UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Facultad de Filosofía y Letras
División Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia
Licenciatura en Historia
Modalidad Universidad Abierta
Asignatura: Seminario de Tesis I
Profesora/ Profesor: Dr. Gerardo Martínez Hernández
Clave: 1718 Semestre: Créditos: Área de conocimiento: APLICACIÓN PRÁCTICA
2025-1 16
Modalidad: Curso ( ) Taller ( ) Tipo: Teórico ( ) Práctico ( )
Laboratorio ( ) Seminario (X) Teórico/Práctico (X)
Carácter: Obligatorio (X) Optativo ( ) Horas: 3 horas semanales
1. INTRODUCCIÓN
El propósito de los dos seminarios de tesis que se cursan en la licenciatura en Historia del SUAyED de
la FFyL es guiar a las y los estudiantes de los últimos semestres de la carrera en la elaboración de sus
proyectos de titulación. A la par de ello, su segunda finalidad es familiarizarles con la dinámica del trabajo
en seminario, que conlleva, por un lado, el aprendizaje de cómo recibir críticas de terceros y, por el otro,
de cómo hacer un comentario crítico, pero constructivo, del texto de alguien más.
2. OBJETIVOS
2.1 General
El objetivo general de Seminario de Tesis I es que las y los estudiantes participantes diseñen y redacten
su anteproyecto de titulación.
2.2. Particulares
Los tres objetivos específicos del Seminario de Tesis I son: 1) dar a conocer a las/los alumnas/os las
características, implicaciones y estructura de las diversas formas de titulación que existen hoy en día en la
Facultad, así como orientarles para que seleccionen aquélla que mejor se ajuste a sus necesidades e
1
intereses; 2) revisar los fundamentos metodológicos esenciales para diseñar un proyecto de titulación; y
3) trabajar en la redacción y discusión de sus respectivos anteproyectos de titulación.
3. TEMARIO
Unidad 1. Generalidades sobre el proceso de titulación
1.1. Reglamento de opciones de titulación y Guía del Reglamento vigentes
Unidad 2. La formulación de un proyecto de titulación
2.1. Título, presentación y Estado de la cuestión
2.2. Objetivos, hipótesis y metodología
2.3. Índice, cronograma, aparato crítico y referencias
Unidad 3. Discusión de avances
La programación de esta parte del Seminario se establecerá el primer día de clases.
4. ACTIVIDADES
Unidad 1. Generalidades sobre el proceso de titulación
Actividad 1.
Tipo de Descripción breve
1.1. actividad Las lecturas se harán antes de la asesoría semanal y se
Discusión de discutirán en ellas para resaltar sus puntos centrales y
lecturas despejar dudas sobre el proceso de titulación.
Unidad 2. La formulación de un proyecto de titulación
Actividad 2.
Tipo de Descripción breve
actividad Las lecturas se harán antes de la asesoría semanal de
2. Discusión de acuerdo con la programación del calendario de sesiones
lecturas que se entregará al inicio del curso; se discutirán en
dichas asesorías para resaltar sus puntos centrales y
despejar dudas.
Actividad 3.
Tipo de Descripción breve
actividad Con base en las lecturas realizadas, cada estudiante
Entrega y planteará una primera propuesta de título y, de ser el caso,
discusión de sus preguntas de investigación, mismas que se discutirán
2.1.
título y en la asesoría semanal.
preguntas de
investigación
del proyecto (de
ser el caso)
2.2. Actividad 4.
2
Tipo de Descripción breve
actividad Con base en las lecturas realizadas, cada estudiante
Entrega y planteará una primera propuesta de objetivo general y
discusión de objetivos particulares que se discutirá en la asesoría
objetivo general semanal.
y objetivos
particulares
Unidad 3. Discusión de avances
Actividad 5.
Tipo de Descripción breve
actividad Se discutirán uno o dos avances por semana,
Entrega y dependiendo del tamaño del grupo. Antes de cada
3. discusión de de asesoría, el avance a discutir se compartirá en la
avances del plataforma Classroom del curso para que todas las
anteproyecto de personas que integran el grupo puedan revisarlo y
titulación plantear sus observaciones en la asesoría semanal.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se tomarán en cuenta los siguientes criterios: 1) Entrega y réplica del borrador del anteproyecto (30%);
2) Participación en la discusión de los avances escritos de las personas que integran el seminario (30%)
(dicha participación podrá realizarse en las sesiones semanales); y 4) la entrega de la versión final del
anteproyecto de titulación (40%). La rúbrica utilizada para calificar los avances y el anteproyecto final se
dará a conocer al inicio del curso.
6. BIBLIOGRAFÍA
6.1. Bibliografía Básica
Aguilar Casas, Elsa Verónica, “Guía para la elaboración del Estado de la cuestión, a través del estudio
de las asociaciones religiosas en México, 1900-1915”, en Rodrigo Vega y Ortega Baez (coord.), Ciencia
cultura y sociedad: aproximaciones metodológicas para el análisis histórico de las fuentes hemerográficas. México y América
Latina 1820-1930, México, Facultad de Filosofía y Letras (Textos de Saber: Historia), pp.25-32
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Aróstegui, Julio, La investigación histórica: teoría y método, Barcelona, Crítica, 2001 (or.1995).
3
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Eco, Umberto, Cómo se hace una tesis: técnicas y procedimientos de estudio, investigación y escritura, México, Gedisa,
1982 (Serie Práctica).
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1884”, en Rodrigo Vega y Ortega Baez (coord.), Ciencia cultura y sociedad: aproximaciones metodológicas para el
análisis histórico de las fuentes hemerográficas. México y América Latina 1820-1930, México, Facultad de Filosofía
y Letras (Textos de Saber: Historia), pp.17-24
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2021].
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México, UNAM, <[Link] [Consulta: 3 de
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López Valdés, Mauricio, Guía de estilo editorial para obras académicas, México, Ediciones Ermitaño/ Centro
Regional de Investigaciones Multidisciplinarias-UNAM, 2009.
Salmerón, Alicia y Laura Suárez de la Torre, ¿Cómo formular un proyecto de tesis? Guía para estructurar una
propuesta desde el oficio de la Historia, México, Instituto Mora/ Trillas, 2013.
4
Torre Villar, Ernesto de la y Ramiro Navarro de Anda, Metodología de la investigación bibliográfica, archivística
y documental, México, McGraw-Hill, 1982.
6.2. Bibliografía Complementaria
Dabbah Mustri, Herlinda, Técnicas bibliográficas. Guía base y cuaderno de trabajo, México, Lengua y Literatura
Hispánicas-SUA, FFyL-UNAM, 2006.
- Técnicas bibliográficas. Selección de lecturas, México, Lengua y Literatura Hispánicas-SUA, FFyL-UNAM,
2005.
Cassany, Daniel, La cocina de la escritura, Barcelona, Anagrama, 2002 (Colección Argumentos 162).
García, Gervasio Luis, Armar la historia. (La tesis en la región menos transparente y otros ensayos), Río Piedras,
Puerto Rico, Ediciones Huracán, 2009 (Colección Huracán Academia).
Ginzburg, Carlo, “Morelli, Freud y Sherlock Holmes: indicios y método científico”, en Umberto Eco y
Thomas A. Sebeok (eds.), El signo de los tres. Dupin, Holmes, Peirce, Barcelona, Lumen, 1989 (or. 1983),
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González y González, Luis, El oficio de historiar, Zamora, El Colegio de Michoacán, 1988.
Grafton, Anthony, Los orígenes trágicos de la erudición, Argentina, F.C.E., 1999.