Impacto del Embarazo Adolescente en la Sociedad
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ScribdTranslationsImpacto del Embarazo Adolescente en la Sociedad
Traducido por
ScribdTranslationsAcademia Brentwood de Dasmariñas, Inc.
Blk. O-16 Brgy. Sta. Cruz 1 DBB-E
Ciudad de Dasmariñas
Impacto del Embarazo Adolescente en la Sociedad
En Cumplimiento Parcial de los Requisitos de Inglés
Por:
Joshua Derek S. Vergara Daniel Víctor A. Francisco
John Rovic C. Arabit Ysabela Emanuelle G. Medrano
Ian A. Francisco Claire Maris T. Roque
Presentado a: Sra. Ma. Bebet B. Samiñada
Date: March 2018
yo
AGRADECIMIENTO
Los investigadores desean expresar su más sincero agradecimiento a las siguientes personas que
hacer posible esta investigación.
A la Sra. Cerilia S. Arevalo, por compartir su conocimiento con nosotros sobre nuestro tema.
A la Dra. Minerva M. Cazeñas, por permitirnos entrevistar a uno de sus trabajadores.
A la Sra. Violeta B. Porto, a la Sra. Jean S. Buella y a la Sra. Plamar A. Cadiz, de Brentwood
Academia de Dasmariñas, Inc. por el gran desafío y la iluminación cada palabra, frase y
párrafo de este trabajo.
A la Sra. Ma. Catrine D. Durana, por su disposición y continuo apoyo, para guiar a todos los
miembros del grupo para terminar esta investigación.
Y sobre todo al Dios Todopoderoso por SU GUIA y apoyo infinito hacia nosotros en el
finalización de esta investigación.
EL AUTOR
ii
DEDICATION
Esta investigación está dedicada a los jóvenes, estudiantes, padres y a los futuros investigadores.
iii
Tabla de Contenidos
Página
Página de Título yo
Reconocimiento ii
Dedicación iii
Tabla de Contenidos v
Capítulo
1 Introducción 1
1.1 Declaración del Problema 4
1.2 Objectives of the study 5
1.3 Importancia del estudio 6
1.4 Tiempo y Lugar del estudio 7
1.5 Alcance y Limitaciones del estudio 8
1.6 Definición de términos 9
1.7 Marco teórico 11
1.8 Marco conceptual 14
2 Revisión de la Literatura Relacionada 15
2.1 Embarazo Temprano 15
2.2 Embarazo Temprano en la Sociedad 17
2.3 Percentage of Early Pregnancy 22
iv
3 Metodología de investigación 25
3.1 Diseño de Investigación 25
3.2 Fuentes de Datos 27
3.3 Participantes del estudio 28
3.4 Procedimiento de Recolección de Datos 29
Referencias 30
v
1
INTRODUCCIÓN
En los últimos años, el embarazo adolescente se ha convertido en una preocupación pública que ha
generó una gran cantidad de atención en la sociedad. Aumentando la conciencia sobre lo social y económico
las consecuencias del embarazo adolescente han llevado a un consenso entre los legisladores y el
El embarazo adolescente y la maternidad juvenil es un problema social significativo. Se ha relacionado
a una serie de otros problemas sociales, como la dependencia del bienestar, la salud infantil y el bienestar, fuera de
nacimientos dentro del matrimonio, responsabilidad paternal, abuso y negligencia infantil, abandono escolar y fuerza laboral
desarrollo.
Hechos asombrosos respaldan este llamado a la preocupación. Datos recientes (2014) de las Filipinas
La Autoridad Estadística (PSA) revela que cada hora, 24 bebés son nacidos por madres adolescentes.
Según el estudio de Fertilidad y Sexualidad de Jóvenes Adultos (YAFS) de 2014, alrededor del 14 por ciento de
Las niñas filipinas de 15 a 19 años están embarazadas por primera vez o ya son madres.
que el doble de la tasa registrada en 2002. Entre seis economías importantes en la Asociación de Naciones del Sudeste Asiático
Entre las naciones asiáticas, Filipinas tiene la tasa más alta de embarazos adolescentes y es el único país
donde la tasa está aumentando, según el Fondo de Población de las Naciones Unidas.
El embarazo adolescente tiene muchos efectos en la educación de los adolescentes que son víctimas.
de este fenómeno. Tanto el gobierno como otras instituciones religiosas están encontrando formas de
reducir el embarazo prematuro entre los adolescentes. Hay tantos factores que han sido
reconocido por investigadores y autores como la causa del embarazo adolescente. Los adolescentes de hoy
son diferentes de la generación anterior porque actualmente enfrentan más tentaciones sexuales. Siendo
bombardeados y tienen una abundante cantidad de materiales orientados sexualmente, son muy conscientes del sexo y propensos
2
a los riesgos del sexo ilícito; con los adolescentes más vulnerables a las tentaciones sexuales. Salud y Hogar,
Filipinas, Embarazada a los 16, p.12-13 y 22).
Según el Estudio Nacional de Juventud (NYAS) de 2010 realizado por la Juventud Nacional
Comisión (NYC), los jóvenes ya están explorando relaciones románticas a una edad temprana; casi
El 75% de los jóvenes de 15 a 17 años ya están buscando parejas románticas. Incluso su percepción sobre las relaciones tempranas
el encuentro sexual está evolucionando: el 37% del mismo grupo de edad cree que el encuentro sexual temprano es
aceptables para la sociedad. Estas percepciones moldean sus actitudes y comportamientos sexuales, llevando a
mayor incidencia de encuentros sexuales tempranos entre los jóvenes y teniendo su debut sexual en una
edad más joven.
En Filipinas, generalmente en una familia, esta categoría no recibe educación sobre la vida familiar por
sus padres y escuelas debido a la sensibilidad del tema, esto es contrario a la amplia
la suposición de que la educación sobre la vida familiar está en marcha. En la práctica, sin embargo, no hay mucha educación sexual.
enseñado en cada familia filipina. Los programas de planificación familiar del gobierno existentes se han dirigido
principalmente a parejas casadas.
Además, el Currículo K–12 tiene como objetivo la enseñanza de la educación sexual a los adolescentes y
alumnos de primaria. Según Masilang (2016), la enseñanza de la educación sexual en la escuela estaba destinada
para equipar y empoderar a los estudiantes a tomar decisiones informadas sobre temas que les afectan
seguridad personal y bienestar.
3
En Filipinas, el embarazo entre chicas menores de 20 años aumentó un 65 por ciento sobre
un período de 10 años, desde 2000 hasta 2010, a pesar de una tendencia inversa en los matrimonios juveniles, que está en el
declive, según la Oficina Nacional de Estadísticas (ONS).
La Encuesta de Salud Familiar de 2011 también reveló que, aunque el parto está disminuyendo lentamente
entre las mujeres en los grupos de edad más avanzados, está aumentando entre las chicas de 15 a 19 años, del 39 por
1,000 nacimientos vivos en 2006 a 54 en 2011, en todas las regiones de Filipinas.
Los sectores religiosos también se están uniendo a la lucha por reducir el embarazo entre los jóvenes. A través de
intensificaron las actividades de la iglesia y desviaron su interés mientras aún estaban en su juventud. Las iglesias también hacen
no quiero quedar atrás en la crianza e inculcación en la mente de la juventud sobre el sexo temprano sin
la boda tiene que pagar las consecuencias.
4
Declaración del Problema
Esta investigación tiene como objetivo responder a las siguientes preguntas:
1) Conocer el perfil demográfico de los encuestados en términos de:
1.1. age
1.2. age when pregnant
1.3 logros educativos
estado 1.4
1.5 contexto económico
2) Elaborar los factores por los que ocurre el embarazo temprano
3) Tasa de embarazo temprano en una cierta área
4) Enumera los efectos del embarazo temprano en la sociedad
5
Objetivos del estudio
Esta investigación tuvo como objetivo conocer lo siguiente:
1) Determinar el perfil demográfico de los encuestados en términos de:
1.1. age
1.2. age when pregnant
1.3 nivel educativo
1.4 status
1.5 contexto económico
2) Determina los factores por los cuales ocurre el embarazo temprano en la sociedad.
3) Identificar los posibles efectos del embarazo temprano en la sociedad
4) Conocer la tasa numérica de embarazo temprano en una determinada área
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Significado del Estudio
Esta investigación será beneficiosa para las siguientes personas:
Adolescentes. Esta investigación les ayudará a ser conscientes y a cómo manejar las cosas en las que
it has something to do about early pregnancy. It will serve their mirror in making their decisions.
También les ayudará a ampliar su conciencia sobre este tema.
Padres. Esta investigación ayudará a los padres sobre cómo deben disciplinar y aceptar a sus
los niños. Les ayudará a saber cómo tratar a sus hijos que están experimentando un embarazo temprano.
A través de esto, pueden ser capaces de entender los cambios que ocurrieron en los adolescentes para que ellos
no se preguntarán por qué suceden tales cosas a su hijo.
Escuela. A través de esta investigación, pueden ser capaces de construir un ambiente armonioso que
mejorará la autoconfianza y el ser social de todos los adolescentes que a veces experimentan
cargas emocionales en la vida. Pueden ser capaces de incorporar experiencias de aprendizaje para cada niño.
Comunidad. Esta investigación beneficiará a la comunidad de tal manera. Esto abrirá puertas.
para que no juzguen; esto será un instrumento para que comprendan que cada
individuo experimenta un estado de estar enamorado.
Investigadores futuros. Esta investigación servirá de guía para los futuros investigadores en los que
servirá como base sobre cómo realizar el mismo estudio en el futuro.
7
Tiempo y lugar del estudio
La conceptualización de este estudio comenzó en enero de 2018 cuando el Título de la Investigación fue
aprobado. La recolección de datos se llevó a cabo en Brgy. Sta. Cruz 1 desde enero de 2018 hasta
February 2018. It is expected to be completed on March 2018.
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Alcance y limitaciones del estudio
Esta investigación cubrió a las encuestadas femeninas de Brgy. Sta. Cruz 1 en Dasmariñas Cavite.
Cubre el porcentaje de encuestadas adolescentes que están quedando embarazadas a una edad temprana.
también incluye la causa y el efecto del embarazo adolescente temprano en la sociedad. Esta investigación se centra
sobre la recopilación de declaraciones e información de fuentes exclusivas y válidas de la Brgy Sta. Cruz I
Ciudad Dasmariñas, Cavite.
Este estudio limita su cobertura a la edad de las madres adolescentes que van de 13 a 19 años únicamente.
el propósito principal es identificar los impactos del embarazo temprano en la sociedad y proponer posibles
soluciones respecto a este problema.
9
Definición de Términos
Este estudio comprendía palabras que fueron utilizadas por los investigadores.
Cuestiones educativas. La investigación indica que los niños de bajo estatus socioeconómico
los hogares y las comunidades desarrollan habilidades académicas más lentamente que los niños de niveles socioeconómicos más altos
grupos (Morgan, et. Al, 2009).
Recursos familiares. Experiencias que fomentan el desarrollo de habilidades fundamentales de
la adquisición de la lectura, como la conciencia fonológica, el vocabulario y el lenguaje oral (Buckingham,
et. al, 2013).
La violencia de género. Se refiere al debilitamiento de la salud, la dignidad, la seguridad y
la autonomía de sus víctimas, sin embargo, sigue envuelta en una cultura de silencio. Naciones Unidas Población
Fondo (UNFPA), 2013.
Embarazo. Esto se refiere al período durante el cual uno o más descendientes se desarrollan dentro de un
mujer, según el Instituto Nacional de Salud Infantil y Humana Eunice Kennedy Shriver
Desarrollo (NICHD) a partir de 2013.
Educación Sexual. No se trata de sexo, sino de cuestiones que afectan la seguridad personal.
higiene y bienestar. Esto, según un funcionario del Departamento de Educación (DepEd), fue el
el objetivo principal de la educación sexual en el currículo K-12, que detractores de la Responsable
La Ley de Salud Reproductiva y Paternidad de 2012 (Ley RH) ha sido denunciada por supuestamente
enseñar a los adolescentes y a los alumnos de primaria sobre el acto sexual. (Andrade, 2016)
10
Abuso sexual. Esto se refiere a la actividad sexual no deseada, con los perpetradores utilizando la fuerza.
hacer amenazas o aprovecharse de las víctimas que no pueden dar su consentimiento. Psicología Americana
Asociación (2018).
Embarazo adolescenete. El embarazo adolescente se define como una adolescente, generalmente dentro de
edades de 13 a 19, quedando embarazadas. (según la Hoja Informativa del 11 de julio de 2008 sobre Jóvenes y
Planificación Familiar: Embarazo Adolescente por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).
11
Marco Teórico
Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura. La teoría del aprendizaje social (o social)
La teoría cognitiva se deriva de la teoría de condicionamiento operante de Skinner. Su teoría sostiene
la importancia de la conexión estímulo-respuesta en el aprendizaje, pero su énfasis está en
el aprendizaje observacional, que incluye la autoinstrucción y la autorrefuerzo, en lugar de
la presencia de refuerzo.
Se asume que los individuos aprenden estructuras cognitivas específicas al observar el comportamiento.
de otros y que estas estrategias toman en cuenta la adquisición de comportamientos sociales. Así, la imitación
a menudo lleva a reforzar las búsquedas de los individuos. También encarna el principio del refuerzo vicario.
donde el refuerzo obtenido por el modelo es suficiente para reforzar el comportamiento y implica
aprendizaje conceptual.
Esta teoría encarna varias suposiciones básicas.
Se supone que los bebés poseen reflejos innatos o congénitos.
2. Los humanos tienen la capacidad simbólica de procesar / transformar la experiencia en interna
modelos que pueden guiar futuras acciones.
3. La previsión influye en nuestra acción presente mediante la anticipación de las consecuencias y
eventos.
4. La capacidad de aprendizaje vicario está presente en los humanos; así, el individuo puede aprender.
por observación y no por ensayo y error.
5. Los humanos tienen la capacidad de la autoconciencia reflexiva. Esto involucra
pensando en el pensamiento atribuyendo significados a su experiencia.
12
La teoría social cognitiva también intenta explicar la socialización y cómo las personas adquieren normas.
y pensamientos.
Los principios básicos que se incorporan en esta teoría son la relación recíproca entre
los comportamientos y el incorporado en esta teoría es la relación recíproca entre el comportamiento y el
condición que lo controla.
En el experimento clásico de Bandura, los niños fueron expuestos a modelos en películas. En una película, el
el modelo es recompensado; en otro, el modelo es castigado; y en el tercero, no se hace nada al modelo.
El resultado mostró que los niños primero eligen imitar al modelo que fue recompensado, el no–
el modelo de consecuencia fue el siguiente, y el modelo que fue castigado fue la última opción. La visión de Bandura
enfatiza dos cosas importantes: modelado e imitación. La imitación implica copiar y el
comportamiento del modelo al que se está expuesto.
En el aprendizaje por observación, las consecuencias de una respuesta particular se transmiten a través de
demostración física, palabras o imágenes. La exposición a un modelo puede producir diferentes efectos;
es decir.
a. Efecto del aprendizaje observacional: donde un individuo recombina lo aprendido previamente.
patrones de comportamiento para producir respuestas novedosas
b. Efectos inhibitorios: donde el comportamiento del modelo o fortalece o debilita
inhibición de respuestas ya disponibles para el observador
c. Efecto de facilitación social: donde el comportamiento del modelo lleva a actuar de una manera
respuesta ya disponible para el observador.
El aprendizaje observacional también es una fuente importante para el aprendizaje de reglas o principios.
13
El modelado abstracto, que es una forma de aprendizaje observacional de orden superior, implica extraer el
modelos y aplicando esto a situaciones apropiadas. Este tipo de aprendizaje observacional es central para
adquisición del lenguaje.
En el aprendizaje social, Bandura enfatiza cuatro subprocesos; a saber, atención, retención,
reproducción motórica y refuerzo. Antes de que ocurra cualquier aprendizaje por observación, el modelo
el estímulo debe ser atendido. Si el comportamiento del modelo es ejercer influencia, ¿qué se ha observado?
debe ser retenido. La imitación sigue solo si el individuo tuvo reproducción motórica o realmente
imitó el comportamiento del modelo.
To Bandura, reinforcement is to be considered as a motivational rather than strengthening
factor.
Esta teoría propone que gran parte del aprendizaje humano es cognitivo. Los individuos tienen el
capacidad para el pensamiento simbólico que permite la variabilidad y flexibilidad en el comportamiento. Simbólico
las representaciones incluyen sistemas de lenguaje, imágenes, nociones musicales y numéricas. El valor de
los simbolismos dependen de la estrecha correspondencia entre el sistema de símbolos y el exterior
eventos a los que se refieren. Un individuo, en última instancia, necesita desarrollar cogniciones para la resolución de problemas,
percepciones y motivación.
El aprendizaje observacional también se dice que es una fuente importante de comportamiento creativo. Creativo
la expresión se enriquece al observar diferentes modelos y permite patrones de respuesta innovadores.
Así, la teoría del aprendizaje social explica muchos comportamientos humanos. La forma en que un niño habla,
caminar, o gestos, por ejemplo, pueden haber sido aprendidos de modelos a los que había estado expuesto.
14
Marco conceptual
Primer Trimestre Sociedad
Este paradigma de investigación muestra el impacto del embarazo temprano en la sociedad.
15
REVISIÓN DE LA LITERATURA Y ESTUDIOS RELACIONADOS
Este capítulo presenta la revisión de la literatura relacionada que guió al investigador en el
la realización de este estudio. La literatura se tomará de los materiales relevantes para dar lo necesario
antecedentes, visión y para complementar las ideas en la presente investigación.
Primer Trimestre de Embarazo
El embarazo es el término utilizado para describir el período en el que un feto se desarrolla dentro de un
útero o matriz de la mujer. Sin embargo, el embarazo en adolescentes se define como una adolescente, generalmente dentro de
las edades de 13 a 19 años, quedando embarazadas. El término en el habla cotidiana generalmente se refiere a chicas que
no han alcanzado la mayoría de edad legal, que varía en todo el mundo, que quedan embarazadas, según el
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), 2008.
Adolescent pregnancies are a global problem that occurs in high, middle, and low income
países. En todo el mundo, los embarazos adolescentales son más propensos a ocurrir en comunidades marginadas.
comunidades, comúnmente impulsadas por la pobreza y la falta de educación y oportunidades de empleo.
Según Neal S, et al. (2015), en el artículo de Niñez, no maternidad: Prevención
embarazo adolescente, (UNFPA), para algunos adolescentes, el embarazo y el parto son planeados y
querido. En algunos contextos, las niñas pueden enfrentar presión social para casarse y, una vez casadas, para tener
niñas. Cada año, alrededor de 15 millones de niñas se casan antes de cumplir 18 años, y el 90% de
los nacimientos a chicas de 15 a 19 años ocurren dentro del matrimonio.
16
Según Darroch J, et al. (2016), en el artículo de Añadiendo todo: Costos y beneficios de
meeting the contraceptive needs of adolescents. , for many adolescents, pregnancy and childbirth
no son ni planeadas ni deseadas. Veintitrés millones de niñas de entre 15 y 19 años en países en desarrollo
las regiones tienen una necesidad insatisfecha de anticoncepción moderna. Como resultado, la mitad de los embarazos entre las niñas
se estima que los de 15 a 19 años en regiones en desarrollo son no intencionados.
Los adolescentes enfrentan barreras para acceder a anticonceptivos, incluidas leyes y políticas restrictivas.
en cuanto a la provisión de anticonceptivos según la edad o el estado civil, sesgo del trabajador de la salud y/o falta
de la disposición para reconocer las necesidades de salud sexual de los adolescentes, y la propia incapacidad de los adolescentes para
acceder a anticonceptivos debido a restricciones de conocimiento, transporte y financiamiento.
Además, los adolescentes enfrentan barreras que impiden el uso y/o el uso constante y correcto de
anticoncepción, incluso cuando los adolescentes pueden obtener anticonceptivos: presión para tener hijos;
estigma en torno a la actividad sexual no marital y/o el uso de anticonceptivos; miedo a los efectos secundarios; falta
del conocimiento sobre el uso correcto; y factores que contribuyen a la discontinuación (por ejemplo, la vacilación
volver a buscar anticonceptivos debido a experiencias negativas iniciales con los trabajadores de la salud y
sistemas de salud, cambiando las necesidades reproductivas, cambiando las intenciones reproductivas.
Además, la Organización Mundial de la Salud (OMS) en 2013 publicó un artículo titulado
Estimaciones globales y regionales sobre la violencia contra las mujeres: Prevalencia y efectos en la salud de
la violencia de pareja íntima y la violencia sexual no relacionada con la pareja., muestra que en algunas situaciones,
las adolescentes pueden no ser capaces de rechazar el sexo no deseado o resistir el sexo forzado, que tiende a ser
desprotegidas. La violencia sexual es generalizada y afecta particularmente a las adolescentes: alrededor del 20%
las niñas de todo el mundo experimentan abuso sexual como niñ@s y adolescentes. La inequidad de género
17
las normas y normas sociales que toleran la violencia contra las mujeres ponen a las niñas en mayor riesgo de situaciones no intencionadas
embarazo.
Embarazo temprano para la sociedad
El embarazo adolescente ha sido un problema en la agenda de muchos programas sociales gubernamentales.
durante décadas. Los estudios han demostrado que los riesgos asociados con el embarazo tanto para la madre como para el hijo
son significativamente más altos que los riesgos de las mujeres mayores y sus hijos. Las madres adolescentes son
también más propensos a contraer enfermedades de transmisión sexual (ETS). Estatísticamente son menos propensos a
usar anticonceptivos y/o condones. Mientras muchos programas han sido implementados en países
para intentar combatir los embarazos adolescentes, a menudo no saben a dónde dirigir sus esfuerzos. En
Para continuar disminuyendo los embarazos adolescentes, las organizaciones deben entender quiénes son los más vulnerables.
los grupos son y comienzan a enfocarse en ellos específicamente.
A pesar de una disminución de un tercio desde los años 90, Estados Unidos todavía tiene la tasa más alta de adolescentes
tasa de embarazo en el mundo. Mientras que la tasa en EE. UU. es una vez y media más alta que la de la
el país más alto siguiente, el Reino Unido, los problemas asociados con los embarazos adolescentes no son
limitado a solo unos pocos países seleccionados. Con la degeneración de la familia, la actividad sexual ha
aumentado. Esto es especialmente cierto para los adolescentes que están comenzando a volverse sexualmente activos en un
una edad mucho más joven. En un mundo que está fomentando más actividad sexual adolescente, incluyendo
la homosexualidad y el uso de la pornografía, no es una verdadera sorpresa que los embarazos adolescentes estén aumentando.
Familias Unidas Internacional (UFI), 2010.
18
Según el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), a partir de 2013, "Los embarazos
entre las chicas menores de 18 años tienen consecuencias irreparables. Se violan los derechos de las chicas,
con consecuencias potencialmente mortales en términos de salud sexual y reproductiva, y plantea un alto
costos de desarrollo para las comunidades, particularmente en perpetuar el ciclo de la pobreza. Salud
las consecuencias incluyen no estar físicamente listo para el embarazo y el parto, lo que conduce a
complicaciones y desnutrición ya que la mayoría de los adolescentes tiende a provenir de ingresos bajos
hogares. El riesgo de muerte materna para niñas menores de 15 años en países de ingresos bajos y medianos
es más alta que para las mujeres de veintitantos años. El embarazo adolescente también afecta la educación de las chicas y
el potencial de ingresos ya que muchos se ven obligados a abandonar la escuela, lo que amenaza su futuro.
oportunidades y perspectivas económicas.
Se requiere un enfoque holístico para abordar el embarazo adolescente. Esto significa no
focusing on changing the behavior of girls but addressing the underlying reasons of adolescent
el embarazo, como la pobreza, la desigualdad de género, las presiones sociales y la coerción. Este enfoque debería
incluir "proporcionar educación integral sobre sexualidad apropiada para la edad a todos los jóvenes,"
invertir en la educación de las niñas, prevenir el matrimonio infantil, la violencia sexual y la coerción, construyendo
sociedades equitativas de género al empoderar a las niñas y involucrar a hombres y niños y garantizando
el acceso de los adolescentes a la información sobre salud sexual y reproductiva, así como a servicios que sean inclusivos
ellos y facilitar sus elecciones." UNFPA, 2013.
Según Gina (2009), varios estudios han examinado los aspectos socioeconómicos, médicos y
impacto psicológico del embarazo y la paternidad en adolescentes. Resultados de vida para madres adolescentes
y sus hijos varían; otros factores, como la pobreza o el apoyo social, pueden ser más importantes
que la edad de la madre en el nacimiento. Muchas soluciones para contrarrestar los hallazgos más negativos
19
se han propuesto. Los padres adolescentes que pueden contar con el apoyo de la familia y la comunidad, social
los servicios y el apoyo a la atención infantil tienen más probabilidades de continuar su educación y obtener salarios más altos
trabajos a medida que avanzan con su educación.
Casi 3 de cada 10 jóvenes habían tenido relaciones sexuales antes del matrimonio, lo cual está por debajo del nivel nacional.
El embarazo adolescente pone a las jóvenes en riesgo de problemas de salud, económicos, sociales y financieros.
problemas, según la Comisión de Población, (POPCOM) 2014.
Abuso y Embarazo Adolescente
Según Noll, et al. (2013) en el artículo "El abuso sexual, el descuido predecían la adolescencia"
embarazo, las adolescentes que fueron abusadas sexualmente o descuidadas tenían más del doble de probabilidades
experimentar el parto adolescente en comparación con aquellos que no fueron maltratados, según nuevas
resultados del estudio. Se examinó la relación entre el maltrato infantil y el parto adolescente en 435
mujeres de 14 a 17 años que fueron evaluadas anualmente hasta los 19 años. Aproximadamente la mitad de los
las niñas fueron investigadas por los Servicios de Protección Infantil (CPS) por maltrato, que incluía
casos de abuso sexual y físico y negligencia. La otra mitad fue emparejada por edad, raza, ingresos y
constelación familiar. Los investigadores confirmaron los nacimientos utilizando los registros de parto del hospital.
Según Arevalo (2018), las drogas, el abuso y los vicios juegan un papel importante en llevar al caso.
del embarazo temprano. Sin la orientación y protección adecuadas por parte de los padres y las autoridades, un adolescente
una mujer podría quedar embarazada fácilmente.
20
La prevalencia de los partos entre las adolescentes que fueron maltratadas fue aproximadamente
20% frente al promedio nacional de aproximadamente 4% (P=.01). Controlando por características demográficas
y factores de riesgo conocidos, encontraron que el abuso sexual y la negligencia eran los predictores más fuertes de adolescentes
parto. El cociente de probabilidades ajustado fue de 2.74 (IC del 95%, 1.31-5.73) para el abuso sexual y 3.14 (95%
CI, 1.19-8.33) por negligencia.
Según la información de antecedentes en el estudio, más de 350,000 mujeres de edad
menores de 18 años experimentaron maltrato infantil. Las intervenciones dirigidas a esta población pueden
reducir eficazmente el embarazo en adolescentes.
Al igual que con la población adolescente en general, los programas de prevención primaria que tienen como objetivo la sexualidad
la actividad y el uso de anticonceptivos ayudará a mitigar el riesgo de embarazo para adolescentes maltratadas
los investigadores dijeron, añadiendo que las agencias de CPS y los pediatras también deberían ayudar a educar
adolescentes maltratadas sobre los riesgos y consecuencias asociados con el parto en adolescentes como un
esfuerzo de prevención secundaria.
Según Chacham, et al. (2015), explora la relación entre el embarazo adolescente.
y la violencia de género. En este artículo, los autores investigan cómo la violencia de género (VG)
afecta la salud sexual y reproductiva de adolescentes y jóvenes empobrecidos. Ellos
analizar datos de una encuesta de 2011 de 450 jóvenes mujeres y 300 jóvenes hombres de 15 a 29 años, que viven en
barrios pobres de tres ciudades medianas en Minas Gerais, Brasil. En esta encuesta, los autores
se utilizó un cuestionario cerrado para recopilar datos de 150 mujeres y 100 hombres en cada ciudad. El
el objetivo principal era explorar la relación entre la violencia de género y la autonomía de las jóvenes en relación
a su sexualidad, utilizando indicadores apropiados para Brasil. Los resultados mostraron una disminución en la prevalencia
21
del uso de condones en el primer coito y un aumento de la prevalencia de embarazos adolescentes entre
mujeres jóvenes que estuvieron en una relación con una pareja controladora y violenta. Menor uso de condón
se observó principalmente entre hombres jóvenes que reconocieron ser violentos y controladores
hacia una pareja y también era más probable que hubieran dejado embarazada a una pareja durante la adolescencia
ellos mismos. Los autores concluyen que algunas variables utilizadas aquí como indicadores de control y
la violencia por parte de una pareja y la autonomía de las jóvenes pueden ayudarnos a entender cómo la VBG
las relaciones internas afectan la salud reproductiva y sexual de los jóvenes hombres y mujeres, y cómo
empoderarlos puede reducir su susceptibilidad a embarazos no deseados y al VIH y otras ETS
infecciones.
Impactos en la familia
Además del impacto devastador del abuso sexual en el embarazo adolescente, el duradero
Los daños en la madre adolescente y su bebé están bien documentados. Los niños que nacen de adolescentes
las madres tienen más probabilidades de tener discapacidades del desarrollo y problemas de comportamiento. Los niños de adolescentes
las madres también son menos propensas a tener éxito académico y más propensas a fracasar o abandonar la secundaria
escuela, ser retenidas, o tener puntajes más bajos en pruebas estandarizadas. Las hijas son más propensas a convertirse en
las madres adolescentes y sus hijos tienen tres veces más probabilidades de cumplir tiempo en prisión. De manera similar,
los hermanos de madres adolescentes tienen más probabilidades de participar en actividades sexuales a una edad más temprana y en otras
comportamientos de riesgo. En resumen, los embarazos adolescentes llevan abrumadoramente a una ruptura en la familia no
solo para las madres adolescentes, sino también para las generaciones que vienen después de ellas. UFI, 2010.
22
Porcentaje de Embarazo Temprano
El porcentaje de niñas jóvenes de 15 a 19 años que han comenzado a tener hijos fue más del
se ha duplicado en la última década. Este hallazgo proviene de la cuarta y más reciente ronda de los Jóvenes
Encuesta sobre Fertilidad y Sexualidad de Adultos (YAFS 4) a partir de 2014, Universidad de Filipinas Población
Instituto y la Fundación de Investigación y Desarrollo Demográfico.
En 2002, la última encuesta YAFS (YAFS 3) encontró que el 6.3 por ciento de las niñas de 15 a 19 años
estaban embarazadas por primera vez o ya eran madres. La última encuesta realizada en 2013
muestra que este porcentaje ha aumentado al 13.6 por ciento; 1 de cada 10 chicas de 15 a 19 años ya era una
madre, mientras que el 2.6 por ciento estaba embarazada de su primer hijo cuando fueron entrevistadas en 2013.
Entre las niñas de 15 años entrevistadas en 2013, casi el dos por ciento había comenzado
La maternidad. Esta proporción aumenta a medida que la edad aumenta, de tal manera que entre aquellos que tenían 19 años
cuando se entrevistó en 2013, 1 de cada 3 ya había comenzado a tener hijos.
Según Arevalo (2018), el informe de 2017 registró solo 13 casos de embarazo adolescente.
en Brgy. Sta. Cruz 1.
Según el Censo de 2010, la Región IV-A tiene un total de 2,396,690 jóvenes de entre 15 y 24 años.
constituyen aproximadamente el 13.3 por ciento de la población juvenil total de Filipinas de 18 millones. Tiene el
la segunda mayor participación regional de la juventud del país después de NCR. Mientras que la mayoría de los jóvenes tienen
al menos algo de educación secundaria, el 11.7 por ciento no tiene escolaridad o tiene como máximo educación primaria
educación. Aunque el porcentaje de aquellos que estudian (36.8%) es igual al nivel nacional,
la proporción con algo de educación universitaria (17.8%) está por debajo del promedio nacional (21.0%).
23
El 45 por ciento de los jóvenes de la Región IV-A ha leído materiales pornográficos (60.8 por ciento entre
hombres y el 30 por ciento entre las mujeres), el segundo más alto del país después de NCR. Más de 3
en 5 jóvenes han visto películas y videos clasificados X (85.0 por ciento entre hombres y 39.2 por ciento)
entre las mujeres). Tal proporción es también la cuarta más alta del país. La juventud también participa
en otras actividades sexuales relacionadas con los medios.
Además, más de uno de cada tres jóvenes tiene experiencia sexual. Jóvenes de la Región IV-A
participar en relaciones sexuales a edades tempranas. La edad media de la primera relación sexual es de 17.6 años para los hombres y 18.1 años para
femeninas. Uno de cada 50 jóvenes tuvo relaciones sexuales antes de los 15 años, mientras que 1 de cada 4 tuvo relaciones sexuales antes de los 18. Siete de cada 10
los primeros encuentros sexuales prematrimoniales no están protegidos contra embarazos no deseados y/o ETS.
El condón es el método más común utilizado entre aquellos que usaron algún método de anticoncepción.
Hay un nivel bajo pero superior al promedio nacional de sexo comercial, la mayoría de los cuales son sin protección.
Entre los jóvenes de la Región IV-A, el 1.2 por ciento ha pagado por sexo y el 1.3 por ciento ha recibido
pago por sexo en 2013. Los jóvenes también han participado en otras actividades sexuales de bajo nivel de
protección contra embarazos no deseados y ETS. El 6.7 por ciento de los jóvenes ha participado en encuentros casuales
sexo. El 4.1 por ciento de los jóvenes, principalmente hombres, también tienen FUBU (amigos con derechos). El 6.3 por ciento de los hombres
los jóvenes han tenido relaciones sexuales con un compañero masculino. El 2.9 por ciento de los jóvenes casados (incluyendo a aquellos en
los acuerdos de convivencia han participado en relaciones sexuales extramaritales.
El aumento de la fertilidad adolescente en la última década, el 7.1 por ciento de las mujeres de 15 a 19 años ya están
madres. El uno por ciento de las mujeres de 15 a 19 años estaban embarazadas de su primer hijo en el momento de la
entrevista de encuesta. El 8.1 por ciento de las mujeres de 15 a 19 años ha comenzado a tener hijos. La proporción de
las mujeres que han comenzado a tener hijos generalmente aumenta con la edad, es decir, del 2.0 por ciento entre
24
los que tienen entre 16 y 31.2 por ciento entre los que tienen 19. La fertilidad adolescente en la Región IV-A es la más baja
entre todas las regiones del país. Comisión de Población Región 4-A, (POPCOM IV-A) 2014.
25
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
Este capítulo ofrece un esbozo de los métodos de investigación que se siguieron en los estudios,
proporciona información sobre el participante, es decir, los criterios para la inclusión en el estudio. Proporciona
el alcance del diseño de investigación, fuentes de datos, participantes del estudio y la recolección de datos
procedure.
Diseño de Investigación
El investigador utilizó un método descriptivo. Los investigadores tenían como objetivo describir y determinar
los impactos del embarazo adolescente en la sociedad. El investigador pretendía describir la importancia
de la conciencia adolescente sobre el embarazo temprano. Además, el investigador tenía como objetivo describir el resultado
del embarazo temprano, a la sociedad y el porcentaje de embarazo temprano.
Según Manuel, et al. (1976), la investigación descriptiva implica la descripción,
grabación, análisis e interpretación de la naturaleza, composición o proceso presente de los fenómenos.
El enfoque está en las condiciones predominantes, en cómo una persona, grupo o cosa se comporta o funciona.
en el momento del estudio.
Sanchez (1980) citó el proceso de la investigación descriptiva como algo que va más allá de la mera recopilación.
y la tabulación de datos. Implica el elemento de interpretación con el significado o la importancia
de lo que se describe. Así, la descripción a menudo se combina con la comparación y el contraste que involucra
medición, clasificación, interpretación y evaluación.
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Según Dulock, H. L. (1993), varias definiciones o propósitos de la investigación descriptiva
se han identificado en la literatura: describir sistemáticamente y con precisión los hechos y
características de una población o área de interés determinada y proporcionar un retrato preciso o
relato de las características de un individuo, situación o grupo particular.
Según Shuttleworth, et al. (2008), la investigación descriptiva es un método válido para
investigando temas específicos y como precursor de estudios más cuantitativos. Aunque hay algunos
preocupaciones válidas sobre la validez estadística, siempre que se comprendan las limitaciones por el
investigador, este tipo de estudio es una herramienta científica invaluable.
Si bien los resultados siempre están sujetos a cuestionamiento y a diferentes interpretaciones, no hay
duda de que sean preferibles a no realizar ninguna investigación en absoluto.
Según Yeoh, et al, (2014), una investigación descriptiva es aquella en la que la información es
recogidos sin cambiar el entorno (es decir, nada se manipula). A veces estos son
denominados estudios "correlacionales" u "observacionales". La Oficina de Investigación Humana
Las protecciones (OHRP) definen un estudio descriptivo como "Cualquier estudio que no sea verdaderamente experimental." En
La investigación humana, un estudio descriptivo puede proporcionar información sobre la salud que ocurre de manera natural.
Estado, comportamiento, actitudes u otras características de un grupo particular. Los estudios descriptivos también son
realizadas para demostrar asociaciones o relaciones entre las cosas en el mundo que te rodea.
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Fuentes de Datos
La fuente principal de este estudio provino de libros, fuentes de internet, tesis, revistas y
artículos.
Los datos de apoyo para este estudio provienen de la entrevista con la Sra. Cerilia S. Arevalo.
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Participantes del estudio
Los participantes de este estudio estaban compuestos por mamás adolescentes con edades que oscilan entre
13–19 solo en Brgy. Sta. Cruz 1.
29
Procedimiento de Recopilación de Datos
El investigador recibió el tema sobre el Embarazo Temprano de
El director aprobó el título de la tesis del investigador
El investigador recopiló datos a través del uso de internet.
Solicitar permiso al director y al Honorable
Se envió la carta aprobada al jefe de Salud de la Ciudad
Informó al entrevistado sobre el horario de la entrevista.
questions and concerns.
Realicé la entrevista mencionada y obtuve la información
needed.
La Figura 1. Ilustra el procedimiento de recolección de datos del estudio
30
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