SUMÁRIO:

Cuestionarios / Inventarios
de Auto-Respuesta
STAI-Y(Inventario de Estado-Trazo de
Ansiedad
STAIC (Inventario de Estado-Trazo de
Ansiedad para Niños
CMAS-R (Escala de Ansiedad Manifesta)
para Niños
1
Ejemplos:
STAI-Y (Inventario de Estado-Trazo de Ansiedad)
[Spielberger,1983; estudios port., Silva, 1998; 2000; 2003]

[Reynolds y Richmond, 1978; Reynolds y Paget, 1981;

estu ca,
1992
FSSC-R (Inventario de Miedos - Revisado) [Ollendick, 1983;
estudos port.,1ª PARTE: Tema 4 – Convidadas: Andreia
Azevedo y Sara Leitão
ICAC (Inventario Clínico de Auto-Conceito) [A. Vaz Serra,
1985;1986
Escala de Auto-Conceito Piers-Harris para Niños
[Piers, 1969; 1988; estudios port., Veiga, 1989/1990]
2
ANSIEDADE:
Remete para el sentimiento de inquietud
que puede traducirse en manifestaciones de
ordemfisiológica(ex. suor),motora(ex.
agitación, movimientos precipitados) y/o
cognitiva (ej. atención y vigilancia)
redobladas a determinados aspectos del
medio, pensamientos acerca de posibles
desgracias)
3
STAI-Y

Inventário de Estado-Traço de Ansiedade

Autor:Spielberger
Data de Publicação:1983 (Forma Y, revisão da Forma X)
Aplicação individual ou colectiva
Lo que mide el inventario: Estado - Rasgo de
ansiedad
Formato: Escala de tipo Likert de 1 a 4 puntos
{"nada":"nothing","um pouco":"a little","moderadamente":"moderately","muito":"a lot","quase":"almost"}
nunca, algunas veces, frecuentemente, casi siempre
População alvo:Aplicável a partir do 10º ano de
escolaridad o edad equivalente.
Estudios en Portugal: Danilo Silva (1998; 2000; 2003)
Instrumento adaptado en más de treinta idiomas para
investigación transcultural y práctica clínica
Instrumentos de Evaluación y Reportes
Psicológicos
4
4
STAI-Y

Inventário de Estado-Traço de Ansiedade

Constructos evaluados
Estado de Ansiedad / Trazo de ansiedad: constructos propuestos por
Cattell y Scheier (a partir de la utilización del análisis factorial)
Estado de ansiedad = corte transversal temporal en la corriente
emocional de la vida de una persona y que consiste en sentimientos
subjectivos de tensión, aprensión, nerviosismo y preocupación, y
activación del sistema nervioso autónomo sentidos en un determinado
momento
Rasgo de ansiedad = diferencias individuales relativamente estables
en cuanto a la propensión a la ansiedad, es decir, diferencias inter-
individuos en la tendencia a percibir situaciones estresantes
como peligrosas o amenazadoras y en la inclinación a reaccionar ante tales
situaciones con elevaciones más frecuentes e intensas del estado de
ansiedad (Spielberger, 1994).
Instrumentos de Evaluación y Reportes
Psicológicos
5
5
STAI-Y

Inventário de Estado-Traço de Ansiedade

Composición
Instrumento de auto-relato

Constituido por dos escalas con 20 ítems

cada
ansiedad-estado
ansiedad-trazo
Instrumentos de Evaluación y Reportes
Psicológicos
6
6
STAI-Y

Inventário de Estado-Traço de Ansiedade

Aplicación (Instrucciones)
Estado:A continuación se encuentra una serie de frases que las
las personas suelen usar para describirse a sí mismas.
Lee cada una de ellas y haz una cruz (X) en el número de
derecha que indique cómo se siente ahora, es decir, en este preciso
momento. No hay respuestas correctas ni incorrectas. No lleves
mucho tiempo con cada frase pero da la respuesta que mejor
le parece describir sus sentimientos en este momento.
Trazo:A continuación, encontrará una serie de frases que las personas
costumbran usar para describirse a sí mismas. Lee cada
una de ellas y haz una cruz (X) en el número de la derecha que
indique cómo se siente en general. No hay respuestas correctas
no son incorrectas. No te tomes mucho tiempo con cada frase pero da
la respuesta que mejor le parece describir cómo se siente
generalmente.
LLAMAR LA ATENCIÓN SOBRE LA DIFERENCIA
Instrumentos de Avaliação e Relatórios
Psicológicos
7
7
STAI-Y

Inventario de Estado-Rasgo de Ansiedad

Cotización:
de 1 a 4 (nada / um pouco / moderadamente / muito)
ou de 4 a 1 (itens invertidos):
Estado de Ansiedade –1, 2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19 e 20.
Rasgo de Ansiedad – 21, 23, 26, 27, 30, 33, 34, 36 y 39.
Mínimo 20, máximo 80.
Instrumentos de Evaluación y Informes
Psicológicos
8
8
STAI-Y

Inventário de Estado-Traço de Ansiedade

Estudios en Portugal
(Silva, 1998, 2000, 2003)
Precisión
Coeficientes Alfa de Cronbach entre .80 y .90 en las varias
muestras, para ambos géneros y en ambas escalas
Teste-reteste (60 dias) = .59 para Ansiedade-Estado e .80
para Ansiedad-Trazo
Validez
Evaluación de estudiantes en situación de estrés y de ausencia de
estrés (por ejemplo, antes de la realización de un examen y en una clase
común)
Avaliação de diversos grupos clínicos, nomeadamente
pacientes con trastornos de ansiedad
Instrumentos de Evaluación y Reportes
Psicológicos
9
9
STAI-Y

Inventario de Estado-Rasgo de Ansiedad

Estudios en Portugal
(Silva, 1998, 2000, 2003)
Estudios normativos
Medias y desviaciones estándar para...
Alumnos de educación secundaria (n=737; Lisboa
/Funchal)
Estudiantes universitarios (n=701; Lisboa)
Adultos (n=517; la mayoría de Lisboa, situaciones
sociales y culturales diversas, edades entre 19 y 39
Militares (n=183)
Instrumentos de Avaliación y Informes
Psicológicos
10
10
STAI-Y

Inventário de Estado-Traço de Ansiedade

Utilidade
Ansiedade – estado emocional presente em todos os
individuos sin quejas (funciones adaptativas) y en
mayoría de las perturbaciones emocionales.
Dimensión que es importante evaluar en diversos
contextos (salud, forense, educativo, clínico,
trabajo, investigación…)
Limitações
Elevada validade facial – vulnerable a la falsificación
(presentar como “Cuestionario de Autoevaluación”)
Posibilidad de no diferenciar eficazmente
ansiedad de depresión
Instrumentos de Evaluación y Informes
Psicológicos
11
11
STAI-Y

Inventario de Estado-Rasgo de Ansiedad

Ejemplo
Educación Universitaria (M, DP):
Ansiedad – Estado
(Masc. 37.8 ; 8.93 ; Fem. 39.2 ; 10.21)
Ansiedad - Rasgo
(Masc. 38.3 ; 9.01; Fem. 40.1 ; 8.97)
Instrumentos de Evaluación y Informes
Psicológicos
12
12
Ejemplos:
STAI-Y(Inventário de Estado-Traço de Ansiedade)
[Spielberger,1983; estudios port., Silva, 1998; 2000; 2003]
√
STAIC (Inventario de Estado-Trazo de Ansiedad para
Crianças) [Spielberger et al., 1973; estudos port., Dias &
Gonçalves, 1999 - STAIC C2 (Inventario de Trazo de
Ansiedade para Crianças)]
CMAS-R(Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças)
[Reynolds y Richmond, 1978; Reynolds y Paget, 1981;]
estudos port., Dias & Gonçalves, 1999; Castro Fonseca,
1992
FSSC-R (Inventario de Miedos - Revisado) [Ollendick, 1983;
estudios port., Fonseca, 1993; Dias & Gonçalves, 1999
ICAC (Inventario Clínico de Auto-Conceito) [A. Vaz Serra
1985;1986
Escala de Auto-Conceito Piers-Harris para Niños
[Piers, 1969; 1988; estudios port., Veiga, 1989/1990]
13
STAIC

Inventario de Ansiedad Estado-Trazo

para Niños
Autor:Spielberger, Edwards, Lushene,
Montuori & Platzek
Data de Publicação:1973
Aplicación individual o colectiva
Lo que mide el inventario: Ansiedad-estado
(STAIC c-1) e ansiedade-trazo (STAIC c-2)
Formato:Escala de tipoLikert de 1 a 3 puntos
(nunca, a veces, muchas veces)
População alvo:crianças e adolescentes
Estudios en Portugal: Dias & Gonçalves, 1999
Instrumentos de Avaliação e Relatórios
Psicológicos
14
14
ESTÁTICO

Inventario de Ansiedad Estado-Trazo

para Niños
Composición

Es similar en concepción y estructura a

STAI

Instrumento de auto-relato
Constituido por dos escalas con 20 ítems
cada
ansiedad-estado
ansiedad-trazo
Instrumentos de Evaluación y Reportes
Psicológicos
15
15
STAIC

Inventario de Ansiedad Estado-Trazo

para Niños
Aplicación (Instrucciones)
STAIC C-2:Nas linha de baixo estão algumas frases que
chicos y chicas usan para describirse. Lee cada uno con
atenção e assinala com uma cruz (X) no espaço que melhor te
describe. Debes marcar la respuesta que mejor describe cómo
te sientes habitualmente, en la mayoría de los días.
[escala desenvolvida para medir diferenças individuais
relativamente estables en la tendencia para experimentar
estados de ansiedad
Instrumentos de Evaluación e Informes
Psicológicos
16
16
STAIC

Inventário de Ansiedade Estado-Traço

para Crianças
Cotización:
Níveis de resposta:Nunca, Às Vezes, Muitas Vezes
cotadas de 1 a 3
o de 3 a 1 (itens invertidos):
Ítems 4 y 5
Instrumentos de Evaluación y Reportes
Psicológicos
17
17
STAIC– C2
Inventário de Ansiedade Estado-Traço
para Niños
Estudios en Portugal
(Días y Gonçalves, 1999)
Escala C2, relativa a la Ansiedad-Tratto (medida más
estável dos níveis de ansiedade em crianças)
Precisión
Alpha de Cronbach = .76
Instrumentos de Evaluación y Informes
Psicológicos
18
18
STAIC– C2
Inventário de Ansiedade Traço para
Niños

Estudios en Portugal
(Días y Gonçalves, 1999)
Estudios normativos (preliminares)
oAmuestra: 185 niños y adolescentes, asistiendo
desde el 3º hasta el 10º año de escolaridad, distrito de
Braga y Porto, 8-17 años
oDatos normativos:
•Medios y d.p. por variables género, edad y
escolaridad
•Resultados T por género (media 50, d.p. 10)
Instrumentos de Evaluación y Informes
Psicológicos
19
19
STAIC– C2
Inventário de Ansiedade Traço para
Niños

Estudios en Portugal
Estudios diferenciales
En general:
(Días y Gonçalves, 1999)
Las chicas presentan resultados más elevados
que los chicos
•Los alumnos de 9º-10º grado presentan valores más
elevados, comparativamente al 5º año – mayor
comprensión de elementos centrados en respuestas de
índole cognitiva y emocional más abstracta
Instrumentos de Evaluación y Reportes
Psicológicos
20
20
STAIC– C2
Inventário de Ansiedade Estado-Traço
para Niños
Ejemplo(Rui:10 años; 5º año de escolaridad)
Res. Bruto = 42 puntos
[no olvidar invertir los ítems 4 y 5 en la cotización]
Instrumentos de Evaluación y Informes
Psicológicos
21
21
STAIC– C2
Inventario de Ansiedad Estado-Trazo
para Niños
Ejemplo(cont.)
Res. Bruto = 42 puntos
Chicos: media=41.70; dp=4.40
10 anos: média=43.13; dp=4.86
5º ano: média=42.47; dp=4.88
Logo, resultadomédio
Resultado T=51
Instrumentos de Evaluación y Reportes
Psicológicos
22
22
Instrumentos de Avaliação e Relatórios
Psicológicos
23
23
Ejemplos:
STAI-Y (Inventario de Estado-Rasgo de Ansiedad)
[Spielberger,1983; estudios port., Silva, 1998; 2000; 2003]
√
√
STAIC (Inventario de Estado-Trazo de Ansiedad para
Crianças) [Spielberger et al., 1973; estudos port., Dias &
Gonçalves, 1999 - STAIC C2 (Inventario de Trazo de
Ansiedad para Niños
CMAS-R (Escala de Ansiedad Manifesta para Niños)
[Reynolds & Richmond, 1978; Reynolds & Paget, 1981;
estudios port., Dias y Gonçalves, 1999; Castro Fonseca,
1992
FSSC-R (Inventario de Miedos - Revisado) [Ollendick, 1983;
estudios port., Fonseca, 1993; Dias & Gonçalves, 1999]
ICAC(Inventário Clínico de Auto-Conceito) [A. Vaz Serra,
1985;1986
Escala de Auto-Conceito Piers-Harris para Crianças
[Piers, 1969; 1988; estudios port., Veiga, 1989/1990]
24
CMAS-R

Escala de Ansiedad Manifesta para Niños

Autor: Reynolds & Richmond (1978); Reynolds &
Paget (1981)
Aplicación individual o colectiva
O que o inventário mede:ansiedade manifesta
Formato:Escala dicotómica (sim / não)
Población objetivo: niños y adolescentes (3º al 12º
año
Estudos em Portugal:Dias & Gonçalves (1999);
Castro Fonseca (1992)
Instrumentos de Evaluación y Reportes
Psicológicos
25
25
CMAS-R

Escala de Ansiedad Manifesta para Niños

Composición

Instrumento de auto-relato
Constituido por 37 ítems, distribuidos por
dos escalas
•28 ítems en la escala Ansiedad-Rasgo
•9 ítems en la escala de Mentira
(4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36)
Instrumentos de Evaluación y Informes
Psicológicos
26
26
CMAS-R

Escala de Ansiedad Manifesta para Niños

Aplicação (Instruções)
En la página siguiente encontrarás algunas afirmaciones sobre la forma en que
algumas pessoas pensam e sentem sobre si próprias. Lê cada frase com
atención. Coloca un círculo alrededor de la palabra “No” si piensas que no es
verdad acerca de ti. Responde a cada pregunta, incluso si algunas
sean difíciles de decidir. No elijas "Sí" y "No" para el mismo
afirmação.
No existen respuestas correctas o incorrectas. Recuerda, después de leer
cada afirmación, pregúntate a ti mismo, "¿Es esto verdad sobre mí?" Si
para, elige el “Sí”. Si no es así, elige el “No”.
Instrumentos de Avaliação e Relatórios
Psicológicos
27
27
CMAS-R

Escala de Ansiedad Manifesta para Niños

Cotação:

Não-0; Sim-1
Así, la puntuación varía
•entre 0 y 28 en la Escala de Ansiedad
entre 0 y 9 en la Escala de Mentira
Instrumentos de Avaliação e Relatórios
Psicológicos
28
28
CMAS-R

Escala de Ansiedad Manifiesta para Niños

Estudios en Portugal
Castro Fonseca, 1992
Días y Gonçalves, 1999
Precisión
Alpha de Cronbach (escala de ansiedad) = .83
Instrumentos de Evaluación y Informes
Psicológicos
29
29
CMAS-R

Escala de Ansiedade Manifesta para Crianças

Estudios en Portugal
(Días y Gonçalves, 1999)
Estudios normativos
oA muestra: 223 niños y adolescentes, asistiendo desde
o 3º até ao 10º ano de escolaridade, distrito de Braga e
Porto, 8-17 años
oDatos normativos:
•Medias y d.p. por variables género, edad y
escolaridad
•Resultados T por género (media 50, d.p. 10)
Instrumentos de Evaluación y Informes
Psicológicos
30
30
CMAS-R

Escala de Ansiedad Manifesta para Niños

Estudios en Portugal
Estudios diferenciales
(Días y Gonçalves, 1999)
En general, en la escala de ansiedad:
No se registran diferencias significativas entre los
géneros
Los alumnos de 5º año de escolaridad presentan
valores más bajos (en comparación con el 3º/4º y
7º/8º años
Instrumentos de Evaluación y Informes
Psicológicos
31
31
CMAS-R

Escala de Ansiedad Manifesta para Niños

Exemplo(Rita: 15 anos, 10º ano de escolaridade)
Resultado bruto
•Ansiedade=9
•Mentira=4
Instrumentos de Evaluación y Informes
Psicológicos
32
32
CMAS-R

Escala de Ansiedad Manifesta para Niños

Ejemplo(cont.)
Res. Bruto Mentira = 4 pontos
Feminino: média=4.92; dp=2.25
15 anos: média=4.66; dp=2.34
10º ano: média=4.03; dp=2.26
Logo, resultado medio
Resultado T=46
Instrumentos de Evaluación y Reportes
Psicológicos
33
33
Instrumentos de Evaluación y Reportes
Psicológicos
34
34
CMAS-R

Escala de Ansiedad Manifesta para Niños

Ejemplo(cont.)
Res. Bruto Ansiedade = 9 pontos
Feminino: média=14.97; dp=5.86
15 años: media=15.38; dp=5.81
10º ano: média=14.70; dp=6.72
Logo, resultadobaixo(cerca de 1 d.p. abaixo da média)
Resultado T=40
Instrumentos de Evaluación y Informes
Psicológicos
35
35
Instrumentos de Avaliação e Relatórios
Psicológicos
36
36
Bibliografía
Castro Fonseca, A. (1992). Una escala de ansiedad para
niños y adolescentes: “Lo que pienso y lo que siento”.
Rev. Port. Pedagogía, 26(1), 141-155.
Días, P., y Gonçalves, M. (1999). Evaluación de la ansiedad y de
depressão em crianças e adolescentes (STAIC-C2, CMAS-R,
FSSC-R y CDI): Estudio normativo para la población
portuguesa. En A. P. Soares, S. Araújo y S. Caires (Orgs.)
Evaluación Psicológica: Formas y Contextos (Vol. VI; pp. 553-
564). Braga: APPORT.
Silva, D. (2003). Inventario de Estado-Trazo de Ansiedad. En
Miguel M. Gonçalves, Mário R. Simões, Leandro S. Almeida, &
Carla Machado (Coords.), Evaluación Psicológica: Instrumentos
validados para la población portuguesa (Vol. I; pp. 45-63).
Coimbra: Cuarteto.
37