UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMÍA
RESOLUCIÓN DE VICERRECTORADO ACADEMICO Nº 0007-2026-VRA/UNAC.- CALLAO, 21 DE
FEBRERO DEL 2025
SÍLABO
ASIGNATURA : Econometría II.
SEMESTRE ACADÉMICO: 2025-B
DOCENTES : Mg. Isabel Del Carpio Alva.
Dr. David Dávila Cajahuanca.
CALLAO, PERÚ
2025
I. DATOS GENERALES
1.1 Asignatura : Econometría II.
1.2 Código : 405
1.3 Carácter : Obligatorio.
1.4 Requisito : Econometría I (410),
1.5 Ciclo : VII
1.6 Semestre Académico : 2025-B
1.7 N° de horas de clase : (Teoría: 3 horas / Práctica: 2 horas)
1.8 N° de créditos :4
1.9 Duración : 16 semanas.
1.10 Docentes : Mg, Isabel del Carpio Alva
: Dr. David Dávila Cajahuanca
1.11Modalidad : Presencial.
II. SUMILLA
La asignatura Econometría II corresponde al área de Teoría y Política Económica y es de carácter
teórico-práctico. Se propone capacitar al discente en los métodos econométricos más especializados
y avanzados y de modelos que sirvan de herramienta fundamental para la investigación
socioeconómica, en el marco del enfoque constructivista-conectivista, en transición a la formación
profesional por competencias, haciendo incluso actividades de investigación correspondiente al
capítulo del resultado inferencial de los estudios socioeconómicos como parte inherente al
tratamiento de los temas. Los contenidos se desarrollarán en cuatro unidades temáticas:
1. Modelos Econométricos Dinámicos y de Series de Tiempo Estocásticos
2. Modelos Econométricos de Respuesta Binaria
3. Modelos Econométricos de Datos Panel
4. Modelos Econométricos de Ecuaciones Simultáneas
III. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO
[Link] generales
CG1. Comunicación.
Transmite información que elabora para difundir conocimientos de su campo profesional, a
través de la comunicación oral y escrita, de manera clara y correcta; ejerciendo el derecho de
libertad de pensamiento con responsabilidad.
CG2. Trabaja en equipo.
Trabaja en equipo para el logro de los objetivos planificados, de manera colaborativa;
respetando las ideas de los demás y asumiendo los acuerdos y compromisos.
CG3. Pensamiento crítico.
Resuelve problemas, plantea alternativas y toma decisiones, para el logro de los objetivos
propuestos; mediante un análisis reflexivo de situaciones diversas con sentido crítico y
autocritico y asumiendo la responsabilidad de sus actos.
[Link] específicas
Adquiere un alto nivel de destrezas en el análisis y manejo de técnicas cuantitativas para
encontrar las relaciones causales entre las variables de los fenómenos económicos sociales y
además, realizar pronósticos económicos en escenarios de elevada incertidumbre que es
característica de la realidad económica y social nacional y mundial.
IV. CAPACIDADES
C1. Elabora, formula, el modelo econométrico adecuado basado en la teoría económica y la
observación de la realidad para estudiar un determinado problema socioeconómico
C2. Estima, valida modelos econométricos y verifica las relaciones causales propuestas en el
modelo econométrico para determinar las causas de un problema socioeconómico
C3. Efectúa predicciones de la variable dependiente de los modelos mediante métodos
econométricos para ser aplicados en intervenciones de políticas económicas macroeconómicas y
a nivel de las empresas u otras instituciones
C4. Interpreta los resultados de la estimación econométrica de los modelos con el fin de
contrastarlos con la base teórica que le dio origen y con el fin de verificar la base teórica, su
modificación o complementación.
V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE
Se consideran 4 unidades de aprendizaje, cuyo detalle es el siguiente:
.
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1: Modelos econométricos dinámicos y de series de tiempo estocásticos.
Inicio: 01 de setiembre Término: 03 de octubre
LOGRO DE APRENDIZAJE:
Capacidad: Elabora, formula, modelos basados en la teoría económica y la observación de la realidad. Estima y valida los modelos
mediante métodos econométricos de series temporales dinámicas y estocásticas
Producto de aprendizaje: Al finalizar la unidad el estudiante formula, estima, efectúa las pruebas de validación e interpreta modelos
econométricos dinámicos y de serie de tiempo estocásticas.
N° Instrumento
sema Temario Indicador (es) de logro de
na evaluación
Los modelos dinámicos, el modelo de Koyck y ▪ Explica el concepto de modelos dinámicos y del modelo de Koyck y efectúa las aplicaciones
sus extensiones respectivas.
1 Mapas
conceptuales
Practica en
Formulación del modelo de rezago distribuido ▪ Explica, formula, estima y aplica modelo de rezago distribuido polinomial para estudiar
polinomial (PDL)
PC con
2 casos que se presentan en la realidad.
software
econométrico
Estacionariedad de las Series de tiempo ▪ Ejecuta las pruebas de estacionariedad para determinar si las series de tiempo son Practica
estocásticos estacionarias o no estacionarias. escrita.
3
Cointegración y el modelo de corrección de ▪ Ejecuta la prueba de cointegración de Engle Granger y de Johansen para determinar si las
errores series de un modelo econométrico están cointegradas
4
. ▪ Cointegracion en casos de series de tiempo I(1) y I(0)
4 Primer ingreso de notas al SGA ▪ Hasta 27 de setiembre
El modelo AR, MA, ARMA y ARIMA ▪ Define y explica los modelos AR, MA, ARMA y ARIMA. ▪ Practica
oral
5
Predicción con la metodología de Box-Jenkins
▪ Practica en
PC
El modelo VAR ▪ Formula los diferentes tipos de modelo VAR, estima y valida el modelo VAR estimado.
6 Interpreta el impulso-respuesta y la descompensación de la varianza del modelo VAR. ▪ Practica
escrita
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2: Modelos Econométricos de Respuesta Binaria
Inicio: 06 de octubre Término: 07 de Noviembre
LOGRO DE APRENDIZAJE:
Capacidad: Propone, formula, modelos basados en la teoría económica y la observación de la realidad. Estima y valida los modelos
utilizando métodos econométricos y predice las variables endógenas del modelo.
Producto de aprendizaje: Al final de la unidad, el estudiante elabora, estima y aprueba los modelos econométricos de respuesta
binaria y los aplica para realizar pronósticos probabilísticos de eventos.
N° Instrumento
sema Temario Indicador (es) de logro de
na evaluación
▪ Naturaleza, características y problemas en la Explica los modelos probabilísticos binarios, estima y valida el modelo ▪ Mapa
estimación de modelos de respuesta binaria MPL conceptual
7 Estimación del modelo MPL.
▪ Practica en
PC
Naturaleza, características del modelo
Logit. Demostración de los efectos
marginales Hasta el 25 de octubre
8
Segundo ingreso de notas al
SGA
▪ Estimación del modelo Logit ▪ Explica, estima y valida el modelo Logit. ▪ Practica
9 escrita
▪ Practica en
▪ Estimación del modelo Probit PC
▪ Explica , estima y valida el modelo Probit
Practica
10 escrita y oral
Practica en
PC
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3: Modelos Econométricos de Datos Panel
Inicio: 10 de noviembre Término: 28 de noviembre
LOGRO DE APRENDIZAJE:
Capacidad: Desarrolla, formula, modelos basados en la teoría económica y la observación de la realidad. Estima y valida los modelos
utilizando métodos econométricos. Conoce, explica y efectúa las pruebas de corroboración de las relaciones de causalidad propuestas en
el modelo e interpreta los resultados
Producto de aprendizaje: Construye, estima y acepta el modelo econométrico de datos panel, para estudiar la heterogeneidad de los
individuos y del tiempo que no pueden ser estudiados con modelos de datos de serie de tiempo o de corte transversal. Prueba las relaciones
de causalidad propuestas en el modelo de datos panel.
N° Instrumento
sema Temario Indicador (es) de logro de
na evaluación
Naturaleza, características de los modelos de datos ▪ Explica y formula el modelo de datos panel Mapa
panel y estimación de modelos de datos panel por conceptuales
11 mínimos cuadrados ordinarios(MCO) ▪ Elige el método más adecuado del modelo de datos panel.
Practica en
PC
Estimación de modelos de datos panel por el método ▪ Estima y valida el modelo de datos panel por el método de efectos fijos.
de efectos fijos Practica escrita
12
Practica en PC
Tercer ingreso de notas al SGA ▪ Hasta el 22 de Noviembre
12
Estimación de modelos de datos panel por el método ▪ Estima y valida el modelo de datos panel por el método de efectos aleatorios
de efectos aleatorios
Pruebas de validación del modelo de datos panel
13 estimado
Practica en PC
▪ Valida el modelo de datos panel estimado mediante las pruebas de estacionariedad,
cointegracion y los test de autocorrelacion, heteroscedasticidad y distribución normal de los
residuos del modelo estimado
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4: Modelos Econométricos de Ecuaciones Simultáneas.
Inicio: 01 de diciembre. Término: 20 de diciembre
LOGRO DE APRENDIZAJE:
Capacidad: Elabora, formula, modelos basados en la teoría económica y la observación de la realidad. Estima y valida los modelos
mediante métodos econométricos. Interpreta el resultado de la estimación
Producto de aprendizaje: Al finalizar la unidad el estudiante modela, estima, acredita y maneja modelos econométricos de ecuaciones
simultáneas para estudiar la interacción de las variables endógenas que se presentan en los fenómenos socioeconómicos e interpreta el
resultado de la estimación
N° Instrumento
sema Temario Indicador (es) de logro de
na evaluación
Definición, naturaleza y identificación de los ▪ Explica y especifica el modelo de ecuaciones simultaneas Mapas
modelos de ecuaciones simultáneas conceptuales
14 ▪ Determina la identificación por orden y rango de las ecuaciones de los modelos de
ecuaciones simultaneas Practica escrita
Practica escrita
Estimación de los modelos de ecuaciones ▪ Estima el modelo de ecuaciones simultaneas por el método de mínimos cuadrados
15 simultaneas mediante el método de MC2E indirectos , el método de MC2E.y el método de MC3E Practica en PC
Estimación de los modelos de
ecuaciones simultaneas con
información completa(MC2E y
16
MC3E)
Cuarto ingreso de notas al SGA Hasta el 20 de diciembre
VI. METODOLOGÍA
La Universidad Nacional del Callao (UNAC), licenciada por la SUNEDU tiene
como fin supremo la formación integral del estudiante, quien es el eje central del
proceso educativo de formación profesional; es así como el Modelo Educativo
de la UNAC implementa las teorías educativas constructivista y conectivista, y
las articula con los componentes transversales del proceso de enseñanza –
aprendizaje, orientando las competencias genéricas y específicas. Este modelo
tiene como propósito fundamental la formación holística de los estudiantes y
concibe el proceso educativo en la acción y para la acción.
La Facultad de Ciencias económicas de la UNAC, en cumplimiento con lo
dispuesto en la Resolución Viceministerial Nº085-2020-MINEDU del 01 de abril
de 2020, de manera excepcional y mientras duren las medidas adoptadas por el
Gobierno con relación al estado de emergencia sanitario, se impartirá educación
remota no presencial haciendo uso de una plataforma virtual educativa: espacio
en donde se imparte el servicio educativo de los cursos, basados en tecnologías
de la información y comunicación (TIC’s).
La plataforma de la UNAC es el Sistema de Gestión Académico (SGA-UNAC)
basado en Moodle, en donde los estudiantes, tendrán a su disposición información
detallada del curso: el sílabo, la matriz formativa, ruta del aprendizaje, guía de
entregables calificados, y los contenidos de la clase estructurados para cada
sesión educativa. El SGA será complementado con las diferentes soluciones que
brinda Google Suite for Education y otras herramientas tecnológicas
multiplataforma.
[Link] metodologicas
Las estrategias metodológicas didáctica para el desarrollo de las sesiones de
aprendizaje se realizarán tanto de manera síncrona como asíncrona.
Aprendizaje Orientado a Proyectos - AOP: Permite que el estudiante adquiera
conocimientos y competencias mediante la ejecución de su proyecto de
investigación, para dar respuesta a problemas del contexto.
Aprendizaje Basado en Problemas - ABP: El aprendizaje basado en problemas
consiste en abordar un problema y proponer una solución. Se parte, por tanto, del
planteamiento de un problema específico y son los propios estudiantes quienes
deben determinar lo requerido para su solución, emprender la búsqueda de la información
para, resolverlo, en consecuencia, este método se centra en el estudiante quien activa la
capacidad de análisis y la comprensión real de lo que se investiga, descubre y aplica.
Aula invertida: el docente ejerce la función de orientador o guía de las actividades
o trabajos asignados. En la sesión de clases, los estudiantes desarrollan lo
asignado, interactuando en equipo mediante debates participativos, en trabajo
colaborativo para analizar ideas o coordinar la elaboración de trabajos en equipo.
Fuera de clase, analizan el material de consulta que el docente ha compartido y
está disponible en el Aula Virtual de la asignatura. Así, los estudiantes investigan
y preparan sus trabajos que llevan a la sesión de clase
Portafolio de Evidencias Digital: Permite dar seguimiento a la organización y
presentación de evidencias de investigación y recopilación de información para
poder observar, contrastar, sugerir, incentivar, preguntar.
•Foro: se realizarán debates a partir de un reactivo sobre el tema de la sesión de
aprendizaje.
•Clases dinámicas e interactivas: el docente genera permanentemente expectativa
por el tema a través de actividades que permiten vincular los saberes previos con
el nuevo conocimiento, promoviendo la interacción mediante el diálogo y debate
sobre los contenidos.
•Talleres de aplicación: el docente genera situaciones de aprendizaje para la
transferencia de los aprendizajes a contextos reales o cercanos a los participantes
que serán retroalimentados en clase.
•Prácticas de laboratorio: Promueve la construcción de conocimiento científico a
través de la experimentación, bajo la guía del docente.
•Tutorías: Para facilitar la demostración, presentación y corrección de los avances
del informe final de investigación.
•Simulaciones clínicas. Promueve desarrollo de habilidades y destrezas para el
trabajo en situaciones reales, entre otras.
VII. MEDIOS Y MATERIALES (RECURSOS)
MEDIOS INFORMÁTICOS MATERIALES DIGITALES
a) Computadora b) Diapositivas de clase
c) Internet d) Software: Stata y SPSS
e) Correo electrónico f) Videos
g) Plataforma virtual h) Tutoriales
i) Software Eviews j) Enlaces web
k) Pizarra digital l) Artículos científicos
VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
Evaluación diagnóstica: Se realiza al comienzo del proceso educativo con el
propósito de identificar los aprendizajes previos de los estudiantes. Esta
evaluación tiene como objetivo orientar y ajustar el proceso de enseñanza-
aprendizaje, permitiendo atender mejor las necesidades de los estudiantes. La
evaluación diagnóstica no se incluye en el cálculo del promedio final de la
asignatura.
Evaluación formativa: La evaluación de proceso o formativa, tiene por finalidad
determinar el nivel de desarrollo de las competencias en los estudiantes y se
evalúan por medio de actividades que evidencian los aprendizajes alcanzados a
través de:
a) Evidencias de Conocimiento
b) Evidencias de Desempeño
c) Evidencias de Producto:
Este proceso, da lugar a calificativos que se obtienen durante el desarrollo de la
unidad didáctica, considerando un ponderado opcional según sea la naturaleza del
componente curricular, al cual se denomina calificativo parcial.
Evaluación sumativa: Determina avances y logros de los resultados de
aprendizaje alcanzados en los niveles de competencia propuestos. El promedio
final (PF) del logro de aprendizaje de la competencia prevista en el componente
curricular, se obtiene con el promedio de notas parciales. El peso de la nota de
cada unidad no debe exceder el 30%.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
La ponderación de la calificación (de acuerdo a lo establecido en el sistema de
evaluación de la asignatura) será la siguiente:
Unidad Producto de Evaluación Siglas Ponderación
aprendizaje
1. Capacidad a Producto 1 Indicador de logro P1
desarrollar. Elabora, Al finalizar la 1 20%
L1
formula, modelos unidad el Explica el
estudiante concepto de
basados en la teoría
formula, estima, modelos
económica y la efectúa las dinámicos y del
observación de la pruebas de modelo de Koyck
realidad. Estima y validación e y efectúa las
valida los modelos interpreta aplicaciones
mediante métodos modelos respectivas
econométricos de econométricos
dinámicos y de Explica, formula,
series temporales
serie de tiempo estima y aplica
dinámicas y estocásticas modelo de rezago
estocásticas distribuido
polinomial,
ejecuta pruebas
de
estacionariedad y
de cointegracion
para estudiar
casos que se
presentan en la
realidad.
2. Capacidad(s) a Producto 2 Indicador de logro P2
Al final de la 2 L2
desarrollar unidad, el Explica, estima y 30%
Propone, formula, estudiante predice con
modelos basados en la elabora, estima y medos
teoría económica y la aprueba los econométricos
modelos VAR, y ARIMA
observación de la
econométricos
realidad. Estima, valida y VAR, ARIMA y de Explica los
predice con modelos respuesta binaria modelos
econométricos VAR, y los aplica para probabilísticos
ARIMA y de respuesta realizar binarios, estima y
binaria pronósticos valida el modelo
probabilísticos de MPL
eventos.
3: Capacidad (s) a Producto 3 Indicador de logro P3
desarrollar 3 L3 30%
Construye, estima
Desarrolla, formula, y acepta el Explica y formula
modelos basados en la modelo el modelo de
teoría económica y la econométrico de datos panel, elige
observación de la datos panel, para el método más
realidad. Estima y valida estudiar la adecuado
los modelos utilizando heterogeniedad
métodos econométricos. de los individuos y
Conoce, explica y efectúa del tiempo que no Realiza las
las pruebas de pueden ser pruebas de
corroboración de las estudiados con estacionariedad y
relaciones de causalidad modelos de datos de cointegracion
propuestas en el modelo de serie de tiempo para datos panel
e interpreta los resultados o de corte
transversal.
Prueba las
relaciones de
causalidad
propuestas en el
modelo de datos
panel.
4:Capacidad( s) Producto 4 Indicador de logro P4
desarrollar Al finalizar la 4 L4
unidad el Explica y 20%
Elabora, formula, estudiante especifica el
modelos basados en la modela, estima, modelo de
teoría económica y la acredita y maneja ecuaciones
observación de la modelos simultaneas
realidad. Estima y econométricos de Determina la
valida los modelos ecuaciones identificación por
mediante métodos simultáneas para orden y rango de
econométricos. estudiar la las ecuaciones de
Interpreta el resultado interacción de las los modelos de
de la estimación variables ecuaciones
endógenas que se simultaneas
presentan en los
fenómenos
socioeconómicos
e interpreta el
resultado de la
estimación
TOTAL 100%
FÓRMULA PARA LA OBTENCIÓN DE LA NOTA FINAL:
NF= (P1*0.10)+(L1*0.10)+(P2*0.15)+(L2*0.15) +(P3*0.15)+(L3*0.15) +(P4*0.10) +(L4*0.10)
REQUISITOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA
De acuerdo con los reglamentos de estudios de la Escuela de Pregrado de la
Universidad Nacional del Callao, se tendrá a consideración lo siguiente:
✔ Participación en todas las tareas de aprendizaje.
✔ Asistencia mínima del 70%.
✔ La escala de calificación es de 0 a 20.
✔ El estudiante aprueba si su nota promocional es mayor o igual a 11.
La evaluación del aprendizaje se adecua a la modalidad presencial, considerando
las capacidades y los productos de aprendizaje evaluados descritos para cada
unidad. Se evalúa antes, durante y al finalizar el proceso de enseñanza-
aprendizaje, considerando la aplicación de los instrumentos de evaluación
pertinentes.
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1. Fuentes de información básica
CASTRO, J. (2010). Econometría aplicada. Lima: Centro de Investigación de la
Universidad del Pacífico.
GREENE, W. (2011). Análisis econométrico. New York: Prentice Hall
GUJARATI, D. (2010). Econometría. México: Mc Graw Hill
NOVALES, A. (2000). Econometría. Madrid: Mc Graw Hill
PICHIHUA, J. (2003). Econometría, teoría y aplicaciones. Lima: Edi Agraria, La
Molina
STOCK, J. (2012). Introducción a la econometría. Madrid: Pearson
WOOLDRIDGE, J. (2011). Introducción a la econometría, un enfoque moderno.
Michigan: Thomson
9.2. Fuentes de información complementaria
Los estudiantes en estas fuentes de información encontraran trabajos de
investigación o papers publicados por investigadores de las primeras universidades
del mundo y de reciente publicación donde se utilizan modelos econométricos
para hacer el estudio. Estas publicaciones servirán de ejemplo para que los
estudiantes de la UNAC aborden, elaboren, estimen y apliquen métodos
econométricos más avanzados para elaborar el resultado inferencial de un trabajo
de investigación
Fuentes cibernéticas
[Link]
WWW. [Link]
[Link]. Org
WWW. [Link]
WWW. [Link]
X. NORMAS DE LA ASIGNATURA
Normas de convivencia
Compromiso
Respeto
Disciplina
Ética.