COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I
Ciclo 2023
Semana 6
Presentación de esquema de ideas y texto argumentativo PC1
Integrantes:
1. Manuel Jesus Rupaylla Tenorio
2. Joseph Ángelo Guerrero Mechan
El tema: ¿Crees que la propuesta de ingreso libre a las universidades públicas
permitiría mejorar los estándares de calidad educativa en nuestro país?
S6.: En este espacio, escribe un esquema de redacción para tu texto
Introducción
1.1 Contextualización
Dato 1: (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, 2000) En Perú el nivel
promedio de la educación es del 9,7%, muy lejos del promedio de otras regiones.
• Explicación 1: No se cuenta con un sistema educativo de calidad.
• Explicación 2: Aún se están viendo propuestas para mejorar.
Dato 2: (La República, 2023) Polémico proyecto de ley.
• Explicación 1: Consejo de Ministros aprobó proyecto de ley de acceso directo a las
casas de estudio.
• Explicación 2: Hay incertidumbre sobre sobre su implementación.
Razón a favor: El proyecto tiene como objetivo respaldar a la población de escasos
recursos.
Razón en contra: Podría tener un impacto adverso en la calidad de la educación.
1.2 Controversia
¿Crees que la propuesta de ingreso libre a las universidades públicas permitiría mejorar
los estándares de calidad educativa en nuestro país?
1.3 Tesis (postura + idea principal)
El dar acceso libre a las universidades públicas podría tener un impacto adverso en la
calidad de la educación pues tanto instituciones como alumnos no están capacitados.
1.4 Anticipación del desarrollo
Más adelante, presentaremos nuestros argumentos.
Desarrollo
2.1 Idea secundaria 1
Presentación el caso 1: (Ministerio de educación, 2022) Problemas con las universidades.
2.1.1 Idea terciaria – explicación 1
La dificultad de las instituciones para adecuarse a tiempo a la nueva demanda restará
calidad a la enseñanza.
2.1.2 Idea terciaria – explicación 2
Todavía se tiene una ardua tarea pendiente respecto al licenciamiento de las universidades
en todo el país.
2.2 Idea secundaria 2
Presentación del caso 2: (Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria,
2022) Problemas con los alumnos.
2.2.1 Idea terciaria – explicación 1
Los jóvenes que terminan su etapa escolar tendrán demasiadas dificultades para adaptarse
al ritmo de estudios de la universidad.
2.2.2 Idea terciaria – explicación 2
Aumento de la tasa de deserción estudiantil y problemas de salud.
2.3 Reiteración de tesis
El acceso libre a las universidades no mejorará los estándares de la calidad educativa.
Cierre
3.1 Conector
En conclusión.
3.2 Reafirmación de tesis
No se debería otorgar el libre ingreso a las casas de estudio, ya que existe una alta
posibilidad de que el proyecto fracase al no contar con universidades ni estudiantes aptos.
3.3 Reflexión crítica
El estado debe construir una propuesta que genere mayor igualdad social a través de la
educación, pero sin afectar las metas institucionales de las universidades. Es crucial
mantener la calidad frente a la cantidad.
6: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo
En la sociedad contemporánea, el conocimiento desempeña un papel fundamental en el
desarrollo de un país. La brecha en el nivel de desarrollo entre los países de América Latina
y otras regiones sigue aumentando. Esta disparidad se puede atribuir principalmente a la
educación, observando y comparando indicadores de paises desarrollados con respecto a
nuestro país en particular, se evidencia que en el Perú no se tiene un sistema educativo de
calidad. Es por eso que el gobierno a través de distintas iniciativas busca hacer un cambio.
Una de las propuestas es el ingreso libre a las universidades públicas que en los últimos
años ha sido un tema polémico, ya que había incertidumbre sobre su implementación,
eficacia, impacto en el presupuesto de las instituciones públicas y si será viable en la
práctica, similar a modelos utilizados en otros países de la región. Según las declaraciones
previas del ministro de Educación, Rosendo Serna, en una entrevista con La República,
este proyecto tiene como objetivo respaldar a la población de escasos recursos que
enfrentan dificultades económicas para acceder a la educación superior o no tienen los
medios para continuar sus estudios universitarios. Además, se llevará a cabo una
evaluación de la logística requerida para garantizar una inversión más significativa en este
ámbito. Sin embargo, incrementar de manera considerable la cantidad de estudiantes en
instituciones públicas de educación no solo requiere un aumento considerable en el
presupuesto público, sino también mejoras en la infraestructura, la contratación de docentes
y personal administrativo. Estas carencias no pueden resolverse de forma inmediata y
podrían tener un impacto adverso en la calidad de la educación. Frente a este contexto,
surge la siguiente interrogante: ¿Crees que la propuesta de ingreso libre a las universidades
públicas permitiría mejorar los estándares de calidad educativa en nuestro país? En cuanto
a esta interrogante, no consideramos que la propuesta asegure un verdadero acceso de los
jóvenes a una educación de calidad. A continuación, se explicarán las razones de nuestra
postura.
Las instituciones no cuentan con los estándares ni los recursos necesarios para atender a los
nuevos estudiantes. Según el Ministerio de Educación, solo el 50 % de universidades
públicas podrían recibir alumnos vía ingreso libre, pero antes deben ampliar su
infraestructura y contratar nuevos docentes para atender la demanda. Si este proceso se
realiza de manera intempestiva, afectará la calidad educativa. La instauración del ingreso
libre a las universidades sin planificación ni gradualidad tiene un impacto negativo por
partida doble. Por un lado, la dificultad de estas instituciones para adecuarse a tiempo
restará calidad a la enseñanza. Por otro lado, se evidenciarán las carencias en el perfil de
muchos estudiantes, por el bajo nivel de su educación escolar. Según lo expuesto,
reafirmamos que el ingreso libre a las universidades públicas no va a mejorar los estándares
de calidad educativa en nuestro país.
En conclusión, El estado debe construir una propuesta que genere mayor igualdad social a
través de la educación, pero sin afectar las metas institucionales de las universidades. Es
crucial mantener la calidad frente a la cantidad. Por ello, hay que impulsar la
reestructuración del sistema educativo peruano bajo un enfoque más holístico.
S7: A partir de las observaciones consignadas por parte del docente, se reescribe la
versión final del texto argumentativo
El ingreso libre a las universidades públicas
En la sociedad contemporánea el conocimiento desempeña un papel fundamental en el
crecimiento de un país. Comparando indicadores de naciones desarrolladas con respecto al
Perú, se evidencia que estamos en la peor crisis de educación del último siglo. Es por eso
que el Consejo de Ministros aprobó un proyecto de ley para dar ingreso libre a las
universidades públicas, que ha causado una gran polémica debido a la incertidumbre sobre
su implementación, eficacia y si será viable en la práctica. El proyecto tiene como objetivo
respaldar a la población de escasos recursos que enfrentan dificultades económicas para
acceder a la educación superior o no tienen los medios para continuar sus estudios
universitarios. Sin embargo, ¿El ingreso libre a las universidades públicas permitiría
mejorar los estándares de calidad educativa en nuestro país? El dar acceso libre a las
universidades públicas podría tener un impacto adverso en la calidad de la educación,
pues tanto instituciones como alumnos no están capacitados. Más adelante,
presentaremos nuestros argumentos.
En primer lugar, el Ministerio de Educación (MINEDU, 2022) indicó que solo el 50 % de
universidades públicas podrían recibir alumnos vía ingreso libre, pero antes deben ampliar
su infraestructura y contratar nuevos docentes. La dificultad de las instituciones para
adecuarse a tiempo a la nueva demanda restará calidad a la enseñanza. Además, todavía se
tiene una ardua tarea pendiente respecto al licenciamiento de las universidades en todo el
país, así que podemos imaginarnos el problema que se originaría con el ingreso libre a estas
instituciones. En segundo lugar, la Superintendencia Nacional de Educación Superior
Universitaria (SUNEDU, 2022) reveló que en el Perú abundan las academias
preuniversitarias debido a que los jóvenes que terminan su etapa escolar no están
preparados para ingresar a la universidad, por lo que ante un eventual ingreso libre tendrán
demasiadas dificultades para adaptarse al nuevo ritmo de estudios. Asimismo, una
consecuencia relacionada con este aspecto es el posible aumento de la tasa de deserción
estudiantil, la poca preparación hará que los estudiantes se sientan frustrados y quizás opten
por abandonar la universidad, lo cual puede repercutir en su salud mental, generándose
cuadros de depresión, ansiedad u otros por citar algunos ejemplos. Frente a lo expuesto, el
acceso libre a las universidades no mejorará los estándares de la calidad educativa.
En conclusión, no se debería otorgar el libre ingreso a las casas de estudio, ya que
existe una alta posibilidad de que el proyecto fracase al no contar con universidades ni
estudiantes aptos. En su lugar el gobierno debe impulsar la reestructuración del sistema
educativo peruano bajo un enfoque más holístico, con el fin de construir una propuesta que
genere mayor igualdad social a través de la educación, pero sin afectar las metas
institucionales de las universidades manteniendo siempre la calidad frente a la cantidad.