CONSEJOS DEL EXAMINADOR PARA EL IGCSE DE INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA (0510)

Cómo usar estos consejos

These tips highlight some common mistakes made by students. They are collected
bajo varios subtítulos para ayudarte cuando revises. Muchos de los consejos se relacionan con junio
Documentos de 2004.

Lectura y Escritura (Pruebas 1 y 2)

Partes 1 y 2
1 • Debes mantener tus respuestas cortas en las Partes 1 y 2 del examen. Muchos estudiantes
escriben mucho más de lo que necesitan aquí - Los examinadores solo quieren ver que el
la pregunta ha sido entendida y respondida brevemente pero con precisión. No des más.
detalles/información que necesitas - sé preciso.
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3 • Podría ser útil si decides rápidamente qué tipo de pregunta se está haciendo. Es
¿es una pregunta de 'cuándo'? ¿O de 'dónde', o 'cómo'? Acertar esto desde el principio debería
facilitarte encontrar la información/respuesta.

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5 • Está permitido copiar la frase correcta de un artículo, pero también es aceptable usar
algunas de tus propias palabras para comunicar la respuesta. Sin embargo, es mejor verificar que
what you have written can be understood by someone else clearly, and that it
no conduce a una respuesta confusa.
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7 • Si no sabes la respuesta a una pregunta, puedes intentar adivinar eligiendo
qué piensas que es una sección relevante del artículo, pero solo deberías escribir
one point (or more if the question asks for more). Listing a number of possible
las respuestas no son una buena idea; solo te hará perder tiempo.

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9 • Ten cuidado de no ofrecer una inferencia cuando la respuesta está realmente indicada en el texto.
You’re looking (by scanning and skimming) for information that is there – you are not
se espera que resuelva o estime cuál podría ser, o debería ser, una respuesta.
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11 • Intenta asegurarte de que tu respuesta incluya toda la información requerida. Agregando
dos o tres palabras a menudo pueden asegurar esto. ¿Es la respuesta que has dado?
¿completo?
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13 • Sea claro sobre cuántas respuestas (o puntos) se requieren. Las preguntas lo indicarán.
esto claramente, así que asegúrate de haber proporcionado el número de puntos solicitados.
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15 • ¡No busques la respuesta en la pregunta! Algunos estudiantes piensan que si giran el
Las palabras alrededor de la pregunta, podrían encontrar la respuesta. Este nunca es el caso –
las respuestas siempre se encuentran en el pasaje que habrás leído.
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17 • Donde se incluya un mapa, un gráfico o un diagrama en el artículo, es probable que el
La respuesta a una de las preguntas se encontrará allí. Asegúrate de leer todo.
los recursos que se te dan cuidadosamente.
Parte 3 Escritura extendida

1 • La Parte 3 requiere respuestas más largas y detalladas que las Partes 1 y 2.

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3 • The word length is given for Part 3, and you should check (perhaps as you finish
cada párrafo) que estás manteniendo dentro del rango permitido. Respuestas cortas
podría llevar a que las calificaciones sean reducidas; los examinadores no calificarán ninguna escritura que venga
después del límite de palabras establecido.

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5 • Algunos estudiantes han dividido sus trabajos en columnas para responder a la Parte 3, donde
se necesitan respuestas más largas y en forma de ensayo. Esta no es una buena idea ya que podría causar
escribes muy pocas palabras.

1 • No consideres la escritura extendida solo como una oportunidad para mostrar cuántas palabras de enlace
y frases que conoces. Es importante escribir con fluidez y enlazar tus ideas usando
frases, oraciones y luego párrafos. Pero también es importante que tu totalidad
el escrito tiene sentido, se lee bien y responde a la pregunta, abordando
cada uno de los indicaciones.
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3 • Decide de inmediato el tono apropiado a usar - puedes resolver esto
Considerando el contenido y la audiencia. ¿Es necesario un tono formal? ¿O debería el
tone be more informal?
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5 • ¡Mantente en la tarea! Es bastante fácil desviarse de las indicaciones originales. Podría
ayuda si miras hacia atrás y lees la pregunta/presentaciones nuevamente después de que termines cada uno
párrafo.
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7 • No olvides escribir en párrafos.
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9 • No te pierdas ninguno de los temas (puntos de viñeta). Perderás puntos si no lo haces.
responde a cada uno de los puntos (normalmente hay tres). Además, asegúrate de que tú
tenga la estructura apropiada en sus escritos más largos: un comienzo, un
sección media (donde quizás desarrolles tu pieza añadiendo ejemplos) y un
ending.
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11 • Un poco de consejo general: intenta captar la atención del lector desde el principio,
y escribe de manera animada.

Listening (Papers 3 and 4)

1
2 • Asegúrate de leer la introducción a cada pregunta, ya que esto a menudo proporciona pistas
en lo que sucederá en el ejercicio. Recuerda, parte de la habilidad de escuchar es estar
capaz de predecir lo que podría decirse a continuación (algunos maestros podrían llamar a esto 'pre-escucha').
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4 • Si una pregunta se refiere al costo de un artículo, se espera que la respuesta sea
dado en la moneda original. Una cantidad numérica por sí sola no es suficiente.
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6 • You should spend some time practising listening to numbers, particularly numbers
que suenan parecido - por ejemplo, catorce y cuarenta.
7 • Probablemente sea más importante en los exámenes de Listening asegurarte de proporcionar el
número exacto de respuestas requeridas. Cada pregunta indicará claramente cuántos puntos
se necesitan - por ejemplo, dar tres elementos que ... - debes verificar para asegurarte de que
has dado el número correcto. Los examinadores a menudo dicen que muchos estudiantes no logran conseguir
esto es correcto.
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9 • Ten en cuenta que para muchas preguntas del examen, necesitarás producir más
menos de un punto/respuesta para obtener una sola marca. Si das solo un punto donde se requieren dos.
requerido (para una marca), el examinador no podrá otorgarte la marca.
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11 • Ten cuidado con los plurales. Millones no es lo mismo que millón.
12 • Remember, you will hear everything twice. There is a chance, therefore, to try and
trabajar algunas respuestas. Se te permite hacer algunas notas, y puedes usar el
blank areas on the exam paper to do this.
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14 • Por supuesto, haz una suposición como último recurso, pero ten en cuenta que los examinadores son
buscando ver que realmente conoces las palabras que estás escribiendo. Esto significa
que puedes cometer errores de ortografía, pero generalmente solo recibirás la calificación si tu
la palabra está cerca de la palabra correcta, y si no forma otra palabra en inglés reconocida
palabra. Por ejemplo, si respondes 'oportunidad' cuando la respuesta correcta es 'cantos', tú
no obtendrá la marca. Sin embargo, si realmente conoce la palabra 'canción', pero la escribe
incorrectamente como 'chante', recibirás la marca.
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16 • Para respuestas que requieren respuestas más largas (de longitud de oración), trata de asegurarte
que has comunicado el punto/la idea claramente. Puedes usar algunas de tus propias
palabras para hacer esto, pero recuerda, el examen de escucha es una prueba principalmente de tu

1 habilidad para escribir lo que has escuchado. En otras palabras, todos los detalles (evidencia)
necesitarás que te haya sido dado por los hablantes en la cinta. Un ejemplo de uso
tus propias palabras para transmitir una respuesta serían: "Pedro dijo que le gustaba ir a"
nadar …”, en respuesta a una pregunta que preguntaba qué hacía Peter después de la escuela
casi todos los días.
Ensayos de "A favor y en contra" - guía

One type of argumentative essay is that which gives advantages and disadvantages (for
y en contra). Es un documento formal en el que se considera un tema desde puntos de vista opuestos.
puntos de vista. Un buen ensayo de este tipo debe consistir en:

• un párrafo introductorio en el que declaras el tema. Esto significa que hablas

generalmente sobre el tema sin dar tu opinión;
• un cuerpo principal en el que se presentan los puntos a favor y los puntos en contra, junto con tu

justificación, aparece en dos párrafos separados; y

• un párrafo de cierre en el que das tu opinión o un balance.
consideración del tema.

Nota: En este tipo de redacción de ensayos, no debes incluir palabras de opinión (creo que, pienso que,
etc.) en la introducción o en el cuerpo principal. Las palabras de opinión solo se pueden utilizar en la parte final.

párrafo, donde puedes expresar tu opinión sobre el tema.

Puntos a considerar

• Make a list of the points for and against a topic before you start writing.
• Escribe párrafos bien desarrollados en los que los puntos que presentes estén respaldados.
con justificación, (es decir, razones o ejemplos). Asegúrate de que cada párrafo tenga
more than one sentence, e.g. One advantage of using a word processor is that it
ahorra tiempo. Es mucho más rápido hacer correcciones en uno que hacerlo manualmente por
mano.
• No utilice un estilo informal (por ejemplo, formas cortas, lenguaje coloquial, etc.) o fuerte.
idioma (por ejemplo, creo firmemente, etc.)
• Intenta incluir una cita relevante sobre el tema sobre el que estás escribiendo.
por ejemplo, si estás escribiendo un ensayo sobre la exploración espacial, una cita que podrías

Un pequeño paso para un hombre, un gran salto para la humanidad.

Armstrong
• Comienza cada párrafo con una frase temática que resume lo que el
el párrafo trata sobre.
Conectores

• Para introducir puntos: una gran ventaja (o desventaja) de, un further

ventaja, un punto de vista a favor de/en contra de
• ["en primer lugar","primero que nada","para empezar","en segundo lugar","en tercer lugar","finalmente"]
por último, pero no menos importante

• Para añadir más puntos al mismo tema: además, además, también, en

además de esto/eso, además, aparte de esto/eso, sin mencionar el hecho de que
• Para hacer puntos en contraste: por otro lado, sin embargo, a pesar de, mientras,

sin embargo, a pesar de, aunque, aunque, se puede argumentar que

• Para introducir ejemplos: por ejemplo, como, especialmente, tales como, en
particular
• Para concluir: en resumen, en general, considerando todo, en conclusión, sobre el
en su totalidad, teniendo todo en cuenta, como se indicó anteriormente

Técnicas para comienzos y finales

El primer párrafo puede:

• Algunos científicos creen que

que en el futuro todos serán genéticamente perfectos
• ¿Eres consciente de alguna característica que ...
¿Podrías haber heredado de tus padres? o hacer una pregunta retórica (pregunta
a la que no se espera respuesta), por ejemplo, ¿no es increíble cómo algunos niños lucen tan

¿mucho como sus padres?

• "La genética tiene la clave del futuro"

El último párrafo puede:

• state a personal opinion,e.g. In my opinion, I believe, in my view, It seems to

yo. Así lo veo, pienso, etc.
• ofrezca al lector algo en qué pensar, por ejemplo: Quizás el mundo sería un
un lugar más seguro y eficiente si todos fueran genéticamente perfectos
• termina con una cita, por ejemplo, "La genética tiene la clave del futuro", o una pregunta retórica

pregunta
Describiendo personas - guía

Una descripción de una persona debería consistir en:

• una introducción donde das información breve sobre la persona (su/su)

nombre, tiempo o lugar donde lo/la conociste/viste, cómo escuchaste de él/ella;
• un cuerpo principal donde describes la apariencia física, características de personalidad

y pasatiempos, intereses, actividades diarias en párrafos separados; y

• una conclusión que incluye tus comentarios y/o sentimientos sobre la persona.

Tales descripciones se pueden encontrar en artículos, cartas, declaraciones de testigos, novelas, etc.

Puntos a considerar

Cada párrafo comienza con una oración temática que introduce el tema de la
Se debe utilizar una variedad de palabras de enlace para conectar ideas.

To describe physical appearance, details should be given as follows: height or build,

edad, rasgos faciales, cabello, ropa, moviéndose de los aspectos más generales a los más específicos
detalles específicos, por ejemplo, John es un hombre alto y delgado de unos cuarenta años. Tiene un rostro delgado.

ojos azules y una nariz grande. Su cabello corto se está encaneciendo en las sienes. Normalmente es

casually dressed.

Para describir el carácter y el comportamiento, puedes apoyar tu descripción con ejemplos.

Sally es muy sociable. Le encanta ir a fiestas y bailes. Si quieres
mention any negative qualities, use mild language(tends to, seems to, is rather, can
de vez en cuando, etc.). p. ej. En lugar de decir que Sally es arrogante, es mejor decir que Sally
tiene tendencia a ser bastante arrogante.

La variedad en el uso de adjetivos hará que tu descripción sea más interesante, por ejemplo, bueno-
naturales, bien educados, hermosos, etc.

Los tiempos presentes se pueden usar para describir a alguien conectado con el presente, por ejemplo.

alguien que ves todos los días. Los tiempos pasados se pueden usar para describir a alguien relacionado con
el pasado, es decir, alguien que ya no está vivo, alguien a quien no volverás a ver...
etc.

Técnicas narrativas

Técnicas narrativas (uso del discurso directo, descripción del clima, uso del dramático)
el lenguaje para crear misterio, suspenso, referencia a sentimientos, estados de ánimo, etc. se puede usar

al describir personas. Esto hará que tu composición sea más interesante para el lector.
Ve cómo un comienzo ordinario puede volverse más emocionante:
En lugar de decir: Conocí primero a Steven, el secretario del gerente de Sunnington.
Ltd, el lunes pasado, podrías decir:

Un viento frío soplaba por la calle la mañana del lunes pasado mientras empujaba la puerta.

puerta de vidrio pesado de Sunnington Ltd. Frío y nervioso me acerqué al Sr. Tibbs
secretary. A pair of friendly dark eyes met mine. So this was Steven! (weather
description, your feelings, suspense)

El Sr. Tibbs está en una reunión. ¿Te gustaría esperar? Estará en unos diez minutos.
voz aguda y clara, y un rostro estrecho e inteligente. Pude ver por qué el Sr. Tibbs, el gerente
de Sunnington Ltd, habló tan elogiosamente de Steven. (discurso directo, misterio)

Describiendo lugares

Técnicas narrativas

Las técnicas narrativas se pueden utilizar cuando describes un lugar o un edificio. Puedes comenzar

o termina tu descripción con:

• usando tus sentidos para describir el clima, el entorno, etc.

• haciendo una pregunta retórica (una pregunta que no espera respuesta)
• usando el discurso directo
• describiendo los sentimientos o reacciones de las personas sobre el lugar o edificio
• usando una cita (por ejemplo, como dijo el Dr. Samuel Johnson una vez, "Cuando un hombre está cansado de

Londres, está cansado de la vida.

• creando misterio, anticipación o suspenso
 • dirigiéndose al lector

Cuando describes lugares, puedes usar frases preposicionales o verbos.

Frases preposicionales como alrededor, a la izquierda de, en la parte superior de, hasta donde el
el ojo puede ver, etc. se utiliza para describir características estáticas.

Los verbos como fluir, correr, estirarse, enrollarse, curvarse, elevarse, etc., se utilizan para describir características.

which suggest movement.