Prueba

1
Instrucciones de escritura

• Elige ya sea la Tarea 1 (Artículo/Propuesta) o la Tarea 2 (Ensayo). • Utiliza solo las líneas proporcionadas en la respuesta escrita
Escribe solo sobre UNA de estas tareas. documento para completar esta sección. Deberías escribir
• Una vez que hayas elegido tu tarea, oscurece el círculo para sobre dos páginas.
• No escribas tu respuesta en este cuaderno.
"Artículo / Propuesta" o "Ensayo" sobre tu respuesta de escritura
documento. • No se te evaluará por la apariencia de tu trabajo.
• Tendrás 45 minutos para escribir tu respuesta. pero tu escritura debe ser legible.
• Use solo lápiz #2 (suave). • You may use the planning area provided in this booklet,
pero no contará para tu puntuación.

Sugerencia de escritura

Almuerzo Escolar Favorito 31 millones de estudiantes

Dulce
Mi hijo no quiere comer
Tacos 5%
5%
participar en el
su almuerzo escolar.
Ensalada Escuela Nacional
10% A él no le gusta.
Lunch Program
Hamburguesas
- Daisy Kates,
15% Pizza
65%
cada año. Padre
un informe gubernamental

Tarea 1: Artículo
Para promover la salud estudiantil, el gobierno ha emitido nuevas directrices que limitan la sal, el azúcar y la grasa en los almuerzos escolares. Algunos
Las personas sienten que esto hace que las comidas sean menos sabrosas y menos agradables para los estudiantes. Escriba un artículo para un sitio web de noticias local explicando

el impacto de las nuevas directrices y tu opinión. Incluye al menos una información proporcionada anteriormente para apoyar tu
respuesta.

Tarea 2: Ensayo
Algunas personas sienten que las escuelas tienen la responsabilidad de fomentar que los niños coman alimentos saludables. Otros piensan que es responsabilidad de los padres.

responsabilidad. Escribe un ensayo abordando este tema y explica tu opinión al respecto. Incluye al menos una pieza de información.
dado arriba para apoyar tu respuesta.

Recuerda

Una vez que hayas elegido tu tarea, oscurece el círculo de “Artículo/Propuesta” o

“Ensayo” en su documento de respuesta de escritura.

20PruebasdeprácticaparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba1
 LISTENING
Instrucciones de la Sección de Escucha

Esta sección del examen tiene tres partes. Marca todas tus respuestas en la hoja de respuestas separada. No hagas marcas errantes.
on the answer sheet. If you change your mind about an answer, erase your first answer completely. If you do not know the
responde, puedes adivinar. Intenta responder tantas preguntas como sea posible.

Parte 1
In this part, you will hear 20 short conversations. After each conversation, you will hear a question about it. You will hear
cada conversación y pregunta una vez. Las opciones de respuesta se imprimen en el cuadernillo de examen. Marca tus respuestas en el
hoja de respuestas separada, no en el cuadernillo de prueba. Debe marcar A, B, C o D.

¿Tienes alguna pregunta?

1. ¿Qué está pasando? 5. ¿Qué describe la mujer?

A. La red está teniendo problemas de conexión. A. las razones para una tendencia de moda
B. La mujer quiere que el hombre cierre sesión. B. una nueva línea de productos cosméticos
Internet. C. los beneficios de no usar maquillaje
C. El hombre tiene una sugerencia para resolver el D. un método de cuidar la piel de uno
problema de mujer.
D. La mujer es la única persona que está experimentando ¿Qué está haciendo el hombre?
6.
Problemas técnicos.
A. planeando sorprender a Julia
B. haciendo cambios a un evento
2. ¿Qué quiere el hombre que la mujer haga? C. planificando unas vacaciones en el extranjero

A. terminar su charla D. invitando a la mujer a una fiesta

B. habla más claramente
C. posponer su presentación 7. ¿Qué hace el hombre?
D. desacelerar cuando habla A. aclarar el significado de un término
B. describe los beneficios de su carrera
3. ¿Qué quiere hacer el hombre? C. corregir el malentendido de la mujer
A. acercarse a la universidad D. explica por qué eligió el tema que está eligiendo
B. pagar menos dinero para ir a la escuela estudiando
C. lograr que la universidad cambie una regla
D. asistir a la universidad en un estado diferente 8. ¿Qué implica la mujer sobre la película?
A. Duró un poco demasiado.
4. ¿Qué implican los hablantes? B. El hombre debería verlo.
A. Discrepan con las acciones de su C. Requiere atención seria.
compañeros de clase. Ella no está de acuerdo con lo que él oyó sobre eso.
B. Aprueban cómo un maestro manejó un
incidente. 9. ¿Qué implica el hombre sobre la mujer?
C. They were upset by something that happened A. Su medicina no tiene riesgo de efectos secundarios.
en clase. B. Ella debería evitar el uso excesivo de la medicina.
D. Pensaron que su maestro debería haber
C. La medicina que usó anteriormente no
se comportó de manera diferente.
trabajo.
D. Ella debería llamarlo si la medicina fail
controlar sus síntomas.

ExámenesdePrácticaparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba121
 ESCUCHA
10. ¿Qué implica la mujer sobre Charlie? 16. ¿De qué están discutiendo los oradores?
A. Ella no está segura de si él pasará la clase. A. un anuncio
B. Ella piensa que él necesita más ayuda de la que está recibiendo. B. diseños de moda recientes
recibiendo. C. the design of a website
C. Ella cree que él debería seguir trabajando con D. la disposición de los productos en una tienda
un tutor.
D. Ella no está preocupada por su rendimiento académico.
17. ¿Qué encuentra impresionante la mujer sobre el?
desempeño. hombre?
A. su fuerza física
11. ¿Qué implican los hablantes? B. la habilidad atlética de su padre
A. Están planeando ir a Brasil para llevar a cabo C. su relación con su padre
investigación. D. su capacidad para jugar en un equipo exitoso
B. Las revistas de Brasil están publicando alto-
investigación de calidad.
18. ¿Qué le sorprende a la mujer sobre el ?
C. El número de artículos de investigación de Brasil es un hombre?
signo de calidad. A. el pequeño número de estudiantes en su antigua escuela
D. Quieren que las revistas académicas publiquen más B. la duración de tiempo desde que lo había visto por última vez un
Investigación brasileña.
viejo amigo
C. el hecho de que no conocía a alguien de
12. ¿Qué está pasando? su antigua escuela
A. La caja registradora está fallando. D. el número de personas de su antigua escuela que
B. The man needs to pick up some supplies. él no sabía
C. La mujer está siendo capacitada para usar la caja
registrar. 19. ¿Qué dice el hombre que ha cambiado en Internet?
D. El hombre necesita resolver un problema en el
A. cómo la gente escribe
sala trasera.
B. cómo las personas leen artículos
C. cómo las personas expresan cortesía
13. ¿Por qué menciona la mujer el chocolate? D. how people communicate professionally
A. identificar un alimento que le guste comer
B. describir un alimento que ella cree que es poco saludable
20. ¿Qué hizo el hombre?
C. para explicar lo que hace para cuidar de ella A. trabajó duro para cumplir con un plazo.
salud B. escribió un trabajo del que estaba orgulloso
D. mencionar una comida que no le gusta particularmente
C. se quedó dormido y no terminó su trabajo.
cuidado de D. se quedó despierto toda la noche trabajando con un compañero de clase

14. ¿Qué hará probablemente el hombre?

A. tomar el vuelo menos costoso
B. intenta evitar una escala en Dallas
C. pasar la noche cerca del aeropuerto
D. toma el vuelo que sale más temprano

15. ¿Cuál es el tema principal de los hablantes?

¿conversación?
A. gustos personales en música
B. dónde escuchar música en vivo
C. cómo entretener a un visitante
D. el costo de escuchar música en vivo

22PruebasdeprácticaparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba1
 ESCUCHA
Parte 2
En esta parte, escucharás tres charlas cortas. Después de cada charla, escucharás seis preguntas sobre ella. Antes de que comience cada charla, tú
tendrán tiempo para previsualizar las preguntas que están impresas en el cuadernillo de pruebas.

Escucharás cada charla y las preguntas una vez. Si lo deseas, puedes tomar notas en tu libreta mientras escuchas. Marca tu
respuestas en la hoja de respuestas separada, no en el cuadernillo de prueba. Debe marcar A, B, C o D.

¿Tienes alguna pregunta?

Ahora escucharás la primera charla. Mira las preguntas. Notas

Escucha un podcast de salud.

21. ¿Cuál es el propósito principal de esta charla?

A. corregir una pieza de desinformación

B. describir los beneficios de comer fibra
C. recomendar un suplemento de salud para los consumidores
D. advertir sobre los problemas de salud asociados con un aditivo alimentario

22. ¿Cómo beneficia la celulosa a las plantas?

A. ayudándoles a producir fibra

B. ayudándoles a mantener su forma
C. al hacer que sus células sean más difíciles de descomponer
D. al proporcionar nutrientes que ayudan a las plantas a crecer

23. ¿Qué dice el orador sobre el papel de la celulosa en las dietas humanas?
A. Fortalece las paredes de las células.
B. Ayuda al cuerpo a absorber otros nutrientes.
C. Ayuda a la digestión porque es indigerible.
D. Ayuda al crecimiento de bacterias saludables en el colon.

24. ¿Qué se aprende sobre la celulosa como aditivo alimentario?

A. Se utiliza principalmente como agente espesante.
B. Existe en forma de polvo y líquida.
C. Actúa de manera diferente en productos secos y líquidos.
D. Por lo general, se añade a los alimentos por sus beneficios para la salud.

25. ¿Por qué se utiliza la pulpa de madera en los alimentos en lugar de otras fuentes de celulosa?

A. Es menos costoso.
B. Es más fácil de obtener.
C. Es más fácil de procesar.
D. It does not add calories.

26. ¿Por qué menciona el orador la sal, el azúcar y la grasa?

A. enfatizar la seguridad de consumir pulpa de madera
B. to demonstrate the danger of eating processed food
C. para ilustrar los beneficios para la salud de consumir celulosa
D. comparar el problema de la pulpa de madera con otras controversias

PruebasdeprácticaparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba123
 LISTENING
Ahora escucharás la segunda charla. Mira las preguntas. Notas
Escucha a una mujer hablando sobre un santuario de animales.

27. ¿Qué dice el hablante que motivó su decisión de adoptar?

¿su primer gato ciego?
A. una discusión con el dueño de un gato ciego
B. desacuerdo con una política en su lugar de trabajo
C. varias experiencias viendo cómo se trataba a los gatos ciegos
D. la ceguera repentina de un animal en un refugio donde
ella trabajó

28. Según el orador, ¿por qué a menudo los refugios de animales...

¿te niegas a aceptar a los gatos ciegos?

Tienen espacio limitado.

B. Están preocupados por los costos.
C. Tienen miedo de que los gatos no sean adoptados.
D. No tienen la experiencia para cuidarlos.

29. ¿Qué servicio ofrece el Santuario de Gatos Ciegos?

A. adopción de mascotas
B. atención veterinaria
C. refugio temporal
D. educación para dueños de gatos ciegos

30. ¿Por qué menciona el hablante a los ratones?

A. enfatizar la salud general de los gatos ciegos

B. describir cómo se transmiten a menudo las enfermedades en los gatos
C. para ilustrar uno de los beneficios de tener un gato ciego
D. para demostrar cómo los gatos ciegos interactúan con uno
otro

31. ¿Qué dice el hablante que a menudo es una causa de ceguera en los gatos?

A. eye infections
B. trastornos genéticos
C. baja presión arterial
D. enfermedades respiratorias

32. ¿Qué quiere decir la hablante cuando dice:

A. Los gatos necesitan ir al veterinario regularmente.
B. La ceguera en los gatos a menudo ocurre por la noche.
Los veterinarios revisarán los otros sentidos del gato.
D. La ceguera en los gatos a menudo puede prevenirse.

24ExámenesdeprácticaparaelECPELibro2•RevisadoFormato2021-Prueba1
 LISTENING
Notas
Ahora escucharás la tercera charla. Mira las preguntas.
Escucha a un experto hablando sobre equipos de trabajo.

33. ¿Qué aspecto de los equipos de trabajo es el que principalmente destaca el hablante?

¿encendido?
A. tamaño del equipo
B. objetivos del equipo

C. liderazgo de equipo
comunicación del equipo

34. ¿Por qué menciona el hablante a los maestros?

A. recountar una experiencia personal con un equipo de proyecto
B. para enfatizar por qué formar equipos de manera eficiente es
importante
C. refutar una creencia errónea común sobre la formación
equipos
D. resaltar un problema que a menudo surge al formar
equipos

35. ¿Qué dice el hablante que un equipo necesita tener para...

¿Funciona bien?
A. diverse range of abilities
B. un coordinador organizado
C. compromiso con el proyecto
D. miembros que se llevan bien

36. ¿Cuál de los siguientes riesgos probablemente estaría asociado?

¿Con tener demasiados miembros en un proyecto?
A. niveles de estrés elevados
B. falta de dirección y enfoque
C. dificultad para organizar reuniones
D. desacuerdos y argumentos

37. ¿Qué dice el orador que debería ser una consideración cuando
¿formando equipos?
A. ubicación geográfica de los miembros del equipo
B. capacidad de los miembros para desempeñar diferentes roles
C. cantidad total de tiempo requerido para el proyecto
D. responsabilidades laborales actuales de los miembros del equipo

38. ¿Qué proporciona el hablante?

A. pasos para formar equipos de proyecto
B. criterios para evaluar a los miembros del equipo
C. principios para formar un equipo eficiente
D. puntos de referencia para evaluar el éxito de un proyecto

PruebasdeprácticaparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba125
 ESCUCHA
Parte 3
En esta parte, escucharás dos segmentos de un programa de radio. Después de cada segmento, escucharás seis preguntas sobre él.
Before each segment begins, you will have time to preview the questions that are printed in the test booklet.
You will hear each segment twice. Then you will hear the questions once. If you want to, you may take notes in your
hoja de respuestas, no en el cuadernillo de prueba. Debe marcar A, B o C.
¿Tienes alguna pregunta?

Mira las preguntas. Luego, escucha el primer segmento. Notas

39. ¿Qué información proporcionan los hablantes sobre el Sahel?

A. la duración de sus estaciones
B. la temperatura promedio
C. la precipitación anual promedio

40. ¿Por qué la aparición de mosquitos en el Sahel cada año es una

¿misterio?
A. porque sucede mientras toda el agua superficial está seca
B. porque sucede antes de que nuevos mosquitos puedan alcanzar
adultez
C. porque sucede en una región donde los mosquitos no
usually reproduce

41. ¿Por qué menciona Louis Grey la migración de los mosquitos?

A. mostrar cómo los vientos afectan el clima del Sahel

B. para describir una teoría anterior que tuvo que ser rechazada
C. para enfatizar la importancia del agua en la vida de los mosquitos
ciclo

42. ¿Qué pudo demostrar el equipo de Louis Grey sobre el Sahel?

¿mosquitos?
A. que podrían sobrevivir a gran altitud
B. que podrían vivir más allá de su esperanza de vida normal
C. que podrían regresar a los lugares donde estaban
nacido

43. ¿Qué es lo que los científicos no pueden entender sobre los mosquitos?
{"text":"¿durante la temporada seca?"}

A. cómo se reproducen en ausencia de agua

B. cómo regresan a los mismos lugares cada año
C. cómo se vuelven inactivos durante tanto tiempo sin deshidratarse

44. ¿Cuál será el siguiente paso más probable en la investigación de Louis Grey?
A. localizando mosquitos durante la temporada seca
B. tratando de demostrar que los mosquitos están estivando
A. esperando a que los mosquitos reaparezcan el año siguiente

26PruebasPrácticasparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba1
 ESCUCHANDO
Mira las preguntas. Luego, escucha el segundo segmento. Notas

45. ¿Qué aspecto del trabajo de Steven Bloch aborda esta conversación?
¿en qué te centras principalmente?

A. sus proyectos recientes

B. su filosofía de diseño
C. su enfoque en la sostenibilidad

46. ¿Qué dice Steven Bloch que los arquitectos necesitan hacer?
A. asegúrate de que cada edificio tenga un punto focal claro
B. pensar más allá de los requisitos funcionales de un proyecto
C. hacer coincidir el diseño de un edificio con su paisaje circundante

47. ¿Qué significa la frase 'construir significado'?

A. estableciendo una importancia simbólica
B. desarrollando gradualmente un sentido de propósito
C. diseñando en torno a la función central de un edificio

48. ¿Qué punto hace Steven Bloch sobre el medio ambiente?

sostenibilidad?
A. Utilizar recursos locales puede limitar la construcción de un edificio.

impacto ambiental.
B. Ser forzado a conservar recursos puede estimular
diseño creativo.
La arquitectura sostenible puede ayudar a cambiar los valores públicos
y actitudes.

49. ¿Por qué Steven Bloch describe su proyecto en China?

A. proporcionar un ejemplo de diseño sostenible
B. para elaborar sobre el concepto de 'construir significado'
C. para ampliar la idea del papel central de un arquitecto

50. ¿Cuál es una característica de diseño única del proyecto de Steven Bloch en
¿China?
A. un jardín de interior
B. un sistema de reciclaje de agua
C. el uso de tecnología de puente

Fin de la prueba de escucha

PruebasPrácticasparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba127
 LECTURA: GRAMÁTICA
51. Es probable que para cuando se dé el próximo censo, 55. Después de ocho horas levantando cajas pesadas, todos nosotros
gran parte de la información del censo actual acordaron cancelar todo en un día.
. A. intentar mover
A. to change B. intentando mover
B. ha cambiado C. no intentar moverse
C. habrá cambiado D. sobre no intentar moverse
D. ha estado cambiando
56. Entre muchos empleadores, hay un sesgo común
52. A pesar de su prevalencia y efectos graves, la diabetes que los trabajadores más jóvenes tienden a ser son mayores.
la investigación ha sido históricamente subfinanciada
A. más innovador que quien
otras enfermedades. B. aquellos que están innovando más
A. para investigación comparar con C. más innovador que aquellos que
B. en comparación con la investigación para D. que son más que innovadores que
C. comparando la investigación de
D. en comparación con investigar para 57. ¿Sabes cuándo se espera que el profesor Smith...
¿nos darán nuestras calificaciones?

53. desvelarse toda la noche para terminar algo muy importante Estoy seguro de que lo hará. .”
Sandy durmió todo el día y se perdió su clase. A. pronto podrá
A. Para B. tan pronto como ella sea capaz de
B. Una vez C. ella puede hacerlo pronto
C. Después D. sin embargo, pronto puede
D. Desde
58. En un famoso estudio sobre la codicia y la escasez,
54. Incluso los partidarios más ardientes del equipo deben haber los psicólogos llevaron a cabo un experimento en el que
been surprised by how successful last season’s ofreció a un niño dos galletas, .
la campaña resultó . tan pequeño y tan grande
ser B. el más pequeño y el más grande
B. era C. uno era pequeño y grande
C. había sido D. uno pequeño y uno grande
D. estaba siendo

28PruebasdeprácticaparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba1
 READING: GRAMMAR
59. Al comparar las mejores y peores calificaciones de los estudiantes, el 63. Sólo después de aceptar el desafío de Kramer él
la computadora desarrolla simulaciones personalizadas para había caído en la trampa de su oponente.
mantener en su nivel óptimo. A. se dio cuenta Lipsky
A. así que ejecutan B. Lipsky se dio cuenta
B. ellos para realizar C. ¿se dio cuenta Lipsky?
C. ellos realizarán ¿Fue Lipsky quien se dio cuenta?
D. ellos actuando
64. comparar el cloro encontrado en el Lago Bass
60. Edward Lorenz acuñó la frase 'Efecto Mariposa' con eso presente en varias otras aguas salinas.
referirse a pequeñas ocurrencias pueden tener
A. Puede ser interesante
enormes consecuencias. B. Puede ser de interés
A. la manera de C. There may be interest of
B. de qué manera D. Puede haber cosas interesantes
C. ¿cuál es una forma de
D. la manera en que 65. Durante el período Eoceno, hace 50 millones de años,
la mayoría de los mamíferos norteamericanos eran muy

61. El experimento fue diseñado para comparar lo que vemos hoy.

tocar una variedad de instrumentos, sin experiencia previa A. difería con
conocimiento musical. B. diferencia a
A. relativamente difícil de aprender C. diferente de
B. a relative learning difficulty D. diferente a
C. siendo relativamente difícil de aprender
D. la dificultad relativa de aprendizaje 66. Es difícil estudiar la inteligencia humana; ¿qué es?
lo que se considera 'inteligente' se determina nuestros genes.
62. El diseño de Adams consiste en un conjunto de A. por esa cultura como
edificios un patio central que contiene B. por tanto como cultura
manzanos y espacios recreativos. C. tanto por cultura que
A. organizando desde D. tanto por nuestra cultura como por
B. dispuestos alrededor de
C. están dispuestos entre
D. organizarse a lo largo de

ExámenesdeprácticaparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba129
 LECTURA: CLOZE
Este pasaje trata sobre la sanidad. 67. A. amable C. capacidad
B. reparación situación D.
Las buenas prácticas de saneamiento son esenciales para toda la comida.

operaciones relacionadas. Los edificios, plantas y otras áreas deben 68. A. en C. entre
B. a través de D. a través de
ser mantenido en condiciones sanitarias y en buen estado (67) .

Equipo, como utensilios y superficies que vienen 68

69. A. pantalla C. manera
el contacto con los alimentos debe ser limpiado en un (69) que protege B. calidad D. programa
contra la contaminación de los alimentos. Compuestos de limpieza tóxicos,
70. A. así C. de una manera
agentes desinfectantes y productos químicos pesticidas necesitan ser B. de manera segura D. porque
identificado y almacenado(70) que protege alimentos, superficies,
o materiales de envasado de alimentos. 71. A. todo C. o bien
B. ninguno D. lo que sea
No se permiten plagas en (71) área de una planta alimenticia.

(72) plagas de 72. A. el C. excluir

Se deben tomar medidas efectivas para
B. asegurar D. prevenir
ingresando a todas las áreas de procesamiento y al entrar en contacto
73. A. en cualquier C. sin lugar a dudas
with any food. The use of insecticides is permitted only
circunstancias términos
(73) para mantener las áreas y equipos de procesamiento de alimentos
B. bajo ciertas D. debajo
de ser contaminado. condiciones consideración

En las operaciones de procesamiento en húmedo, todas las superficies en contacto con alimentos
74. A. como si C. en orden
necesitan ser limpiados y desinfectados antes de su uso y después de cualquier B. para que D. durante el cual

actividad (74) las superficies en contacto con alimentos pueden haberse convertido en
75. A. Para C. Donde
contaminado. (75) el equipo y los utensilios están en D. De manera similar
B. Desde
operación continua, las superficies deben ser limpiadas y
(76) necesario. Mantener las instalaciones limpias asegura 76. A. es C. bien
desinfectado
B. como D. realmente
la entrega de alimentos seguros a los consumidores.

30PruebasPrácticasparaelECPELibro2•FormatoRevisado2021-Prueba1
 LECTURA: CLOZE
Este pasaje trata sobre plantas de interior. 77. necesitar C. necesitando
B. necesario D. necesario por
El término "planta de interior" se puede utilizar para definir cualquier planta

no crece en su hábitat natural. Para entender por qué 78. A. ordenar C. más suave
B. tiempo D. temperatura
esta definición es apropiada, considera los pasos (77) a
proteger las plantas menos resistentes por personas que viven en zonas templadas
79. A. varios C. peculiar
climas. En este (78) del clima, las cuatro estaciones son (79) : B. expresar D. distinto
los veranos son, con suerte, cálidos, y las temperaturas invernales
80. A. tallos C. se origina
(80) en tropical o
a menudo cae por debajo de cero. Una planta que
B. crea D. introduce
las regiones subtropicales no pueden sobrevivir bajo condiciones de heladas.
81. A. arriba C. protección
Por lo tanto, debe darse (81) durante los meses fríos.
B. escudo D. preservación
(82) algunas personas tienen la suerte de tener calefacción

invernaderos, para la mayoría de las personas, eso significa tomar 82. A. Sin embargo C. Sin embargo
A. A pesar de D. Aunque
la planta en interiores.

Por otro lado, muchas personas viven en regiones de la 83. A. todo C. estos
B. el D. cuál
un mundo donde las temperaturas nunca caen por debajo de cero. Pero
¿Qué pasa con el calor excesivo? En (83) regiones, el exterior 84. A. de acuerdo C. conocido
la temperatura puede volverse tan alta que las personas necesiten ventiladores y B. informado D. acostumbrado
sistemas de aire acondicionado para el confort. Si una planta está (84) a
85. A. De lo contrario C. En tales casos
un clima templado, con cuatro estaciones, tendrá problemas B. No obstante D. En toda probabilidad
prosperando en un ambiente caluroso.(85) es necesario intentar
86. A. a veces puede C. sin
y duplicar el entorno de crecimiento normal de la planta. teniendo que
necesito
(86) llevando la planta al interior.
De nuevo, B. esto a menudo significa D. en correspondencia
con

PruebasPrácticasparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba131
 LECTURA: VOCABULARIO
87. La nueva política será penalizaciones severas en 91. Para con el quinto aniversario del museo, el
las personas que se encuentran utilizando la universidad seis estatuas se mostraron por completo en junio, brillando
property for personal business. de su renovación moderna.
A. incitar A. concurrir
imponer B. contrato
C. confer C. coincide
D. enjuiciar D. converge

88. los mismos estudiantes que participan en el 92. Después de que un segundo estudiante se enfermera, los funcionarios acordaron

el programa de invierno debe seguir funcionando en el investigar los problemas de calidad de la cafetería en
proyecto en primavera, para garantizar continuidad. con un auditor independiente.
A. Idealmente A. referencia
B. Puntualmente B. conformidad
C. Después C. conjunción
D. de antemano D. consecuencia

89. Una hipótesis es una explicación propuesta para un 93. El cachorro desaparecido de los Patel finalmente en su
fenómeno o problema, a menudo anterior puerta el día después de que pusieron carteles por toda la
conocimiento y deducción lógica. vecindario.
A. basado A. dejar entrar

B. asentado B. se escapó
C. trabajó C. apareció
D. relacionado D. se mostró

90. A principios de agosto, la Administración Oceánica 94. Todo de la subasta irá a WHQR
actualizó su huracán atlántico , prediciendo una para ayudar a apoyar su música y noticias locales
temporada con un número superior al promedio de tropical programación.
tormentas. A. porciones
una oportunidad B. productos
B. perspectiva C. beneficios
C. dirección D. primas
D. viewpoint

32PruebasdeprácticaparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba1
 LECTURA: VOCABULARIO
95. Las olas de calor de Florida, con temperaturas superiores a 99. Históricamente, los residentes de la ciudad vivieron y compraron
100°F, ha puesto tanto a jóvenes como a ancianos
de en cerca de sus lugares de trabajo, lo que explica por qué cada
enfermedades relacionadas con el calor. el vecindario tiene su propia distinción .
A. riesgo A. aspecto
B. crisis B. complejo
C. peligro C. personaje
D. prospecto D. aspiración

96. Se requieren representantes de la Oficina de Asuntos Estudiantiles 100. Al describir su producto, trate de proporcionar
responder a las quejas y tratar de cualquiera información detallada sobre sus características y evitar
problemas que los estudiantes pueden tener. cualquier cosa o exagerado.
A. retroceder A. ambiental
B. resolver B. amistoso
C. restringir C. divertido
D. reforzar D. ambiguo

97. Estoy frustrado porque ni siquiera he estado 101. El trabajo del Dr. Lee a menudo es citado por lados opuestos en el
llamado para una entrevista. nacional feroz sobre la competencia en el mercado libre

“ Estoy seguro de que encontrarás un trabajo pronto. en las escuelas públicas.

A. Menciónalo A. cultura
B. Descúbrelo B. debate
C. Aguanta ahí C. educación
D. Intenta hacerlo D. contención

98. En los últimos 36 años, George Metz estima que él 102. La economía en expansión creó nueva libertad
ha corrido más de 20,000 millas - to take him para los jóvenes, que comenzaron a dejar su
a medio camino alrededor del mundo. familias y vivir por su cuenta.
amplio A. distinctly
B. suficiente B. sumariamente
C. abundante C. cada vez más
D. completo D. consecutivamente

PruebasPrácticasparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba133
 LECTURA
Este pasaje trata sobre una forma de energía. 103. ¿Cuál es el propósito principal del primer párrafo?
Las turbinas eólicas aprovechan la energía del viento y la convierten. A. comparar la energía eólica con otras tecnologías
B. colocar turbinas modernas en un sitio histórico
para la energía eléctrica. La idea de aprovechar el poder del viento
contexto
ha existido durante miles de años en forma de molinos de viento
C. describir el problema que son los aerogeneradores.
y bombas de agua, pero los ingenieros modernos han extendido
diseñado para resolver
este concepto a una amplia gama de aplicaciones, desde pequeñas
D. to present the range of tasks airborne turbines
dispositivos que alimentan semáforos, a parques eólicos de múltiples acres
son capaces de realizar
que alimentan ciudades enteras.

Los aerogeneradores más grandes en uso hoy en día alcanzan alrededor de 104. Se dice que es un beneficio del transporte aéreo frente al terrestre

400 pies de altura. Requieren enormes torres con profundidades turbinas de nivel?
A. generación de energía más rápida
los cimientos son caros de construir y son vulnerables
a interrupciones basadas en el clima. Durante al menos un siglo, B. acceso a energía más confiable
C. aumento de la capacidad de almacenamiento de energía
los ingenieros han soñado con extraer electricidad de alto
D. menos vulnerabilidad a la interferencia eléctrica
en la atmósfera, donde los vientos proporcionan tanto como
cuatro veces el poder de los flujos a nivel del suelo. Sin embargo, solo
105. ¿Qué se implica acerca de los modelos de viento cruzado?
recientemente tienen materiales livianos y orientación por computadora
sistemas surgieron que hacen que la idea sea factible.
A. Viajan más alto en la atmósfera que
otras turbinas aéreas.
Aunque no ha surgido un diseño único como líder, el B. Son el diseño de turbina aérea más
las turbinas aéreas más eficientes se lanzan por el aire como probablemente será producido en masa.

un cometa a altitudes de 800 a 2000 pies. Conocido como viento cruzado C. Generan electricidad con la menor cantidad de desechos.

modelos, estos modelos están equipados con rotores que actúan como de materiales y esfuerzo.
D. Necesitan usarse en conjunto con
tanto turbinas como hélices están atadas al suelo
turbinas de viento terrestres.
utilizando un cable largo. Los generadores de accionamiento directo envían electricidad

bajar el cable a una estación terrestre. Dada la mayor velocidad del viento
106. ¿Qué función cumple el cable en el cruce del viento?
las velocidades a altitud, las turbinas de crosswind pueden proporcionar el doble de
¿turbinas?
energía por unidad de capacidad que las turbinas convencionales, y
A. Almacena energía.
sin torre, utilizan un 90% menos de material, reduciendo costos.
B. Genera energía.
Sin embargo, a pesar de todas sus ventajas, las preguntas C. Permite la navegación.
la generación de energía eólica en el aire circundante es D. Transmite electricidad.
significativo. ¿Cómo suspender de forma segura las turbinas en el aire?

¿cientos o miles de pies sobre el suelo? ¿Cómo te sientes? 107. Lo que se dice que es un desafío para lo moderno

¿Evitar la interferencia con la aviación? ¿Cómo los mantienes? ¿turbinas?

en el aire durante largos períodos de tiempo sin tener que realizar A. servicio de equipos en altitudes elevadas
¿mantenimiento? Los entusiastas de la tecnología creen que todo B. produciéndolos a un precio económico
C. evitando la interferencia de animales voladores
estos problemas no solo son superables, sino que valen la pena
D. generando suficiente energía para alimentar grandes
superar, porque cuando se trata del potencial del viento para
ciudades
proporcionando energía consistente, económica y renovable,
el cielo es literalmente el límite.
108. En la última oración del último párrafo, ¿qué
¿Qué quiere decir el autor con insuperable?

A. discutible
B. vulnerable
C. inevitable
D. conquistable

34PruebasdeprácticaparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba1
 LECTURA
Este pasaje trata sobre un estudio que involucra perros. 109. ¿Cuál es un hallazgo significativo del nuevo estudio?
La evidencia conductual ha sugerido durante mucho tiempo que los perros A. prueba definitiva de que los perros son capaces de

puede reconocer las emociones humanas. Un nuevo estudio ahora ayuda

experimentando emociones
B. evidencia de un centro de procesamiento emocional en un
nos entienden por qué. La investigación muestra que los perros, como
cerebro no primate
los humanos tienen una región dedicada en sus cerebros que
C. descubrimiento de una parte del cerebro que procesa
procesa información emocional. voces no lingüísticamente
Los investigadores de la década de 1990 identificaron por primera vez una parte de la D. confirmación de una conexión evolutiva
entre humanos y perros
cerebro humano que procesa los aspectos no lingüísticos
de voces humanas. Es decir, esta región no decodifica 110. ¿Qué se puede inferir sobre el procesamiento emocional?
palabras y oraciones; más bien, registra la emocional centro del cerebro humano?
tono de los sonidos, como si un hablante está feliz, A. Es capaz de convertir palabras en emociones.
enojados o asustados. Más tarde, se encontraron monos macacos para B. No responde a lenguaje ofensivo.
tienen una región similar del cerebro. El nuevo experimento C. Se encuentra en la porción más delantera de la
fue diseñado para ver si se podía encontrar esta región del cerebro
lóbulo temporal.
D. Responde de manera diferente dependiendo de uno
en un animal que no es un primate.
relación con el hablante.
Los científicos utilizaron la misma tecnología que había sido
111. ¿Qué se menciona como una característica del nuevo estudio?
usado con humanos y macacos, escaneando el cerebro
A. Los sonidos se presentaron en grupos de tres.
con un escáner de resonancia magnética que mide la actividad cerebral y
B. Se utilizaron el doble de sujetos caninos que humanos.
registros que áreas están activas. Los investigadores probaron 11 C. Fue una continuación de la investigación realizada en
perros y compararon sus cerebros con los de 22 humanos la década de 1990.

voluntarios. Ellos colocan auriculares a cada participante D. Uso innovador de la tecnología de escaneo cerebral fue
y déjales escuchar tres tipos de sonidos: humano involucrado.
voces, vocalizaciones de perros y "ruidos ambientales" 112. ¿Qué resultado del nuevo estudio sugiere el autor?
(coches, teléfonos sonando). podría haber sido anticipado?
A. La fuerte activación de los cerebros de los perros en respuesta
El equipo descubrió que los perros y los humanos procesan
a voces humanas.
sonidos emocionales
B. The lack of response by humans to emotionally
sonidos humanos, como la risa, un área cerca de
vocalizaciones de perros cargadas.
la corteza auditiva primaria de los perros se iluminó - exactamente el
C. La identificación de un área en los cerebros de los perros que
lo mismo que en los humanos. De manera similar, un perro cargado emocionalmente
procesa sonidos emocionales.
sonidos, como gruñidos, iluminaron la misma región cerebral en D. La capacidad de respuesta de ambos grupos a los sonidos
ambos grupos. Predeciblemente, ambos grupos respondieron más hecho por su propia especie.
fuertemente a los sonidos producidos por su propia especie. Uno
113. ¿Qué significa la palabra 'esto' en la primera oración del
la sorpresa, sin embargo, fue que una región del cerebro — ¿A qué se refiere el último párrafo?
la porción más frontal del lóbulo temporal — se convirtió
A. escuchar voces humanas
fuertemente activado cuando tanto los perros como las personas escucharon
B. domesticación humana de perros
voces humanas. Este resultado sugiere que las mentes de los perros son C. sintonización con las emociones humanas
sensiblemente sintonizado con las emociones humanas. D. relación entre las dos especies

Esto puede ayudar a explicar la larga y especial relación 114. ¿Qué implica el autor en el párrafo final?
entre las dos especies. Los humanos domesticaron A. Los cerebros de los perros han evolucionado físicamente.

perros hace más de 30,000 años, y los perros han sido largos B. La domesticación de los perros aumentó la sensibilidad de los perros.
C. Los perros y los humanos tienen una sensibilidad cerebral similar.
considerado "el mejor amigo del hombre." El estudio reciente sugiere
D. Los perros solo recientemente desarrollaron sensibilidad a
que la sensibilidad cerebral paralela a las voces y las emociones
emociones humanas.
puede explicar parcialmente nuestro vínculo único.

PruebasdeprácticaparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba135
 LECTURA
Este pasaje trata sobre un evento astronómico. 115. ¿Qué se puede inferir sobre el fenómeno?
Los astrónomos dicen que cuatro galaxias gigantes están chocando contra ¿descrito en este artículo?
el uno al otro, en uno de los mayores accidentes interestelares de la historia A. Confirmó una teoría científica anterior.
B. Se necesitaron múltiples observaciones para ser confirmadas.
grabado. Las galaxias eventualmente se fusionarán.
C. Se confundió al principio con un diferente
en una sola galaxia 10 veces más grande que nuestra propia Vía Láctea
fenómeno.
Forma. Los científicos dicen que el evento proporciona una extraordinaria
D. Requirió la cooperación de varios
oportunidad de estudiar cómo se forman las galaxias.
observatorios.
Las fusiones galácticas no son poco comunes en el universo.
116. Qué es inusual sobre el evento astronómico que
Fusiones entre una galaxia grande y varias más pequeñas está en marcha?
mergers menores – están bien documentados. A. el número de galaxias que se están fusionando
Las fusiones entre dos galaxias de tamaño similar también han B. la cantidad de gas en las galaxias que se fusionan
se ha observado. Una fusión entre múltiples grandes galaxias, C. las grandes dimensiones de las galaxias que se fusionan
sin embargo, es without precedentes y cuando se complete, el D. la similitud en tamaño entre la fusión
la galaxia resultante será una de las más grandes del universo. galaxias

El evento fue avistado por primera vez cuando los científicos del Müller 117. ¿Por qué se mencionan las fusiones menores?

El observatorio observó una pluma de luz inusualmente brillante A. para enfatizar la singularidad del actual
emanando de cuatro galaxias elípticas aproximadamente cinco evento
mil millones de años luz de la Tierra. El análisis de la pluma reveló B. proporcionar antecedentes sobre cómo son las galaxias

estaba compuesto por miles de millones de estrellas siendo lanzadas desde formado
el enfrentamiento en curso. Observaciones subsiguientes a través de un
C. para dar una sensación de la masa de lo astronómico
evento
Se utilizaron telescopios de rayos X para calcular la masa del
D. proporcionar una idea del tamaño de la galaxia
galaxias en colisión, que revelaron que estaban entre los estando formado
el más grande en ese sector del universo.
118. ¿Qué información específica proporciona el artículo?
Todas las estrellas estudiadas hasta ahora del merger parecen ser
sobre las galaxias involucradas en la fusión actual?
más de 10 mil millones de años - relativamente viejo por estándares galácticos.
A. su forma
Hasta hace poco, esto habría contradicho una teoría importante. B. su masa total
de la formación galáctica: el modelo jerárquico. Bajo esto C. su velocidad de viaje
modelo, galaxias más pequeñas sufren fusiones sucesivas para D. su distancia entre ellos
forman los más grandes, creando estrellas a medida que avanzan. Según esta teoría,
119. ¿Cuál es la relevancia de la edad de las galaxias?
galaxias más grandes como las cuatro que actualmente están fusionándose deberían

contienen estrellas mucho más jóvenes.

A. Explica por qué está ocurriendo la fusión.
B. Ilustra cómo se forman las estrellas jóvenes.
Sin embargo, en la fusión actual, parece que no hay nuevas estrellas C. Aclara el papel del gas en las fusiones galácticas.
se están formando. La explicación puede estar en el concepto D. Apoya una nueva teoría de la creación galáctica.
de fusiones ricas en gas frente a fusiones pobres en gas. En fusiones ricas en gas, el
120. ¿Qué se implica sobre el papel del gas en la galaxia?
las galaxias están empapadas de gas que se enciende para formar nuevas estrellas.
fusiones?
En fusiones pobres en gas, no se forman nuevas estrellas. De hecho,
A. El tamaño de las galaxias indica la presencia
las observaciones de Müller demuestran que el gas es un elemento faltante
de gas.
componente en la actual fusión cuádruple, quizás B. La presencia de gas equivale al tamaño del
explicando por qué solo se han encontrado estrellas viejas. fusión.
C. La falta de gas se correlaciona con la ausencia de
estrellas jóvenes.
D. La presencia de estrellas jóvenes indica un
posible falta de gas.

Fin de la prueba
36PruebasdeprácticaparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba1
 PRUEBA 1 REVISIÓN DE VOCABULARIO
COLLOCACIONES
1 Empareja las palabras de la lista A con las de la lista B para formar colocaciones comunes. Luego, usa estas colocaciones para
completa las oraciones.
Lista A Respuesta Lista B
0encerrar c una orden
someterse el poder de
2proceso carta ca
superar da riot
4harness información
5incite fan operation
6lugar ga problema
7generar hnerves
8estimular yo electricidad

0Just incluir una carta sobre ti mismo en el sobre prepagado y mándanoslo.

Los ingenieros están desarrollando nueva tecnología que corrientes oceánicas profundas en orden
para producir electricidad.
Los doctores aconsejaron al jugador que en su pierna herida.
3Para no entre los manifestantes, el anuncio de despidos fue aplazado.
Se utilizan turbinas eólicas gigantes para sin la necesidad de utilizar combustibles fósiles.
5To con éxito, uno debe considerar qué lo causó en primer lugar.
Aunque estos lagartos no tienen orejas, las vibraciones sonoras en el aire en su piel.
No había teclados inalámbricos en stock, así que tuve que en línea para uno nuevo.
El cerebro humano no puede que se muestra en una pantalla durante menos de 0.1 segundos.

2 Reemplace las palabras en cursiva con verbos más adecuados del cuadro.
• postponed • gained • transmitted • lit up • restricted
• tethered • reckoned • affected • settled • imposed • performed
ganado
El conocimiento no se adquiere en la escuela por los estudiantes, se obtiene .
Un costo estimado no es inducido por un constructor, es .
Una región del cerebro no se activa cuando se estimula, se encuentra .
Un caballo no está atado a un poste por las riendas, está .
Un argumento no está cerrado cuando se alcanza una solución, está .
El mantenimiento no se realiza en un puente viejo, está .
Una ecuación matemática no se calcula cuando se deben incluir nuevos datos, se hace .
El flujo de un río no está limitado por una represa, está .
Una sanción no se procesa a un jugador de fútbol con conducta cuestionable, es .
Una cita no se prolonga si alguien no se presenta, se trata de .
10La electricidad no se transmite por un cable desde una central eléctrica, se encuentra .

VERBOS
3 Elige el verbo correcto de la lista a continuación para completar cada oración.

• agreed • tethered • concurred • attuned • conferred • settled

• coincided • equipped • emanated • imposed
Los amigos finalmente reunirse después de clase.
Tomó un tiempo, pero finalmente en una solución a su problema.
El estreno de la película con el 500 aniversario de la batalla que representa.

PruebasdeprácticaparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba137
 Las autoridades han restricciones de velocidad más estrictas para los automovilistas.

La extraña luz roja desde algún lugar del otro lado de la colina.
La industria de los videojuegos es exitosa porque es a las demandas de los jugadores.
7Sus ideas con la mía.
Hasta su rescate, el pobre perro había estado al mismo árbol durante años.
Según los derechos sobre él por la constitución, el Presidente puede anular un
convicción criminal.
Ninguno de los destinatarios sabía que el paquete era con una cámara oculta.

FRASES NOMINALES
4 Usa los sustantivos en el cuadro para completar las oraciones, prestando atención al significado y la estructura. Las pistas están en
negrita.
• standards • response • conjunction • merger • sensitivity
• range • risk • reference • debate • bond • clash
Él le envió un correo electrónico. respuesta a la invitación.
En su discurso, el Presidente hizo al creciente número de ciberataques.
Trabajaron en con sus compañeros de equipo para terminar el proyecto.
3María es profunda las necesidades emocionales de sus estudiantes fue lo que la hizo tan
maestro exitoso.
Al montar sin casco, te pones en de lesiones graves.
5A entre las empresas sería beneficioso en términos de costos de producción compartidos.
6Hay un especial entre compañeros de equipo que han jugado baloncesto juntos durante tanto tiempo
años.
7El La introducción de tarifas más altas para los estudiantes universitarios causó furor en la prensa.

8El violento entre los aficionados de equipos rivales resultó en un número de lesiones.
El promedio de calificaciones en esta escuela es alto, según la media nacional. .
10The new e-watch has a wide de aplicaciones, incluyendo su uso para monitorear la frecuencia cardíaca.

5 Rodea el sustantivo correcto, según las definiciones dadas.

1materia gris que es responsable de funciones mentales superiores:
cortex / duplicate / plume
una investigación con el fin de encontrar información y/o los hechos:
prospect / research / discovery
una máquina para forzar aire o agua a lo largo de tuberías: pump / rotor / flow
la perspectiva de una persona o cómo alguien ve o entiende viewpoint
las cosas:
/ consequence / vocalization
un objeto que se eleva alto y se desliza por el aire tower / kite / cable
las propiedades y cualidades de algo, haciéndolo distinto: origin / character / region
una máquina que gira muy rápido, para generar electricidad: turbine / scanner / energy
dinero recaudado por un evento, como una caridad o una subasta:process / proceeds / portions

ADJETIVOS
6 Elige el adjetivo correcto del cuadro para completar cada oración.
• unprecedented • lightweight • ongoing • ambiguous • domesticated
• feasible • amicable • distinct • ambient • conventional • approximate
0 Ligero Los materiales tienen baja masa y se pueden usar para construir aviones.
1A(n) la respuesta es en gran medida confusa y desconcertante.
2a(n) el evento no es comparable a ningún otro evento que haya sucedido antes
3El la temperatura se refiere a qué tan caliente o frío están los alrededores inmediatos.
4Dos Los estilos de escritura son reconociblemente diferentes.
5A(n) la investigación aún no ha concluido.
6A(n) el acuerdo se caracteriza por ser amistoso y pacífico.

38PruebasdeprácticaparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba1
 7A(n) la forma de hacer algo no es nueva ni radical de ninguna manera.
8A(n) la cifra es lo más cercana posible a la cifra exacta
9A(n) un animal es aquel que ha sido entrenado para hacer sus necesidades en casa.

10Cuando un plan o una idea es significa que es posible ponerlo en práctica.

7 Rodea la respuesta correcta para completar el texto.

El sistema de semáforo de tres colores está (1) familiarizado / acostumbrado a casi todos, conductores y no conductores.
los conductores por igual. Cada uno de los tres colores (2) corresponde / paralela / se aplica a asociaciones intuitivas. Rojo, instintivamente
asociado con el peligro, significa 'detenerse', sin lugar a dudas en (3) términos / componentes / representaciones. Verde, el más reconfortante
el color en el espectro, significa 'OK para ir'. En el medio (4) se encuentra / suspende / convierte en ámbar, un color complejo no primario,
sin connotaciones inmediatas. Dada la ambigüedad del ámbar, una deducción / resumen / probabilidad lógica es
que este color no significa ni 'detenerse' ni 'ir', sino más bien: 'prepárate para hacer una de las dos'.

El semáforo está diseñado para interrumpir el tráfico a medida que (6) flujos (7) convergen.
desde diferentes direcciones. Sin semáforos situados en grandes cruces, múltiples vehículos podrían
(8) fusionarse / chocar / lanzarse unos contra otros, y (9) colisiones / aplazamientos / partes serían inevitables.
No obstante, muchos conductores todavía consideran que los semáforos son una molestia. Tan pronto como el verde cambia.
a la ámbar, muchos (11) aceleran rápidamente / idealmente / de manera distintiva para evitar tener que esperar cuando la luz
cambia a rojo. Este comportamiento de conducción egoísta no solo es imprudente, sino también inútil, ya que los conductores que se creen inteligentes
suficiente para saltarse un semáforo en rojo sin duda quedará atrapado detrás del siguiente, unos pocos cientos de metros más adelante
calle. Dado que todos los semáforos en la misma calle funcionan en conjunción con cada uno.
otros, los conductores pueden superar a uno, pero no vencerán a todos.

8 ¿Y tú? Discute tus respuestas a este cuestionario con tu profesor.

¿Trabajaste en? ¿con algún otro estudiante para completar estos ejercicios?
acontención consecuencia colocación dconjunción
¿Vas a tener tus respuestas? ¿por alguien?
cualificado bverificado superado despachado
¿Pudiste? el significado de una palabra al observar cómo se usó en la oración?
una función direccioninterpretarsonido
4 ¿Esperas tener un(a)? ¿sobre alguna de tus respuestas con alguien?
interpretación clasificación inspiración debate
¿Te gustaría poder usar vocabulario como un ¿orador?
avigilantbnativecsensitive dwary
¿Te ha ayudado esta reseña? conocimiento y aumentar tu nivel de experiencia en vocabulario?
ainciteballocate cgaindprolong

PruebasPrácticasparaelECPELibro2•Revisado2021Formato-Prueba139