INDICE
INTRODUCCION
¿Que es LEEN?
¿Para qué sirve LEEN?
Participación de la comunidad escolar
Usos de los recursos del programa
PRIORIZACIÓN, DIAGNÓSTICO Y PLAN DE TRABAJO
Instalaciones básicas
Mantenimiento
Accesibilidad
Semáforo de riesgos
Diagnóstico del plantel
Clasificación de acciones (mayores y menores)
MONTOS ASIGNADOS AL PROGRAMA
DOCUMENTOS Y FORMATOS OFICIALES
Carta responsiva
Plan de trabajo
Control de gastos
Lista de raya
Normatividad aplicable
Conclusiones
Bibliografía
¿QUÉ ES LA ESCUELA ES NUESTRA?
La Escuela es Nuestra es un programa que promueve la participación
de la Comunidad Escolar mediante la entrega de un subsidio para
mejorar las condiciones de los centros educativos. Esto se realiza a
través del Comité Escolar de Administración Participativa (CEAP),
conformado por integrantes de la Comunidad Escolar (madres, padres,
tutoras(es), alumnas, alumnos, docentes y Autoridades Escolares (AE),
elegidos libremente por la Asamblea Escolar.
¿QUÉ ES LA ESCUELA ES NUESTRA?
La comunidad escolar decidirá en conjunto uno o varios de los siguientes
usos de los recursos, según el nivel educativo, partiendo de la confianza
y de que todos podemos participar para mejorar nuestro entorno.
En planteles de Educación Básica:
Horario extendido
Servicio de alimentación
Equipamiento
Rehabilitación o ampliación de las condiciones físicas del plantel.
Horario extendido
Servicio de alimentación
Equipamiento
Rehabilitación o ampliación de las condiciones físicas del plantel.
El Programa La Escuela es Nuestra es un programa que promueve la participación de la
Comunidad Escolar mediante la entrega de un subsidio para mejorar las condiciones de los
centros educativos. Lo anterior se realiza a través del Comité Escolar de Administración
Participativa (CEAP), conformado por integrantes de la Comunidad Escolar (madres, padres,
tutoras, tutores, alumnas, alumnos, docentes y autoridades escolares), elegidos libremente por
la asamblea escolar, la cual es un mecanismo de participación y organización para: Designar
a las personas integrantes del CEAP. Reunirse de manera periódica para identificar las
necesidades del plantel y decidir sobre las acciones a realizar con los recursos del Programa
La Escuela es Nuestra. Vigilar que las acciones implementadas con cargo a dichos recursos
cumplan con el objeto y fines para los que fueron otorgados y coincidan con la
documentación comprobatoria respectiva. A través de la organización colect
Agregar algo de texto
SEMÁFORO DE RIESGOS
}Para orientar a la AE y a la Comunidad
Escolar en la elaboración del Diagnóstico del
Plantel y la Proyección de necesidades, se
presenta el siguiente semáforo de riesgos con el
cual podrán determinar las acciones más
urgentes y menos urgentes a realizar en el
plantel.
DIAGNÓSTICO DEL PLANTEL
Se recomienda que la Autoridad Escolar elabore el Diagnóstico del Plantel, preferentemente
una vez que la persona FA le entregue la Carta Notificación y antes de la Asamblea de
conformación del CEAP. Este diagnóstico se realiza con base en las necesidades del plantel
detectadas, si existe más de un Centro de Trabajo en el plantel deberá tomarse en cuenta la
opinión de todos los directivos
En cada módulo deberá identificar si cuenta o no
con el espacio y/o servicio y/o equipamiento y
calificar en qué estado se encuentra cada elemento
de la lista, así como indicar si cuenta y requiere del
Servicio de Alimentación y/u Horario Extendido.
Para realizar el Diagnóstico del plantel se puede
consultar la Guía de Apoyo para Planteles de
Educación Básica y las Guías específicas de cada
uso del recurso.
ANEXO 1. DIAGNÓSTICO
DEL PLANTEL
Determinar que tipo de acciones
se usaran.
CLASIFICACIÓN DE ACCIONES MAYORES Y MENORES
A partir del ejercicio de diagnóstico del plantel se deberá identificar si con base en
las condiciones de las instalaciones, servicios y necesidades del plantel, se requieren
acciones mayores o menores, ya que a partir de éstas se determina el plan de trabajo a
realizar.
en la materia, local y federal, con base en las Normas Oficiales Mexicanas (NOM), Normas
Mexicanas (NMX) y al Reglamento de Construcción vigente en cada entidad y contar
con la participación de alguna de las siguientes figuras, quien será el responsable
técnico de garantizar la seguridad estructural y la ejecución del trabajo mediante Carta
Responsiva y Dictamen de Proyecto:
Organismos públicos de infraestructura física educativa de las Entidades
Federativas.
Cámaras de la construcción.
Profesional habilitado y certificado con cédula profesional.
Las comunidades escolares que no cuenten con la propiedad de predio en donde se
ubica el plantel, deberán valorar la utilización del recurso sólo para equipar su escuela,
brindar servicio de alimentación y/o ampliar su horario.
MONTOS
La Dirección General La Escuela es
Nuestra determina la asignación de
recursos a cada plantel en función
de la matrícula total registrada en el
listado más reciente de planteles
públicos de educación básica
asociado al levantamiento de
información vigente (Formato 911),
considerando que esta información
es actualizada por cada autoridad
educativa estatal y es el documento
en donde la SEP reporta las
estadísticas oficiales.
Montos a los cuales puede acceder el arquitecto por sur servicios bajo el programa LEEN
CARTA RESPONSIVA
1. ¿Qué es?
La Carta Responsiva es un documento
oficial donde un profesional con cédula
(ingeniero o arquitecto) se compromete a
supervisar y asesorar las obras de la
escuela que se realicen con recursos del
programa LEEN.
2. Objetivo
Garantizar que las obras escolares se
hagan de forma correcta, segura y con
calidad, cumpliendo con las leyes y normas
de construcción.
3. Compromisos del profesional
Revisar el proyecto antes de iniciar.
Supervisar los trabajos durante la
obra.
Validar al final que todo esté conforme
a las normas.
Asegurar que los recursos se usen de
manera adecuada.
4. Quiénes participan en la firma
El profesional responsable
(arquitecto/ingeniero).
Los integrantes del Comité Escolar de
Administración Participativa (CEAP):
Presidenta(e)
Secretaria(o) Técnica(o)
Tesorera(o)
Testigos de la comunidad escolar.
5. Importancia
La Carta Responsiva protege a la
comunidad escolar porque:
Da certeza de que los trabajos estarán
bien hechos.
Garantiza el uso correcto del dinero.
Fortalece la transparencia y la
confianza en el programa.
PLAN DE TRABAJO
1. ¿Qué es?
Es un formato oficial donde se registran
los pagos a las personas que trabajan en
las obras de la escuela con recursos del
programa.
2. Objetivo
Tener un control claro y transparente de
los trabajadores, las actividades realizadas,
los días trabajados y el dinero pagado.
3. Qué contiene
Datos del inmueble y número de lista
de raya.
Nombre de cada trabajador.
Concepto o actividad realizada.
Número de días trabajados.
Monto acordado por el trabajo.
Firma o huella de conformidad de
quien recibe el pago.
4. Quién participa en la firma
Cada trabajador (firma o huella al
recibir el pago).
La tesorera(o) del Comité Escolar de
Administración Participativa (CEAP),
como responsable de entregar el
dinero.
5. Importancia
La Lista de Raya sirve para:
Comprobar que se hicieron los pagos
de manera correcta.
Evitar malos manejos del recurso.
Dar transparencia y confianza a la
comunidad escolar.
LISTA DE RAYA
1. ¿Qué es?
Es un formato oficial donde se registran
los pagos a las personas que trabajan en
las obras de la escuela con recursos del
programa.
2. Objetivo
Tener un control claro y transparente de
los trabajadores, las actividades realizadas,
los días trabajados y el dinero pagado.
3. Qué contiene
Datos del inmueble y número de lista
de raya.
Nombre de cada trabajador.
Concepto o actividad realizada.
Número de días trabajados.
Monto acordado por el trabajo.
Firma o huella de conformidad de
quien recibe el pago.
4. Quién participa en la firma
Cada trabajador (firma o huella al
recibir el pago).
La tesorera(o) del Comité Escolar de
Administración Participativa (CEAP),
como responsable de entregar el
dinero.
5. Importancia
La Lista de Raya sirve para:
Comprobar que se hicieron los pagos
de manera correcta.
Evitar malos manejos del recurso.
Dar transparencia y confianza a la
comunidad escolar.
CONTROL DE GASTOS
1. ¿Qué es?
Es un formato oficial para registrar y
comprobar todos los gastos realizados con
el dinero del programa destinado a la
escuela.
2. Objetivo
Llevar un seguimiento claro y transparente
de cómo se usan los recursos, desde el
saldo inicial hasta el saldo final.
3. Qué contiene
Número de control de gastos e
identificación del inmueble.
Fecha y descripción breve de cada
compra o gasto.
Monto en pesos.
Tipo de comprobación (factura,
recibo, nota, etc.).
Registro del importe total y los saldos.
4. Quién participa en la firma
La tesorera(o) del Comité Escolar de
Administración Participativa (CEAP),
quien es la persona encargada de manejar
y registrar el dinero.
5. Importancia
El Control de Gastos es clave porque:
Demuestra en qué se gastó el dinero
del programa.
Ayuda a evitar malos manejos o
confusiones.
Da certeza y transparencia a la
comunidad escolar y a la autoridad.
Normatividad
BIBLIOGRAFIA
[Link]