 5 )cm B) 8(2 + 2 5 +2 2 )cm
A) 1 250m. B) 1000m. C) 1260m. C) 4(5+2 5 )cm D) 5(4 + 2 5 + 2 2 )cm
D) 1440m. E) N.A. E) 4(5+2 2 +2 5 )cm.
4. ¿Cuál es el mínimo número de recorridos necesarios
05. Calcular la longitud mínima que debe recorrer la punta
para trazar el circuito adjunto ?
B de un lápiz sin levantarla del papel, para realizar la
A) 1 F C figura que se muestra:
B) 2
C) 3
D) 4 D
E) 5 A E
TAREA DOMICILIARIA
01. Indicar con “V” las figuras que se pueden dibujar de un
sólo trazo, sin levantar el lápiz, ni volviéndo por la
misma línea; y con “F” las que no :
I II III
A) 1 (33+5 3 )cm B) 10 3 cm
3
C) 2 (25+ 3 )cm D) 2 (33+10 3 )cm.
3 3
A) FVF B) VFV C) VVV 2
E) (23+10 3 )cm
D) FFF E) FFV 3
5° SECUNDARIA 67 RAZ. MATEMÁTICO
06. Un grupo de niños vistan el distrito de “San Mateo de
Huacho”, cuyo plano de avenidas es el que se indica.
Si ingresan por P y salen por Q, y dentro del distrito
pasan por cada entrada una sola vez con excepción
de una por la cual no pasan. ¿Cuál es dicha entrada?
A) B B) C C) E
D) A E) D
07. Una persona debe de correr todas las calles de la
siguiente figura, sin pasar dos veces por una misma calle.
Si entra por la puerta A. ¿por cuál puerta saldrá al
finalizar?
D
A C
B
A) D B) C C) B
D) D ó B E) por cualquiera
08. Con un alambre se construye un cubo cuya arista mide
8cm. ¿Cuál es la menor longitud que debe recorrer una
arañita de modo que pase por todas las aristas y que
además termine su recorrido en el mismo punto que
empezó?
A) 96cm B) 120cm C) 108cm
D) 128cm E) 136cm
CLAVES
1. A 6. B
2. E 7. B
3. A 8. D
4. E
5. D
[Link]ÁTICO 68 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 16
OPERACIONES NO CONVENCIONALES
1. OPERADOR MATEMÁTICO 3. Sí:
Es un símbolo que por sí solo no tiene significación; X = 2 2x-1 +5
pero que en la matemática tiene una enorme
importancia.
X+1 = x - 2 -4
Operadores Operadores
matemáticos matemáticos no
convencionales convencionales
Calcule 7 + 4
+, −, , , , ... %, &, #, @,¤, ... A) 1 B) 0 C) 2
D) -1 E) 3
2. OPERACIÓN MATEMÁTICA
Es un proceso que consiste en la transformación de 4. Se define las siguientes operaciones:
una o más cantidades en una cantidad llamada
resultado, bajo ciertas reglas de definición las cuales
son dadas mediante un operador matemático.
2x + 1 = 2 x + 2 + x + 1
Operación Operación no 3x – 1 = 3 x3 + x2 + 1
convencionales convencionales
7 + 15 = 22 5*2
3x + 2 = 4 4x – 1 – x + 5
5 − 8 = -3 8%1
−125 = -5
3 34
2@3 Halle: 7
Log4 64 = 3
23 30
A) 7 B) C) −
30 31
PRÁCTICA DE CLASE 32 23
D) − E)
23 32
NIVEL I
Caso 16.1
1. Se cumple que: 5. Si se define:
x-3 =2 x+1 -x+2 a a b = 2a + 3b
2 4 8
2x = x - x + 5 Hallar el valor de:
Hallar: 8 A) 2 B) 2,4 C) 2,5
D) 3 E) 3,5
A) 8 B) 4 C) 2
D) 1 E) 0
x +1
2. Si 6. Si: x = . Calcular el valor de:
x -1
x + 3 = 3 3x + 2 – x2 – 1
x + 5 = 2 3x – 4 – 4x + 2
3 499 circunferencias
Calcule:
A) 4 B) 5 C) 6 A) 2 B) 3 C) 5
D) 7 E) 8 D) 4 E) 1
5° SECUNDARIA 69 RAZ. MATEMÁTICO
7. Si: Caso 16.3
x ; 0 x2 2
(b * a)2
x = 13. Si: (a * b) =
a
2 x + 1 ; 2 x 5 Halle: 24 * 3
Además se sabe que 2 2x < 3
Entonces el valor de: A) 3 B) 2 C) 4
D) 5 E) 6
2x - 1 - 2x 2 , es
A) –4x B) 4x C) 1+4x 14. Si: a * b = 3(b * a) – ab, Además: m+2 =m - 2
D) –1 – 4x E) x2 – 2x – 1
Calcular: 6*4
Caso 16.2
A) 8 B) 10 C) 12
8. Si: D) 16 E) 21
x = x+ 2 y n =n-2
Hallar: 15. Si: m ∆ n = 3(n ∆ m) – 5n .
4 +1
3
Calcule: R = ( 7 ∆ 5 ) +
A) 10 B) 13 C) 15 4
D) 36 E) 14 A) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 19
9. Si: x = 2x + 3
Caso 16.4
= 8n + 1 16. Se define: x + 5 = x + 1
n
Además 9 = 5 . Hallar 24
Hallar: E = 2 + 5
A) 4 B) 2 C) 8
D) 6 E) 10
A) 90 B) 74 C) 60
D) 56 E) 78
17. Se define:
10. Si: x + 5 = 2 x - 5 ; si se sabe “x” es par
c –1 = 2c + 1
x + 5 = 3 x - 6 ; si “x” es impar
c +1 = 8c + 9
Halle: Hallar 20 ; si se sabe que 5 = 4
T = 1 + 2 + 3 + …..+ 10 A) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 13
A) 200 B) 210 C) 220
D) 110 E) 100 18. Si:
1
n+1 = n +
11. Dadas las operaciones: 2
1 = 1/2
x = x-3 = 2x ; x = 2x + 5
X+1
Hallar: 100
Hallar: 1 A) 100 B) 1 C) 50
D) 1/2 E) -1
A) 1 B) 3 C) 5
19. Se define en :
D) 7 E) 9
x =2 x + 3 +1
12. Si: 2
3x – 7 = 10x – 3
Además:
2x + 4 = 5x + 2 7 =5
Calcular: 67
Calcular: 2
A) – 1 B) – 2 C) – 3
A) 14 B) 18 C) 17
D) – 4 E) – 5
D) 16 E) 15
[Link]ÁTICO 70 5° SECUNDARIA
20. Se define: n( n+1)
26. Si: n = 2
2x + 3 - x − 1 = x2 − 2x + 15.
Si: −5 = 3; entonces el valor de 3 es
A) 3 B) 15 C) 23 Calcular “x” en: 2x + 1 = 21
D) 39 E) 42
A) 2 B) 1/2 C) 1/3
Caso 16.5:
21. Se define en R: D) 3 E) N.A.
* 2 3 4 5
1 7 26 63 124
27. Se define x = x2 +2x; x > 0
2 4 23 60 121
4 −8 11 48 109 Halle el valor de “E” en:
Halle: (3 6) + (5 7)
A) 562 B) 444 C) 525 4E + 1 = 1111 x 90009
D) 456 E) N.A.
22. Con respecto al operador matemático se conoce A) 1 B) 2 C) 0
que: D) 3 E) -2
145 23 = 50
28. Se cumple que:
71 16 = 56
34 63 = 63. Entonces, al efectuar:
E = (72 81) (123 232) resulta: x = 8x + 7
A) 45 B) 47 C) 49
Hallar: 2
D) 51 E) 54
A) 5 B) 6 C) 3
23. Si: D) 4 E) 0
♥ 2 4 6 8
29. Se define: xn + 1 = x – 1
2 6 8 10 12
4 18 20 22 24 3 = -7/8
6 38 40 42 44 Halle “n”
8 66 68 70 72 A) -1 B) 1/3 C) -1/3
D) -3 E) 0
Calcule x en: (x ♥ x) ♥ 1 = 5 ♥12
A) 1 B) 2 C) 3
30. Si x + 1 = 14x
3
D) 4 E) 15
24. Se define una operación cuyo operador es %, que
tiene como conjunto de partida A = {0,1,2,3,4}: Calcule “a” en: 2a + 1 = 42
% 0 1 2 3 4
A) 4 B) 5 C) 6
0 0 2 4 6 8
D) 7 E) 8
1 2 4 6 8 10
2 4 6 8 10 12 AUTOEVALUACIÓN
3 6 8 10 12 14
4 8 10 12 14 16
01. Dado: (a * b) = a(b * a)
Halle el resultado de 1204 % 1413 y dar como
respuesta la suma de sus cifras. Hallar: 16 * 2
A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 15 A) 1 B) 8 C) 2
D) 4 E) 6
NIVEL II
25. Si: x y = (y x) (y x) ; ( x y) > 0
02. Si: (m * n) = (m + n ) . n*m
Calcular el valor de A:
(65)
A = (5 6)(6 5)(56) Calcular: A = (−1* 2)(1*3)(1*4)
A) 1 B) 2 C) 6 A) 1 B) -1 C) 2
D) 5 E) -3 D) -2 E) 0
5° SECUNDARIA 71 RAZ. MATEMÁTICO
03. Dadas las operaciones: 05. Si:
mm*n = n(
n−m)
x = 2x+3; x = 4x − 3
Hallar: (2010*2009)(2009*2010)
Calcular: 7 A) 2009 B) 2010 C) 1
D) -1 E) 2000
A) 19 B) 11 C) 7
D) 23 E) 31 06. Si: x+7 = x + 7
04. Se define: Además: 1 = 8
n = 3n -2 Hallar: 15 - 2. 7
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10
x-2 = 12x + 4
07. Se define:
Calcule: 2 + 0 + 1 a b c b. c b a 2
A) 24 B) 21 C) 20 Calcule:
D) 22 E) 25 19 20 21
…
05. Se define: 6 7 8
2x = x + x – 1 3 4 5
0 1 2
x-1 = 2 x+5 – x + 3 A) 0 B) 1/2 C) 2
D) 1 E) 9
Calcule: 12
A) 1 B) 0 C) –1 08. Se cumple que:
D) 2 E) –2
(a b c) = b (c b a)2
TAREA DOMICILIARIA Halle: (1 2 3)2
A) 1/4 B) 1/9 C) 1/16
01. Si: x = 7x – 25 si x 4 D) 1/25 E) 1/36
x = 25 – 7x si x 4
09. Si: m ∆ n = 3(n ∆ m) – 5n .
Calcular el valor de: P= 2 + 5 3
Calcule: R = ( 7 ∆ 5 ) +
4
A) 114 B) 108 C) 96 A) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 19
D) 101 E) 122
10. Si: a b = a2-b2
Hallar el valor de:
02. Si: x ✰ y = 3x + y3 . Calcular “m” en:
M = (1 0) +( 2 1) + (3 2) + ... + (25 24)
{[1✰ 0] ✰ 2} + m = 6 ✰ 1
A) 20 B) 24 C) 25
A) 2 B) 4 C) 6 D) 35 E) 50
D) 8 E) 10
CLAVES
03. Si: 2a * 3b = a + b ; el valor de 5 * 81 es:
A) 14 B) 42 C) Log3 4 1. E 6. C
D) Log2 80 E) Log2 21
2. A 7. D
04. Se define en el conjunto de partida
A = {0,1,3} la operación ” ⊥ “ 3. D 8. A
3 ⊥ 3 = 30
3 ⊥ 0 = 3 4. D 9. C
0 ⊥ 3 = 3
Halle: 3033 ⊥ 303 5. D 10. C
A) 30333 B) 33333 C) 3000
D) 3 X 104 E) 30300
[Link]ÁTICO 72 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 17
OPERACIONES BINARIAS
RESUMEN TEÓRICO Criterio de la diagonal:
1. Se ordena la fila y la columna de entrada. En el
mismo orden y a partir del vértice del operador
OPERACIÓN BINARIA 2. Se traza la diagonal principal (desde el vértice del
operador)
Sea A = {a, b, c, d} un conjunto diferente del vacío, en 3. Se verifica que a ambos lados de la diagonal y en
este se puede definir una operación binaria indicada por forma simétrica queden elementos iguales
“ ” como A A A que se representa así: 4. Si en todos los casos los elementos son iguales, la
operación es conmutativa
5. Si al menos en un caso, uno de los elementos es
fila de entrada diferente, la operación no es conmutativa.
* a b c d III. ELEMENTO NEUTRO
a a b c d
columna b b a d c
e A / a A a e e a a
de
entrada c c d a b
e = elemento neutro
d d c b a
Ejemplo 1:
a) En la adición el elemento neutro es el cero (0)
En ella se cumplen las siguientes propiedades
a+0 = 0+a = a
I. CLAUSURA (CERRADURA) b) En la multiplicación el elemento
neutro es el uno (1)
a,b A a b A ax1=1xa=a
En tablas
Se toma un par de elementos del conjunto A y se
1. Se verifica que la operación sea conmutativa
realiza con ellos la operación definida, si el resultado 2. En el cuerpo de la tabla se buscan: una fila igual a
de dicha operación pertenece el conjunto A, entonces la fila de entrada y columna igual a la columna de
se dice que la operación es cerrada en el conjunto A entrada. Donde se interceptan se encontrará el
elemento neutro “e”.
II. CONMUTATIVA
Veamos el esquema:
a,b A a b b a fila de entrada
El orden de los elementos en la operación no altera el * 1 2 3 4 5
IGUALES
resultado de la misma 1 4 5 1 2 3
Ejemplo 1: columna 2 5 1 2 3 4
En IN se ha definido la adición: de 3 1 2 3 4 5
entrada
4+7 = 7+4 4 2 3 4 5 1
La adición es conmutativa en IN 5 3 4 5 1 2
Ejemplo 2:
En IN se ha definido la sustracción: IGUALES
85 58
La sustracción no es conmutativa en IN IV. ELEMENTO INVERSO (SIMÉTRICO)
En tablas a A, a 1 A / a a 1 a 1 a e
En A=a, b, c, d se define
a-1= Elemento inverso de “a”
a b c d e = elemento neutro
a a b c d Ejemplo:
b b c d a En la adición:
c c d a b a+(-a)=0 elemento neutro
d d a b c inverso aditivo
5° SECUNDARIA 73 RAZ. MATEMÁTICO
En la multiplicación: Caso 17.2:
4. Dada la tabla:
1
a 1 elemento neutro
a 1 2 3 4 5
Inverso Multiplicativo 1 5 3 4 1 2
2 1 4 5 2 3
PRÁCTICA DE CLASE
3 2 5 1 3 4
NIVEL I 4 1 2 3 4 5
Caso 17.1:
5 4 2 3 5 1
1. Sea # la operación definida en el conjunto
A = {1;2;3) mediante la siguiente tabla:
Calcular: B = [(3-1 5-1)-1 2-1]-1 4-1
# 1 2 3 A) 1 B) 2 C) 3
1 3 1 2 D) 4 E) 5
2 1 2 3
5. Sea la operación definida en A = { 1, 2, 3, 4 }
3 5 3 1 mediante la tabla:
I. La operación # definida en A tiene el elemento
1 2 3 4
inverso
II. La operación # es conmutativa 1 4 3 1 2
III. El conjunto A tiene el elemento simétrico 2 3 1 2 1
IV. La operación # cumple la propiedad de cerradura 3 1 2 3 4
se cumple. 4 2 1 4 3
A) VFFV B) FFFF C) VFVF
D) FFFV E) FFVF Halle el elemento neutro y 4–1
1
Observación: a , es el elemento inverso de a
2. Con los elementos del conjunto: .
A = {1; 3; 5; 7; 9} se define la operación (*), A) 1 ; 2 B) 2 ; 3 C) 3 ; 4
obteniéndose la tabla adjunta: D) 4 ; 3 E) 3 ; 2
* 1 3 5 7 9
1 1 3 5 7 9 6. Se define la operación “”, en el conjunto
3 3 5 7 9 1
5 5 7 9 1 3 A = {1, 2, 3, 4 } mediante la tabla:
7 7 9 1 3 5
9 9 1 3 5 7 1 2 3 4
1 1 2 3 4
Se afirma que: 2 2 4 1 3
I. La operación * es conmutativa
II. El elemento neutro es “3” 3 3 1 4 2
III. La operación * es cerrada 4 4 3 2 1
IV. La operación * es asociativa
V. (1*3)*5 = (7*9)*1 Halle: (2 3) –1 (4–1 3)
De estas afirmaciones son verdaderas: 1
A) solo I B) solo IV C) II y III Observación: a , es el elemento inverso de a
D) I, III, IV E) T.A A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) absurdo
3. Dada la tabla adjunta, ¿cuál o cuáles de las siguientes
proposiciones son verdaderas? Caso 17.3:
∆ a b c d 7. Dada la operación binaria:
a#b=a+b+5
a b c d a Calcular su elemento neutro
A) 1 B) 2 C) - 4
b c d a b
D) - 5 E) –2
c b c a d
8. Se define en Q: ab = 2ab. ¿Cuál es, si tiene, el
d c d a b elemento neutro?
A) no tiene
I. (a ∆ b) ∆ c = d B) no se puede determinar
II. Si: a ∆ x = a ; entonces x = d C) 1
III. La tabla dada es conmutativa
D) 1/2
A) I B) II C) III
D) I y II E) I, II, III E) N.A.
[Link]ÁTICO 74 5° SECUNDARIA
14. Se define en R:
9. Definimos en Q la operación por: ab=a+b+5
a b = a + b – ab ; a ≠ 1 Calcule:
A = (3–1 4–1) (2–1 6–1)
calcular el elemento neutro de la operación Observación: a–1, es el elemento inverso de a.
2 A) –45 B) –40 C) –38
A) 2 B)0 C) D) 40 E) 45
3
3 NIVEL II
D) E) 3
2
15. Si la operación “*” es conmutativa y tiene neutro 4;
calcular:
E = [(4 * 3) * (2 * 1)] * 5
Caso 17.4:
Sabiendo que:
10. Se define, en Q, la operación representada por
mediante : * 2 3 5
1 3 4 2
ab=a+b-3
5
Hallar el valor de : A = 3-1 + 6-1 - 4-1 5 1 3 4
A) 1 B) 2 C) 1/2 4
D) 8 E) 7/2 3 1
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
11. Se define:
16. Si se define mediante:
a b = a + b –3 ; a , b ε R
(a – 2) (b + 3) = a + b + 5; entonces determine el
1 1 1 elemento inverso de -8
Calcule: E (2 3) 5
A) 0 B) 2 C) -4
1 D) 6 E) –8
Nota: a : “elemento inverso de a”
17. Sea * una operación en Q.
A) -1 B) 0 C) 1 Si: (2a + 1) * (b – 2) = 2a + b + 1.
D) 2 E) 3 Calcular: (-3)-1 * 4
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
12. Definimos en Q la operación por:
18. Determine si la siguiente operación matemática
a b = a + b – ab ; a ≠ 1
definida en R por la siguiente tabla presenta la
Si a–1 es el inverso de a, halle: N = 2–1 3–1
propiedad conmutativa; además calcule 1 1
1 2
A) 2 B) C)
2 3 3 7 11 15
2 8 12 16 20
3
D) E) 3 8 20 24 28 32
2 14 32 36 40 44
20 44 48 52 56
13. Se define en Q la siguiente operación binaria:
A) sí; 3 B) sí; 5 C) sí; 4
ab D) no; 3 E) no; 4
ab=a+b+
5 19. Sabiendo que se cumple:
2 5 2
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son 3 4 2
verdaderas? 2 10 7
7 2 4
I. La operación es conmutativa.
II. Su elemento neutro es cero. Además: a1 es el elemento inverso de “a”. Calcule:
III. El elemento inverso de 2 es –10/7 51 + 101
A) sólo I B) sólo II C) I y II A) 5 B) 8 C) 10
D) todas E) sólo III D) 15 E) 12
5° SECUNDARIA 75 RAZ. MATEMÁTICO
20. Si se cumple: AUTOEVALUACIÓN
1-1=3; 3-1=5; 5-1=1; 7-1=7
Además el elemento neutro toma su máximo valor en 1. Se define en: A = {1; 2; 3; 4; } la operación mediante
esta operación cerrada. Calcule: la siguiente tabla.
M=((5*1)-1*(3*7)-1)-1
A) 1 B) 3 C) 5 1 2 3 4
D) 7 E) 9 1 3 4 1 2
2 4 1 2 3
21. Dado: (a; b) (c; d) = (a + d; c + b)
Hallar el elemento inverso de: (5,7) 3 1 2 3 4
A) (-5,-7) B) (-7,-5) C) (-7,5)
4 2 3 4 1
D) (-5, 7) E) (5,-7)
22. En el conjunto de los pares ordenados cuyos Si ( 2 (x 1)) 3 =1 4
componentes son números enteros se define el Calcule: (1 1 2 1 ) (x 1 x) 1
operador:
(a, b) * (c, d) = (a + c +1, b + d -2) A) 1 B) 2 C) 3
Entonces el elemento inverso de (8, 3) es: 1
D) 4 E)
A) (11, -1) B) (-1, 10) C) (10, -1) 2
D) (-10, 1) E) (-10, -1) ab
2. Se define en R: a b
23. Si
12
1
Halle “x” de: ( x 18
1 ) 6 1 16
a b * m n = an + bm bn
Entonces el inverso de 4 5 es: Y calcule: E (31 x) 241
A)
2 1
B)
3 1 Sabiendo que: x1 : Elemento inverso de “x”.
5 4 4 9
A) 8 B) 12 C) 16
C) 1 1 D) 4 1 D) 24 E) 10
2 4 25 5
3. Se define en R
E) 3 3
10 4
2 3 4 5
24. Se define la operación ▲ mediante la siguiente tabla 1 2 3 4 5
▲ 1 2 3 4 2 4 9 16 25
2 3 4 1 2 4 16 81 256 625
1 1 2 3 4
4 4 1 2 3 Halle: (5 3) + (1 25)
3 2 3 4 1 A) 268 B) 270 C) 5
D) 1 E) 300
Además
3 ▲((1 ▲ (x ▲ 4))▲ 2)) = 4(1 ▲ 1) 4. Se define en R:
Calcule:
(((x ▲ 4) ▲ 3) ▲ 2) ▲ 1 m n = m+n–5
A) 1 B) 2 C) 3 1
E (3 1 2 1) (5 1 7 1)
D) 4 E) 5
Calcule:
25. En el conjunto IR se define:
m 1 es el elemento inverso de “m”.
a b a b 2ab
Sabiendo que:
Si existe un número “x” para el cual x1 (el inverso de x)
no está definido en la operación , hallar 4x2 + 6x
A) 13 B) 21 C) 2
A) 0 B) 10 C) 4
D) 7 E) 28 D) 15 E) 18
[Link]ÁTICO 76 5° SECUNDARIA
05. La operación está definido mediante la tabla adjunta
5. Si A= { 0; 2; 4; 6; 8 } , Definimos
considerando que x-1 significa el inverso de “x” en la
0 2 4 6 8 operación. Dar como respuesta el valor de “n” en la
0 4 6 8 0 2 ecuación:
8 2 4 6 8 0 [(2-1 3)-1 n] [(4-1 2) 3]-1 = 3
6 0 2 4 6 8
4 8 0 2 4 6
2 6 8 0 2 4 1 2 3 4
1 1 2 3 4
Calcule
E ( 2 1 6 1) 1 8 1) 1 4 1
2 2 4 1 3
(6
3 3 1 4 2
A) 2 B) 4 C) 6 4 4 3 2 1
D) 8 E) 0
A) 4 B) 3 C) 2
TAREA DOMICILIARIA
D) 1 E) 5
01. Definimos en Q la operación por:
a b = a + b – ab ; a ≠ 1
Si a–1 es el inverso de a, halle: 1
06. En el conjunto IR - se define:
N = 2–1 3–1 2
1 2 a b a b 2ab
A) 2 B) C)
2 3
3 Si: . a1 . es el inverso de a para la operación , el
D) E) 3
2 1
valor de “x” en x 0,5 1,5 (x) es:
02. Se define en Q la siguiente operación binaria: A) 0 B) -1 C) 1/4
ab
ab=a+b+ D) -1/2 E) 1/3
5
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son
verdaderas?
07. Si el operador “ ” esta definido según:
I. La operación es conmutativa.
II. Su elemento neutro es cero. ab Na Mb T . Además, se tiene la siguiente tabla
III. El elemento inverso de 2 es –10/7
A) sólo I B) sólo II C) I y II
D) todas E) sólo III
2 3 4
03. Se define en R: a b = a + b + 5
Calcule: A = (3–1 4–1) (2–1 6–1)
Observación: a–1, es el elemento inverso de a. 2 8 13 18
A) –45 B) –40 C) –38
D) 40 E) 45
3 11 16 21
04. Se define en el conjunto de partida
A = {0,1,3} la operación ” “ 4 14 19 24
3 3 = 30
3 0 = 3
0 3 = 3
El valor de 10 4 es:
2
Halle: 3033 303 A) 1 B) 4 C) 9
A) 30333 B) 33333 C) 3000
D) 3 x 104 E) 30300 D) 16 E) 36
5° SECUNDARIA 77 RAZ. MATEMÁTICO
08. La operación está definida mediante la tabla
CLAVES
adjunta
1. B 6. D
4 2 6
2. D 7. B
2 16 8 24
4 32 16 48 3. B 8. B
6 48 24 72
4. D 9. E
Considerando que x 1 significa el inverso de “ x ” en
5. B 10. D
la operación, entonces el valor de
1 1 1 1 1 1
E es:
4 2 3
A) 1/2 B) 3/2 C) 5
D) 2/3 E) 5/3
09. Usando las definiciones:
m 2 m 1 2
m n m n
2(m n)
y a b 3
el valor de (a 2 b 2 )2 es:
A) 1 B) 4 C) 25
D) 16 E) 9
10. Si * * (log 0,5 0,125)n 1
n+1
= n
además * = 3 ; entonces el resultado de:
0
* * es:
-1
+ 1
A) 6 B) 7 C) 8
D) 9 E) 10
[Link]ÁTICO 78 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 18
PLANTEO DE ECUACIONES E INECUACIONES
Plantear una ecuación es traducir en forma clara y completa todo lo que se expresa en forma verbal a la forma matemática.
Además hay que saber el significado de algunas expresiones verbales en símbolos matemáticos
así por ejemplo:
* Aumentado, agregado : Suma (+)
* De, del, de , los : Producto (x)
* Es, como, será, tendrá, nos da : Igualdad(=)
* Es a, como, entre : cociente (:)
* Cantidad de veces : Producto (x)
* Mayor, excede a : Un número tiene más que otro
* Menor, excedido : Un número tiene menos que otro
Ahora vamos a traducir a la forma matemática las siguientes expresiones verbales:
Forma Verbal Forma Matemática
Tres números consecutivos.
El exceso de A sobre B
Ana tiene 5 soles más que María.
A es dos veces B
A es dos veces más que B
M es “x” veces más que “N”
Dos números proporcionales a 2 y 3
P es a q como 3 es a 5
La suma de 3 números consecutivos es 30
La edad de Pedro es tanto como la suma de las edades
de José y Luis.
El número de carpetas excede en 10 al número de sillas
El triple de un número, disminuido en 10
El cuadrado de un número aumentado en 3
El cuadrado de un número, aumentado en 3
PRACTICA DE CLASE
NIVEL I 3. En una fiesta el número de hombres era el triple del
Caso 18.1: número de mujeres. Después se retiran 6 parejas, y de
1. En un terreno de forma rectangular el largo excede en esta manera el número de hombres que quedan es
6 metros al ancho. Si el ancho se duplica y el largo igual a 4 veces el de mujeres. ¿Cuántos hombres
disminuye en 8 metros el área del terreno no varía. habían inicialmente?
¿Cuál es el perímetro del terreno? A) 24 B) 18 C) 36
A) 34 m B) 98 C) 52 D) 54 E) 9
D) 87 E) 25
4. Juan tiene diez veces lo que tiene Pedro, y Lucho
2. Una persona tiene S/.120 y otra S/.50, después que
tiene tres veces más de lo que tiene Pedro. Además,
cada uno de ellas gastó la misma cantidad de dinero,
el exceso de lo que tienen Juan y Lucho sobre el
a la primera le queda el triple de lo que le queda a la
séxtuplo de lo que tiene Pedro es 48. ¿Cuánto tienen
segunda. ¿Cuánto les queda en conjunto a ambas
entre los 3 juntos?
personas?
A) 80 B) 90 C) 100
A) 140 B) 120 C) 100 D) 120 E) 150
D) 150 E) 240
5° SECUNDARIA 79 RAZ. MATEMÁTICO
5. Hoy tengo el cuádruple de lo que tuve ayer y ayer tuve 12. En el examen de ingreso a la UNI se proponen 100
la séptima parte de lo que tendré mañana. Si todas las preguntas de matemática, 20 de física y 20 de
cantidades fuesen S/.6 menos, resultaría entonces química, siendo el método de calificación de la
siguiente manera: por cada pregunta bien contestada
que la cantidad que tendría hoy sería el quíntuplo de
se le asigna 4 puntos, por cada pregunta mal
la de ayer. ¿Cuántos soles tendré mañana? contestada se le descuenta 2 puntos y por cada
A) 140 B) 180 C) 320 pregunta no contestada se le da un punto de
D) 232 E) 168 bonificación. Un postulante sólo contestó 124
preguntas y obtiene al final un puntaje de 296 puntos.
6. En una familia el hermano mayor dice: “Mis hermanos
¿Cuántas preguntas contestó correctamente?
son el doble de mis hermanas “ y la hermana mayor
responde :”Tengo 5 hermanos más que hermanas “ A) 82 B) 92 C) 88
D) 94 E) 86
¿Cuántas hijas tiene la familia?
A) 10 B) 2 C) 4 13. Se toma un número impar, se le suma los 3 números
D) 6 E) 3 pares que le preceden y el cuádruplo del número
impar que le sigue, obteniéndose 199. ¿Cuál es el
7. Averiguando el número de miembros de una familia, menor sumando?
un hijo varón responde: “Tengo el doble de hermanos A) 15 B) 20 C) 33
que hermanas”. Pero una hija contestó: “Mis hermanos D) 26 E) 17
son el triple de mis hermanas”. El total de hijos de esta
14. Se tiene un número impar, se le añade el par de
familia es: números impares que le anteceden y los tres números
A) 15 B) 13 C) 7 pares que le preceden. Dando como resultado
D) 8 E) 4 [Link] la suma de cifras del número impar
mencionado.
Caso 18.2: A) 10 B) 12 C) 14
8. Un tren en cada viaje lleva 320 pasajeros, se sabe que D) 16 E) 15
el pasaje de cada adulto es S/. 5 y el de cada niño
S/. 2. Si en uno de sus viajes recaudó S/916. Indicar 15. Con motivo de su cumpleaños, los hijos de la señora
entonces el valor veritativo de las siguientes María decidieron hacerle un regalo. Magaly propuso
proposiciones. dar cada uno S/.6, pero faltó S/. 8 para comprar el
I. El total de niños que viajaron es 228 regalo, por lo que decidieron optar por contribuir cada
II. El total de adultos que viajaron es 98 uno con S/. 7, de esta manera compraron un regalo
III. El número de niños excede en 136 al número de cuyo precio era la mitad del primero y aún sobró S/.20.
¿Cuál es la suma de los precios de los dos regalos?
adultos.
A) S/. 44 B) S/. 22 C) S/. 60
A) VFF B) FVF C) FFV D) S/. 72 E) S/. 66
D) VFV E) FVV
16. Con billetes de 100 soles y de 50 soles se pagó una
9. Un alumno ha contestada 50 preguntas de las 100 que deuda de 2 800 soles. El número de billetes de 50
le propusieron. Si por cada pregunta bien contestada soles excede en 8 al número de billetes de 100 soles.
le dan 4 puntos, por cada equivocación le quitan 3 Si los billetes que tenemos de 100 soles, los
puntos y cada vez que no contesta le aumentan 1 contaríamos como billetes de 50 soles y viceversa.
punto, ¿cuántas preguntas contestó bien si sacó 40 ¿Qué cantidad de dinero tendríamos?
puntos?
A) S/. 4 500 B) S/. 2 900 C) S/. 3 200
A) 10 B) 30 C) 20
D) 50 E) 40 D) S/. 3 800 E) S/. 4 200
10. Clara celebró su cumpleaños con una reunión, en Caso 18.3:
donde el número de sus amigos fue el doble del 17. Hallar la mayor cantidad de soles que tengo en mi
número de sus amigas, luego de 3 horas se retiran 8 bolsillo, si al doble del número de estos se le
amigos y 3 amigas, quedando en la reunión 2 hombres disminuye en 7, el resultado es mayor que 29 y si al
más que mujeres. triple se le disminuye en 5, el resultado es menor que
¿Cuántas personas hubo en total en esa reunión? el doble del número, aumentado en 16.
A) 21 B) 22 C) 24 A) 19 B) 20 C) 21
D) 22 E) 23
D) 25 E) 28
11. En un concierto hay tantas parejas bailando como 18. Un carpintero hizo cierto número de sillas. Vende 49 y
le quedan por vender más de la mitad de las que
hombres parados y 300 mujeres que no bailan, tenía. Hace después 9 sillas y vende 20, quedándole
además hay 100 hombres más bailando que sentados. menos de 41 sillas que vender. ¿Cuántas sillas ha
Si las personas que no bailan es el triple de las hecho sabiendo que inicialmente fabricó un número
mujeres que bailan. ¿Cuántos hombres bailan? par de sillas?
A) 100 B) 150 C) 180 A) 100 B) 204 C) 109
D) 200 E) 90 D) 210 E) N.A.
[Link]ÁTICO 80 5° SECUNDARIA
19. Se dispone de un número de monedas de oro 26. Mariela es comerciante de naranjas. Ella adquiere las
comprendido entre 197 y 205. naranjas a precios que van desde S/.1,20 hasta
Esas monedas se reparten entre A; B y C “B” recibe S/.2,50.
15 monedas más que “C” y “A” recibe el doble de lo Después de adquirir 50 kg, las vende a precios que
que recibe “B” ¿Cuántas monedas recibe “C”? varían desde S/.2,80 hasta S/.3,50. ¿Cuál es la
mínima y máxima ganancia que puede obtener por la
A) 33 B) 35 C) 39
venta de sus 50 kg de naranjas?
D) 37 E) 38 A) S/.15 y S/.115 B) S/.50 y S/.80
C) S/.50 y S/.115 D) S/.15 y S/.50
NIVEL II E) S/.50 y S/.50
20. En una granja, por cada gallina hay tres pavos y por
27. José tiene pantalones de 3 colores (azul, blanco y
cada pavo hay 4 patos. Si en total se han contado 160
crema) tiene un total menos de 30 pantalones; si el
patas de animales, ¿Cuántos pavos hay?
número de pantalones de color azul y blanco
A) 14 B) 10 C) 15
aumentara en 6 tendría más de 20 pantalones de
D) 20 E) 8
estos 2 colores. Si duplicara el número de pantalones
21. En una reunión unos empiezan jugando, otros de color azul y le regalaran 5 más de este color no
charlando y el resto bailando. Los que bailan son la alcanzaría al número de pantalones de color crema
cuarta parte de los reunidos. Después 4 de ellos dejan pero tendría más de 18 pantalones de color azul.
el juego por el baile, 1 deja la charla por el juego y 2 ¿Cuántos pantalones azules tiene?
dejan el baile por la charla con lo cual resulta entonces A) 8 B) 9 C)7
que bailan tantos como juegan y juegan tantos como D) 15 E) 17
charlan. ¿Cuántas personas asistieron a la reunión?
A) 12 B) 24 C) 36 28. Ana, Luz, Ruth y Tito reúnen sus propinas obteniendo
D) 20 E) 40 una cantidad mayor de 17. Si Tito recibiera S/.5 más,
22. En dos habitaciones hay un total de 180 focos de los tendrá una suma mayor que la de sus tres hermanas
cuales hay cierto número de focos prendidos, luego se juntas. Si lo que tiene Luz, no baja de S/.4, además lo
encienden tantos focos como el número de prendidos que tiene Tito no llega a S/.8 y Ruth tiene más que
excede al de los apagados, resultando el número de Luz, entonces, Ana tiene:
focos prendidos el triple de los apagados, ¿Cuántos A) S/.6 B) S/.2 C) S/.8
D) S/.4 E) S/.5
focos estaban prendidos inicialmente?
A) 100 B) 105 C) 110 29. Alberto, Benito y Carlos reúnen más de 8 perros para
D) 115 E) 120 ir de caza, pero Benito piensa adquirir 4 perros más,
con los que tendrá más perros que los otros dos
23. Se reparte cierta cantidad de dinero entre cierto juntos. Además se sabe que Benito tiene menos
número de personas: la primera recibe s/100 y 1/12 perros que Carlos y los de éste no llegan a 5. La
del resto; la segunda s/200 y 1/12 del nuevo resto; la cantidad de perros de Alberto es:
tercera s/300 y 1/12 del nuevo resto; y así
A) 1 B) 2 C) 3
sucesivamente. De esta manera todos ellos han
recibido la misma cantidad de dinero y se ha repartido D) 4 E) 5
la cantidad integra. Hallar el número de personas 30. Si a un número de 2 cifras se le resta 10 unidades,
A) 12 B) 9 C) 11
resulta mayor que aquel número pero con las cifras
D) 15 E) 16
invertidas. El complemento de 2 respecto a las cifras
24. Un ganadero vendió 60 animales entre vacas y de las unidades es mayor que el complemento
terneros, recibiendo 216 000 soles. Pero como respecto a 9 de la cifra de las decenas. Hallar el mayor
necesitaba 250 000 tuvo que hacer una venta número que cumpla con dicha condición. (Dar como
complementaria a los mismos compradores y razona respuesta la suma de cifras de este número)
que si vende 8 vacas le sobran 2000 soles, pero si A) 15 B) 16 C) 17
vende 20 terneros le faltarían 4000 soles. ¿Cuántas D) 18 E) 14
vacas y cuántos terneros vendieron al principio?
AUTOEVALUACIÓN
A) 28 y 32 B) 17 y 43 C) 36 y 24
D) 18 y 42 E) 20 y 40
1. Una cantidad de S/. 580 se pagan con billetes de
25. Darwin se aloja en un hotel y conviene en pagar S/.100 y S/. 20. ¿Cuántos se han dado de S/. 100, si
diariamente 25 soles por cuarto solo y 45 por cuarto y los billetes de s/. 20 son 5 más que los de S/. 100?
comida. Al cabo de 70 días Darwin se retira del hotel A) 6 B) 4 C) 8
pagando 2520 soles, suma en la que está incluida D) 9 E) N.A
50soles que fueron gastos extras en cervezas. Si el 2. Un campo de forma rectangular tiene 180 metros de
administrador le había hecho un descuento de 10 perímetro, calcular su área sabiendo que el largo
soles por cada 100soles que gastó. ¿Determinar excede al ancho en 18 metros.
cuántos días comió en el hotel? A) 2000 B) 1494 C) 1499
A) 20 B) 30 C) 40 D) 1944 E) N.A.
D) 50 E) 60
5° SECUNDARIA 81 RAZ. MATEMÁTICO
3. Se reparten 400 caramelos en partes iguales a un 6. La fachada de una casa tenía 25 aberturas entre
grupo de niños. Si hubiese 5 niños más, entonces a puertas, balcones y ventanas; 3 de las ventanas se
cada niño le tocaría 4 caramelos menos, ¿Cuántos transformaron en balcones y entonces el doble del
niños son? número de balcones era igual al quíntuple de
A) 12 B) 15 C) 28 ventanas. ¿Cuántas aberturas de cada clase había
D) 18 E) 20 primitivamente en la fachada, sabiendo que el número
de ventanas era múltiplo de 3? De cómo respuesta el
4. Juan le dice a Miguel: "Si me dieran S/.1 yo tendría el menor.
doble de lo que tú tienes; en cambio si yo te diera 1 sol A) 3 B) 4 C) 9
tendríamos la misma cantidad. ¿Cuánto tiene Juan? D) 12 E) 6
A) S/.3 B) S/.4 C) S/.5
7. Un alumno recibió 420 caramelos por haber resuelto
D) S/.6 E) S/.7
cierto número de problemas. Si lo hubiesen dado 7
caramelos más por cada problema que resolvió,
5. Hoy tengo el triple de lo que tuve ayer y ayer tuve la
hubiera tenido que resolver 2 problemas menos para
quinta parte de lo que tendré mañana. Si las tres
recibir el mismo total. ¿Cuántos caramelos recibió por
cantidades fuesen 4 soles menos, resultaría entonces
cada problema?
en cada una que la cantidad de hoy sería el cuádruple
A) 20 B) 15 C) 25
de la cantidad de ayer. ¿Cuánto tengo hoy?
D) 35 E) 18
A) 12 soles B) 36 C) 69
D) 48 E) 54 8. Varios Amigos hacen una excursión pero no pueden ir
10 de ellos por no disponer de más autos: 5 autos son
TAREA DOMICILIARIA de 6 asientos cada uno y el resto de 4 asientos. Si los
5 autos hubieran sido de 4 asientos y el resto de 6,
1. Un hacendado piensa: Si vendo mis ovejas a S/.200 hubieran podido ir todos. Cuantos amigos hicieron la
cada una podré comprar un automóvil y tener SI. 900 excusión.
de sobra. Pero si las vendo a S/.180 cada una, A) 60 B) 70 C) 80
comprando el automóvil me sobraría solo S/.60. Halle D) 90 E) 100
la cantidad de ovejas del hacendado.
A) 59 B) 42 C) 36 9. A 20 parejas de novios se le va entregar 4 panes por
D) 41 E) 17 persona; en el momento de la entrega se observó que
faltaban algunos panes por lo que se ordenó traer
2. En un examen Martín respondió todas las preguntas. tantos panes como la mitad de los que hay más 1 para
Por cada 3 preguntas que respondió correctamente reponer lo que faltaba. Cuantos panes más se ordenó
traer.
se equivocó en una. Si por cada respuesta correcta le
A) 50 B) 51 C) 54
dieron 4 puntos si por cada respuesta errada le D) 52 E) 53
descontaron 1 punto obteniendo 55 puntos en total.
¿Cuántas preguntas respondió correctamente? 10. Un escolar tenía una cantidad de figuritas. Si le
A) 15 B) 12 C) 16 regalan un álbum para figuras y el pega 20 en cada
D) 18 E) 28 página, él álbum es insuficiente; pero si pega 23 en
cada página, quedaría una página vacía. Si al niño le
3. Dos cirios de igual calidad y diámetro difieren en 16 regalan un álbum absolutamente igual, en cada página
centímetros de longitud. Se encienden al mismo del cual estuvieran pegados 21 figuritas, el tendría
menos de 335 figuritas.
tiempo y se observa que en un momento la longitud de
¿Cuántas páginas tiene el álbum?
uno es el quíntuplo de la del otro y 12 minutos A) 6 B) 7 C) 8
después se termina el más pequeño. Si el mayor dura D) 9 E) 10
tres horas, ¿cuál era su longitud?
A) 48 cm B) 60 cm C) 120 cm
D) 136 cm E) 144 cm
CLAVES
4. Si se posaran (n-1) gorriones en cada uno de los "n"
postes sobrarían 10 gorriones, pero si en cada poste
1. B 6. B
se posaran 3 gorriones más, quedarían dos postes
vacíos. Calcule el número de postes y gorriones. De
cómo respuesta la suma de ambos. 2. A 7. D
A) 199 B) 208 C) 215
D) 180 E) 206
3. B 8. B
5. En una familia se encuentran varios niños y niñas.
Alguien les preguntó ¿cuántos eran? y la niña mayor
contesto que tenía tantos hermanos como 5 veces el 4. E 9. C
número de hermanas. Pero el niño mayor dijo que
tenía tantos hermanos como tres veces el número de
hermanas ¿Cuántos hermanos en total hay en dicha 5. A 10. C
familia?
A) 13 B) 12 C) 15
D) 10 E) 14
[Link]ÁTICO 82 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 19
PROBLEMAS SOBRE EDADES
RESUMEN TEÓRICO Presente Dentro de 12 años
Juan 3x ------------------
TIPOS DE PROBLEMAS Manuel X ------------------
J =2M condición
Tipo (I): Cuando interviene la edad de un solo sujeto
Si actualmente una persona tiene “a” años, entonces hace
“n” años tenía (a - n) años y dentro de m años tendrá • Completamos las edades
(a + m) años.
Presente Dentro de 12 años
Juan 3x (3x + 12)
Manuel X (x + 12)
-n m
J =2M condición
(a – n) a (a + m)
* De la condición (futuro):
Hace n años actual Dentro de m años J = 2M ; reemplazamos las edades respectivas.
(3x + 12) = 2(x + 12) → x = 12
Tipo (II): Cuando intervienen las edades de dos o más
Rpta. Juan: Tengo 36 años.
sujetos
* Para resolver los problemas donde intervienen dos o
más sujetos, es recomendable hacer uso del siguiente PRÁCTICA DE CLASE
cuadro: NIVEL I
Tiempo
Caso 19.1
Pasado Presente Futuro
1. El producto de las edades de los hijos de una familia
es 1001.
A A A A Marcar con “V” o “F”
1 2 3
Sujetos I. Las edades son 7; 11; 13
Edades
B B B B II. La suma de las edades puede ser 32
1 2 3
III. La suma de las edades es 31
IV. No se puede precisar el número de hijos
A) FVFV B) VFVF C) VVFF
En el cuadro se cumple las siguientes relaciones con las D) FFVV E) VFFF
edades.
2. La señora García tiene una hija a los 25 años y una
A2 − A1 = B2 − B1 A2 + B1 = B2 + A1 nieta 20 años después. Cuando la nieta tiene 15 años,
A3 − A2 = B3 − B2 A3 + B2 = B3 + A2 la abuela dice tener 45 años y la hija 30 años. ¿Cuál
es la diferencia de las edades que ocultan ambas?
A3 − A1 = B3 − B1 A3 + B1 = B3 + A1 A) 10 años B) 5 años C) 8 años
D) 12 años E) 6 años
Donde:
Sujetos: Son las personas, animales u objetos cuyas 3. Dentro de 20 años la edad de Carlitos será 3 veces
edades intervienen en el problema. mayor de lo que era hace 10 años ¿Qué edad tiene
Tiempo: Es el tiempo al cual corresponde la edad del Carlitos?
sujeto, que puede ser: pasado, presente o futuro. A) 40 años B) 30 años C) 20 años
D) 25 años E) 50 años
Ejemplo 01: Juan le dice a Manuel: Actualmente tengo el
triple de tu edad; pero dentro de 12 años tendré sólo el Caso 19.2
doble. ¿Qué edad tengo?
Resolucion: 4. Un padre a quien se le pregunta por la edad de su hijo,
Elaboramos un cuadro teniendo en cuanta, el número de responde: “mi edad es tres veces la suya, pero hace
personas que intervienen, la cantidad de expresiones que 10 años era el quíntuplo”. ¿Cuál es la edad del hijo?
indican tiempos y las condiciones (relaciones entre las A) 18 años B) 19 años C) 20 años
edades), éstas generarán las ecuaciones que permitirán D) 21 años E) 22 años
resolver el problema.
5° SECUNDARIA 83 RAZ. MATEMÁTICO
5. En 1909 decía un padre a su hijo, mi edad es el 14. Yo tengo el triple de la edad que tú tenias cuando yo
quíntuplo de la tuya, pero en 1930, sólo será el duplo. tenía la edad que tú tuviste cuando yo tuve la novena
¿Qué edad tenía el padre en 1930? parte de la edad que tengo ahora. Si nuestras edades
A) 48 años B) 39 años C) 56 años suman 57 años ¿Cuántos años tengo?
D) 52 años E) 42 años A) 27 B) 37 C) 47
D) 36 E) 26
6. Hace 5 años, la edad de un padre fue cuatro veces la
edad de su hijo; y dentro de cinco años será 15. Un cincuentón les pregunto a Tati y Paty sobre las
solamente el doble de la de su hijo. ¿Qué edad tendrá edades que tenían a lo que Tati contestó:
el padre, cuándo el hijo tenga el doble de la edad que Cuando yo tenía un año menos de la edad que ella
tiene ahora? tiene, ella tenía 5 años menos de la edad que yo
A) 40 años B) 50 años C) 30 tengo; pero cuando ella tenga el doble de la edad que
D) 45 años E) 35 años yo tengo, entonces la suma de nuestras edades
excederá en 10 años al doble de la edad que usted
7. Pedro le dice a Juan: “dentro de 10 años, yo tendré el
tiene. ¿Cuál será la diferencia de las edades de
doble de la edad que tú tendrás” Juan responde: “hace
ambas dentro de “n” años?
5 años tu edad era el quíntuplo de la edad que yo
A) 7 B) 9 C) 10
tenía”. Si Juan nació en 1920, ¿en qué año nació
D) 2 E) 5
Pedro?
A) 1900 B) 1905 C) 1908
16. Sandra le dice a Pepe: yo tengo el doble de la edad
D) 1910 E) 1912
que tú tenías, cuando yo tenía la edad que tienes.
8. Dentro de 6 años la edad de Jessica será el triple de la Además, la suma del triple de la edad que tienes con
edad que tendrá Violeta. ¿Cuál es la edad actual de la que yo tendré cuando tengas lo que yo tengo es 280
Jessica, si hace 2 años su edad era el cuádruplo de la años. ¿Qué edad tiene Sandra?
edad que tenía Violeta? A) 80 años B) 70 años C) 60 años
A) 54 B) 66 C) 72 D) 50 años E) 55 años
D) 60 E) 56
17. “A” le dice a “B” yo tengo 5 años más de la edad que
9. Hace dos años Martha le dijo a su hijo; dentro de 3 tú tenías, cuando yo tenía 3 años menos de la edad
años la relación de nuestras edades será como 23 es que tienes, y cuando tú tengas el doble de la edad que
a 7. Determinar las edades actuales (en años) si la tengo nuestras edades sumarán 49 años. ¿Qué edad
relación actual es como 5 es a 1. tiene “A”?
A) 35 y 7 B) 30 y 6 C) 40 y 8 A) 11 años B) 12 años C) 13 años
D) 20 y 4 E) 45 y 9 D) 15 años E) 16 años
Caso 19.4
Caso 19.3 18. La suma de las edades de Paco y Teco es 35 años. Al
10. Bárbara le dice a Penélope: "Yo tengo el triple de la acercarse Nico, Paco le dice : “Cuando tú naciste yo
edad que tú tenías cuando yo tenía la edad que tú tenía 12 años , pero cuándo Teco nació tenías 5
tienes, y cuando tú tengas la edad que yo tengo, en años”.
ese momento nuestras edades se diferenciaron en 12 Son ciertas:
años" ¿Cuántos años tiene Penélope? I. La semisuma de las edades de Paco y Nico es 20.
A) 36 B) 24 C) 18 II. Hace 10 años tenía Paco los años que Teco tendrá
D) 28 E) 20 dentro de 7 años.
III. Dentro de 14 años tendrá Nico el cuádruple de los
años que tenía Teco hace 2 años.
11. Evelyn le dice a Isela: “Cuando yo tenga la edad que A) Sólo I B) I y II C) II y III
tú tienes, tu edad será 2 veces lo que tengo y sabes D) Todas E) I y III
que cuando tenía 10 años, tú tenías la edad que
tengo" ¿Cuantos suman las edades actuales? 19. La edad de Javier es los 3/2 de la edad de Luis. Si
A) 50 B) 40 C) 70 Javier hubiera nacido, 10 años antes y Luis 5 años
D) 30 E) 60 después, entonces la razón de ambas edades seria
8/3. ¿Qué edad tuvo uno de ellos, cuando nació el
12. Cuando yo tenía 1 año menos de la edad que tú otro?
tienes, tú tenías 5 años menos de la edad que yo A) 10 B) 20 C) 15
tengo. Pero cuando tengas mi edad nuestras edades D) 16 E) 5
sumarán 52 años. ¿Qué edad tiene mi esposa si nació
5 años después que yo?
NIVEL II
A) 15 B) 26 C) 25
20. En el aula VESALIUS ANUAL hay 10 alumnos. José
D) 30 E) 20
suma los años de nacimiento de todos ellos y Carlos
suma las edades también de los 10 ; a continuación se
13. Mili le dice a Mila: “Yo tengo 3 veces la edad que tú
suman los 2 resultados obteniéndose finalmente
tenias cuando yo tenía la edad que tú tienes y cuando
20 097. Si la suma se hizo en marzo del año 2010.
tengas la edad que tengo, la suma de nuestras edades
¿Cuántos ya habían cumplido años?
será 35 años”. ¿Cuál es la edad de Mili?
A) 3 B) 7 C) 5
A) 12 años B) 13 años C) 14 años
D) 6 E) 4
D) 15 años E) 16 años
[Link]ÁTICO 84 5° SECUNDARIA
21. Cuando Andrés nació, César tenía el, triple de la edad 28. Una madre, su hijo e hija conversan. La madre dice:
que tenía Luis, en ese entonces. Cuando nació Daniel, ”Nuestras edades suman 100 años”. El hijo dice:
Andrés tenía el doble de lo que tenía Luis cuando “Cuándo yo tenía la edad de mi hermana nuestras
edades sumaban 70 años”. La hija dice:”Cuando yo
nació Andrés. Cuando nació Edwin, Daniel tenía la
tenga los años que mamá tenía, cuando tú tenías los
edad que tenía César cuando nació Andrés y cuando años que nos dijiste, nuestras edades sumarán 160
Edwin tenga la edad que tenía Luis cuando nació años”. La madre dice “Pero si yo tuviera los años que
Daniel, las edades que tengan en ese momento Luis y tenía, tengo y tendré resultaría también 160 años”
César sumarán 120. ¿Qué edad tenía Luis cuando ¿Qué edad tiene la hija?
nació Edwin? A) 20 B) 15 C) 17
A) 30 B) 28 C) 36 D) 18 E) 21
D) 32 E) 24
29. Cuando entre los tres teníamos 180 años, tú tenías lo
22. Tú tienes la mitad menos 5 años de la edad que yo que yo tengo, yo tenía lo que Teced tiene y él la
tendré cuando tú tengas lo que yo tenía cuando tú tercera parte de lo que tú tendrás cuando entre los tres
tenías la cuarte parte de la edad que yo tuviese, si tengamos 300 años, y yo tenga lo que tú tienes y
tendría 10 años más de los que yo tendré; pero si yo Teced lo que yo tengo. Si yo tuviese lo que tengo, tuve
tuviese 10 años más de los que tendré y tú los que te y tendré, tendría 240 años. ¿Cuántos años tengo
he dicho que tienes, entonces entre ambos tendríamos ahora?
110 años. ¿Qué edad tengo? A) 60 B) 100 C) 120
A) 50 B) 65 C) 55 D) 80 E) 70
D) 56 E) 54
30. Al preguntarle la edad a un abuelo este contestó:”No
23. Abel le dice a Tito: Tú tienes los 5/6 de la edad que yo tengo menos de 60 pero aún no soy noventón, cada
tendré cuando tú tengas 7 veces lo que yo tenía uno de mis hijos me ha dado tantos nietos como
cuando tú tenías la mitad de la edad que yo tuviese, si hermanos tienen y mi edad es exactamente el
cuádruplo del número de hijos y nietos que tengo”.
tendría 20 años menos de los que tendré; pero si yo
Halle la edad del abuelo.
tuviese 20 años menos de los que tendré y tú 10 años A) 62 B) 63 C) 64
más de los que tienes, entonces entre ambos D) 70 E) 60
tendríamos 100 años. ¿Qué edad tiene Abel?
A) 40 B) 45 C) 50 AUTOEVALUACIÓN
D) 35 E) 60
01. En 1920 la edad de “A” era cuatro veces la edad de
24. Kevin le dice a José: “cuando tú tengas la edad que yo “B”, en 1928 la edad de “A” fue el doble de la edad de
tengo, tendrás lo que él tenía, que es el triple de lo que “B”. ¿Cuál fue la edad de “A” en 1945?
A) 60 B) 41 C) 42
tienes y yo tenía los 3/5 de lo que él tiene, que es 10
D) 43 E) 64
años menos de los que tendré cuando tengas lo que
ya te dije” ¿Qué edad tuvo Kevin cuando nació José? 02. Un padre le dice a su hijo: "Yo tengo el doble de lo
A) 12 años B) 16 años C) 20 años edad que tú tenías, cuando yo tenía la edad que tú
D) 14 años E) 18 años tienes, y cuando tu tengas mi edad, la suma de
nuestras edades será 162" ¿Qué edad tiene
25. La edad que tú tienes es la edad que yo tenía cuando actualmente cada uno?
él tenía la octava parte de lo que tendré, y cuando tú A) 72 y 54 B) 64 y 48 C) 70 y 56
tengas lo que yo tengo, él tendrá 6 años más de los D) 72 y 58 E) 70 y 54
que yo tenía. Si lo que tenía es 6 años más de lo que
él tiene y 12 años más de lo que tenías, ¿qué edad 03. En torno a una mesa hay 12 personas José suma los
tengo? años de nacimiento de todos ellos y Carlos suma las
A) 32 años B) 36 años C) 24 años edades de las 12 personas; a continuación, se suman
D) 40 años E) 54 años los 2 resultados obteniéndose finalmente 23780. Si la
suma se hizo en agosto del año 1982. ¿Cuántos ya
26. La edad de un padre sobrepasa en 5 años a la suma habían cumplido años?
de las edades de sus tres hijos. Dentro de 10 años él A) 7 B) 10 C) 8
tendrá el doble de la edad que tendrá el hijo mayor, D) 9 E) 11
dentro de 20 años tendrá el doble de la edad que
tendrá el segundo y dentro de 30 años tendrá el doble 04. Lo que se cuenta sucedió en 1932 tenía yo entonces
de la edad que tenga el tercero. Halle la edad del tantos años como expresan las dos últimas cifras del
padre. año de mi nacimiento al poner en conocimiento de mi
A) 45 B) 48 C) 53 abuelo esta coincidencia, me dejo impresionado al
D) 50 E) 58 contestarme que con su edad ocurría lo mismo.
¿Cuántos años tenía el abuelo y cuantos años tenía el
nieto en 1932?
27. Tania nació en 19nm y en 19mn cumplió (m + n) A) 16 y 66 años
B) 17 y 90 años
años. ¿En qué año cumplió mn años?
C) 19 y 93 años
A) 1998 B) 1999 C) 1997
D) 15 y 50 años
D) 1996 E) 1995
E) 18 y 92 años
5° SECUNDARIA 85 RAZ. MATEMÁTICO
05. Vallejo le dice a Neruda: “cuando tú tengas la edad 8. En 1909 decía un padre a su hijo, mi edad es el
que yo tengo, tendrás lo que él tenía, que es el triple quíntuplo de la tuya, pero en 1930, sólo será el duplo.
de lo que tienes y yo tenía los 3/5 de lo que él tiene, ¿Qué edad tenía el padre en 1930?
A) 48 años B) 39 años C) 56 años
que es 10 años menos de los que tendré cuando
D) 52 años E) 42 años
tengas lo que ya te dije” ¿Qué edad tuvo Vallejo
cuando nació Neruda? 9. Las edades de 3 jóvenes están en progresión
A) 12 años B) 16 años C) 20 años aritmética creciente cuya suma es 39, si la suma de
D) 14 años E) 18 años sus cuadrados es 515, la edad del menor es:
A) 11 B) 13 C) 15
D) 17 E) 19
TAREA DOMICILIARIA
10. Dentro de algunos años, la relación de mi edad y tu
edad será de 15 a 19. Hace tantos años como la
1. Nuestras edades suman 47 años; sin embargo, tercera parte de los años que tengo, la relación de
cuando tenías 15 años yo tenía la edad que tendrás nuestras edades era de 3 a 5. Si la diferencia de
dentro de 2 años. ¿Qué edad tienes? nuestras edades fue un cubo perfecto. ¿Qué edad
A) 30 B) 20 C) 10 tienes?
D) 15 E) 18 A) 21 años B) 22 años C) 23 años
2. Las edades de 3 hermanos son (2n +9) (n – 1) y D) 24 años E) 26 años
(n + 2) años respectivamente. ¿Cuántos años tienen
que transcurrir para que la suma de las edades de los
2 últimos sea igual a la edad del primero? CLAVES
A) 6 B) 5 C) 7
D) 8 E) 9
1. B 6. B
3. Dentro de 8 años la suma de nuestras edades será 42
años, pero hace "A" años la diferencia de nuestras
edades era de 8 años. ¿Hace cuántos años la edad de 2. D 7. D
uno era el triple de la del otro?
A) 2 B) 3 C) 4 3. D 8. C
D) 5 E) 6
4. Bárbara le dice a Penélope: "Yo tengo el triple de la 4. B 9. A
edad que tú tenías cuando yo tenía la edad que tú
tienes, y cuando tú tengas la edad que yo tengo, en
ese momento nuestras edades se diferenciaron en 12 5. B 10. E
años" ¿Cuántos años tiene Penélope?
A) 36 B) 24 C) 18
D) 28 E) 20
5. Vallejo le dice a Neruda: “cuando tú tengas la edad
que yo tengo, tendrás lo que él tenía, que es el triple
de lo que tienes y yo tenía los 3/5 de lo que él tiene,
que es 10 años menos de los que tendré cuando
tengas lo que ya te dije” ¿Qué edad tuvo Vallejo
cuando nació Neruda?
A) 12 años B) 16 años C) 20 años
D) 14 años E) 18 años
6. Nuestras edades suman 47 años; sin embargo,
cuando tenías 15 años yo tenía la edad que tendrás
dentro de 2 años. ¿Qué edad tienes?
A) 30 B) 20 C) 10
D) 15 E) 18
7. Si Enrique tuviese 27 años menos, el tiempo que
hubiera permanecido durmiendo sería la quinta parte
del tiempo que hubiese permanecido despierto si es
que tuviese 27 años más. Si en el transcurso de su
vida duerme un promedio de 8 horas diarias.
¿Cuántos años lleva durmiendo?
A) 16 B) 24 C) 19
D) 21 E) 30
[Link]ÁTICO 86 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 20
LA PROPOSICIÓN LÓGICA
I) Marco Teórico: Los proverbios: “Si no quieres vivir en vano
construye una casa, escribe un libro y ten un hijo”.
Una proposición es el significado o contenido de Proverbio chino.
toda oración aseverativa (con referente en la realidad Las prescripciones como las normas de conducta:
conceptual o material), a la que puede atribuirse un “No rayar las paredes”.
valor veritativo (verdadero o falso). Las normas jurídicas: “Nadie está obligado a hacer
Por convencionalismos se dice que la proposición es lo que la ley no manda ni impedido de hacer lo que
la explicación del juicio. ella no prohíbe”.
CARACTERÍSTICAS:
PROPIEDADES:
A) Es el significado o contenido de una oración
aseverativa porque distintas oraciones pueden a) De acuerdo a la Cantidad:
contener una misma proposición. a.1. Universales:
B) La oración que lo expresa debe tener sentido, es Cuando se habla de todos los elementos
decir debe ser interpretada o comprendida por una incluidos en el sujeto
comunidad de hablantes para poder ser utilizada Ejemplos:
en un razonamiento.
C) Al ser enunciado mediante una oración Todos los peces son vertebrados
aseverativa, una proposición afirma o niega algo El hombre es un ser racional
de algo, por ello es que su estructura gramatical Ningún reptil es félido
debe tener Sujeto (S) y Predicado (P).
D) Por economía del lenguaje, algunas oraciones a.2. Particulares.
aseverativas llevan el sujeto implícito, sin por ello Cuando se habla de algunos elementos incluidos
dejar de contener efectivos proposiciones. Por en el sujeto
ejemplo: Ejemplos:
En el enunciado: “Si llueve entonces no iré a la
playa” contiene dos proposiciones, a saber: Algunas aves son voladoras
(1) “llueve”, donde el sujeto implícito es “hoy”. Varios ingenieros son administradores
(2) “iré a la playa”, donde “yo” es el sujeto implícito. Hay reptiles que son carnívoros
E) Al afirmar o negar algo de algo, a toda proposición
puede atribuirse un solo valor veritativo: a.3. Individuales:
VERDADERO o FALSO. Cuando el sujeto es nombre propio (es único)
Ejemplos:
NO SON PROPOSICIONES:
Steffany estudia en la escuela
De manera general no es proposición cualquier Miguel Grau murió en Angamos
enunciado al que no se le puede atribuir un valor Luz trabaja en Chimbote
veritativo.
Las oraciones expresivas y directivas. b) De acuerdo a la Calidad:
Los enunciados sin sentido. Por ejemplo: “Todo 1. Afirmativas:
círculo es verde”; “La raíz cuadrada de mis sueños Cuando el sujeto está incluido, total o
es igual a ocho”. parcialmente, en el predicado.
Los enunciados en metalenguaje que no Ejemplos:
especifican los niveles del lenguaje y producen El perro es un vertebrado
frases ambiguas. Por ejemplo: “Pedro tiene cinco Miguel estudia inglés
letras” no especifica si el sujeto es la palabra o a
Muchos médicos son profesores
una persona. Para que sea una proposición
debería enunciarse así: “ ’Pedro’ tiene cinco 2. Negativas:
letras”.
Los enunciados abiertos. Por ejemplo: “x es el Cuando el sujeto está excluido, total o
padre de y” Todo enunciado abierto se puede parcialmente, del predicado.
convertir en la proposición si se especifican los Ejemplos:
valores de las variables. Por ejemplo: “Para x =
Ningún pez es mamífero
José, y = Jesús, x es el padre de y”.
Los refranes. Por ejemplo: “A caballo regalado no Pocos deportistas son atletas
se le mira el diente”. Lorena no trabaja en Francia
5° SECUNDARIA 87 RAZ. MATEMÁTICO
c) De acuerdo a la Modalidad: 4. De las siguientes expresiones:
1. Contingentes, Asertóricas, Empíricas o 1. Es el mejor amigo del hombre.
Sintéticas: 2. Prohibido fumar en lugares públicos como éste.
Cuando las proposiciones están relacionadas con
3. La raíz cuadrada de 25 es menor que 8.
las ciencias fácticas.
4. Ayer me hurtaron 100 soles, aunque no me
Ejemplos:
percaté.
Talara es una ciudad norteña
El oro es un metal sólido 5. Skywalker se convirtió en caballero Jedi muy
joven.
El pasaje urbano cuesta 0,80 soles
Son proposiciones:
2. Necesarios, Apodícticas o Forzosas: A) 1 y 3 B) 2 y 4 C) 3 y 5
Cuando las proposiciones están relacionadas con D) 1 y 5 E) 3 y 4
las ciencias formales.
Ejemplos: 5. De las siguientes expresiones son proposiciones:
1250 + 1350 = 2600
1. ¡Qué hermoso es el crepúsculo!
El punto no tiene dimensiones
2. La proposición “2 > 5” es falsa.
La proposición tiene valor de verdad
3. El león es un animal doméstico.
3. Problemáticas, Plausibles o Probables: 4. Los metales son atraídos por el imán.
Cuando el valor de verdad es probable. 5. x – y = 2
Ejemplos: De las anteriores son ciertas.
La inflación peruana el 2006 será menor a 4% A) 2, 3, 4 B) 1,4,5 C) 2,3,5
Mañana me compraré una impresora. D) 1,3, 5 E) N.A.
Juan Pérez ingresará a medicina
Caso 1.2:
PRACTICA DE CLASE
6. De los enunciados, son proposiciones:
NIVEL I 1. Es la esposa del presidente Toledo.
2. El lenguaje tiene conclusión espectacular.
Caso 1.1:
3. – 2 + 7 = – 3 equivale – 8 + 3 = – 5.
1. La proposición se caracteriza porque: 4. El azufre tiene valencia 2.
1. Es el significado o el contenido de una oración 5. La Biblia es un libro religioso.
aseverativa. Son ciertas, excepto:
2. Afirma o niega algo de algo. A) Sólo 3 y 4 B) 1 y 2 C) 2,3 y 4
3. La oración que lo expresa debe tener sentido. D) 1,3 y 5 E) 4 y 5
4. Presenta un referente en la realidad material o
conceptual.
7. Son enunciados abiertos:
5. Tiene como atributo la verdad o la falsedad.
Son ciertas: 1. Vallejo dijo: “Hay golpes en la vida tan fuertes yo
A) 1,2 y 5 B) 1, 4 y 5 C) 2, 3 y 5 no sé”
D) 2 y 5 E) Todas 2. Fue la esposa de Alan García.
3. x = y + 2
2. Es proposición lógica:
4. Es el máximo representante de la democracia.
A) Impulsión violenta de algo.
B) Acumulación de pus en los tejidos como 5. Es ciencia factual, porque es inductiva.
consecuencia de una infección. Son ciertas:
C) No equitativo, injusto. A) 1, 2 y 3 B) 2 y 3 C) 1, 4 y 5
D) Pasar una cosa por encima de alguien o de algo. D) 2, 3, 4 y 5 E) Todas
E) Capacidad para hacer algo eficazmente es la
aptitud. 8. No son proposiciones:
1. El cometa Halley se acerca a la Tierra cada 76
3. En los siguientes enunciados: años.
1. ¡Cierra la puerta! 2. La vida no vale vivirla.
2. Felipe estudia medicina en la UPAO.
3. ¡Dios mío.... se murió!
3. Perro que ladra no muerde.
4. Tus ojos son dos luceros que iluminan mi camino.
4. Que seas feliz con tu enamorada.
5. El perro es canino y el gato es felino.
5. Algunos científicos son filósofos.
Son ciertas:
Son proposiciones:
A) 1, 2 y 5 B) 1, 3 y 4 C) 2 y 5 A) 2, 3 y 4 B) 1 y 5 C) 1,2 y 3
D) 2, 3 y 4 E) 2, 4 y 5 D) 3, 4 y 5 E) 2 y 3
[Link]ÁTICO 88 5° SECUNDARIA
9. Dadas las siguientes oraciones: 14. De los siguientes enunciados:
1. La lógica es una ciencia, pero ¿cuál es su objeto 1. Los peruanos son, en su mayoría, mestizos.
de estudio? 2. Mi número telefónico es 99280610.
2. En el examen de admisión, si la respuesta es 3. Todos son profesionales.
errónea el puntaje disminuye, aunque también se 4. Los cuadrados son polígonos regulares.
incrementa siempre que sea correcta 5. Cualquier polígono no es poliedro.
3. Tengo mala suerte, posiblemente repruebe el No son proposiciones universales:
examen A) 1 y 2 B) 1, 2 y 3 C) 1, 2 y 4
4. Con tal que responda correctamente todas las D) 3 y 5 E) 3, 4 y 5
preguntas, es obvio que ninguna estará
equivocada
5. Ha pasado una hora, debo avanzar. ¡Si puedo! Caso 1.4:
No son proposiciones lógicas:
A) 1, 2, 3 B) 1, 2, 4 C) 1, 3, 5 15. De los siguientes enunciados:
D) 2, 3, 4 E) 2, 3, 5 1. 8 x 4 + 2 x 5 = 15
NIVEL II 2. Todos los pordioseros no son adinerados.
3. Se necesitan catalizadores para la obtención de
Caso 1.3: amoniaco.
10. No son proposiciones universales: 4. El sol se convertirá en una supernova.
1. Todos los gnomos son grandes guerreros. 5. Sen2x + cos2x =1.
2. Ninguno de los franceses es indoamericano. Corresponden a proposiciones apodícticas:
3. Los teutones fueron de raza germánica. A) 1, 2 y 3 B) 2, 3 y 4 C) 1, 2 y 5
4. La mayoría de alemanes fueron nazi en la década del D) 3, 4 y 5 E) 2, 4 y 5
40.
5. Napoleón Bonaparte y Robespierre fueron franceses.
Son ciertas: 16. Son proposiciones necesarias:
A) 1,2,3 B) 2,3 C) 4,5 1. El número de cuadrados diferentes es infinito.
D) 1,4,5 E) 3,4,5 2. El implicador es un conector lógico.
3. La elipse tiene dos focos y un origen.
11. De los siguientes enunciados: 4. El logaritmo de 1, en cualquier base, es cero.
1. Siempre la verdad, vencerá a todo el mal… 5. El existencializador es un cuantor lógico.
2. Superman es un personaje de DC Comics. Son ciertas:
3. Todos los ingenieros son profesionales.
A) 1,4 B) 2,3,5 C) 3,4
4. Algunos jueces son abogados.
5. Pocos peruanos son mayores de 18 años. D) 1,4,5 E) Todas
Son proposiciones existenciales:
A) 1 y 3 B) 3, 4 y 5 C) 1, 4 y 5 17. No son proposiciones problemáticas:
D) 4 y 5 E) 1, 2 y 3 1. Ingresará a medicina, pese a quien le pese.
2. Los triángulos no son polígonos cóncavos.
12. No son proposiciones particulares: 3. El azúcar es un hidrato de carbono.
1. Al menos un deportista no es futbolista. 4. La selección peruana llegará a ser la mejor.
2. Cuando menos un futbolista no es peruano. 5. El presidente afirmó que el Perú no firmará un TLC
3. Muchos peruanos son muy buenos deportistas. con Bolivia.
4. Cada uno de los futbolistas son deportistas. Son ciertas:
5. Los tenistas son también deportistas. A) 1,2,3 B) 2,3 C) 4,5
Son ciertas: D) 1,2,3,4 E) Todas
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5
D) 4,5 E) 1,2,5 18. De los enunciados:
1. La esquizofrenia es una alteración del
13. De los siguientes enunciados: pensamiento.
1. “Los Manolos” es el nombre de un grupo musical 2. La densidad es una propiedad de la materia.
español 3. En Transilvania vivió el Conde Drácula, el vampiro.
2. Muchas proposiciones son universales 4. Transilvania es una región del centro de Sprinfield,
3. Ninguna ave es ovulípara la ciudad de los Simpsoms .
4. Carlos estudia medicina 5. La leyenda de Drácula se basa en al vida de Vlad
5. Las ciencias son exactas III, príncipe de Valaquía, sur de Rumanía.
Son proposiciones individuales: Son proposiciones asertóricas:
A) 1 y 3 B) 2 y 4 C) 3 y 5 A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5
D) 1 y 4 E) 2 y 5 D) 1,2,5 E) Todas
5° SECUNDARIA 89 RAZ. MATEMÁTICO
19. De los siguientes enunciados: 24. De la proposición: “Cualquier número natural es capicúa”.
1. Cristóbal Colón descubrió América Podemos afirmar que:
2. Es posible que exista vida extraterrestre 1. Universal
2. Particular
3. Ni Perú ni Ecuador integra la OTAN
3. Asertórico
4. Es imposible que el Perú deje de integrar el 4. Apodictica
MERCOSUR 5. Negativa
Son ciertas:
5. El área de un cuadrado depende de su lado.
A) 1 y 3 B) 1 y 4 C) 2 y 5
Son proposiciones empíricas:
D) 2 y 4 E) 3 y 5
A) 1,3,4 B) 1,4,5 C) 2,3,5
D) 1,2,5 E) 2,3,4
25. Del enunciado: “Entre dos conceptos, pueden tener
diferentes contenidos, aunque igual forma” Afirmamos,
20. De los siguientes enunciados:
de acuerdo a sus propiedades intrínsecas, que:
1. Es posible que exista en el corazón de todos los
1. No es una proposición asertórica.
hombres que aman
2. No es una proposición universal.
2. Probablemente reaccionen dos sustancias de
3. Es una proposición necesaria.
distinta naturaleza para dar un nuevo producto
4. No es una proposición particular.
3. No es posible que tres sea mayor que cuatro
5. Es una proposición singular.
4. El equipo peruano de futbol clasificará al mundial
Son ciertas:
en el año 2050
A) 1, 2 y 3 B) 1, 3 y 4 C) 2, 3 y 5
5. Efectivamente Romeo se sacrificó por Julieta
D) 1 y 4 E) 4
Corresponden a proposiciones Hipotéticas:
A) 1, 3 y 5 B) 2, 4 y 5 C) Sólo 2 y 4
D) Sólo 1 y 3 E) 2, 3 y 4
AUTOEVALUACION
21. De los enunciados siguientes:
1. Los ángulos 30° y 60° son complementarios. 01. Son proposiciones:
2. Posiblemente el Ébola tiene cura 1. “Pedro dijo que soñó con Alejandro Sanz”
3. El programa beca 18 producirá en los estudiantes 2. “Ojalá que pronto tenga éxito”
un aumento en el rendimiento académico. 3. “¡No me hagas daño, no por favor, no me toques!”
4. Cuba no integra la OEA. 4. “Se preparan para el Examen Ordinario 2008-II”
5. La inflación en el Perú dentro de 20 años será 5. “El hombre araña acaba de caerse del 5to piso”
menor de 6%. Son ciertas:
Son proposiciones plausibles: A) 4, 5 B) 1 y 4 C) Sólo 1
A) 1, 2 y 4 B) 1, 2 y 5 C) 1, 3 y 4 D) 2, 4, 5 E) Ninguna
D) 2, 3 y 5 E) 3, 4 y 5
02. Las siguientes expresiones:
Casos Variados 1.5: 1. “Alejandro Toledo fue presidente del Perú”.
2. “Las mitocondrias se encargan de la respiración
22. Sea la proposición: “Ni siquiera un cuadrado tiene solo celular”.
tres lados”. De acuerdo a sus propiedades 3. “Estudias en casa de José”.
intrínsecas, es una proposición: 4. “El perro de tu vecino, se enfermó”.
A) Universal, negativa, problemática 5. “Caperucita Roja se escapó del Lobo.
B) Universal, afirmativa, apodíctica
No son proposiciones lógicas:
C) Universal, negativa, apodíctica
D) Particular, negativa, asertórica A) 1,2,3 B) 1,3,4 C) 2,3,5
E) Singular, negativa, apodíctica D) 3,4,5 E) 2,3,4
23. Dada la proposición: “La mayoría de postulantes a la
Universidad son alumnos recién egresados de 03. De los siguientes enunciados:
secundaria”, debemos decir que: 1. Muchas proposiciones son universales.
1. Por su cualidad es afirmativa
2. Casi no hay estudiantes buenos.
2. Por su cantidad es particular
3. Por su modalidad es problemática 3. Ni siquiera un congresista es profesional.
4. Por cualidad es negativa 4. Ningún insecto es artrópodo.
5. Por su cantidad es universal 5. No existen peces que no sean acuáticos.
Son ciertas: Son proposiciones universales:
A) 1 y 2 B) 1 y 3 C) 2 y 3 A) 1, 2 y 5 B) 1, 3 y 4 C) 1, 4 y 5
D) 3 y 4 E) 4 y 5 D) 2, 3 y 5 E) 3, 4 y 5
[Link]ÁTICO 90 5° SECUNDARIA
04. No son proposiciones sintéticas: 04. No son proposiciones:
1. El Perú es una república presidencialista. 1. Las almas buenas gozan de paz.
2. La moneda oficinal en el Perú es el nuevo sol. 2. Los mitos son formas de explicar la realidad.
3. Trujillo es la ciudad peruana más atractiva. 3. Romeo amó mucho a Dulcinea.
4. El Perú es un país con una historia muy rica. 4. Pitágoras es personaje místico.
5. Hay peruanos que tienen doble nacionalidad. 5. Los hijos del sol.
Son ciertas: Son correctas:
A) 1,2 B) 3,4 C) 1,2,5 A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 1,3,4
D) 3,4,5 E) Ninguna D) 1,3,5 E) 1,4,5
05. Son proposición problemáticas:
05. Son proposiciones lógicas:
1. algún día seré un empresario millonario.
2. El PBI crecerá en 8% el próximo año. 1. A buen entendedor pocas palabras.
3. El ministro de economía afirmó la inflación llegó a 2. Es Congresista del Perú.
10% el año 2009.
3. 8 + 3 = 6
4. El nuevo sol será devaluado el próximo mes.
5. No habrá nadie que así lo quiera. 4. “naranja” es una palabra de ocho letras.
Son ciertas: 5. El petróleo es mineral.
A) 1,3 B) 2,4 C) 3,5 Son correctas:
D) 1,4 E) 2,5
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 1,4,5
D) 1,3,5 E) 3,4,5
TAREA DOMICILIARIA
06. Son proposiciones asertóricas o sintéticas:
01. De las siguientes expresiones: 1. Es el presidente que libertó a los negros
1. Es el mejor amigo del hombre 2. Espero que alguna vez el hombre se humanice
2. Prohibido fumar en lugares públicos como éste 3. Mi voluntad es más fuerte que mi pasión
3. La raíz cuadrada de 25 es menor que 8 4. Cristóbal Colón descubrió América
4. Hace varios meses hubo terremoto en Ica 5. Las computadoras son artefactos electrónicos
5. Los superconductores tienen propiedades No son ciertas:
alucinantes A) 1, 2 y 3 B) 2, 3 y 4 C) 3, 4 y 5
Son proposiciones: D) 1, 4 y 5 E) Ninguna
A) 1 y 3 B) 2 y 4 C) 3 y 5
D) 1 y 5 E) 3 y 4 07. Son proposiciones apodícticas o analíticas:
02. Son proposiciones: 1. Una proposición, por su modalidad, es apodíctica,
1. Todo porque estudia en la U.N.T. asertórica o problemática
2. Ramón Castilla nació en Tarapacá 2. 2 x 3 = 6
3. P(x) = 5x2 – 3x – 1 3. 3 manzanas más 2 manzanas es igual a 5
4. 2x + y = 5, si x=2 y y=1 manzanas
5. El dinero es la llave que abre todas las puertas 4. N H3 + ½ O2 === NH3 O
Son ciertas: 5. V = e / t, es una forma de definir a la velocidad
Son ciertas:
A) 1, 2 y 3 B) 2, 3 y 4 C) Sólo 2 y 4 A) Sólo 4 y 5 B) Sólo 1, 2 y 3 C) Todas
D) Sólo 2 E) 1, 2 y 5 D) Sólo 1 y 2 E) Sólo 2 y 3
03. De los enunciados, son proposiciones:
1. Z + 3 = 7 08. Son proposiciones lógicas plausibles o hipotéticas:
2. Prohibido estacionarse 1. Será un muy buen profesional
3. Todo cuadrilátero es un polígono 2. Me graduaré como profesional en el mes de
octubre
4. (AB) AB
3. Lucha en la vida, si quieres vivir
5. La cultura Tiahuanaco se desarrolló en la meseta
4. Mañana iré al cine
del Collao
5. En cinco años Juan será profesional
Son ciertas: Son ciertas:
A) 1, 2 y 3 B) 2, 3 y 4 C) 3, 4 y 5 A) 1, 2 y 5 B) 2, 4 y 5 C) 1, 2 y 4
D) 1, 3 y 5 E) 1, 4 y 5 D) 3, 4 y 5 E) todas
5° SECUNDARIA 91 RAZ. MATEMÁTICO
09. Las proposiciones:
1. “El feudalismo desapareció antiguamente”
2. “El oro puede dilatarse por el calor”
3. “Probablemente ingrese a la universidad”
4. “La tierra posiblemente es el planeta azul”
5. “Necesariamente viajaré al Cuzco”
Son plausibles:
A) 1, 2 y 3 B) 1, 2 y 4 C) 2, 3 y 4
D) 2, 4 y 5 E) 3, 4 y 5
10. Son proposiciones sintéticas o empíricas:
1. “El presidente pertenece al poder ejecutivo”
2. “El oro se dilata por el calor”
3. “Las Torres Gemelas se localizan en New York”
4. “Dos más seis es igual a ocho”
5. “Raíz cúbica de ocho es igual a dos”
Son ciertas:
A) 1,2 y 3 B) 1,2 y 4 C) 2,3 y 4
D) 2,3 y5 E) 3,4 y 5
CLAVES
1. E 6. A
2. C 7. B
3. C 8. B
4. D 9. C
5. E 10. A
[Link]ÁTICO 92 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 21
CLASIFICACIÓN DE LA PROPOSICIÓN
I. Marco Teórico:
De acuerdo a la Complejidad: TRADUCCIONES VERBALES DE LOS CONECTORES
LÓGICOS:
1. Simples:
Cuando no tienen operadores proposicionales. Son CONECTORES PROPOSICIONALES
indivisibles.
Se subdividen en: 1. NEGADORES LÓGICOS:
1º Predicativas: A, - A, A
Tienen un solo sujeto A continuación tienes un listado de las explicitaciones
Ejemplos: verbales del negador, inversor o dualizador lógico,
Loreto es un departamento peruano donde A es el símbolo de cualquier proposición:
1. Es absurdo que A,
Laura estudia derecho
2. Es falso que A,
El cloro es un gas
3. es inconcebible que A,
2º Relacionales. 4. no ocurre que A
Tienen dos o más sujetos 5. no acaece que A,
Ejemplos: 6. no se da el caso que A,
El cloro es más reactivo que el Yodo 7. no es verdad que A,
Carola es mayor que Elvira 8. no es cierto que A,
Luis y Luisa son vecinos 9. es negable que A,
10. es inadmisible que A,
2. Compuestas.
11. es objetable que A
Tienen operadores lógicos proposicionales. Es posible
12. carece de todo sentido de que A,
extraer de ellas proposiciones más simples.
13. de ninguna manera forma, modo, manera de A
Se clasifican de acuerdo al operador principal.
14. es refutable que A,
Ejemplos:
15. A es insostenible
José y Manuel estudian en Lord Kelvin 16. no siempre ocurre que A
Mario viajará a Tumbes o a Piura 17. es rebatible A.
Si trabajo, tengo dinero 18. no es afirmativo que A,
Es falso que el Perú integre la OTAN 19. es negativo que A,
5° SECUNDARIA 93 RAZ. MATEMÁTICO
20. no se consibe que A, 9. salvo que A y B
21. no es verdadero que A 10. A y bien o también B
22. no se admite que A, 11. A y/o B
23. no es evidente que A, 12. Al menos uno de los dos A ó B
24. A es una mentira, 13. A o sino B
25. carece de sentido que A, 14. A o en todo caso B
26. es contradictorio que A, 15. A alternativamente B
27. en modo alguno se da que A,
28. es incompatible que A. 4. IMPLICADORES LÓGICOS:
29. no siempre A A B, A B, A B
30. no se sabe que A, A continuación tiene un listado de las explicaciones
31. por lo menos una vez no A, verbales del condicionador lógico, donde A y B son
32. nunca se da que A, símbolos de cualquier proposición.
33. no se ve que A,
34. jamás (nunca) A 1. Si A entonces B
35. nunca se da que A jamás 2. siempre que A por consiguiente B,
36. es inaudito que A, 3. con tal que A es obvio que B
37. es incongruente que A, 4. cuando A así pues B,
38. es inconsistente que A 5. toda vez que A en consecuencia B,
39. es dual formal de A 6. en el caso de que A en este caso B,
7. con la condición de que A esto trae consigo B
8. bajo la condición de que A luego se puede decir B,
2. CONJUNTORES LÓGICOS. 9. dado que A por eso B,
A B, A & B, AB, A B 10. como quiera que A por lo cual B,
A continuación tienes un listado de las explicitaciones 11. en la medida que A de allí que B,
verbales del conjuntor lógico, donde A y B son 12. en cuanto A por tanto B
símbolos de cualquier proposición: 13. al (de, una vez que) A luego B
1. A incluso B 14. en el supuesto caso de que A en tal sentido B
2. No solo A también B 15. suponiendo que A con ello B,
3. A del mismo modo (forma, manera) B, 16. puesto que A naturalmente B,
4. A pero, aunque, empero, al igual que B. 17. ya que A es evidente B,
5. A incluso, tal como, al igual que B, 18. de A deviene B,
6. A también B, 19. de A, derivamos (deducimos concluismo en,
7. Tanto A como (cuanto B) llegamos a, inferimos en, imponemos) B,
8. cierto es que A lo mismo que B 20. A implica B,
9. el que A es compatible con que B, 21. A sólo si B,
10. siempre ambos A con B, 22. A da lugar a B,
11. A pesar de que B, 23. es suficiente A para B
12. A más (más aún) B 24. teniendo en cuenta que A bien se ve que B
13. A más aún B 25. de ocurrir que A necesariamente ocurre que B
14. Aun cuando A; B 26. A implica a B,
15. A a pesar de que B, 27. A trae como consecuencia B,
16. Además de A, B 28. de A se desprende que B,
17. A aunque también B, 29. apenas A inmediatamente B
18. A así como (al mismo tiempo, ambos a la vez) B. 30. la cuestión es que A de ahí que B,
19. A de modo semejante B, 31. si se presupone que A derivamos B,
20. se concibe que A y al mismo tiempo B, 32. si sucede que A concluimos en B
21. A vemos que también B 33. si tenemos en cuenta que A deducimos B,
22. es cierto que A también es cierto que B 34. si con toda certeza A llegamos a B,
23. cierto que A también es cierto que B 35. si es así que A con ello B,
24. A es compatible con B 36. si en cualquier caso A luego B,
25. A simultáneamente con B, 37. cada una de las veces que A, es así que B,
26. A conjuntamente con B 38. si cada vez (o toda vez que) A entonces B,
27. A con B 39. ya que todas veces A entonces B,
40. dado siempre A entonces B,
3. DISYUNTOR INCLUYENTE O DÉBIL 5. REPLICADORES LÓGICOS:
A v B, A + B, A B A B, B A, A B
A continuación tiene un listado de las explicitaciones A continuación tienes un listado de las explicitaciones
verbales del disyuntor lógico, donde A y B son verbales del replicador lógico, donde A y B son
símbolos de cualquier proposición: símbolos de cualquier proposición:
1. A menos que A, B. 1. solo si A, B,
2. A a menos que B, 2. únicamente si A, B,
3. A ya bien B 3. A porque B,
4. A o también B, 4. el que A depende de B,
5. A salvo que B, 5. A es necesario para B,
6. A excepto que B, 6. es necesario A para B,
7. A o incluso B 7. A cada vez que B,
8. A a no ser que B, 8. A si B
[Link]ÁTICO 94 5° SECUNDARIA
9. A si (o todas las explicaciones del implicador) B, 2. Son proposiciones lógicas atómicas:
10. A debido a que B 1. El movimiento es vertical u horizontal.
11. A depende de que ocurre B, 2. La polea se considera como un medio para hacer
12. A está implicado por B, cambiar la dirección de la cuerda que enlaza a los
13. A pues B, cuerpos A y B.
3. Un cuerpo atado a una cuerda gira sobre el plano
6. BIMPLICADORES LÓGICOS vertical.
A B, A B, A sss B, A B 4. Un lado del triángulo es mayor que la diferencia de
A continuación tiene un listado de las explicitaciones los otros dos.
verbales del implicador lógico, donde A y B son 5. El cero es neutro excepto que sea par.
símbolos de cualquier proposición: Son ciertas:
1. A si y sólo si B, A) 1, 2 y 3 B) 2, 3 y 4 C) 3, 4 y 5
2. A siempre y cuando B, D) 2 y 3 E) 3 y 4
3. A se define lógicamente como B,
4. A por lo cual y según lo cual B, 3. Son proposiciones monádicas:
5. A siempre que y sólo cuando B, 1. El oxígeno y el hierro son los únicos componentes de
6. si y sólo si A, entonces B la magnetita.
7. A implica y está implicado por B, 2. El osmio es el elemento químico más denso.
8. cuando y sólo cuando A luego B 3. El oro es un metal noble.
9. siempre que A y siempre que B, 4. La plata es un metal maleable.
10. si solamente A entonces únicamente B, 5. El mercurio o azogue, es utilizado en la extracción de
11. sólo y solamente siempre que A entonces B, oro.
12. cuando y cada vez que A así se da B, Son ciertas:
A) 1,2 y 3 B) 1 y 5 C) 1, 2,3 y 4
7. BIDISYUNTORES LÓGICOS: D) 3, 4 y 5 E) Todas
A >--< B, A v B, A B, A B, A B.
A continuación tiene un listado de las explicaciones 4. Son proposiciones primarias:
verbales del bidisyuntor lógico, donde A y B son los 1. Se produjeron muchas fricciones entre empresas
símbolos de cualquier proposición. peruanas y ecuatorianas
1. o bien A o bien B 2. x es mayor que y
2. A menos que únicamente B, 3. x > y, donde x es 5
3. A o bien necesariamente B, 4. y = p, donde y = 6
5. Un metal y el oxígeno se mezclan para dar lugar a
4. A no equivale a B, un óxido
5. o solamente A o solamente B, Son inciertas:
6. a menos que únicamente A ocurre B A) 1, 2 y 3 B) 2, 3 y 4 C) 1 y 5
7. o bien necesariamente A o bien B, D) 3, 4 y 5 E) 1, 2 y 5
8. ya bien A ya bien B,
9. o siempre A o siempre B, Caso 2.2:
10. sólo A o sólo B
5. De los enunciados:
11. ocurre A excepto que sea necesario B, 1. Las enzimas, o fermentos, son sustancias orgánicas
12. el que ocurre A excluye a B, que producen la transformación de substratos.
2. Cada fermento tiene una acción específica porque
8. INALTERNADOR: Daga de Sheeffer A B actúa solamente sobre determinado substrato.
1. Ni A ni B 3. La temperatura influye sobre la acción de las enzimas
2. No A y no B ya que para cada una hay una temperatura
específica.
9. INCOMPATIBILIZADOR: Barra de Nicod (A / B) 4. El vestíbulo es la parte de la boca ubicado entre los
No A o no B labios, las encías, los dientes y las mejías.
5. La raíz pivolente es aquella que se origina de la
radícula del embrión.
PRACTICA DE CLASE Son proposiciones moleculares:
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 2,3
NIVEL I D) 2,3,4,5 E) Todas
Caso 2.1:
6. Son proposiciones coligativas:
1. Son proposiciones simples: 1. Las sirenas viven en el mar.
1. Los rayos gama son rayos x cortos. 2. Ambos a la vez universidad y colegio dejan los
2. La radioactividad se descubrió por casualidad. mejores recuerdos en nuestras vidas.
3. – 5 + 3 – 3 > – 3 + – 1 3. El agua es la combinación de hidrógeno y el oxígeno.
4. Si Lima es capital del Perú entonces es una ciudad 4. La propiedad asociativa se da entre números pares y
peruana a la vez impares.
5. C2H5OH es la fórmula del alcohol o del etanol. 5. La “U” es el mejor equipo del Perú
Son ciertas: Son no inciertas:
A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 4 C) 3, 4, 5 A) 1, 2 y 3 B) 2, 3 y 4 C) 2 y 4
D) 4, 5 E) Todas D) 1 y 5 E) Ninguna
5° SECUNDARIA 95 RAZ. MATEMÁTICO
7. De las expresiones: 12. De los siguientes enunciados, son proposiciones
1. La Tierra es un planeta que gira alrededor del Sol relacionales:
formando una elíptica. 1. Los clubes Cienciano y UCV jugarán un partido de
2. Marte es un planeta más grande que Venus. fútbol.
3. Es necesario el oxígeno para la vida. 2. La papa empero los camotes se usan en la
4. Si los hermanos Ayar fundaron el Cuzco luego Manco preparación de picarones.
Cápac no lo hizo. 3. Los átomos pueden transformarse en cationes salvo
5. Como sus pisadas resuenan en el silencio de la que en aniones por radiación
noche, todos se pusieron en alerta. 4. La Guerra del Pacífico no fue bien vista en su
Son proposiciones moleculares: tiempo
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5 5. El aire es una mezcla de gases de nitrógeno y
D) 1,3,5 E) Ninguna oxígeno
Son ciertas:
8. De los siguientes enunciados; A) Todas B) 1, 2 y 3 C) 1 y 5
1. Juan con Berta son alumnos del CEPUNT. D) 2, 4 y 5 E) 1, 4 y 5
2. El polo negativo y el polo positivo se atraen entre
sí. Casos variados 2.4:
3. María está bien peinada. 13. De las expresiones:
4. No solo los números primos son enteros sino 1. Es falso que, la nube sea un meteoro luminoso
también los negativos. 2. Que el arco iris sea un meteoro luminoso es
5. La manzana y la pera son frutas. compatible con que el relámpago también lo sea.
Son proposiciones conectivas: 3. La química, la física, la biología tal como la historia
A) 1, 2 y 3 B) 1, 2 y 5 C) 2, 3 y 4 son ciencias fácticas.
D) 1, 4 y 5 E) 3 y 5 4. Los músculos son cuerpos elásticos a no ser que
los huesos sean estructuras óseas.
9. Son proposiciones Complejas: 5. No sólo las menestras contienen proteínas,
1. Carlos y Fernanda son esposos. también las hortalizas.
2. “cajón” se tilda en la última sílaba Son proposiciones compatibles:
3. Cajón se tilda en la última sílaba A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 2,3,4
4. “Cajón” se tilda en la última sílaba porque es una D) 1,4 E) 2,3,5
palabra aguda
5. La historia estudia hechos del pasado para 14. De los anunciados:
relacionarlos con el presente. 1. Las herramientas son bienes fungibles.
Son ciertas: 2. Los aviones son considerados como bienes
A) 1,2 y 5 B) 1, 4 y 5 C) Solo 4 inmuebles.
D) 3,4 y 5 E) N.A. 3. La inecuación de segundo grado tiene dos
soluciones.
10. Los enunciados: 4. No sólo la historia sino también la psicología son
1. Los circuitos en serie y paralelo tienen ciencias formales.
características semejantes. 5. El cemento es un mineral no metálico.
2. Cualquier componente así como cualquier Son proposiciones dualizadoras:
dispositivo electrónico se complementan. A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 4 y 5
3. Ningún oscilador digital o analógico no son D) Todas E) Ninguna
generadores de señales. 15. Son proposiciones contravaloradoras:
4. El campo magnético es natural o artificial. 1. El Huascarán se encuentra en la cordillera oriental de
5. Cada electrón emite energía al circular de átomo los Andes a menos que se encuentre en la Cordillera
en átomo. Occidental.
Son coligativas: 2. Ya bien la lactosa se encuentra en la leche salvo que se
A) 1,2 y 3 B) 2, 3 y 4 C) 3, 4 y 5 encuentre en el vino.
D) 3 y 4 E) Todas 3. Paty es casada o es soltera.
4. O el movimiento de rotación de la tierra lo hace a 28km
NIVEL II por minuto o lo hace a 30km por segundo.
5. O el Perú declara la guerra a Ecuador o es pacifista.
Caso 2.3: Son ciertas:
A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 4 C) 3, 4, 5
11. De los enunciados: D) 1, 3, 5 E) Todas
1. La implicación es un enunciado que relaciona una 16. De los enunciados:
variable considerada como causa y otro como efecto. 1. Panamá es un país americano no obstante España es un
2. El carbono, hidrógeno, oxígeno tal como el nitrógeno, país Europeo.
juntos forman las proteínas. 2. No sólo el dólar es moneda extranjera también el Euro.
3. La bisectriz de todo ángulo recto determina dos 3. A la vez que el concepto es forma del pensamiento, se
ángulos A y B que son iguales. expresa a través de términos.
4. El Perú limita por el norte con Ecuador y con 4. Salvo que el juicio es forma del pensamiento, se expresa a
Colombia. través de proposiciones.
5. El polinomio tiene grado absoluto así mismo grado 5. El aprender, el juzgar a no ser que el razonar son formas
relativo. del pensar.
Son proposiciones relacionales: Son proposiciones compatibles:
A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5 A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4,5
D) 1,2,5 E) Todas D) 1,3,5 E) Todas
[Link]ÁTICO 96 5° SECUNDARIA
17. De las proposiciones: 02. Son proposiciones compuestas:
1. Son huesos del cráneo el frontal, el temporal, el 1. El oro además la plata son minerales de lujo.
2. Es indudable que el aumento de colesterol produce
occipital a no ser que el etmoides.
paros cardiacos.
2. El bíceps braquial flexiona el brazo y bien o también 3. El FMI de ningún modo es cierto que sea entidad
únicamente flexiona el antebrazo. benéfica.
3. El ancóneo extiende el brazo a menos que extiende el 4. La globalización es equivalente a mundialización de
antebrazo. la economía.
5. Si la historia es ciencia luego los historiadores son
4. Son huesos del tórax al esternón excepto que las
científicos.
costillas. Son ciertas:
5. Son huesos de la cadera la escápula o bien sólo la A) 1, 3 y 5 B) 2, 4 y 5 C) 2 y 4
clavícula. D) 1, 3 y 4 E) 1, 2, 3 y 5
Son alternadoras:
03. De los enunciados, los que no son proposiciones simples
A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 4 C) 3, 4, 5 relacionales:
D) Sólo 4, 5 E) Todas 1. Trujillo es una hermosa ciudad norteña
2. Si Trujillo es la capital de La Libertad, es la sede del
18. La proposiciones: Gobierno Regional
3. Suecia y Alemania son los únicos líderes mundiales
1. Si el templo “Chatuna” pertenece a la cultura
en producción de acero.
Lambayeque entonces “la Puerta del Sol” a la
4. Los centauros y los minotauros disputaban la
Tiahuanaco. supremacía del poder.
2. La cerámica Mochica es realista, puesto que hicieron 5. Los presidentes de Perú y Malasia firmaron un
“Huacos Retratos” acuerdo de apoyo financiero.
3. “La estela de Raimondi” es de la cultura Chavín por lo Son correctas:
tanto el “Obelisco Tello” también lo es. A) 1, 2 y 4 B) 1 y 2 C) 1, 3 y 5
4. “Chan Chan” sea una ciudad Chimú dado que la D) 2, 4 y 5 E) 1, 3 y 4
fortaleza “Acapana” es de Tiahuanaco.
5. Si la cultura Wari se desarrolló en la sierra se deduce 04. De las expresiones:
que utilizó la piedra en su escultura. 1. Es falso que la materia no se destruye aunque es
Son condicionales directas: cierto que sólo se transforma.
A) 1, 2, 3 B) 2, 3, 4 C) 3, 4, 5 2. Es absurdo que los perros son ovíparos. Aunque ellos
D) 1, 3, 5 E) Todas son mamíferos.
3. Es incierto que, la lógica estudie el pensar no
19. El enunciado: “El neoliberalismo equivale a un sistema obstante estudia las formas del pensamiento.
4. Es erróneo pensar que, el oro no se dilata a no ser
en el que hay pérdida de derechos laborales, implica que sea dúctil.
que el gobierno cambie las normas laborales”. 5. De algún modo ocurre que, el razonamiento sea
Presenta las siguientes características: verdadero de igual manera que la proposición no es
1. Hay una sola proposición simple relacional. válida.
2. Tiene estructura compleja. Son proposiciones negativas:
3. No hay enunciados modales. A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3,4
4. La conectiva principal es un replicador. D) 1,3,5 E) Todas
5. La conectiva de menor jerarquía es un 05. Son proposiciones biimplicativas:
biimplicador. 1. Ser número primo es equivalente a ser divisible por la
Son ciertas: unidad y por sí mismo.
A) 1, 2 y 3 B) 1, 2 y 4 C) 1, 4 y 5 2. La virtud no es equivalente al vicio.
D) 2, 3 y 4 E) 3, 4 y 5 3. Siempre que Carlos sea mayor que Luis luego es porque
Luis es menor que Carlos.
20. Son proposiciones bidisyuntivas: 4. Subir el precio de pescado es lo mismo que aumentar la
1. 7 es diferente de 9. demanda del pescado.
2. 2 + 8 es diferente de 3 + 4. 5. El director controla la educación al mismo tiempo
3. 5 + 2 = 7 es diferente de 6 + 1 = 7. controla el trabajo de los profesores.
4. Alberto Fujimori nació en el Perú o en el Japón. Son ciertas:
5. Existe la democracia salvo que haya inversiones. A) 2, 3, 5 B) 1, 4, 5 C) Todas
Son ciertas: D) 1, 3, 4 E) 2, 5
A) 1, 2 y 3 B) 1, 2 y 5 C) 2, 4 y 5
D) 3 y 4 E) 4 y 5 TAREA DOMICILIARIA
AUTOEVALUACION 01. No son proposiciones simples:
1. Frank y Pedro son los primeros puestos del
01. Son proposiciones atómicas: Examen Ordinario 2012-I UNT
1. Ningún peruano es europeo 2. China y Japón son las únicas potencias
2. La yuca es una raíz económicas
3. Si calentamos un metal entonces se dilata. 3. Los osos polares y los koalas viven en los trópicos
4. O Luis viaja a Lima o viaja de Tacna 4. La lógica y la matemática son ciencias formales
5. El reloj está dentro de la cómoda. 5. La lógica no es una ciencia eidética
Son ciertas: Son ciertas:
A) 2, 4 y 5 B) 1, 2 y 5 C) 2 y 5 A) 3, 4 y 5 B) Sólo 2 y 5 C) 1, 3 y 5
D) 1, 3 y 4 E) sólo 2 D) 2, 3 y 5 E) Ninguna
5° SECUNDARIA 97 RAZ. MATEMÁTICO
02. Las proposiciones: 07. Son proposiciones atómicas:
1. Las neuronas son células nerviosas que sólo 1. “El protón y el neutrón forman juntos el núcleo
conducen los impulsos. atómico”
2. Las enzimas son proteínas globulares que regulan 2. “El protón y el neutrón son partículas atómicas”
las reacciones metabólicas de los seres vivos. 3. “El protón y el neutrón no forman el núcleo”
3. Solamente los lípidos son biomoléculas orgánicas 4. “Siameses” es el mejor grupo de rock alternativo
heterogéneas. 5. “Siameses” es lo mismo que dos humanos unidos
4. El carbono, el hidrógeno, el oxígeno así como el por alguna parte del cuerpo.
nitrógeno juntos forman proteínas. Son inciertas, solamente:
5. Los monosacáridos son azúcares simples que al A) 1, 3 y 5 B) 2 y 3 C) 2, 3 y 4
ser sometidos a hidrólisis se descomponen en D) 1 y 5 E) N. A.
otros monosacáridos.
Son atómicas: 08. Son proposiciones dualizadoras:
A) Sólo 1, 2 y 3 B) Sólo 2, 3 y 4 C) Sólo 3, 4 y 5 1. La combustión humana espontánea es un
D) Todas E) Sólo 1, 2 y 5 fenómeno paranormal
2. Es falso que algunos vegetales no sean autótrofos
03. Son proposiciones monádicas: 3. Es imposible que el sol pierda su energía en un lustro.
1. Cualquier ingeniero es profesional. 4. En absoluto ocurre que los virus informáticos sean de
2. Lucila Godoy o “Gabriela Mistral” escribió el libro origen orgánico
de poemas “Tala”. 5. No sólo la uta es una enfermedad tropical sino
3. Miguel de Cervantes Saavedra, “El Manco de también la malaria.
Lepanto”, escribió “El Ingenioso Hidalgo Don Son inobjetablemente ciertas:
A) 1, 2 y 3 B) 2, 3 y 4 C) 3, 4 y 5
Quijote de la Mancha”.
D) 1, 3 y 5 E) Todas
4. Universalizador equivale a cuantificador universal.
5. Muchos militares son profesionales. 09. De las expresiones:
Son correctas: 1. Las delegaciones de baile folklórico de Ucrania e
A) 1, 2 y 4 B) Ninguna C) Sólo 2 Irlanda se presentaron en Trujillo el mes de febrero
D) 1, 2, 4 y 5 E) Todas 2. La Lógica no sólo estudia la materia sino también la
energía.
04. De las siguientes alternativas: 3. El Perú es un país con abundantes recursos
1. “Es total y absolutamente cierto que toda glucosa, naturales, sin embargo no es un país desarrollado
o también llamada dextrosa, es la unidad económicamente.
constituyente del almidón” 4. Japón es un país con escasos recursos naturales no
2. “Una proposición sintética es equivalente a una obstante es muy desarrollado económicamente.
5. Los billetes circulares de cada país tienen un valor
proposición asertórica”
nominal además de un valor numismático.
3. “La lógica es condición suficiente para la
Son proposiciones compatibles:
matemática” A) 1, 2 y 3 B) 2, 3 y 4 C) 3, 4 y 5
4. “Aristóteles afirmó que ‘Toda proposición es D) 1, 3 y 5 E) Todas
verdadera o falsa, la tercera posibilidad está
excluida’ ” 10. Son proposiciones alternadoras incluyentes:
5. “La negación de una disyunción de dos variables 1. Bolívar nació en Venezuela o en el Perú.
es equivalente a la conjunción de las negaciones 2. La inflación es causa de la crisis en el país o lo es la
de cada variable” falta recursos naturales.
No corresponden a proposiciones primarias o 3. Es falso que el agua potable sea tóxica o venenosa.
fundamentales: 4. Los juegos de video producen dependencia, y/o
A) Sólo 1 y 2 B) 1, 2 y 3 C) 1, 2, 3 y 4 distracción.
5. Es inobjetable que el 9 sea un número entero o
D) Todas E) Ninguna
natural.
Son ciertas:
05. Son proposiciones simples relacionales: A) 2 y 5 B) 2, 3 y 5 C) 2 y 4
1. tiene valor mayor a 3,1416 D) 1, 3 y 5 E) N. A.
2. La recta A es paralela a la recta B, si no se cortan
3. El plutonio y el uranio generan reacciones
nucleares al combinarse
CLAVES
4. Si la capa de ozono se debilita, aumentarán los
sarcomas
5. El término “vida” equivale a “existencia” 1. A 6. D
Son ciertas solamente:
A) 1, 2 y 3 B) 2, 3 y 4 C) 3, 4 y 5 2. D 7. C
D) 1, 3 y 5 E) 2, 3 y 5
06. De las siguientes proposiciones: 3. E 8. B
1. Pucallpa es la capital de Ucayali
2. Si 4 + 2 = 9 entonces 24 < 22 4. E 9. E
3. 7 es un número impar o es un número primo
Se cumple que:
A) 1 y 2 son monádicas B) 1 y 3 son complejas 5. D 10. C
C) 2 y 3 son atómicas D) 1 es fundamental
E) 3 es atómica
[Link]ÁTICO 98 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 22
VALOR DE VERDAD
I. Marco Teórico: PRACTICA DE CLASE
REGLAS DE CONECTORES
NIVEL I
El Negador. Si es V, luego ~ V = F
Caso 5.1:
El Conjuntor. V V = V, otros casos es F
El Disyuntor débil: F v F = F, otros casos V 1. El esquema formal: (B ← A) → (B ← A)
Inalternador: F F = V, otros casos es F Se caracteriza porque:
Incompatibilizador: V/V = F, otros casos V 1. No es tautológico
El Implicador: V F = F, otros casos es V 2. No es Contingente
El Biimplicador: V V = V; F F = V 3. No es contradictorio
4. Tienen un valor verdadero
El Disyuntor Fuerte: V F = V; F V = V
5. Tienen al menos un valor falso
No son ciertas, excepto:
A) 1,2,5 B) 1,3,4 C) 2,4,5
pq p q pq pvq pq p q D) 1,3,5 E) Sólo 2 y 4
VV F F V V V F
2. Dada la estructura formal lógica:
VF F V F V F V
FV V F F V V V ( A / B ) → B. ¿En qué caso las luces rojas y
FF V V F F V V azules prenden?
1. 1ero.
pq pvq pq pq pq pq 2. 2do
V F V F F F 3. 3ero
V V F F V F 4. 4to
F V F F F V Son ciertas:
A) 1, 2, 3 B) 1, 3, 4 C) 2, 3, 4
V F V V F F
D) Todas E) N.A
TABLAS DE VERDAD 3. La matriz final de la fórmula
[ p ( q p)] ⨁ ( p q) contiene:
Son herramientas usadas para calcular la combinación
de verdad de una fórmula molecular compuesta. A) Solo un uno
B) Solo dos unos
Tipos de Matriz Principal: C) Solo tres unos
D) Cuatro unos
1. Tautológica: Cuando todos sus valores son
E) Ningún uno
verdaderas.
2. Contradictoria. Cuando todos sus valores son 4. La fórmula proposicional:
falsos. [¬ ∆ ( ˅ )]˅[¬ ˄( ⊕ )]
3. Contingente. Por lo menos hay un falso y por lo Corresponde a un esquema:
menos un verdadero A) Contradictorio
B) Tautológico
Número de arreglos: C) Verdadero
Se determina usando la fórmula: 2n D) Contingente
En la que “n” representa a la cantidad de variables. E) Simple
5° SECUNDARIA 99 RAZ. MATEMÁTICO
5. La matriz lógica Caso 5.3:
{[( A B) & B] (A C)} es:
11. Si la fórmula: (A B) / ( C D) es falsa, los
A) VVFVVVFF B) VVVVVVVV C) VVFVVVVV valores de verdad de las variables A, B, C y D son,
D) VVVVFFFF E) N. A. respectivamente:
A) 1111 B) 1110 C) 1100
6. La matriz final del esquema: D) 1000 E) 0111
[(p q) ( p r) ( q r)] r es:
A) 10101010 B) 00001111 C) 11111111 12. Dado el siguiente esquema:
D) 00000000 E) 00110011 (AB){[(CE)D]A} verdadero;
los valores de las variables son, respectivamente:
Caso 5.2:
A) 11011 B) 10101 C) 00100
D) 01010 E) 10011
7. Sean las variables: A: Falso B: Verdadero
Las implicaciones verdaderas son:
13. Si la fórmula [( → ) ↓ −( ˅ )] → ( ⊻ ) es falsa,
1. B (A A)
los valores de r, q, s y p son, respectivamente:
2. A B
A) 1 0 0 0 B) 1 0 0 1 C) 1 0 1 0
3. ( B A) A
D) 1 1 0 1 E) 1 1 1 0
4. (A B) B
5. ( A B) [ (A B) B] 14. Si el esquema:
No son ciertas, excepto:
{[( A B) (A B)] B}; es verdadero.
A) 1, 2 y 3 B) 3, 4 y 5 C) 1, 3 y 5
D) Todas E) 2, 3 y 4 Los valores finales de las fórmulas:
1. A ( A B)
8. Sean las proposiciones: 2. A v (A B)
p: El barómetro es el instrumento que se emplea para 3. A ( A B)
medir la presión arterial. 4. (A B) v ( B v A)
q: El galvarómetro sirve para medir la intensidad de 5. (A B) ( A B)
una corriente eléctrica. Son respectivamente:
r: El manómetro se utiliza para medir la presión de A) 00111 B) 01010 C) 01100
los fluidos. D) 00001 E) 00011
Los valores de verdad de los siguientes esquemas:
NIVEL II
I. (p q) / r
II. (r p) → (q r)
Casos variados 5.4:
III. (q → p) ← (r p)
Son:
A) VVF B) FVV C) FFF 15. De los siguientes esquemas formales:
D) FVF E) VFV 1. [~(pq)(r s)] [~(t u) ~w]
9. Si se cumple que: 2. [(q p ) (s r)] (u w)
p = 1; q = 1; r = 1; s = 0 3. (p r) {[(q s) ( t / u)] (v w)};
Los valores finales de las fórmulas:
I. (p q) v (r s) 4. [( p q) ( r s)] [t / (u v)]
II. [(r s) (p q)] 5. [(p q r) s] ( t u)
III. [(r v p) q ] (p v q) Cuáles de ellos tienen matriz tautológica:
Son, respectivamente: A) 1,2,3 B) 2,3,4 C) 3.4.5
A) 001 B) 010 C) 111 D) 1.3.5 E) Ninguno
D) 101 E) 000
10. Sean los valores de las variables: 16. ¿Cuál es el Estado del foco para el siguiente
p=1 q=1 r=0 esquema: (A B) (C D), en el segundo arreglo?
Luego, los valores de verdad de: A) 1 B) 0 C) 1/0
I. (p ↔ q) (r p) D) F.D. E) N.A.
II. (s s) → t ↓ (t → q)
III. (r p) → (r q) 17. Si: A = p q B = (p q) p
Son: El valor de A (B ↔ A) B es:
A) 001 B) 010 C) 110 A) 1101 B) 1111 C) 0011
D) 101 E) 111 D) 1010 E) 0000
[Link]ÁTICO 100 5° SECUNDARIA
18. Si la fórmula Proposicional: p (q r); es verdadera. 04. Si se cumple que: p % q = 0010
Luego, las variables p; q; r jamás tomarán los valores La matriz principal de: p % (q % q)
respectivos de: Es:
A) 111 B) 101 C) 110 A) 0000 B) 0011 C) 1100
D) 010 E) 000 D) 1111 E) 1101
19. Si se cumple que: (p q) = p q 05. Si la fórmula: p {( q r) [ ( p q) r]} es falsa
La Matriz Principal de: (p q) p , entonces los valores de verdad de las proposiciones
Es: p, q y r, son respectivamente:
A) 1011 B) 0100 C) 1101
D) 0010 E) 1110 A) 000 B) 111 C) 101
D) 100 E) 001
20. Se definen las proposiciones:
p#qpq ; pq pq TAREA DOMICILIARIA
Además la proposición: [( q # p) (q r)] = V
Los valores de “p”, “q” y “r” 1. Sean las variables definidas por:
p: Parménides introdujo el principio de Identidad
A) p = 1; q = 1; r = 1
q: los esquemas tautológicos son consistentes
B) p = 0; q = 0; r = 1 r: Toda contingencia es inconsistente
C) p = 1; q = 0; r = 1 Los valores de verdad de los esquemas formales:
D) p = 0; q = 1; r = 0 1. (p q) (r q)
E) p = 1; q = 1; r = 0 2. (p r) (p q)
3. p [(q p) (r q)
AUTOEVALUACION
Son, respectivamente:
A) 011 B) 100 C) 101
01. Una estructura formal de 4 variables(A, B, C, D) en una
D) 000 E) 010
tabla de verdad. Se caracteriza como:
1. El 6to arreglo tiene una combinación 1010 2. Dados los valores de: p = 1; q = 0; r = 1; s = 1. Y las
2. En B las combinaciones son de 2 en 2. fórmulas:
I. (ps) (qr)
3. Tiene una combinación 0010 en el 10mo arreglo.
II. q [s (pr)]
4. Tiene una combinación 0110 en el 10mo arreglo. III. [r (p q)] s
5. El penúltimo arreglo es 0001. Los valores correspondientes de verdad son:
A) 100 B) 001 C) 111
No son ciertamente incorrectas: D) 000 E) 101
A) 1,2,4 B) 2,4 y 5 C) 1, 4 y 5
D) 2 y 3 E) Todas 3. Dado el siguiente esquema:
[(AB)(AC)] verdadero;
02. De las siguientes fórmulas proposicionales es una los valores las variables son, respectivamente:
tautología: A) FVV B) VVF C) FVF
D) VFV E) VVV
A) (p q) ( q p) B) (p
q)(p q)
C) [p (p q)] q D) p 4. Dado el siguiente esquema:
[ p & (p q)]
(AB)(AC) verdadero;
E) [p & (p q)] q
los valores de las variables son, respectivamente:
A) FFF B) VVV C) VFV
D) FVF E) VVF
03. Sean las proposiciones:
p: La cultura Chavín tuvo su centro de Ancash 5. La fórmula: [A (B A)] [A (A B)];
q: La cultura Tiahuanaco tuvo su centro en Bolivia corresponde a un esquema:
r: La cultura Chimú se desarrolló en el intermedio A) Tautológico B) Contingente
temprano C) Contradictorio D) Verdadero
Los valores de verdad de los siguientes esquemas: E) Simple
I. (p → q) r
6. La fórmula: (A B) {[(A B) A] B};
II. (p r) → (q p) corresponde a un esquema:
III. (r / q) p A) Tautológico
B) Contingente
Son respectivamente: C) Contradictorio
A) VFV B) FFF C) FFV D) Continente
D) VFF E) VVV E) Simple
5° SECUNDARIA 101 RAZ. MATEMÁTICO
7. Dada la fórmula lógica:
(p q) (p q)
¿En qué casos una lámpara está apagada?
1. 1º caso 2. 2º caso 3. 3º caso
4. 4º caso 5. ningún caso
Son ciertas:
A) 2 y 3 B) 3, 4 y 5 C) 1, 4 y 5
D) Todas E) N.A.
8. La fórmula:
(AC)[( EB)(FD)];
corresponde a un esquema:
A) Tautológico
B) Contingente
C) Contradictorio
D) Verdadero
E) Simple
9. Dados los valores de:
A : p q B : p q
La matriz final de la fórmula: (AB)A; es:
A) 1110 B) 1010 C) 0010
D) 1101 E) 1000
10. Si: (p @ –q) = 0101
La fórmula: p @ (p –q) equivale a:
A) –p q B) p q C) p –q
D) –q E) –p @ –q
CLAVES
1. C 6. A
2. B 7. A
3. A 8. B
4. B 9. D
5. B 10. A
[Link]ÁTICO 102 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 23
SIMPLIFICACIÓN I
I. Marco Teórico: 3. La fórmula {[ (r p q ) p] [p ( p / q)]
Equivale a
1. La Asociación: A) q p B) p q C) p q
p (q r) (p q) v r
D) p p E) p p
p (q r) (p q) r
p (q r) (p q) r 4. El esquema:
p (q r) (p q) r [(AB) C] [C (DD)] Es equivalente a:
A) 0 B) 1 C) A
Por la asociativa o ley asociativa, los elementos de
D) C E) C
igual jerarquía de un esquema conjuntivo, disyuntivo
se puede agrupar indistintamente unos con otros.
5. La formula
2. La Distribución: [(p r s ) ( q r s)] [(r p) (p r)]
La distribución es una equivalencia lógica que Equivale a:
permite combinar los componentes de un esquema A) p B) p q C) q p
conjuntivo, disyuntivo para dar lugar a otros D) p E) q
esquemas de absoluta equivalencia.
p (q r) (p q) (p r) 6. El esquema más simple equivalente a:
3. La Absorción: {{[(p q) r] p} (s s)} r Equivale a:
La absorción abrevia la distribución reduciendo el A) p p B) q / q C) (r r)
número de variables al mínimo en esquemas D) s E) N.A.
conjuntivos y disyuntivos incluyentes. Es muy similar
a la distribución con la diferencia que en la
Caso 8.2:
absorción unas de las variables se repiten.
(p q) p p
7. La proposición: “Colombia es un país tercermundista”
PRACTICA DE CLASE equivale a:
1. Es falso que Colombia es un país europeo.
2. Colombia no es un país tercermundista solo si, es
NIVEL I
un país tercermundista y también europeo.
3. Colombia es un tercermundista porque, es un país
Caso 8.1:
europeo solo si no es tercermundista.
1. La forma: (p p) [(q r) r], equivale a: 4. Colombia es un país tercermundista tanto como,
A) p r B) q r C) p q es europeo salvo que solo sea tercermundista.
D) Todas E) r 5. Colombia es un país tercermundista además, es
tercermundista o no es americano.
2. La fórmula simplificada de: (A B) (A B) es:
Son ciertas:
A) A B) B C) A A) 2, 3 y 5 B) 2,3 y 4 C) 3,4 y 5
D) B E) 1 D) 1,3 y 5 E) 1,2 y 3
5° SECUNDARIA 103 RAZ. MATEMÁTICO
8. La proposición: “Es falso que no solo el oro es un metal 14. El siguiente esquema molecular:
precioso sino que la plata es un metal precioso cuando [(p q) ( p q)] (pq)
el oro también lo sea”. Equivale a la negación de: Tiene como fórmulas equivalentes a:
1. Tanto el oro como la plata son metales preciosos 1. p q
2. Es falso que, si el oro no es un metal precioso
2. (p / q)
obviamente la plata si lo es.
3. En modo alguno se da que, el oro no es un metal 3. (p v q)
precioso pues la plata si lo es
4. p ( p q)
4. Aunque la plata no deje de ser metal precioso, el
oro si lo es 5. p (p q)
5. Ni deja de ser falso que el oro es un metal precioso Son ciertas:
ni deja de ser mentira que la plata es un metal
precioso. A) 1, 3, 4 B) 1, 3 C) 1, 2, 3
Son ciertas: D) 1, 5 E) Todos
A) 1, 3, 4 B) 2 y 5 C) 1, 2, 5
D) 3 y 4 E) 1 y 3
15. La expresión formal:
9. La simplificación de la fórmula : [( p v q) v r] [(q r) v q v p]
[p (q r) ] (p q) es: Equivale a la expresión mínima:
A) q p B) q p C) p q
A) q p B) q r C) p v q
D) q p E) N.A.
D) p v q E) p v –q
10. La siguiente fórmula: 16. La fórmula: [(P Q) / ( P/Q)] (P Q)
{[(A C) A] (B C)]} B
Es equivalente a:
equivale a:
1. Q P
1.A B
2. ( P Q)
2.A A
3. P v Q
3.B 1
4. P Q
4. (C C)
5. (P Q)
5. C C
Son ciertas:
Son ciertas:
A) 1, 2, 3 B) 1, 3, 5 C) 1, 4, 5
A) Sólo 1 B) Sólo 2 y 4 C) 3 y 5
D) 2, 3, 4 E) 3, 4, 5
D) 1,3 y 5 E) Ninguna
Casos Variados 8.4:
11. Dado el esquema: A [(B A) A]; uno de sus
equivalentes es: 17. El siguiente esquema molecular: p (p q) tiene
como equivalentes a:
A) B A B) A B C) A A
1. p (q p)
D) A A E) A A 2. p (p q)
3. (p p) (p q)
12. De la siguiente argumentación formal: 4. p q
[ ( p q) q] q; se deduce: 5. q (p q)
Son ciertas:
A) p B) q C) p
A) 2 y 4 B) 1 y 4 C) 1 y 3
D) q E) p q
D) 1, 4 y 5 E) Todas
NIVEL II
18. La fórmula: ( A (B C)) / ( A B) es
Caso 8.3: equivalente a:
13. La fórmula: A) A ( B v C)
{[(p q)(p q)] v [( p q)v(p/q)]} (p q) B) (A v C) B
Equivale a: C) B v ( A C)
A) p B) q C) p v q D) A B C
D) p v q E) p q E) A B
[Link]ÁTICO 104 5° SECUNDARIA
19. Dado: A @ B [(A B) B] A 2. La variable proposicional: p
Simplificar: (AC) {[(A@B) (C@B)] @ (A B)} Equivale a:
1. [p(qq)](qq)
A) A B) B A C) A C 2. p(qp)
D) A E) N.A. 3. [p (p q)]
4. q (pq)
20. Sea el operador: 5. p p
p q {[p (p q)] (p q)} p Son ciertas:
Simplificar: (p q) (q p) A) 1, 2 y 3 B) 2, 3 y 4 C) 3, 4 y 5
A) p q B) p C) q
D) 1, 3 y 5 E) Todas
D) q p E) q p
3. Si se define al conectivo proposicional * como:
AUTOEVALUACION
p * q ≡ ( p q) / [(p q) ( p q)] entonces la
1. La fórmula:(p 1) [q (p 0)]. Equivale a: fórmula equivalente a:
A) p B) q C) q (p * r) * [( p q) * r] es:
D) p E) 0
A) p r B) q r C) p q r
2. La siguiente fórmula lógica:(p q) p Tiene como D) p q E) q r
equivalentes a:
1. pq 2. (p q) 3. p q
4. El esquema formal:
4. (qp) 5. (p q)
[ ( q p ) ( p q ) ] ( p q ) Equivale
Son ciertas:
A) 2, 3 y 4 B) 1, 2 y 5 C) 1, 3 y 5 a:
D) 2, 3 y 5 E) 1, 3 y 4 A) p
B) q ( p p )
3. La proposición: (p q) [(p q) (p q)] equivale
a: C) p q
A) p q B) p p C) p q D) p q
D) p q E) N.A.
E) q
4. La fórmula: (A B) + (A / B), equivale a:
5. Al aplicar las leyes del Algebra booleana al esquema:
A) (A B) B B) A + B C) A B
{[(A B) C] (C D)} (D C)
D) A B E) A
Su equivalente es:
A) CD B) C D C) C D
5. Al aplicar las leyes del Álgebra Booleana en:
D) (C D) E) C D
[(A B) (A B)] / [A / (B / A)]
Tiene como equivalente a:
6. La fórmula: {[(AC)A] [A(BC)]} B
A) A B
Equivale a:
B) B B
1. A B 2. A A 3. B 1
C) A B
4. C C 5. C C
D) (A B) A
Son ciertas:
E) (A B) A
A) Sólo 1 B) 2 y 4 C) 3 y 5
TAREA DOMICILIARIA D) 2, 4 y 5 E) 2, 3 y 4
1. La fórmula: (F / G) / F, es equivalente a: 7. La fórmula:
A) (F G)
{[(A B) (B + A)] [A + (B A)]}. Tiene
B) (F G)
C) F G como equivalente a:
D) F G A) A B B) A + A C) A + B
E) F D) (A + B) E) A B
5° SECUNDARIA 105 RAZ. MATEMÁTICO
8. La siguiente variable proposicional: p. Tiene como
fórmulas equivalentes a:
1. [p (q q)] (q q)
2. p (q p)
3. [p (p q)]
4. q (p q)
5. p p
Son ciertas:
A) 1, 2 y 3 B) 2, 3 y 4 C) 3, 4 y 5
D) 1, 3 y 5 E) Todas
9. De la fórmula:
{[( p v q v r v s) (q / p)] ( q q)}
¿Qué se obtiene por el método reductivo?
A) p v q B) p v p C) q q
D) q E) p
10. La fórmula proposicional: [(0 p) (q q)] 0
Se reduce a la expresión equivalente:
1. qq 2. 1 3. (pq)
4. qq 5. qq
Son ciertas:
A) 1, 2 y 3 B) 2, 3 y 4 C) 1, 2 y 4
D) T. A. E) 4 y 5
CLAVES
1. D 6. C
2. E 7. C
3. A 8. E
4. E 9. D
5. C 10. E
[Link]ÁTICO 106 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 24
CIRCUITOS A CONMUTADORES
I. Marco Teórico:
DISEÑO DE CIRCUITOS A CONMUTADORES
a) Para una proposición p:
¬p
b) Para dos proposiciones p y q
Circuito en Serie Circuito en Paralelo
p
p q
𝒑∧𝒒 𝒑∨𝒒
Nota:
En circuitos a conmutadores no es posible representar circuitos diferentes a los vistos anteriormente (Serie y Paralelo) para
formulas compuestas, por lo que es necesario que transformemos aquellas fórmulas que no tienen representación directa
(condicional, por ejemplo) haciendo uso de las Leyes de Equivalencia
5° SECUNDARIA 107 RAZ. MATEMÁTICO
PRACTICA DE CLASE 4. El circuito:
NIVEL I
Caso 10.1
1. La fórmula proposicional:
(A B) (C D) (A B).
Se formaliza:
Queda representada por el circuito:
A) [ ( p q ) ( q r ) ] [ ( p r ) ( p r ) ]
A C A B) [ p ( p q r ) ] [ ( p r ) 0 ]
A) C) [ p ( p q r ) ] [ ( p r ) ( p r ) ]
D B D) [ p ( p q r ) ] [ ( p r ) 1 ]
B
E) [ ( p q ) ( q r ) ] [ ( p r ) 1 ]
A A
B) C D Caso 10.2
B B
5. p q
C A
C) A B
D B
q p
A B El circuito anterior no es equivalente a:
D) A B A) (p q) (pq)
C D B) ( q p) ( q p)
C) (p q) (p q)
D) Todas las anteriores
A A B
E) Ninguna
E)
B C D
6. ¿En qué caso el foco se apaga en el siguiente
circuito?
A -A
2. El circuito:
B -B
A B
A) 1er y 4to B) 2do y 3er C) Todos
D) Solo 1ero E) Solo 4to
Representa a:
7. La matriz de valores de verdad del circuito:
A) (p q) ( q r)
B) [(p r) q] r
C) [(p q) q] r
D) [(p q) q] r
E) N.A.
A) 1010 B) 1011 C) 1001
D) 0110 E) 0101
3. El circuito: 8. El circuito adjunto:
A B C
A -A -B A B A C
B C B
A
A
B
Se formaliza: A B C
A) (A B C) (A B) ( A B) A
B) (A B C) (A B) ( A B) A A B C
C) (A B C) (A B) ( A B) A
Tiene como matriz final:
D) (A B C) (A B) ( A B) A A) 11111111 B) 11111110 C) 10101010
E) (A B C) (A B) ( A B) A D) 11001111 E) 11111101
[Link]ÁTICO 108 5° SECUNDARIA
NIVEL II 13. El circuito lógico equivalente a:
Caso 10.3
9. La proposición: “Trabajo y estudio, es incompatible
con que, duerma cuando estoy cansando” queda
representada por uno de los siguientes circuitos:
A) B)
es:
C) D)
A) B)
E) C) D)
10. La fórmula: [ ( p q ) / p ] ( p ↮ q) es E)
equivalente al circuito:
A) B) 14. Si se simplifica completamente el circuito lógico:
C) D)
E)
Caso 10.4
Entonces el número de conmutadores que se
11. El circuito: p obtiene, es:
p q
q A) 1 B) 2 C) 3
p q D) 4 E) 5
¿A cuál de las siguientes proposiciones le
corresponde? 15. El equivalente simplificado del circuito lógico:
A) p q B) p q C) (p → q)
D) p → q E) N.A.
12. El circuito lógico
Es:
A) r ( p q) B) r ( p q)
Tiene como equivalencia: C) r ( p q) D) r ( p q)
A) p q B) p q C) p q
D) p q E) p q E) r p
5° SECUNDARIA 109 RAZ. MATEMÁTICO
Caso 10.5 AUTOEVALUACION
16. Dado el siguiente circuito: 01. El siguiente diagrama:
p q
r
t
s
Representa a:
Tiene un costo de S/. 490, se ahorrará son su A) {[ (p q) r] s} t
mínimo simplificado B) [(p q) ( r s)] t
A) 140 B) 210 C) 420 C) [(p q) ( r s)] t
D) 70 E) 350 D) [(p q) r] s} t
E) N.A.
17. Si cada conmutador del siguiente circuito cuesta $15.
¿Cuánto se ahorrará con su mínimo equivalente? 02. El diagrama:
p p
-r --qq p q
q r
-r
q p
q
A) $80 B) $100 C) $65 Equivale a:
D) $75 E) $55 1.(p q) ( p q)
2. ( p q)
18. Si cada conmutador del diseño:
q
3. (q p) (p q)
p
Son correctas:
p
A) Sólo 1 B) 1 y 2 C) 2 y 3
-q
D) Todas E) 1 y 3
-p -q
03. El siguiente circuito lógico:
Tiene un costo de $5. ¿Cuánto ahorraríamos si
diseñamos un circuito simplificado equivalente?
A) $5 B) $10 C) $15 p q
D) $20 E) $25
19. Si el costo de cada llave a la instalación del circuito ~ p
es de $1500; en cuanto se reducirá el costo de la
instalación si se reemplaza este circuito por su
equivalencia más simple? p ~q
Es equivalente a:
A) p q
B) [(p q) p] (p q)
C) [ (p q) p] (p q)
A) $4500 B) $300 C) $6000 D) [ ( q p) p] ( q p)
D) $7500 E) N. A. E) N.A.
20. En el circuito:
04. Si cada conmutador del siguiente circuito cuesta
S/. 15.
B
A
A
B A
Si cada conmutador cuesta S/. 20 ¿Cuánto se A
ahorraría en soles, con un circuito equivalente y con Cuanto se ahorrará con su equivalente mínimo
el mínimo número de conmutadores? A) S/. 40 B) S/. 50 C) S/. 60
A) 40 B) 80 C) 100 D) S/. 80 E) S/. 90
D) 140 E) 120
[Link]ÁTICO 110 5° SECUNDARIA
05. Si el circuito que sigue, cuesta S/. 132.00. ¿Cuánto 05. El circuito:
ahorraré con su mínimo equivalente?
C
A B D
D C
C
C C
Se simplifica en:
A) 99 B) 121 C) 110 A) p q B) p q C) p q
D) 88 E) 77 D) p E) q
TAREA DOMICILIARIA
06. Si un puesto comercial factura de luz S/.1400 con la
siguiente distribución:
01. El siguiente circuito:
q -r
p s -p q -r q
r -p
p
t
¿Cuántos soles ahorraremos con su equivalente
Se representa como:
mínimo?
A) [p (q r)] ( st) B) {[p (q r)] s} r
A) 800 B) 600 C) 700
C) [p (qr)] ( sr) D) {[p (q r)] s} t
E) N.A. D) 1000 E) N.A.
02. El circuito: 07. Si cada interruptor del siguiente circuito, consume
p 0.25 voltios, ¿Cuántos voltios ahorraremos con su
p equivalente mínimo?
q
p ~r
q
r
r q
Es equivalente a:
p p
A) p B) q C) r
D) p q E) p q ~q ~r
r q
03. El circuito:
A) 1.75 B) 1.50 C) 1.25
p q p
D) 1.0 E) 0.75
q p q
r q p
08. El diseño circucial:
Es equivalente a:
A) p q B) q p C) p q
A B
D) p q E) p q
A B
04. Si cada conmutador del siguiente circuito activa 2 B
bombillas. ¿Cuántas bombillas se encenderán con su Permite encender:
mínimo equivalente? A) 4 focos verdes
-p -q r
B) 2 bombillas de 100w
-q C) 3 lámparas rojas
-p D) 1 foco ambar
A) 10 B) 8 C) 6
D) 4 E) 2 E) No encienden lámparas
5° SECUNDARIA 111 RAZ. MATEMÁTICO
09. El circuito adjunto:
A B C
A B C
A
B
Al simplificarlo, equivale al circuito:
A A
A) B B) B
C C
A
A
C) B D) B
C C
E) B
C
10. Al simplificar el circuito:
p p p p
q q q q
Se tiene:
A) p p B) p p C) p p
D) (p p) E) p q
CLAVES
1. D 6. A
2. A 7. C
3. E 8. C
4. D 9. C
5. C 10. D
[Link]ÁTICO 112 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 25
RAZONAMIENTO LÓGICO I
A. ORDENAMIENTO LINEAL Ejemplo 1:
En este caso se procede a ordenar la información,
ubicando los datos en forma vertical u horizontal, según Cuatro hermanos viven en un edificio de 4 pisos. Si Arturo
corresponda. vive en el primer piso, Mario vive abajo de Jorge y Willy
vive en el piso inmediatamente superior al de Mario, ¿en
a) Creciente o decreciente qué piso vive Willy?
Ejemplo 1: 4
En una fiesta se encuentran 4 amigos Sandro, Luis, Pedro y
Martín. Además: 3
Sandro es más alto que Martín pero más bajo que Luis. 2
Pedro es más alto que [Link] verdadero (V) o falso
(F), según corresponda. 1
El más alto de los 4 es Luis. ( )
Ejemplo 2:
El más bajo es Martín. ( )
Es imposible que Pedro sea el más alto. ( )
Se observa nueve automóviles estacionados en fila, y cada uno
b) Lateral de ellos es de un color determinado. Se desea saber el color del
auto que está en el segundo lugar, sabiendo que:
El procedimiento es similar al seguido en el ordenamiento
creciente o decreciente. El primero es blanco.
El de color habano está entre el negro y el gris.
izquierda ↔ derecha El verde está entre el azul y el rojo.
oeste ↔ este
El de color arena está al último.
occidente ↔ oriente
El rojo está entre el verde y el lila.
Ejemplo 2: El negro está después del habano.
Un postulante a la Católica compra 6 libros y los ubica en un El gris entre el lila y el habano.
estante de su biblioteca de la siguiente manera:
El libro de Aritmética está siempre junto y a la izquierda del 1 2 3 4 5 6 7 8 9
de Álgebra.
El libro de Física está siempre junto y a la izquierda del libro
de Química.
El libro de Geometría está a la izquierda del de Álgebra.
El libro de Trigonometría está a la derecha del de Aritmética
y a la izquierda del libro de Física.
Indica verdadero (V) o falso (F), según corresponda.
El libro que está a la derecha de los demás es el libro de
Química. ( )
El libro que está a la izquierda de los demás es el libro de
Aritmética. ( ) 1. Se tiene un edificio con cuatro pisos y en cada piso vive
El cuarto libro contando desde el extremo derecho es el una familia. La familia “Mendez” vive un piso más arriba
libro de Álgebra. ( ) que la familia “García”. La familia “Dueñas” vive más arriba
El quinto libro contando desde el extremo izquierdo es el que la familia “Prado” y la familia “Mendez” más abajo
libro de Física. ( ) que la familia “Prado”. ¿En qué piso viven los “Mendez”?
B. ORDENAMIENTO POR POSICIÓN DE DATOS a) [Link] piso
b) 2.º piso
En este tipo de ejercicios algunos datos ya tienen una c) [Link] piso
posición determinada y la ubicación de los otros está en d) 4.º piso
función de ellos. Los problemas más comunes son los e) 2.º y [Link] piso
problemas de edificios y los de carreras.
5° SECUNDARIA 113 RAZ. MATEMÁTICO
2. Cinco amigos están sentados en una banca en el parque, 7. Se sabe que Pablo es 4 cm más alto que Julio, Mónica es
ubicados uno a continuación de otro. Zarahí y Pedro se 3 cm más baja que Julio. Ricardo es 7 cm más bajo
ubican en forma adyacente, Pedro no está al lado de que Pablo, Ruth es 4 cm más baja que Julio. ¿Cuáles de
Silvia ni de Juan y Zarahí está en un extremo. Si Silvia y las siguientes afirmaciones son ciertas?
Manuel están peleados (no se sientan juntos), ¿quién se I. Ricardo y Mónica son de la misma talla.
sienta al lado de Silvia? II. Julio es más alto.
III. Ruth es la más baja.
a) Zarahí d) José
b) Pedro e) Juan a) Todas d) II y III
c) Manuel b) I y II e) Sólo una es cierta
c) I y III
3. En una competencia de motocrós participan 6 personas
cada una con sus motos numeradas del 1 al 6. Se sabe 8. Sabiendo que Karen es mayor que Gladys, Rocío es
que: menor que Alejandra, Gladys es mayor que Patty y que
- Los tres últimos lugares lo ocupan motos con nume- Alejandra, Elena es mayor que Gladys y Rocío no es la
ración de los primeros números primos. menor, escribe verdadero (V) o falso (F).
- La moto 6 llegó inmediata-mente después del 1. I. Patty es mayor que Rocío. ( )
- La diferencia entre el quinto y el segundo es 4. II. Elena es mayor que Rocío. ( )
- La moto de cuarto lugar es la semisuma de los III. No es cierto que Patty sea menor que Elena. ( )
números de las motos de lugares extremos.
¿Qué moto se encuentra a dos lugares de la moto a) FVF d) FVV
número 1? b) VFV e) FFF
a) 6 b) 1 c) 5 c) VVF
d) 3 e) 2
9. Carlos, Dante, Toño, Erick, Beto y Flavio se ubican en 6
4. Cinco amigos A, B, C, D y E viven en un edificio de 6 pisos, asientos contiguos en una hilera de un teatro. Toño está
cada uno en un piso diferente. Si se sabe que: junto y a la izquierda de Beto, Carlos a la derecha de Toño
- El departamento del cuarto piso está desocupado. entre Flavio y Dante, y Dante está junto y a la izquierda
- D vive adyacente a A y C. de Erick. ¿Quién ocupa el tercer asiento si los contamos
- E no vive en el último piso. de izquierda a derecha?
Se afirma:
I. B vive en el sexto piso. a) Carlos b) Flavio c) Erick
II. A no vive en el tercer piso. d) Toño e) Dante
III. C vive más arriba que A.
Son verdaderas: 10. En un edificio de 5 pisos viven las familias: Flores, Zanabria,
Miranda, Pérez e Islas cada una en pisos diferentes.
a) Sólo I d) II y III - Los Islas viven encima de los Zanabria.
b) I y III e) Todas - Los Flores viven lo más alejado de los Miranda.
c) I y II - Los Miranda no pueden subir las escaleras.
- A los Pérez les hubiera gustado vivir en el último piso.
5. En un examen de Razonamiento Matemático Rosa obtuvo Son ciertas:
menos puntos que María, Laura menos puntos que Lucía, I. Los Flores viven en el piso dos.
Noemí el mismo puntaje que Sara, Rosa más que Sofía, II. Los Pérez viven en el piso tres.
Laura el mismo puntaje que María; y Noemí más que III. Los Miranda viven en el piso uno.
Lucía. ¿Quién obtuvo menos puntaje?
a) Sólo I b) Todas c) Sólo III
d) F.D. e) I y III
a) Laura d) Sofía
b) María e) Sara
11. Seis amigos viven en un edificio, cada uno en un piso
c) Rosa
diferente. Carlos vive más abajo que Bica, pero más arriba
que David. Franco vive 3 pisos más abajo que Carlos.
6. En una carrera participan 4 amigas: Milena, Rosa, Katy y
Andrés vive 2 pisos más arriba que Carlos y a 4 pisos de
Úrsula. Si del orden en que llegaron se conoce:
Enzo. El tercer piso lo ocupa:
- Ni las trampas ayudaron a ganar a Rosa.
- Úrsula y Katy llegaron una detrás de otra en orden
a) Bica b) Carlos c) David
alfabético.
d) Enzo e) Franco
- Milena aventajó a Rosa en 3 puestos.
¿Quién ganó la carrera?
12. Cinco profesores: Miranda, Escalante, Mercado, Vera
¿Quién llegó tercera?
y Rabines están sentados en fila. Escalante estaba en
el extremo de la fila y Mercado en el otro extremo.
a) Milena - Úrsula Vera estaba al lado de Escalante y Miranda al lado de
b) Milena - Katy Mercado. ¿Quién estaba en el medio?
c) Katy - Milena
d) Úrsula - Milena a) Escalante b) Mercado c) Rabines
e) Katy - Úrsula d) Vera e) Miranda
[Link]ÁTICO 114 5° SECUNDARIA
13. Cinco personas rinden un examen y se sabe que: a) Nataly b) Silvia c) Vanessa
- B obtuvo un punto más que D. d) Sara e) Irene
- D obtuvo un punto más que C.
- E obtuvo dos puntos menos que D. 15. En una carrera participan 6 personas: A, B, C, D, E y F. Se
- B obtuvo dos puntos menos que A. sabe que A llegó antes que D, pero 2 puestos después
Ordénalos en forma creciente. que F, y B llegó inmediatamente después que A, pero
antes que E. Se puede afirmar que:
a) ABDCE b) ECDBA c) EDCBA I. C llegó en segundo lugar.
d) BCDEA e) EDBAC II. D llegó antes que E.
III. E llegó en sexto lugar.
14. En cierto examen, Sara obtuvo menos puntaje que Nataly,
Vanessa menor puntaje que Karina, Irene el mismo puntaje a) Sólo I b) Todas c) I y II
que Susana, Sara más que Silvia, Vanessa el mismo d) Sólo II e) I y III
puntaje que Nataly e Irene más que Karina. ¿Quién obtuvo
menos puntaje?
1. En un edificio Beatriz vive más arriba que Álex, Javier más 3. Cuatro amigos viven en un edificio de 4 pisos. Alberto
arriba que Saúl y éste más arriba que Álex. Si Beatriz y vive en el primer piso, Martín vive más abajo que José y
Javier viven en el mismo piso, ¿cuáles de las afirmaciones Walter vive en el piso inmediatamente superior a Martín.
son necesariamente verdaderas? ¿En qué piso vive Walter?
I. Javier vive más arriba que Álex.
II. Javier vive más abajo que Álex. a) Primero d) Cuarto
III. Beatriz vive más arriba que Saúl. b) Segundo e) F.D.
IV. Beatriz adora a Javier. c) Tercero
a) Sólo IV d) Sólo III 4. En un examen de Razonamiento Matemático Luis obtuvo
b) I y IV e) I y III menos puntos que Álex, Ábner menos puntos que Luis y
c) Sólo II Cristian más puntos que Jessica. Si Jessica obtuvo más
puntos que Álex, ¿quién obtuvo el mayor puntaje?
2. Sobre una mesa hay un lapicero, un color y un plumón.
Si sabemos que:
- A la izquierda del color hay un lapicero. a) Luis d) Jessica
- A la derecha del plumón está el que pinta azul. b) Álex e) Ábner
- A la izquierda del que pinta azul está el que pinta c) Cristian
verde.
5. Se tiene un edificio de departamentos con cuatro pisos
- A la derecha del que pinta rojo hay un plumón.
y en cada piso vive una familia. Se sabe que:
entonces al extremo derecho, ¿qué objeto está?
- La familia Calderón vive un piso más arriba que la
familia Mendoza.
a) El plumón rojo - La familia Fernández vive más arriba que la familia
b) Lapicero rojo Díaz.
c) Color azul - La familia Calderón vive más abajo que la familia Díaz.
d) Color rojo ¿En qué piso vive la familia Calderón?
e) Lapicero azul
a) Primero d) Cuarto
b) Segundo e) F.D.
c) Tercero
5° SECUNDARIA 115 RAZ. MATEMÁTICO
Raz. Matemático
N° 26
RAZONAMIENTO LÓGICO II
A. RELACIÓN DE DATOS (CUADRO DE AFIRMACIONES)
Se debe construir una tabla en la cual se relacionan los
datos proporcionados, marcando las relaciones correctas y
eliminando las negativas.
Gauss, a la edad de diez
años su maestro solicitó a
Ejemplo 1:
la clase que encontrará la
Tres amigas: Carmen, Fátima y Milagros comentan sobre el suma de todos los números
color de polo que llevan puesto. comprendidos entre uno y
- Carmen dice: “Mi polo no es rojo ni azul como los de cien. El maestro, pensando
ustedes”. que con ello la clase estaría
- Milagros dice: “Me gustaría tener un polo verde como el ocupada algún tiempo,
tuyo”. quedó asombrado cuando
- Fátima dice: “Me gusta mi polo rojo”. Gauss, levantó en seguida
¿Qué color de polo tiene cada una? la mano y dio la respuesta
Resolución correcta. Gauss reveló que
encontró la solución usando el álgebra, el maestro
Primero construimos un cuadro con todas las posibilidades. se dio cuenta de que el niño era una promesa en
las matemáticas.
Azul Rojo Verde
Carmen
Fátima
Reto
Milagros
¿Cuántas cerillas hay que mover como mínimo para
obtener una verdadera igualdad?
Primer Dato:
Como Carmen no usa polo rojo ni azul, entonces usa polo
verde.
Azul Rojo Verde a) 1 b) 2 c) 3
X X d) 4 e) 5
Carmen
Fátima X
Milagros X Ejemplo 2:
Mily, Pili, Lenín y Ely terminaron sus estudios de Medicina,
Ingeniería, Matemática y Derecho y se sabe que:
Tercer Dato: - Mily no estudia Medicina.
Fátima tiene polo rojo. - Pili hubiera estudiado Derecho si Lenín hubiera estudiado
Ingeniería.
Azul Rojo Verde - Ely quiere empezar a estudiar Matemática.
- Lenín estudiaría Medicina si Pili no lo hiciera.
Carmen X X - Mily estudiaba Derecho pero se trasladó a Matemática.
Fátima X X ¿Qué estudia Pili?
Resolución
Milagros X X
Viuda Quiroz Páez
Ruiz
Por lo tanto:
Ana No Sí No ∴ Betty Páez
Carmen Verde ; Fátima Rojo ∴ Milagros Azul
Carmen Sí No No
Betty No No Sí ∴ Rpta.: b
[Link]ÁTICO 116 5° SECUNDARIA
Resolución Resolución
* De los dos primeros enunciados:
Carlos
- Lenín no estudia Medicina.
- Pili no estudia Derecho, Lenín no estudia Ingeniería. Julio
Medicina Ingeniería Matemática Derecho
Ana
Mily No
Pili No
Lenín No
Ely (Primera posibilidad)
- Lenín estudiaría Medicina si Pili no lo hiciera.
- Mily estudiaba Derecho pero se trasladó a Matemática.
Se tiene: Julio
- Ely no estudia Matemática.
- Lenín no estudia Medicina, Pili sí estudia Medicina.
Ana Carlos
- Mily estudia Matemática.
Medicina Ingeniería Matemática Derecho
Mily No No Sí No
(Segunda posibilidad)
Pili Sí No No No
Lenín No No No Sí
Al analizar las alternativas, observamos que la que cumple
Ely No Sí No No en ambas posibilidades es la “D” (no es necesario el segundo
Ejemplo 3: dato). ∴ Rpta.: d
Ejemplo 2:
De tres amigas se sabe que:
- Ana y la divorciada visitan siempre a Carmen. Seis amigos juegan dominó alrededor de una mesa redonda.
- Ana era muy amiga del fallecido esposo de la señora Cruz. David no está al lado de Coquito ni de Silvia. Piero no está
- La viuda y Betty son menores que la señora Quiroz. al lado de Liz ni de Silvia. Coquito no está al lado de Piero ni
de Liz. Regina está junto y a la izquierda de Coquito. ¿Quién
- La señora Páez es bien alegre.
está sentado junto y a la derecha de Coquito?
El nombre correcto es:
Resolución
a) Betty Ruiz b) Betty Páez c) Ana Páez * Empezando por el último dato tendremos:
d) Carmen Páez e) Carmen Ruiz
D
B. ORDENAMIENTO CIRCULAR P L
En estos casos se presenta la información indicando que
se ubican los datos alrededor de un objeto, formando así una R S
línea cerrada (circunferencia).
C
Ejemplo 1:
∴ A la derecha de Coquito está Silvia.
Seis amigos se sientan a comer helados alrededor de una
mesa. Ejemplo 3:
- Julio está al lado de Carlos y al frente de Ana.
- David no se sienta nunca al lado de Ana y de Carlos. Ana invita a cenar a sus amigos: Betty, Coryna, Daniel, Ely y
Entonces es siempre cierto que: Felipe; este último por razones de trabajo no pudo asistir.
A) Ana y Carlos se sientan juntos. Se sientan alrededor de una mesa redonda con seis asientos
B) David está a la derecha de Julio. distribuidos simétricamente y se sabe que:
C) David está a la izquierda de Julio. - Ana se sienta junto a Ely y Daniel.
D) Ana y Carlos están separados por un asiento. - Frente a Ely se sienta Betty.
5° SECUNDARIA 117 RAZ. MATEMÁTICO
- Junto a un hombre no se encuentra el asiento vacío. Y se sabe que:
¿Entre quiénes se sienta Ely? Felipe irá a La Molina, pero Marco la hará en su propio
distrito.
Resolución
Las suegras de Pedro y Daniel viven en San Isidro, por
- Ana se sienta junto a Ely y Daniel. lo cual ellos no aceptan ir a ese distrito.
Marco vive en Lince y es el único que encuesta en
su distrito.
Daniel vive en Pueblo Libre.
¿Dónde encuesta Carlos?
D E a) La Molina
b) Miraflores
c) San Isidro
A
d) Lince
e) Pueblo Libre
- Frente a Ely se sienta Betty.
3. Seis amigos A, B, C, D, E y F se sientan alrededor de una
mesa circular con seis asientos distribuidos simétricamente.
Además:
D no se sienta junto a B.
B
A se sienta junto y a la derecha de B y frente a C.
E no se sienta junto a C.
D E ¿Entre quiénes se sienta F?
a) C y E d) C y A
A
b) C y B e) B y E
- “Junto a un hombre no se encuentra el asiento vacío”. c) A y D
Entonces, dicho asiento debe de estar entre las dos mujeres,
luego: 4. En una mesa circular de 7 sillas se sientan a discutir cuatro
obreros A, B, C y D y tres empleados: X, Y, Z, y se sabe
que:
B C Ningún empleado se sienta junto a otro empleado.
B se sienta junto a D, pero Z no se sienta junto a ellos.
¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones son correctas?
D E I. Entre D y Z hay por lo menos 2 asientos.
II. X se sienta junto a B.
III. A se sienta junto a Y.
A
∴ Ely se sienta entre Ana y Corina. a) Sólo I d) I y II
b) I y II e) I y III
c) Sólo II
5. Cinco amigos A, B, C, D y E se sientan alrededor de una
mesa circular y se sabe que:
1. Raúl, Carlos, Pedro y Bruno tienen diferentes ocupaciones Las 5 sillas se encuentran distribuidas simétricamente.
y se sabe que: A se sienta junto a B.
Raúl y el gasfitero son amigos del mecánico. D no se sienta junto a C.
Carlos es amigo del mecánico. Podemos afirmar con certeza que:
I. D se sienta junto a A.
El comerciante es familia de Bruno.
II. E se sienta junto a C.
El pintor es muy amigo de Pedro y del mecánico. III. B se sienta junto a D.
Raúl es comerciante.
¿Cuál es la ocupación de Carlos?
a) Sólo I b) Sólo II c) I y II
d) I y III e) Todas
a) Mecánico
b) Pintor 6. En una mesa circular se sientan 8 amigos A, B, C, D, E,
c) Gasfitero F, G y H,
d) Comerciante si se sabe que:
e) Faltan datos H está frente a A y D frente a G.
D no está a la izquierda de A, pero si a la izquierda
2. Felipe, Marco, Pedro, Daniel y Carlos harán una encuesta de E.
en cinco distritos de Lima: La Molina, San Isidro, Pueblo
B está frente a E y a la derecha de G.
Libre, Lince y Miraflores cada uno en un distrito diferente.
[Link]ÁTICO 118 5° SECUNDARIA
C está frente a F, F a la derecha de B y H no está junto Rommel vive en Miraflores.
a F. Eduardo es futbolista.
¿Quién está junto y a la derecha de A? El nadador nunca ha emigrado de San Borja.
¿Qué deporte practica Rommel?
a) G b) C c) F
d) E e) D a) Natación b) Atletismo
c) Fútbol d) Tenis
7. Tres hermanos Erico, Luchito y Maravito tienen distintos e) Básquet
oficios; uno es carretillero, el otro malabarista y el otro
profesor; cada uno de ellos tiene un hijo que no desea 12. Tres hermanos practican natación, atletismo o básquet;
seguir el oficio de su padre sino el de uno de sus tíos y cada deporte se identifica con un color: azul, rojo o
además no quieren ser colegas el uno del otro. Si el verde, Juan no sabe nadar; el que juega por el verde es
profesor es Erico y el hijo de Luchito quiere ser malabarista, atleta; los rojos no juegan básquet y Gustavo participa
¿quién de los padres espera tener un hijo profesor? por el verde.
¿Qué deporte le corresponde a Alberto y Gustavo,
respecti-vamente?
a) Maravito b) Luchito
c) Erico d) Ninguno de ellos
a) Natación y básquet
e) Datos insuficientes
b) Básquet y atletismo
c) Atletismo y natación
8. A, B y C tienen una mascota cada uno, perro, gato y
d) Natación y atletismo
mono. Si B le dice al que tiene el gato, que la otra tiene
e) Faltan datos
un perro, y C le dice a la que tiene el perro, que debería
vacunarlo contra la rabia; entonces:
13. Seis amigos A, B, C, D, E y F se sientan alrededor de una
mesa circular con seis asientos distribuidos simétricamente.
a) A tiene el mono b) C tiene el gato Además:
c) B tiene el perro d) A tiene el gato D no se sienta junto a B.
e) B tiene el gato A se sienta junto y a la derecha de B y frente a C.
E no se sienta junto a C.
9. Por mi casa vive un gordo, un flaco y un enano que ¿Entre quiénes se sienta F?
tienen diferentes temperamentos. Uno para alegre, el otro
colérico y el otro triste y se sabe que:
Al gordo nunca se le ve reír. a) C y E d) C y A
b) C y B e) B y E
El enano para molesto porque siempre lo fastidian por
c) A y D
su tamaño.
Entonces:
14. En una mesa circular de 7 sillas se sientan a discutir cuatro
obreros A, B, C y D y tres empleados: X, Y, Z, y se sabe
a) El gordo para alegre
que:
b) El flaco para triste
c) El enano para triste Ningún empleado se sienta junto a otro empleado.
d) El flaco para alegre B se sienta junto a D, pero Z no se sienta junto a ellos.
e) El gordo para colérico ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones son correctas?
I. Entre D y Z hay por lo menos 2 asientos.
10. Alicia, Carmen, Francis y Edith tienen diferentes profesiones: II. X se sienta junto a B.
periodista, médico, kinesiólogo y matemático y viven en III. A se sienta junto a Y.
las ciudades X, Y, Z y W.
Además, se sabe que: a) Sólo I d) I y II
Francis no vive en X ni en Y. b) I y II e) I y III
El médico vive en X. c) Sólo II
Alicia vive en W.
Edith es kinesióloga. 15. Cinco amigos A, B, C, D y E se sientan alrededor de una
El periodista nunca ha emigrado de Z. mesa circular y se sabe que:
¿Qué profesión tiene Alicia? Las 5 sillas se encuentran distribuidas simétricamente.
A se sienta junto a B.
a) Abogado b) Médico D no se sienta junto a C.
c) Periodista d) Kinesióloga Podemos afirmar con certeza que:
e) Matemático I. D se sienta junto a A.
II. E se sienta junto a C.
11. Rommel, Álex, Luis y Eduardo practican los siguientes III. B se sienta junto a D.
deportes: fútbol, atletismo, natación y tenis; y viven en los
distritos de Los Olivos, Breña, San Borja y Miraflores.
a) Sólo I b) Sólo II c) I y II
Y se sabe que:
d) I y III e) Todas
Luis no vive en Los Olivos ni en Breña.
El atleta vive en Los Olivos.
5° SECUNDARIA 119 RAZ. MATEMÁTICO
1. Raúl, Carlos, Pedro y Bruno tienen diferentes profesiones: a) Mónica - cerámica
ingeniero, profesor, abogado y médico pero ninguno en b) Mónica - vino
ese orden. c) Mónica - drama
Y se sabe que: d) Carolina - novela
Carlos, el abogado y el médico juegan fútbol. e) Gabriela - pisco
Raúl, el médico y el abogado juegan ajedrez.
¿Qué profesión tiene Pedro? 4. En una mesa circular con seis asientos distribuidos
simétrica-mente se sientan cinco hermanos: Erica,
Fabiola, Miluska, Guisela y Francisco.
a) Ingeniero
Se sabe que:
b) Médico
c) Abogado Francisco y Miluska no se sientan juntos.
d) Profesor Guisela se sienta junto a Erica y Francisco.
e) Contador Fabiola se sienta frente a Guisela.
¿Quién se sienta frente al sitio vacío?
2. Tres personas X, Y, Z disponen de A, B y C libros aunque
no necesariamente en ese orden. a) Erica d) Guisela
Además se conoce que: b) Miluska e) Fabiola
Y le dice a la que tiene B que la otra tiene A libros. c) Francisco
Z le dice a la que tiene A que tiene sed.
Se pregunta: 5. Cuatro amigos se sientan alrededor de una mesa redonda
¿Quién tiene A libros? en la que hay cuatro sillas distribuidas simétricamente.
a) X b) Y c) Z Sabemos que:
d) X o Z e) Y o Z Pedro no se sienta junto a Luis.
José está entretenido viendo cómo los otros tres
3. Gabriela, Mónica y Carolina tienen diferentes aficiones discuten.
y gustos en deportes (voley, aeróbicos y tenis), literatura Según esto podemos afirmar:
(novela, poesía y drama), licores (vino, pisco y cerveza) y
colecciones (llaveros, cerámicas y libros). a) José y Juan se sientan juntos.
Se sabe que: b) Luis y José no se sientan juntos.
A Mónica no le agrada el vóley. c) No es cierto que José y Juan no se sientan juntos.
A la que le agrada el tenis, gusta del pisco. d) Pedro se sienta junto y a la derecha de José.
e) Pedro se sienta entre José y Juan.
La que colecciona llaveros lee dramas.
A la que le gusta el vóley, toma cerveza.
Gabriela disfruta cuando juega tenis o lee poesía.
Carolina colecciona libros.
¿Cuál de las siguientes alternativas muestra una
asociación incorrecta?
[Link]ÁTICO 120 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N°27
MÁXIMOS, MÍNIMOS Y CERTEZAS
En varias circunstancias para un mínimo problema existen
varias respuestas, lo cual puede llevar a que lo pedido sea
una solución máxima o mínima.
No existiendo un método general para resolver estos tipos de
problemas, mostraremos algunas de las situaciones más 1. En una urna hay 2 bolas azules y 3 bolas negras, ¿cuántas
conocidas. bolas debo de extraer como mínimo para poder decir con
certeza que he sacado una bola de color azul?
Problemas resueltos
a) 1 b) 2 c) 3
Problema 1 d) 4 e) 5
De una baraja de 52 cartas, ¿cuántas cartas debo extraer
como mínimo, para que salga con seguridad una carta de 2. En una caja hay 12 bolas azules, 15 blancas, 18 verdes y
20 rojas. ¿Cuál es el mínimo número de bolas que se deben
corazones?
sacar para tener la seguridad de haber extraído 13 bolas
de uno de los colores?
Solución
Primero debo agotar todas las cartas que no son corazones, a) 48 b) 49 c) 51
es decir que debo extraer: d) 52 e) 50
13 + 13 + 13 + 1 = 40 3. En una caja hay 3 fichas blancas y 3 fichas rojas. ¿Cuántas
fichas debo sacar de la caja como mínimo para tener la
trebol espadas diamante corazón
(necesario) seguridad de haber sacado 2 fichas de diferente color?
a) 6 b) 5 c) 2
Respuesta: 40 cartas como mínimo d) 4 e) 3
Problema 2 4. Si compro un celular pagando entre $40 y $70 y lo vendo
Una caja de manzanas contiene desde 20 a 25 unidades. Si cobrando desde $90 a $100, ¿cuál es la ganancia
el precio de compra varía desde S/.10 a S/.15 por caja y el máxima?
precio de venta varía desde S/.20 a S/.25 por caja, ¿cuál será
l a máxi ma gan an ci a a obtener por la v en ta de 100 a) $30 b) 40 c) 50
manzanas? d) 60 e) 70
Solución 5. ¿Y cuál es la ganancia mínima?
De los datos:
a) $10 b) 20 c) 30
20 1 caja 25 d) 40 e) 50
(manzanas)
6. Un kil ogramo de manzan as con ti en e desde 3 a 6
Pc = Precio de costo manzanas. Si el precio de compra de un kilogramo varía
desde S/.3 a S/.6 (dependiendo de la calidad de las
Pv = Precio de venta
manzanas) y el precio de venta de una manzana varía
S / .10 Pc S / .15 desde S/.1 a S/.2, ¿cuál es la mayor ganancia que puede
tener en la venta de 3 kg de manzanas?
S / .20 Pv S / .25
a) S/.12 b) 15 c) 18
La máxima ganancia ocurrirá cuando el Pv sea el máximo d) 24 e) 27
posible y Pc el mínimo posible, es decir:
7. Si 13 naranjas pesan desde 1,5 a 2,4 kg, ¿cuál es el número
Ganancia máxima por caja: de naranjas que puede haber en 12 kg?
S/.25 - S/.10 = S/.15
a) 65 b) 70 c) 75
d) 100 e) 120
De igual forma para el número de cajas, esta será máxima,
cuando cada caja contenga el menor número de manzanas, 8. Un kilogramo de naranjas tiene desde 50 a 100 unidades
así: de vitamina C. Si cada kilogramo cuesta desde S/.1,8 a S/
100 : 20 = 5 cajas .4, ¿cuánto es lo mínimo a gastar en un día, si tengo que
consumir 300 unidades diarias?
Manzanas Manzanas
(total) en cada
caja a) S/.4,8 b) 5,4 c) 10,8
d) 2,7 e) 12
Máxima ganancia obtenida = 5 x S/.15 = S/.75
5° SECUNDARIA 121 RAZ. MATEMÁTICO
9. ¿Cuál es el valor de "x" que hace máxima la siguiente 15. Un juego consta de una urna con 5 papeles: 3 azules y 2
expresión? rojos. Se sacan sin mirar 2 papeles; si por uno azul se pierde
S/.10 y por uno rojo se gana S/.20. Calcular la diferencia
3 entre la máxima ganancia y la máxima pérdida de este
P
1 (x 1)2 juego.
a) S/.60 b) 40 c) 30
a) 0 b) 1 c) -1
d) 20 e) 10
d) 2 e) 4
* Se desea pintar figuras de modo que no exista 2 zonas
contiguas (con un lado común) del mismo color. ¿Cuál es
el mínimo número de colores que ella deberá utilizar?
10.
1. Si un kilogramo de plátanos contiene de 8 a 12 plátanos,
¿cuál es el menor peso que puede tener 24 manos de
plátanos?
a) 1 b) 2 c) 3 a) 12 kg b) 15 c) 20
d) 4 e) 5 d) 25 e) 30
2. ¿Y cuál sería el mayor peso?
11.
a) 15 kg b) 20 c) 30
d) 25 e) 10
3. Matilde compra una docena de peras que cuestan desde S/
.3 a S/.6 cada kg. Si cada kilogramo trae desde 8 a 10 peras,
a) 1 b) 2 c) 3 ¿cuál es el mínimo precio que pagará por su compra?
d) 4 e) 5
a) S/.3,6 b) 4 c) 4,5
12. Los ingresos de Cecilia varían cada mes, pero siempre en d) 6 e) 3,2
el rango desde 540 a 620 soles, y sus gastos mensuales
varían desde 320 a 400 soles. Si la diferencia la reparte por 4. ¿Cuál es el valor de "x" que hace que la siguiente expresión
igual entre sus 4 hijas, ¿cuál es la máxima cantidad que sea mínima?
recibirá una de ellas en algún mes?
(2 x )2
a) S/.35 b) 45 c) 60 M
4
d) 80 e) 75
a) 2 b) -2 c) 1
13. Luis tiene una colección de "x" tomos de libros. El más ancho
d) 0 e) 3
tiene "y"cm de espesor y el más delgado "z"cm de espesor.
Si Luis va a construir un estante para colocarlos, ¿cuál será
5. Una librería tiene 9 tiendas distribuidas en toda Trilcelandia.
la máxima longitud en centímetros que tendrá dicho estante
Si en total cuenta con 100 empleados y ninguna tienda
para que quepan todos los libros?
tiene menos de 7 ni más de 13 de ellos, ¿cuál es el menor
número de empleados que pueden haber en 3 tiendas?
a) (x + y)z b) xy - z c) (x - 1)y + z
d) (x - 1)z + y e) xyz
a) 21 b) 22 c) 23
d) 24 e) 25
14. Se tiene una balanza de 2 platillos y 9 bolas de billar
aparentemente iguales, pero una de ellas pesa más. ¿Cuál
es el menor número de pesadas en la que se puede
determinar con seguridad la bola que pesa más?
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
[Link]ÁTICO 122 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 28
CRONOMETRÍA
I. TIEMPO TRANSCURRIDO Y TIEMPO QUE FALTA TRANSCURRIR
Para este tipo de problemas podemos emplear, de
manera práctica, el siguiente esquema. (El tiempo a
trabajar puede ser un día, hora, año, mes, etc.)
1. Si fuera 4 horas más tarde de lo que es, faltaría para acabar
Tiempo Total: T el día, el cuádruple de las horas que han transcurrido. ¿Qué
hora es?
Tiempo Tiempo que falta a) 02:00 h b) 03:00 c) 04:00
transcurrido transcurrir d) 05:00 e) 06:00
x x-T 2. Se le pregunta la hora a Natalie y ella responde: "han
transcurrido las 2/3 partes de lo que falta transcurrir de este
día". ¿Qué hora es?
a) 09:24 h b) 09:36 c) 09:48
d) 09:30 e) 09:00
Hora
correcta
3. Un alumno del colegio TRILCE le dice a su compañero
cuando la suma de las cifras de las horas transcurridas
sea igual al doble de las horas que quedan por transcurrir,
II. ADELANTOS Y ATRASOS
será la hora de salida. ¿A qué hora terminan las clases en
Estos casos surgen del mal funcionamiento de relojes el colegio?
defectuosos sufriendo adelantos o atrasos respecto de la a) 9 p.m. b) 10 p.m. c) 11 p.m.
d) 7 p.m. e) 6 p.m.
hora señalada por un reloj de funcionamiento normal.
4. Faltan para las 8 horas, la mitad de minutos que pasaron
Debemos considerar. desde las 6 horas. ¿Qué hora marcará el reloj?
Hora Correcta = Hora Adel. - T. Adel. a) 5 h 20 m b) 4 h 20 m c) 7 h 20 m
d) 9 h 20 m e) 3 h 15 m
Hora Correcta = Hora Atras. + T. Atraso
5. En ese instante que son las 9 h 20 minutos el reloj empieza
Tiempo de Tiempo de adelantarse a razón de 3 minutos por hora. ¿Después de
atraso(20´) adelantado (10´) cuanto tiempo volverá a marcar la hora correcta por se-
gunda vez?
a) 10 días b) 15 días c) 25 días
Hora que marca Hora que marca el d) 20 días e) 30 días
un reloj atrasado reloj adelantado
2:30 3:00 6. Un reloj se atrasa 3 minutos cada 20 minutos. Si luego
de 9 horas está marcando las 7: 40 cuando en realidad
Hora son las a : bc, hallar: a + b + c
correcta a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14
2:50 7. ¿Qué ángulo forman las agujas de un reloj a las 12:34?
a) 141° b) 161° c) 173° d) 178° e) 163°
III.CÁLCULO DEL ÁNGULO MEDIANTE FÓRMULA 8. ¿A qué hora entre las 4 y las 5, las agujas de un reloj forman
60° por primera vez?
A. Cuando el horario adelanta el minutero 3 7
a) 4h 12 min b) 4h 16 11 min c) 4h 13 11 min
11 4h 13 57 min e) 4h 10 10 min
30H m d) 11
2
9. ¿A qué hora entre las 2 y las 3, las agujas de un reloj forman
Ejemplo: 120° por primera vez?
¿Qué ángulo forman el horario y el minutero a las 4:10? 8
a) 2h 10 10
11
min b) 2h 32 11 min
6 7
B. Cuando el minutero adelanta el horario c) 2h 12 11 min d) 2h 34 17 min
7
11 e) 2h 17 13 min
30H m
2
5° SECUNDARIA 123 RAZ. MATEMÁTICO
10. ¿A qué hora entre las 9 y las 10, las agujas de un reloj forma
90° por primera vez?
8 8 5
a) 9h 33 11 min b) 9h 32 11 min c) 9h 5 11 min
7 3
d) 9h 8 11 min e) 9h 4 11 min
1. Son más de las 2 sin ser las 3 de esta madrugada, pero
dentro de 40 minutos faltarían para las 4 el mismo tiempo
11. Dos relojes se sincronizan a la misma hora a partir de ese
que transcurrió desde la 1 hasta hace 40 minutos. ¿Qué
instante uno se adelanta 3 minutos por hora y el otro se
atrasa 2 minutos tambien por hora. ¿Después de cuánto hora es?
tiempo como mínimo volverán a marcar la misma hora? a) 2:15 a.m. b) 2:30 a.m. c) 2:24 a.m.
a) 6 días b) 4 días c) 12 días d) 2:12 a.m. e) 2:17 a.m.
d) 8 días e) 72 días
2. Son más de las 11:00 h, pero menos de las 12:00 h, además
12. ¿Qué ángulo forman las agujas del reloj en cada caso? dentro de 13 minutos faltará para las 13:00 h la misma
a) 6h 28' b) 5h 59' c) 4h 05' cantidad de minutos que habían transcurrido desde las
d) 12h 17' e) 7h 35' 11:00 h hasta hace 7 minutos. ¿Qué hora es?
a) 11:32 b) 11:47 c) 11:57
13. ¿Qué hora marca el reloj de la figura? d) 11:37 e) 11:43
3. El guardián de una fábrica sincroniza dos relojes a las 2
a) 6 : 17
a.m. Uno de ellos se adelanta 12 segundos cada 24 mi-
b) 6 : 19 nutos y el otro se atrasa 45 segundos cada hora. Cuando
c) 6 : 17 1/3 vuelve a mirar los relojes, observa que la diferencia entre
la hora del reloj adelantado y la hora que marca el reloj
d) 6 : 16 2/15
atrasado es 20 minutos. ¿Qué hora es realmente?
e) 6 : 18 a) 6:00 p.m. b) 7:00 p.m. c) 8:00 p.m.
d) 9:00 p.m. e) 5:00 p.m.
14. ¿Qué hora es en el reloj mostrado?
4. Se pone en funcionamiento un reloj que se adelanta 8m,
A) 7h26 7 min cada hora. ¿Cada cuánto tiempo marcará la hora
13 correcta?
B) 7h24 7 min a) 60 h b) 90 h c) 120 h
13 d) 150 h e) 240 h
C) 7h27 7 min
13
5. ¿Qué hora es?
D) 7h27 9 min
13
3
E) 7h26 min
11
15. Hallar la hora que indican las agujas del reloj:
a) 11: 12
b) 11 :18 2
13
6
c) 11 :18
13 1 4
2 a) 1 : 51 b) 1 : 52 4 c) 1 : 53
d) 11 :16 23 23 13
13
e) 11 :19 6 d) 1 : 54 2 e) 1 : 53
1
13 23 11
[Link]ÁTICO 124 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 29
GRÁFICOS LINEALES Y BARRAS
Un gráfico estadístico es una representación de datos que Variación = 10
facilita la visualización de los mismos de manera que sean 10
Variación porcentual = × 100 = 25%
mucho más sencillas las operaciones y proyecciones que 40
deseamos.
Dentro de la gran variedad de gráficos que existen,
nosotros trabajamos los gráficos de barras y de líneas.
50 10
Para facilitar nuestras operaciones debemos saber que:
lo que me piden 40
Fracción = respecto de quién
A B
Porcentaje = Fracción × 100 %
Variación = 10
Ejemplo: 10
Variación porcentual = × 100 = 20%
50
1 1
× 100 = 50% × 100 = 16, 6 %
2 6
1 1
× 100= 33, 3 % × 100 = 12,5%
3 8
1 1
× 100 = 25% × 100 = 11, 1 %
4 9 Enunciado (Preg. 1 – 5)
El siguiente gráfico muestra cuántas horas diarias estudia un
1 1
× 100 = 20% × 100 = 10% alumno durante la semana:
5 10
Horas
Variación porcentual
5
4
10
50
3
40
2
A B
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do Días
5° SECUNDARIA 125 RAZ. MATEMÁTICO
1. ¿Cuántas horas estudia en total los siete días de la sema- Enunciado (Preg. 11 y 12)
na? La tabla muestra el consumo de gaseosas de litro y medio de
a) 18 h b) 22 h c) 26 h las marcas P, Q y R por las familias Maldonado y Noriega en el
d) 20 h e) 15 h
periodo mostrado durante una semana de invierno:
2. ¿Qué porcentaje son las horas del lunes respecto al total?
a) 40% b) 20% c) 25% P Q R
d) 15% e) 30%
Maldonado 7 2 1
3. ¿Cuál es la variación porcentual del miércoles respecto Noriega 6 4 10
al martes?
a) 88, 8 % b) 33, 3 % c) 66, 6 %
11. El número dé litros de gaseosa R consumidos por la fami-
d) 44, 4 % e) 77, 7 %
lia Noriega en el periodo mostrado es de:
a) 7 b) 4 c) 10
4. ¿Qué porcentaje del total representa las horas que estu-
d) 2 e) 6
dia los miércoles y jueves?
a) 30% b) 60% c) 70%
12. ¿Qué parte del total es el consumo de la gaseosa Q de
d) 40% e) 50%
la familia Maldonado?
a) 1/5 b) 7/30 c) 4/15
5. ¿Cuál es la variación porcentual del sábado respecto al
d) 1/6 e) 1/3
lunes?
a) 40% b) 50% c) 70%
Enunciado (preg. 13 –15)
d) 30% e) 60%
Tenemos los gráficos del número de alumnos de cuatro aulas y
el promedio de notas de las cuatro aulas.
Enunciado (Preg. 6 – 10)
La siguiente gráfica muestra la producción de cierta industria N.º alumnos
durante los nueve primeros meses del año.
(toneladas)
35
25
6000
22
5000
18
4000
3000 A1 A2 A3 A4 Aulas
2000
1000 Promedio de notas
15
E F M A M J J A S Meses
14
6. ¿Cuál es la variación porcentual de marzo respecto a
febrero? 12
a) 250% b) 200% c) 300% 11
d) 100% e) 500%
7. ¿Qué parte es la producción de junio respecto de abril?
a) 1 b) 2/3 c) 5/3
d) 4/3 e) 1/3 A1 A2 A3 A4 Aulas
8. Calcula el total de la producción durante los 9 meses.
a) 270 b) 2700 13. Con promedio, ¿cuántos alumnos hay por aula?
c) 27 000 d) 270 000 a) 24 b) 30 c) 27
e) 2,7 d) 25 e) 26
9. ¿Cuál es el promedio de la producción durante los 9 me- 14. ¿Cuál es la nota promedio por aula?
ses? a) 13 b) 11 c) 15
a) 3000 b) 3500 c) 2800 d) 12 e) 14
d) 2700 e) 4000
10. ¿Qué parte es junio – agosto respecto de marzo – mayo? 15. ¿Cuál es la nota promedio de todos los alumnos?
a) 2/3 b) 4/5 c) 2/5 a) 13,5 b) 12,8 c) 12,88
d) 3/5 e) 4/7 d) 12 e) 13,18
[Link]ÁTICO 126 5° SECUNDARIA
Enunciado (preg. 3 y 4)
La siguiente gráfica muestra la producción mensual de una
fábrica de enlatados:
Producción (toneladas)
Enunciado (preg. 1 y 2)
90
El gráfico muestra la cantidad de alumnos que ingresaron a 80
3 diferentes universidades del país: 70
60
Cantidad 50
de alumnos 40
30
700
650 E F M A M J J Mes
600 Varones
Mujeres 3. ¿Qué porcentaje de los meses tiene una producción ma-
yor al promedio?
400 a) 32,3 % b) 25 % c) 52,3 %
d) 28 % e) 42,85 %
250
200 4. ¿Qué porcentaje de los meses tuvo una producción a los
más de 60 toneladas?
a) 57,14 % b) 65 % c) 72,3 %
Católica SM UPC Universidad d) 61,3 % e) 64 %
La gráfica muestra la distribución del volumen de ventas de
1. Calcula el porcentaje de varones ingresantes a Católica bebidas gaseosas en Puente Piedra en el mes de enero.
con respecto al total de varones ingresantes.
Cantidad de botellas
a) 15%
(en miles)
b) 32%
c) 4%
12
d) 22,5%
10
e) 66, 6 %
7
2. ¿Cuál es el promedio de mujeres ingresantes a dichas 5
universidades? 3
a) 419, 6
b) 516, 6
A B C D E Gaseosa
c) 532,3
d) 512,6
5. ¿A cuánto asciende el volumen de ventas en enero?
e) 530 a) 38 000 b) 35 000 c) 36 000
d) 37 000 e) 39 000
5° SECUNDARIA 127 RAZ. MATEMÁTICO
Raz. Matemático
N° 30
GRÁFICOS CIRCULARES Y TABLAS
Dentro de este tema trabajamos los gráficos circulares y 1. Calcula el valor de «m».
tablas. a) 15 b) 16 c) 20 d) 12 e) 18
Para trabajar los gráficos circulares nos ayudamos de:
2. ¿Cuántos estudiantes no son del centro de Lima?
lo que me piden a) 625 b) 425 c) 325 d) 525 e) 725
Fracción =
respecto de quién
3. ¿Qué ángulo corresponde al sector de alumnos del cono
norte?
Porcentaje = Fracción × 100 % a) 60 b) 62 c) 63,8 d) 72 e) 57,6
Enunciado (preg. 4 – 5)
Ángulo = Fracción × 360º Se realizó una encuesta sobre los colegios más exitosos en los
5 últimos años.
Ejemplo:
Colegio Nuevo
Fracción Porcentaje Ángulo
Colegio Perú
1/2 50 % 180º Mi Perú 8b%
1/3 33, 3 % 120º
10a%
1/4 25 % 90º
1/6 16, 6 % 60º
7b %
1/8 12,5 % 45º
1/10 10 % 36º
Colegio Rojo y Blanco
Algunas fórmulas que te pueden ayudar para trabajar más 4. Calcula el ángulo correspondiente a un sector cuyo por-
de porcentaje a ángulo y viceversa es: centaje es (2a + 3b)%.
a) 60º b) 56º c) 66º d) 80º e) 72º
Ángulo 5. Calcula el mayor valor de a + b.
Porcentaje = × 100%
360 a) 8 b) 12 c) 10 d) 6 e) 9
Enunciado (Preg. 6 – 9)
Porcentaje En el gráfico que se muestra se indican los gastos mensuales
Ángulo = 100 × 360º de un padre de familia de clase media baja.
Ali
ón
m
ci
en
a
uc
to
Ed
aº 108º
Enunciado (preg. 1 – 3)
De 500 estudiantes ingresantes a la Universidad Nacional 10
Mayor de San Marcos se obtuvo que algunos provenían del %
1/10
cono norte, cono sur, cono este y centro de Lima.
15%
Vestido
Centro de Lima Salud
Movilidad
m%
Cono 6. Calcula el valor de «a»
norte a) 126 b) 130 c) 150 d) 120 e) 148
Cono
16% 24% sur 7. ¿Qué porcentaje corresponde al sector alimento?
a) 40% b) 55% c) 25% d) 20% e) 30%
3m%
8. ¿Cuánto más gastó en movilidad que en salud?
a) 20 b) 40 c) 50 d) 60 e) 30
Cono este
9. ¿A cuánto asciende los gastos en educación?
a) S/.300 b) S/.500 c) S/.620 d) S/.420 e) S/.200
[Link]ÁTICO 128 5° SECUNDARIA
Enunciado (preg. 10 y 11)
La siguiente tabla muestra el número de kilogramos de
alcachofas vendidas por la empresa Alkchof, así como su
precio de costo y su precio de venta.
Año Cantidad Precio costo P r e c i o
(kg) unitario venta Enunciado (preg. 1 – 3)
unitario A continuación se muestra la gráfica que indica los gastos
2009 350 000 1,2 2,3 realizados para remodelar la casa de la familia Perez.
2010 480 000 1,1 2 S/.1500
2011 450 000 1,3 2,1 S/.1900
2012 460 000 1,2 2,2 Eléctricas
Ce
2013 520 000 1 2,1 m
en
to
a
10. ¿En qué año se obtuvo la máxima ganancia?
a) 2009 b) 2011 c) 2013 d) 2010 e) 2012 S/.1000 Pintura
Mano
11. ¿Cuál fue la ganancia total en los cinco años mostrados? b S/.5800
de obra
(da la respuesta en miles).
a) 2198 b) 2314 c) 229 d) 2209 e) 2282 Madera
Accidentes ocurridos en el año 2012 y sus motivos. S/.2800
Mañana Tarde Noche
1. El porcentaje del costo total que fue dirigido a cemento
Conducir en estado
1 3 8 10 y madera es:
de ebriedad
a) 30,47 % b) 28,15 % c) 16,17 %
2 Negligencia del peatón 3 3 5 d) 36,15 % e) 32,18 %
3 Alta velocidad 5 5 6
2. ¿Qué porcentaje es el gasto de pintura respecto del gas-
4 Falta de divisibilidad 2 5 7
to en mano de obra?
Cansancio extremo a) 20,46 % b) 24,18 % c) 17,24 %
5 1 2 3
del conductor d) 16,74 % e) 15 %
6 Otros 1 2 3
3. La diferencia angular (b – a) es:
a) 20 b) 42 c) 18
12. ¿Qué porcentaje de los accidentes registrados en la tarde
representan los registrados por la mañana? d) 36 e) 60
a) 60º b) 56º c) 66º d) 80º e) 72º
Enunciado (preg. 4 y 5)
Enunciado (Preg. 13 – 15)
Cuadro de notas de «n» alumnos y sus notas.
La siguiente gráfica muestra los puntajes obtenidos por n
alumnos de la universidad, en Matemática y en Sociología.
Los puntajes asignados van de 18 a 20. N° de alumnos Nota
Matemática 7 de 08 o 09
Puntos 18 19 20 4 10 o 11
18 3 0 2 3 12 o 13
Sociología 19 2 4 5 10 14 o 15
20 2 1 1 12 16 o 17
5 18 o 19
13. ¿Cuál fue la nota promedio en Sociología?
a) 18,25 b) 18,65 c) 18,95 d) 18,45 e) N.A. *9 20
14. ¿Cuántos alumnos obtuvieron la nota máxima en Mate-
mática y a la vez no obtuvieron el puntaje máximo en 4. ¿Cuál es la realción entre los que obtuvieron menos de
Sociología? 16 y los que obtuvieron mas de 15?
a) 5 b) 7 c) 9 d) 6 e) 8 a) 3/15 b) 12/13 c) 4/17 d) 12/17 e) 6/31
15. ¿Cuántos alumnos obtuvieron por lo menos nota 19 en 5. ¿Qué porcentaje obtuvieron 14 o 15 puntos?
cualquiera de las dos materias? a) 10% b) 16% c) 20% d) 17% e) 15%
a) 8 b) 17 c) 22 d) 11 e) 19
5° SECUNDARIA 129 RAZ. MATEMÁTICO
Raz. Matemático
N° 31
ESTADÍSTICA I
Definición D. Frecuencia relativa acumulada (Hi)
Es la ciencia que nos proporciona un conjunto de métodos y Es la acumulación sucesiva de las frecuencias relativas o
procedimientos para la recolección, clasificación, análisis e sea:
interpretación de datos para tomar decisiones.
Fi
Hi = h1 + h2 + h3 + ... + hk; Hi =
Clasificación n
A. Estadística descriptiva
Se encarga de describir en forma clara y adecuada los
datos que se manejan. Ejemplo: Del siguiente cuadro:
B. Estadística inferencial n.º de n.º de
Llamada también deductiva. Tiene por objeto deducir Fi hi Hi hi%
hijos fam (fi)
leyes de comportamiento de una población a partir del
estudio de una muestra. 2 5 5 0,25 0,25 25%
Población y muestra
3 6 11 0,30 0,55 30%
Población 4 3 14 0,15 0,70 15%
Es un conjunto de individuos, objetos u observaciones que
poseen al menos una característica común. 5 2 16 0,10 0,80 10%
Muestra
6 4 20 0,20 1 20%
Es una parte o subconjunto representativo de la población. n=20
Variable estadística fi 5
Es una característica de la población y puede tomar hi = ⇒ h1 = = 0,25
n 20
diferentes valores. Se clasifican en:
A. Cualitativa Gráficos o diagramas
Son variables cuyos valores son cualidades que represen-
a. Histograma (I vs f o h)
ta la población.
Ejemplo: La variable profesión puede adoptar las moda- f
lidades: ingeniero, abogado, médico, etc.
B. Cuantitativa 6
Son variables que se obtuvieron como resultado de me- 5
diciones o conteos.
a) Discreta: la variable toma solo valores enteros. 4
Ejemplo: El número de miembros de una familia. 3
b) Continua: la variable puede tomar cualquier valor
comprendido entre otros dos. 2
Ejemplo: Una persona puede pasar entre
70 kg y 7 kg. 2 3 4 5 6 n.º hijos
Distribución de frecuencias
b. Diagrama escalonado: Las frecuencias absolutas o rela-
A. Frecuencia absoluta (fi)
Es el número de veces que aparece un valor de la varia- tivas pero acumuladas.
ble estadística, se cumple: c. Gráfico circular: Llamado también de sectores o de pas-
f1 + f2 + f3 + ... + fk = n tel.
B. Frecuencia absoluta acumulada (Fc) Total = 100% = 360º
Es la acumulación sucesiva de las frecuencias absolutas
simples, o sea:
Fi = f1 + f2 + f3 + .. + fi
Medidas de tendencia central
C. Frecuencia relativa (hi) a) Media aritmética
Es el cociente de cada frecuencia absoluta entre el nú- Llamada también media o promedio aritmético.
mero total de datos. YY Para «n» datos no clasificados.
x1+x2+x3+...+xn
fi MA = x =
hi = ; h1 + h2 + h3 + ... + hx = 1 n
n
[Link]ÁTICO 130 5° SECUNDARIA
b) Mediana (Me) 7. Dado el siguiente cuadro estadístico.
Es aquel valor que separa en 2 grupos de igual cantidad
de datos. Edad fi Fi
YY Para datos no clasificados, se ordena los datos en 10 4
forma creciente y luego: si la cantidad de datos es
12 4
impar, la Me será el dato central o si la cantidad es
par la Me será el promedio de los dos datos centra- 14 15
les. 16 20
c) Moda (Mo) 18 8
Es el valor que se representa con mayor frecuencia en un Calcula la mediana.
grupo de datos. a) 15 años b) 14 años c) 16 años
YY Para datos no clasificados, se considera el valor más d) 13 años e) 11 años
repetitivo, que pueden ser uno o más valores.
8. Del problema anterior, calcula la moda.
a) 10 b) 14 c) 18
d) 12 e) 16
9. Se ha encuestado a 20 señoritas con respecto a la can-
tidad de cursos que llevan en quinto de secundaria.
12 16 15 13 15
Enunciado 15 13 12 12 16
Se tienen las notas de 20 alumnos en un examen de 12 15 13 13 15
Aritmética:
15 12 15 16 16
12; 16; 14; 16; 15; 17; 18; 20; 10; 14; 13; 14; 11; 18; 14; 13;
12; 14; 13 y 24
Realizando la tabla de frecuencias tenemos:
1. ¿Cuál es la moda?
a) 13 b) 15 c) 17 N.º de N.º de alumnos F h H
d) 14 e) 16 cursos (f)
2. Calcula la mediana. 12
a) 12 b) 13 c) 14,5 13
d) 15 e) 14 15
3. Si el profesor Jorge decide aprobar a los alumnos cuya 16
nota sea mayor o igual a la media. ¿Cuántos aprueban? Total 20
a) 6 b) 8 c) 10
d) 7 e) 9 Completa el cuadro y luego responde:
¿Qué porcentaje del total de encuestados tiene por lo
4. Se tiene cuatro cantidades positivas; su mediana al igual menos 15 cursos?
que la moda es 9 y su media es 8. Determina el producto a) 55% b) 52% c) 45%
de dichas cantidades, si es mínima. d) 50% e) 60%
a) 1100 b) 472 c) 1134
10. Del problema anterior, calcula:
d) 1000 e) 1053 f3 + F2 + H3 + hi
a) 17,5 b) 16,05 c) 16,95
5. Dada la distribución de frecuencias de las edades de d) 17,05 e) 15,05
cierta cantidad de alumnos, calcula la frecuencia relati-
va de los alumnos que tienen 19 años. 11. El siguiente gráfico muestra el número de helados vendi-
dos en la heladería «Qué rico frío».
Edades N.º de alumnos
17 12 Cantidad de Helado de fresa
Helado de vainilla
18 18 helados 100
90
19 15
20 5
a) 0,30 b) 0,20 c) 0,28 80
d) 0,24 e) 0,36 70 60
50
6. Del problema anterior, calcula:
F3 + h4 + f2 +H3.
a) 68 b) 64 c) 76
d) 68 e) 72 Enero Febrero Marzo Mes
5° SECUNDARIA 131 RAZ. MATEMÁTICO
¿Qué porcentaje del número total de helados vendidos
en los tres meses es el número de helados de vainilla
vendidos en el mes de febrero?
a) 15% b) 18% c) 22%
d) 20% e) 24% Enunciado
Se tienen las notas de 15 alumnos en el examen de Física.
10; 16; 13; 16; 13; 11; 12; 13; 15; 17; 13; 18; 15; 12 y 14.
12. Del problema anterior, ¿qué porcentaje de helados de
fresa representa los helados de vainilla en los 3 meses? 1. ¿Cuál es la moda?
a) 13 b) 11 c) 15
a) 95,65% b) 92,65% c) 90,65% d) 12 e) 14
d) 96,56% e) 89,56%
2. Dada la distribución de frecuencias de las edades de cierta
cantidad de alumnos. Calcula la frecuencia relativa de los
13. Completa la siguiente tabla de frecuencias: alumnos que tienen 16 años.
Edades N.º de alumnos
N. de N.º de fam F h H h%
hijos (f) 14 10
0 7 15 15
1 10 16 8
2 4 17 17
3 15 a) 0,15 b) 0,12 c) 0,32
d) 0,16 e) 0,26
4 12
5 2 3. Del problema anterior, calcula:
F2 + f4 + h2 + H3
n= a) 46,92 b) 43,96 c) 42,69
d) 43,29 e) 42,96
¿Cuál es de las siguientes afirmaciones son correctas? 4. En el gráfico se muestra la inversión e infraestructura vial
I. F3 + h4 + H2 = 21,64 en Perú y Brasil.
II. A los más el 42% de las familias tiene 2 hijos.
Brasil
III. Por lo menos el 58% de las familias tiene 3 hijos. millones $ Perú
a) Solo I b) I y II c) Todas
d) Solo II e) I y III
3000 2800
14. Completa el siguiente cuadro de frecuencias de un total
de 100 encuestados. 2500 2400
2300
Edad f F h H h%
20
2000
21 1500
22 1000
23 1000 900
800
24
500
4
Donde h2 = h4 = h5; h1 = h2; 5h3 = 6h4.
5 0
2009 2010 2011 Año
Calcula f3 + F4 + h2 + H3
a) 100,60 b) 108,40 c) 104,80
¿Cuál es la diferencia de lo invertido en Brasil y Perú en in-
d) 100,40 e) 104,60
fraestructura vial, en los tres años, en millones de dólares?
15. Del problema anterior. ¿Qué porcentaje tiene a lo más a) 4000 b) 4400 c) 5000
22 años? d) 3700 e) 4800
a) 50% b) 60% c) 70%
5. ¿Cuál fue el aumento porcentual de la inversión en in-
d) 54% e) 64%
fraestructura vial en Brasil del 2010 al 2014?
a) 16,06 % b) 16% c) 16,6 %
d) 16,66% e) 16,6%
[Link]ÁTICO 132 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 32
ESTADÍSTICA II
Tabla de frecuencias de una variable continua
(agrupación en intervalos) Edades Xi fi Fi hi Hi
Es aquella tabla en la que los datos originales se clasifican en
[02 – 10〉 6 2 2 0,10 0,10
intervalos de clase. La razón de la agrupación por intervalos
de clase es el gran número de datos. [10 – 18〉 14 4 6 0,20 0,30
Ejemplo: [18 – 26〉 22 5 11 0,25 0,55
En una posta médica de Lima, se observa que en el presente [26 – 34〉 30 6 17 0,30 0,85
mes se ha atendido un grupo de 1200 personas de las cuales
[34 – 42〉 38 3 20 0,15 1
hemos recopilado una muestra de 20 edades, las cuales
mostramos a continuación: n=20 1,00
10; 12; 09; 02; 15; 17; 18; 20; 22; 25; 25; 26; 27; 27; 32; 27;
42; 38; 33 y 34 f 2
Observación: H= ⇒ h1 =
20
= 0,10
n
a. Rango o recorrido (R)
Es la diferencia entre el mayor (xmáx.) y el menor (xmín.) de
los datos de la variable. Medidas de tendencia central
Del ejemplo: el rango es R = 42 –2 = 40 (Para datos agrupados)
b. Número de intervalos de clase (k) a. Media ( x )
Es el número de categorías o intervalos en que se va a
dividir la información.
x1⋅f1 + x2⋅f2 + ... + xn⋅fn
x= n
Regla de Sturges
k = 1 + 3,322 Logn
(n: número de datos) b. Mediana (Me)
Del ejemplo: k = 1 + 3,322 Log20 = 5,32
si k = 5,32, se recomienda tomar 5 intervalos o un valor
n
cercano que podría ser 4 o 6. – Fme–1
2
Me = Lme + ×w
fme
c. Amplitud o ancho de clase (w)
Es la diferencia entre el límite superior e inferior de cada
intervalo. Donde:
Del ejemplo: la amplitud de cada clase será: Lme: Límite inferior de la clase mediana
w: Número total de datos
R 40 Fme–1: Frecuencia absoluta de la clase mediana
w= ⇒w= =8
k 5
o sea: I1 = [02 – 10〉; 10 – 02 = 8 c. Moda (Mo)
d. Marca de clase (x1) d1
Mo = Lmo + ×w
Es el punto medio de cada intervalo: d1 + d2
(Límite inferior) + (Límite superior)
xi = Donde:
2
Lmo: Límite inferior de la clase modal
2+10 w: Ancho de la clase modal
Del ejemplo: x1 = =6
2 d1: Diferencia entre la frecuencia de la clase modal y de
e. Las frecuencias absolutas y relativas la clase anterior
Se siguen los mismos procedimientos del tema anterior. d2: Diferencia entre la frecuencia de la clase modal y de
Por lo tanto, resumiendo los datos en una tabla: la clase posterior
5° SECUNDARIA 133 RAZ. MATEMÁTICO
Ejemplo: 4. La tabla muestra la distribución del peso en kg de 40 es-
Dada la siguiente tabla de distribución de frecuencias. tudiantes de la academia Pamer del ciclo semestral.
Calcula x , Me, Mo. Peso (kg) N.º de alumnos (f)
[50 ; 56〉 6
Edades Xi f Fi Para ubicar Me [56 ; 62〉 6
[6 – 10〉 8 6 6
w=4 fme–1
[10 – 14〉 12 7 13 [62 ; 68〉
Lme [14 – 18〉 16 8 21 [68 ; 74〉 12
d1=12–4=8
[18 – 22〉 20 4 25 [74 ; 80〉 4
[22 – 26〉 24 12 37 d2=12–3=9 Completa la tabla y calcula: X3 + F4 + H2 + h5.
Lmo [26 – 30〉 28 13 40 a) 104,4 b) 101,4 c) 104,1 d) 100,4 e) 111,4
Para ubicar Mo 5. El gráfico muestra la balanza comercial (exportaciones e
importaciones).
8 millones de
8⋅6+12⋅7+16⋅8+20⋅4+24⋅12+28⋅3 Exportaciones
a) x = = 17,8 7 dólares
40 Importaciones
6
40
– 13 5
2
b) Me = 14 + × 4 = 14 + 3,5 = 17,5
8 4
3
8
c) Mo = 22 + × 4 = 22 + 1,88 = 23,88 2
8+9
1
∴ x = 17,8
Me = 17,5 2001 Años
1997 1998 1999 2000
Mo = 23,88
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la incorrecta:
I. La mayor diferencia entre importaciones y exporta-
ciones se produjo en 2001.
II. Las exportaciones disminuyen en 20% de 1999 a
2000.
III. En 1997 se exportó más de lo que se importó.
IV. En 1999 se exportó 25% menos de lo que se importó.
a) I y II b) II y IV c) III d) IV e) I y IV
Enunciado
Se muestra la siguiente tabla de distribución de los trabajadores 6. El siguiente cuadro muestra los ingresos semanales de un
grupo de trabajadores de la empresa Salserín Export S.A.
de acuerdo con los años de servicio en una empresa:
Años de Número de F h Salarios fi Fi hi Hi
servicio personas [500–550〉 30
[550–600〉
[0 ; 8〉 12 a p
[600–650〉 42
[8 ; 16〉 6 b q
[650–700〉 0,24
[16 ; 24〉 14 c r
[700–750〉 27
[24 ; 32〉 18 50 s n = 150
Determina el valor de: f4 + F3 + h5 + H2
1. Calcula el valor de a + c – b. a) 132,48 b) 136,64 c) 123,48 d) 134,26 e) 130,48
a) 26 b) 20 c) 40
7. La media de la siguiente distribución es 55.
d) 24 e) 36
Calcula el valor de «k».
2. Calcula p + r + s. I fi
a) 0,12 b) 0,68 c) 0,88 [20 ; 30〉 3
d) 0,8 e) 0,86
[30 ; 40〉 1
3. ¿Qué porcentaje de los trabajadores tiene 16 o más años [40 ; 50〉 2
de servicio? [50 ; 60〉 6
a) 36% b) 60% c) 72%
d) 64% e) 56% [60 ; 70〉 k
a) 12 b) 11 c) 14 d) 13 e) 10
[Link]ÁTICO 134 5° SECUNDARIA
8. De una encuesta sobre preferencias de marcas de autos 13. En el siguiente diagrama escalonado:
se obtiene el siguiente gráfico: Fi
Nissan
60
40%
42
40%
30
Toyota
10% Otros 18
VW
12
Si el 30% de los que prefieren otras marcas son 36 perso-
nas. ¿Cuántas personas fueron encuestadas?
0
a) 1220 b) 1140 c) 1320 10 20 30 40 500 60 Ii
d) 1240 e) 1200
9. De la siguiente tabla de distribución calcula F2 + w (w: Calcula x4 + f3 + F4 + h5
ancho de clase común).
a) 92,9 b) 99,3 c) 98,3
Clases X fi Fi hi Hi d) 93,9 e) 99,1
[15 – 〉 0,16
14. En la siguiente tabla de ancho de clase común.
[ – 〉
[ – 〉 0,28
Ii xi fi Fi
[ – 〉 48 0,88
[a; 〉
[ – 65〉 18
[ ; 〉
a) 50 b) 52 c) 54
d) 51 e) 53 [ ; 〉 18 10
[ ; 〉
10. Construye una tabla de distribución de frecuencias con 5
intervalos de clase de ancho común, teniendo en cuen- [ ;b〉 28
ta:
f1 = 18 = f5 Se sabe que las fi son números primos, además:
h2 = h4 f1 + f5 = 13 ; b – a = 20
h5 = 0,18
f3 + f 4 = 12
H3 = 0,58
x3 = 80 = x2 + 20 Calcula a + b + f1 + f4
Determina x . a) 43 b) 40 c) 50
a) 80 b) 70 c) 82 d) 45 e) 48
d) 60 e) 68
15. A partir del siguiente histograma, calcula la suma de la
11. En la siguiente tabla de distribución de ancho de clase
media, mediana y moda.
constante se pide determinar h2 + s – p.
Ii xi fi Fi fi
[n – p 〉 a d 50 14
[p – q 〉 20 x
12
[80 –100 b m 80
〉 10
[n – p 〉 e 110
6
[n – p 〉 c t
5
a) 80,6 b) 80,61 c) 18,16 3
d) 80,16 e) 8,16
12. De la distribución anterior, calcula 6 10 14 18 22 26 30 Ii
(a + b – b) + (m + x) – (e + d + t).
a) 58,4 b) 58,8 c) 54,6
a) 20 b) 5 c) 0
d) 15 e) 10 d) 54,8 e) 56,4
5° SECUNDARIA 135 RAZ. MATEMÁTICO
3. Se tiene la siguiente distribución con ancho de clase co-
mún. Completa el cuadro y señala cuántos tienen edad
menor a 40 años si se cumple que:
f1 f3 1
= =
1. El siguiente gráfico muestra la cantidad de bicicletas f2 f4 2
montañeras y de carrera vendidas por cierta tienda en
cada uno de los trimestres del año pasado: Edades fi Fi
[10; 〉 k
Carrera
Montañera [ ; 〉 60
[ ; 〉 4k
120 [ ; 50〉
100
bicicletas vendidas
a) 120 b) 140 c) 160
Cantidades de
80 d) 130 e) 150
60
4. La tabla muestra la distribución del número de integran-
40 tes que tienen 40 familias. Determina el número de fami-
20 lias que tienen menos de 12 integrantes.
0
1. er 2. do 3. er [Link] Ii fi Fi h%
trim. trim. trim. trim.
[0 ; 3〉
¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas: [3 ; 6〉 7 12
I. La tienda vendió más bicicletas en el tercer trimestre.
( ) [6 ; 9〉 40%
II. La tienda vendió más bicicletas montañeras en el [9 ; 12〉 17,5%
cuarto trimestre. ( )
III. La tienda vendió más de 700 bicicletas el año pasa- [12 ; 15〉
do. ( )
a) Solo I b) I y II c) Todas a) 33 b) 35 c) 37
d) Solo II e) Solo III d) 34 e) 36
5. De la siguiente tabla de distribución. Calcula F3 + w (w:
2. El siguiente cuadro muestra los ingresos semanales de un ancho de clase común).
grupo de trabajadores de la empresa Germán Export S.A.
Clases x fi Fi hi Hi
Salarios fi Fi hi Hi [20 – 〉 0,12
[400 – 450〉 50 [ – 〉
[450 – 500〉 0,40 [ – 〉 0,36
[500 – 550〉 40 [ – 〉 60 0,85
[550 – 600〉 0,30 [ – 120〉 45
[600 – 650〉
n = 200 a) 315 b) 213 c) 217
Determina el valor de f4 + F2 + h5 + H3. d) 225 e) 215
a) 150,7 b) 120,7 c) 140,1
d) 130,7 e) 140,7
[Link]ÁTICO 136 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 33
TOPOLOGÍA
Hay dos clases de topología bien diferenciadas: Dos figuras geométricas, o conjuntos de puntos,
1. Topología primitiva son isomórficas si existe una correspondencia de
Un ejemplo de topología primitiva es el problema de los punto a punto entre ellas que es continua en ambas
puentes de Königsberg. direcciones. El problema fundamental de la topología,
• Los puentes de Königsberg aún por resolver, excepto en algunos casos particulares,
Los habitantes de la ciudad de Königsberg se es encontrar un conjunto de características suficientes
preguntaban todos los domingos cuando iban a para identificar figuras isomórficas, es decir, un conjunto
misa si: de características que permita determinar si dos
figuras geométricas dadas, o conjuntos de puntos, son
¿Es posible cruzar los siete puentes sobre el río Pregel, isomórficas.
que conectan las dos islas y las orillas, sin cruzar dos
veces el mismo puente? TRAYECTORIAS (CAMINOS) Y CIRCUITOS DE EULER
En esta sección, se analizará una clase amplia de problemas
en los cuales se utiliza la teoría de gráficas. En el primer tipo
de problema, la tarea es recorrer una trayectoria utilizando
cada arista de la gráfica sólo una vez. Puede ser necesario
o no comenzar y terminar en el mismo vértice. Un ejemplo
sencillo de esto es el problema común de trazar una figura
geométrica sin levantar el lápiz del papel.
Ejemplo
El matemático suizo Leonard Euler demostró que este Según el esquema mostrado, ¿de cuántas maneras diferentes
problema es equivalente al siguiente: ¿Es posible se puede leer la palabra PRIMERO?
dibujar el gráfico siguiente sin levantar el lápiz del
papel y sin pasar dos veces por la misma línea? P
R R
I I I
M M M M
E E E E E
R R R R R R
O O O O O O O
Euler demostró de forma general que para cualquier Resolución
dibujo lineal, como el de la figura anterior, se puede Como se puede apreciar la palabra PRIMERO puede ser
dibujar una línea continua sin repetir ningún trazo si y leída (siguiendo las líneas punteadas) de diferentes maneras,
sólo si el gráfico no tiene ningún vértice impar o tiene demasiadas como para contarlas una por una; ya que sería
exactamente dos vértices impares. un trabajo muy laborioso y correríamos el riesgo de obviar
algunas, y dar una respuesta equivocada. Por lo tanto,
2. Topología actual aplicaremos el método inductivo.
La topología es un campo muy activo de las
matemáticas modernas. Un problema famoso de la
topología, que sólo ha sido resuelto recientemente, P
es el determinar el número mínimo de colores distintos R R
necesarios para colorear un mapa corriente de manera II I
que no haya dos regiones limítrofes con el mismo color. M M M M
En 1976, Kenneth Appel y Wolfgang Haken demostraron,
usando un ordenador, que es suficiente con cuatro E E E E E
colores sin depender del tamaño o del número de R R R R R R
regiones. O O O O O O O
La teoría de nudos es una rama de la topología que
tiene todavía muchos problemas por resolver. Un Usando el método inductivo, sería:
nudo se puede considerar como una curva cerrada
sencilla, hechos de goma y que se puede retorcer, • Digamos que la palabra a leer sea PR.
alargar o deformar de cualquier forma en un espacio
tridimensional, aunque no se puede romper. Dos nudos
son equivalentes si se puede deformar uno de ellos
PR 2 letras
para dar el otro, si esto no es posible, los nudos son
distintos. Todavía no se ha podido encontrar un conjunto
P 2= 21 ← 2 –1
completo de características suficientes para distinguir R R
los distintos tipos de nudos. formas
5° SECUNDARIA 137 RAZ. MATEMÁTICO
• Ahora que la palabra sea PRI.
PRI 3 letras
P 4= 22 ← 3 –1
1. ¿De cuántas maneras puede leer la palabra AMOR?
R R
I I I formas
A M O R
• Ahora que la palabra sea PRIM.
M O R O
PRIM 4 letras
O R O M
P 8= 23 ← 4 –1
R R R O M A
I I I formas
M M M M a) 12 b) 16 c) 18
d) 20 e) 10
En el problema:
2. ¿De cuántas maneras distintas se puede leer la palabra
PELO?
PRIMERO 7 letras
P E L O
Total maneras= 2 =26=64
7 –1
E L O
¿Es posible dibujar la siguiente figura de un sólo trazo, es decir,
sin levantar el lápiz y sin pasarlo dos veces por la misma línea? L O
a) 20 b) 22 c) 8
d) 30 e) 18
3. ¿De cuántas maneras se podrá leer como máximo la
palabra RAREZA?
R
A A
R R R
E E E E
Z Z Z
A A
a) 60 b) 56 c) 58
d) 54 e) 62
4. ¿De cuántas maneras se podrá leer la palabra INICUO?
Se puede notar aquí que todos los vértices o puntos de I I
intersección A, B, C, D, E y F son pares. Luego sí es posible
N N N
dibujar la figura dada haciendo un sólo trazo sin levantar el
lápiz y sin repetir el trazo ninguna vez. I I
C
U U
O
a) 10 b) 12 c) 24
d) 21 e) 19
[Link]ÁTICO 138 5° SECUNDARIA
5. ¿Cuál(es) de las siguientes figuras se hará con un solo 10.
trazo continuo y sin que se crucen las líneas?
(I) (II) (III)
a) solo I b) solo II c) solo III
d) I y III e) I y II Rpta.: __________
6. ¿De cuántas maneras puede leer la palabra AMOR? 11. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra LIBROS?
L
O
I I
L L L
B B B
I I I I I
R R
V V V
O O O
O O
S S
S a) 18 b) 16 c) 24
d) 20 e) 14
a) 32 b) 22 c) 30
d) 28 e) 26 12. ¿Cuál de las siguientes figuras se puede realizar de un
sólo trazo continuo y sin levantar el lápiz del papel y sin
que se crucen las líneas?
7. ¿Qué figuras se pueden dibujar sin levantar el lápiz, ni
repasar?
(I) (II) (III)
a) solo I b) solo II c) solo III
Rpta.: __________
d) I y II e) todas
8.
13. ¿De cuántas formas se puede leer RADAR?
R R
R A A R
R A D A R
Rpta.: __________ R A A R
9.
R R
a) 306 b) 342 c) 360
d) 288 e) 324
Rpta.: __________
5° SECUNDARIA 139 RAZ. MATEMÁTICO
14. ¿De cuántas maneas distintas se lee SACAS? 3. ¿De cuántas maneras se podrá ir de A a B sin retroceder?
S S S A
A A
C
B
a) 36 b) 32 c) 16
a) 80 b) 84 c) 72
d) 7 e) 3 d) 70 e) 92
4. ¿De cuántas maneras se puede leer la palabra
MUÑECOS?
M
U U
¿Qué figuras se pueden dibujar sin levantar el lápiz, ni repasar? Ñ Ñ Ñ
E E E E
C C C
1.
O O
S
a) 18 b) 22 c) 20
d) 15 e) 28
5. ¿Cuál de las siguientes figuras se puede realizar de un
sólo trazo continuo y sin levantar el lápiz y sin que se
repitan las líneas?
Rpta.: ________
2.
(I) (II) (III)
a) I y II b) II y III
c) I y III d) solo III
e) solo I
Rpta.: ________
[Link]ÁTICO 140 5° SECUNDARIA
Raz. Matemático
N° 34
CRONOMETRÍA
Capítulo relacionado en gran parte con el tema de planteo
de ecuaciones y razonamiento lógico.
Los relojes y su utilidad para la medición del tiempo son
motivo de una gran variedad de problemas y acertijos que
para un mejor estudio se trata como tema aparte, teniendo
en cuenta los siguientes objetivos específicos. 1. Un reloj se retrasa 8 minutos por día. ¿En cuántos días por
1. Analizar y comprender la relación entre el tiempo trans- lo menos retornará a la hora exacta?
currido y el tiempo no transcurrido, para un tiempo deter- a) 142 b) 120 c) 90
minado.
d) 144 e) 148
¿Qué hora
Tiempo total es? 2. Un campanario tarda 4 segundos en tocar 5 campanadas.
¿Cuánto tardara en tocar 13 campanadas?
a) 6 s b) 12 s c) 15 s
d) 14 s e) 7 s
3. ¿A qué hora del día el tiempo que falta para que acabe
Tiempo Tiempo no
el día es igual a 25/47 del tiempo transcurrido?
transcurrido transcurrido
a) 10:20 am b) 9:00 pm
c) 3:40 pm d) 11:10 am
e) 3:15 pm
2. Problemas sobre adelantos y atrasos
4. La mitad del tiempo que ha pasado desde las 7:00 am
Para desarrollar estos problemas, se puede aplicar crite-
es una tercera parte del tiempo que falta para las 10 pm.
rios lógicos y regla de tres; teniendo en cuenta lo siguien-
¿Qué hora es?
te:
YY Hora marcada (hora falsa) a) 1:00 pm b) 3:30 pm
YY Hora correcta (hora real) c) 11:00 am d) 3:00 pm
e) 2:00 pm
Mediante las siguientes expresiones:
5. Un reloj se adelanta 4 minutos por cada hora transcurrida.
¿A qué hora comenzó a adelantarse si dentro de 2 horas
HM = HR – Atraso
tendrá un adelanto de una hora y estará marcando las
HM = HR + Adelanto 9:24 pm?
a) 3:24 pm b) 5:48 pm
3. Problemas sobre campanadas c) 4:24 pm d) 5:24 pm
El tiempo que se mide al tocar una cantidad «n» de cam- e) 6:24 pm
panadas siempre genera «n – 1» intervalos.
6. Yayita sale de su casa a las 8:00 am (según el reloj de
Gráficamente
su casa) con dirección a la CEPRE-PITÁGORAS, llegando
«n» campanadas
a las 9:18 (según el reloj de la CEPRE-PITÁGORAS). Si el
1 2 3 ... reloj de su casa está atrasado 6 minutos y el reloj de la
CEPRE-PITÁGORAS está adelantado 12 minutos. ¿Cuánto
i i i i i tiempo se demoró Yayita en ir de su casa a la CEPRE-PITÁ-
(n–1) intervalos
GORAS?
a) 1 h: 24 min b) 1 h: 18 min
i = tiempo que demora cada intervalo.
c) 1 h: 6 min d) 1 h
e) 1 h: 2 min
5° SECUNDARIA 141 RAZ. MATEMÁTICO
7. Anacleto debe tomar 3 pastillas cada 8 horas. ¿Cuántas 14. Dos relojes marcan la hora exacta a las 7:00 am y a par-
tomará en 2 semanas? tir de ese instante, uno comienza a adelantarse 4 minu-
a) 129 b) 132 c) 86 tos cada hora y el segundo, a atrasarse 6 minutos cada
hora. Luego de cuántas horas volverán a marcar juntos la
d) 126 e) 85
hora correctamente.
a) 270 h b) 300 h c) 320 h
8. Se le pregunta la hora a un romántico y este responde:
d) 360 h e) 240 h
pasan de las 2 sin ser las 3 de esta hermosa tarde de ve-
rano. Si hubieran pasado 20 minutos más, faltarían para
las 4 horas los mismo minutos, que pasaran desde las 2 15. Si el duplo de las horas transcurridas en un día es igual
hasta hace 10 minutos; que es el tiempo que espero a al cuádruplo de las que falta para terminar el día. ¿Qué
mi adorada amada. ¿Qué hora es? hora será dentro de 5 horas?
a) 3 h: 45 min b) 3 h: 30 min a) 800 pm b) 9:00 pm
c) 2 h: 55 min d) 3 h: 15 min c) 7:00 pm d) 10:00 pm
e) 2 h: 35 min e) 11:00 pm
9. Si en este instante el reloj digital indica la hora exacta 3:40
am. Pero se adelanta 15 segundos cada hora. ¿Dentro
de cuánto tiempo volverá a marcar la hora exacta?
a) 30 días b) 160 días
c) 120 días d) 60 días 1. Roberto tiene un reloj que se adelanta 6 minutos cada 4
e) 240 días horas. ¿A qué hora empezó a adelantarse si a las 11:32
pm marca las 11:50 pm?
a) 10:32 am
10. El tiempo transcurrido del día es los 3/7 del tiempo que b) 11:32 am
falta transcurrir. ¿Qué ángulo estarán formando las mane- c) 12:32 am
cillas de un reloj en ese instante? d) 9:30 am
a) 152º b) 134º c) 126º e) 11:00 am
d) 144º e) 108º 2. Se tiene 2 relojes el primero se atrasa 6 minutos cada
hora y el segundo se adelanta 9 minutos cada hora. Se
11. Un boxeador da 9 golpes en 7 segundos. ¿Cuánto tiem- ponen a las 12:00 a la hora correcta a ambos relojes
po demorará en dar 41 golpes? después de cuánto tiempo volverán a marcar la misma
hora.
a) 39 seg b) 42 seg a) 36 h b) 1 día c) 3 días
c) 28 seg d) 35 seg d) 28 h e) 2 días
e) 30 seg
3. Un reloj se atrasa 2 minutos cada 6 horas si marca la hora
exacta el 3 de enero del 2014. ¿Cuándo volverá a mar-
12. Son más de las 10:00 am sin ser las 11:00 am y el tiempo car la hora correcta?
transcurrido del día es igual al triple del tiempo que falta a) 5 abril b) 2 abril c) 3 abril
a partir de este instante para que sea las 2:00 pm. ¿Qué d) 4 abril e) 1 abril
hora es?
a) 10:20 am b) 10:15 am 4. Dos relojes se sincronizan a las 5 horas, uno de ellos se
adelanta 30 segundos cada 20 minutos y el otro se atra-
c) 10:35 am d) 10:30 am sa 45 segundos cada hora. ¿Cuántos minutos estarán
e) 10:45 am separados a las 17 horas los minutos de los relojes?
a) 28 b) 30 c) 27
d) 9 e) 18
13. Dos campanadas «A» y «B» empiezan tocando simultá-
neamente y cada uno toca a intervalos iguales. Además 5. Si la tercera parte del tiempo transcurrido desde las 6:00
«A» da 6 campanadas en 35 horas y «B» de 6 campa- am es los 2/5 del tiempo que falta para las 5 pm. ¿Qué
nadas en 15 horas. ¿Cuántas horas transcurren hasta que hora es?
vuelven a tocar simultáneamente? a) 12 am b) 1:30 am c) 1:00 pm
a) 36 b) 12 c) 18 d) 11 am e) 12:30 pm
d) 24 e) 21
[Link]ÁTICO 142 5° SECUNDARIA
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