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3Laboratorio Circuitos Eléctricos

Cristhian Murillo (00327559) Juan Fernando Jaramillo (00340542)

Práctica #1: Instrumentos de Medición y Mediciones

Profesora: Malena Loza

Fecha de entrega: 5 de febrero de 2024

Objetivos:
· Adquirir conocimientos sobre los instrumentos fundamentales empleados en la
medición de variables y parámetros eléctricos, así como comprender su aplicación
práctica.
· Realizar mediciones y examinar detenidamente los posibles errores asociados a dichas
mediciones.
· Desarrollar habilidades para reconocer los componentes eléctricos y comprender su
modo de operación.
1. Marco Teórico
La ingeniería electrónica se apoya en herramientas fundamentales como el multímetro,
osciloscopio y generador de funciones para llevar a cabo mediciones y análisis precisos en
circuitos electrónicos. El multímetro desempeña un papel crucial al permitir la medición de
magnitudes eléctricas básicas como voltaje, corriente, resistencia y, en algunos casos,
capacitancia. Por otro lado, el osciloscopio ofrece una visión visual de las formas de onda de
las señales eléctricas, permitiendo el análisis detallado de características como frecuencia,
amplitud y fase. Al sincronizarse con un generador de funciones, el osciloscopio se convierte
en una herramienta poderosa para pruebas y ajustes de circuitos. (Fluke, 2022)

El generador de funciones, por su parte, desempeña un papel activo al producir señales

eléctricas controladas, facilitando la simulación de diversas condiciones de funcionamiento en
un circuito. Su capacidad para ajustar la frecuencia y amplitud de la señal lo convierte en una
herramienta valiosa para evaluar la respuesta en frecuencia de un sistema. (Gastellou, 2019)

En términos de principios básicos, el voltaje, que representa la diferencia de potencial eléctrico,

impulsa la corriente a través de un circuito, medida en amperios. La resistencia, medida en
ohmios, se opone al flujo de corriente. La Ley de Ohm establece la relación entre estos
elementos. La comprensión de la conexión en serie o paralelo de componentes contribuye a la
manipulación efectiva de circuitos electrónicos, ofreciendo una base sólida para el diseño,
análisis y diagnóstico de sistemas electrónicos. (Irwin & Nelms, 2015)
 2. Procedimientos

Durante el experimento se realizó el análisis de un circuito de donde teníamos que realizar el

siguiente circuito:

Figura 1: Diagrama base del circuito

De donde medimos la corriente y el voltaje utilizando los instrumentos de mediciones el cual

en este caso fue un multímetro digital el cual nos da los valores reales del voltaje que fluye
por cada elemento del circuito y también la corriente que fluye por todo el circuito. El
siguiente paso para realizar fue configurar el generador de funciones de forma que se pueda
obtener una señal sinusoidal donde nos da valores establecidos para su voltaje y la frecuencia
a la que tenía que operar. Conectamos el generador de funciones al osciloscopio y realizamos
los ajustes necesarios dentro de los ejes “x” y “y” para de ese modo poder observar 2
periodos de la función que nos da. Tomamos una foto del osciloscopio para el informe y
ajustamos el cursor para hallar el voltaje pico-pico, voltaje pico, frecuencia y periodo de la
señal, para poder comparar con el valor teórico del experimento.

3. Resultados

Figura 2: Grafica sinusoidal obtenida en el osciloscopio en el laboratorio

 Tabla 1: Valores obtenidos de la grafica obtenida en el laboratorio
Vp-p (V) Vp (V) F (Hz) T (s)
21.92 10.96 60.61 0.0165

Al configurar el generador de funciones, el cual permita obtener una señal sinusoidal donde su
𝑉!"# = 10[𝑉] y una frecuencia de 60 Hz. Se configuro de forma que se puedan ver 2 periodos
de dicha función dentro del osciloscpio. Donde cada cuadro tenia un valor de 3.3 ms a lo ancho
y 10 [V] a lo alto.

Figura 2: Diagrama de un osciloscopio

En la sección frontal del osciloscopio, las perillas del control vertical permiten modificar la
sensibilidad del eje vertical. Girar estas perillas posibilita una observación más detallada de las
variaciones en el voltaje de la señal. La escala vertical se encuentra dividida en segmentos, y
cada uno representa un valor específico de voltaje, conocido como "escala por división".
Ajustar esta escala ofrece la capacidad de ampliar o reducir la amplitud de la señal que se está
examinando, proporcionando flexibilidad en la visualización de los detalles de la forma de
onda.
En la parte frontal del osciloscopio, se encuentra una perilla dedicada al ajuste de la escala de
tiempo en el eje horizontal. Al girar esta perilla, se controla la velocidad con la que la señal se
desplaza de izquierda a derecha en la pantalla. La escala horizontal, al igual que la vertical, se
divide en segmentos, donde cada división representa un intervalo de tiempo específico,
denominado "escala por división". Es posible ajustar esta escala para ampliar o reducir el
periodo de tiempo que se está observando en la pantalla, brindando flexibilidad para examinar
con mayor detalle la variación temporal de la forma de onda.
Tabla 2: Mediciones teóricas y experimentales de voltaje y corriente en diferentes elementos
del circuito
Valores experimentales Valores teóricos
Elemento Voltaje (V) Corriente (mA) Voltaje (V) Corriente (mA)
Fuente 8 8
R=4.7k 3.18 0.7 3.243 0.69
R=6.8k 4.71 4.962

Tabla 3: Error absoluto y relativo de los valores de voltaje y corriente de cada elemento
&!
Error absoluto: 𝜀" = 𝑥̅ − 𝑥$ Error relativo (%): 𝜀% = #̅

Elemento Voltaje (V) Corriente (mA) Voltaje (V) Corriente (mA)

Fuente 0 0
R=4.7k 0.063 0.01 0.019 0.014
R=6.8k 0.252 0.05

• ¿Qué es un error sistemático?

Un error sistemático implica una discrepancia constante en las mediciones que sigue un patrón
predecible y tiende a desviarse en una dirección específica. Este tipo de error se atribuye a
factores como condiciones ambientales, instrumentación defectuosa o técnicas de medición
consistentemente inexactas. (Fernandez, 2018)

• ¿Qué es un error aleatorio?

En contraste, un error aleatorio refleja variaciones no sistemáticas en las mediciones que son
impredecibles. Estas fluctuaciones pueden ser causadas por factores no controlados, como
ruido ambiental o incertidumbres inherentes al proceso de medición, y no siguen un patrón
constante. (Fernandez, 2018)

• ¿Cómo se define matemáticamente el error?

Matemáticamente, el error se expresa como la diferencia entre el valor medido y el valor
verdadero o esperado. (Fernandez, 2018) La fórmula general para el error (E) es:
𝜀" = 𝑥̅ − 𝑥$
 • ¿Cómo se cuantifica la propagación del error al sumar dos magnitudes?
La cuantificación de la propagación del error al sumar dos magnitudes se realiza mediante la
regla de la suma de errores estándar. Si se tienen dos magnitudes medidas con sus respectivos
errores estándar 𝐴 ± 𝛥𝐴 𝑦 𝐵 ± 𝛥𝐵, el error estándar de la suma se calcula como:
𝛥𝑠 = 2(𝛥𝐴)( + (𝛥𝐵)(
Esta fórmula asume la independencia de los errores y su distribución normal, proporcionando
el error estándar total de la suma. (Fernandez, 2018)

4. Conclusiones
• El objetivo del experimento se logró con éxito por el uso correcto de los instrumentos
fundamentales que ocuparemos en todos los experimentos que realicemos. Existen
varios conocimientos básicos los cuales tienen que emplearse incluso en el circuito más
complicado que realicemos, es por eso que es importante siempre revisar nuestras
conexiones antes de conectar a nuestra fuente de poder. A lo largo de todos los
experimentos veremos el uso de varios componentes electrónicos y varios de ellos
tendrán un uso particular para cada caso, es por eso que siempre tenemos que tener en
cuenta el factor teórico el cual nos ayudará en la práctica del laboratorio. (C.M)

• En el laboratorio de circuitos eléctricos, se lograron satisfactoriamente los objetivos

propuestos, destacando la adquisición de habilidades clave en la utilización de
instrumentos de medición eléctrica. La familiarización con multímetros y osciloscopios
permitió realizar mediciones precisas de corriente y voltaje, mientras que el análisis de
errores proporcionó una comprensión crítica de la importancia de considerar la
incertidumbre en las mediciones. Además, se alcanzó una sólida identificación de
componentes y su funcionamiento, habilidad crucial para abordar futuros desafíos en
circuitos más complejos. El estudio gráfico con el osciloscopio y un generador de ondas
ofreció una perspectiva visual enriquecedora en el dominio del tiempo, fusionando la
teoría con la práctica y fortaleciendo habilidades esenciales para la ingeniería eléctrica.
(J.F)

5. Recomendaciones
Es necesario tener en cuenta que cuando hallamos los valores de voltaje y de corriente en
nuestro circuito tenemos que saber en qué conexiones podemos conectar el voltaje y la
corriente para de ese modo no quemar el fusible del multímetro. El voltaje lo podemos conectar
en paralelo con nuestras resistencias, mientras que la corriente la tenemos que conectar en serie,
es decir que tenemos que romper la conexión e insertar el multímetro para poder medir la
corriente. En cuanto al experimento que incluye el osciloscopio, tenemos que utilizar todas las
herramientas que nos provee esta herramienta para poder facilitar su uso y que este nos de los
valores necesarios para nuestros cálculos.
6. Referencias
Basic Engineering Circuit Analysis, J. David Irwin and R. Mark Nelms, 11th Edition,
2015. Wiley

Robredo, G. A. R. (2014). Electrónica básica para ingenieros (Vol. 45). Ed. Universidad
de Cantabria.

Gastellou, E. (2019, September 1). Generadores de funciones, Todo lo que necesitas

saber sobre ellos. AcMax de México. [Link]

Fluke. (2022, February 24). Osciloscopio O Multímetro. [Link]

ec/informacion/blog/osciloscopios/osciloscopio-frente-
multimetro#:~:text=Los%20osciloscopios%20tienen%20motores%20de,3%2C5%20a%204
%20d%C3%ADgitos.

Fernández, J. L. (2018). Inicio. Fisicalab. [Link]

absoluto-relativos