SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 12
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa :
Docente responsable :
Grado y sección :
Fecha de aplicación :
Duración :
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
Leemos sobre la importancia de una alimentación
saludable
3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMUNICACIÓN
Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Lee diversos tipos de Identifica información Identifica la información
textos escritos en su explícita que se encuentra en explícita del texto “Cómo
lengua materna distintas partes del texto. servir los alimentos” y el
Obtienen información del Distingue información de otra propósito de este.
texto escrito. próxima y semejante, en la Criterios de evaluación
Infiere e interpreta que selecciona datos
información del texto. específicos, en diversos tipos Ubica información que se
Reflexiona y evalúa la de textos de estructura encuentra en el texto
forma, el contenido y simple, con algunos escrito por sí misma o sí
contexto del texto. elementos complejos, con mismo.
palabras conocidas y, en Opina, a partir de la
ocasiones, con vocabulario
lectura, para qué sirve el
variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas. texto.
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL: Orientación al bien común
Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente
actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros,
Empatía
dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones
que lo requieran.
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Leer la sesión
Hojas impresas
Fotocopiar el anexo para cada estudiante
Cuadernos
Tener a la mano los materiales a utilizar,
Accesorios
…
4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio la actividad con un saludo cordial y de bienvenida.
Luego invito a leer el siguiente dato:
Seguidamente formulo preguntas: ¿sabían ese dato?, ¿cómo debemos
servirnos por ejemplo un plato de segundo?, ¿qué debe contener?, ¿por qué
es importante incluir la tercera parte de verduras en el plato?, pero, ¿por
qué a muchos niños no les gusta las verduras?, …
Comunico el propósito de la actividad: hoy vamos a leer un texto para
conocer los principales grupos de alimentos, identificar de qué trata, para
qué ha sido escrito, opinar y recomendar la práctica de recetas saludables.
Proponen dos normas de convivencia:
Evitar comer en horas de clase.
Mantener limpio y ordenado el lugar de trabajo.
Antes de la lectura
Pido leer el título “¿Cómo servir los almuerzos?” y observan la imagen que lo
acompaña
Luego responden preguntas de anticipación.
Durante la lectura
Pido tener en cuenta el propósito de la lectura, si fuese
posible lo escriben en la pizarra.
Sugiero las siguientes acciones para leer el texto.
Realiza la lectura en silencio y por cada etiqueta o grupo
de alimentos. (alimentos constructores, reguladores y
energéticos)
Responde a la pregunta en cada etiqueta. ¿Qué
información te brinda?
Relee las etiquetas y relaciona la información con los saberes o
conocimientos que tienes sobre tu alimentación.
Busca en el diccionario el significado de las palabras que consideres
necesarias.
Realiza una lista de ideas, un esquema o un organizador visual con las
ideas importantes que has identificado en el texto.
En una segunda lectura, subrayan la información que creen que es
importante, luego, responden las siguientes preguntas:
Según el texto, ¿qué es asegurar la distribución adecuada de los
principales grupos de alimentos?
En el texto, ¿a qué se refiere la frase “en las proporciones correctas”?
Regresan al texto y completan el siguiente organizador gráfico:
Luego responden las siguientes preguntas:
¿De qué que trata principalmente el texto?
¿Para qué se habrá escrito este texto?
¿Qué opinas del texto?
Después de la lectura
Después de leer el texto, leen las preguntas iniciales sobre el contenido de
este, ¿reafirmas tus respuestas o modificas alguna de ellas?, ¿cómo podrías
reformularlas?
Socializan en macro grupo la información que acaban de leer Explican con
sus propias palabras la importancia de distribuir adecuadamente los
principales grupos de alimentos.
¿Qué proporción de alimentos debemos consumir para tener una
alimentación saludable?
¿Qué pasa con las personas que comen más carbohidratos?
¿Qué consejo le darías a aquellos niños que no les gusta comer ensalada
de verduras?
Pido comentar lo aprendido, reflexionan y ponen en práctica.
Promuevo la metacognición:
¿Cómo te sentiste hoy?
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aplicarás lo aprendido hoy?
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 12
Leemos sobre la importancia de una alimentación saludable
Lee el título “¿Cómo servir los almuerzos?” y observa la imagen que lo acompaña
Luego responde preguntas de anticipación.
Te sugiero las siguientes acciones para leer el texto:
Realiza la lectura en silencio y por cada etiqueta o grupo de alimentos.
(alimentos constructores, reguladores y energéticos)
Responde a la pregunta en cada etiqueta. ¿Qué información te brinda?
Relee las etiquetas y relaciona la información con los saberes o
conocimientos que tienes sobre tu alimentación.
Busca en el diccionario el significado de las palabras que consideres
necesarias.
Realiza una lista de ideas, un esquema o un organizador visual con las ideas importantes que
has identificado en el texto.
En una segunda lectura, subrayan la información que creen que es importante, luego, responden
las siguientes preguntas:
Según el texto, ¿qué es asegurar la distribución adecuada de los principales grupos de
alimentos?
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En el texto, ¿a qué se refiere la frase “en las proporciones correctas”?
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Regresa al texto y completa el siguiente organizador gráfico:
Luego, responde las siguientes preguntas:
¿De qué que trata principalmente el texto?
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¿Para qué se habrá escrito este texto?
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¿Qué opinas del texto?
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Después de leer el texto, lee las preguntas iniciales sobre el contenido de este, ¿reafirmas tus
respuestas o modificas alguna de ellas?, ¿cómo podrías reformularlas?
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Socializa en macro grupo la información que acaban de leer Explica con tus propias palabras la
importancia de distribuir adecuadamente los principales grupos de alimentos.
¿Qué proporción de alimentos debemos consumir para tener una alimentación saludable?
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¿Qué pasa con las personas que comen más carbohidratos?
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¿Qué consejo le darías a aquellos niños que no les gusta comer ensalada de verduras?
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