ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVA
I. DATOS INFORMATIVOS:
Docent Johanna Céspedes Díaz Grad QUINTO Sección
e o
Área Tutoría Fech 10-11 2025 “B”
a
II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
Aprendemos a ahorrar la energía
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Instrumento
Competencias y Criterios de
Desempeños s de
capacidades evaluación
evaluación
Gestiona - Reconoce la importancia - Propone y aplica Lista de Cotejo
responsablement de usar acciones Cuaderno de
responsablemente los concretas para campo
e el espacio y el
ambiente servicios básicos (agua, ahorrar energía
energía eléctrica y gas) en la escuela
-Comprende las
en la escuela y propone (como apagar
relaciones entre los
acciones concretas para luces, usar la luz
elementos naturales
su ahorro, demostrando natural,
y sociales.
compromiso con el desconectar
-Maneja fuentes de
cuidado del ambiente equipos),
información para
escolar. demostrando
comprender el
compromiso y
espacio geográfico y
responsabilidad
el ambiente.
en el cuidado del
-Genera acciones
ambiente escolar.
para conservar el
ambiente local y
global.
Competencias transversales
Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del
Gestiona su
tiempo.
aprendizaje de manera
Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
autónoma
utilizados.
Enfoques Acciones o actitudes observables
Transversales
ENFOQUE Plantean acciones concretas para cuidar los recursos en su escuela y
AMBIENTAL comunidad.
IV. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
¿Qué hacer antes de la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Plumones, colores regla, lápiz, lapicero, fichas de
Elaborar actividades, anexos y material impreso aplicación, etc.
para entregar a todos. Adivinanzas.
V. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS
PEDAGÓGIC ESTRATEGIAS / PROCESOS DIDÁCTICOS
OS
Inicio
(Tiempo
Se saluda a los alumnos y se les da la bienvenida.
aprox.: 10
Para comenzar, los estudiantes y docente hacen un pequeño recorrido por la
minutos)
institución educativa para observar el uso que hace la comunidad educativa
de la energía eléctrica: instalaciones eléctricas, el tipo de foco que utilizan,
equipos electrónicos prendidos y enchufados.
Mientras hacen el recorrido, cada uno debe anotar lo que observa.
También, responden las siguientes preguntas oralmente:
¿Qué es lo que se observa en cada ambiente respecto a la energía
eléctrica?
¿Qué es la energía eléctrica?
¿Cómo se genera la energía eléctrica?
¿Cuánto de energía eléctrica crees que se consume en nuestra IE?
¿Qué institución se encarga de medir la energía eléctrica?
¿Ustedes saben cómo se mide la energía eléctrica?
¿Si dejamos el televisor prendido a cuantos focos eléctricos
equivaldría y cuanto se pagaría?
- Luego de pasar por todos los ambientes de la institución, retornan a sus
aulas.
- El docente les agradece por mantener el orden y se abre un espacio de
dialogo para reflexionar sobre el ahorro de energía eléctrica.
Desarrollo - Se presenta el siguiente video.
(Tiempo [Link]
aprox.: 60
minutos)
- Luego de ver el video, responden las siguientes preguntas:
- ¿De qué trata el video?
- ¿Sobre qué recurso se habla?
- ¿Qué reflexión te deja el video?
- ¿Por qué es importante ahorrar energía?
- ¿Qué acciones causan el uso inapropiado de la energía eléctrica?
- Se agradece la participación de los niños.
- Se abre un espacio de dialogo, para que los niños reflexionen sobre este
problema.
- Se menciona que, muchas personas no son conscientes de la importancia
de ahorrar energía. Por ello, este recurso cada vez se consume más y
nuestro planeta también se ve afectado con todo ello.
- Para seguir informándonos sobre este problema, se le entrega la siguiente
información al respecto. Anexo 1
- Se pide la participación de los niños para leer y analizar el texto.
- Luego de leer la información, responden las siguientes preguntas en la
ficha:
- ¿Qué es la energía?
- ¿De qué manera de malgasta la energía eléctrica?
- ¿Cuáles son las consecuencias de no ahorrar energía?
- ¿Cómo podemos evitar este problema?
- Los niños dialogan sobre la importancia de ahorrar energía.
- Se recuerda que, así como la energía eléctrica, también hay otras fuentes
de energía que son malgastadas por los humanos.
- Seguido a ello, cada alumno debe proponer una acción que permita el
ahorro de energía.
- Mientras todos van opinando, el docente anota sus ideas en la pizarra.
- Luego de ello, se elabora un listado de acciones y lo plasman en un
papelote, el cual deberán poner en un lugar visible del aula.
- Los niños dialogan sobre la actividad y reflexionan.
- Después de la actividad, los niños deben escribir un compromiso para
poner en práctica el listado de acciones que elaboraron.
- Luego de escribir su compromiso, deben compartirlo con todos.
- Los niños dialogan sobre los compromisos de sus compañeros.
- Se abre un espacio de dialogo para que los alumnos den su opinión sobre
cómo se debe llevar a cabo cada compromiso planteado.
- Finalmente, se agradece la participación de los niños y reflexionan sobre
la clase respondiendo las siguientes preguntas:
¿Qué aprendimos hoy?
¿De qué manera nos sirve aprender sobre el tema de hoy?
¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en la vida cotidiana?
¿En qué debemos mejorar para la próxima?
- Se les agradece la participación activa de todos.
- Se les invita a desarrollar las demás actividades de la ficha.
Se realizan las siguientes preguntas:
- ¿Puedes dar un ejemplo sobre lo aprendido del día de hoy?
- ¿Dime cómo crees que lo hiciste?, ¿por qué?
- ¿Qué hiciste para comprender el tema?
- ¿Cómo lo lograste?
Cierre - ¿Qué dificultades tuviste?
(Tiempo - ¿Qué aprendiste al lograr realizar el trabajo propuesto?
aprox.: 20
minutos) - Acciones para el trabajo en casa Se motiva a desarrollar la actividad
complementaria.
VI. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:
Fichas de actividades.
VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales
sesión? funcionaron y cuáles no?
VIII. MATERIALES Y RECURSOS
Para el docente
- Textos del MED
- Información de internet
- Planificación curricular anual 2025
- Útiles de escritorio
- Material de MINEDU
- Calendarización 2025
Para el estudiante
- Libros de consulta del área
- Materiales didácticos.
IX. ANEXOS
LISTA DE COTEJO
PERSONAL SOCIAL : Construye su identidad.
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- Sustenta sus - Reflexiona
N° APELLIDOS Y NOMBRES ideas sobre los
relacionadas a buenos
la importancia hábitos
de practicar alimenticios.
adecuados
hábitos
alimenticios.
SI NO SI NO SI NO
1
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25
ANEXO 1
MAL USO DE LA ENERGIA
El malgasto de energía en los hogares tiene siempre consecuencias para el
planeta. Es muy importante conocer qué actuaciones pueden tener efectos
nocivos para el medio ambiente y así evitarlas siempre que podamos. En este
post te contamos cómo las acciones domésticas afectan a la salud del planeta
y las principales iniciativas mundiales para controlarlas.
Ya sabemos que ahorrar energía nos ayuda a no malgastar dinero. Pero lo que
no tenemos tan en cuenta algunas veces es que el malgasto de energía en
nuestra vivienda también afecta negativamente a nuestro planeta. Te
contamos cuáles son las consecuencias para la Tierra.
Las consecuencias del malgasto de energía en el
planeta
Agotamiento de las energías no renovables.
El consumo de las energías de origen fósil plantea grandes problemas
como el agotamiento de reservas, dependencia energética, dificultad de
abastecimiento y contaminación ambiental.
Impacto en el medio ambiente.
Emisiones causadas por el consumo de energía.
El uso del vehículo privado, la calefacción e incluso nuestro consumo
eléctrico (en las centrales térmicas donde se genera la electricidad)
emiten CO2 a la atmósfera.
El efecto invernadero.
La Tierra absorbe la radiación solar, emitiendo posteriormente energía al
espacio. La radiación solar penetra en la atmósfera terrestre. Algunos
gases como el CO2 impiden que esta energía escape, lo que aumenta la
temperatura de la superficie terrestre: es el efecto invernadero.
FICHA DE APLICACIÓN
1. Responde las siguientes preguntas de la lectura:
¿Qué es la energía?
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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
¿De qué manera de malgasta la energía eléctrica?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
¿Cuáles son las consecuencias de no ahorrar energía?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
¿Cómo podemos evitar este problema?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Desarrolla otras actividades.
Menciona una buena práctica para el ahorro de energía.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Mantener un foco encendido cuando no se use ¿contribuye al
ahorro de energía? Explique.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
¿Cuál es mejor, usar la luz eléctrica o la luz solar?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
¿Qué protector de pantalla usarías tú?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
¿Una olla a presión consume menos energía?
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
¿Poner agua caliente dentro de tu refrigeradora es correcto?
Explique ¿por qué?
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
¿Por qué no es bueno mantener mucho tiempo abierta la puerta
de la refrigeradora?
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
En una lavadora ¿quién consume menos energía?
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_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
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¿Usarías la plancha en horas punta?
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Mencione 5 estrategias más para el consumo de energía.
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_____________________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________________
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