T1.

LA LENGUA Y LOS HABLANTES

Objetivo de la enseñanza - aprendizaje del docente en la escuela.
- Lengua en uso, (como usar tu lengua, no lenguas antiguas o muy
gramaticalmente estructuradas).

Nuevo enfoque en los estudios lingüísticos.

- Pragmática, (es una forma de estudiar la lengua desde un uso que
hacemos / hablamos. Ej: no memorizamos los verbos, sino hacer
redacciones).

1. PRAGMÁTICA.
- No describe la lengua en sí… Ej: estos son sujetos, verbos,
adjetivos.
- Estudia y se ocupa de la lengua viva en los hablantes.
- TEORÍA SOBRE LOS USOS DEL LENGUAJE.
- Aportación a la semántica (aporta diferentes significados a la
palabra o palabras).
- Competencia comunicativa, que es competencia lingüística +
competencia cultural, (algunas palabras tienen diferentes
significados según su país / cultura, ej: coger).

- ANTECEDENTES, lenguaje como disciplina científica. 2 autores

y 2 ideas.
- SAUSSURE: diacronía (a lo largo del tiempo) / sincronía
(estudio en el tiempo, ahora) (como se puede estudiar una
lengua), lengua (forma correcta de la lengua) / habla (como
lo hablamos) (no es lo mismo).
 - CHOMSKY: competencia (capacidad del lenguaje que se
quiere aprender. Todas las personas la tenemos, la
desarrollamos a diferentes tiempos) / actuación (no saber
aplicar la lengua aprendida. Habilidad que demuestras al
hacer esa competencia).

- EMISOR - RECEPTOR / ALOCUTOR (Unidireccional: receptor

pasivo. Bidireccional: receptor activo, capacidad de respuesta).
- TIPOS DE RECEPTOR:
- Previsto / no previsto (cotilla).
- Directo / no directo (decir las cosas indirectamente).
- Presente (cara a cara) / ausente (Ej: internet).
- Real / ficticio (literatura. Ej: el autor te escribe a ti
(lector) desde su libro).
- MENSAJE → CÓDIGO, CANAL, CONTEXTO (importancia del
significado contextual, no todas las palabras tienen el mismo
significado en el mismo contexto o situación , aparte de que puede
tener varios significados esa misma palabra. Ej: estás dando la
nota).

- PROBLEMAS de la comunicación descontextualizada (no saber si

las cosas van en serio o son de broma).

- PRINCIPIOS DE COMUNICACIÓN.
- Principios de COOPERACIÓN: hay que cooperar en una
conversación, las dos personas deben de hablar y no ser
cortantes.
 - Principio de CORTESÍA:
1.
- De cantidad: dar la información necesaria.
- De calidad: la información debe ser verdadera.
- De relevancia: la información debe ser pertinente,
conversaciones relevantes no por cordialidad, ej: qué
tiempo hace.
- De claridad: información no ambigua, no es la cantidad
sino la calidad, no enrollarse sin decir nada.
2.
- Reglas de posicionamiento: dignidad y funciones
(todos somos iguales, sin importar la profesión, clase
social. Todos somos iguales en dignidad pero no en
funciones pero siempre hay que hablar con respeto, ej:
un profesor y una limpiadora).
- Reglas de ubicación: lugar en que comunicó o me
comunico (no es igual comunicarse en clase que en el
parque).

LENGUAJE EN USO - PROBLEMAS PRAGMÁTICOS

Sirve para tener una buena interpretación de la comunicación:
- Desambiguación del significado pragmático: saber a que se refiere
o no saber a que se refiere una palabra, puede ser palabras que
se escriben igual pero con diferentes significados.
- Contexto o referencia del hablante: saber la ubicación de quién
habla, dónde está, a que se refiere, no saberlo provoca prejuicios,
ej: turista.
- Intencionalidad del hablante (ironías): saber si las cosas son en
serio o no.
 - Implícitos e inferencias (implicaturas conversacionales):
deducciones, implícitos, ironías, ej: haber si quedamos algun dia,
ya te llamaré, por fin ha llegado temprano.

FUNCIONES DEL LENGUAJE: 2 autores Bühler y Jackobson.

- EMISOR - expresiva / emotiva: expresar deseos, miedos,
amenazas, ej: ODIO los macarrones con atún.
- RECEPTOR - apelativa / conativa: llamar la atención, hacer algo,
ej: VICTOR CALLATE, PUEDES CALLARTE.
- CANAL - fática / de contacto: asegurarte que el canal es correcto,
ej: OYE!, MIRA!
- CÓDIGO - metalingüística: se habla sobre el propio lenguaje,
definiciones, …
- MENSAJE - poética / estética: representativa / referencial: un texto
puede tener varias funciones.
- CONTEXTO - información objetiva sobre la realidad, ej: hace sol
en valencia.
LENGUA EN USO
- RUIDO COMUNICATIVO: dificultad que yo tengo a la hora de
transmitir mi mensaje, algo que me molesta. Ej: estoy afónica, mi
boli no funciona y no puedo escribir.
- REDUNDANCIA: refuerzo que yo meto en mi comunicación para
que sea mejor. Ej: usar micrófono para que se me escuche mejor,
subrayar un texto para estudiarlo mejor y más rápido.

- TIPOS DE ACTOS DE HABLA:

- DIRECTO: modalidad adecuada, ej: preguntar algo
directamente.
- INDIRECTO: ironías / cortesía, decir cosas indirectamente,
ej: X no sabes qué hora es?
- LITERAL: significado objetivo, decir las cosas literalmente,
ej: no tires la toalla.
- NO LITERAL o FIGURADO: subjetivo, sentido figurado, ej:
no tires la toalla que seguro que apruebas.

- INTENCIÓN DEL HABLANTE - MODALIDAD ORACIONAL

La misma frase pero según la pronunciación significa
diferentes cosas.
- ENUNCIATIVA: expresan, manifiestan o comunican ideas,
conceptos, sucesos.
- DUBITATIVA: expresan dudas.
- DESIDERATIVA: manifiesta un deseo del hablante sin la
necesidad de un predicado verbal
- INTERROGATIVA PARCIAL: la respuesta es más compleja
aunque son neutras, ej: ¿qué día naciste?
 - INTERROGATIVA TOTAL: la respuesta es simple y se
contesta con SÍ o NO.
- EXHORTATIVA: aquellas que utilizamos para dar órdenes,
rogar, pedir, prohibir, mandar.
- EXCLAMATIVA: el hablante expresa una reacción emotiva.

EL SIGNO LINGÜÍSTICO
- Un signo es una señal, representación, indicador de la realidad.
Ej: está nublado - lloverá, hay humo - hay fuego.
- TIPOS DE SIGNOS.
- HUMANO / NO HUMANO: lluvia, volcán, semáforo, pitidos
de metro.
- NATURALES / INDICIOS: lluvia, tsunami.
- ARTIFICIALES / ICONOS - mapa, foto, simbolos.
- ARTIFICIALES / SÍMBOLOS: como se dice cada palabra,
dado que cada idioma le pone diferentes nombres a la
misma cosa.
- SENTIDOS: Olfativos, gustativos, táctiles, visuales, auditivos
- 3 PARTES.
- SIGNIFICADO / CONCEPTO: una cosa, ej: árbol.
- SIGNIFICANTE: imagen acústica, ej: la imagen que yo tengo
del árbol, como me lo imagino en mi mente.
- REFERENTE: realidad o cosa, donde se sitúa, ej: dónde
está el árbol, en el campo.
- Hay algunas palabras que NO tienen referente de realidad,
ej: gnomos, hadas.
- PROPIEDADES.
- ARBITRARIAMENTE: hemos aprendido y decidido que sea
así, que signifique eso.
 - LINEALIDAD: tiempo y espacio, como lo escribo (izquierda -
derecha), tiempo, lo que tardamos en hablar y en escribir.
- INMUTABILIDAD: no se puede cambiar los significados de
una palabra.
- DOBLE ARTICULACIÓN, MORFEMAS Y FONEMAS:
morfemas 1 articulación, mínima unidad en la que puedo
partir una palabra y que tenga significado, ej: casas - casa.
Fonemas 2 articulación, unidades mínimas sin significado,
ej: casa- c/a/s/a/s.

COMUNICACIÓN Y VARIACIÓN
Variedades del lenguaje: es inmutable, aunque las personas hacemos
pequeñas variaciones.
- Variedades de la lengua (competencia lingüística).
- DIATÓPICAS (lengua / dialectos), pronunciación.
- DIASTRÁTICAS (sociolectos), lenguaje formal, informal,
culto vulgar.
- Culto: código elaborado, gran nivel de cultura,
corrección máxima.
- Coloquial: nivel popular, código restringido, ámbito de
la vida cotidiana.
- Vulgar: código deficiente, incorrección lingüística.
- Variedades del hablante.
- DIAFÁSICAS (registros), vocabulario, no se habla igual,
depende del lugar, contexto y con quien hablo. Lenguaje
técnico, elementos que inciden en la situación comunicativa.
- Personalidad del emisor y receptor.
- Proximidad o distanciamiento entre interlocutores.
- Tema de comunicación.
 - Intencionalidad del emisor.
- Ámbito de interacción.
- Variedades diatópicas.
- Dialecto peninsular: septentrional - norte, meridional - sur.
- Español de América - latino.

MARCAS LINGÜÍSTICAS
- DE objetividad.
- De modalidad.
- Deixis: señalización, ¡ese!, ¡aquí!
- Léxico valorativo: valora algo, da tu opinión.
- Verbos modales y perífrasis modales..
- Sufijos diminutivos y aumentativos.
- Expresiones intensificación: ¡super chulo!, ¡brutal!
- Figuras retóricas: exageraciones.
- Signos de puntuación.
- Cambios de registro: de formal a informal o de culto a vulgar.
 T2. LA COMPETENCIA METALINGÜÍSTICA

1. NIVEL FONÉTICO (SONIDO - GRAFÍA).

1.1 Fonología y fonética: realización de un sonido en un contexto.
- Fonología: ciencia que estudia los sonidos sin significados.
Fonemas /q/, /b/, /s/ - se pone entre barras.
- Fonética: alófonos, realización sonora del fonema.
[ku] - se pone entre corchetes.
- Lengua escrita: grafías / grafemas / letras, realización escrita del
fonema.
(b), (v) - se pone entre paréntesis.

1.2 Unidades de la lengua.

- Fonema: unidad mínima sin significado.
- Morfema: unidad mínima con significado.
- Grafema.
- Alófono.

1.3 Definición de fonema.

Conjunto de rasgos distintivos o diferenciadores.
/p/ - oral, oclusiva, sorda, labial.
/b/ - oral, oclusiva, sonora, labial.
2. FONEMAS EN ESPAÑOL. CARACTERÍSTICAS Y
CLASIFICACIÓN.
2.1 Clasificación de los fonemas.
- Fonemas vocálicos: A, E, I, O, U
Sacando el aire, no interviene ningún órgano.
- Fonemas consonánticos.

2.2 Fonemas vocálicos.

- Puntos de articulación.
- Central - a.
- Anterior o palatal - e, i.
- Posterior o velar- o, u.
- Modo de articulación.
- Abierta - a.
- Media - e, o.
- Cerrada - i, u.

2.3 Fonemas consonánticos.

- Oral (todos menos los nasales) / nasales.
- Sordo /sonoro.
- Punto de articulación (lugar donde pongo la lengua).
- Modo de articulación (como lo hago).
- Oclusiva: el aire no sale - oclusión.
- Africada: sale el aire.
- Fricativa: sale el aire con dificultad.
- Nasal.
- Lateral: se produce en los laterales.
- Vibrante.
- Líquidos / no líquidos.
3. NEUTRALIZACIÓN Y ARCHIFONEMA. DESFONOLOGIZACIÓN.
- El archifonema proviene de una neutralización de dos fonemas
que se articulan de forma muy parecida.
Ej: tan bien y también.
- Se escribe en mayúscula.
- Posición de la sílaba final.
- /r/ vibrante simple, cantar.
- /r/ vibrante múltiple, arte.
- Neutralización.
- /m/ labial, antigua
- /n/ alveolar, antes.
- Desfonologización: pérdida de los rasgos distintivos de los
fonemas.
- Yeísmo: llave - /yabe/.
- Seseo: caza - /casa/.
- Ceceo: casa - /caza/.

4. LA SÍLABA EN CASTELLANO.
Unidad fonética de la lengua compuesta por una o más grafías o
sonidos.
- Estructura.
- Núcleo: una vocal.
- Márgenes silábicos: consonante antes o después del núcleo.
- Descomposición silábica.
- Tipos de sílabas.
- Tónicas: de mayor intensidad.
- Átonas: de menor intensidad.
- Abiertas: pa-ya-so, ce-ni-za.
- Trabadas: ma-les-tar, sub-ra-yar.
 - Combinación silábica.
- V: ahora.
- CV: saco, casa.
- VC: asco, árbol.
- CVC: sol, amor.
- CCV: cráter, extraño, abrazo.
- CCVC: tránsito, glándula.
- Sinfones: consonantes trabadas con liquida + vocal.
pl, bl, fl, gl, cl, pr, br, fr, gr, tr, cr, pr, …
- Diptongos.
- Vocal abierta: a, e, o.
- Vocal cerrada: i, u.
- Dos vocales cerradas: iu, ui.
- Ascendentes: cerrada + abierta.
- Descendientes: abierta + cerrada.
- Triptongos.
- La vocal del medio siempre ABIERTA.
- Hiatos.

SINFONES
- l - /f/ /g/ /b/ /p/ /k/
- r - /g/ /f/ /b/ /p/ /t/ /k/
4.1. PROSODEMAS
- ACENTO
- Sílaba tónica y átona.
- Valor diferencial: canto / cantó.
- Inciden en el significado de las palabras.
- TONEMAS (entonación).
- Curva melódica final en el acto de hablar. ENTONACIÓN´
- Ascendente ·
- Descendente ¸
- Horizontal ³
 T2. MORFOLOGÍA (GRAMÁTICA ESPAÑOLA)

ELEMENTOS MORFOSINTACTICOS.
- Sustantivos, verbos, adjetivos.
- Oraciones y palabras.
- Tiempos verbales.
- Singular y plural.
- Persona.

CLASIFICACIÓN DE MORFEMAS
- Morfemas léxicos.
- LEXEMAS son palabras.
- Morfemas gramaticales.
- MORFEMAS no son palabras.
- DEPENDIENTES.
- DERIVATIVOS / facultativos (opcionales) - prefijos,
sufijos, interfijos.
Aumenta la cantidad de la palabra de la lengua.
- FLEXIVOS / constitutivos (obligatorios) - género,
número, desinencia verbal.
- INDEPENDIENTES (preposiciones, conjunciones).
LEXEMAS (palabras)
- Por su SIGNIFICADO.
- VARIABLES: sustantivo, adjetivo, determinativo, pron, verbo.
- INVARIABLES: adverbio, prep, conjunción, intersección.
- Por su FORMA.
- PRIMITIVA: base léxica.
- DERIVADAS: prefijos, sufijos, interfijos.
- COMPUESTAS: (base 1 + base 2) peli-rojo, sobre-pongo.
- PARAMÉTRICAS: (compuestas + derivadas o doble
derivación prefijo y sufijo).
quince + añe + ro + s pre + disposi + ción
base 1 base2 sufijo numero prefijo base compuesta (dis+poner) sufijo

- Otros procedimientos de formación.

- ABREVIATURAS: Sr (primera letra en mayúscula).
- SIGLAS: ONU (primeras letras de muchas palabras),
- ACRÓNIMOS: Wifi, Renfe.
- ACORTAMIENTOS:
- Aféresis: cortar principio - bus.
- Apócopo: acortar final - cine, metro.

LOCUCIONES (acortación de muchas palabras con un significado).

- Sustantivas: fin de semana, cuarto de estar.
- Verbales: echar de menos, dar abasto.
- Adjetivas: de lujo, de cine.
- Adverbiales: a rajatabla, a regañadientes.
PERÍFRASIS VERBAL (2 verbos, V1 - auxiliar y V2 - valor léxico).
No todos son perífrasis.
- MODALES: obligación y probabilidad.
Un modo de hacer algo. Ej: debe, puede, tiene q, debe q, ha de
- ASPECTUALES: nos indica un aspecto de la palabra, algo que
está pasando o que va a pasar enseguida.
Ej: acabar de entrar, estoy haciendo, vamos a viajar, llevo
estudiando, vuelve a leer, llevo estudiando.
- INGRESIVA / INCOATIVA: principio de una acción.
- FRECUENTATIVAS / DURATIVAS: lo dicen o hacen durante
mucho tiempo.
- REITERATIVAS: volver a decir / hacer / … algo.
- PERFECTIVAS: final de una acción.

VALORES DEL SE
- REFLEXIVO: (CD, CI) 1 persona en una acción y recibe la acción.
- RECÍPROCO: (CD, CI) 2 personas en una acción. Ej XyY se pega
- VALOR PRONOMINAL: necesitan el SE, sino no existen (no se
puede quitar). Ej: dormirse, irse, marcharse.
- PASIVA REFLEJA: activa - pasiva, si lo pasas se quita el SE.
- IMPERSONAL: no se puede cambiar de Sing y Plur en la frase.
ORACIONES
ORACIONES SIMPLES (1 VERBO)
Según el predicado.
- ATRIBUTIVAS: ser, estar, parecer - atributo, cualidades del sujeto.
- PREDICATIVAS: acciones del sujeto.
- ACTIVA: sujeto realiza la acción.
- TRANSITIVAS: con CD.
- INTRANSITIVAS: sin CD.
- REFLEXIVAS: 1 persona hace la acción.
- RECÍPROCAS: 2 personas hacen la acción.
- IMPERSONALES: no hay sujeto.
- Impersonal Gramaticalizado: haber, hacer, ser, …
- Impersonal de SE.
- PASIVA: sujeto recibe la acción.

ORACIONES COMPUESTAS (2 o + VERBOS)

- YUXTAPUESTAS: sin nexos, se pone una ,
- COORDINADAS: con nexos (y, o, ni, …).
- COPULATIVAS: (y, e, ni, que) relación de suma.
No hace deporte ni quiere salir.
- DISYUNTIVAS: (o) alternativas entre cosas.
Estudiar o trabajar.
- ADVERBIALES: (más, pero, sino) unen oraciones de modo
opuesto. Quiero aprobar pero no sé estudiar.
- DISTRIBUTIVAS: (bien…bien, ya…ya) no importa si es
bueno o malo, si o no. Ya sea chico ya sea chica.
- EXPLÍCITAS: (es decir, o sea) explicar algo.
Me duele la cabeza, o sea apaga la música.
 - SUBORDINADAS: una oración más importante que la otra.
- SUSTANTIVAS: función Sintagma Nominal.
- ADJETIVAS: función adjetiva CD, y con función sintáctica
con oración subordinada CN.
- Específicas: especifica algo concreto.
- Explícitas: cualidades (entre comas).
- ADVERBIALES: función COMPLEMENTO
- Propias: sustituir por algún adverbio CC.
LUGAR: Llegamos hasta donde nos dijo. (hasta aquí).
TIEMPO: Cuando se decidió a estudiar, le subió el ánimo. (ese día).
MODO: Hacedlo como se os dice. (así).
- Impropias: expresan alguna circunstancia mediante
preposición, no se puede sustituir.
COMPARATIVAS: superioridad, igualdad, inferioridad.
María es más trabajadora que yo.
CONSECUTIVAS: consecuencia de la oración principal.
Trabaja tanto que cansa mucho.
CONDICIONALES: expresan una condición, que yo pongo hacia la O1
(casi siempre viene con un SI).
Si hace esto, le felicitare. Si estudia más, aprobaría.
FINALES: Se ha encerrado para que no lo molesten.
CONCESIVAS: permitir algo.
Aunque haga mal tiempo, saldremos a correr.
CAUSALES: causa, motivo de la oración principal.
Se ha constipado porque ha refrescado.
Ya que tenemos tiempo, iremos un rato.
 SEMÁNTICA: significado de las palabras.

SIGNO LINGÜÍSTICO: significante, significado y referente.

Clasificación del SIGNIFICADO:

- Por el REFERENTE:
- Individual (persona, animal, …).
- Generico (personas, gente, sentimientos, …).
- Variable (eso, allí, sin decir la palabra).
- Sin referente (no existen, fantasía).
- Por el SIGNIFICADO:
- Léxico (que significan las palabras).
- Gramatical (palabras, singular / plural, femenino / masculino,
prefijo / sufijo).
- SEMÁNTICA LEXICOLOGÍA: métodos de estudiar las palabras.
- SEMASIOLÓGICO: diccionario, traducir.
- ONOMASIOLÓGICO: enseñar algo y poner las palabras, se
hacen con los niños.

NATURALEZA Y PROPIEDADES
- DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN: significado único y real de una
palabra, significado que yo o la sociedad le doy a una palabra. Ej:
no tires la toalla.
- MONOSEMIA Y POLISEMIA: 2 o más significados de una
palabra. Ej: gato.
- HOMONIMIA:
- Homógrafos: 2 palabras completamente diferentes, aunque
se escriben igual. Ej: gato.
 - Homófonos: 2 palabras que se leen igual pero no se
escriben igual. Ej: hola, ola.

ESTRUCTURA DEL SIGNIFICADO

- SIGNIFICADO: conjunto de semas.
- SEMA: rasgo de un significado. Ej: campo semántico Muebles,
sema 1 individual, sema 2 con patas, sema 3 de madera, …
- SEMEMA: conjunto de semas.
- RAMIFICANTE:
- Todo - parte: ej casa, baño, terraza, cocina, terraza.
- Género - tipo: ej flor, rosa, margarita, tulipan.
- LINEAL: días de la semana, meses, números.
- CAMPO SEMÁNTICO:
- HIPERÓNIMO: términos, flor - rosa, margarita.
- HIPÓNIMO: sinónimos, pelo / cabello.
- COHIPÓNIMO: 2 palabras que pertenecen a un mismo
campo semántico. Ej: rosa, margarita.

RELACIÓN ENTRE PALABRAS

- SINONIMIA:
- TOTAL: palabras que completamente se pueden
intercambiar en todas las situaciones. Ej: pelo / cabello.
- PARCIAL: no son tan iguales, no se pueden intercambiar en
todas las situaciones. Ej: rotura / fractura.
- CONNOTATIVA: ponerle significado a una persona. Ej: es un
zorro.
 - ANTÓNIMOS:
- INVERSA: completamente lo contaría, no existe uno sin el
otro. Ej: comprar / vender, dar / recibir.
- GRADUAL: o eres uno o eres el otro, nunca las dos cosas.
Algunas se pueden MEDIR. Ej: alto / bajo, rico / pobre, lleno
/ vació.
- COMPLEMENTARÍA: completamente lo contrario, no
pueden existir las dos en un mismo momento. Ej: día / falso,
verdadero / falso, derecha / izquierda.
- PARÓNIMOS: palabras que se parecen pero no son iguales. Ej:
prever / proveer, perjuicio / prejuicio.

CAMBIO SEMÁNTICO
- CAMBIO:
- Históricas y sociales: carruaje
- Psicológicas: buitre - petardo.
- Lingüísticas: capital - ciudad capital, móvil - tel. móvil.
- MECANISMOS DE CAMBIO:
- EUFEMISMOS: palabras que suenan mal, viejo - persona de
3 edad.
- METÁFORAS: metáforas para decir algo, no tires la toalla -
no te rindas.
- METONIMIAS: suprimir palabras, me tomo una copa (vino).
LEXICOGRAFÍA: estudiar el origen de una palabra, además de su
clasificación (sustantivo, adjetivo, adverbio).
- CULTURISMOS: anexo - <anexus=, dedo - <digitus=.
- COMPOSICIÓN: 2 palabras juntas, lavavajillas.
- DERIVACIÓN: con prefijos y sufijos, leer - releer.
- PRÉSTAMOS, LÉXICO ADQUIRIDO: palabras de otros países,
extranjerismos, wifi, full time.
- NEOLOGISMOS: palabras que antes no existían, internet, emoji.
- CALCOS SEMÁNTICOS: traducir una palabra, basquet -
baloncesto, weekend - fin de semana
- PALABRAS COMODÍN: eso, como, tener, ser, y, tal.
- PALABRAS LEXICALIZADAS: a ver, vale, en plan de, ya, sabes.
 T3. CLASES DE DISCURSOS

CONFERENCIA: 1 persona.
- Expositivo.
- Argumentativo.
- Monólogo.

TERTULIA:
- Diálogo.
- Informal.
- Presencia moderada.
- Moderador: 1 persona que da los tiempos.

DEBATE: muchas personas.

- Argumentativo.
- Diálogo.

CONVERSACIÓN:
- Registro informal.
- Espontaneidad.

COLOQUIO:
- Diálogo.
- Formal e informal.
 T.4 LA LENGUA ESCRITA

EL TEXTO ESCRITO:
- PRAGMÁTICA: estudia la lengua en uso.
- LINGUÍSTICA TEXTUAL: gramática de los textos.

ELEMENTOS TEXTUALES:
- Párrafo y oración.
- Preposiciones y sintagmas.
- Palabras, morfemas y fonemas.

CONTEXTOS EN DISCURSOS ESCRITOS:

- CONTEXTO: relación entre párrafos.
- INTERTEXTO: texto personal que escribo, a partir de relaciones
personales.
- PARATEXTO: elementos que acompañan al texto (espacios,
letra..).

PROPIEDADES DEL TEXTO:

- ADECUACIÓN:
- Refleja la relación entre el texto y su contexto.
- Atiende a variedades diatópicas (lugares), diafásicas
(relación, técnico, informal) y diastráticas (origen social).
- Relacionada con el PROPÓSITO, REGISTRO y PRESENTACIÓN.
- COHERENCIA:
- Unidad semántica e informativa del texto.
- Seleccionar la información (relevante / irrelevante) y
organizada.
 - GLOBAL: tener claro y preciso.
- LINEAL: orden de ideas, estructura del texto.
- LOCAL: lógica del discurso, saberes humanos.
- COHESIÓN:
- Relación sintáctico - semántica, que se establece entre los
elementos de un texto.
- Enlazar enunciados y párrafos mediante conectores.
- Hacer referencia a otros significados.
1) REPETICIÓN:
- Fonética y sintáctica: rimas / aliteración, paralelismos.
Ej: repetir las mismas palabras o estructura.
- Léxica y semántica: antónimos, sinónimos,
hiperónimos, hipónimos.
2) IDENTIDAD REFERENCIAL (anáfora, catáfora, palabras
comunes): repetir la misma palabra de diferentes formas.
3) ECLIPSE (nominal, verbal, oracional): omitir una palabra, no
repetir. Ej: tu madre y la suya.
4) DEIXIS (indicadores): personal - el, vosotros, espacial - allí,
temporal - ahorra, ayer.
5) CONECTORES:
- adicción: sumar ideas. Además, inclusos, de igual.
- Oposición: restar ideas. Sin embargo, al menos, más
bien.
- Causalidad: porque, por tanto, en tal caso.
- Reformulación: mejor dicho, quiero decir.
TIPOLOGÍA TEXTUAL: estructura de los textos.

TIPOS: diálogo, narración, descripción, exposición, argumentación,

instrucción, predicción, textos retóricos.

NARRACIÓN:
- Cuento, leyenda, crónica.

DESCRIPCIÓN:
- Descripción técnica / objetiva - función referencial.
- Descripción literaria - función emotiva o expresiva.
- Descripción de personas:
- Prosopografía: describir físicamente.
- Etopeya: describir cómo es alguien.
- Retrato: describir físicamente y cómo es alguien.
- Caricatura: reírse de alguien.