PRUEBAS PROYECTIVAS
UNIDAD 2
Criterios de uso, aplicación e interpretación de las
pruebas psicológicas proyectivas.
TEMA:
Test de frases incompletas de Sacks
RECORDEMOS…
¿Qué hicimos la
clase pasada?
LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN
Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de analizar
respuestas obtenidas a partir del Test de Frases Incompletas de
Sacks y Forer, identificando indicadores proyectivos relevantes,
y redactar un informe psicológico estructurado.
Saberes Previos
• ¿Has escuchado antes sobre el Test del Rosal?
¿Qué sabes al respecto?
• ¿Quién es el autor del Test del Rosal y en qué
contexto se creó?
• ¿Qué población crees que puede ser evaluada
con esta técnica?
• ¿Qué elementos crees que son clave en el dibujo
del rosal para su interpretación?
TEMA: TEST DEL ROSAL
Les invito a una breve actividad personal:
“Cierra los ojos por unos segundos.
Imagina que eres un rosal. ¿Dónde estás?
¿Cómo luces? ¿Tienes espinas o flores?
Cuando estés listo, dibújate como rosal.”
Utilidad
La sesión es útil porque permite al estudiante aplicar los
conocimientos teóricos del Test de Frases Incompletas de Sacks
y Forer en un contexto práctico y clínico, desarrollando
competencias en la lectura interpretativa de material proyectivo,
el reconocimiento de indicadores emocionales, relacionales y de
ajuste, así como el fortalecimiento de habilidades para la
redacción de informes psicológicos.
Test de frases incompletas
➢ El test de Frases Incompletas de Sacks es una prueba que se basa
en un conjunto de palabras o frases incompletas, para que el
examinado complete. ADULTOS
➢ El test de Frases Incompletas de Forer es el resultado de un largo
estudio y de serias investigaciones que concluyeron en la
elaboración del test que viene a ser una derivación del test de
Frases Incompletas de Sacks, que a su vez es una variación del
test de Asociación de Palabras. NIÑOS
Test de frases incompletas de Sacks
• Autores: Joseph M. Sacks
• Año de publication: 1948
• Población: Adolescentes (generalmente desde los 14 años) y Adultos.
• Aplicación: Individual (preferentemente) y colectiva
• Duración: Variable, usualmente entre 20 y 40 minutos
• Ámbitos de aplicación: Clínico, educativo, vocacional, organizacional
• Objetivo Principal:
Explorar la estructura de la personalidad a través de la manifestación
de actitudes, conflictos y sentimientos en áreas específicas de ajuste.
Su fin es obtener material clínico relevante.
Materiales:
✓ Cuestionario con 60 frases incompletas
✓ Lápiz
✓ Borrador.
Administración - Consigna
“A continuación, se te presentará una serie de frases incompletas. Tu tarea
es completarlas escribiendo lo primero que se te ocurra, sin pensarlo
demasiado. No hay respuestas correctas o incorrectas, lo importante es que
respondas con sinceridad y de forma espontánea. Algunas frases pueden
parecer personales o emocionales, pero recuerda que esta es una
herramienta que nos permite conocerte mejor para ayudarte de forma
profesional.
Áreas del test de frases incompletas de Sacks
La prueba se compone originalmente de 60 frases incompletas, las cuales se
agrupan en 4 áreas, que a su vez se dividen en actitudes, quedando
constituidas en un total de 15 vectores o actitudes, cada actitud consta de 4
frases, organizadas de la siguiente manera:
I. Actitud frente a la familia:
[Link] hacia el padre: Frases 1, 16, 31 y 46.
[Link] hacia la madre: Frases 14, 29, 44 y 59.
[Link] hacia la unidad familiar: Frases 12, 27, 42 y 57.
En las 4 frases relativas a cada actitud, el sujeto va a expresar sus sentimientos hacia
cada uno de los padres por separado, y hacia la familia como un todo.
❑Área sexual:
[Link] hacia los hombres y las mujeres: Frases 10, 25, 40 y 55.
[Link] hacia las relaciones heterosexuales: Frases 11, 26, 41 y 56.
El sujeto expresará en estas frases, su actitud hacia el sexo opuesto, hacia el
matrimonio y las relaciones sexuales.
❑Área de relaciones interpersonales:
[Link] hacia los amigos y conocidos: Frases 9, 23, 38 y 53.
[Link] hacia los colegas en el trabajo o escuela: Frases 13, 28, 43 y 58.
❑Área de autoridad
[Link] hacia los superiores en el trabajo o escuela: Frases 6, 21, 36 y 51.
[Link] hacia los subordinados: Frases 4, 19, 34 y 48.
A través de las 16 frases que componen esta área, el examinado expresará sus
sentimientos hacia personas fuera de su hogar, y su idea de lo que sienten los
demás con respecto a él.
❑Área de autoconcepto:
[Link] hacia los temores: Frases 7, 22, 37 y 52.
[Link] hacia los sentimientos de culpa: Frases 15, 30, 45 y 60.
[Link] hacia el futuro: Frases 5, 20, 35, 50
[Link] hacia las metas: Frases 3, 18, 33 y 49.
[Link] hacia las propias capacidades: Frases 2, 17, 32 y 47.
[Link] hacia al pasado: Frases 8, 24, 39 y 54.
En las 24 frases de esta área, el sujeto dará a conocer un cuadro del concepto que
tiene de sí mismo tal cómo es, cómo fue, cómo espera ser y cómo cree realmente que
será.
Hoja de corrección
En base al juicio clínico tomando en cuenta factores como: respuestas
inapropiadas, referencias estereotipadas o manifestaciones de conflicto (actitud en
las respuestas dadas); se evalúa de acuerdo a la siguiente escala:
Escala
2 Severamente Alterado. Aparenta SERIAMENTE PERTURBADO: (Altas probabilidades de que el
2 pts. sujeto necesite de ayuda terapéutica para manejar los conflictos
requerir ayuda en el manejo de los emocionales en esta área).
conflictos emocionales en esta área LEVEMENTE PERTURBADO. (Presenta conflictos emocionales en
1 pts. esta área, pero parece ser capaz de manejarlos sin ayuda
1 Medianamente alterado. Tiene terapéutica).
conflictos emocionales en esta área.
0 pts. NINGÚN TRASTORNO SIGNIFICATIVO OBSERVADO EN ESTA
0 No hay alteración significativa en ÁREA.
SE IGNORA. (Datos insuficientes. Respuestas convencionales y
esta área superficiales que impiden conocer más datos).
X
X Incierto. No hay suficiente evidencia
Ejemplos de calificación.
Puntaje 2. Severamente Alterado. Actitud frente a la madre.
14. Mi madre es una mujer molesta.
29. Mi madre y yo somos muy diferentes uno del otro.
44. Creo que la mayoría de las madres son muy
dependientes de sus hijos.
59. Me gusta mi madre, pero no me gusta mi madre.
Sumario interpretativo:
Completo rechazo y desprecio a la madre, a quien considera absorbente.
Inferencia clínica apoyada con los datos de otras pruebas proyectivas aplicadas
y/o antecedentes del paciente.
Ejemplos de calificación.
Puntaje 1. Medianamente Alterado. Actitud frente a la madre.
14. Mi madre es frugal.
29. Mi madre y yo somos buenos amigos con diferentes opiniones.
44. Creo que la mayoría de las madres
permiten que su amor anule su razón.
59. Me gusta mi madre, pero, no hay pero.
Sumario interpretativo:
Ve las culpas de su madre, pero las acepta y tolera sus diferencias.
Inferencia clínica apoyada con los datos de otras pruebas proyectivas
aplicadas y/o antecedentes del paciente.
Ejemplos de calificación.
Puntaje 0. Sin Alteración.
Actitud frente a la madre.
14. Mi madre es una mujer maravillosa.
29. Mi madre y yo somos grandes compañeros.
44. Creo que la mayoría de las madres son magníficas.
59. Me gusta mi madre, pero mi padre está bien.
Sumario interpretativo:
Expresa solo pensamientos positivos acerca de su madre.
Inferencia clínica apoyada con los datos de otras pruebas proyectivas aplicadas y/o
antecedentes del paciente.
Vaciado de respuestas por áreas. SUMARIO GENERAL
1. Áreas principales de conflicto y alteración
2. Interrelación entre actitudes.
3. Estructura de la personalidad
A. Extensión en la cual el sujeto responde a impulsos internos y estímulos externos
B. Ajuste emocional
C. Madurez
D. Nivel de realidad
E. Forma en que los conflictos son expresados
Sumario General.
1. Áreas principales de conflicto y alteración.
Áreas donde el sujeto muestra las actitudes de mayor alteración.
2. Interrelación entre actitudes.
Una descripción de la interrelación entre las actitudes con respecto al contenido.
Estructura de la Personalidad.
A. Extensión en la cual el sujeto responde a impulsos internos o externos.
Responde la persona primariamente a impulsos internos o a estímulos del medio
ambiente
B. Madurez.
Es su pensamiento predominantemente maduro, mostrando
adecuación por sus responsabilidades y necesidades de otros; o bien, es
inmaduro y egocéntrico?
C. Nivel de realidad.
Es su pensamiento realista o autístico y fantástico?
Actitud hacia el futuro, propias habilidades, metas, temores o sentimientos de culpa.
D. Ajuste emocional.
Son sus reacciones emocionales impulsivas o bien controladas cuando se haya
bajo estrés?
E. Forma en que los conflictos son expresados.
Necesidades Temores
Test de frases incompletas de Forer
• Autores: Bertram R. Forer
• Año de publication: Alrededor de 1950 (con diversas versiones y
publicaciones en esa época)
• Población: Existen versiones específicas para Niños y Adolescentes (aprox.
de 10 a 18 años) y para Adultos, con formularios diferenciados por sexo.
• Aplicación: Individual (preferentemente) y colectiva
• Duración: Variable, puede extenderse hasta 60 minutos debido al número
de ítems.
• Ámbitos de aplicación: Clínico y educativo.
• Objetivo Principal:
Evaluar la personalidad y el ajuste emocional mediante respuestas
espontáneas a frases incompletas
Materiales:
✓ Cuestionario con 60 frases incompletas
✓ Lápiz
✓ Borrador.
Administración - Consigna
“A continuación, se te presentará una serie de frases incompletas. Tu tarea
es completarlas escribiendo lo primero que se te ocurra, sin pensarlo
demasiado. No hay respuestas correctas o incorrectas, lo importante es que
respondas con sinceridad y de forma espontánea. Algunas frases pueden
parecer personales o emocionales, pero recuerda que esta es una
herramienta que nos permite conocerte mejor para ayudarte de forma
profesional.
AREAS TEST DE FRASES INCOMPLETAS DE FORER
La prueba se compone originalmente de 100 frases incompletas, las cuales se
agrupan en 5 áreas, que a su vez se dividen en actitudes:
A. FIGURAS INTERPERSONALES:
Relaciones objetales, actitudes transferenciales y desplazamientos.
[Link] hacia la madre: Frases 20, 35, 60, 76, 94 y 99.
[Link] hacia los hombres: Frases 10, 13, 30, 50, 59 y 95.
[Link] hacia las mujeres: Frases 21, 26, 39, 67, 71 y 81.
[Link] hacia los grupos: Frases 15, 38, 49, 66, 84 y 93.
[Link] hacia el padre: Frases 9, 16, 33, 70, 88 y 96.
[Link] frente a la autoridad: Frases 23, 36, 73, 77 y 91.
B. DESEOS
Proporcionan oportunidad para que el sujeto exprese sus deseos frente a estímulos.
Frases 2, 7, 17, 29, 37, 52, 74, 83 y 98.
C. CAUSAS DE LO PROPIO
Investigan el sentimiento o acción del sujeto. El sujeto describe las condiciones bajo las que s
probable que exprese agresión, culpa, ansiedad o temor, renunciamiento o fracaso y sentimientos
de inferioridad.
1. Agresión: Frases 19, 34, 55, 75, 86 y 89.
D. REACCIONES FRENTEA ESTADOS EXTERNOS
Proporciona indicios en cuanto a la naturaleza de sus técnicas de manejo, características y sus conflictos.
1. Agresión: Frases 22, 42, 51, 72 y 80.
2. Rechazo: Frases 14, 46, 61, 82 y 90.
3. Fracaso: Frases 3, 25, 41, 48 y 63.
4. Responsabilidad: Frases 1, 31, 62, 68 y 85.
5. Escuela: Frases 11, 32, 58 y 78.
[Link] FRENTE A SÍ MISMO
1. Ansiedad, Temor: Frases 8, 47, 56, 79 y 87.
2. Darse por vencido: Frases 12, 45, 64, 97 y 100.
3. Fracaso: Frases 6, 27, 44, 57 y 65.
4. Culpa: Frases 4, 24, 43, 54 y 69.
5. Sentimientos de inferioridad: Frases 18, 28, 40, 53 y 92.
CALIFICACION
SERIAMENTE PERTURBADO. (Altas probabilidades de que el sujeto necesite de ayuda terapéutica
2 pts. para manejar los conflictos emocionales en esta área).
LEVEMENTE PERTURBADO. (Presenta conflictos emocionales en esta área, pero parece ser capaz
1 pts. de manejarlos sin ayuda terapéutica).
0 pts. NINGÚN TRASTORNO SIGNIFICATIVO OBSERVADO EN ESTA ÁREA.
X SE IGNORA. (Datos insuficientes. Respuestas convencionales y superficiales que impiden conocer
más datos).
INTERPRETACION
Para la interpretación debe tenerse en cuenta lo siguiente:
1. Principales áreas de conflicto y disturbio.
2. Interrelación entre las actitudes.
3. Estructura de la personalidad.
a. Reacción a impulsos internos y externos.
b. Ajuste emocional.
c. Madurez.
d. Nivel de realidad.
e. Manera en que los conflictos son expresados.
Actividad practica
Elaboramos nuestro informe psicológico del test de
frases incompletas
Aseguremos nuestro Aprendizaje
¿Qué aprendimos
hoy?
Referencias Bibliográficas
• Sacks, J. M., & Levy, S. F. (1950). The Sentence Completion Test. New
York: Grune & Stratton.
• Forer, B. R. (1949). The Forer Structured Sentence Completion Test.
Unpublished manuscript.