SÍLABO DEL CURSO
DESARROLLO DEL TALENTO
I. INFORMACIÓN GENERAL: II. SUMILLA:
Créditos
Presencial 1 El curso es de naturaleza teórico-
TODAS Carrera 1 Créditos es
Facultad profesional TODAS Ciclo 2 práctica, Tiene como propósito que
Créditos el estudiante se adapte a la vida
1 universitaria, privilegiando el
Virtuales
Horas desarrollo del autoaprendizaje
HT HP HL PC
Presenciales permitiendo que los estudiantes
Código NINGUNO 0 0 0 2
RRHH2503 Requisitos A distancia avancen a su propio ritmo.
de curso asincrónicas 1 0 0 0
A distancia 0 0 0 0 Los temas principales que se
sincrónicas
abordan incluyen la gestión de
Tipo de Obligatorio Modalidaddel Semipresen 2025
curso curso Malla Período Lectivo 2025-2 emociones, la organización del
cial tiempo, y el uso eficiente de
herramientas digitales para la
El curso aporta a la(s)
Pensamiento crítico y creativo planificación académica, personal
competencia(s)
general(es): y profesional
El curso aporta a No Aplica
la(s) competencia(s)
específica(s):
Responsabilidad social y formación ciudadana
El curso desarrolla el
componente:
Discapacidad
Interculturalidad
El curso desarrolla el Número: 4
Educación de calidad
ODS:
III. LOGRO: IV. METODOLOGÍA:
Para alcanzar el logro de aprendizaje del curso y de las
Al finalizar el curso, el estudiante gestiona de manera
unidades, el docente integra busca motivar, estimular y guiar el
autónoma su aprendizaje, para organizar y planificar sus
aprendizaje del estudiante.
actividades académicas y personales en contextos dinámicos
Las estrategias y técnicas de aprendizaje que se utilizan son:
de estudio y colaboración, mediante el uso de herramientas
Aprendizaje autónomo (a través de en un sistema de
digitales y recursos tecnológicos de manera responsable y
multiplataformas y recursos multimedia)
eficiente
Práctica de campo (a través del diseño de actividades
de extensión)
Retroalimentación permanente (a través del monitoreo,
revisión y automatización de actividades programadas)
V. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE:
El estudiante identifica y ejecuta estrategias efectivas para su adaptación al entorno
UNIDAD I: universitario, demostrando habilidades interpersonales y de autogestión que favorecen
Adaptación al sistema universitario su desempeño académico y bienestar emocional a través del desarrollo de cuestionarios
Competencia/Criterio Pensamiento crítico y creativo/ Explora
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE
SEM CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACITUDINALES
APRENDIZAJE
(SABER) (SABER HACER) (SABER SER)
Retos al comenzar la vida Identifica las Es empático con sus Revisión del sílabo
1 universitaria estrategias que compañeros Material de estudio
Beneficios de gestionar el permitan forjar su
propio aprendizaje estudio por si mismo Es asertivo con la
Importancia de gestionar Identifica sus problemática de su entorno Material de estudio
nuestras emociones emociones, así como Práctica de campo
toma acción sobre el Se valora como ser social y
2 Regulación de emociones en control de sus
contextos colaborativos valora a los demás
emociones en
diferentes ámbitos
Determinación de prioridades: Identifica y gestiona Material de estudio
evaluar el entorno sus actividades de Práctica de campo
3 forma responsable
Técnicas maestras para
conquistar el tiempo
Herramientas digitales para la Identifica la relevancia Material de estudio
gestión de tiempo de las herramientas Práctica de campo
4 digitales para su
Herramientas digitales para el desarrollo académico.
trabajo colaborativo
La disciplina como base de la Reconoce su propio Material de estudio
autonomía proceso educativo, Práctica de campo
estableciendo
5 Prácticas para desarrollar la objetivos y tomando
autonomía decisiones sobre su
aprendizaje
Fundamentos de la toma de Reconoce las etapas Material de estudio
decisiones para la toma de Práctica de campo
6 decisiones y las
Estrategias para tomar acciones a seguir
decisiones
El estudiante desarrolla estrategias de autodisciplina que le permiten tomar decisiones
UNIDAD II adecuadas, así mismo reconoce las oportunidades que brinda la universidad para su
Gestión de la Autodisciplina formación profesional
Competencia/ Criterio Pensamiento crítico y creativo / Explora
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
SEM
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACITUDINALES APRENDIZAJE
Pensamiento creativo y Identifica elementos que Se interesa por conocer las Material de estudio
crítico estimulan la creatividad y la herramientas para su Práctica de campo
Cómo desarrollar este tipo criticidad formación profesional
7 de pensamiento
EVALUACIÓN PARCIAL
Toma conciencia de su
Comunicación efectiva y Reconoce la relevancia de impacto en la sociedad Material de estudio
8 asertiva fomentar la comunicación Práctica de campo
2
Comunicación y resolución asertiva en sus vida como persona y futuro
de conflictos cotidiana profesional
Autoconocimiento y Identifica el equilibrio de su Material de estudio
desarrollo personal entre su formación Práctica de campo
9 Toma una postura crítica
Estrategias para el académica y personal
sobre los problemas de su
desarrollo personal
entorno
Estrategias para construir Fomenta un proceso Material de estudio
un futuro profesional continuo de autoevaluación, Práctica de campo
10
Competencias para un establecimiento de metas y
mercado globalizado adquisición de habilidades
Importancia de las Busca y selecciona Material de estudio
experiencias de información sobre becas Práctica de campo
internacionalidad internacionales, fondos y
Estrategias para aprovechar programas de
11
al máximo las experiencias financiamiento disponibles
para estudiantes que
deseen estudiar o realizar
prácticas en el extranjero
Compromisos con la Evalúa cómo las actividades Material de estudio
sostenibilidad y el desarrollo profesionales pueden Práctica de campo
Cómo convertirse en un afectar el medio ambiente,
12
agente de cambio sostenible considerando tanto
impactos positivos como
negativos.
Diagnóstico personal de Establece metas a corto y Material de estudio
fortalezas y oportunidades largo plazo que guíen tu Práctica de campo
de mejora desarrollo profesional, como
13 Definición de metas obtener una certificación
académicas y personales específica o adquirir
SMART experiencia en un área
particular.
Claves para elaborar un plan Asegúrate de que tus Material de estudio
de acción flexible. objetivos sean Específicos, Práctica de campo
14 Herramientas de Medibles, Alcanzables,
seguimiento y Relevantes y Temporales.
autoevaluación.
15 EVALUACIÓN FINAL
16 RETROALIMENTACIÓN Y REFLEXIÓN FINAL
(-) EVALUACIÓN SUSTITUTORIA (NO APLICA)
3
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN PESO SEM (Acción + Producto de la evidencia que debe
presentar el estudiante)
Evaluación parcial (EP) 40% 7 Desarrollo del cuestionario autocalificado
Evaluación final (EF) 60% 15 Desarrollo del cuestionario autocalificado
Evaluación sustitutoria (ES) - (-) Evaluación sustitutoria: no aplica
VII. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
Cabrera Rivera, A. Atrévete a soñar, [Link]
1 I; Palacios López, planear, hacer: 2024
A.D. desarrollo personal.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
N° AUTOR TÍTULO AÑO ENLACE URL
Llanos Rete, Cómo afrontar la [Link]
1 Javier - Autor experiencia 2021
universitaria 1
VIII. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA
REFERENCIA ENLACE URL
Ada Leyva. Marketing en esencia: gestiona tu [Link]
marca personal, profesional y empresarial.
Stefan Vanistendael. Philippe Gaberan, and [Link]
Jacques Lecomte Resiliencia y humor.
Luisa L. Lazzari , and Victor Maesschalck Control [Link]
de gestión: una posible aplicación del análisis foda