PLANIFICACION DE KINDER GARDEN Periodo: semanal

COMPUTACION 02-05 DICIEMBRE

N° horas semanales: 2 horas semanales

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

EXPECTATIVAS DE LOGRO CONTENIDOS RECURSOS DIDACTICOS
APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION

Los estudiantes Tema: Paint MIERCOLES METODOLOGÍA En clase:

Subtema: Observación Método
identificarán y Humanos: Participación.
guiada del menú
utilizarán figuras Insertar figuras inductivo. Docente Observación
de figuras en directa del manejo
básicas en Paint y aplicar colores Demostración Estudiantes
Paint. del mouse.
(círculo, cuadrado, Herramientas: del docente en Materiales:
Práctica: insertar Inserción correcta
triángulo). Shapes (figuras), la pantalla. Computadoras
un círculo, de figuras.
Los estudiantes Fill with color Práctica guiada y Programa Paint
triángulos, Aplicación correcta
aplicarán colores a (relleno), rectángulos etc. acompañamient Pizarra de colores.
las figuras Selector de en la hoja de o individual. Marcadores Valores
insertadas, colores. dibujo. Aprendizaje Creatividad
fortaleciendo la activo y Paciencia
VIERNES
participativo. Expresiones
coordinación Insertar tres
Artísticas
mano–ojo. figuras y aplicar Refuerzo
Presentación del
Los estudiantes diferentes positivo y dibujo elaborado
desarrollarán colores. repetición en Paint.
seguridad al Crear un práctica.
utilizar el mouse pequeño dibujo
(clic y arrastrar). usando solo
figuras.
PLANIFICACION DE PREPARATORIA Periodo: semanal
COMPUTACION 02-05 DICIEMBRE
N° horas semanales: 2 horas semanales

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

EXPECTATIVAS DE LOGRO CONTENIDOS RECURSOS DIDACTICOS
APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION

Los estudiantes Tema: Paint MIERCOLES METODOLOGÍA En clase:

Subtema: Observación Método
identificarán y Humanos: Participación.
guiada del menú
utilizarán figuras Insertar figuras inductivo. Docente Observación
de figuras en directa del manejo
básicas en Paint y aplicar colores Demostración Estudiantes
Paint. del mouse.
(círculo, cuadrado, Herramientas: del docente en Materiales:
Práctica: insertar Inserción correcta
triángulo). Shapes (figuras), la pantalla. Computadoras
un círculo, de figuras.
Los estudiantes Fill with color Práctica guiada y Programa Paint
triángulos, Aplicación correcta
aplicarán colores a (relleno), rectángulos etc. acompañamient Pizarra de colores.
las figuras Selector de en la hoja de o individual. Marcadores Valores
insertadas, colores. dibujo. Aprendizaje Creatividad
fortaleciendo la activo y Paciencia
JUEVES
participativo. Expresiones
coordinación Insertar tres
Artísticas
mano–ojo. figuras y aplicar Refuerzo
Presentación del
Los estudiantes diferentes positivo y dibujo elaborado
desarrollarán colores. repetición en Paint.
seguridad al Crear un práctica.
utilizar el mouse pequeño dibujo
(clic y arrastrar). usando solo
figuras.
PLANIFICACION DE PRIMER GRADO Periodo: semanal
COMPUTACION 02-05 DICIEMBRE
N° horas semanales: 2 horas semanales

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

EXPECTATIVAS DE LOGRO CONTENIDOS RECURSOS DIDACTICOS
APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION

Los estudiantes El mouse: MARTES METODOLOGÍA En clase:

reconocerán el partes y Explicación guiada: Método Humanos: Observación
¿Qué es el mouse?
mouse como un función. participativo e Docente directa del uso
¿Para qué sirve?
dispositivo de El puntero: inductivo. Estudiantes correcto del mouse.
Demostración: Cómo
entrada. movimiento y Demostración Capacidad de
se mueve el puntero Materiales:
mover el puntero
Los estudiantes utilidad. en la pantalla. visual en la Computadoras hacia donde se le
identificarán el Acciones Práctica individual: pantalla. Mouse indica.
básicas: clic, Mover el puntero Aprendizaje
puntero en la Paint Realización de clic y
siguiendo líneas o
pantalla y su doble clic, activo, uso Hojas arrastrar según la
caminos en una hoja
función. arrastrar. interactiva. directo del interactivas actividad.
Los estudiantes mouse. Participación activa
Hacer clic sobre digitales
imágenes grandes. Actividades durante la clase.
utilizarán el clic y
Actividad divertida: Valores
doble clic cortas,
“Busca y toca” (los Creatividad
correctamente. dinámicas y Paciencia
niños deben hacer clic
Los estudiantes progresivas. Expresiones
sobre figuras que la
desarrollarán maestra indique). Artísticas
coordinación Presentación del
dibujo elaborado
mano–ojo al
en Paint.
mover el puntero.
PLANIFICACION DE SEGUNDO GRADO Periodo: semanal
COMPUTACION 02-05 DICIEMBRE
N° horas semanales: 2 horas semanales

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

EXPECTATIVAS DE LOGRO CONTENIDOS RECURSOS DIDACTICOS
APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION

El estudiante Partes de la JUEVES METODOLOGÍA Diagnóstica

identifica las partes computadora: Observación guiada. Demostración Preguntas iniciales
Humanos:
básicas de una Aprendizaje por sobre conocimientos
monitor, CPU, por parte del Docente
demostración. previos del equipo.
computadora. teclado, mouse, docente de las Estudiantes
Trabajo individual Formativa
El estudiante sigue botón de supervisado. partes de la Materiales: Observación continua
correctamente los encendido. Preguntas y computadora. Computadoras durante la práctica.
pasos para Concepto de respuestas. Explicación paso Mouse Participación en
encender una encendido y Práctica directa. a paso del Paint preguntas y
computadora. actividades.
apagado encendido. Hojas Sumativa
El estudiante correcto. Los niños interactivas Checklist sencillo:
desarrolla Localización de observan e digitales Identifica las partes
responsabilidad en los botones de interactúan de la computadora.
el uso adecuado encendido. señalando las Ubica correctamente
del equipo partes. el botón de
tecnológico. encendido.
Práctica guiada:
Enciende la
El estudiante cada estudiante, computadora
demuestra con apoyo, siguiendo los pasos
autonomía básica localiza el botón indicados.
al interactuar con de encendido en Demuestra buen
una computadora. su equipo. manejo y cuidado.
PLANIFICACION DE PRIMER GRADO Periodo: semanal
COMPUTACION 02-05 DICIEMBRE
N° horas semanales: 2 horas semanales

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

EXPECTATIVAS DE LOGRO CONTENIDOS RECURSOS DIDACTICOS
APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION

Los estudiantes El mouse: MIERCOLES METODOLOGÍA En clase:

reconocerán el partes y Repaso rápido del Método Humanos: Observación
mouse y el puntero.
mouse como un función. participativo e Docente directa del uso
Práctica con arrastrar:
dispositivo de El puntero: inductivo. Estudiantes correcto del mouse.
Arrastrar imágenes a
entrada. movimiento y Demostración Capacidad de
su lugar Materiales:
mover el puntero
Los estudiantes utilidad. (rompecabezas visual en la Computadoras hacia donde se le
identificarán el Acciones sencillo). pantalla. Mouse indica.
puntero en la básicas: clic, Arrastrar figuras al Aprendizaje Paint Realización de clic y
doble clic, color que les activo, uso
pantalla y su Hojas arrastrar según la
corresponde.
función. arrastrar. directo del interactivas actividad.
Actividad guiada en
Los estudiantes mouse. Participación activa
Paint: digitales
Actividades durante la clase.
utilizarán el clic y Mover el puntero para
Valores
doble clic seleccionar colores. cortas,
Creatividad
correctamente. Hacer clic para dibujar dinámicas y Paciencia
puntos o líneas rectas progresivas.
Los estudiantes Expresiones
cortas.
desarrollarán Artísticas
coordinación Presentación del
dibujo elaborado
mano–ojo al
en Paint.
mover el puntero.
PLANIFICACION DE ARTES SEGUNDO GRADO Periodo: semanal
02-05 DICIEMBRE
N° horas semanales: 3 horas semanales

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

EXPECTATIVAS DE LOGRO CONTENIDOS RECURSOS DIDACTICOS
APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION

METODOLOGÍA
El estudiante ¿Qué es una MIERCOLES
Presentación del Diagnóstica
modela figuras escultura? Aprendizaje activo.
tema: ¿Qué es Humanos: Conversación inicial
Materiales de Observación y
sencillas utilizando una escultura? Docente sobre
escultura en demostración.
plastilina. Estudiantes conocimientos
pequeño formato Trabajo individual y Mostrar
Desarrolla previos de
(plastilina). guiado. ejemplos simples Materiales:
escultura.
creatividad y Estímulo a la (imágenes o Plastilina.
Formas básicas: Formativa
motricidad fina creatividad. Imágenes de
esferas, cilindros, figuras). Observación del
mediante la conos. Conversar esculturas/figur proceso de
escultura. Procedimentales. brevemente as simples. modelado.
Reconoce la Amasar, moldear, Cartulina o base Participación y
sobre qué les
plastilina como unir y dar forma a creatividad.
gustaría para trabajo.
la plastilina. Sumativa
material de arte y modelar. Toallas
Producto final:
expresión. Elaborar una figura húmedas o
Exposición breve: figura creada con
sencilla (animal,
cada niño papel para plastilina.
fruta, objeto).
muestra su limpieza.
Actitudinales
Cuidado de los creación.
materiales. Reflexión: ¿qué
Orden y limpieza fue fácil?, ¿qué
del espacio de fue difícil?
trabajo. Orden y
Respeto por las recolección de
creaciones propias materiales.
y ajenas.
PLANIFICACION DE ARTES SEGUNDO GRADO Periodo: semanal
02-05 DICIEMBRE
N° horas semanales: 3 horas semanales

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

EXPECTATIVAS DE LOGRO CONTENIDOS RECURSOS DIDACTICOS
APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION

MARTES METODOLOGÍA
El estudiante usa ¿Qué es el mimo?
Diagnóstica
Aprendizaje vivencial. Conversación
su cuerpo para Expresión corporal:
breve: ¿Han visto Humanos: Exploración de
gestos, postura, Juegos teatrales.
expresar un mimo? ¿Qué Docente habilidades previas:
equilibrio. Actividades grupales.
emociones e Estudiantes movimientos,
Imitación y práctica hace?
Emociones básicas: gestos.
ideas. dirigida. Mostrar imágenes Materiales:
alegría, tristeza, Formativa
Realiza o un video breve Video de mimos.
sorpresa, enojo. Observación
movimientos sin sonido (si es Espacio amplio
Realizar durante las
básicos de mimo y posible). en el aula. actividades de
movimientos y
expresión Explicar que hoy mimo.
gestos guiados. Música suave
usaremos el Participación,
corporal. Representar para
cuerpo para interés y
Pierde el miedo situaciones simples calentamiento.
[Link] creatividad.
escénico y sin hablar.
ntamiento suave: Sumativa
participa Control corporal y
movimientos libres. Representación
activamente. coordinación.
Ejercicio de final de una
expresión de emoción o acción
emociones solo sin hablar.
con gestos.
Actividad de mimo:
“la caja invisible”,
“la cuerda”,
“empujar la pared”.
PLANIFICACION DE TERCER GRADO Periodo: semanal
COMPUTACION 02-05 DICIEMBRE
N° horas semanales: 2 horas semanales

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

EXPECTATIVAS DE LOGRO CONTENIDOS RECURSOS DIDACTICOS
APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION

MARTES METODOLOGÍA
El estudiante Definición de
Diagnóstica
Observación de .Pregunta
comprende qué unidad de
generadora: “¿Por Humanos: Preguntas iniciales
almacenamiento. ejemplos reales.
son las unidades qué una foto ocupa Docente sobre lo que saben
Bit y byte. Conversación guiada.
de Estudiantes de tamaños de
Relación de contenido más espacio que
Kilobyte (KB), archivos.
almacenamiento. abstracto con la vida un documento?” Materiales:
megabyte (MB), Participación en la
Identifica las cotidiana. Presentación del Pizarra y
gigabyte (GB). explicación.
unidades básicas: Trabajo en parejas. tema. marcadores.
Ejemplos de uso en Sumativa
bit, byte, kilobyte, Mostrar ejemplos: Imágenes Mini ejercicio
archivos comunes
megabyte y Documento de escrito: relacionar
(imágenes, impresas.
texto ≈ pocos KB cada unidad con su
gigabyte. canciones, Computadora.
Canción ≈ varios nombre y un
Relaciona las documentos).
MB ejemplo.
unidades con
Video corto ≈
ejemplos cientos de MB a GB
cotidianos.
PLANIFICACION DE CUARTO GRADO Periodo: semanal
COMPUTACION 02-05 DICIEMBRE
N° horas semanales: 2 horas semanales

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

EXPECTATIVAS DE LOGRO CONTENIDOS RECURSOS DIDACTICOS
APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION

Conversación
El estudiante Qué es el MIERCOLES Diagnóstica
inicial: “¿Dónde Preguntas iniciales
identifica la Explorador de Aprendizaje buscamos nuestros Humanos: sobre conocimiento
función del Windows. práctico y archivos en una Docente previo del Explorador
Explorador de Interfaz básica:
guiado. computadora?” Estudiantes y carpetas.
panel de Formativa
Windows. Demostración Presentación del Materiales:
navegación, barra Observación directa
Reconoce y en tema: Explorador Pizarra y durante
de dirección, vista las
gestiona archivos computadora. de Windows. marcadores. actividades prácticas.
de archivos.
y carpetas básicas. Mostrar ícono del Imágenes Corrección y
Concepto de Resolución de
Realiza acciones explorador y su acompañamiento
archivo y carpeta. pequeñas impresas.
función. durante la navegación
simples: crear, Organización tareas. Computadora. y creación de archivos.
Crear una carpeta.
abrir, mover y jerárquica del Trabajo individual Sumativa
Crear un archivo
eliminar archivos sistema (carpetas Lista de cotejo basada
supervisado. simple (Bloc de
dentro de en la práctica final:
o carpetas. notas o documento
carpetas). Abre el Explorador
Desarrolla orden vacío). de Windows.
digital y Renombrar un Crea una carpeta.
responsabilidad archivo o carpeta. Crea un archivo
básico.
en el uso del Mover un archivo
Mueve archivos
equipo. dentro de otra
entre carpetas.
carpeta. Elimina un archivo.
Eliminar un archivo Utiliza
(explicar la correctamente la
Papelera de interfaz.
reciclaje).
PLANIFICACION DE QUINTO Y SEXTO GRADO Periodo: semanal
COMPUTACION 02-05 DICIEMBRE
N° horas semanales: 2 horas semanales

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

EXPECTATIVAS DE LOGRO CONTENIDOS RECURSOS DIDACTICOS
APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION

Método Rúbrica de
El estudiante domina Fórmulas en Excel MIERCOLES Y observación:
el uso de fórmulas demostrativo–
(siempre JUEVES Escribe bien las
práctico. Humanos:
básicas en Excel. comienzan con =). fórmulas
Aprendizaje Resolución de Docente
Aplica correctamente Operaciones: Usa operadores
porcentajes para práctico y problemas Estudiantes correctamente
suma, resta,
descuentos, guiado. Trabajo Materiales: Organiza bien su
multiplicación y
aumentos, notas y Demostración colaborativo Pizarra y tabla
división.
cálculos cotidianos. Identifica errores y
Porcentajes (X * en marcadores.
Utiliza operadores de los corrige
0.10, X * 15%). computadora. Computadora. Sumativa
comparación para
evaluar datos (=, >, <, Operadores de Resolución de Cuadernillo de Archivo final con:
>=, <=, <>). comparación. pequeñas excel. ✔ Una tabla de
Concepto de porcentajes
Organiza información
en tablas y crea celdas, filas,
tareas. ✔
Una tabla usando
Trabajo individual operadores
soluciones básicas columnas y rangos.
supervisado. ✔ Una tabla
para análisis. combinada (ventas o
Crear tablas y
Interpreta resultados productos)
de verdadero/falso y aplicar formato ✔
Fórmulas escritas
valores numéricos básico. correctamente
generados por Escribir fórmulas y ✔
Diseño ordenado y
fórmulas. arrastrarlas. legible
Comparar valores
con operadores.
PLANIFICACION DE SEPTIMO, OCTAVO GRADO Periodo: semanal
COMPUTACION 02-05 DICIEMBRE
N° horas semanales: 2 horas semanales

ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

EXPECTATIVAS DE LOGRO CONTENIDOS RECURSOS DIDACTICOS
APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION

Método Rúbrica de
El estudiante domina Fórmulas en Excel MARTES observación:
el uso de fórmulas demostrativo–
(siempre Aprendizaje Escribe bien las
práctico. Humanos:
básicas en Excel. comienzan con =). fórmulas
práctico y Resolución de Docente
Aplica correctamente Operaciones: Usa operadores
porcentajes para guiado. problemas Estudiantes correctamente
suma, resta,
descuentos, Demostración Trabajo Materiales: Organiza bien su
multiplicación y
aumentos, notas y en colaborativo Pizarra y tabla
división.
cálculos cotidianos. Identifica errores y
Porcentajes (X * computadora. marcadores.
Utiliza operadores de los corrige
0.10, X * 15%). Resolución de Computadora. Sumativa
comparación para
evaluar datos (=, >, <, Operadores de pequeñas Cuadernillo de Archivo final con:
>=, <=, <>). comparación. tareas. excel. ✔ Una tabla de
Concepto de porcentajes
Organiza información
en tablas y crea celdas, filas,
Trabajo individual ✔
Una tabla usando
supervisado. operadores
soluciones básicas columnas y rangos.
Crear tablas y ✔ Una tabla
para análisis. combinada (ventas o
aplicar formato
Interpreta resultados productos)
básico.
de verdadero/falso y
Escribir fórmulas y
✔
Fórmulas escritas
valores numéricos correctamente
generados por arrastrarlas. ✔
Diseño ordenado y
fórmulas. Comparar valores legible
con operadores.
PLANIFICACION DE NOVENO, DECIMO, ONCEAVO GRADO Periodo: semanal
COMPUTACION 02-05 DICIEMBRE
N° horas semanales: 2 horas semanales

EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE

CONTENIDOS
LOGRO APRENDIZAJE METODOLOGICAS DIDACTICOS EVALUACION

METODOLOGÍA
Que los Conceptuales MARTES: En el aula:
Trabajo práctico
estudiantes Concepto de Análisis de Asistencia
aplicado. Humanos:
identifiquen y diseño de ejemplos reales. Participación
Elaboración de Docente
diferencien los investigación. Tipos
Lectura guiada. ejemplos propios. Estudiantes Tarea: Evaluación
de investigación:
tipos de Discusión en Análisis de casos Materiales: del instrumento
descriptiva,
investigación grupos sencillos. Hojas para elaborado.
correlacional,
(descriptiva, pequeños. Socialización de elaborar Revisión del
explicativa,
correlacional, ideas entre pares. instrumentos.
experimental. Elaboración de planteamiento
explicativa, Actividad práctica
Diseños: cuadros Ejemplos de población y
experimental, etc.) Cada grupo diseña
transversal, comparativos. impresos de muestra
un miniproyecto:
y los diseños más longitudinal, encuestas y
JUEVES: Trabajo Define población
comunes experimental, cuasi escalas.
práctico Selecciona muestra
(transversal, experimental. Marcadores,
Procedimentales aplicado. Escoge técnica de
longitudinal, muestreo Diseña pizarra,
Clasificar ejemplos Elaboración de
experimental y un instrumento proyector.
según el tipo de ejemplos
cuasi (encuesta o escala)
investigación. propios. Análisis
experimental), Indica qué análisis
Identificar el diseño de casos
aplicándolos a hará (frecuencias,
adecuado según el sencillos.
ejemplos concretos porcentajes o
objetivo del
Socialización de gráficos).
estudio. Analizar
ideas entre
casos breves
pares
PLANIFICACION DE FILOSOFIA ONCEAVO GRADO
Periodo: semanal
02-05 DICIEMBRE
N° horas semanales: 3 horas semanales

EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE

CONTENIDOS
LOGRO APRENDIZAJE METODOLOGICAS DIDACTICOS EVALUACION

Comprender qué es METODOLOGÍA Evaluación

el pensamiento
Definición de Lectura guiada y
Método dialogado diagnóstica (martes)
pensamiento análisis de
científico y sus Método Humanos: Preguntas orales
características científico. textos breves. comparativo Docente sobre ideas
fundamentales. Características del
Discusión Método inductivo- Estudiantes previas: “¿Qué es
Diferenciar el pensamiento
dirigida y deductivo Materiales: pensar
pensamiento científico: racional,
preguntas Aprendizaje Pizarra y científicamente?”,
científico de otras objetivo,
formas de generadoras. basado en marcadores. “¿Cómo sabemos
verificable,
problemas Textos cortos que algo es
pensamiento sistemático. Observación de
(mágico, mítico, Diferencias entre impresos sobre cierto?”
ejemplos
religioso, cotidiano). Evaluación
pensamiento concretos. ejemplos de
Reconocer la
científico y no formativa
Trabajo pensamiento
importancia del (durante toda la
científico. científico.
método científico en actividades semana)
Etapas generales Hojas para
la construcción del cortas. Participación en la
del método
conocimiento.
Elaboración de mapas discusión.
Identificar ejemplos científico.
conceptuales o Clasificación
de pensamiento mapas
cuadros correcta de
científico aplicados conceptuales o
comparativos. situaciones
en situaciones reales. cuadros
Desarrollar (científicas y no
comparativos.
habilidades de científicas).
análisis, observación Cuadro
crítica y comparativo o
argumentación mapa conceptual.
lógica.
PLANIFICACION DE ONCEAVO GRADO
Periodo: semanal
ANTROPOLOGIA 02-05 DICIEMBRE
N° horas semanales: 2 horas semanales

EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS RECURSOS ESTRATEGIAS DE

CONTENIDOS
LOGRO APRENDIZAJE METODOLOGICAS DIDACTICOS EVALUACION

Que los Pregunta

Conceptuales LUNES: En el aula:
estudiantes motivadora: “¿Por
Definición de Ilustración con qué una sola Humanos: Asistencia
reconozcan la
ciencias ejemplos reales. ciencia no puede Docente Participación
importancia de auxiliares. Aprendizaje explicar totalmente Estudiantes Evaluación:
las ciencias Relación colaborativo. al ser humano?”. Materiales: Mapa
auxiliares en la entre Elaboración de Activación de Pizarra y conceptual.
antropología e Antropología organizadores conocimientos marcadores. Preguntas
identifiquen las y: Historia gráficos.
previos. Imágenes. Hojas orales y
principales Presentación del
Sociología Preguntas guía. bond o análisis de
objetivo de la clase.
disciplinas que Arqueología cartulinas.
Presentación de las ejemplos
apoyan su Biología Marcadores
cinco primeras
estudio Geografía ciencias auxiliares. para grupos.
(Historia, Ejemplos prácticos:
Sociología, cómo la historia y
Arqueología, la arqueología
Biología y ayudan a
reconstruir
Geografía).
culturas.
PLANIFICACION DE P.E. PREPARATORIA
Periodo: semanal
02-05 DICIEMBRE
N° horas semanales: 1 horas semanales

EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

CONTENIDOS RECURSOS DIDACTICOS
LOGRO APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION

El estudiante Demostración Diagnóstica

participa Importancia del VIERNES: Observación inicial
directa
activamente en calentamiento y Aprendizaje Aprendizaje por Humanos: de habilidades
actividades físicas, estiramientos. activo y imitación Docente motrices:
mostrando Beneficios de coordinación,
participativo. Juego dirigido: Estudiantes
coordinación y equilibrio y fuerza.
los ejercicios Juegos dirigidos actividades como Materiales:
equilibrio. Preguntas orales
Desarrolla físicos: y actividades “Simón dice” o Pelotas grandes sobre
habilidades motrices coordinación, lúdicas. relevos para aplicar y pequeñas. conocimientos
gruesas y finas fuerza, coordinación y Aros, conos o previos: “¿Para qué
Observación y
mediante ejercicios equilibrio. sirve calentar antes
equilibrio, práctica guiada. cintas para
lúdicos y dirigidos. Trabajo en equipo de hacer ejercicio?”
control Trabajo delimitar
Reconoce la Secuencia Formativa
importancia del corporal. colaborativo en espacios. Supervisión durante
progresiva.
calentamiento, la Conceptos parejas o grupos Refuerzo positivo. la actividad:
práctica y la vuelta a básicos de Ejecución
pequeños.
la calma. correcta de
motricidad Retroalimentació
Coopera con sus ejercicios.
compañeros durante gruesa y fina. n inmediata del Participación
juegos y actividades Valor de la docente. activa y
en grupo. socialización y colaboración con
Mantiene una actitud compañeros.
cooperación en
positiva y cumple Aplicación de
normas de seguridad
el juego.
normas de
durante la actividad seguridad.
física.
PLANIFICACION DE P.E. QUINTO Y SEXTO GRADO
Periodo: semanal
02-05 DICIEMBRE
N° horas semanales: 1 horas semanales

EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

CONTENIDOS RECURSOS DIDACTICOS
LOGRO APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION

El estudiante Importancia del Demostración Observar

participa calentamiento y
VIERNES: habilidades iniciales
directa.
activamente en estiramientos. Participación Trabajo en equipo Humanos: de coordinación,
ejercicios físicos de Conceptos de activa y práctica Secuencia Docente fuerza y equilibrio.
coordinación, fuerza, coordinación, Preguntar: “¿Por qué
dirigida. progresiva Estudiantes
equilibrio y equilibrio, fuerza y es importante
motricidad fina.
Observación y Refuerzo positivo: Materiales: calentar antes de
motricidad fina.
Reconoce la réplica de elogiar esfuerzo, Pelotas grandes hacer ejercicio?”
Valor de la
importancia del demostraciones disciplina y actitud y pequeñas. Supervisar la
cooperación y
calentamiento y la durante la sesión. Aros,para correcta ejecución
respeto en la del docente.
vuelta a la calma. actividad física. delimitar de los ejercicios.
Juegos dirigidos
Aplica normas de Ejecutar ejercicios de Observar
para trabajar espacios.
seguridad y respeta calentamiento participación activa
a sus compañeros
general y
coordinación y y cooperación con
durante la actividad. equilibrio. compañeros.
estiramientos.
Demuestra actitud Verificar
Realizar actividades Trabajo
positiva, cumplimiento de
de coordinación: colaborativo en
perseverancia y normas de
saltos,
cooperación en los parejas o grupos seguridad.
desplazamientos y
ejercicios.
juegos de agilidad.
pequeños.
Ejercicios de Retroalimentació
fuerza adaptada: n inmediata para
mini-sentadillas, mejorar técnica
empuje de balón y actitud.
ligero.
PLANIFICACION DE P.E. QUINTO Y SEXTO GRADO Periodo: semanal
CHRISTINA 02-05 DICIEMBRE
N° horas semanales: 1 horas semanales

EXPECTATIVAS DE ESTRATEGIAS DE ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE

CONTENIDOS RECURSOS DIDACTICOS
LOGRO APRENDIZAJE METODOLOGICAS EVALUACION

El estudiante Tipos de ejercicios Trabajo individual Diagnóstica

reconoce los físicos: fuerza,
Lectura de Preguntas orales
Aprendizaje
beneficios de la coordinación, textos cortos reflexivo Humanos: iniciales: “¿Qué
actividad física para equilibrio y sobre ejercicios Organización Docente ejercicios conoces?”
la salud. motricidad fina. Breve discusión
físicos y hábitos gráfica: uso de Estudiantes
Identifica tipos de Beneficios de la sobre hábitos
ejercicios: fuerza,
saludables. cuadros Materiales: saludables y
actividad física para
coordinación, Reflexión comparativos y Hojas de trabajo seguridad en la
la salud física y
equilibrio y individual y mapas o cuadernos. actividad física.
mental.
motricidad fina. conceptuales para Lápices, colores Formativa
Importancia del escritura de
Explica la clasificar ejercicios. Supervisión de la
calentamiento y respuestas. o marcadores
importancia del estiramiento. Guía docente: el organización y
Organización de para organizar
calentamiento y la Normas de docente orienta y claridad de las
vuelta a la calma. ideas mediante información. respuestas.
seguridad y cuidado resuelve dudas
Redacta de forma cuadros, listas o mientras la Textos breves Retroalimentación
del cuerpo durante
clara y organizada
la actividad física. mapas estudiante trabaja. sobre actividad inmediata sobre
ideas relacionadas física y hábitos errores o conceptos
conceptuales. Secuencia
con hábitos incompletos.
progresiva: iniciar saludables.
saludables y Comparación de Observación de
con preguntas Pizarra para
seguridad en la ejercicios según reflexión y esfuerzo
práctica física. sencillas, luego mostrar individual en la
su tipo y ejercicios de
Demuestra actitud ejemplos de escritura.
responsable y
beneficio. clasificación y ejercicios o
reflexión crítica Autoevaluación y finalmente cuadros
sobre la actividad revisión de las reflexión escrita.
comparativos.
física y el cuidado del respuestas.
cuerpo.