UNIDAD APRENDIZAJE 8: Demostramos nuestros logros y recibimos con amor el nacimiento del
niño Jesús”.
SESIÓN DE APRENDIZAJE: APRENDEMOS CUALES SON NUESTROS DERECHOS
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. 80891-“AUGUSTO ALBERTO ALVA ASCURRA
DOCENTE: YVON YNGRID CORNEJO RODRIGUEZ
AREA PERSONAL SOCIAL
GRADO Y SECCIÓN: 2DO “B” FECHA: 17 DE NOVIEMBRE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
PERSONAL SOCIAL - Comparte actividades con sus compañeros respetando sus - Reconoce cuales son
Convive y participa democráticamente en la diferencias y tratándolos con amabilidad y respeto. Cumple algunos de sus
búsqueda del bien común con sus deberes en el aula, para beneficio de todos y de derechos.
acuerdo a su edad.
•Interactúa con todas las personas. - •Describe las características culturales que distinguen a su - Brinda ejemplos de
•Construye normas y asume acuerdos y leyes. localidad o región (bailes, comidas, vestimenta, etc.) y las algunos derechos
•Maneja conflictos de manera constructiva. comparte. que tiene.
•Delibera sobre asuntos públicos.
•Participa en acciones que promueven el bienestar
común.
Propósito Identifica cuáles son sus derechos y brinda ejemplos.
Evidencia Participa al mencionar algunos derechos.
Instrumento de evaluación Lista de cotejo
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
ENFOQUE DE LA ORIENTACIÓN AL Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen
BIEN COMÚN dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
ENFOQUE DE DERECHOS Estudiantes reconocen los derechos que tienen y deben ser respetados.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO Varones y mujeres tienen los mismos derechos y deberes.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje de manera -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los recursos necesarios para
autónoma alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en función del nivel de
avance, para producir los resultados esperados.
Meta de aprendizaje: 2°: Respeta a sus padres, maestros y personas mayores; y se relaciona con sus
compañeros respetando sus derechos y los derechos de los demás.
HABILIDADES PARA LA
VIDA
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min
- La profesora saluda a los estudiantes y conversan
- Presenta la siguiente imagen. (ANEXO 1)
- Luego se les preguntará
o ¿Qué observas en la imagen?
o ¿Qué están haciendo los niños?
o ¿crees que es lo correcto que ellos trabajen? ¿porqué?
o ¿Qué deberían hacer los niños?
- Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy identificarán cuáles son sus derechos y brindarán ejemplos sobre ellos.
- Se socializan los criterios de evaluación:
Reconoce cuales son algunos de sus derechos.
Brinda ejemplos de algunos derechos que tiene.
- Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
PROBLEMATIZACIÓN ---------------------------------------------------
- Pregúntales si han oído hablar sobre los derechos:
¿qué saben de ellos?
¿qué es un derecho?
¿en qué situaciones escuchan hablar de ellos?
¿por qué son importantes?
¿en qué situaciones han oído hablar de ellos?
¿Todos tenemos los mismos derechos?
- Escucha las cosas que dicen y lo que saben sobre el tema.
- Luego diles que en esta sesión van a aprender un poco más sobre sus derechos.
- Escribe en la pizarra lo que saben y lo que quisieran saber. Puedes elaborar un esquema para registrar las ideas de los niños:
DERECHOS DE LOS NIÑOS
¿Qué sabemos de los derechos del niño? ¿Qué queremos saber sobre los derechos?
- Refuerza siempre la participación y las ideas de los niños. Incluso si hay ideas poco claras o precisas acéptalas y trabájalas en la
sesión. Esto ayudará a los niños a clarificar sus conceptos.
ANALISIS DE LA PROBLEMATIZACION----------------------------------
- Explícales que los derechos son importantes para crecer y desarrollarse bien y que la familia, el colegio y la sociedad deben contribuir
a que se cumplan para todos los niños.
- Explícales que tanto niñas como niños tienen varios derechos especiales por ser pequeños y
que deben ser protegidos por la sociedad.
- Invítalos a leer el texto “los derechos de los niños”
- Plantea las siguientes interrogantes:
¿cómo se sienten ahora que conocen sus derechos?
¿consideran que los derechos son importantes? ¿por qué?
¿tus derechos se están cumpliendo? ¿Cómo lo sabes?
¿Qué pasaría sino se cumplieran?
- Anota sus respuestas en la pizarra.
- Luego indícales que jugarán a reconocer derechos, para lo cual les mostraras tarjetas (ANEXO
2) con imágenes y deben reconocer a que derecho hace referencia. Para poder participar
deben levantas las manos.
TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------
- Pídeles a los niños que piensen en cuatro derechos que sean los que más se cumplen con él o
ella tanto en casa como en el colegio, luego elegirán uno de esos derechos y los escribirán en
una hoja además de escribir que acciones demuestran que se cumplen.
DERECHO A LA SALUD
Se cumple porque cuando estoy enfermo me llevan al doctor.
CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendieron?
¿Todas las niñas y niños tenemos los mismos derechos?
¿Qué dificultades tuve?
¿para qué nos servirá conocer los derechos de los niños?
¿En qué situación nos será útil?
- Como extensión pídeles comentar en casa sobre sus derechos, que averigüen cuales son los derechos que menos se cumplan y que los
dibujen.
ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
ÁREA Personal social COMPETENCIA Convive y participa democráticamente
CRITERIOS
Reconoce cuales son Brinda ejemplos de
algunos de sus algunos derechos que
ESTUDIANTES derechos. tiene.
proce
proce
inicio
inicio
Logr
Logr
ado
ado
so
so
ALCALDE RAMIREZ STEFANO MATHIAS
ANTON ASTO, ALESSIO DASHIEL
ANTON VALDIVIA, LUCAS FRANSHESCO
BENITEZ PEREZ, EMILY JULIET
CARRASCAL ABANTO, TIZZIANO RAZET
GOMEZ FLORES, FLABIO PATRICIO
JARA VENAUTE, ALESSIO VALENTINO
LLANOS RODRIGUEZ, ANGIE NICOL
MANTILLA ZUÑIGA, EVELYN LIZBET
MOSTACERO VASQUEZ, CAMILA LUCIANA
PEREZ SALON, ROSMERI YEXIMAR
QUISPE QUILCATE, STEFAN ATES
REYES MORAN, MAURICIO FABRIAN
RODRIGUEZ SALDARRIAGA, KALESI CRISTEL
RODRIGUEZ YURIMACHE, MAXIMO SALOMON
SANCHEZ ROJAS, AXEL DAYIRO
SANTILLAN DEZA, HILARY PAULETTE
SANTOS BLANCO, SENAY EDUMAR
SILVA MORILLO, GERMANY ENRIQUE
TIWI NUNCANQUIP, CRISTHEL ARELYS
VARGAS ORELLANO, MIA CAMILA
VASQUEZ SALDARRIAGA, MIKELA
VIGO CHAVEZ, ANGEL BENJAMIN
VILLALOBOS GRACILIANO, THIAGO DAVID
Anexo 1
Anexo 2
LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS
Los derechos de los niños son un conjunto de normas que protegen a los niños
y promueven el su desarrollo y luchar contra los problemas que afectan a todos
Tengo u
Voy a l
Tengo u
Tengo
Todos
ju
Expr
senti
Me gus
escuch
APRENDEMOS CUALES SON NUESTROS DERECHOS
Identifica cuáles son sus derechos y brinda ejemplos.
1. Observa las imágenes y escribe a que derecho corresponden.
2. Respondemos.
¿Crees que es importante que un niño tenga derechos? ¿Por qué?
¿En tu familia respetan tus derechos? ¿Cómo lo sabes?
3. Completa el siguiente crucigrama con las palabras del
recuadro.
HORIZONTAL
[Link]ónmédi
ca
[Link]ón
[Link]ón
[Link]
[Link]
[Link]ón
VERTICAL
[Link]
[Link]
[Link]
4. Escribe V si es verdadero o F si es falso a las siguientes afirmaciones.
Solo los niños de 3 años tienen derechos
………………………………………………………………………….. (___)
El gobierno debe tratar mal a los niños
……………………………………………………………………………… (___)
Todos los niños tienen derecho a una
familia……………………………………………………………………… (___)
Los niños no deben jugar
………………………………………………………………………………………………………….
(___)
Los niños deben trabajar en las
calles…………………………………………………………………………………..(___)
Los niños tienen derecho a un nombre
………………………………………………………………………………….. (___)
5. Dibuja dos acciones en las cuales tu familia hace cumplir tus derechos.
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO
LO LOGRÉ
APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO
Reconoce cuales son algunos de sus
derechos.
Brinda ejemplos de algunos derechos que
tiene.