UNIDAD DE APRENDIZAJE N°8

[Link] INFORMATIVOS:
I.E 2027 JOSE MARIA ARGUEDAS
DIRECTOR WILMER RAMOS YDROGO
SUB DIRECTOR BETTY ESPINOZA ROJAS
PROFESOR ALEXIS FABIOLA AMERI RAMIREZ
GRADO Y SECCIÓN 6° B
PERIODO DE EJECUCIÓN Del 24 de noviembre al 19 de diciembre
ÁREAS Comunicación, Matemática, Personal Social, Tutoría, Ciencia y Tecnología, Arte y Religión.

II. TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“Demostramos nuestros logros y recibimos con amor el nacimiento del niño Jesús”
[Link]ÓN SIGNIFICATIVA

Durante estos cuatro bimestres los estudiantes del 6° grado han tenido muchos logros los cuales en esta unidad se van a reflexionar y recordar sobre
las acciones que realizaron para lograrlo o identificar las dificultades que tuvieron y cómo se superaron.
En estas últimas semanas no solo se llenan de emociones como la nostalgia, alegría, orgullo, motivación, además de ello es un mes para reflexionar
sobre el nacimiento y llegada de nuestro niño Jesús como el Salvador, la Navidad es una celebración de fe, solidaridad, paz, alegría, amor al prójimo y
sobre todo de esperanza para mirar al futuro con ilusión, por un país más mejor y más unido.
Ante estas situaciones, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué retos afrontamos este año 2025? ¿Cuáles de esos aprendizajes fueron los más
significativos? ¿Qué acciones evidencian el espíritu navideño? ¿Cuál es el verdadero sentido de la navidad?
PRODUCTOS DE LA UNIDAD 8:
• Álbum de logros
• Representación teatral navideña
• Escribimos textos navideños
• Elaboramos un retablo Navideño
 [Link] TRANSVERSALES:
ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
-Solidaridad -Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
ENFOQUE DE -Empatía -Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
-Responsabilidad -Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN

Flexibilidad y -Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
ENFOQUE DE LA apertura determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
BÚSQUEDA DE
Superación personal -Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
EXCELENCIA consigo mismo y con las circunstancias.

[Link]ÓSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA ESTÁNDAR COMPETENCIAS DESEMPEÑOS ACTIVIDADES CRITERIOS EVIDENCIA TIPO DE

Y CAPACIDADES INSTR.
Se comunica oralmente Se comunica • Adecúa su texto oral a la situación Escala
Comuni mediante diversos tipos de oralmente en su comunicativa considerando el Dialogamos -Recupera valorativa
-cación textos; infiere el tema, lengua materna. sobre el Día información Diálogo
propósito comunicativo y algunas
propósito, hechos y - Obtiene características del género del Logro explícita de
conclusiones a partir de información del discursivo, manteniendo el registro textos orales
información explícita, e texto oral. formal e informal y adaptándose a que escucha
interpreta la intención del - Infiere e sus interlocutores y al contexto; seleccionando
interlocutor en discursos que interpreta para ello, recurre a su experiencia datos es-
contienen ironías. Se expresa información del y a algunas fuentes de información pecíficos.
adecuándose a situaciones texto oral. complementaria.
comunicativas formales e - Adecúa, • Expresa oralmente ideas y - Dialoga y
informales. Organiza y organiza y emociones de forma coherente y Dialogamos expresa sus
desarrolla sus ideas en torno desarrolla las cohesionada. Ordena y jerarquiza sobre los aprendizajes
a un tema y las relaciona ideas de forma las ideas en torno a un tema y las preparativos en el año
mediante el uso de coherente y desarrolla para ampliar la para celebrar escolar.
conectores y algunos cohesionada. información o mantener el hilo navidad
referentes, así como de un temático. Establece relaciones
vocabulario variado y - Utiliza recursos lógicas entre ellas (en especial, de -Aporta ideas Aporte de
pertinente. Usa recursos no no verbales y causa-efecto, consecuencia y para trabajar ideas
verbales y paraverbales para paraverbales de contraste), a través de algunos organizadament
enfatizar lo que dice. forma referentes y conectores. Incorpora e el día del
Reflexiona y evalúa los textos estratégica. un vocabulario que incluye logro.
escuchados a partir de sus - Interactúa sinónimos y algunos términos
conocimientos y el contexto estratégicamente propios de los campos del saber. -Expone las
sociocultural. con distintos • Emplea gestos y movimientos ideas principales
interlocutores. corporales que enfatizan lo que y secundarias
- Reflexiona y dice. Mantiene la distancia física en torno al tema
evalúa la forma, con sus interlocutores, así como el del dialogo.
Escala de
el contenido y volumen, la entonación y el ritmo
contexto del de su voz para transmitir valoració
texto oral. emociones, caracterizar personajes -Demuestra n
o producir efectos en el público, actitud de
como el suspenso y el escucha y
entretenimiento. tolerancia ante
las opiniones de
los demás.

- Se expresa
con claridad,
fluidez y
elocuencia.
Utiliza un
lenguaje
adecuado en su
pronunciación.
Lee diversos tipos de textos Lee diversos • Interpreta el sentido global del -Identifica Escala
con varios elementos tipos de textos texto, explicando el tema, propósito, Leemos información de la valorativa
complejos en su estructura y escritos en su infografías sobre infografía, Ficha de
puntos de vista, motivaciones de
con vocabulario variado. lengua materna. personas y personajes, los derechos del identificando los análisis de la
Obtiene información e integra - Obtiene comparaciones e hipérboles, niño y datos relevantes infografía
datos que están en distintas información del problema central, enseñanzas, adolescente distribuidos en
partes del texto. Realiza texto escrito. valores, e intención del autor, varias secciones
inferencias locales a partir de - Infiere e clasificando y sintetizando la del texto.
información explícita e interpreta información, y elaborando Leemos
implícita. Interpreta el texto información del conclusiones sobre el texto. sobre:El Día -Interpreta
considerando información texto. • Reflexiona y evalúa los textos que Internacional de información del
relevante y complementaria - Reflexiona y lee, opinando acerca del contenido, la Declaración texto, integrando
para construir su sentido evalúa la forma, la organización textual, el sentido de Universal de los datos de
global. Reflexiona sobre el contenido y diversos recursos textuales, la Derechos del distintas partes y Ficha de
aspectos variados del texto a contexto del intención del autor, y explicando el Niño realizando comprensión
partir de su conocimiento y texto. efecto del texto en los lectores a inferencias de
experiencia. Evalúa el uso del partir de su experiencia y de los información
lenguaje, la intención de los contextos en que se desenvuelve. La historia explícita e
recursos textuales y el efecto del implícita.
del texto en el lector a partir telégrafo
de su conocimiento y del -Evalúa la
contexto sociocultural. forma, el
contenido y el
contexto de la
Leemos textos infografía,
navideños analizando el
uso del
lenguaje, la Organizador
intención de los
visual de
recursos
Leemos: textuales y el resumen
¨Las aves efecto del texto
migratorias en el lector.
y sus
viajes¨ -Identifica
información
relevante sobre
Los misterios el mensaje del
del ADN y la texto.
genética Ficha de
-Reconoce el actividad Escala
propósito del valorativa
relato.
 Leemos guiones
teatrales -Opina con
argumentos Ficha de
sobre la análisis
importancia de
la comunicación
y la tecnología
en la sociedad.

-Opina sobre el
contenido del
texto
relacionándolo
con situaciones
de su contexto Lee un guion
real. teatral

Realiza
predicciones
sobre qué trata
el guion teatral.

Explica el
propósito e
intención del
autor.

Identifica el
tema principal
del guion teatral
y su estructura.
Escribe diversos tipos de Escribe diversos - Escribe diversos tipos de textos, -Planifica la Escribe una Escala de
textos de forma reflexiva. tipos de textos en adecuándose al destinatario, tipo escritura de su valoración
Adecúa su texto al su lengua textual y a algunas características Planificamos infografía, infografía
destinatario, propósito y el materna. del género discursivo de acuerdo nuestra considerando las
registro, a partir de su - Adecúa el texto a al propósito comunicativo, infografía características y
experiencia previa y de la situación distinguiendo el registro formal e sobre los elementos de
algunas fuentes de comunicativa. informal, considerando el formato y derechos del este texto.
información - Organiza y soporte, e incorporando un niño y
complementarias. Organiza y desarrolla las vocabulario pertinente que incluye adolescente -Organiza de
desarrolla lógicamente las ideas de forma manera creativa
ideas en torno a un tema y las coherente y sinónimos y diversos términos las ideas de su
estructura en párrafos. cohesionada. propios de los campos del saber. infografía sobre
Establece relaciones entre - Utiliza - Desarrolla sus ideas en torno a un Escribimos los derechos de
ideas a través del uso convenciones del tema, de acuerdo al propósito poemas y los niños y
adecuado de algunos tipos de lenguaje escrito comunicativo ampliando la canciones adolescentes.
conectores y de referentes; de forma información de forma pertinente. sobre los Poemas
emplea vocabulario variado. pertinente. Organiza y jerarquiza las ideas en derechos -Utiliza de forma sobre los
Utiliza recursos ortográficos - Reflexiona y párrafos y subtemas, correcta los derechos
para separar expresiones, evalúa la forma, estableciendo relaciones lógicas Elaboramos recursos
ideas y párrafos con la el contenido y (en especial, de consecuencia y invitaciones ortográficos
intención de darle claridad y contexto del contraste) a través de algunos necesarios.
sentido a su texto. Reflexiona texto escrito. referentes y conectores, utilizando
y evalúa de manera recursos gramaticales y -Revisa su
permanente la coherencia y ortográficos (coma y punto seguido borrador para Invitación
cohesión de las ideas en el y aparte) que contribuyen al Escribimos asegurarse de por el día
texto que escribe, así como el sentido de su texto. nuestro álbum que responda a del logro
uso del lenguaje para de logros los criterios de
argumentar o reforzar evaluación.
sentidos y producir efectos en Escala de
el lector según la situación -Elabora la valoración
comunicativa. Escribimos versión final de
textos su infografía
navideños sobre sus
derechos Álbum de
teniendo en logros de
cuenta todas las aprendizaje
Escribimos una correcciones
carta navideña necesarias.

Escribimos -Organiza la
caligramas información de
navideños sus logros de Cuento
aprendizaje navideño
teniendo en
cuenta las
Escribimos partes y
tarjetas características
navideñas de un álbum.

-Utiliza de forma
Carta de
correcta los
recursos navidad
 Escribimos un ortográficos
guion teatral necesarios.
navideño
-Revisa el
borrador del
álbum para Tarjeta
asegurarse de navideña
que responda a
los criterios de
evaluación.

-Planifica la
estructura de
sus cuentos y Propone un
guiones guion teatral
teatrales
navideños.
-Sigue la
estructura en la
redacción de
sus cuentos
navideños y
guiones
teatrales
navideños.

-Revisa el
contenido de su
texto en relación
con lo
planificado.
Realiza
correcciones y
mejoras a su
trabajo
Matemá Resuelve problemas Resuelve -Identifica los Escala
tica referidos a una o más problemas de • Traduce una o más acciones de Relacionamos datos del Resolver valorativa
acciones de comparar, cantidad comparar, igualar, repetir, repartir fracción decimal problema problemas
igualar, repetir o repartir • Traduce cantidades, dividir una cantidad en y porcentaje analizando las
relacionando
cantidades, partir y repartir cantidades a partes iguales, a expresiones situaciones
las fracciones
una cantidad en partes expresiones aditivas, multiplicativas y a presentadas.
iguales; las traduce a con los
numéricas potencias cuadrada y cúbica con
expresiones aditivas, números naturales; así como a porcentajes
multiplicativas y la • Comunica su operaciones de adición, -Representa el
potenciación cuadrada y comprensión sustracción y multiplicación de ¿Cómo problema con
cúbica; así como a sobre los fracciones y decimales (hasta el resolvemos material no
expresiones de adición, números y las centésimo); al plantear y resolver problemas con estructurado y
sustracción y multiplicación operaciones. problemas. operaciones grafico
con fracciones y decimales • Usa estrategias combinadas? relacionando las
(hasta el centésimo). y • Selecciona y emplea estrategias fracciones con
Resuelve
Expresa su comprensión del procedimientos heurísticas, estrategias de cálculo porcentajes para
sistema de numeración aproximado y exacto, mental o su resolución. problemas de
de estimación y
decimal con números cálculo. escrito y otros procedimientos, para operaciones
naturales hasta seis cifras, Argumenta realizar operaciones con fracciones, combinadas
de divisores y múltiplos, y del afirmaciones sobre números naturales y decimales -Resuelve el
valor posicional de los las relaciones exactos, así como para calcular problema
números decimales hasta los numéricas y las porcentajes. Mide la masa, el tiempo relacionando las Representa
centésimos; con lenguaje operaciones. y la temperatura, de manera exacta fracciones con hasta la DM
numérico y representaciones o aproximada, seleccionando y los porcentajes
diversas. Representa de usando la unidad de medida que Descubrimos con estrategias.
diversas formas su conviene en una situación y emplea números más
Escala
comprensión de la noción de estrategias de cálculo para convertir allá de los miles -Representa
valorativa
fracción como operador y medidas expresadas con naturales y cada cantidad de
como cociente, así como las decimales. decena de millón
equivalencias entre • Justifica con varios ejemplos y sus en el ábaco y en
decimales, fracciones o conocimientos matemáticos, sus el tablero de
porcentajes usuales. afirmaciones sobre las relaciones valor posicional. Juegos
Selecciona y emplea entre las cuatro operaciones y sus matemáticos
estrategias diversas, el propiedades. Así también, justifica su -Explica la
cálculo mental o escrito para proceso de resolución. resolución del
operar con números problema y las
naturales, fracciones, estrategias
decimales y porcentajes de utilizadas.
manera exacta o
aproximada; así como para Proponemos -Identifica los
hacer conversiones de juegos datos y
unidades de medida de matemáticos de operaciones
masa, tiempo y temperatura, nuestros logros presentes en los
y medir de manera exacta o problemas.
aproximada usando la
unidad pertinente. Justifica -Representa el
sus procesos de resolución problema con
así como sus afirmaciones material
sobre las relaciones entre las concreto y
cuatro operaciones y sus gráfico
propiedades, basándose en expresando las
ejemplos y sus cantidades y
conocimientos matemáticos operaciones.
-Resuelve
problemas de las
cuatro
operaciones
básicas
utilizando el
cálculo mental
en sus
estrategias.

-Explica el
procedimiento
realizado para la
resolución de los
problemas.

Resuelve problemas de Resuelve Traduce equivalencias y no -Analiza la regla

equivalencias,regularidades problemas de equivalencias (“desequilibrio”), Resolvemos de formación de
o relaciones de cambio entre regularidad, valores desconocidos, regularidades analogías patrón presente
dos magnitudes o entre equivalencia y y el cambio entre dos magnitudes, numéricas en cada Ficha de
expresiones; traduciéndolas cambio identificadas en situaciones, a analogía actividad
a ecuaciones que combinan • Traduce datos y ecuaciones con que contienen las numérica. Escala
las cuatro operaciones, a condiciones a cuatro operaciones y desigualdades; -Busca sus valorativa
expresiones de desigualdad expresiones la proporcionalidad directa o a estrategias para
o a Relaciones de algebraicas patrones de repetición (con criterios descubrir el
proporcionalidad directa, y • Comunica su geométricos de traslación y giros) patrón de las
patrones de repetición que comprensión patrones (con y sin configuraciones analogías
combinan criterios sobre las puntuales) cuya regla se asocia a la numéricas.
geométricos y cuya regla de relaciones posición de sus elementos y -Resuelve
formación se asocia a la algebraicas patrones aditivos o multiplicativos; al problemas de
posición de sus elementos. • Usa estrategias plantear y resolver problemas. analogías Resolver
Expresa su comprensión del y procedimientos • Expresa su comprensión del utilizando sus problemas
término general de un para encontrar término general de un patrón (Por estrategias. expresando
patrón, las condiciones de reglas generales ejemplo: 2, 5, 8, 11, 14,....--> -Explica el
desigualdad expresadas con Argumenta procedimiento con el
término general = triple de un
los signos > y así como de la afirmaciones sobre número, menos 1), así como Resolvemos realizado para la lenguaje
relación proporcional como relaciones de condiciones de desigualdad problemas resolución de los algebraico
un cambio constante; usando cambio y expresadas con los signos > y <, así usando regla de problemas de de la regla
lenguaje matemático y equivalencia como de la tres simple analogías
de tres
diversas Representaciones. relación proporcional como un numéricas.
Emplea recursos, estrategias cambio constante; usando -Establece simple
y propiedades de las lenguaje algebraico y diversas relaciones en un
igualdades para resolver representaciones. problema para
ecuaciones o hallar valores hallar un
que cumplen una condición término.
de desigualdad o - Expresa
proporcionalidad; así como con leguaje
procedimientos para crear, algebraico de la
continuar o completar regla de tres
patrones. Realiza simple.
afirmaciones a partir de sus Resuelve
experiencias concretas, problemas para
sobre patrones y sus hallar los valores
elementos no inmediatos; las con la regla de
justifica con ejemplos, tres simple y lo
procedimientos, y expresa en
propiedades de la igualdad y forma simbólica.
desigualdad.
Resuelve problemas en los -Expresa la
que modela características y Resuelve cantidad de
datos de ubicación de los problemas de Elabora afirmaciones sobre las formas
objetos a formas forma, relaciones entre los elementos de Conteo de tridimensionales Ficha de
bidimensionales y movimiento y las formas geométricas, propiedades cubos (cubitos) actividad
tridimensionales, sus localización. básicas, su desarrollo en el plano y realizando el Escala
elementos, propiedades, su - Modela objetos atributos medibles, y las explica con conteo valorativa
movimiento y ubicación en el con formas argumentos basados en ejemplos mirándolo de
plano cartesiano. Describe geométricas y concretos, gráficos, propiedades y diversas vistas.
estas formas reconociendo sus en sus conocimientos matemáticos
ángulos rectos, número de transformaciones con base en su exploración o -Registra en una
lados y vértices del polígono, . visualización, usando razonamiento tabla mediante
así como líneas paralelas y - Comunica su inductivo. Así también, explica el una Ficha de
perpendiculares, identifica comprensión proceso seguido. Por ejemplo: Al multiplicación
actividad
formas simétricas y realiza sobre las formas duplicar el perímetro de un por la cantidad
traslaciones, en cuadrículas. y relaciones rectángulo su área se cuadruplica. de repeticiones y
Así también elabora croquis, geométricas. suma la cantidad
donde traza y describe - Usa estrategias y total de las filas.
desplazamientos y procedimientos
posiciones, usando puntos para orientarse
cardinales y puntos de en el espacio.
referencia. Usa lenguaje Argumenta
geométrico. Emplea afirmaciones
estrategias y procedimientos sobre relaciones
para trasladar y construir geométricas.
formas a través de la
composición y -
descomposición, y para
medir la longitud, superficie y
capacidad de los objetos,
usando unidades
convencionales y no
convencionales, recursos e
instrumentos de medición.
Elabora afirmaciones sobre
las figuras compuestas; así
como relaciones entre una
forma tridimensional y su
desarrollo en el plano; las
explica con ejemplos
concretos y gráficos.
Resuelve problemas Resuelve • Interpretar información contenida -Identifica los Escala
relacionados con temas de problemas de en gráficos y en diversas fuentes de Recordamos los datos valorativa
estudio, en las que reconoce gestión de datos información, usando el significado de tipos de gráficos presentados en
variables cualitativas o e incertidumbre la moda y expresa la probabilidad de estadísticos tablas y gráficos
cuantitativas discretas, un evento relacionando el número de de barra. Ficha de
recolecta datos a través de • Representa casos favorables y el total de casos trabajo
encuestas y de diversas datos con posibles. -Representa los
fuentes de información. gráficos y • Recolecta datos a través de datos en tablas
Selecciona tablas de doble medidas encuestas y de diversas fuentes de de frecuencia y
entrada, gráficos de barras estadísticas o información, y las registra en tablas gráficos de barra
dobles y gráficos de líneas, probabilísticas. de frecuencia simples, para resolver determinando
seleccionando el más • Comunica su problemas estadísticos. filas y columnas,
adecuado para representar comprensión de así como colores
los datos. Usa el significado los conceptos distintos para
de la moda para interpretar estadísticos y cada dato.
información contenida en probabilísticos.
gráficos y en diversas fuentes • Usa estrategias -Explica la
de información. Realiza y procedimientos información
experimentos aleatorios, para recopilar y plasmada en las
reconoce sus posibles procesar datos. tablas y gráficos
resultados y expresa la Sustenta de doble barra.
probabilidad de un evento conclusiones o
relacionando el número de decisiones con
casos favorables y el total de base en la
casos posibles. Elabora y información
justifica predicciones, obtenida.
decisiones y conclusiones,
basándose en la información
obtenida en el análisis de
datos o en la probabilidad de
un evento.
Person Construye su identidad al Construye su -Explica la Redacta y
al tomar conciencia de los identidad. Dialogamos importancia de
reflexiona Escala
Soci aspectos que lo hacen único, - Se valora a sí • Expresa su pertenencia cultural a sobre nuestras reflexionar sobre
al cuando se reconoce a sí mismo. experiencias las experiencias sobre valorativa
un país diverso.
mismo a partir de sus - Autorregula sus vividas en el vividas durante el algunas
año escolar.
características personales, emociones. • Describe las causas y presente año -Identifica
anécdotas
sus capacidades y - Reflexiona y consecuencias de sus emociones escolar 2025 aprendizajes y
limitaciones reconociendo el argumenta y las de sus compañeros en emociones, y
papel de las familias en la éticamente. situaciones reales o hipotéticas y fomenta la
formación de dichas Vive su utiliza estrategias de expresión
características. Aprecia su sexualidad de autorregulación. respetuosa y
pertenencia cultural a un manera integral y empática entre
responsable de compañeros.
país diverso. Explica las • Argumenta su postura en -Realizan una
causas y consecuencias de acuerdo a su situaciones propias de su edad línea de tiempo
sus emociones, y utiliza etapa de que involucran un dilema moral, con imágenes y
estrategias para regularlas. desarrollo y tomando en cuenta las normas ¿Cuál es mi frases sobre
Manifiesta su punto de vista madurez. sociales y principios éticos. proyecto de experiencias de
frente a situaciones de vida? este año escolar. Escribe sus
conflicto moral, en función de • Se relaciona con sus -Identifica y metas
cómo estas le afectan a él o diferencia las
compañeros y compañeras con
costumbres y personales
a los demás. Examina sus igualdad, reflexiona sobre
acciones en situaciones de tradiciones de la
situaciones en las que es navidad de su
conflicto moral que se necesario sobreponerse a pérdidas región y otras
presentan en la vida o cambios en las relaciones. regiones del Perú.
cotidiana y se plantea .-Reconoce que
comportamientos que tomen las costumbres
en cuenta principios éticos. pueden ser
Establece relaciones de iguales o Compromisos Escala
igualdad entre hombres y Tradiciones diferentes en cada para valorar valorativa
familia de la
mujeres, y explica su navideñas las
importancia. Crea vínculos comunidad o país.
-Investiga sobre costumbres
afectivos positivos y se
sobrepone cuando estos
estrategias que lo familiares
ayuden a mejorar
cambian. Identifica en sus logros de
conductas para protegerse aprendizaje.
de situaciones que ponen en Proponemos -Propone
riesgo su integridad en estrategias para estrategias para
relación a su sexualidad. seguir mejorar en sus
mejorando logros de Plantea Escala
aprendizaje a estrategias valorativa
través de un
díptico. de mejora.
Gestiona responsablemente Identifica los Mapa
los recursos económicos al Gestiona • Explica cómo el Estado promueve principales tributos.
conceptual
Reconoce la
utilizar el dinero y otros responsablement y garantiza los intercambios función
recursos como consumidor e los recursos económicos y como las empresas La SUNAT y los administradora de
informado y al realizar económicos producen bienes y servicios para tributos la SUNAT
acciones de ahorro, inversión contribuir al desarrollo de la -Establece la
y cuidado de ellos. Explica el • Comprende las sociedad. Expresa que el uso importancia de una
papel de la publicidad frente cultura tributaria
relaciones entre inadecuado del dinero afecta el
-Comprende el
a las decisiones de consumo los elementos bienestar de las personas y las funcionamiento del
y en la planificación de los del sistema familias. sistema económico
presupuestos personales y económico y • Promueve y formula planes de y los sectores Ficha de
familiares, así como la financiero. ahorro e inversión personal de productivos trabajo
importancia de cumplir con el Toma decisiones acuerdo con metas trazadas. -Aplica la ley de la
oferta y la
pago de impuestos, tributos y económicas y Demuestra con acciones concretas demanda de
deudas como medio para el financieras. de por qué es importante ser un manera precisa y
bienestar común. Explica los consumidor informado. efectiva
roles que cumplen las ¿Cómo es el -Demuestra
empresas y el Estado proceso conocimiento del
respecto a la satisfacción de económico en concepto de
consumismo
las necesidades económicas Navidad? -Identifica y explica
y financieras de las los impactos
personas. negativos del
Fichade
consumismo en la trabajo
sociedad
-Identifica y explica
alternativas al
consumismo y
proporciona
ejemplos Lista de
Tomamos relevantes acciones
-Demuestra
acciones de
entendimiento de
para el
ahorro
los derechos del ahorro
consumidor y
puede aplicarlos en
diferentes
contextos

-Identificar las Propuesta

prácticas para conocer
El estado comerciales
protege al engañosas y
los derechos
consumidor comprender cómo del
afectan a los consumidor
consumidores
Ciencia Indaga las causas o describe Indaga mediante -Describe los
y un objeto o fenómeno que métodos Formula preguntas acerca de las aprendizajes Escala
Tecnolo identifica para formular científicos para características o causas de un Presentamos lo adquiridos por la Ficha
explicativa valorativa
gía preguntas e hipótesis en las construir hecho, fenómeno u objeto natural que aprendimos ciencia.
que relaciona las variables conocimientos o tecnológico que observa, de ciencia y
que intervienen y que se • Problematiza identifica las variables dependiente tecnología -Explica en una
pueden observar. Propone situaciones para e independiente involucradas en la ficha explicativa
estrategias para observar o hacer relación causa-efecto para formular utilizando el
generar una situación indagación. su hipótesis. método científico
controlada en la cual registra • Diseña • Describe el procedimiento, los los experimentos
evidencias de cómo una estrategias para logros y dificultades de su realizados.
variable independiente afecta hacer indagación indagación, propone mejoras al Indagamos
a otra dependiente. • Genera y registra mismo y explica por qué sus sobre los -Formula sus
Establece relaciones entre datos e resultados responden a la alimentos típicos hipótesis a partir Ficha de
los datos, los interpreta y los información pregunta de indagación. de la navidad y del análisis de la actividad
contrasta con información • Analiza datos e Fundamenta sus conclusiones su valor pregunta de
confiable. Evalúa y comunica información. usando conocimientos científicos nutricional investigación
sus conclusiones y Evalúa y de manera oral, escrita o gráfica. sobre el valor
procedimientos. comunica el nutricional de los
proceso y los alimentos que se
resultados de su suelen consumir
indagación. por navidad.

-Recoge
información
sobre el valor
nutricional de
algunos
alimentos.

Ciencia Explica, en base a evidencia Explica el mundo • Explica, en base a fuentes con -Explica los
y con respaldo científico, las natural y artificial respaldo científico, la relación entre fundamentos de Mapa mental
Tecnolo relaciones entre: propiedades basándose en las características observables de las teorías del
gía o funciones macroscópicas conocimiento los cuerpos con las fuerzas que Conocemos las origen del
de los cuerpos, materiales o sobre los seres predominan en sus átomos o teorías del universo a través
seres vivos con su estructura vivos; materia y origen del de un mapa Escala
moléculas (fuerzas de repulsión y
y movimiento microscópico; energía; cohesión) y aplica estos universo mental. valorativa
la reproducción sexual con la biodiversidad, conocimientos a situaciones
diversidad genética; los tierra y universo cotidianas.
ecosistemas con la -Comprende y usa -Identifica como
diversidad de especies; el conocimientos • Explica, en base a fuentes con está organizado
relieve con la actividad sobre los seres respaldo científico, que la Tierra el universo y
interna de la Tierra. vivos; materia y presenta una estructura dinámica cuáles son sus
Relaciona el descubrimiento energía; interna que se evidencia en los El universo y componentes a
científico o la innovación biodiversidad, cambios del relieve terrestre y aplica sus través del
tecnológica con sus tierra y universo estos conocimientos a situaciones componentes análisis de
impactos. Justifica su -Evalúa las cotidianas. fuentes Lapbook
posición frente a situaciones implicancias del confiables.
controversiales sobre el uso saber y del
de la tecnología y el saber quehacer científico -Explica las
científico. y tecnológico. características
del universo y
sus
componentes
Conocemos con el apoyo del
sobre nuestra lapbook.
galaxia: La vía
láctea
-Identifica las
características y
estructura de la
Vía Láctea a
través del
análisis de
fuentes
Indagamos confiables. Infografía
sobre las -Organiza
estrellas información
relevante sobre
la Vía Láctea a
través de un
organizador
visual.
-Explica las
características y
estructura de la
La Materia y sus Vía Láctea a
propiedades través de una
infografía.
Ficha de
-Explica sus
conclusiones de trabajo
los astros
luminosos del
Universo y los da
a conocer en
 forma oral y
Las mezclas y escrita.
combinacione
s
-Describe las
características
de la materia.

-Describe las
propiedades de
Los peligros de la materia Ficha de
los fuegos actividad
pirotécnicos -Elabora un plan
de indagación y
explica, a partir
del análisis de
fuentes escritas,
el desarrollo de
Etapas del un feto durante
embarazo cada mes de
embarazo

Organizador
visual
Educaci Comprende el amor de Dios Construye su • Comprende la acción de Dios -Describe con Ficha de Escala
ón desde la creación respetando identidad como revelada en la Historia de la El anuncio del sus propias actividad valorativa
Religio la dignidad y la libertad de la persona humana, Salvación y en su propia historia, ángel a María palabras lo más
sa persona humana. Explica la amada por Dios, que respeta la dignidad y la impresionante
acción de Dios presente en el digna, libre y libertad de la persona humana. de la historia, y
Plan de Salvación. trascendente, • Demuestra su amor a Dios brinda una
Demuestra su amor a Dios y comprendiendo la atendiendo las necesidades del reflexión sobre
al prójimo participando en su doctrina de su prójimo y fortalece así su qué hubiera
comunidad y realizando propia religión, crecimiento personal y espiritual. hecho en el lugar
obras de caridad que le abierto al diálogo • Fomenta en toda ocasión y lugar Celebramos la de José.
ayudan en su crecimiento con las que le son una convivencia cristiana basada fiesta de la -Explica aquellas Compromisos
personal y espiritual. cercanas. en el diálogo, el respeto, la Inmaculada cualidades que
Fomenta una convivencia - Conoce a Dios y comprensión y el amor fraterno. concepción posee la Virgen
cristiana basada en el asume su y las toma como
diálogo, el respeto, la identidad un ejemplo a
tolerancia y el amor fraterno religiosa y seguir.
fortaleciendo su identidad espiritual como
como hijo de Dios persona digna, -Explica cómo
libre y los Reyes
trascendente. Magos que
- Cultiva y valora fueron a adorar
las Los Reyes al niño Jesús y
manifestaciones Magos visitan a reflexionan con
religiosas de su Jesús las enseñanzas Ficha de
entorno nos dejaron. aplicación –
argumentando -Reflexiona
su fe de manera sobre la Oraciones
comprensible y adoración al
respetuosa. niño Jesús.

Expresa coherentemente Asume la - Identifica los

entre lo que cree, dice y experiencia el • Expresa el amor de Dios Adviento: signos
hace en su proyecto de vida encuentro desde sus vivencias, Tiempo de de Adviento c
personal , a la luz del personal y preparación omo tiempo de Ficha de
coherentes con su fe, en su
mensaje bíblico. Comprende comunitario con entorno familiar y espera. trabajo
su dimensión espiritual y dios en su comunitario.
religiosa que le permita proyecto de vida • Cultiva el encuentro -Valora Corona de
cooperar en la en coherencia el Adviento com Escala
personal y comunitario con adviento
transformación de sí mismo y con su creencia Dios mediante la búsqueda o tiempo de valorativa
 de su entorno a la luz del • Transforma su de espacios de oración y Reflexionamos espera, en el
evangelio. Reflexiona el entorno desde reflexión que lo ayuden a sobre el que los
encuentro personal y el encuentro fortalecer su fe como verdadero valor cristianos deben
comunitario con Dios en personal y miembro activo de su de la Navidad: estar atentos a
diversos contextos, con comunitario con familia, Iglesia y comunidad Navidad es las necesidades
acciones orientadas a la Dios y desde la desde las enseñanzas de compartir de los demás.
construcción de una fe que profesa. Jesucristo.
comunidad de fe guiada por Actúa -Menciona los Compromisos
la enseñanza de Jesucristo. coherentement valores que
e en razón de debe poner en Oración
su fe según los práctica en
principios de su navidad y en su
conciencia vida diaria.
moral en
situaciones
concretas de la
vida.
A Crea proyectos artísticos • Explora los elementos de los -Selecciona los
R individuales o colaborativos Crea proyectos lenguajes de las artes visuales, Elaboramos materiales que Souvenirs
T explorando formas desde los la música, el teatro y la danza y souvenir por el utilizará en sus
E alternativas de combinar y lenguajes combina medios, materiales, día del logro souvenirs por el
usar elementos, medios, artísticos. herramientas y técnicas y Día del Logro.
materiales y técnicas - Explora y recursos tecnológicos con fines
artísticas y tecnologías para experimenta los expresivos y comunicativos. -Planifica los
la resolución de problemas lenguajes del Ambientamos pasos a seguir y
creativos. Genera ideas arte. • Realiza creaciones individuales y nuestra aula con materiales
investigando una variedad de - Aplica procesos colectivas, basadas en la cadenetas necesarios para
fuentes y manipulando los creativos. observación y en el estudio del navideñas la elaboración de
elementos de los diversos - Evalúa y entorno natural, artístico y las cadenetas. Cadenetas Escala
lenguajes de las artes (danza, socializa sus cultural local y global. Combina y valorativa
música, teatro, artes visuales) procesos y propone formas de utilizar los
para evaluar cuáles proyectos. elementos, materiales, técnicas y
se ajustan mejor a sus recursos tecnológicos para Elaboramos un
intenciones. Planifica y resolver problemas creativos retablo navideño -La melodía del
produce trabajos que planteados en su proyecto; villancico es
comunican ideas y incluye propuestas de artes adecuada y
experiencias personales y integradas. acorde a la
sociales e incorpora temática.
influencias de su propia • Evalúa el resultado de sus Retablo
comunidad y de otras creaciones o presentaciones y -Selecciona los
navideño
culturas. Registra sus describe cuáles eran sus materiales
procesos, identifica los intenciones y qué mensajes necesarios para
la elaboración de
aspectos esenciales de sus transmite. Planifica de qué Elaboramos una su manualidad
trabajos y los manera presentará sus bocetos e manualidad navideña.
va modificando para ideas a sus compañeros. navideña
mejorarlos. Planifica los -Demuestra un
espacios de presentación ritmo claro y Manualidad
considerando sus intenciones permite el fácil
y presenta sus seguimiento de
descubrimientos Entonamos la canción.
y creaciones a una variedad villancicos
de audiencias. navideños

Canta
villancicos
-El villancico es
original y
muestra
creatividad.

-Utilizan
elementos
escenográficos
Presentamos o vestuario que
nuestra obra contribuyan a la Escala
teatral navideña. ambientación. Obra teatral valorativa

-Explora los
elementos de
los lenguajes
de las artes en
el teatro
representando
una historia
navideña.
 TUTORÍA

Competencia Dimensión Actividades

Dimensión social
-Convive y participa democráticamente en Considera las relaciones de cada estudiante con las personas de su • Somos diferentes y nos respetamos
la búsqueda del bien común entorno y el ambiente para establecer una convivencia armoniosa • Asumimos compromisos por el día
que promueva la igualdad, el sentido de pertenencia y la participación del logro
buscando el bien común. • Asumimos nuevos compromisos
para el año escolar 2026
Dimensión personal • Compartimos mensajes navideños
Considera el conocimiento, la aceptación de sí mismo, y el con nuestros compañeros
-Construye su identidad fortalecimiento de las capacidades de las estudiantes y los estudiantes • Realizamos el compartir navideño
para expresar sentimientos, deseos, anhelos y valores que con nuestra familia escolar
contribuirán al logro de estilos de vida saludables y a la construcción
de su proyecto de vida.

[Link] TRANSVERSALES

COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN DESEMPÉÑOS

TRANSVERSALES/CAPACIDADES
Se desenvuelve en entornos -Modifica un entorno virtual personalizado cuando organiza
virtuales generados por las TIC Consiste en adecuar la apariencia y funcionalidad de
información y materiales digitales que utiliza
los
• Personaliza entornos virtuales entornos virtuales de acuerdo con las actividades, frecuentemente según las necesidades, el contexto y las
valores, cultura y personalidad. actividades en las que participa.
Consiste en organizar y sistematizar la información
• Gestiona información del del entorno virtual de manera ética y pertinente
entorno virtual tomando en cuenta sus tipos y niveles así como la -Organiza información, según su propósito de estudio, de
relevancia para sus actividades.
diversas fuentes y materiales digitales.

-Aplica normas de comportamiento y seguridad en

•Interactúa en entornos virtuales Consiste en organizar e interpretar las interacciones actividades colaborativas en espacios virtuales compartidos,
con
otros para realizar actividades en conjunto y con respeto hacia los aportes de sus pares.
construir vínculos coherentes según la edad, valores
y contexto sociocultural.
 -Emplea portafolios digitales cuando organiza la información
• Crea objetos virtuales en Es construir materiales digitales con diversos
que obtuvo, de manera que esté disponible para actividades
diversos formatos propósitos. Es el resultado de un proceso de
mejoras sucesivas y retroalimentación desde el frecuentes.
contexto escolar y en su vida cotidiana.

-Accede a entornos virtuales establecidos, mediante

credenciales de identificación digital y considerando
procedimientos seguros, éticos y responsables; por ejemplo,
para ingresar a una red social.

-Participa en actividades comunicativas con entornos

virtuales compartidos, mediante el uso de diversas
herramientas y medios digitales.
Es darse cuenta y comprender aquello que se
Gestiona su aprendizaje de necesita aprender para resolver una tarea dada. Es Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a sus
manera autónoma reconocer los saberes, las habilidades y los recursos
necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos
que están a su alcance y si estos le permitirán lograr
- Define metas de la tarea, para que a partir de ello pueda plantear disponibles, que le permitan lograr la tarea.
aprendizaje. metas viables.
• Organiza estrategias y procedimientos que se propone en
función del tiempo y los recursos necesarios para alcanzar
Implica que debe pensar y proyectarse en cómo la meta.
organizarse mirando el todo y las partes de su
- Organiza acciones organización y determinar hasta dónde debe llegar
estratégicas para alcanzar sus para ser eficiente, así como establecer qué hacer • Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos
metas. para fijar los mecanismos que le permitan alcanzar y los recursos utilizados, en función del nivel de avance,
sus metas de aprendizaje. para producir los resultados esperados.

Es hacer seguimiento de su propio grado de avance • Explica el proceso, los procedimientos, los recursos
con relación a las metas de aprendizaje que se ha movilizados, las dificultades, los ajustes y cambios que
- Monitorea y ajusta su propuesto, mostrando confianza en sí mismo y realizó y los resultados obtenidos para llegar a la meta.
desempeño durante el proceso capacidad para autorregularse. Evalúa si las
de aprendizaje. acciones seleccionadas y su planificación son las
más pertinentes para alcanzar sus metas de
aprendizaje. Implica la disposición e iniciativa para
hacer ajustes oportunos a sus acciones con el fin de
lograr los resultados previstos.
 VII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
SEMANA 1
24 DE NOVIEMBRE 25 DE NOVIEMBRE 26 DE NOVIEMBRE 27 DE NOVIEMBRE 28 DE NOVIEMBRE
COMUNICACIÓN RELIGIÓN COMUNICACIÓN PLAN LECTOR ARTE Y CULTURA
Dialogamos sobre el Día del El anuncio del ángel a Elaboramos invitaciones La historia del telégrafo Ambientamos nuestra aula con
Logro María ADICIONAL cadenetas navideñas
Conocemos la estructura de
un álbum
MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
Descubrimos números más allá Conocemos sobre nuestra Proponemos juegos Presentamos lo que aprendimos Escribimos nuestro álbum de logros
de los miles galaxia: La vía láctea matemáticos de nuestros logros de ciencia y tecnología

EDUCACIÓN FÍSICA PERSONAL SOCIAL TUTORÍA PERSONAL SOCIAL

FECHA CÍVICA La SUNAT y los tributos Asumimos compromisos por el Proponemos estrategias para
25 de noviembre: Día día del logro seguir mejorando
Internacional de la No Violencia FECHA CÍVICA
contra la Mujer. 27 de noviembre: Batalla de
Tarapacá

SEMANA 2
01 DE DICIEMBRE 02 DE DICIEMBRE 03 DE DICIEMBRE 04 DE DICIEMBRE 05 DE DICIEMBRE
COMUNICACIÓN RELIGIÓN COMUNICACIÓN PLAN LECTOR ARTE Y CULTURA
Dialogamos sobre los Celebramos la fiesta de la Leemos textos navideños Las aves migratorias y sus Elaboramos un retablo navideño
preparativos para celebrar Inmaculada concepción viajes ADICIONAL
navidad Elaboramos una manualidad
navideña
MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
Resolvemos analogías numéricas Indagamos sobre las estrellas Resolvemos problemas usando La Materia y sus propiedades Escribimos textos navideños
regla de tres simple

EDUCACIÓN FÍSICA PERSONAL SOCIAL TUTORÍA PERSONAL SOCIAL FECHA CÍVICA

¿Cómo es el proceso económico Asumimos nuevos compromisos Tomamos acciones de ahorro 9 de diciembre: Aniversario de la
en Navidad? para el año escolar 2026 Batalla de Ayacucho y Día del
Ejército del Perú.

SEMANA 3
08 DE DICIEMBRE 09 DE DICIEMBRE 10 DE DICIEMBRE 11 DE DICIEMBRE 12 DE DICIEMBRE
PLAN LECTOR COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA
INMACULADA CONCEPCIÓN BATALLA DE AYACUCHO Leemos guiones teatrales Escribimos un guion teatral Presentamos nuestra obra teatral
navideño navideña.
 MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
Recordamos los tipos de gráficos Las mezclas y combinaciones Escribimos una carta navideña
estadísticos
TUTORÍA PERSONAL SOCIAL RELIGIÓN
Compartimos mensajes El estado protege al consumidor Los Reyes Magos visitan a Jesús
navideños con nuestros
compañeros EDUCACIÓN FÍSICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FECHA CÍVICA Los peligros de los fuegos
10 de diciembre: Día Universal pirotécnicos
de los Derechos Humanos

SEMANA 4
15 DE DICIEMBRE 16 DE DICIEMBRE 17 DE DICIEMBRE 18 DE DICIEMBRE 19 DE DICIEMBRE
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN
Conteo de cubos Conocemos las tradiciones Escribimos tarjetas navideñas
navideñas de mi Perú

COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA RELIGIÓN

DÍA DEL LOGRO
Escribimos caligramas navideños Indagamos sobre los alimentos Reflexionamos sobre el
CHOCOLATADA
típicos de la navidad y su valor verdadero valor de la Navidad:
nutricional Navidad es compartir
EDUCACIÓN FÍSICA EVALUACIÓN IV BIMESTRE EVALUACIÓN IV BIMESTRE

[Link] BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente
Currículo Nacional de Educación Básica. Lima. MINEDU
Programa Curricular de Educación primaria. Lima. MINEDU
Para el estudiante
• Cuadernos de Trabajo del estudiante 2025
• Tijeras
• Pegamentos
• Papelotes
• Plumones
• Papel Bond
• Marcadores
[Link] SOBRE LOS APRENDIZAJES:
• ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
• ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia de aprendizaje?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
• Otras observaciones
[Link]ÍA:
Del docente
• MINEDU RM N°556 – 2024 – Lineamientos para la prestación del servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la
Educación Básica para el año 2025”
[Link]
• Metas de aprendizaje
[Link]
• PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA
[Link]
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2016). Programa Curricular de Educación Primaria – 2016 –[Link]
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2019) Evaluación formativa RVM N° 025-2019
• PERUEDUCA Recursos Educativos.
• MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2021) Planificación curricular Primaria.

Del estudiante
• Libros MINEDU 2025
• Repositorio de Evaluaciones diagnósticas MINEDU [Link]
• Recursos educativos para niños de primaria. Recuperado de [Link]
[Link]

DIRECCIÓN DOCENTE DE AULA