LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN
TELESECUNDARIA
CURSO
“PRÁCTICA PROFESIONAL Y VIDA ESCOLAR”
PLAN DE PRÁCTICA
PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICA: DEL 01 AL 19 DE
DICIEMBRE DE 2025.
Que presenta:
ALEJO MARTINEZ LUZ ELIU
Docente en Formación
Del Séptimo semestre grupo “B”
Escuela Telesecundaria: Gilberto Valenzuela Vera
Localidad: Tehuacán, Puebla.
Santa María Coapan, Tehuacán, Pue., a 23 de noviembre de 2025
PRESENTACIÓN
Las prácticas educativas constituyen un eje fundamental en la formación docente, ya que
permiten al futuro docente poner en acción los conocimientos adquiridos, reflexionar sobre
su quehacer y fortalecer la relación entre teoría y práctica. De acuerdo con Imbernón (2017),
la práctica docente es un proceso reflexivo que articula los saberes pedagógicos con la
realidad escolar, orientado a transformar y mejorar los aprendizajes de los estudiantes. En
este sentido, las prácticas representan un espacio de construcción y de aprendizaje tanto
para los alumnos como para el docente en formación.
La práctica se llevará a cabo en la Telesecundaria Gilberto Valenzuela Vera, ubicada en
Tehuacán, Puebla, durante tres semanas, del 01 al 19 de diciembre del 2025. Durante este
tiempo, impartiré clases en los campos formativos de Lenguajes y de Ética, Naturaleza y
Sociedades, con la finalidad de favorecer aprendizajes significativos en los estudiantes, tal
como señala Coll (2008), la educación debe fomentar que los alumnos construyan
conocimiento a partir de la interacción con el mundo y con sus pares, propiciando un
desarrollo integral en los ámbitos cognitivo, social y afectivo, además se implementara una
estrategia de intervención orientada a potencializar la creatividad en los estudiantes,
entendida como la capacidad de generar ideas originales, resolver problemas de manera
innovadora y expresar su pensamiento de forma libre, la creatividad, considerada por
Robinson (2011) como una de las competencias esenciales en el siglo XXI, es
indispensable para que los alumnos se enfrenten a los retos actuales con pensamiento
crítico e innovador. Asimismo, Vygotsky (2004) destaca que la creatividad constituye un
aspecto inherente al desarrollo humano, pues a través de ella los estudiantes transforman
la realidad y, al mismo tiempo, se transforman a sí mismos.
De esta manera, la práctica no solo tiene como objetivo transmitir conocimientos, sino
también generar experiencias significativas que promuevan la expresión, la exploración y
el aprendizaje activo en los estudiantes. El propósito es que este periodo de intervención
educativa contribuya al fortalecimiento de habilidades, actitudes y valores que resulten
relevantes para la vida escolar y personal de los alumnos.
CRONOGRAMA
Día Descripción de la actividad Producto final del día
Presentación de la estrategia y activación de Primera entrada en la
ideas sobre la creatividad. bitácora artística.
Observación guiada y análisis de una obra de Registro de observaciones
arte. en la bitácora.
Contextualización de la obra y relación con la Reflexión en bitácora sobre
cultura arte y cultura
Exploración libre de materiales artísticos. Muestras o pruebas de
materiales en la bitácora.
Elaboración del primer boceto de la obra. Boceto inicial
Ajustes y decisiones creativas del boceto. Boceto mejorado
Inicio de la obra final (parte 1 Primer avance de la obra
Exposición e interpretación de las obras de comentarios y reflexiones
los compañeros. breves de la bitácora
Cierre, reflexión y evaluación final del proceso Galería final más revisión
creativo. completa de la bitácora
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE OBSERVACIÓN
POR EL DOCENTE DEL GRUPO
NOMBRE: LUZ ELIU ALEJO MARTINEZ
DOCENTE EN FORMACIÓN DEL SÉPTIMO SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE TELESECUNDARIA
ESCUELA: TELESECUNDARIA GILBERTO VALENZUELA VERA
Instrucciones: Marque con una cruz en la columna correspondiente.
Aspectos: Incorrecto Regular Buena
1 Presencia adecuada
2 Puntualidad
3 Permanencia en clase
4 Apoyo al titular
5 Comportamiento
Observaciones y sugerencias:
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Docente en Formación Nombre y firma del C. Docente Titular
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ALEJO MARTINEZ LUZ ELIU ESTHER BARRAGÁN GALVÁN
HOJA DE ASIGNACIÓN
TELESECUNDARIA: GILBERTO VALENZUELA VERA
ZONA: 043
CLAVE: 21ETV0216G
LOCALIDAD: TEHUACÁN, PUEBLA
GRADO: 2° GRUPO: “ _D_”
CAMPO FORMATIVO ESPECIFICAR LAS DISCIPLINAS
A TRABAJAR
LENGUAJES
SABERES Y PENSAMIENTO
CIENTÍFICO
ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDAD
DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
ELABORÓ DOCENTE TITULAR
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ALEJO MARTINEZ LUZ ELIU ESTHER BARRAGÁN GALVÁN
DOCENTE EN FORMACIÓN DOCENTE TITULAR
VALIDACIÓN DEL PLAN DE PRÁCTICAS
Del 01 al 19 de diciembre de 2025.
Elaboró Revisó
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Alejo Martínez Luz Eliu Mtra. Ma. del Socorro Cuevas Villagómez
Docente en Formación Asesora del curso.
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Mtra. María de los Ángeles Otero Baños.
Coordinadora de LEAT
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Mtro. Roberto Efraín Sánchez Navarro
Subdirector Académico de la ENST