DISCAPACIDAD VISUAL

DEFINICIÓN
La discapacidad visual implica un problema con la vista que
interfiere con las actividades académicas de un estudiante.

Una discapacidad visual es la pérdida de visión que no se puede

corregido por refracción (gafas).
La discapacidad visual también puede ser causada por trauma en
trastornos cerebrales y nerviosos.

La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA)

explica además que se trata de un deterioro en la visión que incluso
con correcciones afecta negativamente a un individuo
rendimiento educativo
 CLASIFICACIÓN DE LA DISCAPACIDAD VISUAL

LEGALMENTE CIEGO
Tener percepción mínima de luz o forma
Tiene visión de 20/200 en el mejor ojo
TOTALMENTE CIEGO
Completamente carece de visión o totalmente sin ningún tipo de vista
tanto los ciegos de forma legal como los totalmente ciegos dependen de su
sentido táctil y auditivo como canal de aprendizaje
DISCAPACITADO VISUAL LEVE

Tener una percepción limitada del entorno

Utilizan su sentido del tacto y la audición como una forma de aprender.
sobre su entorno
BAJA VISIÓN
Todavía tiene una visión residual o remanente que puede usar.
con la ayuda de dispositivos recetados o de venta libre.
Sordo ciego
Tener visión y audición limitadas.
El Braille y el lenguaje de señas se utilizan ambos para entrenar a estos
individuos.
CARACTERÍSTICAS COMUNES

Movimientos oculares irregulares (por ejemplo, ojos que no

moverse juntos o que parezcan desenfocados
Hábitos inusuales (como cubrirse un ojo, o con frecuencia
frotándose los ojos

Sentado anormalmente cerca de un televisor o sosteniendo un

libro cerrado frente a una cara.
DESAFÍOS EDUCATIVOS

Navegando de manera segura por el aula.

Conceptualizando objetos.
Lectura
Operar herramientas educativas estándar como
calculadoras y software de procesamiento de texto.
Discapacidades Visuales Comunes
AMBLIOPÍA (OJO VAGO)

Es el defecto funcional caracterizado por la disminución de la visión en uno o ambos.

ojos sin daño anatómico detectable en la retina o visual
caminos.
La ambliopía puede ser tratada mediante la oclusión del ojo bueno, ya sea por cirugía o con
lentes correctivos.
La percepción de profundidad puede verse afectada. Los estudiantes pueden necesitar familiarización para
ayuda a anticipar distancias y alturas.
ANIRIDIA

Es una anomalía congénita. Se caracteriza por el

formación incompleta del iris. Asociado con
glaucoma, nistagmo, sensibilidad a la luz y mala visión.
La reacción normal (adaptaciones y respuestas) son
imposible.
ANOPHTALMOS O ANOPHTALMIA

Es la ausencia de un verdadero globo ocular. El estudiante puede tener

ojo prostético.
Los estudiantes pueden tener problemas asociados con el uso de un
prótesis. Los maestros y/o adultos que acompañan se convierten en
involucrado en este cuidado y rutina. Limpiando con frecuencia
y colocar la prótesis, y el cuidado de la órbita son
parte del entrenamiento requerido durante el día escolar.
APHAKIA

The absence of the lens of the eye usually is due

a la cirugía para cataratas. En raras ocasiones, es un
parte de el ojo anormalmente pequeño
(microftalmia). Se usan lentes convexas para
proporcione la potencia refractiva perdida debido a la
ausencia del lente.
ACROMATOPSIA

Se caracteriza por la rara incapacidad de distinguir

colores debido a la malformación de conos y parcial o total
conos de ausencia. es una condición hereditaria que no es
progresista.
Se debe evitar la luz brillante y el deslumbramiento.
Los estudiantes pueden no ser capaces de discriminar (pueden necesitar
enseñar a los estudiantes técnicas alternativas para
identificando colores.
 ALBINISMO
Se caracteriza por la falta de pigmento en los ojos, el cabello y la piel.
Normalmente asociado con la disminución de la agudeza visual, nistagmo (rítmico
movimientos oculares de lado a lado) y fotofobia (sensibilidad a la luz)
albinismo ocular
- falta de pigmento en el iris y la coroides; resulta en pupilas rojizas y
iris.
-acompañado de mala visión, sensibilidad a la luz (fotofobia), y
movimientos oculares oscilatorios involuntarios (nistagmo).
- el deslumbramiento completo es más problemático que la iluminación. Tintado
se pueden prescribir lentes.
La disposición del aula debe ser adecuada a la refracción corregida.
error y fotofobia.
 ASTIGMATISMO

Es un error de refracción caracterizado por la incapacidad de un ojo

enfocarse nítidamente (a cualquier distancia), generalmente resultado de un
forma de cuchara-luz (tórica) de la córnea esférica normal
superficie.
En lugar de ser refractada uniformemente por toda la córnea
los meridianos, los rayos de luz que entran en el ojo se doblan de manera desigual,
que previene la formación de un enfoque agudo en la retina.
El astigmatismo ligeramente no corregido puede no causar síntomas,
pero un gran puede resultar en un desenfoque significativo. Corregido por un
gafas o lentes de contacto cilíndricas (tóricas), o refractivas
surgery.
CATARATA
Son una condición patológica caracterizada por opacidad o nubosidad.
de la lente cristalina, que puede impedir que se forme una imagen clara
on the retina.
La extracción quirúrgica del cristalino puede ser necesaria si la pérdida de visión se vuelve
significativa. Puede ser congénita o causada por trauma, enfermedad o
edad.
Se debe evitar el deslumbramiento.

La restricción de los deportes de contacto físico puede ser necesaria si hay un

peligro de desprendimiento de retina.

Los problemas sociales y emocionales pueden resultar si las lentes son notablemente
opaco o si las lentes de las gafas son muy gruesas.
COLOBOMA

Es una anomalía congénita caracterizada por una hendidura o

defecto en la continuidad normal de una parte del ojo.
Es causado por una fusión inadecuada de la fisura fetal durante
gestación. Puede estar asociado con otras anomalías,
incluyendo un ojo pequeño (microftalmía)
Necesidades educativas y requisitos de iluminación y otros
las adaptaciones dependen de la gravedad de la
condiciones y la parte del ojo afectada.
DALTONISMO

Dificultad involucrando discriminaciones de color.

El estudiante puede que no sea capaz de identificar el color
(puede ser necesario enseñar a los estudiantes alternativas
técnicas para identificar colores. Por ejemplo,
la posición de las luces roja y verde en un
señal de tráfico, utilizando etiquetas de identificación de color en
ropa).
GLAUCOMA

Es una condición patológica caracterizada por un campo visual típico.

defectos y aumento del tamaño de la copa óptica. Una causa común de
pérdida de visión prevenible. Puede ser tratada con medicamentos recetados o
cirugía.
En general, se necesitan altos niveles de iluminación con control del deslumbramiento
aunque el estudiante pueda ser sensible a la luz.
Puede haber dificultades para adaptarse a los diversos cambios de luz.
Las actividades físicas también pueden ser limitadas.
Los materiales en letra grande generalmente no se recomiendan debido a periféricos.
pérdida de campo.
HEMIANOPSIA (VISIÓN EN MITAD)

Es el resultado de un mal funcionamiento a lo largo de la vía óptica.

a veces como resultado de la presión de un tumor.
El resultado estará relacionado con la cantidad de presión y
ubicación.
La pérdida de campo puede ser la misma en ambos ojos o ser opuesta.
involucrando mitades de campos o cuadrantes o afectando la parte superior o
campos bajos.
Hiperopía (mia de lejos)

Is a refractive error sometimes called“farsightedness”.

Es un defecto de enfoque creado por un ojo con poca potencia, uno que es
demasiado corto para su potencia óptica.

Las personas hipermétropes pueden ver claramente a lo lejos, pero solo si ellos
usaron más esfuerzo de enfoque (acomodación) que aquellos que tienen
ojos normalmente alimentados; la visión de cerca puede ser borrosa porque
requiere más esfuerzo de concentración.

Corregido con potencia óptica adicional, suministrada por una lente positiva
(espectáculo o contacto) o cirugía refractiva.
AMAUROSIS CONGÉNITA DE LEBER

Es un defecto congénito.
Generalmente implica ceguera o cercana
ceguera en ambos ojos.
Hay una reducción marcada típicamente en
función retiniana observada en un
electroretinograma.
DEGENERACIÓN MACULAR

Es una condición patológica caracterizada por el deterioro

de la mácula, lo que resulta en la pérdida de la visión central nítida.
La pérdida de la visión central afecta la agudeza, la percepción del color y puede
también causa sensibilidad a la luz.

Hay dos tipos: juvenil o senil. El más

común de la degeneración macular hereditaria es
Enfermedad de Stargardt.
El estudiante puede necesitar iluminación promedio o tenue.

El estudiante puede necesitar marcadores de línea de alto contraste para leer.

 MIOPÍA (CORTA VISTA)
Un error de refracción a veces se llama miopía.
Es un defecto de enfoque creado por un ojo sobrepotenciado, uno que tiene
demasiada potencia óptica para su longitud.
Las personas miopes ven claramente los objetos cercanos, pero la visión a distancia es
borroso.
Los niños con miopía suelen sostener sus materiales de lectura muy cerca.
a los ojos, lo cual es aceptable ya que tiende a aumentar el tamaño visual de
la impresión ni les dolerá los ojos.
El estudiante miope severo puede desarrollar un interés en actividades
requiriendo trabajo visual cercano en lugar de aquellos que requieren visión de distancia como
como deportes.

Se pueden imponer restricciones a las actividades físicas debido a la

posibilidad de desprendimiento de retina.
 NISTAGMO

Es un defecto funcional caracterizado por involuntario,

rítmico de lado a lado o hacia arriba y hacia abajo (oscilante)
movimientos oculares que son más rápidos en una dirección
que el otro
La incapacidad para mantener una fijación visual constante
causa baja agudeza visual.
ATROFIA DEL NERVIO ÓPTICO (ANO)

Es una disfunción del nervio óptico que resulta en

la incapacidad de conducir impulsos eléctricos al
cerebro causando pérdida de visión.
Las necesidades del estudiante dependerán de la
características de la enfermedad y la implicación.
Generalmente se necesitan niveles altos de iluminación
HIPOPLASIA DEL NERVIO ÓPTICO (HNO)

Una anomalía congénita, no receptiva, anormal

caracterizado por un disco óptico pequeño;
a veces rodeado por un doble anillo
(halo escleral) y a menudo un pigmento
halo epitelial.
PRESBICIA
Es cuando el lente se vuelve menos flexible y menos
capaz que anteriormente de acomodar para cerca
visualización.
Ocurre como parte natural del envejecimiento y típicamente
alrededor de los 40 años, los estudiantes en edad escolar
no verse afectado por esto, sin embargo, esto podría
complica la visión de los estudiantes cuando reciben
mayor.
DESPRENDIMIENTO DE RETINA

Una condición patológica caracterizada por

separación de la retina de la capa subyacente
epitelio pigmentario.
Un estudiante con condiciones asociadas con la retina
desprendimientos como la miopía alta, estar restringidos
para actividades físicas.
RETINITIS PIGMENTOSA
A pathologic, hereditary condition that is
caracterizado por la degeneración retinal progresiva
degeneración en ambos ojos.
Puede resultar en ceguera nocturna, fotofobia,
y pérdida de visión macular.
RETINOPATÍA DE LA PREMATURIDAD

Una condición patológica caracterizada por un

serie de cambios retinianos destructivos que pueden
desarrollado después de una prolongada vida de mantenimiento
la terapia de oxígeno se da a los recién nacidos prematuros.

Debido a la posibilidad de desprendimiento de retina,

physical activities may need to be restricted.
ESTRABISMO

Defecto funcional
Un defecto del sistema de músculos oculares.
Causas ya sean "tropias" o "forias"
La esotropía es el giro de uno o ambos ojos hacia la nariz.
Exotropía es el giro de uno o ambos ojos alejándose de la nariz.
La hipertropía es la desviación del ojo hacia arriba
La hipotropía es la desviación del ojo hacia abajo.
 SÍNDROME DE USHER
Esta es una condición de sordoceguera que es un
combinación de sordera congénita y retinitis
pigmentosa

FIBROPLASIA RETROLENTAL
Típico de los bebés prematuros que fueron
sobreactuado a oxígeno en el incubador.
RETINOPATÍA DIABÉTICA

Las personas diabéticas están afectadas

afectado con este tipo de trastorno ocular.
Esto ocurre cuando hay una hemorragia
y continúa el crecimiento de los vasos sanguíneos en
la retina
A menudo tratado con cirugía láser
OTRAS CAUSAS DE DISCAPACIDAD VISUAL
INFECCIONES
Es una condición patológica.
Invasión de enfermedades productoras
microorganismos, lo que resulta en células localizadas
lesión, secreción de toxinas o antígeno-anticuerpo
reacción.
TORCH- toxoplasmosis, rubéola
citomegalovirus y herpes.
TRAUMA

Puede ser causado por amniocentesis o

por parto con fórceps.
El abuso de drogas maternas es otro
causa del trauma.
MEJORES PRÁCTICAS EN LA ESCUELA

Train the child to use his functional vision

Ilumina adecuadamente el aula
Haz que el niño se siente cerca de la pizarra
Dame una fotocopia de las notas de la conferencia o acorta.
las notas
Verbaliza los escritos en la pizarra
Evita abarrotar la pizarra
AYUDAS TÁCTILES
 Braille
Es la fuente número uno de alfabetización para los ciegos. Eso
consiste en patrones de seis puntos posibles dispuestos en
columnas de tres. La combinación de puntos indica
la letra del alfabeto. (Gargiullo 2009)

Braille
Esto es a menudo utilizado por estudiantes más jóvenes para aprender
cómo escribir en braille. Parece una máquina de escribir con
seis puntos clave. Se necesita un papel especial para perforar
los puntos en relieve.
 Pizarra y estilete
Este dispositivo es utilizado a menudo por estudiantes más grandes. El braille
los puntos se perforan a mano en un papel especial. Esto es
más conveniente porque es más pequeño y más silencioso que
braille

Programas de orientación y movilidad

Es importante enseñar a los estudiantes con discapacidad visual a ser
consciente de su entorno y para entrenarlo a moverse de manera segura y
eficientemente de un entorno a otro. El profesor puede dar
el niño un circuito de obstáculos donde puede practicar moverse
dentro del entorno y tomar control sobre la situación.
Bastón
El uso del bastón es muy importante para el individuo.
quienes tienen pérdida de visión y viajan solos. El
el bastón sirve como su guía para caminar lo que puede
dales una visión sobre el medio ambiente.
Pueden obtener información si hay obstáculos
como baches, bocas de acceso abiertas, puertas, y
superficie de viaje.
 Guías videntes
El maestro debe demostrar a los estudiantes videntes cómo
pueden ayudar a su compañero de clase que tiene una pérdida de visión.
Sin embargo, esto debe hacerse con moderación, solo cuando el
persona ciega es nueva en un entorno para evitar
dependencia.

Perros guía
Los perros son entrenados para seguir varias bases.
comandos y llevan un arnés especial para
guía a la persona con pérdida de visión para viajar sola en
complica rutas.
 MANIPULADOR
Barras de Cuisenaire
• Al tocar la varilla para determinar la longitud y
marcas asociadas con cada varilla, el estudiante con
la pérdida de visión también puede desarrollar sus habilidades matemáticas
y concepto con el uso de este manipulativo.

Ábaco Cranmer
• El ábaco es útil para un estudiante con pérdida de visión en
practicando el concepto de número como contar y
realizando cálculos como sumar y restar
manipulando las cuentas.
 Calculadora hablante
Una calculadora electrónica que realiza la mayoría de las operaciones
de una calculadora estándar pero la única diferencia es que
charlas.
Dispositivos Ópticos
A menudo se utilizan para acomodar a estudiantes con bajos
visión.
• gafas
• Lentes de contacto
• Lupa
• Telescopio
• Materiales en letra grande
 Ayudas tecnológicas
Televisión en circuito cerrado
• este dispositivo es particularmente útil para estudiantes con bajo
visión para leer texto impreso. Se coloca una cámara de televisión
sobre el libro o cualquier material impreso. El zoom
el lente de la cámara puede ayudar a hacer que las cosas parezcan
más grande en la pantalla de televisión.

Optacon
• un pequeño dispositivo electrónico portátil que convierte
imprimir regular en una forma vibrante legible.
Kurzweil 1000
• esta máquina tiene un sistema de reconocimiento óptico de caracteres
sistema de reconocimiento que puede leer texto impreso y
mensajes electrónicos.

Guía de viaje electrónica

• El sistema de posicionamiento global o GPS puede
anunciar al usuario dónde se encuentra actualmente
La ubicación es.
GRUPO 6

Ivan Jhunnel S. Ddeguidoy

Jeanne Elise F. Buenaventura
Karen G. Quitoriano
Genica Joy L. Soriano