COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS

DEL ESTADO DE YUCATÁN

Semestre septiembre 2025 – enero 2026

Aplicaciones de la Administración
1er Parcial

FOLIO: 5 D
PLANTEL 06 Mérida

ESTUDIANTES:
 Cruz Rojas Betel Shelomit
 Jimenez Sanchez William Manuel
 Santos Canul Evelim Esmeralda
 Aracely Angelly Tun Canche
 Paola Lizeli Alvarado Matus
 Pamela Yaquelin Pech Chiquil

Situación de aprendizaje
Progresión 1 y 2: Administración: origen, función y aplicación en
la vida y sociedad

Proyecto de
investigación. Los estudiantes en equipos
Vinculación con el colaborativos conceptualizarán y
Programa de trabajo desarrollarán un proyecto social
Aula, Escuela y comunitario que aborde directamente
Comunidad (PAEC) necesidades apremiantes dentro de
su entorno local.
NOMBRE DEL DOCENTE: Maestra Marina Pamplona Cuoh
M

1. Problemática abordada

En la preparatoria no existe un espacio adecuado destinado al descanso, la

convivencia y la alimentación de los estudiantes. Actualmente, muchos jóvenes
deben permanecer en pasillos, escalones u o áreas poco cómodas y sin sombra
durante sus tiempos libres, lo que genera incomodidad, exposición al sol,
desorganización y una experiencia escolar menos agradable.

Esta situación no solo afecta el bienestar físico y emocional de los estudiantes, sino
también la calidad de la convivencia escolar, ya que no cuentan con un lugar que
fomente la interacción positiva, la relajación y el sentido de comunidad. Además, la
falta de áreas verdes accesibles limita la posibilidad de promover valores de cuidado
ambiental y sostenibilidad dentro de la escuela.

Por estas razones, surge la necesidad de crear un espacio verde y de descanso que
responda a estas carencias, y que al mismo tiempo se convierta en un lugar
formativo, sustentable y de integración estudiantil.

2. Idea de solución

Agregar un mobiliario multifuncional y ecológico como:

 Bancas hechas con materiales reciclados, como los carretes de madera,

madera recuperada, ladrillos llantas o cubetas

Crear una zona de aprendizaje y creatividad:

 Incorporar un huerto escolar o jardín de hierbas aromáticas (menta, albahaca,

romero), que los estudiantes puedan cuidar
 Así como agregar un mural verde o un muro con plantas, inclusive un mural
donde los estudiantes puedan plasmar su arte.

Como solución innovadora: agregar mesas que integren paneles solares pequeños
para cargar celulares o laptops.

3. Objetivo SMART

- Específico: nuestro objetivo es diseñar, construir y equipar una zona de relajación

al aire libre en una zona de nuestra escuela, que incluya sillas cómodas, mesas
funcionales, columpios y áreas verdes.
}

- Medible: Planeamos medir el impacto de esta zona en el estrés de nuestra

comunidad que tienen a diario. Esperamos ver un aumento en rendimiento
académico.

- Alcanzable: Estamos comprometidos a conseguir todos los materiales necesarios a

través de donaciones de otras organizaciones y aportaciones de miembros de la
comunidad escolar. Además, nos aseguraremos de completar la construcción en
ciertos meses o días, utilizando materiales sostenibles para minimizar nuestro
impacto ambiental.

- Relevante: Creemos que esta zona de relajación mejorará el bienestar mental y

físico de todos los estudiantes. Fomentará la socialización, creará un ambiente
escolar más positivo y nos brindará un espacio para recargar energías durante la
jornada escolar.

- Temporal: nuestra meta es tener la zona de relajación completamente construida y

equipada para el inicio del próximo ciclo escolar Para que todas y todos podamos
disfrutar de ello.

4. Justificación

En la preparatoria actualmente los estudiantes carecen de un espacio adecuado

para descansar, convivir y alimentarse de manera cómoda durante sus tiempos
libres. Esto genera que muchos permanezcan en lugares poco apropiados (sentados
en el piso o en la acera) lo cual no favorece la concentración, el bienestar ni la sana
convivencia escolar.

La creación de un espacio verde y descanso busca responder a esta necesidad,

ofreciendo un ambiente natural, sombreado y equipado con bancas y mesas donde
los alumnos puedan reunirse, comer y relajarse. Además, el proyecto aporta un valor
agregado al integrar elementos sustentables como la vegetación de los alrededores,
mobiliario ecológico con materiales reciclados.

5. Actividades clave

Nuestra planeación y diseño

 Levantar un diagnóstico: identificaremos las áreas disponibles en la

preparatoria.
 Recoger opiniones de estudiantes y docentes sobre lo que esperan del
espacio.
  Diseñar un plano sencillo del espacio (ubicación de bancas, árboles, sombra,
etc.).
 Definir presupuesto, materiales y posibles fuentes de apoyo (escuela, padres,
reciclaje, donaciones).

Organización y gestión

 Formar un comité escolar de seguimiento (estudiantes, maestros y

directivos).
 Buscar materiales sustentables y proveedores accesibles.
 Establecer alianzas con instituciones locales (viveros, empresas de reciclaje,
autoridades ambientales).

Implementación

 Preparar el terreno (limpieza del área)

 Instalar bancas y mesas con materiales resistentes y ecológicos.

Educación y participación

 Organizar talleres de cuidado y responsabilidades de mantenimiento entre

grupos escolares.
 Pintar murales o instalar pizarras comunitarias para fomentar el arte y la
expresión estudiantil.

Seguimiento y evaluación (Diariamente)

 Monitorear el uso del espacio (número de estudiantes que lo usan

diariamente).
 Evaluar el estado del mobiliario y ajustar las necesidades detectadas.

6. Recursos necesarios

Recursos Humanos:

 Equipo de Diseño: un Estudiante que nos ayudará a diseñar el espacio


 Voluntarios: Estudiantes con habilidades de creatividad.
  Equipo de Construcción:
 estudiantes de la escuela con experiencia en construcción, Para supervisar y
guiarnos en la construcción.

 Voluntarios estudiantes: Para tareas sencillas como limpieza, pintura y

jardinería.
 Estudiantes líderes: Para coordinar el proyecto y supervisar el progreso.
 Maestro guía: Para asesorar y apoyar en la gestión del proyecto.

Recursos Materiales

Mobiliario:
 Sillas y mesas recicladas o donadas: Buscar opciones económicas y
sostenibles.
 Columpios hechos con materiales reciclados (neumáticos, cuerdas).
 Bancos de madera construidos por estudiantes (con supervisión).
 Materiales de Construcción:
 Madera reciclada o de bajo costo.
 Piedras donadas para caminos.
 Cemento y materiales de fijación (en pequeñas cantidades).
 Plantas y árboles donados por viveros locales o miembros de la comunidad.
 Tierra vegetal y abono orgánico (compostaje escolar).
 Sistema de riego sencillo (mangueras y regaderas).
 Equipamiento:
 Herramientas de jardinería prestadas o donadas.
 Equipo de seguridad (guantes, gafas) donados por estudiantes
 Pintura donada por estudiantes
 Contenedores de basura reciclados o donados.
 Equipo de recaudación: Para organizar un evento donde algunas personas
nos quieran donar ciertos materiales reciclables

Recursos Financieros

 Presupuesto Detallado:
 Materiales de construcción y mobiliario (priorizaremos opciones económicas).
 Plantas y árboles (buscaremos donaciones o dar las donaciones nosotros
mismos).
 Equipamiento y herramientas (pedir prestado o donado).
 Fuentes de Financiamiento
 Donaciones de padres, exalumnos
 Eventos de recaudación, también podemos hacer (kermes, rifas, ventas de
comida).
 Venta de productos hechos por estudiantes (artesanías, plantas).

7. Cronograma
 Actividad Tiempo Responsabl Materiales
estimado es
Identificación 1 día William, Libreta, cinta
de espacios Aracely y lápiz.
y
necesidades
Reunión para 1 día Paola Pizarrón y
definir ideas marcadores.
y comités
Diseño del 2 días Betel, Hojas,
espacio Evelim lápices y
reglas.
Campaña de 3 días Pamela, Carteles y
recolección William redes
de materiales sociales.
Limpieza y 2 días Todo el Escobas,
preparación equipo bolsas y
del área guantes.
Construcción 4 días Betel Herramientas
e instalación , martillos,
del mobiliario clavos.

Decoración 2 días Aracely, Pintura,

del espacio Evelim carteles y
plantas.
Elaboración 1 día Pamela Computador
del a, papeles,
reglamento hojas e
impresora.
Inauguración 1 día Todo el Bocinas,
y difusión equipo carteles,
refrigerios.

Enfoque Emprendedor Social

¿Que nos hace diferentes?

No solo aprovechamos, las áreas verdes de la escuela, las transformamos en

espacios de convivencia, descanso y recreación escolar, lo cual les otorga un valor
social y emocional a los estudiantes.
Nos diferencia porque sabemos aprovechar los materiales a nuestro alcance
(madera recuperada u o reciclada, neumáticos viejos, pedazos de piedras, blocks y
recursos del área). Esto nos da un carácter ecológico y fomenta la conciencia
ambiental en los jóvenes.

¿Como responde de forma original a una necesidad real?

Atiende la falta de espacios de descanso y lugares para sentarse en nuestra

institución, a través de métodos que responden al problema ambiental al reutilizar
materiales reciclados, ofreciendo una solución sostenible y de bajo costo frente al
presupuesto limitado.

Es una solución creativa porque combina ecología, recreación y educación e

innovador porque transforma una necesidad común (un lugar para convivir y
descansar) en un proyecto con un impacto social y ambiental positivo.