ÍNDICE

PROGRAMA ANALÍTICO ……………………………………………………………..……….………………………..… 1

Unidad N° I: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS

Definición y clasificación según su conjunto solución …………………….. 2

Métodos analíticos ………………………………………………………………………… 2–5

Método gráfico ……………………………………………………………………………… 5–6

Ejercitación ……………………………………………………………………………………. 7–9

Unidad N° II: EXPRESIONES ALGEBRAICAS (Primera parte)

Definiciones y clasificaciones. Ejercitación …………………………….……… 10 – 14

Operaciones con polinomios: suma y resta. Ejercitación ……….…….. 15 – 16

Operaciones con polinomios: multiplicación. Ejercitación …….…….. 17 – 19

Unidad N° III: EXPRESIONES ALGEBRAICAS (Segunda parte)

Cuadrado y cubo de un binomio. Ejercitación ………………………..…….. 20 – 21

División de polinomios, R. de Ruffini y T. del resto. Ejercitación ……. 21 – 25

Ejercitación adicional: Unidad N°I y II ……………………………………………………………………………. 26 – 27

Unidad N°IV: PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIÓN

Factor común y factor común en grupo. Ejercitación ……………………. 28 – 29

Diferencia de cuadrados- Ejercitación ………………….………………………. 30 – 31

Trinomios cuadrados y cuatrinomio cubo P. Ejercitación …………….. 32 – 33

Suma o dif. De potencia de igual grado. Ejercitación …………………….. 34 – 35

Ejercicios integradores ………………………………………………………………… 35

Teorema de Gauss. Ejercitación …………………………………………………. 36

Ecuación de grado mayor que dos ……………………………………………… 37

Unidad N°V: EXPRESIONES ALGEBRAICAS FRACCIONARIAS

Operaciones con E.A.F. Ejercitación ……………………………………………. 38 – 39
Ecuaciones con E.A.F. Ejercitación ………………………………………………. 40 – 41

Examen final de años anteriores …………………………………………………………………………………… 42 – 43

PROGRAMA ANALITICO

Unidad N°I: SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS

Definición de sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas. Clasificación según las soluciones.
Métodos analíticos de resolución: sustitución, igualación y reducción. Método gráfico. Problemas de
aplicación.

Unidad N°II: EXPRESIONES ALGEBRAICAS (Primera parte)

Clasificación de expresiones algebraicas. Expresiones algebraicas enteras. Monomios y polinomios. Grado de

un monomio y de un polinomio. Polinomios homogéneos y ordenados. Valor numérico de expresiones
algebraicas. Ceros de un polinomio. Operaciones con monomios y polinomios: suma, resta y multiplicación.

Unidad N°III: EXPRESIONES ALGEBRAICAS (Segunda parte)

Cuadrado y cubo de un binomio. División de polinomios. Regla de Ruffini. Teorema del resto.
Operaciones combinadas con polinomios. Divisibilidad de polinomios.

Unidad N°IV: PRODUCTOS NOTABLES Y FACTORIZACIÓN

Productos notables. Teorema Fundamental del Álgebra. Casos de Factorización: factor común, factor
común en grupo, diferencia de cuadrados, trinomio cuadrado perfecto, trinomio de segundo grado, suma o
diferencia de potencias de igual grado. Teorema de Gauss. Combinación de distintos casos. Ecuaciones de
grado mayor que dos.

Unidad N°V: EXPRESIONES ALGEBRAICAS FRACCIONARIAS

Fracciones algebraicas. Simplificación. Operaciones con fracciones algebraicas: suma, resta, multiplicación y
división. Operaciones combinadas con fracciones algebraicas. Ecuaciones racionales.

BIBLIOGRAFÍA:

• González Mancill ; “Álgebra elemental moderna I” . Ed. Kapelusz.

• Semino-Englebert- Pedemonti; “Matemática 9”. A-Z editora
• M de Guzman y J. Colera; “Bachillerato 1”. Ed. Anaya. España.
• J. Seveso de Larotonda , A. R. Wykowski y Ferranini; “Matemática 9 E.G.B”. Serie Vértice.
Ed. Kapelusz.

• Fernández Moreno, C. Ottolenghi, V. “Matemática 9”. Serie Convergencias. Ed. Kapelusz.

1
 Instituto Técnico U.N.T. Matemática 3º
A, B, C
Año: 2025
UNIDAD N°I: Sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas

Una ecuación lineal con dos incógnitas 𝑥 e 𝑦 es una expresión de la forma: 𝒂𝒙 + 𝒃𝒚 = 𝒄 , donde
𝑎, 𝑏, 𝑐 𝑅, 𝑎 y 𝑏 son diferentes de cero.

Un sistema de ecuaciones es un conjunto de ecuaciones que poseen incógnitas. Para indicar que varias
ecuaciones forman un sistema, se abarca el conjunto de todas ellas con una llave.

Un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas 𝑥 e 𝑦 , también llamado ecuaciones
simultáneas de dos por dos es aquel de la forma:

𝒂𝟏 𝒙 + 𝒃𝟏 𝒚 = 𝒄𝟏
⬚

𝒂𝟐 𝒙 + 𝒃𝟐 𝒚 = 𝒄 𝟐
{ ⬚

donde 𝑎1, 𝑎2, 𝑏1, 𝑏2 se denominan coeficientes reales y 𝑐1, 𝑐2 son términos independientes. En cada una
de las ecuaciones, por lo menos uno de los coeficientes de las incógnitas es diferente de cero.

Los sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas que surgen del planteamiento de un problema,
generalmente no tienen la forma estándar, sin embargo, debe obtenerse.

Resolver un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas es encontrar los pares de números 𝑥 e 𝑦
que satisfacen ambas ecuaciones de manera simultánea, si existen.

Clasificación: Los Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas se clasifican según el número de
soluciones que tienen.

• El sistema es compatible determinado (S.C.D.) si tiene una única solución de la forma (𝑥, 𝑦).
• El sistema es compatible indeterminado (S.C.I.) si tiene infinitas soluciones.
• El sistema es incompatible (S.I.) si no tiene solución.

Métodos de resolución:

Métodos analíticos: Igualación Método Gráfico

Sustitución
Sumas y Restas (Eliminación)

Metodo de Sustitución:

El método de sustitución consiste en efectuar los siguientes pasos:

• Despejar una de las incógnitas de una de las ecuaciones.

• Sustituir la expresión despejada en la otra ecuación.

2
 • Se resuelve la ecuación lineal.
• Se sustituye este valor en la expresión despeja a fin de obtener el valor de la otra.
• Se realiza la VERIFICACIÓN.

Ejemplo: Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de sustitución:

⬚
𝟗 𝒙 + 𝟕 𝒚 = −𝟏𝟕
{
⬚
𝟒𝒙 + 𝟐 𝒚 = −𝟏𝟐

Solución:

• De la primera ecuación se despeja 𝑥:

• Se sustituye en la segunda ecuación:

• Multiplicando por 9 para despejar:

• Sustituyendo en la ecuación despejada:

• Por lo tanto: 𝑥 = −5 e 𝑦 = 4. Se expresa:

𝑪𝑺(−𝟓, 𝟒)
• Verificación:

Metodo de Igualacion: El método de igualación consiste en realizar los siguientes pasos:

3
 • Se despeja la misma incógnita en las dos ecuaciones.
• Se igualan las expresiones despejadas y se obtiene una ecuación lineal para la otra incógnita.
• Se resuelve la ecuación lineal.
• Se sustituye este valor en cualquiera de las dos expresiones despejadas a fin de obtener el valor
de la otra.
• Se realiza la VERIFICACIÓN.

Ejemplo: Aplicando el método de igualación, resolver el siguiente sistema de ecuaciones:

⬚
𝟒 𝒙 − 𝟐 𝒚 = 𝟏𝟎
{
⬚
𝟑 𝒙 + 𝟓 𝒚 = 𝟏𝟒

Solución:

• De la primera ecuación se despeja una de las incógnitas, en este caso 𝑥:

10 + 2𝑦
4𝑥 = 10 + 2𝑦 =
4

• De la segunda ecuación se despeja la misma incógnita.

14 − 5𝑦
𝑥=
3

10 + 2𝑦 14 − 5𝑦
• Se igualan estas dos últimas ecuaciones:

=
4 3

• Se resuelve para encontrar el valor de 𝑦 :

3(10 + 2𝑦) = 4(14 − 5𝑦)

30 + 6𝑦 = 56 − 20𝑦
6𝑦 + 20𝑦 = 56 − 30
26𝑦 = 26
𝑦=1

14 − 5.1 9
• Sustituyendo en una de las ecuaciones despejadas, se obtiene el valor de la otra incógnita:

𝑥= == 3
3 3

4
 𝑪𝑺(𝟑,
Por lo tanto: 𝑥 = 3 e 𝑦 = 1. Se
𝟏)
• expresa:

⬚
• Verificación:

{ 4 .3 − 2 .1 = 10
⬚
3 .3 + 5 .1 = 14

Método de Sumas y Restas: El método de suma y resta, también llamado de eliminación consiste en
efectuar el procedimiento siguiente:

• Se multiplica cada ecuación por constantes de modo que los coeficientes de la variable a
eliminar resulten iguales en valor absoluto, pero con signos opuestos.
• Se suman ambas ecuaciones para obtener una nueva ecuación en términos solamente de la otra
variable.
• Se resuelve la ecuación lineal.
• Se despeja la otra variable de cualquiera de las ecuaciones del sistema.
• Se sustituye el valor obtenido en la expresión despejada para obtener el valor de la otra.
• Se realiza la VERIFICACIÓN.

Ejemplo: Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones por el método de eliminación:

⬚
𝟒𝒙−𝟐 𝒚=𝟐
{
⬚
−𝟓 𝒙 + 𝟒 𝒚 = −𝟏𝟑

Solución:

2. (4𝑥 − 2𝑦) = 2.2

• Se multiplica la primera ecuación por 2.

8𝑥 − 4𝑦 = 4

8𝑥 − 4𝑦 =4
• Se suma al segundo miembro a miembro:

−5𝑥 + 4𝑦 = −13

3𝑥 + 0𝑦 = −9

3𝑥 = −9
• Se obtiene una ecuación de una incógnita que se debe resolver:

𝑥 = −3

4𝑥 − 2𝑦 = 2
• De una de las ecuaciones se despeja la otra incógnita y se sustituye el valor obtenido:

5
 2 − 4𝑥
𝑦=
−2

𝑦=

𝑦 = −7

𝑪𝑺 (−𝟑,
Por lo tanto: 𝑥 = −3 y 𝑦 = −7 . Se expresa:
−𝟕)
•

⬚
• Verificación:

𝟒 (−𝟑) − 𝟐 (−𝟕) = 𝟐
{
⬚
−𝟓 (−𝟑) + 𝟒 (−𝟕) = −𝟏𝟑

Metodo gráfico:

Cada una de las ecuaciones de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas puede asociarse a una
función lineal, cuya representación gráfica es una recta. Resolver el sistema con el método gráfico significa
encontrar las coordenadas del punto que tienen en común ambas rectas.

Ejemplo: Resolver gráficamente y clasificar cada uno de los siguientes sistemas. Verificar con el método
analítico conveniente.

2𝑥 + 𝑦 = 1 −𝑥 + 𝑦 = 2 𝑥−𝑦=0
a. { 𝑥 − 𝑦 = 5 b. {−𝑥 + 𝑦 = −3 c. { 𝑦 = 𝑥

EN SIMBOLOS:

Usando el método gráfico, un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas es:

• Compatible Determinado si las rectas que representan a las

ecuaciones del sistema se interceptan en un punto.

6
 • Compatible indeterminado si las rectas que representan a las
ecuaciones del sistema son coincidentes, es decir, se encuentran
super puestas.

• Incompatible si dichas rectas son paralelas, es decir, no se

interceptan.

Ejercitación:

 5x−2y=13
1. Verificar que (3,1) es solución del sistema: 

3x− =3y 6
2. Resolver los siguientes sistemas por el método de sustitución y verificar la solución cuando sea posible.

2  31
3x2− =−x y2+ =y 8 b.  22x yy x− =+ = 2 2

c.  16129xy==1353y−+12121x
a.

7
 


12y x− +(10) 9= 4x+ =6y 8
d.  f. 

 x y− − =( 2) 5 2x+ =3y 4

3. Resolver los siguientes sistemas por el método de igualación y verificar la solución cuando sea posible.

x= −4 2y  1y= −2 1x 2y−3x=3

 b. 3 c.  2 4
a.
5 3+ =y x  12y= +5 3x 8 6 3y− =x

3x y+ =4  5x− =−2y1

d.  e. 
4
3x y− = 10x− =−4y4

4. Resolver los siguientes sistemas por el método de reducción por suma y resta y verificar la solución
cuando sea posible.

2x+ =−3y1  x+ =3y 5 2x− =−2y6

a.  b.  c. 

5x− =2y 7 − + =−2x 3y 1  x y+ =−1

6x− =4y 2 2x y− =10

d.  e. 
1
3x− =2y x+2y=0

5. Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones con el método analítico más conveniente. Decir en cada
caso si el sistema es compatible determinado, compatible indeterminado o incompatible. Verificar con el
método gráfico.

y+x=1 4x+2y=2

  x − y = 3 c.
a. y−3x=0 b.  x −y = 1

2x+y=1


2x−y=2
8
 
d.  1 e. f.
x+ y=1
3

6. Indicar cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cuáles son falsas. Justificar.

a. En la interpretación gráfica de un sistema compatible indeterminado, las rectas pueden resultar

perpendiculares.
b. Los sistemas compatibles determinados tienen una única solución.
c. Un sistema compatible tiene infinitas soluciones.
d. En la interpretación gráfica de un sistema compatible determinado, las rectas pueden resultar
perpendiculares.

7. Determinar para qué valores de k el sistema es:

a. Compatible determinado. b. Compatible indeterminado. c. Incompatible.

y+x=1 y+kx=1 x+y=k

  
i) y+kx=2 ii) y−kx=k iii) x−y=1
  
  

x+2y=3
8. Marcar con una X la opción de respuesta correcta: El sistema  es compatible determinado

2x by c+ =
si:
a. b=3 y c=6

b. b=4 y c=5

c. b=4 y c=6

d. Ninguna de las alternativas anteriores es correcta

9. En un teatro hay 500 butacas entre platea y Pullman. En un día de función a sala llena, se recaudaron
$22.000. Si los precios de cada butaca en platea y pulman son respectivamente $50 y $30, ¿cuántas
butacas de cada clase hay en ese teatro?

9
10. En una juguetería donde se venden bicicletas y triciclos, Carlos dice: “hay 60 ruedas”. Javier agrega: “hay
5 bicicletas más que triciclos”. ¿Cuántos hay de cada uno?

11. La suma entre el doble de un número y el triple de otro es 9. La diferencia entre el cuádruple del primero
y el segundo es 11. ¿Cuáles son los números?

12. Dos hermanos poseen juntos $615. Si al primero le regalaran $105, duplicaría lo que tiene el otro.
¿Cuánto tiene cada hermano?

13. La diferencia entre dos números es 3, y la suma entre el mayor de ellos y el doble del menor es 27.
¿Cuáles son los números?

14. Hallar un número de dos cifras sabiendo que la suma de las cifras es 12 y que la primera de ellas es el
triple de la segunda.

15. La suma de las cifras de un número de dos dígitos es 13. Si se suma 27 a dicho número se obtiene otro
número con sus cifras en orden inverso a las del original. Hallar el número.

16. Pedro le dice a Pablo: “si sumás las dos cifras de un número, te da nueve como resultado; si invertís el
orden, obtenés un número dieciocho unidades mayores que la mitad del primero”. ¿A qué número se
refiere Pedro?

17. El perímetro de un rectángulo es 24 cm. La diferencia entre la base y la altura es 2 cm. Calcular sus lados y
su área.

18. Si se aumentara la medida de la base de un rectángulo en un 30%, su perímetro sería de 164 cm. Si se
aumentara la altura en un 50 % (sin cambiar la medida de la base), el perímetro sería de 170 cm. Calcular
las medidas de la base y la altura del rectángulo.

19. En distintas jaulas de un laboratorio tengo ratones blancos y negros. Hay el doble de ratones
blancos que negros. Se sabe además que sí cada pareja blanca (hay igual número de hembras
que de machos) tiene tres crías y los negros cuadruplican su número se llega a un total de 63
ratones entre blancos y negros. Se pide el número de ratones de cada color.

20. En una elección se presentaron únicamente dos listas: la A y la B. Sobre el total de 200 votantes, hubo 10
votos en blanco y 10 anulados. Si la lista B obtuvo una quinta parte menos de votos que los obtenidos por
la lista A, ¿cuántos votos obtuvo cada una de las listas?

21. Hallar las edades de un padre y la de su hijo sabiendo que la del primero es el cuádruplo de la del
segundo y que el padre tiene 24 años más que el hijo.

22. Averiguar las edades de 3 hermanas de las cuales se sabe que: la suma de sus edades es 35 años, que dos
de ellas son mellizas y que hace 3 años la menor de las edades era igual a la sexta parte de la mayor.

23. La factura del teléfono del mes pasado ascendió a un total de $39 por un consumo de 80 minutos
mientras que la de este mes asciende a $31,5 por un consumo de 55 minutos.
El importe de cada factura es la suma de una tasa fija (mantenimiento) más un precio fijo por minuto de
consumo. Calcular la tasa y el precio de cada minuto.

10
 24. Letizia y Marta han ido de compras en las rebajas. La primera ha comprado unos pantalones de $42 y una
camisa de $24 y, la segunda, un suéter de $28 y unos zapatos de $60. Después de aplicar los descuentos,
Letizia ha pagado $50,4 y Marta, $64,4.
Calcular los porcentajes de descuento aplicados sabiendo que el porcentaje aplicado a los pantalones y al
suéter coincidían y el aplicado a la camisa y a los zapatos también.

25. Un niño realiza las siguientes observaciones sobre un parque infantil de pelotas:
• Hay pelotas verdes, rojas y amarillas.
• El número de pelotas verdes y pelotas rojas es cinco veces el número de las amarillas.
• El número de pelotas verdes es el triple que el de amarillas.
• El total de pelotas amarillas y rojas asciende a 123.
¿Cuántas pelotas de cada tipo hay?

rectangular de 108 𝑚2 para las gallinas. Además, se ha tenido que

26. Aprovechando la pared de una casa, se ha construido un corral

gastar 30 𝑚 de valla. ¿cuales son las dimensiones del

corral?
Instituto Técnico U.N.T. Matemática 3º
A, B, C
Año: 2025
UNIDAD N°II: Expresiones Algebraicas parte I

Definición: Una expresión algebraica es una combinación de números y letras vinculadas entre sí por medio
de las operaciones aritméticas: suma, resta, producto, cociente, potenciación y radicación.

3𝑎𝑥 + 𝑦2 − 𝑥3 ; 𝑥 ; 𝑧
− + 5𝑥√𝑥 − 3
Ejemplos: 2𝑦+4 3

𝑧𝑥 Los números intervinientes se denominan

coeficientes y a las letras variables.

Se clasifican de la siguiente manera:

Una expresión algebraica se dice racional si en ella ninguna variable está sometida a la operación de
radicación.

Si además ninguna variable aparece en el divisor, se llama racional entera. Mientras que, si al menos una
variable aparece en el divisor, se llama racional fraccionaria.

− � + 0,5
+2 𝑥−�2 𝑥
Ejemplos: √3
𝑧

3𝑥2𝑦 + 2𝑦 +

Una expresión algebraica es irracional si en ella aparece, al menos, una variable afectada por la operación de
radicación.

11
 Monomio:

Un monomio es una expresión algebraica entera en la que las únicas operaciones que aparecen entre las
variables son el producto y la potencia de exponente natural.

Ejemplo: 2x2y3z

Partes del monomio: ⏟2 ⏟x 2

y3 z
Coeficiente Parte literal

El coeficiente del monomio es el número que multiplica a las variables.

La parte literal está constituida por las letras y sus exponentes.

El grado de un monomio es la suma de todos los exponentes de las letras o variables.

El grado de 2x2y3z es: 2 + 3 + 1 = 6

• Dos monomios son semejantes cuando tienen la misma parte literal.

2x2y3 z es semejante a 5x2y3 z, pero no es semejante a 2x2y2 z

Actividad: Completar la siguiente tabla:

Monomio Coeficiente Parte Grado

10𝑥𝑦
2𝑥2z
−5𝑎2
𝑥𝑦3
−2𝑥2𝑎2
Polinomios:
Las expresiones algebraicas racionales enteras más usadas se denominan polinomios, que a continuación
definimos:

12
 Definición: Un polinomio de grado n en una variable es una expresión algebraica entera de la forma:

P(x) = an xn + an-1 x n-1 + an-2 x n-2 + . . . + a 1 x + a 0 con an ≠ 0 Donde:

a0 , a1 , a2 , . . . , an son números reales y se denominan coeficientes

an es el coeficiente principal y x es la variable

an xn , an-1 x n-1 , . . . a 1 x , a 0 se llaman términos, y

n (entero no negativo) es el grado del polinomio.

Observa que un polinomio es la suma finita de términos en la que:

• El grado es el mayor exponente de la variable cuyo coeficiente es diferente de cero.

• Los exponentes de la variable x son números enteros no negativos.
• Los denominadores no incluyen variables.

Ejemplo:

• P(x) = -8 x5 +3 x2 + 2x – 6 → polinomio de grado 5

Coeficiente del término de grado 5 o coeficiente principal -8

Coeficiente del término de grado 4 0

Coeficiente del término de grado 3 o coeficiente del término cúbico 0

Coeficiente del término de grado 2 o coeficiente del término cuadrático 3

Coeficiente del término de grado 1 o coeficiente del término lineal 2

Coeficiente del término de grado 0 o término independiente -6

• F(x) = x1/2 no es un polinomio ya que el exponente de la variable no es un entero positivo.

1
• G(x) = no es un polinomio porque el denominador incluye una variable.
x−1

Actividad: Completar el siguiente cuadro.

Polinomio Grado Número de Coeficientes Coeficiente Término
términos (ordenados en forma principal independiente
decreciente por

𝑥2 − 3𝑥 + 5 grado)

𝑥
2 𝑥3 − 𝑥2 + 𝑥 + 8
3
-x3+4x2+2x-2
-5 x2+3
-5x2 + 3x
x4-2x2+8x
x4-2x3+8

13
 x4-2x3+8 x2
x4-2x3+8 x
x4-2x2+8

Valor numérico de un polinomio:

Dado el polinomio 𝑷(𝒙) , se llama valor numérico del polinomio para 𝑥 = 𝑎 , al número 𝑃 ( 𝑎 ) que se
obtiene al reemplazar 𝑥 por 𝒂 en el polinomio.

Ejemplos: Dado el polinomio 𝑃(𝑥) = 3 𝑥2 – 7 𝑥 + 1 , calcular:

a. 𝑃(𝑎) b. 𝑃(0) c. 𝑃(−1) d. 𝑃(𝑥 + ℎ)

Desarrollo:

a. 𝑃(𝑎) = 3 𝑎2 – 7 𝑎 + 1 b. 𝑃(0) = 3 02 – 7.0 + 1 = 1

d. 𝑃(𝑥 + ℎ) = 3 (𝑥 + ℎ)2 – 7 (𝑥 + ℎ) +
c. 𝑃(−1) = 3 (−1)2 – 7 (−1) + 1 = 11 1

Actividad: Dado:

𝑃(𝑥) = 3𝑥 − 6 calcular 𝑃(1) = 𝑃(2) =

𝑄(𝑥) = 𝑥2 − 4 calcular 𝑄(1) = 𝑄(−2) = 𝑄(2) =

Ceros o raíces de un polinomio:

Se llama cero de un polinomio P al valor de la variable x que anula a dicho polinomio. Esto

es: a es un cero de P si y sólo si P(a) = 0

Ejemplos:

1. Dado el polinomio 𝑃(𝑥) = 2 𝑥2 + 5 𝑥 + 2 , determinar si los valores dados en los siguientes apartados
son ceros de P:

a. 𝑥 = −1/2 b. 𝑥 = 0 Desarrollo:

a. 𝑃(−1/2) = 2 (−1/2)2 + 5 (−1/2) + 2 = 0 Por lo tanto -1/2 es un cero del polinomio

b. 𝑃(𝑂) = 2. 02 + 5.0 + 2 = 2 Por lo tanto 0 NO es un cero del

polinomio

Actividad:

a. Calcular el valor de a en el polinomio P(x) = -a x3 - 4 x2 – 2a x + 8 sabiendo que P(-1) = 2.

b. Calcular el valor de a en el polinomio P(x) = a x3 - 4 x2 – 2a x + 3 si 1 es un cero del polinomio.

14
 Polinomios especiales:

• Polinomio de grado cero

Cualquier constante “a” no nula es un polinomio de grado cero, esto es:

 x ε  : P(x) = a

• Polinomio nulo

Es un polinomio cuyos coeficientes son todos nulos, es decir, a0 = a1 = a2 = . . . = an = 0

por lo que  x ε  : P(x) = 0

A este polinomio no se le asigna ningún grado.

Clasificación de polinomios:

Según el número de términos que tenga el polinomio se llama:

x3
monomio 1 término Ej: P(x) = 6 monomio de grado 3 en la variable x binomio

2 términos Ej: Q(y) = 1 - 3 y2 binomio de grado 2 en la variable y trinomio 3

términos Ej: R(z) = z + z7 –1 trinomio de grado 7 en la variable z cuatrinomio 4 términos

Ej: R(z) = t + t10 –1 +5t cuatrinomio de grado 10 en la variable t Ejercitación:

1. Marcar con una cruz las expresiones algebraicas que son polinomios:

2 3
4x + 3 x+ x+
2 5
4x −2x+x
4
x2

3
x−3x+x −4+x

2. Marcar con una cruz el polinomio que cumple con las condiciones indicadas.

• Binomio de tercer grado.

x3 x3
a. x+3 b. +x+2 c. 3x+1 d. +2

• Trinomio de segundo grado

2 2 2 3
a. 2x+3 b. x +1c. 3x+1+x d. x +x +x

15
 3. Relacionar con una flecha cada uno de los polinomios con los datos que les correspondan

5x2 − 2 Binomiode2dogradoconcoeficienteprincipaliguala5
x2 − 2 Binomiode1ergradocuyoscoeficientesson1y2

32xx324+++x152x+−x9

Binomiode2dogradocuyoscoeficientesson1yTrinomiocontodossuscoeficientesiguale

sa1Binomiode4togrado − 2 x

x+2 Trinomiode2dogrado

𝑥3 − 4 + 5𝑥 6𝑥4 + 1
4. Completar y ordenar en forma decreciente los siguientes polinomios:

.......................................
…........................................
−3𝑥2 + 𝑥4 − 1 −7𝑥5 + 4𝑥2 + 5𝑥
........................................ ..........................
.................
4𝑥 + 𝑥5 − 2𝑥4 −3 + 2𝑥4 − 𝑥
......................................... .........................
...................

OPERACIONES CON POLINOMIOS: SUMA Y RESTA

La gran mayoría de las fórmulas de volúmenes, áreas y perímetros se expresan con polinomios.

16
 Actividad: Observar las ilustraciones y escribir una expresión polinómica que represente lo que se pide en
cada caso.

a. Volumen de cubo: _______________________________________

______________________________________________________

b. Perímetro de la figura: ____________________________________

_______________________________________________________

Área de la figura: ________________________________________

______________________________________________________

c. Área total del prisma: ____________________________________

______________________________________________________

Volumen del prisma: _____________________________________

______________________________________________________

También las expresiones algebraicas enteras, es decir los polinomios, nos permiten resolver problemas de
distintas características. Para ello debemos aprender a hacer operaciones entre polinomios.

Antes de realizar operaciones entre polinomios debemos recordar a qué llamamos monomios semejantes:

Dos monomios son semejantes cuando tienen la misma parte literal.

Actividad: Escribir al menos tres monomios semejantes a los dados.

a. 3𝑦2 b. 1 𝑥𝑦3 c. −8𝑥𝑦𝑚

2

Sólo podemos operar monomios semejantes, en la operación de adición.

La adición de dos monomios es otro monomio que tiene la misma parte literal y cuyo coeficiente es la suma

o resta según corresponda de los coeficientes. Ejemplo: 𝟐𝑥2𝑦3𝑚 + 𝟏

𝑥2𝑦3𝑚 = (𝟐 + 𝟏

) 𝑥2𝑦3𝑚 = 𝟗
𝑥2𝑦3𝑚
𝟒 𝟒 𝟒

Pero en el siguiente ejemplo

𝟐
𝒚𝟑 + 𝟏 𝒙𝟐𝒚𝟑𝒎 = 𝟐𝒙𝟐𝒚𝟑 + 𝟏 𝒙𝟐𝒚𝟑𝒎
𝟐𝒙
17
 𝟒 𝟒

No se pueden sumar sus términos y la suma queda expresada.

Actividad: Expresar el perímetro de las siguientes figuras.

a. b. c.

Suma algebraica de polinomios

La suma o resta de polinomios da como resultado otro polinomio cuyos términos se obtienen sumando
algebraicamente los términos semejantes.

Ejemplo: Dados 𝐴(𝑥) = 𝑥4 + 2 𝑥3 – 3 𝑥2 + 8 ; 𝐵(𝑥) = 2 𝑥2 – 𝑥 + 1 ; 𝐶(𝑥) = 𝑥 + 9

Hallar: 𝐴(𝑥) – 𝐵(𝑥) + 𝐶(𝑥)

Desarrollo:

𝐴(𝑥) – 𝐵(𝑥) + 𝐶(𝑥) = (𝑥4 + 2 𝑥3 – 3 𝑥2 + 8) − (2 𝑥2 – 𝑥 + 1) + (𝑥 + 9)

= 𝑥4 + 2 𝑥3 – 3 𝑥2 + 8 − 2 𝑥2 + 𝑥 − 1 + 𝑥 + 9

= 𝑥4 + 2 𝑥3 – 5 𝑥2 + 2 𝑥 + 16

Si 𝑃(𝑥) es un polinomio, existe otro polinomio 𝑄(𝑥) tal que 𝑃(𝑥) + 𝑄(𝑥) = 0. Ese polinomio 𝑄(𝑥) se
Observación:

llama opuesto de 𝑃(𝑥) y se designa con – 𝑃(𝑥). Este polinomio tiene los mismos términos que 𝑃(𝑥)
pero con signos cambiados.
𝑷(𝒙) – 𝑸(𝒙) = 𝑷(𝒙) + [ − 𝑸(𝒙)]
De lo expuesto se sigue: =𝟎
Ejercitación:

1. Resolver las siguientes operaciones entre términos semejantes.

−3𝑥3 − 5𝑥3 + 7𝑥3 =

3 3 3 7 7
a. 4x −5x +6x = b. −x +3x = c.

2. Escribir el polinomio reducido.

3 2 3 3 2 2 3
a. 5x −4x +x−x +x= b. −2x −3x −x −3x =
3 2 3 3 3 3
c. 4x −0x +2x−8x−5x = d. 7x −8+2x +5−2x =

3 2 3 2
3. Dados los polinomios P(X)=3x +x −5 Q(x)=−4x +2x −7 R(x)=5x −2x +x +6

Resolver las operaciones siguientes:

18
a. P(x)+Q(x) b. Q(x) - [P(x) + R(x)] c. R(x) – P(x)

a. (𝑥3 − 5𝑥2 + 2𝑥 − 3) + (−3𝑥3 + 4𝑥2 − 6𝑥 + 8) − (𝑥3 + 𝑥2 − 2𝑥 − 8) = b. (𝑥5 − 7𝑥3 +

4. Resolver las siguientes operaciones.

3) − (𝑥4 + 0,5𝑥3 − 1 + 7𝑥2) − (𝑥2 −) =

OPERACIONES CON POLINOMIOS: MULTIPLICACIÓN

La multiplicación de monomios es otro monomio que tiene por coeficiente el producto de los coeficientes y
cuya parte literal se obtiene multiplicando las potencias usando la propiedad producto de potencias de
igual base.

Ejemplo:

(5𝑥2𝑦3𝑧). (2𝑦2𝑧2) =

Ejercitación:

1. Expresar el área de las siguientes figuras.

2. Dados los monomios 𝑃(𝑥) = 3𝑥 , 𝑄(𝑥) = −8𝑥3 y 𝑅(𝑥) = −𝑦2𝑥 Calcular:

a. [𝑃(𝑥)]2 = b. [𝑄(𝑥)]2 = c. [𝑅(𝑥)]3 = d. [𝑅(𝑥)]3. 𝑃(𝑥) =

La multiplicación de polinomios da como resultado otro polinomio cuyos términos se obtienen multiplicando
cada término del primer polinomio por cada uno de los términos del segundo polinomio, y sumando luego
los términos semejantes.

Ejemplo:

Sean los polinomios 𝑃(𝑥) = 3𝑥2 + 2𝑥 + 1 𝑦 𝑄(𝑥) = 5𝑥3 − 7𝑥, calculamos:

𝑃(𝑥). 𝑄(𝑥) = (3𝑥2 + 2𝑥 + 1 ). (5𝑥3 − 7𝑥) =

Ejercitación:

19
 b) (2𝑥 + 5)(𝑥 − 7)
1. Resolver las siguientes operaciones entre polinomios:
a) (3𝑥 + 1)(2𝑥 + 1)

c) (4𝑥 + 3)(3𝑥 − 2) d) (5𝑥 + 7)(7𝑥 − 1)

e) ( 𝑥 − 1) ( 𝑥 + 4) f) ( 𝑥 − ) (2𝑥 + 4)

g) (1 + 𝑥 + 𝑥2)(1 + 𝑥) h) (1 + 𝑥 + 𝑥2)(1 − 𝑥)

i) (2 + 3𝑥 + 𝑥2)(2𝑥 + 1) j) (1 + 5𝑥 − 𝑥2)(1 + 𝑥2)

l) (1 − 3𝑥 + 7𝑥2 − 5𝑥3)(5 − 4𝑥 +
k) (3 + 2𝑥 − 5𝑥 )(2 − 3𝑥 + 5𝑥 )
7𝑥2 − 3𝑥3)
2 2

m) (1 + 𝑥4)(1 + 𝑥 − 𝑥3) n) (1 − 𝑥4+ 𝑥5)(𝑥3 + 1)

( − 3𝑥3) (2 𝑥 + 𝑥3 + 5

o) (4 − 𝑥 + 𝑥 )(1 − 𝑥 + 𝑥 + 𝑥 ) 𝑥5)
p)
6 7 9 10

3 4

r) (4 − 𝑥)(8 − 3𝑥 + 𝑥3)(5 + 4𝑥
q) (1 − 𝑥 + 𝑥2)(𝑥 − 1)(𝑥2 + 𝑥 + 1)
− 𝑥7)
s) (2 − 𝑎)(2 + 𝑎 + 5𝑎3) (4 + 𝑎 t) (2 + 𝑎)(4 + 𝑎 − 𝑎3) (4
+ 𝑎7) −𝑎 + 𝑎7)
9 9

Polinomios iguales

Dos polinomios son iguales si tienen igual grado y los coeficientes de los términos semejantes iguales.

Ejemplo:

Teniendo en cuenta la igualdad entre polinomios, determinar cuáles de las siguientes igualdades se cumplen
y cuáles no. Justificar resolviendo las operaciones.

a. (5𝑥 − 2). (5𝑥 + 2) = (5𝑥 + 2). (5𝑥 + 2) − 4. (5𝑥 + 2)

20
b. (3𝑥 − 7). (3𝑥 + 7) = (3𝑥 + 7)2

Ejercitación:

1. Teniendo en cuenta la igualdad de polinomios, determinar cuáles de las siguientes igualdades se cumplen
y cuáles no.
Resolver cada miembro de la igualdad antes de comparar:

a) (5𝑥 − 2)(5𝑥 + 2) = (5𝑥 + 2)2 − 4(5𝑥 + 2) b) (3𝑥 − 7)(3𝑥 + 7) = (3𝑥 + 7)2

c) (5𝑥 − 3)2 = (5𝑥 + 3)2 − 60 𝑥 d) 3(2𝑥 + 1)(2𝑥 − 1) = (3𝑥 − 1)(4𝑥 + 2) −

2(𝑥 + 1)

e) (2𝑥 + 5)3 = ( 𝑥 + 2)(4𝑥 + 6)2 + (2𝑥 + 9)2

f) Área ABCD = Área EFGH

2. Encontrar los valores de a,b,c y d para que los polinomios 𝑃(𝑥) y 𝑄(𝑥) sean iguales.

a. 𝑃(𝑥) = 3𝑥5 + 𝑏𝑥 + 𝑐𝑥4 + 6 y 𝑄(𝑥) = 𝑎𝑥5 + 𝑑 + 4𝑥 − 𝑥4

b. 𝑃(𝑥) = (3 + 𝑎)𝑥4 + 𝑏𝑥2 + 𝑐𝑥3 + 2𝑑 y 𝑄(𝑥) = 2𝑥3 + 8 + 4𝑥2 + 𝑥4.

3. Calcular el valor de “x”.

4.

Dado el polinomio P(x)= x4-10 x2+9 Indica si 1, −1, 2, −2, 3, −3, son ceros del polinomio.
a. ¿Qué es un cero de un polinomio?
b.

Sea 𝑃(𝑥) = (𝑥 + 5). (𝑥 + 2). (𝑥 − 3). (𝑥 + 1) sin efectuar ninguna operación:

c. De acuerdo al apartado anterior ¿Cuántos ceros tiene el polinomio dado?
d.
• Indicar cuál es el grado del polinomio.
• Determinar sus ceros.

5. Sabiendo que 𝑃(−1) = 5, determinar el valor de 𝑎 siendo P(x)= a x4-5ax2 - ax3+8

21
22
 Instituto Técnico U.N.T. Matemática 3º A,
B, C
Año: 2025
UNIDAD N°III: Expresiones Algebraicas parte II

CUADRADO Y CUBO DE UN BINOMIO

Cuadrado de un binomio:

(𝑎 + 𝑏)2 =

(−𝑎 − 𝑏)2 =

(𝑎 − 𝑏)2 =

(−𝑎 + 𝑏)2 =

Conclusiones:

El cuadrado de un binomio es igual ………………………………………………………………………………………………………….……...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

• Cuando ambos términos tienen el mismo signo

• Cuando los términos tienen diferentes signos Cubo de un binomio:

(𝑎 + 𝑏)3 =

(−𝑎 − 𝑏)3 =

(𝑎 − 𝑏)3 =

(−𝑎 + 𝑏)3 =

Conclusiones:

23
El cubo de un binomio es igual ……………………………………………………………………………….…………………………….……...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…...

• Cuando ambos términos son positivos

• Cuando ambos términos son negativos

• Cuando los términos tienen diferentes signos

Ejercitación:

1. Desarrollar los siguientes cuadrados o cubos de un binomio.

1
2
2
= d. (−𝑥 − 1)2 =
a. (𝑥 + 3) =2
b. (𝑥 − ) = c. (3𝑚 + 5)
2

b. (𝑧 + 2 )3 = f. (𝑥2 − 1)3 = g. ( 𝑦 + 1)3 =

( 𝑥 + 3)3 = 3
h.

2. Desarrollar los siguientes polinomios. Para cada uno determinar su grado, ordenar y completar en forma
decreciente.

a. 𝑃(𝑥) = (2𝑥 − 1)2 + (𝑥 + 1)3 − (3𝑥3 + 5)

23

b. 𝑅(𝑥) = ( + 𝑥) + ( + 𝑥) − (𝑥3 + 𝑥2)

c. 𝑆(𝑡) = −3. (𝑡 + 2)3 + (3𝑡2 + 5𝑡). 𝑡

d. 𝑇(𝑥) = 𝑥. (2𝑥 + 1)2 − (4𝑥3 − 2𝑥2) 2

3. Dado 𝑀(𝑥) = 𝑥. (3𝑥 + 1)2 + (−9𝑥3 − 11

). Se pide:
2 4

a. Desarrollar 𝑀(𝑥) y determinar su grado.

b. ¿es 𝑥 = −1 un cero de 𝑀(𝑥)?

4. Dados 𝑃(𝑥) = 𝑥2 + 2𝑎𝑥 + 𝑏 y 𝑅(𝑥) = 𝑥3 + 2(𝑏 − 1)𝑥2 + 6𝑎𝑥 + 8. Calcular los valores
de 𝑎 y 𝑏 sabiendo que 𝑥 = −2 es un cero de ambos polinomios.

DIVISIÓN DE POLINOMIOS, REGLA DE RUFFINI Y TEOREMA DEL RESTO

24
1. Realizar las siguientes operaciones entre monomios.
a. (− 1 𝑥9) : (4𝑥3) b. (3 𝑎8) : (−6𝑎5) c. (2 𝑎7𝑏2) : (−2𝑎4𝑏)
2 5 3

d. (4 3)2 : (− 8
𝑦4) (5 𝑥4𝑦3)2 : (− 4 𝑥6)
𝑦
e.

7 21 2 5

2. Realizar las siguientes divisiones.

a. ( 15 𝑥3 + 8𝑥2 – 9𝑥) ∶ (– 5𝑥 ) b. ( 7𝑦4 – 𝑦

c. ( 8𝑥6 – 6𝑥4 + 12𝑥3 ) ∶ 3𝑥3
d. ( 14 𝑥4 – 21𝑥3 – 2𝑥2 – 3𝑥 +
28 ) ∶ (– 7𝑥2 ) División entera de
polinomios

La división entera de un polinomio P(x)

de grado n, llamado dividendo por
otro polinomio Q(x), no nulo, de
grado m, (m  n), llamado
divisor consiste en
determinar dos
polinomios, uno C(x) llamado cociente y otro R(x) llamado resto, tales que:

1. 𝑃(𝑥) = 𝑄(𝑥) . 𝐶(𝑥) + 𝑅(𝑥)

2. El grado de 𝑅(𝑥) es menor que el grado de 𝑄(𝑥), o bien 𝑅(𝑥) = 0

Los polinomios cociente y resto son únicos.

Observaciones interesantes

• Cuando 𝑹(𝒙) = 𝟎 (el polinomio nulo) la división es exacta. Es decir que 𝑷(𝒙) = 𝑸(𝒙) .𝑪(𝒙)

Por lo tanto, El dividendo es múltiplo del divisor (y del cociente) o bien que el

dividendo es divisible por el divisor (y por el cociente) o bien que el divisor (y el

cociente) es factor del dividendo

• El grado de C(x) es la diferencia entre los grados de P(x) y Q(x)

3. Realizar las siguientes divisiones indicando cociente y resto:

a.
b.
c.
d.
e.
4. Efectuar las operaciones que sean necesarias y responder si es (V) verdadero o (F) falso:
a. es divisible por ( 𝑥2 − 𝑥 + 3 )
25
b. es factor de

c. El resto de la división vale − 5. y

5. Comprobar que la división tiene resto igual a 6.

En resumen

Para dividir dos polinomios se procede de la siguiente manera:

Primero se ordena el dividendo en forma decreciente y se completa con ceros si falta algún monomio. También
se ordena el divisor.

• Se divide el primer término del dividendo por el primero del divisor. Multiplicamos este resultado por el
divisor y lo escribimos debajo del dividendo, y restamos ambas expresiones.
• Repetimos el procedimiento hasta obtener un resto de menor grado que el divisor.

Cuando el dividendo es un polinomio en x y el divisor es un binomio de la forma (x ± a) donde a es un

Caso particular de la división de polinomio

número real cualquiera, se aplica la siguiente regla:

REGLA DE RUFFINI
1. Se completa y ordena en sentido decreciente de sus potencias el polinomio dividendo. Se ubican sus
coeficientes en una primera línea.
2. En una segunda línea, y a la izquierda de los coeficientes antes escritos, se escribe “a” cambiado de signo.
3. En una tercera se escribe el primer coeficiente del polinomio dividendo. Este será el primer coeficiente del
polinomio cociente.
4. Cada uno de los sucesivos coeficientes del cociente se obtienen multiplicando el coeficiente anterior por el
número “a” y sumando a este producto el coeficiente del siguiente término del dividendo.
5. Lo que obtiene en el paso anterior son los coeficientes del polinomio cociente (de un grado menor que el
polinomio dividendo), salvo el último número que es el resto de la división.

Recuerda:
• el coeficiente es el número real que acompaña a la variable.
• sí una potencia de x no aparece, es porque su coeficiente es cero.
• sí un coeficiente no aparece escrito, significa que vale 1.

Ejemplo: Sean 𝐷(𝑥) = 𝑥5 + 12 𝑥2 – 𝑥3 + 8 y 𝑑(𝑥) = 𝑥 + 2, calcular 𝐷(𝑥) ∶ 𝑑(𝑥)

26
Se utiliza el siguiente
esquema:

𝐶(𝑥) es un polinomio ordenado de un grado menor que el dividendo 𝐷(𝑥) y el resto es un número real

 C(𝑥) = 𝑥4 − 2 𝑥3 + 3 𝑥2 + 6 𝑥 − 12 y 𝑅(𝑥) = 32

6. En cada caso, encuentra el cociente y el resto de la división de 𝑃(𝑥) en 𝑄(𝑥) usando la Regla de Ruffini
de ser posible:
a. 𝑃(𝑥) = − 𝑥2 + 3 𝑥4 + 6 𝑥 − 1 𝑄(𝑥) = 𝑥 − 5
b. 𝑃(𝑥) = − 2 𝑥3 + 3 𝑥2 − 2 𝑄(𝑥) = 𝑥 + 2

c. 𝑃(𝑥) = (𝑥 + 1)2 . 𝑥3 + 6 𝑥 𝑄(𝑥) = 𝑥 + 1

d. 𝑃(𝑥) = 𝑥4 − 2 (𝑥 + 1)3 + 𝑥2 − 12 𝑄(𝑥) = 𝑥 − 1

TEOREMA DEL RESTO

Hipótesis) Sea D, polinomio dividendo, (x + a) polinomio divisor, R polinomio resto de la división de D en (x + a).

Tesis) D(-a) = R

En otras palabras, este teorema asegura que el resto de la división de un polinomio en x por un binomio de
la forma (x + a) es el valor numérico del polinomio dividendo para x igual a a cambiado de signo.

7. Aplicar Ruffini para encontrar cociente y resto de las siguientes divisiones. Verificar con teorema
del resto.

a. ( x2 – 8x + x4 + 1 ) : ( x + 1 ) =

4
- 4 x3 – 3x + 1 ) : ( x – )=
b. ( 4x
3

c. ( 𝑥3 + 𝑥 − ) : (𝑥 − ) =
d. ( x3 – 125 ) : ( x – 5)=

e. (4𝑥4 − 𝑥3 − 3𝑥 + 1) :(𝑥 − ) =
8. Calcular el resto de las siguientes divisiones, sin efectuarlas:

27
a. ( 2x2 + 4x3 – 10 ) : ( x – 2 )
b. ( x4 – 81 ) : ( x + 3 )
c. ( x3 – 6x + 25 ) : ( x – 5 )
d. (- y2 – 8y + y4 + 1 ) : ( y + 1 )

9. Dado:𝑃(𝑥) = 𝑥3 + (3𝑘 + 1)𝑥2 − 2𝑥 − 4𝑘

a. Determinar cuánto debe valer “𝑘” para que la división 𝑃(𝑥): ( 𝑥 + 1) tenga resto 3.

b. Verificar aplicando Ruffini.

10. Encontrar el valor de “𝒎” para que la división tenga el resto que en cada caso se indica. Verificar
aplicando Ruffini.

a. (𝑥4 + 𝑚𝑥3 + 3𝑚𝑥2 + 𝑚): (𝑥 + 1); 𝑅 = 6

b. (𝑦5 − 𝑚𝑦3 + 𝑚𝑦 + 4𝑚 − 10) :(𝑦 − 2); 𝑅 = 2

11. Encontrar el valor de “𝑘” para que:

a. (2kx2 − kx + 6 − x4) sea divisible por (x − 3)

b. (y − 3) sea divisor de (y3 − 2ky2 + ky − 12)

c. (x4 + 5x + k) sea múltiplo de (x + 2)

12. Dado A(x) = 3x3 –5x2 –4x + 4, efectuar las operaciones que sean necesarias y responder si es Verdadero o
Falso:

a. 𝐴(𝑥) es divisible por ( 𝑥 + 1) b. La división 𝐴 es exacta.

c. El resto de la división 𝐴 vale –32.

13. Efectuar las siguientes divisiones aplicando Ruffini cuando sea posible:

a. ( 5x3 – 12x + 7 ) : ( x + 2 ) b. ( 𝑦3 − ) : (𝑦 − ) c. ( x4 – 6x3 + 3 ) : ( x2 + 1 )

14. Dado P(x) = 2x3 – (2m + 1) x2 + 4 m x + 3 determina “𝑚” para que P(x) sea divisible por ( x – ).
Verificar.

28
 EJERCITACION ADICIONAL

i) 𝑃(𝑥) + 𝑄(𝑥) − [𝑅(𝑥) + 𝑆(𝑥)] ii) 𝑃(𝑥) – [𝑄(𝑥) – 𝑅(𝑥) ] +

𝑆(𝑥)
1. Calcular:

2 3 2 3 2
P(x)=6x −8x+7 Q(x)=8x +2x −x−6 R(x)=4x −12x −10x+
4 3 2
S(x)=2x −3x −3x +5x−12

2. Calificar con V o F cada una de las siguientes proposiciones. Justificar.

a. 𝑇(𝑥) = 2𝑥2𝑎3 + 6𝑥5𝑎 − 2 ⇒ 𝑔𝑟𝑇 = 6 x2−1

b. 𝑃(𝑥) = 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑝𝑜𝑙𝑖𝑛𝑜𝑚𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑔𝑟𝑎𝑑𝑜 2

c. (𝑥 + 𝑦) = 𝑥3 + 2𝑥2𝑦 + 3𝑥𝑦2 + 𝑦3
x+3
3

d. 6𝑥6 + 3𝑥3 = 9𝑥9

3. Si P(x) = 2x2 + 5 x + 2
a. Calcular: P(0) ; P(-1/2) ; P(3) ; P(-2)
b. Utilizando los resultados del apartado anterior, di cuáles son los ceros de P.

4. ¿Cuál es el polinomio que hay que sumarle a 𝑄(𝑥) = ( 2𝑥 − 3) 3 para obtener el polinomio 𝑃(𝑥) =
10𝑥3 − 11𝑥2 + 9𝑥 + 6?

5. ¿Cuál es el Polinomio que debo restar a 𝑃( 𝑥 ) = 𝑥4 + 2𝑥3 – 3𝑥2 + 8 para obtener 𝑄

( 𝑥 ) = 𝑥4 + 2𝑥3 – 5𝑥2 + 𝑥 + 7 ?

29
6. En una resta de polinomios el sustraendo es 𝑃(𝑥) = 2𝑥4 − 3𝑥2 − 𝑥 + 5, la diferencia es 𝑇(𝑥) =
3𝑥5 − 2𝑥3 + 𝑥2 − 5𝑥 − 1. Calcular el polinomio minuendo.

7. Calcular:

−5𝑥2. ( 𝑥3 − 2𝑥 + 3) b. (3𝑥2– 2𝑥 + 1). (−2𝑥5) c.

5 4
−8x y d. 25x a.
2 2
5x 5x
e. 4m4 x8 + 8m2 x6 -16m2 x4 f. 2x3 y2 -6x4 y + 8 x 5y3
4x3 m2 - 2x3 y
8. Encontrar cociente y resto en las siguientes divisiones.

a. (5a2 + 34a + 6a4 -14 – a3): (- 3a + 7 + 2 a2)

b. (y3 + 8): (y2 – 2y + 4)
c. (2 x4 – x2 – 1): (x – 1)
d. (5a2 + 34a + 6a4 -14 – a3): (- 3a + 7 + 2 a2)
e. (y3 + 8): (y2 – 2y + 4)
f. (2 x4 – x2 – 1): (x2 – 1)

9. En una división de polinomios el divisor es ( 2𝑥2 + 𝑥 − 3), el cociente ( 𝑥2 + 𝑥 ) y el resto ( 𝑥 − 2).

¿Cuál es el polinomio dividendo?
10. Resolver aplicando la regla de Ruffini.

a. (𝑥5 − 3𝑥3 + 2𝑥2 − 1): (𝑥 − 2)

b. (5 − 3𝑥 + 𝑥4): (𝑥 + 1/2)
c. ( 2𝑥4 + 7𝑥3 + 10 + 4𝑥2 − 6𝑥): ( 𝑥 + 3)

11. Sin efectuar la división, decir cuáles de las siguientes operaciones son exactas:
a. (x3 – 23 x – 28) : (x + 4) b. (2 x3 – 3) : (x + 1) c. (3 x2 – 5x + 3) : (x -2)

12. Dado: 𝑃(𝑥) = 𝑥3 + (3𝑘 + 1)𝑥2 − 2𝑥 − 4𝑘

a. Determinar cuánto debe valer “k” para que la división 𝑃(𝑥): (𝑥 + 1) tenga resto 3.
b. Verificar aplicando regla de Ruffini.

(2𝑘𝑥2 − 𝑘𝑥 + 6 − 𝑥4) 𝑠𝑒𝑎 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒 𝑝𝑜𝑟 (𝑥 − 3)

13. Encontrar el valor de “k” para que:

(𝑦 − 3) 𝑠𝑒𝑎 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑜𝑟 𝑑𝑒 (𝑦3 − 2𝑘𝑦2 + 𝑘𝑦 − 12)

a.

(𝑥4 + 5𝑥 + 𝑘) 𝑠𝑒𝑎 𝑚ú𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 (𝑥 + 2)

b.
c.

14. ¿Para qué valores de k es (x2 + 3x +k) divisible por (x - 2)?

30
15. Cuando (x2 - 4) se divide por (x - r) el resto es 32. Halla r.

16. Dado 𝑃(𝑥) = 2𝑥3 – (2𝑚 + 1) 𝑥2 + 4 𝑚 𝑥 + 3

a. Determinar “m” para que P(x) sea divisible por (x – ). Verificar.

b. Determinar “m” para que la división de P(x) en (x + 1) tenga resto – 6. Verificar.

17. Resolver los siguientes problemas.

a. Un terreno tiene forma de triángulo rectángulo en el que la medida de un cateto es igual a ( x + 1) m, el

otro cateto mide 4m y la hipotenusa mide a ( x + 3 )m. Calcula el perímetro y área del terreno.

b. Paula tiene una mesa de forma cuadrada. Si se sabe que al lado de la mesa mide ( x + 5) dm y su área es
igual a ( x2 +95)dm2, calcula la cantidad de tela necesaria para un mantel que cubra en forma exacta a la
mesa.

c. El salón de Pablo tiene forma rectangular. Pablo sabe que la diagonal mide (x+7)m, uno de sus lados mide
15 m y el otro lado mide (x -2)m. Calcula el área del salón.

d. El cuadrado del consecutivo de un número es igual el cuadrado de dicho número. ¿Cuál es el número?

e. El cubo del consecutivo de un número es igual a la suma entre el cubo de diho número y el triple de su
cuadrado. ¿Cuál es el número?

18. Resolver las sigiuientes ecuaciones :

a) (𝑥 + 2)3 − 4𝑥 = 𝑥3 + 6𝑥2 b) 15 + 𝑥2 = (3 − 𝑥)2

c) 9𝑥2 − 4𝑥 = (2 − 3𝑥)2 d) (2𝑥 − 1)3 − 8𝑥3 = 2(−6𝑥2 +

𝑥)
e) 9𝑥2 − 𝑥3 − 28𝑥 = (3 − 𝑥)3 − 33 f) 2 (𝑥 − 5)2 − 2𝑥2 + 16𝑥 = 55
g) 2(𝑥 + 1)2 = 2𝑥2 + 1 h) 12𝑥2 + 5𝑥 − 3 = (1 − 2𝑥)3 +
8𝑥3
Instituto Técnico U.N.T. Matemática 3º A, B, C
Año: 2025
UNIDAD N°IV: Productos notables y Factorización

¿Qué significa factorear?

Factorear una expresión significa transformar a dicha expresión en otra donde aparezcan factores, es decir,
factorear significa transformar en producto.

De la misma manera factorear una expresión algebraica significa transformarla en

producto de otras expresiones algebraicas que tengan la particularidad que no se puedan
seguir factoreando. A estas expresiones algebraicas se las denomina primas.

Ejemplos de estas expresiones algebraicas primas son:

31
 𝑥 + 2 es una expresión algebraica prima pues solamente es divisible por sí misma, por su opuesta
− (𝑥 + 2), por 1 y por –1.

Esto es 𝑥+2=(𝑥+2).1 o 𝑥 + 2 = −(𝑥 + 2) (−1) = (− 𝑥 – 2 ) . (− 1 )

Los casos de factoreo nos ayudan a factorear los polinomios, teniendo en cuenta el tipo de polinomio que
debemos transformar en producto de polinomios primos.

• Factor común
Se dice que una expresión algebraica es factor común de todos los términos de un polinomio cuando
aparece repetida en cada uno de esos términos.

Ej.: En la expresión 8 𝑥3 – 4 𝑥2 + 12 𝑥3𝑦 = 4.2 𝑥𝑥𝑥 – 4 𝑥𝑥 + 4.3 𝑥𝑥𝑥 y,

el factor común es 4
𝑥2

La expresión queda factoreada como el producto entre el factor común y la expresión que resulta de dividir
la expresión dada por dicho factor común.

= 2𝑥 = −1 = 3𝑥
8𝑥3 −4𝑥2 12 𝑥3𝑦
4𝑥2 4𝑥2 4𝑥2
𝑦

Esto es 8 x3 – 4 x2 + 12 x3y = 4 x 2 . ( 2 x – 1 + 3 xy )

• Factor común en grupos

A veces no es posible extraer un factor común en todos los términos de un polinomio, en estos casos
pueden asociarse en grupos de igual número de términos y se extrae de cada grupo un factor común. Si
queda un mismo factor en cada término, se lo extrae consiguiendo así factorear el polinomio dado.

𝑥3 – 3 𝑥2 𝑦 + 𝑥 𝑦2 − 3𝑦3 =
( 𝑥3 – 3 𝑥2 𝑦 ) + ( 𝑥 𝑦2 − 3𝑦3) =
Es decir: Agrupamos de otra manera:
x3 – 3 x2y + x y 2 - 3y3 =
𝑥2(𝑥 − 3𝑦) + 𝑦2 (𝑥 − 3𝑦) =
(𝑥2 + 𝑦2). (𝑥 − 3𝑦)
(x3+ xy2) +(– 3 x2y - 3y3) =
x (x2+y2) + (-3) y (x2+y2) =
(x2+y2) (x-3y)

Ejercitación:

1. Extraer un factor comun en las siguientes expresiones algebraicas:

a) 𝑎3 − 𝑎4 − 2𝑎2= b) 1 𝑚2 − 3
𝑚3 = c) 3𝑎2𝑏 − 5𝑎𝑏2 = d) 𝑥(𝑎 + 𝑏) + 𝑦(𝑎 + 𝑏) =
2 2

e) 1 𝑚2 − 𝑚 = f) 1 𝑚4 + 3 𝑚5 + 5 𝑚6 = g) 3𝑥 − 3𝑦 + 3𝑧 = h) 3𝑚2𝑛4 − 5𝑚4 =
4 2 2 2

32
2. En los siguientes ejercicios completar con el término o factor correspondiente para que se cumpla la
igualdad. Colocar parentesis cuando sea necesario.

a) 3𝑥2 + 9𝑥5𝑦 = ______. (1 + 3𝑥3𝑦) b) 3xy2z − xyw = ______. (3yz − w)

c) 8𝑥2𝑧 − 4𝑥𝑦 + 2𝑦2𝑥 = ______. (4𝑥𝑧 − 2𝑦 + 𝑦2) d) 3𝑥2(𝑎 + 𝑧) − 9𝑥(𝑎 + 𝑧) = 3𝑥.

________. (𝑥 − 3)

e) 𝑥𝑦 + 𝑥= 𝑥. ( _______ + _______) f) 7𝑥2𝑦5 − 14𝑥𝑦 = 7𝑥𝑦( ______ − 2)

g) _______ − 7𝑥7 = 7𝑥5. ( 3 − ______) h) 27 𝑥5 − ________ = 9

𝑥2. ( ________ −
1)
4 4

i) 6𝑎2𝑏𝑐 − _________ + __________ = 2𝑎𝑏𝑐. ( _______ − 1 + 4𝑏𝑐)

3. Factorear por grupos

a) 𝑥3 + 3𝑥2 + 4𝑥 + 12 = b) 4𝑥3 − 2𝑥2 + 6𝑥 − 3 = c) 𝑎3 + 𝑎2 − 4𝑎 − 4 =

d) 𝑥3 + 𝑥2 − 9𝑥 − 9 = e) 3𝑏 + 3𝑎 + 𝑥𝑏 + 𝑥𝑎 = f) 8 − 2𝑦 + 4ℎ − ℎ𝑦 =

g) 2𝑝 + 2𝑥 − 𝑝𝑥 − 𝑥2 = h) 𝑎𝑥 − 𝑎𝑦 + 𝑏𝑥 − 𝑏𝑦 − 𝑐𝑥 + 𝑐𝑦 =

i) 2𝑎𝑏 + 𝑎𝑏𝑐 + 2𝑐 + 𝑐2 = j) 2𝑎3 − 𝑎 + 2𝑎2 − 1 =

Siguiendo con la tarea de factorear polinomios, nos podemos encontrar con algunos binomios
con características especiales y que tienen una forma determinada para poder expresarlos como
producto de factores.

33
 • Diferencia de cuadrados
Si tenemos un binomio compuesto por una diferencia de términos y ellos representan los cuadrados de otra
expresión, se los puede llamar diferencia de cuadrados y se expresan como producto de la suma por la
diferencia de sus bases:

Por ejemplo, deseamos factorear x2 – 4

Observamos que: ● se trata de una diferencia

● que ambos términos son cuadrados de, en nuestro caso, de “x” y de “2” Entonces

x2 – 4 = ……………………….…..

En forma general, completemos x2 – a2= ………………………..

Para verificar se usa la propiedad distributiva (x - a ).(x + a )=……………………………………=……………….

Ejemplos

Expresar en forma de producto las siguientes diferencias:

a. 16x2 – 1= b. y2 – x2 =
25
c. 9y2 – 4x2 = d. y2 – 4=
4

Ejercitación:

1. Factorear las siguientes diferencias de cuadrados.

2 25 4 8 8 6
a. x − b. −1+9x c. a −b d. x −64 9

4 4 8 4 2
1 f. 16y −x g. 81−x h. 25x −9

e. −a
16

2. Simplificar las siguientes expresiones algebraicas.

2
9x −1
a.
6x+2 Casos de factoreo utilizados:

8−2y+4h−hy
y2
b. −16 Casos de factoreo utilizados :

34
 2
3x −27
c.
x3 x2
3 +9 Casos de factoreo utilizados

2 2
7a +14b
d. =
3 3
a b+2ab Casos de factoreo utilizados

x3+x2
e.
2x +2 Casos de factoreo utilizados :

ab+ac−b−c
f.
4a+4 Casos de factoreo utilizados :

2
x −4
g.
2x−4 Casos de factoreo utilizados :

x3+x2
h.
2
x −1 Casos de factoreo utilizados:

a(x +2)+b(x +2)

i.
4x +8 Casos de factoreo utilizados :

3. Reducir a la mínima expresión.

a. 1−x 1−x
2 ab+ac−b−c . 2
a −1
. :
b. c.
a2 a3 4a+4 2b+2c
2 3 2
x3−x4 x3 2x −50 x +5 x −x +x −1
: : f.
d. 2−2x 4 e. 2x −10 x 2x −2 :

4. En los siguientes ejercicios completar con el factor correspondiente para que se cumpla la igualdad.

2 2
a. (x+4)......... =x −16 b. ....(y+6)......... =ay −36a

2 2
c. .......... (5y+2)=25y −4 d. yx −16 y= y ........(x+4 )

35
Para tener en cuenta:

2
● (a +b) =(a+b)(a+b)= a2 + 2ab + b2

2
● (a −b) =(a-b)(a-b) = a2 – 2 ab+ b2 = -2ab +a2 +b2

• Trinomio cuadrado perfecto

A los trinomios arriba detallados se los denomina Trinomios cuadrados perfectos.

Podemos concluir que todo trinomio cuadrado perfecto se puede factorear como el cuadrado de un binomio.

Ejemplos:

𝑥2 + 6x + 9 =
25 − 20 𝑦 + 4 𝑦2 =
a.

9 + 3𝑥 + 𝑥2 =
b.

3𝑥2 − 30𝑥 + 75 = (caso combinado)

c.
d.

Para determinar si un trinomio es un cuadrado perfecto, en dicho trinomio dos términos deben ser cuadrados, y
el término restante debe ser el doble producto de las bases de los cuadrados mencionados.

• Falso trinomio cuadrado perfecto

Caso 1: Trinomios mónicos (coeficiente principal = 1)

a. 𝑥2 − 𝑥 − 6 =
Ejemplos

b. 𝑥2 + 2𝑥 − 3 =
c. 𝑥2 − 5𝑥 − 6 =
36
 d. 𝑥2 − 5𝑥 + 6 =

Caso 2: Trinomios NO mónicos (coeficiente principal ≠1)

−𝑏±√𝑏 −4𝑎𝑐
2

𝑎 𝑥2 + 𝑏 𝑥 + 𝑐 = 𝑎 (𝑥 − 𝑥1)(𝑥 − 𝑥2) ; 𝑥1,2 = 2𝑎 (fórmula resolvente)

Ejemplos
a. 2𝑥2 + 4𝑥 − 6 =
b. −2𝑥2 − 2𝑥 + 12 =
c. 3𝑥2 − 9
𝑥+ =
2

Ejercitación:

1. Factorear los siguientes trinomios en el caso de que sean cuadrados perfectos.

a. 𝑥2 + 4𝑥 + 4 = b. 2𝑥2 − 8𝑥 + 8 = c. 𝑦2 + 14𝑦 + 49 =

d. 𝑥2 + 6𝑥 + 9 = e. 𝑥2 − 3𝑥 + 9 = f. 𝑥2 − 6𝑥 + 9 =
g. 3𝑥2 + 12𝑥 + 12 = h. 9𝑎2 + 4𝑥2 − 12𝑎𝑥 = i. 𝑥4 − 6𝑥2 + 9 =

j. 𝑦2 +𝑦+ = k) 𝑥 2 − 2𝑥 + 25 = l. 𝑥2 − 2𝑥𝑦
+ 4𝑦2 = 25

2. Factorear los siguientes falsos trinomios cuadrados perfectos.

a. −9𝑥2 + 6𝑥 + 3 = b. 3𝑥2 − 6𝑥 − 9 = c. −3𝑥2 + 6𝑥 + 9 =

d. 𝑦2 + 14𝑦 + 33 = e. −2𝑥2 − 3𝑥 + 5 = f. −5𝑥2 + 3𝑥 + 2 =

g.𝑥2 − 3𝑥 − 4 = h. 2𝑥2 − 3𝑥 − 5 = i. 𝑥4 − 10𝑥2 + 21 =

j. 𝑥2 + 24𝑥 + 80 =

Para tener en cuenta:

=
3
● (a +b) = a3 + 3 a2 b + 3 a b2 +b3

3
● (a −b) =a3 - 3 a2 b + 3 a b2 - b3

A estos cuatrinomios se los denomina Cuatrinomios cubo perfecto.

37
De lo anterior concluimos que todo cuatrinomio cubo perfecto se puede factorear como el cubo de un
binomio.

3. Factorear los siguientes cuatrinomios en el caso de que sean cubos perfectos

3 2 3 2 2 3
a. 27x +108x +144x +64 b. a + 4a +12a+8 c. 1−6y +12y −8y

4. Simplificar las siguientes expresiones fraccionarias.

a. x2−1 b. 2y3−18yc. x2+25−10x d.a3+3a2 +3a+1 =

2 3 2
+2x +1 y −81y 125−5x 4a2 +2a+4
x

• Suma de potencias de igual grado con exponente impar.

Son binomios del tipo: a n + bn

El binomio es divisible únicamente por la suma de sus bases: a + b

Ejemplo: 𝑥5 + 25 = (𝑥 + 2) ( 𝑥4 − 2 𝑥3 + 4𝑥2 − 8𝑥 + 16 ) usaremos Ruffini

1 0 0 0 0 32

-2 4 -8 16 -32
-2

1 -2 4 -8 16 0

• Diferencia de potencias de igual grado con exponente impar.

Son binomios del tipo: an - bn

El binomio es divisible únicamente por la diferencia de sus bases: a – b

38
Ejemplo: 𝑥7 − 128 = 𝑥7 − 27 = (𝑥 − 2) ( 𝑥6 + 2𝑥5 + 4𝑥4 + 8𝑥3 + 16𝑥2 + 32𝑥 + 64) usaremos
Ruffini

1 0 0 0 0 0 0 - 128

2 4 8 16 32 64 128
2

1 2 4 8 16 32 64 0

• Diferencia de potencias de igual grado con exponente par.

Son binomios del tipo: an - bn

El binomio es divisible por la suma y por la diferencia de sus bases: a+b y a–b
Ejemplo

Otra forma:

𝑥6 − 𝑦6 = (𝑥3)2 − (𝑦3)2 = ( 𝑥3 + 𝑦3)( 𝑥3 − 𝑦3 ) =

(𝑥 + 𝑦)( ) . ( 𝑥 − 𝑦)( )

39
 • Suma de potencias de igual grado de exponente par.
¡¡No se puede factorear con los métodos que estudiamos este año!!

Ejemplo x8+ 38

Ejercitación

Factorear los siguientes binomios, si es posible.

a. x3 +1 = b. 1+ 49x2 c. 3x5 – 3x2 d. x5 + 32

e. m4 – 16 f. y4 + 16 g. 5y3 – 40 h. a4 – 1

EJERCICICOS INTEGRADORES

1. Factorear las siguientes expresiones algebraicas.

a. 𝑎2𝑚𝑏 + 𝑎2𝑛𝑏 + 𝑎𝑏2𝑚 + 𝑎𝑛𝑏2 b. 𝑎2𝑏𝑚 − 𝑎𝑏2𝑚 + 𝑎𝑏2𝑛 − 𝑎2𝑏𝑛 c. 8𝑎2𝑥 − 8𝑎2𝑦 +
4𝑎𝑏𝑥 − 4𝑎𝑏𝑦

d. 𝑎𝑚𝑥 − 𝑏𝑚𝑥 + 𝑎𝑛𝑥 − 𝑏𝑛𝑥 e. 𝑎2𝑚 + 2𝑎𝑏𝑚 + 𝑏2𝑚 f. 18𝑥𝑚2 + 12𝑥𝑚𝑛

+ 2𝑥𝑛2

g. 1 𝑎2 − 𝑎𝑏 + 1 𝑏2 h. 80𝑦4 − 5
𝑎4 i. 6𝑎2 − 24𝑏2 j. 2𝑎2𝑏2 − 8 k. 2𝑎2𝑏2𝑚2𝑛 −
2𝑛𝑚2
2 2 81

l. 4𝑎4𝑏 − 4𝑎𝑏4 ll. 16𝑎3 + 54 m. 3𝑎5𝑚 − 3𝑏5𝑚 n. 𝒂𝟒 + 𝒂𝒃𝟑 + 𝟐𝒂𝟑𝒄 + 𝟐𝒄𝒃𝟑

o. 𝒂𝒎𝟐 + 𝒃𝒏𝟐 − 𝒂𝒏𝟐 − 𝒃𝒎𝟐 p. 𝟏𝟔𝒂𝟒𝒎 + 𝒃𝟐𝒏 − 𝟏𝟔𝒂𝟒𝒏 − 𝒃𝟐𝒎 q. 𝑎6 − 𝑎2𝑏4 − 𝑎4𝑏2 + 𝑏6

r. 8𝑥6 − 16𝑥3𝑦 + 8𝑦2 s. 𝑥2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦2 + 5𝑥 + 5𝑦 t. 𝑥4 + 2𝑥3 + 𝑥2 + 4𝑥 + 4

u. 𝑥4 + 𝑎𝑥3 − 𝑥 − 𝑎 v. 5𝑥3 + 5 w. 𝑥3 + 3𝑥2 + 3𝑥 + 1 x. 2𝑎2𝑥3 − 𝑏3𝑥3 − 2𝑎2𝑦3

+ 𝑏3𝑦3 y. 𝒂𝟓 − 𝒂𝟑 − 𝒂𝟐 + 𝟏 z. 𝟏𝟔𝒙𝟒 − 𝒚𝟖

TEOREMA DE GAUSS
Si el polinomio 𝑃(𝑥), de grado 𝑛, con coeficientes enteros y término independiente no nulo, admite un cero

40
 racional (𝑓𝑟𝑎𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑖𝑟𝑟𝑒𝑑𝑢𝑐𝑖𝑏𝑙𝑒) entonces 𝑝 es división del término
𝑝
independiente y 𝑞 lo es del
𝑞

coeficiente principal.

Para hallar los ceros racionales de 𝑃(𝑥) = 𝑎𝑥𝑛 + 𝑏𝑥𝑛−1 + 𝑐𝑥𝑛−2 + ⋯ + 𝑑:

• Se buscan los divisores del término independiente y del coeficiente principal.

• Se buscan los posibles ceros 𝑝 Divisores del término independiente

𝑞 Divisores del coeficiente principal

Todo polinomio 𝑃(𝑥), de grado 𝑛, de 𝑛 ceros reales, puede factorizarse como:

𝑷(𝒙) = 𝒂(𝒙 − 𝒙𝟏)(𝒙 − 𝒙𝟐) … . (𝒙 − 𝒙𝒏) siendo a el coeficiente principal de 𝑃(𝑥)

y
𝑥1; 𝑥2; … ; 𝑥𝑛 sus n ceros reales

Ejemplo: Dado 𝑃(𝑥) = 2𝑥3 − 3𝑥2 − 8𝑥 − 3, hallar sus ceros reales y expresar en forma factorizada.

Ejercitación

a. 𝑃(𝑥) = −𝑥3 + 4𝑥2 − 𝑥 − 6 b. 𝑄(𝑥) = −4𝑥3 + 7𝑥 − 3

1. Hallar los ceros de los siguientes polinomios y expresar en forma factorizada.

c. 𝐻(𝑥) = −4𝑥4 + 12𝑥3 − 7𝑥2 − 3𝑥 + 2 d. 𝑃(𝑥) = 𝑥3 − 3𝑥 + 2

e. 𝑀(𝑥) = 𝑥4 + 6𝑥3 + 8𝑥2 − 6𝑥 − 9 f. 𝑃(𝑥) = 𝑥4 + 6𝑥3 + 13𝑥2 + 12𝑥 + 4

41
ECUACIONES DE GRADO MAYOR QUE DOS

Para encontrar el o los valores de x para los cuales 𝑃(𝑥) = −16, siendo 𝑃(𝑥) = 𝑥3 − 𝑥2 − 16𝑥, se debe
plantear la ecuación 𝒙𝟑 − 𝒙𝟐 − 𝟏𝟔𝒙 = −𝟏𝟔

Para resolver este tipo de ecuaciones hay que igualarla a cero 𝒙𝟑 − 𝒙𝟐 − 𝟏𝟔𝒙 + 𝟏𝟔 = 𝟎

Luego factorizar el polinomio resultante:

Aplicar la ley de nulidad del producto:

Para que un producto sea cero, tendrá que serlo al menos uno de los factores. 𝒂. 𝒃 = 𝟎 ⟺ 𝒂 = 𝟎 ∨ 𝒃 = 𝟎

Para verificar las soluciones, se reemplazan los valores de 𝑥 en 𝑃(𝑥).

Por lo tanto 𝐶𝑠 = { , , }

Ejemplo: Hallar 𝑥 tal que 𝑃(𝑥) = −1 a. 𝑃(𝑥) = 𝑥3 + 𝑥2 + 𝑥 b. 𝑃(𝑥) = 𝑥3 + 𝑥 + 1

Ejercitación

a. 𝑥3 − 𝑥 − 1 = −1 b. 2𝑥4 − 2𝑥 = 0
1. Resolver las siguientes ecuaciones de grado mayor que dos.

c. 𝑥3 − 3𝑥2 + 2𝑥 + 10 = 16 d. 2𝑥4 − 𝑥3 − 22𝑥2 = 8𝑥2 + 3𝑥3

2. En una fábrica de chocolates, se decidió envasar los bombones en dos modelos de cajas cuyos volúmenes
sean iguales. Una de ellas debe ser un cubo. La otra, un prisma, cuyo ancho sea igual al del cubo, su largo
sea el doble y su altura 4 cm menor. Completar la tabla y calcular las medidas exactas de cada una de las
cajas.

Modelo Ancho Largo Altura Volumen

Cubo x

Prisma x

3. En un zoológico se están construyendo dos tipos de recintos para aves, de igual volumen. Uno de ellos es
un aviario cúbico, mientras que el otro tiene forma de prisma de base rectangular. Este segundo aviario
tiene el mismo ancho que el cúbico, su largo es el doble y su altura es 3 metros menor. Si ambos recintos
tienen el mismo volumen, ¿cuáles son las dimensiones del aviario cúbico?
4. Un jardinero quiere construir un estanque cuadrado y rodearlo con un camino de ancho uniforme.
• El lado original del estanque es de 12 metros.
42
 • Después de agregar el camino alrededor, el área total (estanque + camino) es de 256 m².
Determinar el ancho del camino.
5. Un agricultor tiene un terreno rectangular cuyo largo es 5 metros más que su ancho. Si el área total del
terreno es de 66 m², ¿cuáles son sus dimensiones?
Instituto Técnico U.N.T. Matemática 3º A,
B, C
Año: 2025
UNIDAD N°V: Expresiones Algebraicas Fraccionarias (E.A.F)

OPERACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS FRACCIONARIAS

A tener en cuenta: como la división por cero está excluida como operación, una fracción en la cual el
denominador es cero no tiene significado. En consecuencia, la variable no podrá tomar los valores que anulen
al polinomio Q.

1
Ejemplos: 1) está definida para los valores de x tal que …………………………………………………………
𝑥

− 2
2) x2x− 2x +1 está definida para los valores de x tal que ……………………………………………….

2 1 x
3) 3(x+2) − 2(x−2) + 2 está definida para los valores x tal que …………………………… 4−x

¿Cómo operamos con las Expresiones Algebraicas Fraccionarias?

El operar con ellas no es un problema nuevo, porque se suman, restan, multiplican y dividen de la misma
manera que las fracciones numéricas.

Los pasos seguidos en el producto:

• Factorear todos los numeradores y denominadores.

• Simplificar, si es posible, el mismo factor de cualquier numerador y cualquier denominador (es decir,
puedes simplificar el numerador y el denominador de la misma fracción o de fracciones diferentes). •
Tener en cuenta que simplificas factores, no sumandos, por lo que debes advertir que el factor
simplificado debe ser diferente de cero.
Los pasos seguidos en la suma algebraica:

• Factorear todos los denominadores. Simplificar todo lo que se pueda.

• Determinar el mínimo común múltiplo con los denominadores.
Dividir el mínimo común múltiplo en cada denominador y multiplicar por el correspondiente numerador. (no
olvides colocar los paréntesis necesarios)
Aplicar la propiedad distributiva para desarrollar los productos que quedaron en el numerador (no olvides
que, si tienes tres factores, debes multiplicar los dos primeros y luego por el tercero).

• Cancelar los sumandos que pudiera haber. (opuestos)

43
• Factorear el numerador.
• Simplifica, si es posible, el numerador con el denominador.

x2 −6 5x+9 x−3 2x+3 x−3 15

1) + − 2) + +
2x 2x 2x x+5 x+5 x+5

6x −1 5 4−2x 
2 2 
4x −8 4x −1 8x +8
2 3 2 3−x − x2+x :x − 
3) . : 4)  4x −4x +1 x −2 2x −x +2x −1 
x x +1 

125−5x
2
2
 x +2 −1 3−2x x +2
 2
− x +x
5) : x  6) 2
3 2  x +2x +1
+2 x − 5x +2x −10 

2 2 4x +3 3 3x + 5 3
x x −3 x −6x +9
7) + : 8) + 9) 2 −
x −1 x −1 3x x +2 x −1 x −9 x −3

5x 2x 1 2x x+2
10) x − 11) − 12) −
2 2
x+5 x −3x−28 x+4 x−2 x −3x+2
2 3 2
x+2 x −4 x +2x +4x
3 1 x+10
Ejercitación: Casos de factoreo - Operaciones con expresieones algebraicas- Ecuaciones
fracccionarias

a. Resolver las siguientes operaciones:

44
 2
13) − − 2x −8 14) 2 −2x  x3 −8  x
2x−4 x+2 x 2 +4x+4

x−1
2 3
x +1+2x x −1 x−1 x2−1
15) . 16) 17)
2 2 2
x +1+x x −1 x −1 x+1
x+1

𝑥𝑦−𝑦 𝑥 𝑦𝑥 −𝑥𝑦 1 𝑥−𝑦

2 2 2

+
18) (𝑥 −𝑦− 𝑥 ) 𝑥2−𝑦2 𝑥3−𝑦3 𝑥−𝑦

−
19)
𝑥 −2𝑥𝑦+𝑦
2 2

−2 12𝑎−5𝑎 −4
2

20) 𝑎 −2 + 𝑎2−4𝑎+4

ECUACIONES CON EXPRESIONES ALGEBRAICAS FRACCIONARAS

Dados dos polinomios 𝑃(𝑥)𝑦 𝑄(𝑥) tales que 𝑄(𝑥) no sea nulo, se denomina ecuación fraccionaria a la
𝑃(𝑥)
expresión del tipo = 0.
𝑄(𝑥)

Por ejemplo:
3 1 2𝑥−4 5 3 2 𝑥−1
𝑥−1 + 𝑥2−1 = 0 𝑥 =𝑥−2 𝑥 + 𝑥2 −2=0 𝑥 −2 +1= 𝑥

+3 ¿Qué significa resolver una ecuación fraccionaria?

• Significa encontrar todos los valores (también llamados raíces) de la incógnita que hacen verdadera la
igualdad.
• Si alguna de las raíces hace 0 al denominador, esta debe ser descartada ya que no es solución de la
ecuación planteada. (no existe la división en 0)

Ejemplo: resolver las siguientes ecuaciones fraccionarias, verificar y expresar el conjunto solución.
3 1 2𝑥−4
𝑥−1 + 𝑥2−1 = 0 𝑥 =𝑥−2

45
 5 3 2 𝑥−1
𝑥 + 𝑥2 − 2=0 𝑥 −2 +1= 𝑥 +3

Observaciones:

• Al resolver mediante procedimientos algebraicos una ecuación fraccionaria se llega a una ecuación
polinómica de grado n. en nuestro caso serán lineales o cuadráticas.
Las primeras se resuelven despejando y en las segundas se debe aplicar fórmula resolvente.
a. Resolver las siguientes ecuaciones fraccionarias, verificar las soluciones y expresar su conjunto solución.

4 7 2x −1 2x −1 x +8 x +1
1) = 2) = 3) = x −1 x +2 x −1 x −5 x
+4 2x −7
x −2 x +1 x −1 8 3x +2
4) + − =1 5) += 0
2
3 6 4 3+x x −9

2
x+1 2 x 1 1 9
2
6) − = 7) + = x−2 x+2 x −4 x −5 x
2
+2 x −3x −10 x−2 x+2 16 1−x 4x
8) − = 9) + =1 x+2 x−2
2
x −4 x −1 2x +1

46
 1 𝑥−1 1

10) 𝑥3+4𝑥2+4𝑥 − 𝑥+2 = 𝑥2+4𝑥+4

2 3x − 5

11) x + 5 + 2 =0
x+ 2 x 2x + 5
12) − = x x+ 2 x
2 + 2x

x+ 2 5x 1
14) + = x −25
(x +1) 2 x +1 2
2 1 1
1 t 17
1 1 7 19) − =−
t+1 t−1 2
16) + = x −3 x +2 x 2 − x −6 t −1
13) + − = 0 x 2 −4 x+2 x 2
6 3 −20 − 2x
18) − = x +2 x2 − x −6 x2 −9

1 2 6 8 6
20) + = x −3 x 15) − = 3 x− 4 x

x2 −9
x −2 x −2 2 x+ 2
5x + 5 2x + 3 17) − = +
x +2 x +1 x + 2 (x +1)(x + 2)
22) = +6 x2 −1 x −1

32 x −3
21) −3 = x2 + 3x +2 x
+1

x + 3 2x + 6
23) =
x −2 x +1

EXAMEN FINAL DE AÑOS ANTERIORES

Examen final

1.
a. Resolver el siguiente sistema de ecuaciones, expresar el conjunto solución
y clasificar de acuerdo a su solución.

b. Darío tiene una colección de 1.200 estampillas. Las de Europa y África juntas representan las dos terceras
partes del total, pero las de Europa son 276 estampillas más que las de África. ¿Cuántas estampillas tiene
cada uno de estos continentes?

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2. Dado el polinomio 𝑃(𝑥) = 2𝑘 (𝑥 − 1 2 4 + 6 −𝑘. )
−𝑥
2
a. Determinar el valor de 𝑘 para que la división de 𝑃(𝑥) en (𝑥 − 3) sea exacta.

c. Considerar 𝒌 = 𝟐. Determinar el cociente y el resto de dividir 𝑃(𝑥) por el polinomio 𝑄(𝑥) = 𝑥2 − 2 +

b. Verificar el apartado a. aplicando regla de Ruffini.

𝑥. Verificar.

3.
a. TEORIA.
b. Resolver las siguientes ecuacones. Expresar el conjunto solucion.

i. 1 𝑥4 + 2𝑥3 + 2𝑥2 = 0 ii. 2𝑥3 − 3𝑥2 − 8𝑥 = 3

2

7𝑎−𝑚 𝑚 −2𝑚−35 5𝑎 +𝑚𝑎

2 2 2

− :
4. Reducir a su mínima expresión. 𝑎 3−𝑎2 𝑚2−14𝑚+49 𝑚2−49

5.
a. TEORIA.

2𝑥 − 10 𝑥−4 1
b. Resolver la siguiente ecuación fraccionaria y expresar el conjunto solución.

2
− 3𝑥 − 10 − 𝑥 + 2 = 𝑥 + 2
𝑥

Examen final

1.
a. TEORIA.
b. Plantear el sistema de ecuaciones correspondiente y resolver: Un carpintero fabrica dos tipos de estanterías:
una grande y una pequeña. La estantería grande requiere 5 tablones de madera y 2 barras metálicas,
mientras que la pequeña usa 3 tablones y 1 barra metálica. Si tiene 40 tablones y 15 barras metálicas,
¿cuántas estanterías de cada tipo puede fabricar?

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2.
a. TEORIA.
b. Dado el polinomio 𝑃(𝑥) = 𝑚𝑥3 − 5𝑥2 + 4𝑚𝑥 + 12, calcular el valor de 𝑚 para que 𝑃(𝑥) sea divisible
en (𝑥 − 2). Verificar con división tradicional.

3. Dados los polinomios 𝑃 = 𝑥. (𝑥 − 1) y 𝑄 = −2𝑥 + 1 .

a. Calcular: (𝑥 + 2). 𝑃 + 𝑄 y 𝑃−𝑄 2

b. TEORIA. Calcular 𝑃3 y determinar su grado.

4. Resolver las siguientes ecuaciones. Expresar el conjunto solución.

a. 𝑥4 − 3𝑥3 + 12𝑥 = 4𝑥2 b. 𝑥3 − 6𝑥2 + 11𝑥 − 6 = 0

5. Reducir a su mínima expresión. Realizar cada factorización como cálculo auxiliar.

𝑥+5 1 4𝑥2 − 6𝑥
( + ):
𝑥2 − 5 𝑥+5 2𝑥2 − 13𝑥 + 15

6. Resolver. Realizar cada factorización como cálculo auxiliar.

2 1 1
2
− 4 + 𝑥 + 2 = 𝑥 2 − 2𝑥
𝑥

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