COLEGIO BACHILLES DEL ESTADO

DE OAXACA
COBAO PLANTEL 51

PROYECTO: la basura en la escuela

MATERIA: LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN,

DOCENTE: Ana cristal alto Severiano

GRUPO :102

INTEGRANTES
Ximena virgen Alto
Luz abril clara Zavala
Yamilet Espinoza Valerio
Melany Guadalupe feliciano Tejeda
Nazario Hernández alto

Oliver guzmán García

INDICE
COLEGIO BACHILLES DEL ESTADO
DE OAXACA
COBAO PLANTEL 51

PROYECTO: la basura en la escuela

MATERIA: Laboratorio de investigación, docente: Ana cristal

alto Severiano

GRUPO :102

INTEGRANTES
Ximena virgen Alto
Luz abril clara Zavala
Yamilet Espinoza Valerio
Melany Guadalupe feliciano Tejeda
Nazario Hernández alto

Oliver guzmán García

COLEGIO BACHILLES DEL ESTADO
DE OAXACA
COBAO PLANTEL 51

PROYECTO: la basura en la escuela

MATERIA: Laboratorio de investigación,

DOCENTE: Ana cristal alto Severiano

GRUPO :102

INTEGRANTES
Ximena virgen Alto
Luz abril clara Zavala
Yamilet Espinoza Valerio
Melany Guadalupe feliciano Tejeda
Nazario Hernández alto

Oliver guzmán García

1. Introducción

La contaminación por basura es uno de los principales problemas

dentro de las escuelas. La falta de hábitos adecuados de
separación, reciclaje y limpieza afecta el ambiente escolar, la salud
de los estudiantes y el aprendizaje. Este proyecto busca promover
una educación sustentable mediante acciones que reduzcan la
generación de residuos y fomenten el cuidado del entorno escolar.

2. Planteamiento del Problema

En la escuela se observa constantemente basura en patios, salones,

pasillos y áreas verdes. Los botes de basura suelen estar llenos o
mal distribuidos, muchos estudiantes no separan residuos y algunas
actividades generan más basura de la necesaria.
Esto provoca:

 Mal olor y mala imagen de la escuela.

 Aumento de insectos y riesgos de salud.

 Pérdida de áreas limpias para convivir.

 Falta de cultura ambiental.

3. Justificación

Una educación sustentable busca enseñar no solo contenidos

académicos, sino también valores y hábitos que protejan el medio
ambiente. Mejorar el manejo de la basura en la escuela ayuda a
formar estudiantes responsables, reduce la contaminación y crea un
espacio más agradable y seguro.

4. Objetivo General

Implementar acciones sustentables que reduzcan la basura en la

escuela y fomenten una cultura de reciclaje y responsabilidad
ambiental entre estudiantes, docentes y personal administrativo.

Objetivos Específicos

 Identificar los tipos de basura que se generan en la escuela.

 Implementar estaciones de separación de residuos.

 Realizar campañas informativas sobre reciclaje y reducción de
desechos.

 Reducir el uso de plásticos desechables.

 Fomentar el trabajo colaborativo y la participación escolar.

5. Metodología

Etapa 1: Diagnóstico

 Recorrer la escuela e identificar los lugares con mayor

acumulación de basura.

 Realizar una encuesta a estudiantes sobre hábitos de limpieza.

 Analizar qué tipo de residuos se generan más (papel, comida,

plástico, etc.).

Etapa 2: Planeación

 Elegir zonas estratégicas para colocar botes de separación

(orgánico, inorgánico reciclable, no reciclable).

 Diseñar carteles educativos con mensajes claros.

 Definir un “Equipo Verde” integrado por voluntarios de cada

grupo.

Etapa 3: Implementación

 Colocación de estaciones ecológicas de basura.

 Campañas escolares:

o “Un recreo sin basura”

o “Trae tu termo, evita el plástico”

o “Reciclatón mensual”

 Charlas cortas en los grupos sobre reciclaje.

 Actividades creativas: murales hechos con material reciclado.

Etapa 4: Evaluación

 Comparar la cantidad de basura antes y después del proyecto.

 Revisar si los espacios están más limpios.

 Aplicar nuevamente la encuesta para medir cambios de hábitos.

6. Recursos

 Botes de basura para separar residuos.

 Carteles informativos, pintura o marcadores.

 Material reciclado para actividades.

 Participación de estudiantes, docentes y personal de limpieza.

7. Resultados Esperados

 Disminución visible de basura en patios y salones.

 Estudiantes más conscientes del impacto ambiental.

 Mejora en la imagen y limpieza de la escuela.

 Aumento del reciclaje y reducción de plásticos.

8. Conclusión

La educación sustentable es fundamental para crear un futuro

responsable. Reducir la basura en la escuela no solo mejora el
ambiente físico, sino también la convivencia y el aprendizaje. Este
proyecto demuestra que cuando la comunidad escolar trabaja
unida, los cambios positivos son posibles y duraderos.
COLEGIO BACHILLES DEL ESTADO
DE OAXACA
COBAO PLANTEL 51

PROYECTO: la basura en la escuela

MATERIA: Laboratorio de investigación, docente: Ana cristal

alto Severiano

GRUPO :102

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Luz abril clara Zavala
Yamilet Espinoza Valerio
Melany Guadalupe feliciano Tejeda
Nazario Hernández alto

Oliver guzmán García

LA BASURA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS: SOLUCIONES Y EFECTOS

1. Efectos de la basura en el colegio

A. Efectos sobre el medio ambiente

Contaminación de zonas verdes

Los jardines, árboles y plantas de la escuela se ven perjudicados por la

acumulación de basura.

Los desechos orgánicos atraen a los insectos y producen olores desagradables.

Acumulación de desechos no reciclables

Los plásticos, empaques y envolturas tardan años en descomponerse.

Cuando la lluvia los arrastra, bloquean los desagües.

B. Efectos en la salud

Existencia de plagas

Cuando hay basura a la vista, se sienten atraídas las ratas, las cucarachas y las
moscas.

Es capaz de causar alergias y trastornos gastrointestinales.

Riesgos relacionados con lo físico

En el suelo, los metales, la basura cortante o el vidrio pueden provocar lesiones.

Los residuos de comida en estado de descomposición producen bacterias.

Aire polucionado en salones

Cuando se amontonan desechos, hay más polvo, hongos y olores.

C. Consecuencias sociales y educativas

Desprestigio escolar

Da la impresión de ausencia de disciplina, falta de cuidado y escasa conciencia

ambiental.

Desestimula a los estudiantes y profesores.

La convivencia y el rendimiento escolar se ven perjudicados por los espacios

sucios.
Incremento en los costos de mantenimiento

La escuela debería destinar más recursos para la limpieza, los botes o las
reparaciones.

Normalización de costumbres perjudiciales

Los alumnos comienzan a pensar que botar basura está bien porque "todos lo
hacen".

Dos. Sugerencias de solución para la escuela

A. Acciones de organización

Colocar contenedores separados

Residuos orgánicos

Inorgánica reciclable (cartón, plástico y papel)

Inorgánica no reutilizable

Ubicarlos en pasillos, patios y a la salida del comedor.

Crear un "mapa de desechos"

Detectar los lugares con mayor acumulación de basura y fortalecer las medidas
en esos puntos.
B. Conciencia y educación

Talleres o pláticas sobre medio ambiente

Describir por qué es importante mantener la escuela limpia y separar los

desechos.
Campaña escolar continua

Carteles en corredores: "Si no es tuyo, no lo eches a la basura", "Todos somos

responsables de mantener limpia la escuela".

Días consagrados al reciclaje.

Proyectos medioambientales en equipo

Producir abono con desechos orgánicos.

Adornar los cubos de basura con mensajes originales.

C. Participación de los alumnos

Grupos ecológicos

Grupos de estudiantes encargados de inspeccionar áreas y fomentar el orden.

Iniciativa "Un recreo limpio"

Cada grupo limpiará su área después del descanso.

Concursos medioambientales

"El salón más aseado",

"La campaña ambiental más efectiva",

"Obras hechas con material reciclado".

D. Modificaciones en los hábitos escolares

Disminuir el empleo de productos desechables

Sugerir la utilización de cubiertos, toppers y termos que se puedan usar más de
una vez.

Dar un nuevo uso a los materiales escolares

Cubrir cuadernos con papel reciclado y utilizar las hojas por ambos lados.

Responsabilidad personal

A lo largo del día escolar, cada alumno se ocupa de su propia basura.

E. Participación del equipo docente y la dirección

Incorporar el asunto en las clases

Educación cívica y ética, educación socioemocional, ciencias.

Normas internas de limpieza

Reglas claras y consecuencias si no se cumplen con las normas de limpieza.

Coordinación con los trabajadores de limpieza

Definir rutas y horarios apropiados para la recolección.

Conclusión

El desecho dentro de la escuela no es solamente una cuestión

ecológica, sino que también es un asunto de salud, convivencia y
aprendizaje. No obstante, es factible conservar un ambiente limpio,
seguro y agradable si hay organización, educación y participación de
toda la comunidad educativa.
Para edificar una escuela más sostenible, es suficiente con tener
buenos hábitos y colaborar en equipo. Las soluciones están al alcance
de todos.
COLEGIO BACHILLES DEL ESTADO
DE OAXACA
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Nazario Hernández alto

Oliver guzmán García

 Categoría Elemento Descripción / Ejemplo

Método Observación Registro visual de los tipos de basura generada

directa en patios, aulas y pasillos.

Investigación- Diagnóstico, intervención y evaluación del

acción manejo de residuos en la comunidad escolar.

Participativo Involucra a estudiantes, docentes y personal en

la toma de decisiones y acciones.

Técnica Encuestas breves Recolección de datos sobre hábitos de

consumo y disposición de residuos.

Clasificación de Separación por tipo: orgánico, reciclable, no

residuos reciclable, especial.

Dinámicas Actividades lúdicas para fomentar conciencia

grupales ambiental (juegos, retos, brigadas).

Registro Documentación visual del antes y después de

fotográfico las acciones implementadas.

Instrumento Cuaderno de Para anotar observaciones, hallazgos y

campo reflexiones durante el proyecto.

Contenedores de Para separar residuos según su tipo (verde,

colores azul, gris, rojo).

Infografías y Material visual para sensibilizar y educar sobre

carteles el manejo de basura.

Formatos de Rúbricas, listas de cotejo o autoevaluaciones

evaluación para medir impacto y participación.
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 BARUSA DEL PLANTEL
BARUSA DEL PLANTEL NOV 24 - 28 BARUSA DEL PLANTEL DICI 1 - 5

20 20

15

12 12

11

10 10

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

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