MASC, Escala de Ansiedad Multidimensional para Niños

Scala de Anxietate Multidimensionala Pentru Copii este un instrument psihometric

usor de administrat, que evalúa múltiples dimensiones de la ansiedad en niños y adolescentes.
Scalele MASC
MASC es un cuestionario fácil de administrar que evalúa las dimensiones principales de
la ansiedad en niños y adolescentes. En el desarrollo del MASC se han tenido en cuenta los siguientes aspectos:
1. Scala debe ofrecer una evaluación fiel y válida de los síntomas de ansiedad en los ámbitos
síntomas importantes desde el punto de vista clínico.
Scala debe discriminar entre los síntomas de ansiedad.
3. Scala incluye si reconcilia observaciones múltiples, como tanto las evaluaciones completadas por los niños,
gato si de catre padres.
4. Scala debe ser sensible al efecto de las intervenciones terapéuticas.
Estos aspectos han definido el contexto en el que MASC fue desarrollado como el más útil
instrumento de evaluación de la ansiedad en niños y adolescentes existente hasta el presente. El cuestionario
incluye o forma abreviada - MASC-10 - que puede ser utilizada en situaciones especiales en las que es
necesitará una evaluación rápida (basada en 10 ítems) de los síntomas de ansiedad.
El índice de inconsistencia es útil para identificar respuestas aleatorias, mientras que
El Índice de Trastornos de Ansiedad es útil para identificar a los sujetos que se encuadran en categorías.
diagnostique si pueden beneficiarse de una evaluación clínica más detallada. MASC se utiliza para niños y
adolescentes con edades entre 8 y 19 años y utiliza una escala Likert de cuatro niveles basada en
todos los participantes están solicitados a evaluar cada ítem en relación a su propia experiencia. MASC
necesita un nivel de comprensión correspondiente a cuarto grado para la lectura de los ítems.
Los niños menores de 10 años deben ser ayudados por un clínico o un entrevistador capacitado.
preparar. Las opciones de respuesta para MASC son: 0- nunca verdadero para mí, 1- rara vez
verdadero para mí, 2 -a veces verdadero para mí y 3 -a menudo verdadero para mí. Para a
reducir la variabilidad de las respuestas, todos los ítems fueron formulados en dirección positiva (por ejemplo
me siento tenso(a) o nervioso(a), tiemblo o tengo estados de inquietud, evito las cosas que
me molesta). Las diferentes subescalas MASC se han desarrollado de tal manera que las puntuaciones altas indican
problemas emocionales.
Administrar MASC
MASC es una herramienta fácil de administrar y calificar. El cuestionario puede ser completado por
cubre el tema en menos de 15 minutos, y el clínico puede cotizar y construir el perfil de resultados
evaluaciones en menos de 10 minutos. Dado que la herramienta se puede administrar y calificar rápidamente,
MASC es útil en situaciones en las que se necesita una evaluación rápida de los problemas de ansiedad de
del niño o del adolescente. En las situaciones en las que se requiere una prueba repetida o una
evaluación muy rápida, se recomienda el uso de la forma abreviada (MASC-10). Esta puede ser
completada y cotizada en unos minutos.
Los participantes que completan MASC anotan sus respuestas en el formulario de calificación.
manual. Este formulario ha sido creado para facilitar el llenado incluso por aquellos con habilidades
de citire reducidas. Una vez completado, el formulario se utiliza para la cotización MASC y la transferencia
scorurilor en el formulario de trazado del perfil. Para MASC-10 se utiliza un formulario de
cotare manuala separat.
El perfil MASC permite la presentación visual de las puntuaciones de evaluación y la comparación con el grupo
normativa correspondiente. La conversión de las puntuaciones brutas en cuotas T se realiza automáticamente en el momento
completar el formulario MASC para trazar el perfil. No se necesitan tablas especiales de
cotaré ya que toda la información necesaria para la cotización está incluida en el formulario de cotización manual y

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formularele de trazado del perfil. Existen patrones separados para los niños (niños y niñas) que se encuentran en
intervalos de edad comprendidos entre 8 y 19 años (8-11 años, 12-15 años y 16-19 años). Esta información
esto se basa en una amplia muestra normativa (N=2398).
Escala y conceptos medidos de MASC
Considerado el instrumento más útil para la evaluación de la ansiedad en niños y adolescentes existente
pana en present, MASC consta de 39 ítems distribuidos en:
- patru scale de baza (Simptome Fizice, Evitarea Lezarii, Anxietate Sociala si Separare/Panica);
- añadir dos subescalas a las tres primeras escalas base: Tensión y Síntomas somáticos, Perfeccionismo
si afrontamiento ansioso; miedo a la humillación y miedo al rendimiento;
- o scala que mide la ansiedad total;
- dos índices mayores (Índice de Trastornos de Ansiedad e Índice de Inconsistencia).
Adaptareș i etalon
Esantionul normativ pentru Romania a constat din 2398 copii si adolescenti (1198 baieti
1200 niños) con edades comprendidas entre 8 y 19 años. La edad media para los chicos fue de 13.48 años.
(SD=3.44), while for girls it was 13.44 years (SD=3.46). No study was conducted for the Romanian sample.
una distribución por categorías étnicas.
Manualul românesc
El primer capítulo del manual ofrece una descripción de MASC así como información general.
sobre la administración, la cotización y el uso de MASC.
El capítulo 2 describe en detalle los procedimientos de administración y puntuación de las escalas MASC.
El capítulo 3 presenta un análisis de las condiciones de interpretación del MASC y su utilización.
potencial en el contexto clínico y de investigación, ofreciendo seis estudios de caso. Los estudios de caso contienen
las interpretaciones de los perfiles para el trastorno de ansiedad por separación, la fobia social, el trastorno de
estrés postraumático, trastorno obsesivo-compulsivo, trastorno por déficit de atención e hiperactividad, y trastorno depresivo
majora.
El capítulo 4 describe la base teórica y las etapas implicadas en la creación de MASC con detalles sobre
la necesidad de índices de inconsistencia. El capítulo 5 describe las muestras normativas para MASC
si la fidelidad de este cuestionario. El capítulo 6 presenta información extensa sobre la validez
MASC. Aquí encontrará intercorrelaciones de las escalas MASC en diversas muestras. Capítulo 7
ofrece las conclusiones sobre la escala.
El autor de la adaptación rumana es el Dr. Cristian Sîrbu.

STAI-C (Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (Forma C))

Fue construido inicialmente como herramienta de investigación para el estudio de la ansiedad en los niños de
escuela primaria. El cuestionario está compuesto por escalas separadas de autoevaluación que miden
dos facetas distintas de la ansiedad: la ansiedad como estado (S-Anxiety) y la ansiedad como rasgo (T-Anxiety)
Ansiedad).
Presentación general de STAI-C
El inventario STAIC es similar en términos de construcción y estructura con
El inventario STAI, que es una medida de la ansiedad de adolescentes y adultos. A pesar de que se utiliza
especialmente para la evaluación de la ansiedad en niños de 9 a 12 años, STAIC puede ser
utilizados para niños de menor edad que tienen habilidades de lectura medias o superiores, como
para niños mayores en edad, pero que tienen esta habilidad desarrollada por debajo del promedio.
Administrar STAI-C
STAI está disponible tanto para aplicación en papel-con lápiz (recomendado), como para aplicación
electrónica (en línea, y no a través de software del lado del cliente). El State-Trait Anxiety Inventory es una prueba

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psicológica de clase B de acuerdo con la clasificación de la APA (Asociación Americana de Psicología), siendo
accesible exclusivamente para psicólogos.
STAI-C fue construido para permitir la auto-administración y no tiene límite de tiempo para
su completación. Puede ser administrado individual o en grupo. Las instrucciones completas son
imprímelo en el formulario de prueba tanto para la escala S-Anxiety como para la escala T-Anxiety. En
en general, los niños de cuarto, quinto y sexto grado no necesitan más de 8-12 minutos para
la finalización de una de las dos escalas (S-Anxiety o T-Anxiety) y menos de 20 minutos
para completarlas a ambas.
Scalele STAI –C
Los ítems del instrumento STAI, Forma C, están agrupados en 2 escalas, descritas a continuación:
1. La Escala de Ansiedad como estado (S-Anxiety) está diseñada para evaluar los estados transitorios de
ansiedad, subjetiva, percibida de manera consciente en forma de miedos, tensión y preocupación,
estados que pueden variar en intensidad y pueden fluctuar con el tiempo. Esta escala está compuesta por 20 ítems,
a través de los cuales se pregunta a los niños cómo se sienten en un momento
dat din tiempo.
2. La Escala de Ansiedad como rasgo (T-Anxiety) mide las diferencias individuales relativamente estables en
en lo que respecta a la predisposición hacia la ansiedad, en otras palabras, las diferencias en la tendencia a sentir
estados de ansiedad en niños. Los niños que obtienen puntuaciones altas en la escala T-Anxiety son más
predispuestos a responder a situaciones percibidas como amenazantes con aumentos en intensidad en la escala S-
La ansiedad de los niños que obtienen puntajes bajos en la escala T-Anxiety. La escala consiste en 20 de
Los encuestados responden a estos ítems indicando cómo se sienten en general.
Utilizaré STAI-C
STAI, Forma C se utiliza principalmente en las siguientes situaciones:
Diagnóstico clínica
Evaluación de la ansiedad clínica en pacientes psiquiátricos, psicosomáticos, quirúrgicos o médicos
general
Diferenciación de la ansiedad de depresión
Investigaciones en el campo de la psicología y la salud
Adaptar y estandarizar
En Rumanía, STAI-C se ha aplicado a niños y adolescentes de grupos de edad más
extensas que las utilizadas inicialmente en la versión americana. Así, el STAI-C fue administrado, en
el tiempo de las clases normales, para los niños de tercer, cuarto, quinto, sexto, séptimo y octavo grado,
respectivos de los estudiantes de los grados noveno, décimo y undécimo. La edad de los niños oscilaba entre 8 y 17 años.
El motivo de la ampliación de los grupos de edad fue cubrir a esos niños y adolescentes para los cuales no
existe una medida de evaluación de la ansiedad como estado y rasgo.
Manualul românesc
El manual rumano del STAI está adaptado del americano, la adaptación está firmada por
Horia Pitariu y Cosmin Peleasa. Es un manual técnico e interpretativo, de 200 páginas, que
trata aspectos técnicos, fundamentos teóricos de STAI, generación y desarrollo
cuestionario, aspectos relacionados con la validez, fidelidad, calibración, administración de la prueba, etc.
El manual rumano es válido para la forma Y de STAI, pero contiene un capítulo también sobre
forma para niños del cuestionario, a saber, STAIC.
El manual rumano del STAI contiene anexos extensos con datos normativos, tanto para el STAI-Y.
cat si pentru STAIC fiind calculate etaloane pe mai multe grupe-criteriu si pe mai multe categorii
la edad.
CDI-Inventario de Depresión Infantil

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 El CDI (Inventario de Depresión Infantil) se publicó por primera vez en 1992. Fue
construido de la necesidad de tener una herramienta competitiva para la evaluación de la depresión en niños. Hasta
en ese entonces, el diagnóstico de la depresión en los niños era bastante difícil de realizar, ya que esta era
vista como una enfermedad específica de los adultos, y se consideraba que el sistema nervioso de los niños no era lo suficientemente
de madurez para manifestar los cambios neuroquímicos y de funcionamiento cerebral que son
asociarse con la depresión.
Construido según el modelo del Inventario de Depresión de Beck, el CDI está diseñado para niños de
edad escolar y para adolescentes (rango de edad de 7 a 19 años). CDI evalúa la presencia y
la severidad de ciertos síntomas depresivos en los niños con el fin de elaborar un plan de
tratament. Este utilizat cel mai adesea în şcoli, clinici de consiliere şi secţii de pediatrie de către
psicólogos, asistentes sociales, consejeros y otros especialistas en salud mental. CDI diferencia a los niños
con trastornos depresivos o distímicos de los estudiantes normales, así como de aquellos con otros trastornos psiquiátricos.
CDI es ideal siempre que se necesite una evaluación de la depresión y problemas similares
de los niños, que sea a la vez rápida, pero aún así completa a través de las puntuaciones factoriales ofrecidas.
Además, CDI es ideal cuando se requieren información clínica más detallada.
Versiunea scurtă,CDI:S, a fost construită empiric pentru a oferi o evaluare rapidă şi uşor
para medir los síntomas depresivos. Es ideal para medir los cambios registrados en
en lo que respecta a la severidad de los síntomas y el progreso del tratamiento. También se utiliza
frecuente como instrumento de detección. En general, CDI y CDI:S ofrecen resultados comparables.
Una de las ventajas del CDI es que ofrece dos opciones de heteroevaluación, una
destinados a los padres (CDI:P), y el otro a los profesores (CDI:T). Los ítems de estos corresponden a los
din CDI y CDI:S, siendo formulados de manera correspondiente. Estas versiones ofrecen dimensiones múltiples
evaluación y respuesta a la necesidad de la existencia de múltiples puntos de vista sobre los síntomas del mismo
Los padres evalúan el comportamiento observado de los niños en casa, en situaciones familiares de
fuera de la clase, mientras los profesores evalúan el comportamiento de los niños en situaciones académicas y
social en la escuela. Así, las dos evaluaciones son complementarias.
Conceptele măsurate
La forma larga ofrece una puntuación total, así como puntuaciones en 5 escalas:
scalaDisposición negativa Mood);
scalaProblema interpersonal Problemas);
scalaIneficienţă(Ineffectiveness);
scalaAnhedonie(Anhedonia);
autoestima negativa
CDI: Conductora única Scor total.
CDI:P y CDI:T presentan una Puntuación total, así como dos puntuaciones correspondientes a los dos
componente de escala:
Problemas de Scala emocionales;
Problemas funcionales de escala.

Adaptaré si etalon
Autoevaluación:
Muestra N = 2560 niños y adolescentes, igual repartidos según género (50%), con edades
cubiertos entre 7 y 19 años (M = 13 años, DE = 3.7 años)
CDI:P:
Muestra N = 440 niños y adolescentes, de los cuales 46% son chicos, con edades entre 7 y 19 años
ani (M = 13.12 ani, SD = 3.39 ani)

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 CDI:T:
Muestra N = 455 niños y adolescentes, de los cuales 49% son niños, con edades comprendidas entre 7 y 19.
ani (M = 13,20 ani, SD = 3,39 ani)
Los datos de calibración fueron recopilados por un número de 21 examinadores independientes.
de manera que la distribución en las 8 regiones geográficas sea equilibrada.
Se utilizó el método de muestreo por pasos.