EVALUACIÓN FINAL
Al finalizar el curso, el estudiante produce un género discursivo argumentativo,
escrito con coherencia, cohesión y adecuación lingüística, a partir de la
indagación, la lectura crítica, la discusión y el uso de estrategias apropiadas de
LOGRO DEL
CURSO: escritura académica
Evidencia: Presenta o envía la versión final de su texto (género argumentativo
seleccionado).
DOCENTE: GUILLERMO ANDRES GUTIERREZ CUADROS
NRC 18379
CÓDIGO ESTUDIANTES DEL EQUIPO (APELLIDOS Y NOMBRES)
Dominguez Aguilar, Ariana Saeli
N00427275
Gallegos Torres, Mel Jossy
N00419792
OBSERVACIONES:
●Escribe los apellidos y nombres de los integrantes del equipo, en orden alfabético.
● Si tu compañero(a) no trabajó/no participó, simplemente no consignes sus datos.
INDICACIONES
Antes de compartirnos el texto que has elaborado, es necesario que consignes la siguiente información.
1. Señala con una X el material base de tu crítica. Si marca “otro”, especifícalo.
Lectura de un libro (académico o literario)
Observación de una película, documental o serie
Información en redes sociales y similares
X Otro: Discografía de una banda
2. Ahora, señala con una X el género que escogiste para tu escrito.
Reseña crítica
Comentario crítico
X Ensayo
Presenta aquí tu texto en su versión final.
Patada en la cara al régimen: Los Prisioneros, una voz rebelde contra la dictadura chilena
(1973–1990)
Chile vivió una dictadura militar entre los años 1973 y 1990 liderada por el comandante
chileno Augusto Pinochet. Se trató de un régimen marcado por la represión política, la censura, las
violaciones a los derechos humanos y más de 40.000 víctimas civiles (Vacas, 2023). Por lo tanto,
frente a esta difícil realidad diversos medios de expresión surgieron como formas de resistencia, y
una de las más importantes fue la música. En este contexto la banda chilena Los Prisioneros, fueron
una de las más representativas, sus canciones transmitían mensajes cargados de crítica,
representando una denuncia hacia los abusos de poder y la exclusión social de la dictadura. Su
música logró conectar con los sectores marginados y que incluso ha mantenido popularidad en
países como Perú.
Así que este ensayo tiene como propósito hacer que los estudiantes universitarios peruanos
reflexionen sobre el poder de las canciones de la banda chilena como expresión de protesta. Por
ello, se afirma que la música de Los Prisioneros fue una forma de resistencia cultural y una voz para
aquellos que no podían expresarse libremente durante el régimen autoritario.
Así como las grietas en una pared dejan pasar la luz, las canciones de Los Prisioneros fueron
esas pequeñas grietas de resistencia frente al régimen de la dictadura. En otras palabras, funcionaron
como espacios simbólicos de resistencia en medio del silencio impuesto por el autoritarismo. Según
Del Canto Contreras (2022, p.9), la contribución que hizo Jorge González como líder vocal de Los
Prisioneros fue más allá de lo musical, pues este se convirtió en una voz valiente para toda una
generación que creció marcada por el miedo, la censura y la represión del gobierno autoritario
chileno. Sus canciones no solo expresaban los abusos que ocurrían en su país, sino que también
representaban lo que sentían muchos jóvenes, pero que, debido a la situación de su país, no podían
decir en voz alta.
Asimismo, el Informe Rettig que fue elaborado tras el término de la dictadura militar en
Chile, registró alrededor de 2279 casos de personas que fueron asesinadas o desaparecidas por
razones políticas. Esta cifra no solo muestra hechos concretos de violencia estatal, sino que también
evidencia la magnitud de la represión vivida durante aquellos años. Por lo tanto, resulta
fundamental reconocer el papel que tuvieron los medios de expresión artística como la música en la
construcción de la expresión y la denuncia social.
En este punto, durante el régimen de Pinochet, el control de la información fue una de las
herramientas de represión, lo que originó el llamado “Apagón Cultural” donde se censuraron, la
música, el arte y medios de comunicación. Por este motivo esta vigilancia fue reflejada en la
canción La voz de los 80’: “Nos vigilan por la prensa/por la radio y televisión/nos vigilan por
satélite/y por las transmisiones”. A través de esta letra, Los Prisioneros exponen cómo la dictadura
utilizaba todos los medios posibles para controlar la opinión pública y así evitar cualquier forma de
resistencia. De hecho, esta estrategia de vigilancia no ha desaparecido, sino que se ha transformado.
Es decir, la tecnología y los algoritmos muchas veces cumplen la misma función, vigilar nuestros
gustos, opiniones y movimientos (Fielbaum y Thielemann 2024, p.16).
En esa misma línea, el musicólogo Juan Pablo González (2017) afirma que Los Prisioneros
fueron una conciencia colectiva que sobrevivió a la censura buscando formas de difusión sin ayuda
de ningún ámbito de producción musical ni el gobierno para hablar por toda una generación que lo
necesitaba. Entonces, la canción no solo describe el pasado, sino que nos recuerda que la vigilancia
sigue siendo un problema real, y que la música puede seguir siendo una forma de resistencia.
Por otro lado, a causa de los acontecimientos en Chile, muchos jóvenes comenzaron a
tomar conciencia de lo que realmente ocurría en su país. En ese contexto, surgieron canciones que
lograron romper el silencio impuesto por la dictadura, y una de ellas fue El baile de los que sobran,
de Los Prisioneros. Esta canción se convirtió en un himno propio de una generación, especialmente
porque conectaba directamente a los jóvenes que empezaban a cuestionar las injusticias del sistema
y a rechazar el conformismo. Con versos como “Nos dijeron cuando chicos: jueguen a estudiar /
los hombres son hermanos y juntos deben trabajar”, la canción expone de manera cruda cómo las
promesas de igualdad y oportunidades eran en realidad una mentira para muchos. Es decir,
desmantela el discurso oficial que promovía la ideología del mérito pero que en la práctica excluía
sistemáticamente a las mayorías. No solo describía lo que pasaba, sino que también transmitía una
sensación de rabia, de desencanto y, al mismo tiempo, una invitación a la acción. Por lo tanto, su
impacto no fue únicamente musical, sino también político y emocional al convertirse en una forma
de resistencia para quienes sentían que no tenían voz. (Del Canto Contreras, 2022, p. 35)
Por otra parte, en la canción Nunca quedas mal con nadie, Los Prisioneros realizan una
crítica frontal, no solo a los poderes establecidos, sino también a quienes, en apariencia, se
presentan como críticos o personas comprometidas, pero en realidad mantienen una actitud cómoda
e indiferente al sistema. En otras palabras, en la canción se cuestiona no solo a quienes controlan el
poder, sino también a aquellos que, por omisión o conveniencia, se adaptan a sus lógicas.
La canción denuncia de manera clara la falta de solidaridad con los sectores oprimidos, por
lo cual señala directamente a quienes, por evitar conflictos o mantener una buena imagen, prefieren
no tomar postura. El fragmento “Nunca quedas mal con nadie / Esa es tu especialidad / Porque
eres un diplomático / Un embajador / Eres un buen ciudadano” retrata de manera clara a ese
personaje que en medio de la injusticia elige el silencio disfrazado de neutralidad.
Dicho de manera más precisa, se critica a una figura que no se involucra, que evita
incomodar a otros y que, aunque aparentemente no actúe en contra de nadie, termina siendo
cómplice de la represión. Esta crítica no solo apunta a las élites políticas o económicas, sino
también a una parte de la sociedad civil que, con su pasividad, permitió que la dictadura se
mantuviera con el mismo poder sobre ellos. Por consiguiente, el mensaje de la canción va más allá
de una denuncia directa: pone en evidencia la responsabilidad colectiva de quienes callaron.
(Depetris, pp. 65,67)
Es debido a que muchos no se atreven a hablar por miedo a molestar que las injusticias
siguen pasando, la canción Nunca quedas mal con nadie lanza una crítica muy clara a aquellos
quienes aparentan ser rebeldes, pero en realidad no incomodan a nadie con lo que dicen. Jorge
González apunta directamente a esos artistas que por miedo a generar conflicto o quedar mal,
prefieren usar letras suaves, metáforas bonitas o discursos que no cuestionan nada en serio (Del
Canto Contreras, 2022, p. 37).
Así que en lugar de usar su voz para denunciar lo que estaba pasando en ese momento,
muchos optaban por quedarse en lo seguro. Por eso la canción no se limita a criticar a los
poderosos, sino que también cuestiona esa pasividad disfrazada de compromiso. Porque en una
época donde tanta gente sufría censura, represión y s no tenían voz, quedarse callado o decir las
cosas de forma ambigua era de alguna forma, ser parte del problema. Eso es justamente lo que
criticaban Los Prisioneros. En sus letras, no buscaban adornar la realidad, sino mostrarla tal como
era, aunque doliera o generara molestias. Ya que sabían que, si el arte no provoca, no sacude, se
vuelve inofensivo. Y en contextos de represión o injusticia, ser inofensivo es casi como quedarse
del lado del silencio.
En síntesis, así como una pequeña fisura puede hacer caer un muro, Los Prisioneros fueron
esa grieta de esperanza y lograron iluminar el ambiente opresivo de la dictadura a través de las
letras de canciones como Nunca quedas mal con nadie, El baile de los que sobran y La voz de los
80’, la banda expresó un claro rechazo hacia el control y la vigilancia ejercidas a través de los
medios de comunicación, tomando esto como un tipo de manipulación que, aunque esté disfrazada
aún se manifiesta hoy en día. Asimismo, se refleja el abandono que vivieron miles de jóvenes que, a
pesar de cumplir con los requisitos del sistema, eran excluidos del desarrollo prometido. Igualmente
criticaron la indiferencia de aquellos que prefirieron guardar silencio frente al abuso por miedo a
incomodar o ser rechazados. Teniendo en cuenta esto, se vuelve a afirmar que Los Prisioneros
denunciaron el abuso y represión impuesta durante el régimen autoritario chileno a través de su
música que fue usada como forma de oposición.
Es importante que los estudiantes universitarios puedan volver a escuchar estas canciones,
no solo por su ritmo, sino también por el valor de lo que expresaban, invito a prestar atención a sus
letras, analizarlas y pensar que la como la música puede ser una forma de expresión, lucha,
resistencia y denuncia contra las injusticias.
Bibliografía
Depetris, C. I. (2016). De Electrodomésticos a Los Prisioneros: La música electrónica, el
pop y la crítica del "milagro chileno". Studies in Latin American Popular Culture,
Studies in Latin American Popular Culture, 34, (pp-56-65).
[Link]
5d70-eb76-4e2b-a77c-938e3cb7f352_A.pdf?sequence=2
Fielbaum, S. A., y Thielemann, H. L. (2010). Pobreza de la experiencia de la pobreza:
reflexiones históricas en torno a "pateando piedras" y la producción cultural de
finales de la dictadura en Chile. Razón y Palabra (74).
[Link]
Del Canto Contreras, M. (2022). Abre los ojos, ponte de pie: El impacto de las
composiciones de Jorge González en la música popular chilena (1984-1990). [Tesis
de licenciatura, Universidad Academia de Humanismo Cristiano], (pp-9,35,37).
[Link]
477a/download
Gonzales, J. P. (2017). Des/encuentros en la música popular chilena 1970-1990. Ediciones
Universidad Alberto Hurtado.
[Link]
C3%[Link]
RÚBRICA PARA EVALUAR EL TEXTO PRODUCIDO
CRITERIOS DE ESCALA DE VALORACIÓN
EVALUACIÓN Excelente Bueno Aceptable Perfectible PUNTAJE
DESCRIPTORES
4 3 2 1
Redacta su texto Redacta su texto Redacta su texto Redacta su texto
argumentativo, presentando argumentativo, presentando argumentativo, presentando argumentativo, presentando
las oraciones con claridad y la mayoría de las oraciones algunas oraciones con las oraciones con poca
precisión léxica, con claridad y precisión claridad y precisión léxica, claridad y precisión léxica;
estableciendo relación léxica, estableciendo estableciendo relación además, presenta
adecuada entre ellas; relación adecuada entre adecuada entre ellas. contradicciones y
evitando contradicciones y ellas; evitando digresiones.
digresiones. contradicciones y
digresiones.
Coherencia Redacta su texto Redacta su texto Redacta su texto Redacta su texto
argumentativo, presentando argumentativo, presentando argumentativo, presentando argumentativo sin tópicos
los párrafos con tópicos bien la mayoría de los párrafos algunos párrafos con bien determinados y sin
determinados y con tópicos bien tópicos bien determinados y relación pertinente entre
estableciendo relación determinados y estableciendo relación ellos. Asimismo, no se
pertinente entre ellos. estableciendo relación pertinente entre ellos. Por evidencian unidad temática
Asimismo, presenta el título, pertinente entre ellos. otro lado, no se evidencian entre el título, las secciones
las secciones del texto y sus Asimismo, presenta el título, unidad temática entre el del texto y sus subtítulos.
subtítulos, teniendo en las secciones del texto y sus título, las secciones del
cuenta la unidad temática. subtítulos, teniendo en texto y sus subtítulos.
cuenta la unidad temática.
Redacta su texto Redacta su texto Redacta su texto Redacta su texto
argumentativo, utilizando argumentativo, utilizando en argumentativo, utilizando argumentativo con
conectores y marcadores su gran mayoría conectores algunos conectores y conectores y marcadores
textuales variados y que y marcadores textuales marcadores textuales y que textuales inadecuados.
establecen relaciones variados y que establecen establecen relaciones
pertinentes. relaciones pertinentes. pertinentes.
Cohesión Redacta su texto Redacta su texto Redacta su texto Redacta su texto
argumentativo, utilizando argumentativo, utilizando en argumentativo, utilizando argumentativo, sin utilizar
referencias textuales su mayoría referencias en su mayoría referencias referencias textuales,
variadas y que evitan los textuales variadas y que textuales inadecuadas, incurriendo en muchos
vicios de redundancia y evitan los vicios de incurriendo en muchos vicios de redundancia y
cacofonía. redundancia y cacofonía. vicios de redundancia y cacofonía.
cacofonía.
2 1 0,5 0
Adecua su texto a las Adecua su texto a las Adecua su texto a las Adecua su texto sin respetar
exigencias de citación y los exigencias de citación y los exigencias de citación y los las exigencias de citación y
requerimientos de las requerimientos de las requerimientos de las los requerimientos de las
referencias bibliográficas del referencias bibliográficas del referencias bibliográficas referencias bibliográficas del
estilo APA. estilo APA, cometiendo del estilo APA, cometiendo estilo APA.
ciertos errores ortográficos. errores en los datos.
Adecuación Redacta su texto Redacta su texto Redacta su texto Redacta su texto
lingüística argumentativo, con argumentativo, con argumentativo, alineado al argumentativo, presentando
originalidad, adecuándolo al originalidad, adecuándolo al propósito comunicativo, una adecuación deficiente
propósito comunicativo, a la propósito comunicativo, a la pero no a la secuencia respecto al propósito
secuencia textual y al secuencia textual, pero no al textual ni lo adecua al comunicativo, a la secuencia
registro del género registro del género registro del género textual y al registro del
discursivo. discursivo. discursivo. género discursivo.
NOTA OBTENIDA
IMPORTANTE: