PPP: Proyecto Personal y Profesional

¿Cuál es su proyecto profesional?

 Plan de la presentación
. AP082–Ficha de presentación de mi PPP
. ¿Qué es un proyecto profesional?
. Contraejemplo de un proyecto profesional
. Ejemplo de un proyecto profesional
. ¿Cuáles son los elementos que lo constituyen?
. ¿Cuáles son las herramientas a mi disposición para estructurarlo?
. La búsqueda de información sobre el mundo profesional
. AP081–Formulario de solicitud de orientación
. M1103–Módulo de ficha
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 AP082–Ficha
presentación de mi
Proyecto Personal y
Profesional

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 ¿Qué es un proyecto profesional?
. Un proyecto profesional se define como una proyección en el futuro (3 a
5 años) de lo que una persona quisiera lograr en su vida
profesional.
. Para el talento, es una herramienta imprescindible para estructurar su elección de
carrera en la medida en que le permite orientarse de manera reflexiva
y eficaz en su trayectoria, tanto académica como profesional, y de
defender activamente su candidatura durante su búsqueda de empleo. En cuanto a
al reclutador, el proyecto profesional le sirve para comprender las aspiraciones
globales del candidato, a conocer de inmediato sus aptitudes para identificar el
puesto adecuado y planificar su evolución dentro de la empresa.

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 Contraejemplo de un proyecto profesional
. Responder a la pregunta '¿Dónde te ves en 5 años?'
. A no hacer: describir sus aspiraciones personales sin hablar
de su ambición profesional.
. Ejemplo: Aspiro a tener un trabajo con un coche de empresa y
chofer, unas vacaciones en el extranjero con mi familia, hacer una
certificación que me permitirá convertirme en director, todo a expensas
de la empresa que me acogerá.

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 Ejemplo de un proyecto profesional

. Responder a la pregunta "¿Dónde te ves en 5 años?":

. A hacer: explicar su ambición profesional y las competencias
adquiridos para ocupar responsabilidades.
. Ejemplo: Teniendo un gusto por el emprendimiento, deseo
integrar una empresa en expansión para evolucionar en un
entorno dinámico que me permitirá desarrollar unos
competencias de gestión, pero también acceder a un puesto de
responsabilidad.

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 ¿Cuáles son los elementos que lo constituyen?
. Comme tout projet, le projet professionnel s’appuie également sur
los elementos siguientes:
. Un objetivo: la ambición de carrera que se desea realizar.
El objetivo de carrera permite determinar lo que se quiere
devenir,c’est-à-dire le but de sa vie professionnelle. Il peuts’agir
de un puesto que se desea ocupar o de un proyecto que se desea
realizar. Ej: Me gusta la finanza y manejo todo lo que tiene que ver con
chiffres, et suis passionné parl’industrielourde. Je souhaite donc
convertirse en controlador de gestión en una empresa industrial.
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 ¿Cuáles son los elementos que lo constituyen?
. Un plan de acción: los pasos y las etapas a seguir para
alcanzar su objetivo.
. Se trata de establecer las subetapas que nos llevarán a
realizar el objetivo global. Puede tratarse de experiencias a almacenar
como habilidades a dominar. Ej: Para ser controlador de
gestión, sería necesario tener una formación de ingeniero en finanzas y
contabilidad, ocupar un puesto de contable para dominar la elaboración
documentos financieros, luego asistir a un controlador de gestión senior
en el análisis y la interpretación de los documentos financieros.

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 ¿Cuáles son los elementos que lo constituyen?
. Des recursos: los medios que cada uno debe darse para
realizar su plan.
. Se trata entre otros: de redes específicas (profesional,
académico, familiar) a desarrollar, competencias clave que uno
maestría y aquellas que debemos adquirir (técnicas y
comportamentales), identificar las opciones disponibles para conseguir
sus medios (formaciones, experiencias profesionales a considerar,
contactos clave en redes, etc.)

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 ¿Cuáles son los elementos que lo constituyen?
. Calendario previsional: planificar su enfoque en el tiempo, y
fijarse subobjetivos para mantener el rumbo.

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 ¿Cuáles son las herramientas a mi disposición para el
estructurar
. Para estructurar su proyecto profesional, es necesario ser capaz de definir su
objetivo de carrera, y los diferentes aspectos de su plan de acción. A fin de...
capaz, se necesita a la vez:
. Aprender a conocerse a sí mismo, tanto para identificar sus deseos, como para
determinar las competencias a adquirir para crecer en la dirección que
se ha dado.
. Informarse sobre el mundo profesional, para identificar mejor los sectores y
funciones del futuro. Esto también permite considerar los empleos del mañana y los
mutaciones que transforman la economía, para anticipar las oportunidades de los 5
años venideros. Para ello, varias herramientas están disponibles en línea para usted
preparar
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 ¿Cuáles son las herramientas a mi disposición para el
¿Estructurador?

. El test de personalidad: es un cuestionario que permite

determinar sus deseos, sus motivaciones relacionadas con su personalidad. El
la prueba de personalidad permite traducir fielmente lo que
somos y nuestra forma de funcionar. Encontrará
a continuación se presentan ejemplos de pruebas de personalidad:

. [Link]
. [Link]

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 ¿Cuáles son las herramientas a mi disposición para el
estructurador ?

. El balance de competencias: Se trata de determinar sus competencias

claves y aquellas que aún quedan por adquirir.
. Para ello, es necesario proceder con el estado de las cosas de todo lo que sabemos.
desde el punto de vista técnico (saber hacer) y personal (saber)
ser) pero también sus límites.
. Hacerse diferentes preguntas puede ayudar: ¿cuáles son mis fortalezas?
¿Y debilidad? ¿En qué ámbito destaco? ¿Y apoyarte en la
multitud de tests psicotécnicos existentes. Ver el siguiente enlace
por ejemplo:[Link]
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 La búsqueda de información sobre el mundo
profesional
. Identificar las oportunidades: En primer lugar, se trata de
identificar la profesión que es la más adecuada a nuestras fortalezas.
. Para ello, es importante conocer su entorno y
las posibilidades que nos ofrece. Esto incluye el conocimiento de
tendencias y necesidades en los diferentes sectores de actividad, así
cuáles son los oficios y las condiciones y limitaciones para acceder a ellos.

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 La búsqueda de información sobre el mundo
profesional
. Comprender cómo van a evolucionar los trabajos: Luego, es
también es necesario conocer las perspectivas que las profesiones nos
oferta, es decir cómo estas profesiones tienden a evolucionar y a qué
se parecerá al puesto en el futuro.
. Ex: los oficios de Recursos Humanos están en plena mutación y
integrando cada vez más las herramientas digitales para animar los
organizaciones. La posición del DRH también evoluciona, ya que está más
considerado como un líder empresarial que un administrador. Por lo tanto, es necesario
envisager de maîtriser des outils spécifiques pour performer à ce poste
en los próximos años.
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 La búsqueda de información sobre el mundo
profesional
. Por lo tanto, es posible informarse en
realizando nuestras investigaciones en documentos especializados y
gran público como los reportajes, los directorios de oficios, los
revistas, los testimonios de personas de la profesión, en
consultar sitios web especializados como el diario de empleos
([Link]
. El proyecto profesional debe ser coherente. Esa es la razón para
la cual requiere una larga reflexión, sigue pasos bien
se define y se realiza de manera minuciosa.
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 Fiche Módulo M1103
. Objetivos del módulo:
Tomar conciencia de uno mismo y comenzar a elaborar su proyecto personal
. Competencias previstas:
Conocerse
[Link]
[Link]
– Situarse en su proyecto personal
[Link]
[Link]

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 Fiche Módulo M1103
. Contenus :
– Puesta en marcha del Proyecto Personal y Profesional (definición de objetivos, metodología…)
– Élaboration de bilan individualisé.
Conocimiento de sí mismo.
– Acompañamiento del estudiante en la elaboración de su PPP.
– Préparation à l ’entretien d ’embauche.
– Preparación para un balance de experiencias y competencias.
. Plazo de entrega de informes (1ermarzo 2017
. Orale portera sobre la evaluación de las competencias (1-15 de marzo de 2017)
Conocerse
– Situarse en su proyecto personal

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 Ficha Módulo M2103
. Objectifs du module :
GCCD
Conocerse mejor para orientarse bien en sus estudios y en su vida
profesional.
Hacer que el estudiante exprese poco a poco sus deseos, en términos de proyecto de vida
profesional y los confronta con lo que han aprendido en el módulo PPP 1. Él
se trata de poder luego argumentar sobre sus elecciones respecto a su
recorrido según el esquema pedagógico de DGC.
GIM
Construir el aspecto profesional del métier

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 Fichero Módulo M2103
. Competencias previstas:
Ser capaz de:
– Buscar, estructurar e integrar información (Hacer un ejercicio) sobre
de oficios, de entornos profesionales y de trayectos de formación.
Analizar, objetivar, planificar, tomar decisiones; implementar.
Elaboración del proyecto personal del estudiante

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 Ficha Módulo M2103
. Contenidos: GCCD
– Realización de encuestas profesionales (entrevista a un profesional en su lugar de trabajo; de antiguos estudiantes):
(Fichas de encuestas en ejercicio: tipo de pregunta, estructuración)
– Investigaciones documentales sobre el mismo oficio (presentación de las encuestas post Licenciatura)
– Trabajar a partir de una obra o de una construcción del BTP: identificación de los diferentes oficios que
llevan a su realización;
– Visité la empresa
– Organización de eventos (Presentación sobre ciertas profesiones + más invitación de un profesional):
días de los antiguos, conferencias temáticas / profesiones...
– Llevar a cabo un plan de acción

Evaluación :
– Exposición, dossier, cartel/proyección sobre la investigación profesional; dossiers de síntesis sobre las manifestaciones
– organisées…
La tenue de un cuaderno de abordo (papel o e-portfolio) puede dar cuenta de la apropiación de la
enfoque de proyecto.

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 Ficha Módulo M2103
. Contenidos : GIM
– Conocimiento de las empresas: estructura, funciones. (exposición)
Conocimiento de los oficios relacionados con el mantenimiento y los sectores de actividad.
– Acompañamiento del estudiante para la elaboración de su PPP.
– Presentación del proyecto personal y profesional.

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 Ficha Módulo M2103
. Modalidades de implementación:
(Exposición) Reflexión sobre los oficios y/o servicios que intervienen en la fabricación de un
producto
– (Exposé) Realización de fichas de empleo
– (Exposé) Entrevista con un profesional
Poner al estudiante en la situación de ir a ver por sí mismo, de construir su propia
conocimiento y su punto de vista, y le ayudará a producir este punto de vista.
La restitución se puede hacer frente a un grupo de estudiantes para enriquecer su
conocimientos y confrontar sus representaciones.
Hacer entender las diferentes etapas en la toma de decisiones, en la
constitución de una elección y de una realización final.
Una entrevista individual al comienzo y al final del semestre puede complementar
el acompañamiento del estudiante.
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 Fichero Módulo M3203
. Contenidos :
– Profundización del conocimiento de las empresas (visitas a empresas,
conferencias de profesionales, foro…).
Acompañamiento del estudiante en su búsqueda de prácticas.
– Acompañamiento del estudiante para la elaboración de su PPP
. Plazo de entrega de los informes (1 de marzo de 2017)
. Orale portera sobre la evaluación de las competencias (1-15 de marzo de 2017)
Adquirir los datos necesarios para la implementación del proyecto personal y
profesional

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 Ficha Módulo M3203
. Objetivos del módulo:
Elaborar el proyecto personal y profesional
Preparar para la vida profesional
. Competencias buscadas:
Adquirir los datos necesarios para la implementación del proyecto personal y
profesional
– Preparará la inserción profesional y/o la continuación de estudios

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 Ficha del Módulo M4205 (GCCD)
. Objetivos:
– Permitir que el estudiante construya su trayectoria post-Licencia: conocimientos
sobre las formaciones complementarias y sobre los recorridos post-Licencia, sobre la
formación a lo largo de la vida.
Saber descifrar una oferta de empleo, una oferta de formación.
– Un primer posicionamiento del estudiante entre el sector de actividad deseado y sus
las motivaciones se pueden hacer.
Permitir al estudiante transformar su experiencia de la primera pasantía en vivencia
capitalizable
Ayudar a elaborar herramientas relevantes y eficientes relacionadas con su investigación
de empleo.

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 Ficha Módulo M4205 (GCCD)
. Competencias visadas:
Concepción y ejecución de un proyecto; espíritu de análisis y capacidad de implementación
forma de la información.
– Integración de las experiencias vividas, en particular la pasantía realizada en S2; identificación
des competencias movilizadas, adquiridas, formalización; espíritu de síntesis, calidad
rédactionnelle; argumentation

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 Ficha del Módulo M4205 (GCCD)
. Contenus :
– Profundización del conocimiento de las empresas (visitas a empresas,
conferencias de profesionales, foro…).
Acompañamiento del estudiante en su búsqueda de prácticas.
– Acompañamiento del estudiante en la elaboración de su PPP
Preparación para la pasantía y la vida profesional.
– Préparation à lagestion des risques en entreprise(formation à l ’habilitation
eléctrico...)
– Finalización del informe de experiencias y competencias

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 Fichero Módulo M4205 (GCCD)
. Objectifs:
Preparar para la vida profesional
(¿Qué entiendes por vida profesional? Y aportar elementos de respuesta propios a)
¿usted?)
. Competencias a alcanzar:
Preparar para la inserción profesional y/o la continuación de estudios
(¿Qué puede condicionar su inserción?)
. Contenus :
– Acompañamiento al estudiante en la elaboración de su PPP.
Preparación para la pasantía y la vida profesional.
– Preparación para la gestión de riesgos en la empresa (formación en habilitación eléctrica…).
– Finalización del balance de experiencias y competencias
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Temas expuestos (caso práctico)
Preparación para la pasantía
–
Preparación para la vida profesional
– …
Preparación para la gestión de riesgos en la empresa (formación para la habilitación
eléctrico…).
Finalización del balance de experiencias y competencias
. M1103
. M2103
. M3203
. M4301
. M4205
. EMPRESA
– RHELLO solución de comunicación y abastecimiento en reclutamiento recluta para
son cliente: Grupo Francés de envergadura internacional especializado en
concepción, instalación y mantenimiento de redes y obras de ingeniería civil
asociados en los campos del agua, la vía, las telecomunicaciones y la energía.
Ver todas las ofertas del gabinete
POSTE
– Dentro de una agencia que genera 20 MEUR de facturación, y bajo la responsabilidad del
Responsable de Explotación, usted dirige un servicio de 5MEUR dedicado a un cliente
histórico con la gestión directa de 2 jefes de obra y en obras de
50 a 500KEUR en redes de agua potable.
– Véritable référent de vos équipes, vous pilotez :
. La préparation et l'exécution technique des chantiers après étude et cadrage des
negocios
. La gestión financiera y administrativa de los proyectos, desde la definición de los presupuestos
de ejecución a la elaboración del DGD (punto cero, situaciones, cuenta prorata, más o
menos valores, OS, enmiendas?),
. La organización, la coordinación y la animación del equipo y de los intervinientes externos,
. La aplicación de la normativa en materia de Higiene y Seguridad pero también de
procedimientos de Calidad de la empresa.
PERFIL
. Bac +5 en el ámbito de las TP, Trabajos hidráulicos y Ingeniería
Civil - formación generalista o especializada - usted se beneficia de una
experiencia mínima de 5 años en supervisión de trabajos, de los cuales
una experiencia indispensable en supervisión de conductores de
trabajos. Eres tanto gestor, técnico como gerente, y
puede justificar experiencias positivas que hayan confirmado sus
competencias y habilidades. Metódico, riguroso, espíritu de
sintetizar y la fibra pedagógica son activos necesarios en
la ocupación de este puesto.

. Remuneración e información complementaria sobre el puesto:

.Poste CDI à pourvoir sur le 13 - Statut CADRE - Rémunération :