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Desarrollo Integral a Través de Lenguajes

El documento describe diversas habilidades y conocimientos en áreas como lenguajes, pensamiento científico, ética y relaciones comunitarias. Se enfatiza el uso de recursos lingüísticos y artísticos, la indagación sobre el entorno, la promoción de derechos y el cuidado de la naturaleza, así como el respeto y la colaboración en interacciones sociales. También se aborda el reconocimiento de la identidad personal y la importancia de una alimentación saludable.

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Emmanuel Bautista (ebautista23)
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Desarrollo Integral a Través de Lenguajes

El documento describe diversas habilidades y conocimientos en áreas como lenguajes, pensamiento científico, ética y relaciones comunitarias. Se enfatiza el uso de recursos lingüísticos y artísticos, la indagación sobre el entorno, la promoción de derechos y el cuidado de la naturaleza, así como el respeto y la colaboración en interacciones sociales. También se aborda el reconocimiento de la identidad personal y la importancia de una alimentación saludable.

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LENGUAJES

 Utiliza distintos recursos de los lenguajes tales como sonido, ritmo, música,
velocidad y movimientos corporales, gestos o señas para acompañar y
modificar adivinanzas, canciones.
 Muestran interés por indagar significados de palabras, frases o señas.
 Evoca y narra fragmentos de diferentes textos literarios, leyendas, cuentos,
fabulas, historias y relatos de la comunidad.
 Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o
algunos lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

Saberes y pensamiento científico.


 Compara y organiza elementos del entorno como objetos cotidianos o
artesanías de su comunidad, de acuerdo con unos a dos criterios definidos con
sus pares, color, forma, tamaño, textura o uso.
 Hace preguntas sobre la naturaleza y en colaboración con sus pares, pone a
prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
 Hace preguntas sobre la naturaleza y en colaboración con sus pares, pone a
prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.


 Expresa dudas acerca del significado de algunos de sus derechos a personas
adultas y los relaciona con situaciones cotidianas.
 Promueve actitudes y acciones de cuidados hacia la naturaleza e involucra a las
personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
 Observa y describe en su lengua materna animales de sus entornos como son:
como crecen, donde viven, que comen.

DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO.
 Manifiesta a una persona adulta, de manera verbal o con otros lenguajes, si
alguien le hace sentir incomodidad, le provoca miedo o inseguridad.
 Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva por el logro de
propósitos comunes en juegos y actividades.
 Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice como es físicamente, que le
facilita, que se le dificulta, que le gusta, que no le gusta y lo expresa en su
lengua materna.
 Distingue alimentos y bebidas que son saludables, así como los que ponen en
riesgo la salud y reconoce que existen opciones alimentarias sabas que
contribuyen a una mejor calidad de vida para todas las personas.

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