PLANIFICACION ANUAL 2025
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL: F- 127 BULI
NOMBRE PROFESOR: LUIS SANCHEZ HERRERA ASIGNATURA/CURSO: ARTES VISUALES 1° Y 2° BASICO
APRENDIZAJES APRENDIZAJES APRENDIZAJES EJES/HABILIDADES ACTIVIDADES EVALUACIONES
BASALES COMPLEMENTARIOS TRANSVERSALES (Diversificar los (Diversificar
(OA)) (NO BASALES) (EN RELACION AL momentos, recursos, estrategias
NIVEL O CURSO) estrategias). evaluativas y tipos
de evaluación)
1° BASICO 1° BASICO 1° BASICO 1° BASICO 1° BASICO Evaluación
diagnostica.
OA 1 Expresar y crear OA 2 Experimentar y aplicar • Adquirir un sentido › Observación de Guiados por el docente, los Evaluación
trabajos de arte a partir elementos del lenguaje positivo ante la vida, una situaciones y lugares estudiantes conversan Rubrica
de la observación del: visual en sus trabajos de sana autoestima y cotidianos, de manera acerca de las actividades que sumativa.
• entorno natural: arte: confianza en sí mismo, directa y por medio de realizan con sus amigos, por Trabajo
paisaje, animales y › línea (gruesa, delgada, basada en el fotografías y videos. medio de preguntas como: practico
plantas. recta, ondulada e irregular) conocimiento personal, › ¿cuáles son sus amigos
• entorno cultural: vida › color (puros, mezclados, tanto de sus › Creación de trabajos de dentro del curso?
cotidiana y familiar. fríos y cálidos) potencialidades como de arte basados en la › ¿tienen otros amigos?
• entorno artístico: › textura (visual y táctil) sus limitaciones. observación del entorno. › ¿a qué juegan cuando se
obras de arte local, juntan y con qué? Se dibujan
chileno, OA 3 Expresar emociones e • Exponer ideas, › Expresión de a sí mismos realizando la
latinoamericano y del ideas en sus trabajos de arte opiniones, convicciones, emociones e ideas por actividad que más les gusta
resto del mundo. a partir de la sentimientos y medio de trabajos de realizar con sus amigos,
experimentación con: experiencias de manera arte. usando lápices de cera y
OA 4 Observar y › materiales de modelado, coherente y luego pintando con témpera
comunicar oralmente de reciclaje, naturales, fundamentada, haciendo › Comunicar lo que sobre ¼ de pliego de cartón
sus primeras papeles, cartones, uso de diversas y variadas sienten, piensan y corrugado.
impresiones de lo que pegamentos, lápices, formas de expresión. prefieren frente a
sienten y piensan de pinturas, textiles e imágenes trabajos de arte, usando Reunidos en grupos
obras de arte por digitales • Conocer y valorar la diferentes medios. pequeños, los alumnos
variados medios. › herramientas para dibujar, historia y sus actores, las comentan y describen
(Observar anualmente pintar, cortar, modelar, unir tradiciones, los símbolos, › Utilización de algunas actividades que
al menos 10 obras de y tecnológicas (pincel, tijera, el patrimonio territorial y diferentes materiales, desarrollan en su días libres
arte local o chileno, 10 esteca, computador, entre cultural de la nación, en el herramientas y y seleccionan una de estas,
latinoamericanas y 10 otras) contexto de un mundo procedimientos de las que dibujan sobre ½ pliego
de arte universal). › procedimientos de dibujo, crecientemente artes visuales para de cartón forrado. Para esto:
pintura, collage, escultura, globalizado e desarrollar la capacidad
OA 5 Explicar sus dibujo digital y otros interdependiente de expresión y › dibujan su trabajo con lápiz
preferencias frente al creatividad visual grafito
trabajo de arte • Proteger el entorno mediante la › pintan las figuras, usando
personal y de sus pares, natural y sus recursos experimentación. pasteles grasos
usando elementos del como contexto de › pintan el fondo, usando
lenguaje visual. desarrollo humano. pintura digital
Realizan un trabajo de arte,
utilizando diferentes
procedimientos. Para esto:
› dibujan ojos y bocas
haciendo diferentes gestos
con plumones
› los recortan y pegan en una
nueva cartulina recortada
con forma de cara
2° BASICO
2° BASICO 2° BASICO 2° BASICO Evaluación
OA 2 Experimentar y aplicar 2° BASICO diagnostica.
OA 1 Expresar y crear Evaluación
elementos del lenguaje • Adquirir un sentido › Observación y
trabajos de arte a partir Los estudiantes observan sumativa.
visual (incluidos los del nivel positivo ante la vida, una descripción de personas
de la observación del: • fotografías personales de Rubrica
anterior) en sus trabajos de sana autoestima y del entorno familiar,
entorno natural: figura diversas situaciones Trabajo
arte: › línea (vertical, confianza en sí mismo, escolar y social.
humana y paisajes › relatan lo que sucede en practico
horizontal, diagonal, espiral basada en el
chilenos. • entorno las fotografías y describen
y quebrada) conocimiento personal, › Creación de trabajos de
cultural: personas y oralmente las emociones y
› color (primarios y tanto de sus arte basados en la
patrimonio cultural de recuerdos que éstas le
secundarios) potencialidades como de observación de la figura
Chile. • entorno generan
› formas (geométricas) sus limitaciones. humana en diferentes
artístico: obras de arte › seleccionan una de las
contextos.
local, chileno, situaciones descritas, la
OA 3 Expresar emociones e • Exponer ideas,
latinoamericano y del dibujan y pintan, usando
ideas en sus trabajos de arte opiniones, convicciones, › Utilización de
resto del mundo. pasteles grasos y/o lápices
a partir de la sentimientos y diferentes materiales,
experimentación con: experiencias de manera herramientas y de cera
OA 4 Comunicar y
› materiales de modelado, coherente y procedimientos de las
explicar sus Los estudiantes elaboran un
de reciclaje, naturales, fundamentada, haciendo artes visuales para
impresiones de lo que collage, usando papel
papeles, cartones, uso de diversas y variadas desarrollar la capacidad
sienten y piensan de volantín. Para esto:
pegamentos, lápices, formas de expresión. de expresión y
obras de arte por › dibujan libremente con
pinturas, textiles e imágenes creatividad visual
variados medios. lápiz grafito sobre una
digitales • Conocer y valorar la mediante la
(Observar anualmente cartulina o cartón
› herramientas para dibujar, historia y sus actores, las experimentación.
al menos 10 obras de › cortan papeles de volantín
pintar, cortar, modelar, unir tradiciones, los símbolos,
arte local o chileno, 10 de diferentes colores y
y tecnológicas (pincel, tijera, el patrimonio territorial y › Expresión de
latinoamericanas y 10 formas (en tiras, cuadrados,
mirete, computador, entre cultural de la nación, en el emociones e ideas por
de arte universal). círculos, entre otros) y los
otras) contexto de un mundo medio de trabajos de
› procedimientos de dibujo, crecientemente arte, usando pegan con pegamento en
OA 5 Explicar sus barra sobre sus dibujos
pintura, collage, escultura, globalizado e procedimientos de
preferencias frente al › pasan suavemente un
dibujo digital, entre otros interdependiente collage y escultura.
trabajo de arte pincel con agua sobre el
personal y de sus pares, trabajo y dejan que el papel
• Proteger el entorno › Comunicación de lo que
usando elementos del se destiña y se arrugue
natural y sus recursos sienten piensan y
lenguaje visual.
como contexto de prefieren frente a obras
desarrollo humano. y trabajos de arte.