UNIDAD 17.

LA EXPRESIÓN DEL LUGAR, DIRECCIÓN Y

DISTANCIA.

El tema que he seleccionado es el número 17, titulado La expresión de lugar, dirección y

distancia., que comprende las nociones de cómo expresar estos puntos gramaticales en
Inglés, las implicaciones didácticas, una conclusión final y la bibliografía.

La unidad elegida se vuelve absolutamente indispensable dentro del currículo de Lenguas Extranjeras

Idiomas (FL), y cumple con el marco legal aplicable dentro de este

período de transición, en el que la Ley Orgánica LOMLOE 3/2020, 29 de diciembre, está
aplicado. Por lo tanto, la esencia de este documento en curso, conectado a la gramática
bloque de contenidos, refuerza los contenidos curriculares establecidos para FL según se indica en el RD

217/2022 por el 1sty 3rdaño de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), RD

1105/2015 para el 2ndy 4thaño de CSE, y 243/2022 para el Bachillerato, más
específicamente en el objetivo de la etapa que promueve la necesidad de entender y expresar
uno mismo con fluidez y corrección en uno o más idiomas. Entonces, es indudable que para
como profesor de ESL, la riqueza de los temas que esta unidad implica es invaluable, especialmente
si consideramos las múltiples estrategias comunicativas que los estudiantes necesitan dominar
antes de volverse eficiente en inglés.

En términos generales, las categorías de lugar, dirección y distancia se expresan por

medios de preposiciones; por lo tanto, esta palabra jugará un papel principal en nuestro análisis. En

para proporcionar una explicación completa de este tema, es hora de que tratemos con el
expresión de referencia espacial que, como ya hemos mencionado, será examinada
a través de la categoría de preposiciones. Según Greenbaum y Quirk (1990), ellos
pertenecen a los elementos de clase cerrada que primero son invariables y segundo conectan dos unidades
en una oración, especificando una relación entre ellos. De hecho, las preposiciones que denotan
la referencia espacial puede ser representada por medio de otras categorías. Por ejemplo, el
answer toWhere is the book?could be: adjunct (On the shelf would be the best place),
disyunto (Desde mi punto de vista, estaría colocado en la estantería), o vinculado como
complement to other closed categories, such as verbs (I put it on the shelf), prepositional
{"verbs":"Estoy buscando el libro","adjectives":"Es divertido para leerlo"}
infinitivos (Él tomó el libro para leerlo).

El término referencia espacial, por lo tanto, puede proporcionar detalles sobre:

 1. Posición, dirección y distancia con preposiciones como en, sobre o dentro.
2. Líneas de paso: a través de, a lo largo de, sobre.

3. Surface: on,through,onto.
4. Área: dentro, fuera, fuera.
5. Volume: through,under,behind.
6. Dirección: de, hacia.
7. Movimiento: a través, pasar, cruzar.

La mayoría de estos detalles sobre una acción son derivados espacialmente o figurativamente de
notiones del espacio físico, que a menudo se sobrelapan con diferentes ideas semánticas.

Las nociones mencionadas conducirán al estudio de la expresión de lugar, relacionada con

posición simple. Podemos distinguir tres tipos de preposiciones dependiendo de la
propiedades dimensionales de la ubicación correspondiente:

Punto AT: esta preposición señala una ubicación sin dimensiones, un mero punto en
relación a la cual puede indicarse la posición de un elemento. Por ejemplo, John
se quedó en la puerta.
2. Línea o superficie EN: se piensa en el lugar en términos de longitud. Aparte de en,
hay otras preposiciones posibles como sobre, fuera, a través, sobre o a lo largo de, a
nombra solo algunos. Por ejemplo, la tienda está al otro lado de la calle. Por otro lado,
cuando se refiere a una superficie, podemos destacar a través de, fuera de, sobre o a través de, entre otros.

otros, como en la vi a través de la ventana.

3. Área o volumen EN: esta preposición se puede usar para describir la superficie de un
área que está cerrada o bordeada. Por ejemplo, Ella caminó en el parque.
En cuanto al volumen, también podemos usar dentro de, fuera de, a través de, dentro o fuera, así.

estaba dentro del edificio cuando ocurrió el accidente. Además,

las preposiciones pueden expresar la posición relativa de dos objetos o grupos de
[Link],sobre,encima de,debajo,debajo de,bajo y debajo expresan
posición vertical, donde delante de, antes de, detrás de y después de lo representan
["horizontalmente. Veamos algunos ejemplos: Mantén esta manta sobre ti o El castillo"]
se encuentra en una colina sobre el valle.

Hay algunos casos en los que podemos encontrar preposiciones superpuestas:

1) A / EN: en relación a estas dos preposiciones, la diferenciación es más perceptual que

que gramatical. Con ciudades muy grandes, continentes, países, provincias o
 otras áreas, normalmente usamos, mientras que para referirnos a áreas pequeñas como calles,
cuadrados..., preferimos. Por ejemplo, Él trabaja en Madrid vs. La conocí en
Madrid.
2) EN / A: en este caso, la preposición en toma el lugar de a cuando el objeto
actúa como un objetivo, como en Él me lanzó la piedra (él intentaba hacerme daño) vs. Él
me lanzó la piedra (para que pudiera atraparla).
3) SOBRE / EN: la diferencia es que sobre se refiere a la superficie y en, al volumen.

instance,The child is on the grass(short grass) [Link] child is in the grass(long

césped).

Además de las preposiciones simples mencionadas, algunas otras pueden expresar el relativo
posiciones de dos objetos o grupos de objetos. Como se puede ver en lo siguiente

diagrama, arriba/abajo, sobre/debajo, encima de/debajo de y debajo expresan relación

posición en dirección vertical, mientras que detrás/delante de lo expresan en horizontal
dirección. Además, las preposiciones por y detrás, que significan “al lado de”, son
generalmente se utiliza para señalar la proximidad de un objeto a otro.

Se notará que algunas de estas preposiciones funcionan como opuestos conversos, como en
delante y detrás, o arriba y abajo. Sin embargo, se deben hacer algunas distinciones:

Sobre y debajo son preposiciones de lugar, aproximadamente sinónimos de encima y debajo.

respectivamente. Las principales diferencias son que sobre y bajo tienden a indicar un

relación vertical directa y también una proximidad espacial, mientras que arriba y abajo
indicar "en un nivel más alto/bajo que". Por ejemplo, El castillo se encuentra en una colina.

sobre (más que sobre) el valle o El médico y el policía estaban

inclinándose sobre (más que sobre) el cuerpo.
 Debajo y bajo son sustitutos menos comunes para debajo. De hecho, bajo
es más formal y a veces se utiliza para significados abstractos, como en Ella se casó
debajo de ella, mientras que debajo, como encima de, generalmente indica un
relación contigua.
Entre generalmente relaciona un objeto con otros dos objetos. Además, puede hacer
referencia a más de dos siempre que tengamos un número definido en mente, o si
nos referimos a objetos en un sentido lineal.
Entre se relaciona con más de dos objetos.
Opuesto, que significa "frente a", se refiere a cosas o personas que están en el otro lado.

lado, uno frente al otro.

Finalmente, (a)round se refiere a la posición o movimiento circundante.

Además de las relaciones mencionadas, también encontramos otras relaciones de lugar:

1. Movimiento y paso: podemos distinguir cuatro preposiciones:

en tratar el césped como una superficie (césped corto).
a) A través de trata el césped como una superficie (césped corto).
c) En tratar la hierba como si tuviera volumen (hierba alta).
d) A través tratar la hierba como si tuviera volumen (hierba larga).
2. Movimiento y dirección: estos se expresan con arriba, abajo, a lo largo, a través de y

(a) redondear. Se utilizan con referencia a un eje. Compara el diagrama:

arriba junto
eje vertical
abajo a través de
eje horizontal

["Caminaron colina arriba / abajo.","La Tierra se mueve."]

alrededor del Sol o Ella corría por la calle.

Además, la preposición hacia indica tanto movimiento real como implícito, con
the idea of “in the direction of”, for instance,We walked towards the old
casa de campo.

3. El movimiento repetido se puede expresar vinculando dos preposiciones con 'y': El

la policía registró la calle de arriba a abajo.
 4. Orientación: la mayoría de las preposiciones se pueden usar en un sentido estático de orientación. Esto

la idea se expresa claramente con más allá (podía ver claramente la ciudad más allá de la

lago). De manera similar, podemos usar a través, por o más allá, entre otros. Para
Ejemplo, puedo ver la casa a través de los árboles.
5. Significado resultativo: cuando se combinan con el verbo 'ser', todas las preposiciones tienen

un significado resultativo estático, indicando también el estado de haber alcanzado un

destino. Por ejemplo, finalmente salimos del bosque.
6. Significado de pervasive: a lo largo es la única preposición cuyo significado principal

es persistente: La radiación se propagó por las paredes desprotegidas. Otro

La preposición está combinada con 'todo', como en Estos archivos están por todo el suelo.
7. Significado de lugar abstracto: muchas preposiciones se utilizan en sentidos más abstractos,

que tienen una relación metafórica. Algunas preposiciones son:

Estás en peligro.
Sus calificaciones están por debajo del promedio.
c) Sobre / Bajo (poder, vigilancia): El Manchester City está avanzando hacia arriba.

mesa.
d)From / To(giving and receiving):This gift is from Jane to Harry.
e) Entre / A lo largo (relaciones entre dos o más personas): Ellos siempre son
discutiendo entre ellos.
f) Pasado / Más allá (exceso): Él está más allá del control.

8. Para indicar distancia, encontramos frases nominales que modifican un verbo de movimiento, como en Él

condujo un largo camino. También pueden preceder y modificar un adverbio de lugar, para
Viven a mucha distancia.

Finalmente, debemos tener en cuenta que una sola preposición, en este caso, sobre, puede
tiene 7 usos diferentes:

Posición Hay algunas nubes grises sobre la ciudad.

Destino Le echaron una manta por encima.
Pasaje Ella trepó sobre la cerca.
Orientación La comisaría está al otro lado de la carretera.
Resultativo Por fin, estábamos sobre la cima de la colina.
Pervasivo (estático) Los niños dejaron sus juguetes por toda la habitación.
Pervasivo (movimiento) Me salpicaron agua por todas partes.
Habiendo cubierto estas nociones, es hora de que pasemos a la siguiente sección de este
papel: adverbios y frases nominales como complementos de lugar. Es importante notar que el
la mayoría de los adjuntos de lugar son frases preposicionales, pero también hay cláusulas, frases adverbiales y

Las frases nominales también se utilizan comúnmente. Algunos adverbios preposicionales utilizados para expresar ambos

la posición y dirección son, por nombrar solo algunos: arriba, en cualquier lugar, atrás, localmente y allí.

Por ejemplo, trabajo en la fábrica de allí. Sin embargo, hay adverbios que denotan
dirección solo, como al lado, hacia atrás, izquierda, de lado y hacia arriba, entre otros. Uno

Todos los libros en la estantería están de lado.

Cuando tenemos adjuntos de posición y dirección en la misma cláusula, el de posición uno

normalmente sigue la dirección del complemento en posición final. Por ejemplo, los niños son
corrir por arriba. Sin embargo, el complemento de posición puede colocarse inicialmente para
En el piso de arriba, los niños están corriendo.
los adverbios preposicionales comúnmente utilizados para la posición y dirección son: arriba, a lo largo de,

{"anywhere":"cualquier lugar","around":"alrededor","away":"lejos","back":"atrás","below":"debajo","by":"por","down":"abajo","east":"este","elsewhere":"en otro lugar","everywhere":"en todas partes","far":"lejos","here":"aquí"}

home, in, locally, near, off, opposite, out, over, past, round, somewhere, there, through,
debajo, arriba, y dentro. Por otro lado, aquellos que denotan dirección solamente son: aparte,
["hacia atrás","hacia abajo","hacia adelante","hacia dentro","izquierda","hacia afuera","derecha","de lado"]

hacia arriba.

Una vez que se han enumerado las nociones anteriores, debemos mencionar que podemos encontrar
algunas restricciones de coocurrencia sobre los adyacentes de lugar, especialmente cuando ambos aparecen

coordinados en la misma cláusula, por ejemplo, los niños están corriendo arriba.
Normalmente, los adjuntos de posición van en posición inicial para evitar el enfoque final (En la parte superior, el

los niños están corriendo por ahí). Por otro lado, cuando tenemos dos adjuntos de posición
o dos adjuntos de dirección en la misma cláusula, establecemos una relación jerárquica:

Dos adjuntos de posición pueden coexistir: En Manchester, la mayoría de las personas trabaja en grandes.

empresas.
Dos complementos direccionales: Él siguió yendo de París a Nueva York.

Dos complementos direccionales yuxtapuestos: en este caso, siguen los eventos

descrito, así que el primero va en posición inicial (Él caminó por el
pasillo hacia el aula).
Las cláusulas de lugar se introducen por 'donde' o 'dondequiera que': Sé dónde se escondieron.

el dinero.
 Cláusulas sin verbos no finitos: Donde sea que se vean, tales personas han sido identificadas.

El marco teórico anterior en el que hemos incrustado nuestra disertación sería

incompleto si no fuera por las propuestas didácticas que definiremos en la siguiente sección.
Las diversas nociones y aspectos de la expresión del lugar, la dirección y la distancia tratados
dentro de este estudio son relevantes para el aprendizaje de un idioma extranjero, ya que pueden conducir

a varios problemas como el uso incorrecto de preposiciones, adverbios o incluso

construcciones, especialmente debido a las diferencias relevantes y ligeras entre ellas,
sigue siendo problemático para los estudiantes de español. De hecho, una realización de cuántas palabras hay

in common between both languages can offer the learner “a bridge” to the new
idioma. Por lo tanto, todas las actividades propuestas que se realizarán en el aula deberían
integra esta parte de la gramática inglesa, ya sea con una tarea de escritura o organizando
unidades en torno a diferentes nociones relacionadas con la expresión de estos puntos gramaticales,

estableciendo un aula invertida.

It is the task of the teacher to create understandable situations that will help develop in
los estudiantes el uso intuitivo de estas expresiones que todos los hablantes nativos de inglés
posee. En términos generales, la expresión de lugar por medio de preposiciones es
previstos desde etapas anteriores de ESO (descripciones simples de lugares, como el
cuartos de baño), hasta niveles superiores de Bachillerato hacia descripciones más complejas, tales como

al pedir direcciones o describir una ciudad. Además, al proporcionar contextualizado

ejemplos, los maestros están guiando a los alumnos para que saquen sus propias conclusiones sobre el uso de

estas formulaciones, promoviendo al mismo tiempo una mejora en su comunicación

con otros estudiantes o incluso hablantes nativos.

No se puede negar, después de toda la teoría que hemos examinado, que enseñar todos estos conceptos
plantea un verdadero desafío tanto para los instructores como para los estudiantes. Como un elemento gramatical clave,

el dominio de la expresión de estas nociones sienta las bases para una efectiva
comunicación.

La bibliografía que he utilizado para el desarrollo de este tema es la siguiente:

Boyle, T. (2005).The Gremlins of Grammar. McGraw-Hill Education.

Downing, A. y P. Locke. (2002). Un curso universitario de gramática inglesa.
Routledge.
Greenbaum, S. (2000). La Gramática de Referencia de Oxford. Oxford University
Prensa.
Greenbaum, S. y R. Quirk. (1990). La gramática de un estudiante del inglés
Lengua. Longman, Londres.
Huddleston, R. (2002). La Gramática de Cambridge del idioma inglés.
Prensa Universitaria de Cambridge.

Nelson, G. (2001).An Essential Grammar. Routledge.

Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, que modifica la Ley Orgánica 2/2006, de
3 de mayo de 2006, sobre Educación. Boletín Oficial del Estado, 340, 30 de diciembre de 2020,

122868-122953.
Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, que modifica la Ley Orgánica 2/2006, de
3 de mayo de 2006, sobre Educación. Boletín Oficial del Estado, 340, 30 de diciembre de 2020,

122868-122953.
Quirk, R. (1972). Una gramática del inglés contemporáneo. Longman, Londres.
Zandvoort, E. W. (1977). Un Manual de Gramática Inglesa. Longman, Londres.