lOMoARcPSD|3196772
Modelo Informe Prolec
Psicología (Universidad Peruana Unión)
Escanea para abrir en Studocu
Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.
Descargado por Layla Alubia Limachi (laylaalu@[Link])
lOMoARcPSD|3196772
INFORME PSICOPEDAGÓGICO
I. DATOS GENERALES:
Nombre y Apellidos : XXXX
Sexo : Femenino
Edad : 8 años
Fecha de Nacimiento : 20/03/2007
Lugar de Nacimiento :
Lugar de Procedencia :
Escolaridad : 3ero de primaria
Institución Educativa :
----------------------------------------------------------------------------------
Fecha de Evaluación : 27/03/16
Fecha de Informe : 30/03/16
Informante : madre
Examinadora :
II. MOTIVO DE CONSULTA
III. PRUEBAS APLICADAS
Técnicas utilizadas:
Observación de conducta
Observaciones de Indicadores emocionales
Entrevista psicológica
Instrumentos administrados:
Batería de Evaluación de los Procesos Lectores Revisada – PROLEC R
IV. ANTECEDENTES
V. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA
VI. RESULTADOS
- Cuantitativos
Test Dimensiones Puntaje/Pc Categoría
Batería de Procesos NL 56 Bajo
Evaluación de perceptivos ID 14 Bajo
los Procesos Procesos léxicos LP 36 Bajo
Lectores LS 32 Bajo
Revisada Procesos EG 10 Dificultad
(PROLEC R) sintácticos SP 4 Bajo
Procesos CO 15 Normal
semánticos CT 8 Normal
CR 2 Normal
- Cualitativos
Área de aprendizaje
Descargado por Layla Alubia Limachi (laylaalu@[Link])
lOMoARcPSD|3196772
Se evaluó el funcionamiento de los procesos que intervienen en la lectura a nivel
perceptivo, léxico, sintáctico y semántico.
En los procesos perceptivos, conoce el nombre y los sonidos de casi todas las letras,
logrando discriminarlas visualmente; sin embargo, emplea una velocidad lenta al
momento de leer, situándose en un nivel normal en la lectura de letras y evidenciando así
una baja habilidad lectora, no logrando identificar la letra “v” y tendiendo a confundirla
con la letra “b”. Así mismo no logra reconocer con precisión si los pares de palabras son
iguales o diferentes, ubicándose en un nivel normal, por lo que su habilidad lectora se
encuentra en una categoría baja.
En cuanto a los procesos léxicos, no logra leer con precisión palabras de distinta longitud,
frecuencia y complejidad, reemplazando un fonema por otro (t por l), por lo que alcanza
un nivel de dificultad para su grado escolar. Por otro lado, no lee con precisión las
pseudopalabras, sean esta de distinta longitud y complejidad ubicándose en la categoría
de normalidad, así mismo su habilidad lectora se encuentra en un nivel bajo, debido a que
la velocidad empleada de lectura es lenta.
Respecto a los procesos sintácticos, no logra interpretar los rasgos prosódicos de los
textos, como indican los signos de puntuación, siendo la lectura carente en sentido y
entonación, la falta de codificación de los signos de puntuación lo ubica en la capacidad
de la examinada en el nivel de dificultad, denotando baja habilidad lectora en este
proceso.
En relación a los procesos semánticos, la capacidad para extraer el significado de
oraciones se encuentra en un nivel normal, logrando seleccionar e integrar las diferentes
fuentes de información y elaborar una representación no lingüística de aspectos relevantes
de un enunciado, así mismo la capacidad para escuchar textos y extraer la información
relevante de textos narrativos y expositivos inferenciales se halla en un nivel normal.
VII. CONCLUSIONES
- En el área de aprendizaje, los procesos semánticos se ubican en un nivel normal
esperado, sin embargo en los procesos perceptivos, sintácticos y léxicos se ubican en
un nivel bajo de dificultad.
VIII. RECOMENDACIONES
Para los padres:
Para la examinada:
Para el colegio y docentes:
Ñaña, 30 de marzo de 2016
___________________________
Ps. XXXX
Descargado por Layla Alubia Limachi (laylaalu@[Link])