Yesly; Alexandra; Suri; Danna:
1. La importancia del reglamento ilustrado (Proyecto: El reglamento ilustrado para los
acuerdos de convivencia) Explicar qué es un reglamento y por qué es bueno que
tenga dibujos para que todos lo entiendan.
2. ¿Qué es un texto argumentativo? (Proyecto: Juguemos a la mesa) Explicar que es
un texto para dar una opinión y convencer a otros.
3. Prevención de embarazos y la toma de decisiones (Proyecto: Salud sexual y
reproductiva) Explicar que prevenir embarazos es una decisión personal y
responsable
4. ¿Cómo nos defiende el sistema inmunológico? (Proyecto: Una barrera de defensa
contra las enfermedades) Explicar de forma sencilla qué es el sistema inmunológico
y por qué es una "barrera de defensa"
5. La migración como fenómeno social (Proyecto: La migración, un cambio en mis
fronteras) Explicar qué es la migración (interna y externa) y por qué es un fenómeno
que sucede en todo el mundo
6. ¿Qué es la biodiversidad? (Contenido: Valoración de la biodiversidad en la localidad,
entidad, México y el mundo) Explicar de forma sencilla qué significa biodiversidad y
por qué es importante.
7. ¿Quién soy yo? (Proyecto: ¿Quiénes somos?) Identificar y compartir características
personales que definen al alumno
8. La empatía y la solidaridad (Proyecto: Reporteras y reporteros en acción. ¿Nos
reconocemos?) Explicar qué significan la empatía y la solidaridad y por qué son
importantes para convivir.
Xavier; Carmen; Sara; Iker G:
1. Cómo hacer una reseña de nuestra escuela (Proyecto: ¡Reseñemos nuestra escuela
en una galería!) Contar qué se necesita para hacer una reseña divertida sobre la
escuela (por ejemplo: la historia, las personas, los saberes)
2. Cómo organizar información con dibujos (Proyecto: Textos discontinuos para la
igualdad) Explicar qué son los textos discontinuos (tablas, infografías) y cómo
ayudan a entender temas
3. Riesgos de las ITS (Infecciones de Transmisión Sexual) (Proyecto: Salud sexual y
reproductiva) Mencionar qué son las ITS de forma breve y explicar por qué son un
riesgo en las prácticas sexuales
4. ¿Por qué es importante la higiene de manos? (Proyecto: Una barrera de defensa
contra las enfermedades) Explicar cómo crecen los microorganismos y cómo un
líquido antibacterial o el jabón ayudan a eliminarlos
5. Consecuencias de la migración (Contenido: Migración y derechos humanos)
Mencionar 2 o 3 consecuencias sociales, económicas o culturales de la migración
(ej. cambio de costumbres, nuevos trabajos, etc.)
6. Problemas que afectan a la biodiversidad (Proyecto: En acción por la biodiversidad)
Identificar 1 o 2 problemas que afecten la biodiversidad local y sus implicaciones
7. Mis grupos sociales (Proyecto: ¿Quiénes somos?) Nombrar los diferentes grupos a
los que pertenece (familia, escuela, equipo deportivo, etc.) y su importancia
8. Reporteros en acción para la convivencia (Proyecto: Reporteras y reporteros en
acción. ¿Nos reconocemos?) Explicar cómo hacer una Revista escolar para hablar
de situaciones de la vida en la comunidad
Enrique; Andy; Camila; Mayra:
1. ¿Qué son los nexos? (Proyecto: ¡Reseñemos nuestra escuela en una galería!)
Mencionar ejemplos de nexos como: porque, ya que, si bien, en consecuencia, y
cómo se usan para dar argumentos
2. Lo que aprendo de las opiniones de otros (Proyecto: Juguemos a la mesa) Hablar
sobre la importancia de escuchar y registrar las opiniones de otros en un diálogo
3. Circuitos eléctricos: ¿cómo funcionan? (Contenido: Transformaciones de la energía
térmica y eléctrica) Explicar que es un circuito eléctrico con ejemplos sencillos (como
un foco o la botella luminosa)
4. La simetría en la naturaleza (Proyecto: Mosaicos de biodiversidad: el desafío de la
simetría) Mostrar ejemplos de simetría axial y central en seres vivos.
5. La Guelaguetza de aprendizajes (Proyecto: La migración, un cambio en mis
fronteras) Explicar qué es una Guelaguetza (fiesta o encuentro) y cómo se puede
usar para compartir lo que se sabe de la migración
6. Consecuencias del daño a la biodiversidad (Proyecto: Tamujé natali noliname, ati
ramué sekala / Nuestro futuro está en mis manos) Exponer una o dos consecuencias
negativas para la naturaleza o la salud si se daña la biodiversidad
7. ¿Qué es un proyecto de vida? (Contenido: Construcción del proyecto de vida)
Explicar qué es un proyecto de vida y por qué es útil pensarlo desde ahora
8. Alternativas para resolver conflictos (Contenido: Alternativas ante conflictos y
problemas de la vida en la comunidad) Proponer una forma sencilla y pacífica de
resolver un conflicto común en la escuela o casa.
Alberto; Nina; Iker Mauricio; Dylan:
1. El valor de la convivencia respetuosa (Proyecto: El reglamento ilustrado para los
acuerdos de convivencia) Explicar qué significa convivir con respeto, equidad e
igualdad
2. Roles de género: ¿qué son y cómo cambiarlos? (Proyecto: Textos discontinuos para
la igualdad) Exponer qué son los roles de género tradicionales y proponer una
actividad que fomente la igualdad
3. Haciendo luz con materiales eléctricos (Proyecto: Iluminando mi escuela) Hablar de
la experimentación con materiales para crear luz, como en la Botella luminosa
4. Microorganismos: ¿buenos o malos? (Proyecto: Una barrera de defensa contra las
enfermedades) Explicar qué son los microorganismos y por qué algunos causan
enfermedades en el cuerpo
5. Los problemas que presenta la migración (Proyecto: La migración, un cambio en mis
fronteras) Hablar de 1 o 2 problemas que enfrentan las personas que migran (ej.
dejar a su familia, buscar trabajo)
6. Acciones sustentables para el cuidado (Contenido: Valoración de la biodiversidad)
Proponer 3 ideas sencillas y sustentables para cuidar la biodiversidad en el entorno
7. Habilidades que se usan al bailar (Proyecto: Con los pies ligeros, ¡todos ganamos!)
Explicar cómo se usan las habilidades motrices (ej. coordinación, equilibrio) al
practicar una coreografía
8. Cómo hacer una campaña para la comunidad (Proyecto: ¡Está en nuestras manos!)
Describir los pasos para crear una campaña (por ejemplo, para prevenir un problema
social o de salud)
Luna; Kimberly; Marbella:
1. ¿Qué debe tener un documento para regular la convivencia? (Contenido:
Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia) Describir los
elementos principales de un reglamento (título, acuerdos, sanciones, etc.)
2. Mi punto de vista en una mesa de diálogo (Proyecto: Juguemos a la mesa) Explicar
cómo puedes compartir tu opinión de manera clara en una mesa de diálogo
3. Etapas del desarrollo humano (Contenido: Etapas del desarrollo humano) Nombrar y
describir de forma muy breve las etapas por las que pasa una persona desde que
nace
4. Figuras geométricas en la biodiversidad (Proyecto: Mosaicos de biodiversidad: el
desafío de la simetría) Identificar y dibujar figuras geométricas que se encuentran en
plantas o animales de la comunidad
5. ¿Qué son los derechos humanos en la migración? (Contenido: Migración y derechos
humanos) Explicar de forma sencilla que los migrantes tienen derechos y deben ser
respetados
6. ¿Cómo nos relacionamos con la naturaleza? (Proyecto: En acción por la
biodiversidad) Reflexionar si la forma en que la humanidad trata a la naturaleza es
adecuada y cómo podría cambiar
7. Expresarse a través del movimiento (Contenido: Capacidades, habilidades y
destrezas motrices) Hablar sobre cómo el movimiento del cuerpo (el baile, por
ejemplo) es una forma de expresar emociones e ideas
8. Mis diferencias y similitudes con los demás (Proyecto: Reporteras y reporteros en
acción. ¿Nos reconocemos?) Reconocer y compartir una diferencia y una similitud
con algún compañero o compañera, destacando el valor de la diversidad