CAMPO FORMATIVO
ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDADES GEOGRAFÍA
PRIMER GRADO
LTG
14 CONTENIDOS 39 PDAS H/C M AC
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1.1 Comprende(3) que el espacio geográfico se
3
conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
1. El espacio 1.2 Reconoce(3) que el patrimonio bicultural es
geográfico como resultado de la relación entre las formas de
3
una construcción organización económico-social, la cultura y la 16 28
social y colectiva. biodiversidad a través del tiempo.
1.3 Distingue(2) la distribución de las principales
regiones bioculturales principales en México y el 2
mundo.
2.1 Reconoce(3) saberes ancestrales acerca del
espacio geográfico, formas de ubicación y 3
2. Las categorías de representaciones en México y el mundo.
análisis espacial y
representaciones 2.2 Comprende(3) las categorías de análisis espacial
65
del espacio para explicar las características del espacio 3 ABP 184 28
71
geográfico. geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
2.3 Utiliza(4) los conceptos de localización,
distribución, diversidad, temporalidad y cambio e 4
interacción para el estudio del espacio geográfico.
3.1 Analiza(3) la distribución de las aguas
continentales en México y el mundo: principales
3
ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables
3. La distribución y y humedales.
dinámica de las
aguas 3.2 Reconoce(3) la importancia de las cuencas 20
continentales y hidrográficas como un sistema para el desarrollo 46
3 ABP 180
oceánicas en la económico en México, así como para la 57
tierra. conservación del agua y tierra. 86
3.3 Valora(4) el mar territorial, la zona económica
exclusiva de México y sus litorales, como recursos
4
que contribuyen al desarrollo del país, lo que
fortalece la conciencia marítima.
4.1 Identifica(1) qué son las placas tectónicas,
1
cuáles son sus características y dinámicas.
4. La relación de las 4.2 Argumenta(5) la relación entre las placas
placas tectónicas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en
con el relieve, la 4 30
México y el mundo, para fortalecer la cultura de la
sismicidad y el ABP 184 54
prevención.
vulcanismo. 136
4.3 Relaciona(3) los movimientos de las placas
tectónicas con la distribución del relieve de la
5
superficie terrestre y reconoce(3) otros agentes
que modelen.
5.1 Identifica(1) que los desastres pueden ser
originados por procesos naturales o por las 1
5. Los riesgos de actividades humanas.
desastre, su
relación con los 5.2 Relaciona(3) los efectos ambientales, sociales y
procesos económicos de los desastres recientes en México y
3 116
naturales y la el mundo, tomando en cuenta la vulnerabilidad de ABP 192 28
139
vulnerabilidad de la población.
la población en
lugares 5.3 Valora(4) la importancia de consolidar una
específicos. cultura de prevención de desastres con la
4
participación de instituciones, organismos y la
sociedad.
0
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6.1 Analiza(3) las implicaciones sociales,
ambientales y económicas del crecimiento,
distribución y composición de la población en 3
diferentes países, con base en información
6. Crecimiento, estadística y cartográfica.
distribución
composición y 6.2 Emplea(4) las nociones de concentración y 77
migración de la dispersión de la población para explicar los 4 94 28
población. rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
6.3 Distingue(2) la movilidad como un derecho
humano, los tipos de migración y principales
flujos migratorios para comprender los efectos 2
socioeconómicos y culturales en los lugares de
atracción y expulsión de población.
7.1 Compara(2) procesos productivos y espacios
7. Los procesos económicos en México y el mundo, para reconocer
productivos y sus 2
sus implicaciones sociales, económicas y
consecuencias ambientales.
ambientales y
7.2 Analiza(3) y relaciona(3) distintos procesos 120
sociales en la
comunidad, productivos sustantivos en la conformación social,
méxico y el económica y espacial de las sociedades a nivel 5
mundo. mundial, para identificar sus contradicciones y
desigualdades.
8. Las prácticas de 8.1 Comprende(3) qué es la sustentabilidad e
producción, identifica(1) prácticas de producción, distribución y 4
distribución y consumo sustentables.
consumo 8.2 Argumenta(5) sobre prácticas sustentables de
sustentables producción, distribución y consumo que pueden 4
como alternativas
contribuir al bienestar de la comunidad y de México.
para preservar el 128
medio ambiente y
asegurar el 8.3 Propone(5) alternativas sustentables de
bienestar de las desarrollo social para la preservación del medio
4
generaciones ambiente y el bienestar de las generaciones
presentes y presentes y futuras.
futuras.
9.1 Comprende(3)qué son las desigualdades
socioeconómicas e identifica(1) sus efectos y 4
9. Las desigualdades repercusiones en la vida de las personas.
socioeconómicas
en México y el 9.2 Argumenta(5) las desigualdades
mundo, y sus socioeconómicas en México y el mundo, mediante
la interpretación del Índice de Desarrollo Humano 4 42
efectos en la
calidad de vida de (IDH) y el Índice para una vida mejor, para explicar
las personas. sus efectos en la calidad de vida.
9.3 Propone(5) acciones para reducir las
desigualdades socioeconómicas en la comunidad, 4
México y el mundo.
10. Los conflictos 10.1 Debate(3) acerca de la multicausalidad de los
territoriales conflictos territoriales en México y el mundo, la
actuales en importancia de la ubicación geográfica de las partes
3
México y el involucradas y las consecuencias ambientales,
sociales, económicas y políticas en México y el 27
mundo, y sus
implicaciones mundo. 38
ambientales y 10.2 Promueve(5) alternativas de resolución justas y
sociales. pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a 4
la comunidad, a México y al mundo.
11. Los retos sociales 11.1 Reconoce(3) cómo las problemáticas sociales y
3 ABP 220 100 28
y ambientales en ambientales afectan a la comunidad.
la comunidad, en
méxico y el 11.2 Asume(4) responsabilidad como agente de
mundo. cambio para encontrar soluciones a las problemáticas 4
sociales y ambientales de la comunidad.
1
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12.1 Reconoce(3) la diversidad de pueblos
originarios, afromexicanos, migrantes, grupos
12. La diversidad de urbanos, grupos sociales en México, como parte
3
grupos sociales y de la identidad nacional pluricultural y la
compara(3) con la diversidad social y cultural en ABP 209 73 88
culturales en
México. el mundo.
12.2 Valora(4) la importancia del espacio en la
4
conformación de las identidades juveniles.
13.1 Indaga(3) sobre el origen, los usos y los
3
problemas del suelo en la localidad.
13. El suelo, recurso 13.2 Reflexiona(4) acerca de la contradicción que
estratégico para la existe entre los países con suelo de vocación
seguridad agrícola y la poca productividad asociada con los 4 112
problemas del suelo (sobreexplotación, ABP 187 113
alimentaria y la vida
en el planeta. degradación, pérdida, entre otros). 115
13.3 Comparte(2) alternativas para la protección y
recuperación del suelo y colabora(3) de manera
4
organizada y solidaria en acciones comunitarias
orientadas a ese fin en la localidad donde vive.
14.1 Reconoce(3) las relaciones e interacciones entre
los elementos y los factores del clima como base
para comprender, de manera general, la distribución 3
de las regiones naturales en la Tierra y analizar la
14. El reto del cambio biodiversidad en el mundo.
climático 132
14.2 Indaga(3) y analiza(3) de manera crítica los
133
cambios ocurridos en el clima, sus causas y 5
consecuencias en México y el mundo.
14.3 Asume(4) una postura crítica y activa ante los
fenómenos derivados del calentamiento global y el 4
cambio climático.
H/C TIEMPO LECTIVO DEL CICLO ESCOLAR 2025-2026
CARGA 1er. PERIODO (9 SEM) 2º. PERIODO (14 SEM) 3er. PERIODO (14 SEM)
DISCIPLINA
HORARIA HRS-SEM SUSP-CTE HRS-CLASE HRS-SEM SUSP-CTE HRS-CLASE HRS-SEM SUSP-CTE HRS-CLASE
GEOGRAFÍA 4 HSM 36 5 31 56 5 51 56 6 48
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
TOTAL ANUAL SUMA DE HORAS HORAS
COCIENTE OBSERVACIONES
HORAS CLASE CATEGORIZACIÓN DOSIFICADAS LIBRES
130 142 0.91 130 0