1.

NÚMEROS POSITIVOS Y NEGATIVOS

Hay muchas situaciones en las que necesitas usar números por debajo de cero, una de estas es
temperatura por encima de cero (positiva) o por debajo de cero (negativa), otros son dinero que puedes depositar
(positivo) o retirar (negativo) en un banco, pasos que puedes tomar hacia adelante (positivo) o
hacia atrás (negativo).

Otra pregunta es que la suma y el producto de dos números naturales es otro número natural,
pero la diferencia entre dos números naturales no siempre es un número natural. Esto solo ocurre
cuando el minuendo es mayor que el sustraendo.

Si tenías '9–5', obtuviste 4:

...pero, ¿y si tuvieras "5–9"? Simplemente no podrías hacer esta resta, porque no había suficiente.
espacio en la recta numérica para retroceder nueve unidades:

Puedes resolver este problema de "espacio" utilizando números negativos. Los números "enteros" empiezan en cero.
y cuenta hacia la derecha; estos son los números positivos. Los números negativos comienzan en cero y
cuenten hacia la izquierda:

Actividad
Write an integer to represent each situation mentioned below:

La factura de la tarjeta de crédito de Trevor es $23 más de lo que era el mes anterior.
2) El mercado de valores perdió 6 puntos en el momento del cierre.
Lara le debe $15 a su amigo Max.
María vive en el quinto piso
Aumentó el precio del petróleo crudo en $3 ayer.
Frieda perdió $75 jugando a la ruleta en el casino.
La Fosa de Mariana se encuentra a 36070 pies por debajo del nivel del mar.
Graham trabajó 8 horas extra el lunes.
Hubo un déficit de $76 en el fondo de caja chica.
57 manzanas fueron dañadas en tránsito.
La temperatura subió 9 grados hoy.
Victoria aparca su coche en el aparcamiento dos plantas bajo tierra.
2. NÚMEROS ENTEROS

El conjunto de los enteros, denotado Z, se define formalmente de la siguiente manera:

Z= { ..., -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, ... }

Entonces, los enteros pueden ser:

números enteros negativos {-1, -2, -3, -4, -5, ... }
números enteros positivos {1, 2, 3, 4, 5, ... }
o cero {0}

0 no es ni positivo ni negativo. Observa que 0 junto con los números enteros positivos son naturales.
números.
Cualquier número natural también es un entero. Para obtener enteros, simplemente agregamos todos los números negativos a todos
números naturales.
El conjunto de los números naturales está contenido en el conjunto de los enteros. Se ve algo así

Los enteros son una "extensión" de los números naturales. Todas las reglas que se establecen para los números naturales
orden de operaciones, propiedades de la suma y la multiplicación, el hecho de que la multiplicación y
la división así como la suma y la resta son operaciones opuestas) también son ciertas para los enteros.

El conjunto de los números enteros no tiene un principio ni un final y tiene elementos infinitos.
ORDEN Y COMPARACIÓN DE ENTEROS

La recta numérica es una línea etiquetada con los enteros en orden creciente de izquierda a derecha, que
se extiende en ambas direcciones:

Para cualesquiera dos lugares diferentes en la recta numérica, el entero a la derecha es mayor que el entero
a la izquierda.
En particular, esa línea te dice que los negativos están disminuyendo a medida que se mueven hacia la izquierda.
Es decir, -5 < -4; -5 es menor que -4.
9 > 4 ; nueve es mayor que cuatro
–7 < 9 ; menos siete es menor que nueve.

Puedes ver este video sobre números negativos:

[Link]

VALOR ABSOLUTO Y OPuesto DE UN NÚMERO ENTERO

El valor absoluto de x, denotado |x|, es la distancia de x desde cero. Por esta razón, el valor absoluto es
nunca negativo; el valor absoluto solo pregunta "¿cuán lejos?", no "¿en qué dirección?" Esto significa que no solo
eso | 3 | = 3, porque 3 está a tres unidades a la derecha de cero, pero también que |–3 | = 3, porque –3 está a tres
unidades a la izquierda de cero.

Advertencia: La notación de valor absoluto son barras, no paréntesis ni corchetes. Usa la notación adecuada;
las otras notaciones no significan lo mismo.

Si dos números están a la misma distancia de 0, como en el caso de 10 y -10, se les llama
los opuestos. Los opuestos tienen el mismo valor absoluto ya que ambos están a la misma distancia de 0.
10  10 10
 ORDENANDO NÚMEROS ENTEROS

1) Escribe cada conjunto de números en el orden correcto de menor a mayor

a) –16 –45 33 7 –9

b) 23 –78 –2 18 –5

c) 44 –56 28 32 –19

d) –25 –6 –74 –69 –8

e) 78 66 –2 4 –12

2) Se han registrado las siguientes temperaturas promedio en ocho ciudades del estado de
Michigan for the month of January from 1981 - 2010

HoughtonBenton Hierro Batalla

Ciudad Mt. Pleasant Lago Montaña del Puerto Arroyo DetroitCadillac Dearborn

Temperature(˚C) -11 -13 1 -15 6 2 -9-1

Responde las siguientes preguntas basadas en los datos dados arriba:

a) ¿Qué ciudad registró la temperatura promedio más cálida para el mes de enero?
b) ¿Qué ciudad registró una temperatura promedio más fresca en enero?
c) Enumera tres ciudades que registraron una temperatura media relativamente más cálida en enero
d) Las ciudades que registraron temperaturas medias entre -9º C y 6º C son ......
e) ¿Qué ciudades registraron temperaturas bajo cero?
f) El Lago Houghton registró la temperatura media más baja en enero. ¿Verdadero o Falso? Si es falso,
apoya tu respuesta.
 VALOR OPUESTO Y ABSOLUTO DE UN ENTERO
NÚMEROS

1) Write the opposite of each integer:

opuesto de -51
b) Opuesto de 9
c) Opuesto de 32
d) El opuesto de -6

e) Opuesto de 20
f) Opuesto de 83
g) Opuesto de -18

2) Escribe el valor absoluto de cada entero:

a)  13
b)  37
c)91
d)52
e)– 88
f)– 20

3) Compara usando los símbolos <, > o =

a) Valor absoluto de -34 Opuesto de 17

b) Opuesto de -25 Valor absoluto de -25

c) Opuesto de 11 Opuesto de 14

d) Valor absoluto de 40 Valor absoluto de -85

3. SUMANDO Y RESTANDO ENTEROS

¿Cómo sumamos enteros?

Hay estrategias para ayudarnos a hacer esto. La primera estrategia que exploraremos para sumar enteros.
involucra el uso de una recta numérica. Para modelar la suma de enteros en una recta numérica, imagina a una persona
de pie en cero, mirando los números positivos. Para representar un número entero positivo, la persona se mueve
hacia adelante. Para representar un número entero negativo, la persona se mueve hacia atrás.
Veamos algunos ejemplos que muestran cómo podemos utilizar una recta numérica para modelar la adición de
dos enteros.

a) Usa una recta numérica para encontrar la suma de (+4) + (+6) = 4 + 6.

Estás sumando dos números positivos. Los números positivos están a la derecha del cero en un
línea numérica.
Así que, para modelar 4 + 6, imagina a la persona moviéndose 4 unidades hacia adelante y luego 6 unidades más hacia adelante.
En otras palabras, la persona se moverá 4 unidades a la derecha de cero, y luego se moverá 6 unidades más.
a la derecha.

En resumen, la persona se movió 10 unidades hacia la derecha de cero y terminó en la marca.

representando 10. Así que, 4+6=10.

b) Usa una recta numérica para encontrar la suma de −4 +(−6) = −4 − 6

Imagina a la persona comenzando en cero en la recta numérica. Estás sumando dos números negativos.
Los números negativos están a la izquierda del cero en una recta numérica.
Entonces, para modelar−4 +(−6), imagina a la persona moviéndose 4 unidades hacia atrás (en una dirección negativa),
y luego moviéndose 6 unidades más hacia atrás.

En resumen, la persona se movió 10 unidades hacia la izquierda de cero y terminó en la marca.

representando–10. Entonces,−4 +(−6) =−10.

c) Usa una recta numérica para encontrar la suma de 4 +(−6) = 4−6

Imagina empezar en cero en la recta numérica. Estás sumando un número positivo, 4, a un negativo.
número,–6.
Para modelar 4 + (−6), imagina a la persona moviéndose 4 unidades hacia adelante y a la derecha de cero. Para
modelo añadiendo 6 a ese número entero, imagina a la persona moviéndose 6 unidades hacia atrás y a la izquierda.

La persona se movió 4 unidades a la derecha de cero y luego 6 unidades más a la izquierda desde allí.
señalar hasta que la persona alcance la marca que representa -2. Así que 4 + (-6) = -2.
d) Usa una recta numérica para encontrar la suma de (−4) + (+6) = −4 + 6
Imagina comenzar en cero en la recta numérica. Estás sumando un número negativo, -4, a un
número positivo, 6.
Entonces, para modelar -4 + 6, primero representa el -4 moviendo a la persona 4 unidades hacia atrás y hacia el
izquierda de cero. Para modelar la suma de 6 a ese entero, imagina a la persona moviéndose 6 unidades hacia adelante
y a la derecha.

La persona se movió 4 unidades a la izquierda de cero y luego 6 unidades más a la derecha hasta que
alcanzando la marca de tic que representa 2. Entonces, -4 + 6 = 2.

Usar una recta numérica es una estrategia para sumar enteros, ahora veamos otra estrategia.
Otra estrategia para sumar enteros implica el uso de valores absolutos. Aquí están los pasos para la
estrategia de valor absoluto.
Para sumar dos enteros con el mismo signo, suma sus valores absolutos. Luego, dale al resultado el
mismo signo que los dos enteros originales.
Para sumar dos enteros con diferentes signos, resta el valor absoluto más pequeño del valor absoluto más grande
valor absoluto. Luego da la respuesta con el mismo signo que el entero con el valor absoluto mayor
valor.

Observa que cada vez que dos signos de operación (+ y - en estos casos) están uno al lado del otro,
se deben usar paréntesis para separar esos dos signos.
Escribimos: No escribimos:
2 + (−1) 2+ −1

La afirmación 2−3 = 2 + (−3) puede ser un poco confusa, porque en el caso de 2−3 tú
probablemente diría que es una sustracción, y si ves 2 + (−3), adición. Bueno, puedes ver esto
problema como la resta de 3, o como una suma de−3 (el opuesto de 3).
Cualquier resta es equivalente a la suma del opuesto. Asimismo, cualquier suma es equivalente
a la resta del opuesto.

Así que pudimos reescribir una resta como una suma:

3−(−2) = 3 + 2 = 5
–5–(+2) = –5 + (–2) =–5–2 =–7

Dado que la suma puede verse como resta y la resta como suma, a partir de ahora hacemos el
siguiendo.
 Adición/Sustracción de Enteros

a) Simplificar:

1) 20 + (–4) + 11 + (–1) 2) -8+15-(-2)

3) 19–(–10)+2 4) –(–6) + 4–(–13) + 9

5) 13–7–(–3)–12 6) –(–9)–11+18

7) -20+16-5 8) 17+(–7)–10+(–19)

9) –6–(–18)+1–14 10) 3+(–16)+(–15)

b) Completa los enteros que faltan:

(–12) + =3 2) 8– = 18

3) +(–6) =–20 4) (–1)– -10

5) 18– =14 6) + 5 = -15

7) + (–4) =–4 8) –17 =–1

c) En un examen de práctica en línea, Sam obtiene 18 puntos por las preguntas que respondió correctamente y
Sam obtiene -3 puntos por respuestas incorrectas. ¿Cuántos puntos anotó Sam?

d) La temperatura promedio de Nueva York en el mes de julio es de 76ºF y en el mes de

Enero está a 35ºF. ¿Cuál es la diferencia de temperatura entre los dos meses?

e) El punto de fusión del hidrógeno es de -259ºC. El punto de fusión del oxígeno es de -219ºC. ¿Cuánto?
¿Es el punto de fusión del oxígeno mayor que el punto de fusión del hidrógeno?

f) El Imperio Romano comenzó en 31 a.C. y cayó ante los godos en el año 476 d.C. ¿Cuánto tiempo pasó?
¿Cuánto duró la civilización romana?

g) Sara quemó 300 calorías haciendo ejercicio en la caminadora. Más tarde, se dio un gusto con una pizza que tenía un
conteo de calorías de 400. ¿Ganó o perdió calorías?
4. MULTIPLICAR Y DIVIDIR NÚMEROS ENTEROS

¿Cómo multiplicamos enteros?

Ahora que has aprendido a sumar y restar enteros, es hora de aprender a multiplicar.
ellos.
A continuación se presentan algunas multiplicaciones donde un factor es 5. Observa que los productos muestran un patrón.
Supongamos que no conocías el producto de 5×0, 5×(−1), 5×(−2) y así sucesivamente . ¿Cómo podrías usar
¿el patrón que se muestra a continuación para determinar ese producto?

5×4 = 20 5×3 = 15 5×2 = 10 5×1 = 5 5×0 = ? 5×(−1) = ? 5×(−2) = ?

Nota que cada producto mostrado es 5 menos que el producto anterior. Así que puedes restar 5 de
el producto anterior para encontrar el producto que falta. Ahora tenemos nuestros hechos de multiplicación completados

5×4 = 20 5×3 = 15 5×2 = 10 5×1 = 5 5×0 = 0 5×(−1) = –5 5×(−2) = –10

Puedes pensar que estas reglas solo se aplican a la tabla del cinco, pero en realidad se aplican a cualquier tabla.
cuando multiplicas enteros positivos y negativos.

Aquí hay algunas reglas que podemos concluir del patrón.

Cuando un entero positivo se multiplica por un entero positivo, el producto es positivo.
Cuando un número entero positivo se multiplica por cero, el producto es cero.
Cuando un número entero positivo se multiplica por un número entero negativo, el producto es negativo.

Veamos otro ejemplo que puede ayudarnos a terminar de entender las reglas para multiplicar enteros.

Usa un patrón para encontrar los productos que faltan a continuación. ¿Qué notas?

(−3)×2 = −6 (−3)×1 = –3 (−3)×0 = 0 (−3)×(−1) = ? (−3)×(−2) = ? (−3)×(−3) = ?

¿Notas que la respuesta aumenta en 3 cada vez? Esto muestra la multiplicación completada.
hechos.

(−3)×2 = −6 (−3)×1 = –3 (−3)×0 = 0 (−3)×(−1) = 3 (−3)×(−2) = 6 (−3)×(−3) = 9

Aquí hay algunas otras reglas que puedes notar.

Cuando un número entero negativo se multiplica por un número entero positivo, el producto es negativo.
Cuando un número entero negativo se multiplica por cero, el producto es cero.
Cuando un número entero negativo se multiplica por otro número entero negativo, el producto es positivo.

Podemos concluir las siguientes reglas.

¿Cómo dividimos enteros?

Para encontrar las reglas para dividir números positivos y negativos, utilizaremos lo que ya sabemos.
sobre la multiplicación.
Recuerda que aprendiste que si 8 x 7 = 56, entonces 56 ÷ 7 = 8.
Podemos usar la misma lógica en números positivos y negativos. A continuación de cada uno de los cuatro
problemas de multiplicación, podemos enunciar el problema de división relacionado.
The multiplication problems with their related division problem will now look like this:

(+10) x (+3) = +30 (+10) x (-3) = -30

+30 ÷ (+3) = (+10) -30 ÷ (-3) = +10

(-6) x (-3) = +18 (-6) x (+3) = -18

+18 ÷ (-3) = -6 -18 ÷ (+3) = -6

Mira los cuatro problemas de división y trata de encontrar una regla o un patrón. Si tienes dificultades
encontrar la regla, eliminar los cuatro problemas de multiplicación, de modo que los problemas se vean como sigue:

+30 ÷ (+3) = (+10) -30 ÷ (-3) = +10

+18 ÷ (-3) = -6 -18 ÷ (+3) = -6

Ahora deberías ver que las reglas para la división son exactamente las mismas que las reglas para la multiplicación.

Al dividir dos números:

Si los signos son los mismos, el cociente es positivo.
Si los signos son diferentes, el cociente es negativo.
 Multiplicación/División de Enteros

a) Simplificar:

1) 2 x 3 x (–5) x (–6) 2) (–7) x (–8) x 1

3) (-5) x 9 4) (–7) x (–6) x (–2)

5) 4 x 0 x (–6) 6) (-28) : (-7)

7) 55 : (–11) 8) (-3) : 3

9) 72 : 12 10) (–150) : (–15)

b) Completa los enteros que faltan:

1) (-12) = 6 3 x = -18

3) (–2) x –10 4) 121 : = -11

5) x (–2) = 30 6) 48 : = -12

7) (–5) x -75 8) (–10) = 3

5. POWERS OF INTEGERS

Una potencia es una forma abreviada de expresar una multiplicación de factores iguales. Ahora aplicaremos
el mismo concepto para los enteros.

Una potencia de una base positiva siempre es un número positivo

(+3)2= (+3) x (+3) = 9
(+5)3= (+5) x (+5( x (+5) = +125

Si multiplicamos repetidamente un número negativo por sí mismo, obtenemos alternadamente positivo y negativo
resultados. Observe
(-2)2= (–2) x (–2) = +4
(-2)3 = (–2) x (–2) x (–2) =–8
(-2)4= (–2) x (–2) x (–2) x (–2) = +16
(-2)5= (–2) x (–2) x (–2) x (–2) x (–2) =–32

Entonces, una potencia de una base negativa es:

un número positivo si el exponente es par
- un número negativo si el exponente es impar

Y tienes que recordar las propiedades de las potencias:

ACTIVIDAD
Resuelve estas potencias

104 6
6) (–2)
(–3) 3
7) 04
3) (–10) 7
(–3) 4

4) (–4) 1
9) 17
5) 52
1
10) (–9)
6. OPERACIONES COMBINADAS

Recuerda BEDMAS, el orden de las operaciones:

1. Corchetes. ( ) o [ ]
2. Exponents
3. División o Multiplicación (de izquierda a derecha)
4. Suma o Resta (de izquierda a derecha)

Veamos de nuevo este video

[Link]

La aritmética es fácil
Solo hay seis palabras simples para repetir
Ya no tendrás dudas
When doing order of operations
Con BEDMAS
Paréntesis, exponentes, división
Multiplicación, adición, sustracción
BEDMAS, BEDMAS, BEDMAS, BEDMAS!
BEDMAS, BEDMAS, BEDMAS, BEDMAS!

El álgebra es fácil
Solo hay seis palabras simples para repetir

Y ahora algunos ejercicios

Resuelve cada expresión utilizando el orden correcto de las operaciones.

a) [22+ (–9)] : [(–10)–(–5)] x (–2)

b)(− 3)2: 3 ×[ 5 − 10+ ( − 8)]

c) (–7) x [(–8)–(–6) + 8 : (–2) 3]

d) [(9 –(–6)) : (–5) +–5] x 2

e)[4 : (2 − (−3)+(− 9))] × (−10)2

f) [(-10) + 2-(-7)] x (-3) 2–9