INFORMACIÓN EVALUATIVA 2025
II TRIMESTRE
Estudiante : MENDOZA CHACHI, Luciana Isabella Secundaria 5° Año A Nro. de Orden: 13
TRIMESTRE CALIFICACIÓN
ÁREA CURRICULAR COMPETENCIAS ANUAL DE
I II III COMPETENCIA
Resuelve problemas de cantidad. - -
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. - -
MATEMÁTICA
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. - -
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. - A
Se comunica oralmente en lengua materna. - A
COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna. - B
Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. - A
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos. - A
CIENCIA Y Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
- A
TECNOLOGÍA energía, biodiversidad, Tierra y Universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. - A
Construye interpretaciones históricas. - A
CIENCIAS
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. - A
SOCIALES
Gestiona responsablemente los recursos económicos. - A
DESARROLLO Construye su identidad.
B A
PERSONAL,
CIUDADANÍA Y Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
- A
CÍVICA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las - A
EDUCACIÓN
que le son cercanas.
RELIGIOSA
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de
- A
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Se comunica oralmente en Inglés como lengua extranjera. - B
INGLÉS Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera. - B
Escribe diversos tipos de textos Inglés como lengua extranjera. - B
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. - A
EDUCACIÓN FÍSICA Asume una vida saludable. - A
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices. - A
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales. - A
ARTE Y CULTURA
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. - A
EDUCACIÓN PARA Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
- A
EL TRABAJO
COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. A A
TRANSVERSALES Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC A A
CONDUCTA I II III PF
CONDUCTA A A
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MENDOZA CHACHI, Luciana Isabella Página 2
NIVEL DE LOGRO
ESCALA DESCRIPCIÓN
LOGRO DESTACADO Evidencia un nivel superior a lo esperado respecto a la competencia. Esto quiere decir que
AD
demuestra aprendizajes que van más allá del nivel esperado.
LOGRO ESPERADO Evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas
A
las tareas propuestas y en el tiempo programado.
EN PROCESO Se encuentra próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere
B
acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo.
EN INICIO Está empezando a desarrollar los aprendizajes previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos
C
requiriendo mayor tiempo de acompañamiento e intervención de los maestros, de acuerdo a sus necesidades.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD I II III
Inasistencias Justificadas 25 27
Inasistencias Injustificadas 1
Tardanzas Justificadas
Tardanzas Injustificadas 1 15
PARTICIPACIÓN DE PADRES DE FAMILIA I II III
Asiste a reuniones, citaciones o entrevistas convocados por la tutora y/o docente. A A
Se involucra activamente en espacios formativos como escuelas de padres, encuentros con Cristo en Familia y otras actividades propuestas por el Colegio. A B
ROBLES FALCON, Yovana Juan Carlos Capurro Quimper
TUTORA DIRECTOR
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EVALUACIÓN DE CONDUCTA Y PRESENTACIÓN PERSONAL 2025
II TRIMESTRE
Estudiante : MENDOZA CHACHI, Luciana Isabella Nivel: Secundaria
Tutora : ROBLES FALCON, Yovana Grado y Sección: 5° Año A
Toda Conducta es un comportamiento o una acción concreta que transmite no solo la personalidad de un individuo, sino que es el reflejo más
concreto de cómo se entienden y se viven los valores que sostienen nuestra integridad. Evaluarla no solo permite crecer en la autonomía, sino que
nos permite mejorar como seres humanos, adquirir y apropiarnos de ciertos valores, así como promover un aprendizaje social y emocional
saludable.
Adaptarnos a un ambiente y lograr convivir en conjunto como individuos que forman parte de un grupo social, son retos que atraviesan por un
cumplimiento de normas de convivencia y de adquisición de conductas que promueven y permiten una cultura de paz.
La estudiante es respetuosa: El RESPETO nos acerca a gestos de fraternidad y acogida para una convivencia saludable; I II III PF
por lo tanto, nos aproxima a los valores del reino de Cristo: el amor y la justicia. A
Muestra actitudes de respeto en diferentes actividades (religiosas, académicas o recreativas) y mantiene un buen trato,
A
cordial y no excluyente con sus compañeras y la comunidad en todo contexto (sea virtual o físico).
La estudiante es participativa: La PARTICIPACIÓN es clave para procurar la solución de conflictos y la vivencia de I II III PF
experiencias que promueven la fe; fortaleciendo en la figura de Cristo, el sentido de servicio a los demás y el
A
reconocimiento de nuestras faltas.
Participa activamente en actividades programadas (religiosas, académicas, deportivas u otras), cumpliendo además con
A
las rutinas de organización y desarrollo dentro y fuera del aula.
La estudiante practica una COMUNICACIÓN ASERTIVA, utilizando el DIÁLOGO para alcanzar la reflexión, la búsqueda I II III PF
de justicia, de libertad, de verdad y el sentido de hacer El Bien. A
Se comunica asertivamente con sus compañeras y con toda la comunidad educativa sin discriminar por ninguna condición.
Además, no es pasiva, interviene en situaciones de conflicto o rechazo entre sus compañeras y actúa de mediadora para A
buscar acuerdos equitativos y consensos, generando un ambiente de grupo positivo.
La estudiante es COLABORADORA: la solidaridad cruza nuestro perfil de estudiante como una cualidad que la define I II III PF
como colaboradora de la construcción del reino. A
Sigue indicaciones en el momento oportuno, colaborando con el orden y el clima de la clase. Evita distractores (bromas,
A
uso del celular, etc.)
La estudiante cuida su PRESENTACIÓN PERSONAL y ORDEN en general: Cuidar nuestra presentación personal y I II III PF
nuestro orden, forman parte de los hábitos y de las elecciones que realizamos en la vida para fortalecer nuestra
A
autoestima, responsabilidad y libertad.
Asiste con el cabello ordenado y recogido con ligas o collets de los colores del uniforme del colegio; con las uñas limpias y
A
cortas; sin maquillaje ni teñidos en el cabello.
Asiste correctamente vestida de acuerdo con el código de vestimenta que se informa a los padres de familia a inicios de
año (zapatillas negras/blancas, uniforme escolar, aretes pequeños, no piercing). Motiva a sus compañeras a cumplir con A
este criterio.
La estudiante es PUNTUAL: Cultivar el hábito de la puntualidad forma parte de la conciencia de nuestra responsabilidad y I II III PF
libertad, nos enmarca en el sentido de los límites. A A
Asiste puntualmente, según el horario establecido, al Colegio y al desarrollo de clases, permaneciendo en la misma. A A
I II III PF
CONCLUSIÓN FINAL DE CONDUCTA DEL TRIMESTRE
A A
INFORMACIÓN IMPORTANTE:
La evaluación de conducta y presentación personal considera la mirada de nuestros Valores Institucionales, el Perfil de la Estudiante Cristo Rey y
el Reglamento Interno.
A lo largo de todo el año escolar se evalúan progresivamente todos los aspectos y criterios extraídos y modificados por cada nivel a partir del
Instrumento General expuesto en el trimestre I.
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CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS - 2025
II TRIMESTRE
Estudiante : MENDOZA CHACHI, Luciana Isabella Nivel: Secundaria
Tutora : ROBLES FALCON, Yovana Grado y Sección: 5° Año A
COMUNICACIÓN
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS
NOTA COMPETENCIA CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
Se comunica oralmente en
A La estudiante logró el desempeño planteado para el trimestre.
lengua materna.
La estudiante logra identificar ideas literales presentes en el texto. Debe reforzar el segundo nivel de
Lee diversos tipos de textos
B la lectura, realizar inferencias a partir de los datos literales. Tambièn es necesario desarrollar sus
escritos en lengua materna.
ideas a partir de argumentos claros.
Escribe diversos tipos de textos
A La estudiante logró el desempeño planteado para el trimestre.
en lengua materna.
DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS
NOTA COMPETENCIA CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
Luciana valora sus propias metas, valores y principios éticos, influyendo positivamente en su actuar.
A Construye su identidad. Demuestra una autoestima sólida y una gestión emocional efectiva ante la diversidad de desafíos y
oportunidades de su entorno.
Convive y participa Luciana propone y gestiona iniciativas para la solución de conflictos sociales, promoviendo la cultura
A democráticamente en la de paz y el respeto a la diversidad cultural y a los derechos de todos. Su participación se sustenta en
búsqueda del bien común. el análisis riguroso de las normas y los mecanismos de la institucionalidad democrática.
INGLÉS
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS
NOTA COMPETENCIA CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
Luciana comprende oralmente textos simples y cortos. Tiene dificultades para expresarse
Se comunica oralmente en
B oralmente. Se sugiere que practique en casa diálogos cortos y en la medida de lo posible asista a
Inglés como lengua extranjera.
clases.
Lee diversos tipos de textos Luciana identifica concepto básicos, reconoce algunas estructuras gramaticales simples pero le falta
B escritos en inglés como lengua familiaridad con el idioma y muestra dificultad para hacer inferencias. Se sugiere que realice una
extranjera. práctica regular de lectura cortas y simples.
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS
NOTA COMPETENCIA CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
Gestiona proyectos de Luciana, es una estudiante que cumple con las actividades de forma organizada, a pesar de las
A emprendimiento económico o dificultades das un aporte a tu grupo de trabajo para su emprendimiento. Su constancia refleja una
social. autonomía por aprender. Sigue adelante fortaleciendo tus habilidades y destrezas.
ROBLES FALCON, Yovana Juan Carlos Capurro Quimper
TUTORA DIRECTOR
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