Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educación
Carrera: Todas/ Otras Facultades
Unidad curricular: Comprensión lectora en inglés
Área Temática: Lenguas Extranjeras
Semestre: Impar
Cargo Nombre Departamento/
Sección
Responsable del Profesora
Laura Masello CELEX
curso Agregada
Encargado del
Asistente Patricia Carabelli CELEX
curso
El total de Créditos corresponde a:
Carga horaria presencial 64 horas
Trabajos domiciliarios Sí
Plataforma EVA Sí
Trabajos de campo No
Monografía No
Otros (describir) No
TOTAL DE CRÉDITOS 8
Permite exoneración Sí
Propuesta metodológica del curso:
Teórico – asistencia libre -----
Práctico – asistencia obligatoria -----
Teórico - práctico Asistencia Sí
obligatoria
Asistencia -----
obligatoria sólo a
clases prácticas
Unidad curricular ofertada Sí
como electiva para otros
servicios universitarios
Forma de evaluación:
Se realizan dos pruebas parciales escritas en modalidad presencial. Quienes obtengan una
calificación promedio de 6 o más aprueban el curso exonerando el [Link] caso que no
se logre llegar a la nota final con dos parciales se podrá rendir un tercer parcial recuperatorio
en modalidad presencial. Quienes obtengan una calificación mínima de 3 y 75 % de
asistencia quedan habilitados a rendir el examen de la materia en los períodos
correspondientes.
Conocimientos previos requeridos:
Todo estudiante de grado y de posgrado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la
Educación esta habilitado a cursar
Objetivo:
Lograr que los estudiantes comprendan textos académicos del área de ciencias humanas
con un nivel de usuario independiente.
Contenidos:
El curso se organiza en torno a unidades temáticas que se abordan desde un enfoque
comunicativo priorizando el uso de materiales auténticos de género fundamentalmente
académico. Se trabaja en el desarrollo de estrategias de comprensión lectora en inglés
abordando los textos a partir de ejercicios dirigidos a desarrollar estrategias cognitivas y
metacognitivas de análisis en torno a los siguientes ejes:
- Estrategias de comprensión lectora: análisis de título, subtítulos, encabezados y
organización interna para predicción de los temas centrales de los textos.
Reconocimiento de la estructura y de conceptos principales a partir de un abordaje
basado en la identificación de palabras de uso frecuente y cierta comprensión en base
a conocimientos previos asociados al tema.
- Aplicación de diversas técnicas de lectura: lectura de barrido para comprensión
general del tema; lectura global del texto a partir de la puesta en común de la idea
central de cada uno de los párrafos; lectura en detalle que permite identificar la
organización interna del texto; reflexión en torno a la modalización del discurso y el
uso de conectores.
- Introducción al lenguaje académico. Exploración de las características formales y
discursivas presentes en los textos académicos. El resumen en el género académico.
Convenciones de la escritura académica (uso de referencias y citas en diversos
estilos).
- El registro del inglés académico. Análisis de peculiaridades morfológicas, sintácticas y
léxicas. Realización de ejercicios de léxico procurando que los estudiantes
comprendan expresiones idomáticas de uso frecuente al realizar asociaciones
pertinentes entre términos y expresiones. Uso de glosarios y diccionarios monolingües
y bilingües.
- Descripción de algunas estructuras gramaticales empleadas frecuentemente en textos
académicos (tiempos verbales, oraciones condicionales de los tres tipos, voz directa e
indirecta, voz pasiva, frases verbales y adverbiales).
- Lectura y análisis de investigaciones realizadas en distintas regiones del mundo.
Presentación de distintas variedades de inglés. Discusiones en torno a las nociones
de “variedad”,“dialecto”, “registro” y “lengua estándar”.
Bibliografía básica:
Se trabajará con material que proporcionará la docente durante el curso.
Año 2024