Nombre del docente: Sonia Valeria Leaños de la Rosa Fase: 3 Grado: 2A
Nombre del proyecto/tema: Un tour por Jalisco Temporalidad
Metodología: Proyectos Integradores 15 días
Periodo del Plan: Del 3 al
27 de Noviembre del 2025
Escenario: Comunitario
Problemática del plan analítico que se Respeto de las tradiciones de nuestra comunidad.
atiende:
Pregunta generadora:
¿Cómo podemos dar a conocer la riqueza cultural del estado de Jalisco?
Ejes articuladores
Apropiación de las culturas a Busca el reconocimiento y apropiación de las culturas y lenguas.
través de la lectura y
escritura
Artes y experiencias estéticas Exploración, apreciación y expresión del mundo y la realidad, mediante experiencias o
manifestaciones estéticas y culturales.
Pensamiento crítico Posibilita una práctica reflexiva orientada al cuestionamiento sobre las condiciones del mundo e
ideas propias.
Interculturalidad crítica Reconocer, valorar y apreciar que existen diferentes formas de ser , pensar, vivir y sentir en el
mundo.
Campos Lenguajes Saberes y Ética, Naturaleza y De lo
Formativos: pensamiento Sociedad humano a lo
científico comunitario
CONTENIDOS PDA
Producción e Reconoce características y funciones de anuncios publicitarios, que se encuentran en su contexto escolar y en
interpretación de general, comunitario.
avisos, carteles,
Elabora en forma individual y colectiva avisos publicitarios, escribe textos breves con formato de letreros,
anuncios
carteles y avisos, a partir de un propósito comunicativo establecido
publicitarios y
letreros en la vida
cotidiana.
Lectura compartida Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos como cuentos, poemas, canciones, notas informativas,
en voz alta cartas, anuncios publicitarios, etcétera
Escritura colectiva Elabora colectivamente versos rimados y otros textos con secuencia lógica, descripción de personajes y
por medio del lugares.
dictado.
Identifica otros signos que acompañan a las letras en la escritura (interrogación, exclamación, puntos, comas,
vírgula, etcétera).
Interacción con Explora manifestaciones culturales y artísticas y las relaciona con experiencias e ideas propias, para
manifestaciones reconocerse como miembro de una comunidad
culturales y
artísticas
Impacto de las Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua suelo y aire;
actividades reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toman decisiones que tengan un menor impacto en
humanas en el el entorno natural y la salud
entorno natural, así
como acciones y
prácticas
socioculturales para
su cuidado.
Construcción de la Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieran multiplicar con apoyo de material concreto,
noción de sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la
multiplicación y multiplicación como la operación que resuelve los problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y
división y su utiliza el signo “x” (por) para representarla.
relación como
operaciones
inversas.
Estudio de los Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua
números materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Construcción de la Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y
noción de suma y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
resta y su relación
Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales
como operaciones
de hasta dos cifras
inversas
Situaciones de la Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de
vida diaria en las aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno. Comprende que las
que niños y niñas decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la
pueden o no tomar sociedad.
decisiones, y en las
que se requiere
ayuda, valorando
los límites y riesgos
del entorno
Impacto de las Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto
actividades negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y
humanas en la comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y la preservación de los seres vivos, el
naturaleza y agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano
sustentabilidad:
actividades
humanas que
afectan a la
naturaleza, y la
necesidad de
establecer
compromisos que
contribuyan a la
preservación,
prevención y
disminución del
impacto
socioambiental
Los seres humanos Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo donde niñas y niños
son diversos y sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su
valiosos y tienen pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de
derechos humanos. corresponsabilidad y reciprocidad.
Posibilidades Experimenta acciones que implican comunicación y expresión por medio del cuerpo, para asignar un carácter
cognitivas, personal a sus movimientos y a mejorar la interacción.
expresivas,
motrices, creativas
y de relación.
Productos parciales Productos finales
Investigación de un elemento cultural de Jalisco. Anuncio publicitario de productos o servicios regionales de Jalisco.
Exposición del elemento cultural de Jalisco
Tabla de elementos naturales de la región investigada
Evento del cierre
Se invita a la comunidad escolar a realizar un tour guiado por diferentes destinos (Municipios de Jalisco) que los alumnos darán a
conocer por medio de una campaña de promoción (presentación / exposición) de algunos elementos pertenecientes a la cultura del
estado, empleando un anuncio publicitario a estos mismos
Descripción del tema del mes
Se busca que los alumnos reconozcan y valoren las tradiciones de su comunidad como parte importante de su identidad cultural. A
través de actividades orales, artísticas y de escritura, los niños reflexionarán sobre el significado de las celebraciones locales (como
el Día de Muertos, fiestas patronales o costumbres familiares) y aprenderán la importancia de respetar y conservar estas
manifestaciones culturales que fortalecen la unión y el sentido de pertenencia.
Secuencia didáctica
Del 3 al 7 de Noviembre del 2025
Lunes 3 de Noviembre del 2025 Libro de texto de
HONORES A LA BANDERA 2:00 pm múltiples lenguajes trazos
Libro de texto y números.
Entregar el siguiente calendario a los alumnos y solicitar que lo peguen en su cuaderno, cada día deben
de marcar una tachita, asi como tambien deberan de colorear el dia que no asistan a la escuela, mismo Video
calendario será revisado al finalizar el mes de Noviembre. [Link]
m/watch?
v=BqA6YHSQV4o
Calendario de Noviembre.
Cuestionar a los alumnos, ¿cuántos días tiene el mes de noviembre? ¿Cuántas semanas conforman el
mes? ¿Cuántos días faltan para que sea domingo?
A partir del calendario deberán de contestar la página 13 de su libro de múltiples lenguajes trazos y
números.
1. Momento alfabetizador
Dictar las siguientes palabras y enunciados a los alumnos y solicitar que las escriban como ellos puedan.
pan
altar
velas
flores
ofrenda
calaveras
fotografía
cempasúchil
Los niños fueron vestidos de calaveras
El pan de muertos es mi favorito.
AREO
EL ALTAR ESTABA LLENO DE COLORES Y AROMAS DE FLORES.
ENCENDIMOS LAS VELAS PARA RECORDAR A NUESTROS SERES QUERIDOS
Escritura libre: El barco cargado de 10 cosas que inicien como fotografía, ejemplo; foco, fogata,
fortuna, forro, fondo, folio, forma.
Los alumnos alfabéticos realizan 8 oraciones a partir de las palabras que escribieron en su barco.
PROYECTO
Proyectar el siguiente video titulado ¿qué es la diversidad cultural? [Link]
v=BqA6YHSQV4o
Cuestionar a los alumnos ¿qué actividades van a realizar durante todo el mes? ¿Qué fue lo que más les
llamó la atención del video? ¿Qué será un anuncio publicitario? ¿Qué creen que signifique la palabra
cultura? ¿que es un municipio? ¿Cómo se llamará el estado donde viven?
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Los alumnos realizan los siguientes problemas matemáticos, dibujando para resolverlos.
En una fiesta tradicional de Jalisco, cada mesa tiene 6 sombreros charros para los invitados. Si hay 4
mesas, ¿cuántos sombreros hay en total?
Durante una danza folklórica, cada bailarín sostiene 8 pañuelos de colores. Si hay 4 bailarines, ¿cuántos
pañuelos se usan en total?
Indicadores de evaluación
El alumno escribe correctamente las palabras dictadas: pan, altar, velas, flores, ofrenda, calaveras,
fotografía, cempasúchil.
El alumno construye oraciones sencillas a partir de las palabras que escribió.
El alumno organiza las palabras y oraciones de manera comprensible.
El alumno identifica palabras que inician como fotografía (foco, fogata, fortuna, etc.).
El alumno demuestra interés y participación activa en la discusión grupal.
El alumno realiza dibujos que representan correctamente la situación del problema.
El alumno aplica la multiplicación para encontrar la cantidad total (2×8, 3×9).
Los alumnos responden la siguiente hoja de trabajo.
Martes 4 de Noviembre del 2025 Hoja de trabajo
Libro de Texto Múltiples
EDUCACIÓN FÍSICA 2:00 pm lenguajes.
Momento alfabetizador Cuaderno del alumno.
Dictar las siguientes palabras y enunciados a los alumnos y solicitar que las escriban como ellos puedan.
1. ritual
2. cultura
3. legado
4. costumbre
5. ceremonia
6. herencia
7. festividad
8. celebración
9. El día de muertos es parte de la cultura de México.
10. La navidad es una costumbre Mexicana.
AREO
EN NUESTRA COMUNIDAD TENEMOS LA COSTUMBRE DE CELEBRAR EL DÍA DE
MUERTOS CON OFRENDAS
LA FESTIVIDAD DEL 15 DE SEPTIEMBRE NOS UNE Y NOS LLENA DE ORGULLO POR
NUESTRA PATRIA.
Escritura libre: El barco cargado de 10 cosas que inicien como ritual.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO.
Entregar los siguientes problemas matemáticos a los alumnos, solicitar que dibujen para resolver.
● En el carnaval del pueblo, 4 niños hacen máscaras. Cada niño hace 3 máscaras. ¿Cuántas
máscaras hacen en total?
● En una celebración tradicional, cada familia prepara 5 tamales. Si hay 6 familias, ¿Cuántos
tamales se preparan en total?
● Durante la fiesta de San Juan, los niños decoran sombreros. Cada niño decora 2 sombreros, y
hay 9 niños. ¿Cuántos sombreros decoran en total?.
● En el festival del maíz, cada mesa tiene 4 mazorcas para compartir. Si hay 6 mesas, ¿Cuántas
mazorcas hay en total?
Los alumnos contestan la siguiente hoja de trabajo:
Actividad para los alumnos que terminan antes su actividad
Indicadores de evaluación.
Escribe al menos el 70% de las palabras de manera legible y con correspondencia fonética
Dibuja los objetos (máscaras, tamales, sombreros, mazorcas) en cantidades aproximadas.
Da una explicación oral o escrita coherente.
Participa activamente y completa las actividades.
Miércoles 5 de noviembre del 2025 Libro de texto de
múltiples lenguajes.
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA.
Escribir los siguientes problemas matemáticos y solicitar que dibujen lo que se indica para resolver.
LIBRETA AZUL
1. En la fiesta del pueblo, cada calle se adorna con 6 faroles.
Si hay 5 calles, ¿Cuántos focos hay en total?
2. En una celebración, se hacen 3 piñatas por grupo. Si participan 7 grupos, ¿Cuántas piñatas hacen
entre todos?
3. En una feria cultural, cada bailarina usa 2 trajes típicos diferentes. Si hay 8 bailarinas, ¿Cuántos
trajes típicos hay en total?
Momento alfabetizador - Libreta de doble raya
Escritura libre: El barco cargado de 8 cosas que inicien como piñatas.
LIBRO DE TEXTO MÚLTIPLES LENGUAJES.
Contestar la página 9 de tu cuadernillo de lectura, recuerda que debes de leer las páginas 24 y 25 de su
libro de múltiples lenguajes para poder hacer tu actividad, así como realizar el registro de lectura
correspondiente de la primer página del cuadernillo.
Jueves 6 de Noviembre del 2025 Libro de texto de
múltiples lenguajes, trazos
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA. y números
Escribir los siguientes problemas matemáticos y solicitar que dibujen lo que se indica para resolver.
LIBRETA AZUL
1. En el desfile de tradición, cada banda lleva 4 tambores. Si hay 9 bandas, ¿Cuántos tambores hay
en total?
2. Durante el Día de los Muertos, cada familia pone 5 panes de ofrenda. Si participan 6 familias,
¿Cuántos panes hay en total?
3. Para el festival, los niños hacen 8 decoraciones de papel cada uno. Si hay 4 niños, ¿Cuántas
decoraciones hacen en total?
Momento alfabetizador - Libreta de doble raya
Escritura libre: El barco cargado de 8 cosas que inicien como papel.
LIBRO DE TEXTO MÚLTIPLES LENGUAJES TRAZOS Y NÚMEROS.
Contestar la página 31 de su libro de trazos y números.
Viernes 7 de Noviembre del 2025
CAPACITACIÖN PALE
Secuencia didáctica
Del 10 al 13 de Noviembre del 2025
Lunes 10 de Noviembre del 2025 Materiales
HONORES A LA BANDERA Evaluación PALE
Evaluación PALE- Dictado de las siguientes palabras y enunciados Ficha 28
pan, mole, tamales, buñuelo, bacalao, ensaladas, champurrado, enchiladas. Hojas de trabajo
reglas- bondad Problemas matemáticos.
Sumas con decenas
En Navidad comemos tamales y pozole. (cálculo mental)
Mi bebida favorita es el champurrado calientito.
Escritura libre: Escribe una carta al niño dios en la que expreses lo que deseas para esta navidad.
FICHA 28. El barco cargado de 10 cosas que inicien como buñuelo
Los alumnos responden la siguiente hoja de trabajo.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Contestan la siguiente actividad de suma iterada
CÁLCULO MENTAL.
Los alumnos responden operaciones en su cuaderno en un tiempo aproximado de 10 minutos.
Problemas matemáticos. Dibujan para responder.
En la posada, cada niño comió 2 tamales. Había 6 niños. ¿Cuántos tamales comieron en total?
La abuelita puso 4 buñuelos en cada plato. Si preparó 5 platos, ¿Cuántos buñuelos hizo en total?
En cada jarra de ponche hay 3 manzanas cortadas. Si hay 7 jarras, ¿Cuántas manzanas se usaron?
Indicadores de evaluación.
Escribe al menos el 70% de las palabras de manera legible y con correspondencia fonética
Dibuja los objetos (manzanas, jarras, buñuelos, tamales) en cantidades aproximadas.
Da una explicación oral o escrita coherente.
Participa activamente y completa las actividades.
Martes 11 de noviembre del 2025 Palabras sin imagen
Palabras del dictado
EDUCACIÖN FISICA Sumas con decenas
EVALUACIÖN PALE- PALABRAS SIN IMAGEN (cálculo mental)
2. Momento alfabetizador
Dictar las siguientes palabras y enunciados a los alumnos presilábicos y silábicos y solicitar que las
escriban como ellos puedan.
Los alumnos alfabéticos realizan 10 oraciones utilizando las palabras del dictado.
feria
carnaval
posadas
candelaria
revolución.
tianguis
Charreadas
Independencia
Ayer fui al tianguis a comprar fruta.
En la feria gané muchos peluches.
CÁLCULO MENTAL.
Los alumnos responden las siguientes operaciones en su cuaderno: 10+10=, 20+30=, 30+10=,
50+10=, 40+20=, 50+30=, 50+30=, 90+10=, 70+10=, 50+50=
Problemas matemáticos. Dibujan para responder.
En la feria del pueblo hay 5 puestos de comida, y en cada puesto se venden 5 tacos al día.
¿Cuántos tacos se venden en total en un día?
En el tianguis de los domingos, 8 vendedores traen 8 productos distintos cada uno.
¿Cuántos productos distintos hay en todo el tianguis?
En la fiesta de la Candelaria, 7 familias preparan tamales, si cada una prepara 5 tamales de sabores
diferentes ¿Cuántos tamales prepara cada familia en total?.
EVALUACIÖN SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
INDICADORES DE LOGRO
Resuelve con precisión las actividades y demuestra comprensión del proceso.
Comprende el planteamiento del problema y lo representa con un dibujo adecuado
Miércoles 12 de Noviembre del 2025 Hojas de trabajo
EVALUACIÖN PALE (palabras sin imagen)
Momento alfabetizador.
Dictar las siguientes palabras y enunciados a los alumnos presilábicos y silábicos y solicitar que las
escriban como ellos puedan.
caballo, soga, jinete, sombrero, lazo, montura, charro, ganado
El jinete tiene un sombrero charro, el caballo tumbó al charro en el coleadero.
Los alumnos alfabéticos realizan 10 oraciones utilizando las palabras del dictado.
Escritura libre: El barco está cargado de 10 cosas que inicien como lazo.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Responder los siguientes ejercicios en su cuaderno. Dibujan para responder
En una competencia de charreadas, hay 6 equipos, y cada equipo lleva 4 caballos.
¿Cuántos caballos hay en total en la competencia?
Cada jinete necesita 2 sombreros: uno para el entrenamiento y otro para la presentación. Si participan 9
jinetes,
👉 ¿Cuántos sombreros se necesitan en total?
Cada charro práctica con 3 sogas para hacer diferentes suertes. Si hay 7 charros practicando,
👉 ¿Cuántas sogas usan entre todos?
Hoja de trabajo
Cálculo Mental
Los alumnos realizan 10 operaciones básicas con decenas, en un tiempo aproximado de 10
minutos.
INDICADORES DE LOGRO
Resuelve con precisión las actividades y demuestra comprensión del proceso.
Comprende el planteamiento del problema y lo representa con un dibujo adecuado
Jueves 13 de Noviembre del 2025 Examen.
EVALUACIÓN ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDADES Y DE LO HUMANO A LO Problemas matemáticos.
COMUNITARIO.
Hoja de trabajo.
Momento alfabetizador
1. Dictar las siguientes palabras y enunciados a los alumnos presilábicos y silábicos y solicitar que
las escriban como ellos puedan.
Tradición, Costumbre, Cultura, Folclor, Danza, Artesanía, Gastronomía, Celebración
La gastronomía de México es deliciosa, La danza del pueblo es fantástica.
Escritura libre: El barco cargado de 10 cosas que inicien como danza. ejemplo: Dado, Dama, Danza,
Dañar, Dardo, David, Daniela, Datos, etc.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Responder los siguientes ejercicios en su cuaderno. Dibujan para responder
En una ofrenda, Ana colocó 6 velas en cada uno de los 4 altares que preparó con su familia.
¿Cuántas velas colocó en total?
Durante la fiesta, se repartieron 8 banderitas a cada una de las 7 mesas.
¿Cuántas banderas se repartieron en total?
En una feria, un puesto vendió 9 tamales en cada uno de los 5 días del evento.
¿Cuántos tamales vendió en total?
Viernes 13 de Junio del 2025
Descarga administrativa
Secuencia didáctica
Del 18 al 21 de Noviembre del 2025
Martes 18 de noviembre del 2025 Hoja de trabajo
Problemas matemáticos.
Honores a la bandera
Educación Física
Momento alfabetizador
2. Dictar las siguientes palabras y enunciados a los alumnos presilábicos y silábicos y solicitar que
las escriban como ellos puedan.
3. Pozole, Mole, Tamal, Sopes, Enchiladas, Chilaquiles, Cochinita, Guacamole, los sopes están
deliciosos, el mole poblano es tradicional de México.
4. Escritura libre: El barco cargado de 10 cosas que inicien como guacamole.
5. SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
6. Responder los siguientes ejercicios en su cuaderno. Dibujan para responder
7. En una fiesta preparan 6 charolas con 12 tamales cada una ¿Cuántos tamales hay en total?
Una cocinera sirve 4 ollas de pozole, y cada olla alcanza para 15 platos. ¿Cuántos platos de
pozole puede servir?
Un restaurante vende 9 órdenes de chilaquiles por hora. Si trabajan 7 horas, ¿cuántas órdenes
venden en total?
Dictar los números del 150 al 200, los alumnos los escriben como ellos puedan, para su revisión
es necesario intercambiar libretas para que ellos mismos realicen la coevaluación.
Cálculo Mental: Los alumnos realizan 10 operaciones básicas con decenas, en un tiempo
aproximado de 10 minutos
Hoja de trabajo opcional
INDICADORES DE LOGRO
Resuelve con precisión las actividades y demuestra comprensión del proceso.
Comprende el planteamiento del problema y lo representa con un dibujo adecuado
Miércoles 19 de Noviembre del 2025
8. Dictar las siguientes palabras y enunciados a los alumnos presilábicos y silábicos y solicitar que
Libro de texto Nuestros
saberes.
las escriban como ellos puedan.
1. Trompo Hoja de trabajo
2. Juego
3. Cartas video 01 con atención
4. Canicas “¿Qué es la diversidad
5. Rayuela cultural?”
6. Cuerda
7. Lotería
8. Pirinola
9. Las canicas son divertidas.
[Link] pirinola da vueltas.
Los alumnos alfabéticos crean oraciones con las palabras del dictado.
Escritura libre: El barco cargado de 10 cosas que inicien como pirinola
PROYECTO
Platiquemos acerca de lo que conocen sobre el lugar donde viven y concluyamos que este lugar
pertenece a un estado llamado Jalisco.
2. Observemos el video 01 con atención “¿Qué es la diversidad cultural?”
3. Conversemos sobre lo que observamos, qué elementos integran la diversidad cultural y cómo da un
sentido de pertenencia a cierto lugar, reconociendo algunos elementos que ellos hayan identificado en su
comunidad que sean representativos de Jalisco.
4. Reflexionemos acerca de cómo podríamos descubrir más elementos culturales de la entidad
Formar equipos de 3 integrantes, y solicitar que realicen una entrevista a un agente educativo de la
escuela a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué comidas son típicas de Jalisco? ¿Cómo es su vestimenta? ¿Qué festividades existen en Jalisco?
¿Cuáles son sus tradiciones? ¿Cuáles son las costumbres de Jalisco?
Solicitar que realicen un cartel en el que expresen las respuestas de los entrevistados mediante dibujos.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Realizan página 66 del libro de “Nuestros saberes” donde analizan los juegos tradicionales y responden
lo solicitado.
Responder los siguientes ejercicios en su cuaderno. Dibujan para responder
En una feria vendían paquetes con 4 trompos cada uno. Si un maestro compró 6 paquetes para sus
alumnos, ¿cuántos trompos compró en total?
En un taller didáctico prepararon 8 juegos de lotería, y cada juego tenía 12 cartas.
¿Cuántas cartas de lotería hicieron en total?
Un grupo de niños tenía bolsitas con 15 canicas cada una. Si había 7 bolsitas,
¿cuántas canicas había en total?
Hoja de trabajo
INDICADORES DE LOGRO
Resuelve con precisión las actividades y demuestra comprensión del proceso.
Comprende el planteamiento del problema y lo representa con un dibujo adecuado
Jueves 20 de Noviembre del 2025 Video
FECHA CONMEMORATIVA Hoja de trabajo
Dictar las siguientes palabras y enunciados a los alumnos presilábicos y silábicos y solicitar que las video “¿Cómo ofrezco un
escriban como ellos puedan. servicio o producto?
Revolución, ejército, caudillo, batallas, zapatistas, villistas, ferrocarriles, constitución. Hoy es el día de la
revolución mexicana, El ejército defiende a México.
Escritura libre: El barco cargado de 10 cosas que inicien como revolución
PROYECTO
Platiquemos en plenaria sobre cómo identificamos cuando una persona ofrece un servicio o venden
algún producto y quiere hacer saber a las personas para que puedan adquirirlo.
2. Observemos con atención el video “¿Cómo ofrezco un servicio o producto?
3. Conversemos sobre lo que observaron: ¿qué se requirió para poder ofrecer el servicio de clases de
cocina?, ¿conoces los anuncios?, ¿has visto alguno(s)?, ¿en dónde y qué ofrecían?
4. Identifiquemos las características de los anuncios mostrados en el video y realicemos una lluvia de
ideas en el pizarrón, mismas que deben de escribir en su cuaderno.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Responder los siguientes ejercicios en su cuaderno. Dibujan para responder
En un batallón revolucionario había 8 soldados. Si se formaron 4 grupos iguales para una marcha,
¿cuántos soldados había en total en los 4 grupos?
Durante una campaña, un tren militar transportó 6 cajas de víveres cada día. Si el tren trabajó durante 5
días, ¿cuántas cajas transportó en total?
Un grupo de zapatistas repartió 9 folletos informativos en cada pueblo que visitaban. Si visitaron 3
pueblos, ¿cuántos folletos entregaron en total?
Hoja de trabajo
Los alumnos crean un periodico anunciando la revolución de México mismo que pegan en diferentes
partes de la escuela.
INDICADORES DE LOGRO
Resuelve con precisión las actividades y demuestra comprensión del proceso.
Comprende el planteamiento del problema y lo representa con un dibujo adecuado
Viernes 21 de Noviembre del 2025 Interactivo 02. Frases
publicitarias de productos
Dictar las siguientes palabras y enunciados a los alumnos presilábicos y silábicos y solicitar que las
y servicios
escriban como ellos puedan.
Atole, champurrado, pozol, tepache, tejate, tascalate, pulque, chilate, El champurrado es mi bebida
favorita. Mi papa toma pulque todos los días.
Los alumnos alfabéticos crean oraciones con las palabras del dictado.
Escritura libre: El barco cargado de 10 cosas que inicien como champurrado, ejemplo; Chango,
Chaleco, Chamarra, Chango, Chamarra, Chalina, Chapuza, Charco, Chatarra, Chapa, Chalupa
PROYECTO
Conversemos sobre cómo identificaron que los anuncios vistos con anterioridad son atractivos para el
público, orientándose sobre las frases publicitarias.
2. Reconozcamos algunas frases publicitarias y comentemos sobre cómo éstas orientan a identificar si se
anuncia un producto o servicio.
3. Trabajamos con el interactivo de productos y servicios, reconociendo frases publicitarias y
clasificándolas de acuerdo con lo que ofrecen.
4. Realizar un borrador de anuncio publicitario con ayuda de las frases identificadas en su cuaderno.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Responder los siguientes ejercicios en su cuaderno. Dibujan para responder
En una feria, Ana compró 32 tazas de chocolate caliente y su amiga Laura compró 42 tazas más.
¿Cuántas tazas de chocolate caliente compraron en total?
En una reunión familiar había 15 vasos de atole, pero se repartieron 9.
¿Cuántos vasos de atole quedaron?
Un vendedor prepara 2 botellas de chicha cada día. Si trabaja durante 5 días, ¿cuántas botellas de chicha
prepara en total?
EDUCACIÓN FÍSICA 4:30 pm
Hoja de trabajo
INDICADORES DE LOGRO
Resuelve con precisión las actividades y demuestra comprensión del proceso.
Comprende el planteamiento del problema y lo representa con un dibujo adecuado
Secuencia didáctica
Del 24 al 27 de Noviembre del 2025
Lunes 24 de Noviembre del 2025 Hoja de trabajo.
HONORES A LA BANDERA. video “¿Cómo ofrezco un
servicio o producto?
Momento alfabetizador
Libro de texto de
Dictar las siguientes palabras y enunciados a los alumnos presilábicos y silábicos y solicitar que las
múltiples lenguajes, trazos
escriban como ellos puedan.
y números.
Mariachi, Piñata, Peregrinación, Tradición, Cohetes, Procesión, Ofrenda, Verbena, La piñata de mi
cumpleaños fue de Mario Bros, Hoy fue la peregrinación a la virgen.
Escritura libre: El barco cargado de 10 cosas que inicien como cohetes
Los alumnos alfabéticos crean oraciones con las palabras escritas en el barco cargado…
AREO
LA PIÑATA COLGABA DEL TECHO DEL SALÓN.
TODOS LOS NIÑOS ESPERABAN SU TURNO PARA ROMPER LA PIÑATA.
PROYECTO
Platiquemos en plenaria sobre cómo identificamos cuando una persona ofrece un servicio o venden
algún producto y quiere hacer saber a las personas para que puedan adquirirlo.
2. Observemos con atención el video “¿Cómo ofrezco un servicio o producto?
3. Conversemos sobre lo que observaron: ¿qué se requirió para poder ofrecer el servicio de clases de
cocina?, ¿conoces los anuncios?, ¿has visto alguno(s)?, ¿en dónde y qué ofrecían?
4. Identifiquemos las características de los anuncios mostrados en el video y realicemos una lluvia de
ideas en el pizarrón, mismas que deben de escribir en su cuaderno.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Los alumnos escriben y resuelven los siguientes problemas matemáticos en su cuaderno
En una fiesta hay 27 globos azules y 18 globos rojos. ¿Cuántos globos hay en total?
María compró 15 tamales y su mamá compró 12 más. ¿Cuántos tamales tienen entre las dos?
Hoja de trabajo.
Libro de texto
Contestar la página 33 y parte de la 34 de su libro de múltiples lenguajes, trazos y números.
Martes 25 de noviembre del 2025 Libro de texto de
múltiples lenguajes, trazos
EDUCACIÖN FISICA 1:30 pm
y números.
Momento alfabetizador
Hoja de trabajo
Dictar las siguientes palabras y enunciados a los alumnos presilábicos y silábicos y solicitar que las
escriban como ellos puedan. Ofrenda, Tradición, Flores, Mariachi, Costumbre, Celebración, Familia,
Cultura, El mariachi es música tradicional para México, La navidad es una celebración que une familias.
Escritura libre: El barco cargado de 8 cosas que inicien como tradición.
AREO
LA OFRENDA ESTABA DECORADA CON FLORES DE CEMPASÚCHIL.
MI FAMILIA PREPARÓ UNA OFRENDA PARA HONRAR A LOS ANCESTROS.
PROYECTO
conversemos sobre cómo identificaron que los anuncios vistos con anterioridad son atractivos para el
público, orientándose sobre las frases publicitarias.
2. Reconozcamos algunas frases publicitarias y comentemos sobre cómo éstas orientan a identificar si se
anuncia un producto o servicio.
3. Trabajamos con el interactivo de productos y servicios, reconociendo frases publicitarias y
clasificándolas de acuerdo con lo que ofrecen.
4. Realizar un borrador de anuncio publicitario con ayuda de las frases identificadas en su cuaderno.
EJEMPLO DE FRASES PUBLICITARIAS
Un sorbo, mil momentos para compartir.”
“Coca-Cola: el sabor que reúne a todos.”
“El crunch que enciende tus ganas de disfrutar.”
“Sabritas: cuando el antojo pide más sabor.”
“Limpieza que perfume tu hogar de alegría.”
“Fabuloso: donde cada rincón huele a nuevo.”
“La fuerza del pino para un hogar impecable.”
“Pinol: limpio, fresco y siempre confiable.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Los alumnos escriben y resuelven los siguientes problemas matemáticos en su cuaderno (DIBUJAN
PARA RESOLVER)
En la ofrenda había 12 velas encendidas, pero el viento apagó 5. ¿Cuántas velas quedaron encendidas?
En la celebración llegaron 28 personas, pero 9 se fueron temprano. ¿Cuántas personas permanecieron en
la fiesta?
Los alumnos realizan la siguiente hoja de trabajo
Libro de texto
Contestar la página 34 y 35 de su libro de múltiples lenguajes, trazos y números.
TAREA:
REALIZA UNA INVESTIGACIÓN DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
¿Cuál es el nombre del estado al que perteneces?
¿Qué animales predominan en Jalisco?
¿ Cuáles son los lugares más importantes de tu estado?
¿Cómo es el clima de Jalisco?
Miércoles 26 de noviembre del 2025 Libro de texto de
múltiples lenguajes, trazos
COMENTAR LAS PREGUNTAS QUE SE DEJARON DE TAREA Y A PARTIR DE ELLA LOS
y números.
ALUMNOS REALIZAN UN ESCRITO Y SOBRE JALISCO.
Momento alfabetizador Hoja de trabajo
Dictar las siguientes palabras y enunciados a los alumnos presilábicos y silábicos y solicitar que las
escriban como ellos [Link], Charro, Jarabe, Tequila, Charrería, Jalisco, Fiesta,
Bailables, Yo vivo en el estado de Jalisco, Mi abuelo toma una copa de tequila todos los días.
Escritura libre: El barco cargado de 10 cosas que inicien como tequila.
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
Los alumnos escriben y resuelven los siguientes problemas matemáticos en su cuaderno (DIBUJAN
PARA RESOLVER)
1 En una fiesta de Jalisco se presentaron 4 grupos de baile, y cada grupo hizo 6 bailables.
1️⃣
¿Cuántos bailables se presentaron en total?
2️⃣Un charro llevó 3 botellas de tequila a cada una de las 5 mesas. ¿Cuántas botellas llevó
en total?
3️⃣Un conjunto de mariachi tocó 7 canciones en cada uno de 3 eventos. ¿Cuántas canciones
interpretaron en total?
Los alumnos realizan la siguiente hoja de trabajo
Libro de texto
Contestar la página 36 y 37 de su libro de múltiples lenguajes, trazos y números.