TRIMESTRE: SEMANA
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA DE APRENDIZAJE N° 21 II 12
P. SANTIAGO L. EDUCACIÓN PARA EL
C.D.I. ÁREA ESPECIALIDAD MECÁNICA AUTOMOTRIZ
G. TRABAJO
DOCENTE: GRADO: SECCIÓN: DURACIÓN TURNO: FECHA:
PROFESOR: Luis Alberto Cauna
M
Anquise 4° “C-D” 01 HORAS 12/09/2023
T
TÍTULO DE LA
Ficha de impacto social
SESIÓN:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.
DE ÁREA
Crea propuesta de valor.
Trabaja cooperativamente
CAPACIDADES
Aplica habilidades técnicas.
Evalúa el proyecto o módulo
Analiza los beneficios sociales generados, incorporando mejoras para aumentar la calidad del
DESEMPEÑOS servicio de mantenimiento de los sistemas auxiliares del MCI y la eficiencia de los procesos.
PRECISADOS ✓ Elaboran una ficha de impacto social para evaluar los resultados del proyecto.
✓ ¿Qué es el impacto social?
✓ Importancia.
CAMPO TEMÁTICO ✓ ¿cómo evaluar el impacto social?
Elaboran una ficha de impacto social para evaluar los resultados del proyecto.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
✓
ENFOQUE ✓ Enfoque de derechos
TRANSVERSAL
VALOR ✓ El buen trato entre compañeros y docentes
ACTITUDES ✓ Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
HABILIDADES
ACTITUDES OBSERVABLES:
BLANDAS:
✓ Creatividad ✓ Utiliza diferentes puntos de vista para resolver un problema
✓ Adaptabilidad ✓ Adaptan sus respuestas y tácticas a las circunstancias cambiantes
✓ Creatividad ✓ Desafía las prácticas convencionales buscando encontrar mejores formas de hacer
COMPETENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS - QUINTO GRADO
TRANSVERSALES
✓ Interactúa en entornos ✓ Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando expresa su identidad
virtuales personal y sociocultural en entornos virtuales determinados, como redes virtuales, portales educativos y
grupos en red. Ejemplo: Participa en un proyecto colaborativo virtual de EPT, y recopila evidencias (fotos,
videos y propuestas) utilizando foros y grupos.
Se desenvuelve en ✓ Crea objetos virtuales ✓ Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla capacidades relacionadas con diversas
entornos virtuales en diversos formatos. áreas del conocimiento. Ejemplo: Resuelve problemas de cantidad con un software interactivo mediante
generados por las videos, audios y evaluación. Elabora presentaciones digitales.
TIC ✓ Gestiona información ✓ Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del
del entorno virtual. contenido reconociendo los derechos de autor. Ejemplo: Accede a múltiples libros digitales obteniendo
información de cada uno de ellos en un documento y citando la fuente.
✓ Personaliza entornos ✓ Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con
virtuales. sus necesidades de manera pertinente y responsable.
✓ Define metas de ✓ Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades
aprendizaje y actitudes para el logro de la tareas, formulándose preguntas de manera reflexiva
✓ Se organiza para ✓ Organiza un conjunto de acciones en función de tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual
Gestiona su alcanzar las metas establece un orden y una prioridad que le permite alcanzar la meta en el tiempo determinado con un
aprendizaje de considerable grado de calidad en las acciones de manera secuenciada y articulada.
manera autónoma ✓ Monitoreo su ✓ Revisa de manera permanente la aplicación de estrategias, los avances de las acciones propuestas, su
desempeño de experiencia previa, y las secuencias, la priorización de actividades que hacen posible el logro de la meta de
aprendizaje aprendizaje. Evalúa los resultados y los aportes que le brindan los demás para decidir si realizará o no
cambios en las estrategias para el éxito de la meta de aprendizaje.
MOMENTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
➢ Iniciamos la sesión con el saludo correspondiente de igual manera se hace recordar sobre las normas de
convivencia en el aula.
➢ El docente coloca el título de su proyecto del segundo trimestre.
➢ Se dialoga sobre el tema a partir de las siguientes preguntas.
- ¿Cuál es la finalidad del impacto social?
INICIO:
10 Min.
- ¿Cómo se aplica el impacto social en el proyecto de emprendimiento?
- ¿Qué va en el proceso de proyecto impacto social?
- ¿Qué es necesario para generar un buen proceso de impacto social?
- Presentación del propósito de la sesión. Analiza los beneficios sociales generados, incorporando
mejoras para aumentar la calidad del servicio de mantenimiento de los sistemas auxiliares del
MCI y la eficiencia de los procesos.
➢ El docente expone con la participación activa de los estudiantes
➢ El docente hace recordar a los estudiantes de cumplir estrictamente sobre las normas de convivencia en el aula.
➢ Cada estudiante estará con su grupo de estudiantes
DESARROLLO:
➢ El docente solicita a todos los estudiantes a elaborar un organizador visual sobre el tema tratado el día de hoy
95 Min.
➢ Los estudiantes elaboran respetando las indicaciones del docente como: Tamaño de la letra, modelo de la letra,
negrita, subrayado, etc.
➢ El docente acompaña a los estudiantes de acuerdo a sus saberes previos concerniente al tema.
➢ Los estudiantes continúan con el trabajo en la computadora hasta que culminen.
➢ El docente revisa el producto de los estudiantes para su calificación.
➢ A partir de las calificaciones el docente retroalimenta a los estudiantes.
➢ Los estudiantes preguntan concerniente al tema
CIERRE:
15 Min.
➢ El docente aclara las dudas por parte de los estudiantes.
➢ Los estudiantes reflexionan y ponen en práctica lo aprendido.
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS UTILIZADOS ➢ TV. PC, pizarra, plumones, mota, PPT. Etc.
EVALUACIÓN FORMATIVA SOBRE EL PROGRESO DE LA COMPETENCIA DEL ÁREA DE EPT
INSTRUMENTO DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
EVALUACIÓN
✓ Generan ideas que luego serán filtradas para
priorizar la más relevante para construir y obtener
soluciones innovadoras.
✓ Lista de cotejo
✓ Elaboran una ficha de impacto social para evaluar los ✓ Ficha de impacto social
resultados del proyecto.
✓ Entrega oportuna de los productos por parte de
los estudiantes.
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V°B° SUBDIRECCIÓN V°B° JEFE DE TALLER DOCENTE DE AULA V°B° DIRECCIÓN