Gobierno de la República de Trinidad y Tobago

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

División de Investigación y Evaluación Educativa

2005
INTRODUCCIÓN

Estas directrices están destinadas a proporcionar un marco dentro del cual los estudiantes pueden

prepararse para el Examen de Certificado de Finalización de la Escuela Primaria (PSLCE).

Las habilidades y áreas de contenido delineadas y los objetos detallados en este documento
no debe interpretarse como el TOTAL CONJUNTO DE HABILIDADES Y CUALIDADES DE

KNOWLEDGE TO BE MASTERED BY STUDENTS AT THIS LEVEL. It is

no tiene la intención de limitar el alcance del trabajo ni de establecer límites para lo posible

logros de los estudiantes que están trabajando hacia el Certificado de Escolaridad Primaria

Examen de Certificado.

La Tabla de Especificaciones de Prueba debe tomarse como el PLANO PARA

estructuración de las pruebas.

Se incluyen otros contenidos para la información general de todos.

Mejores deseos mientras te preparas para el examen.

Directrices PSLCE
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DATES OF EXAMINATION

El Examen de Finalización de la Escuela Primaria se lleva a cabo anualmente los martes y miércoles de
tercera semana de junio.

CERTIFICATION REQUIREMENTS

APerformance Reportindicating the marks earned in each subject, is prepared for each
candidato.

El Certificado de Finalización de la Escuela Primaria se otorga a los candidatos que obtienen aprobaciones completas en el

Examen, es decir, haber obtenido al menos una calificación aprobatoria en cada una de las cuatro asignaturas.

Las asignaturas se califican de forma individual, en función del porcentaje de la puntuación total obtenida en

siguiendo con los siguientes criterios:

Distinción 100% - 75%

Crédito - 74%– 55%

Pase - 54% - 40%

Fallar - 39% - 0%

ENVÍO DE CONSULTAS

Los candidatos que deseen consultar cualquier aspecto de sus resultados de examen tienen hasta dos (2) meses.
después de la fecha de publicación de los resultados en la que hacerlo.

Directrices PSLCE
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REPITIENDO EL EXAMEN.

Los candidatos tienen la opción de repetir el examen en parte o en su totalidad bajo el siguiente
condiciones. Habiendo tenido éxito en:

[Link] (2) o más sujetos. Los candidatos tienen hasta dos (2) años, a partir de lo inicial
redacción del examen, en el que se deben reescribir y aprobar las materias reprobadas para obtener un
certificado de finalización de la escuela primaria completo.

[Link] de dos (2) asignaturas. Se requerirá a los candidatos reescribir la totalidad

examen.

3. el examen completo o materias individuales pero desea mejorar la/s calificación/es obtenida/s
en una/s materia/s. Se requerirá que tales candidatos reescriban todo el examen.

FECHA PROPUESTA PARA LA PUBLICACIÓN DE RESULTADOS

La fecha establecida para la publicación de los resultados del examen es a principios de septiembre.

UNA PALABRA DE PRECAUCIÓN

Para evitar que se registren las incidencias de los candidatos que están presentes en el examen.
como ausente, se ha introducido el Registro de Asistencia en el Centro de Exámenes. Los candidatos
deben asegurarse de firmar el registro de asistencia el día del examen. No hacerlo
puede resultar en que sean registrados como ausentes aunque estuvieron presentes.

Directrices PSLCE
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 COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN EN INGLÉS

OBJETIVOS GENERALES

Los estudiantes deben ser capaces de:

I. Leer y mostrar comprensión del material dado mediante:

• respondiendo preguntas literales

• identificando la idea principal

ostateado
oimplícito
• resumiendo información
• diferenciar entre:
hecho y opinión
causa y efecto
información relevante e irrelevante
• predicción de resultados
• interpretar datos estadísticos y otros datos
• información de listado en orden secuencial
• identificación de rasgos de carácter
• haciendo comparaciones
• sacar conclusiones
• dar significado a las palabras en contexto
• siguiendo instrucciones p. ej. en etiquetas para recetas, señales de tráfico

II. Responder a representaciones diagramáticas, formularios y anuncios como:

• vacantes de empleo
• artículos en venta
• solicitudes de empleo
• membership (clubs, groups)
• recibos bancarios (retiros y depósitos)

Directrices PSLCE
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 • aplicaciones de servicios públicos (teléfono, WASA, electricidad)

IV. Aplicar habilidades de investigación y categorizar información a través del uso apropiado de un/una

• índice
• índice
• diccionario
• enciclopedia
• biblioteca
• cartera
• glossary

V. Escribe diferentes tipos de cartas

• amigable
• negocios
• protesta
• quejas
• reconocimiento
• aprecio
• invitación

VI. Escribe diferentes formas de escritura creativa:

• relatos cortos
• ensayos
• calipsos
• poemas
• slogans

Directrices PSLCE
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 COMPOSICIÓN Y COMPRENSIÓN EN INGLÉS
TABLA DE ESPECIFICACIONES DE PRUEBA

SECCIÓN I

• RESULTADOS COGNITIVOS Y NÚMERO DE

ARTÍCULOS

CONTENT/SKILL AREA Conocimiento Comprehension Application TOTAL

COMPRENSIÓN LECTORA 10

COMPRENSIÓN GRÁFICA 5

HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN 5

TOTAL GENERAL

SECCIÓN II

Esta sección constará de ejercicios de redacción de ensayos y redacción de cartas y tiene un valor de cuarenta.

porcentaje (40%) del total de puntos.

Se espera que los estudiantes utilicen cualquier estilo de escritura o una combinación de los siguientes estilos:

• narrativa
• descriptivo
• imaginativo
• expositivo

Se presentarán seis (6) preguntas de las cuales los estudiantes elegirán dos (2).

Directrices PSLCE
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 OBJETIVOS GENERALES
IDIOMA INGLÉS

Los estudiantes deberían ser capaces de:

A. Puntuar usando:
LETRAS MAYÚSCULAS
puntos completos

¿signos de interrogación?

ocomas
¡signos de exclamación!

oapóstrofo
discurso directo e indirecto
B. Construir oraciones
1. Usando estructuras gramaticales correctas
2. Mostrando la diferenciación entre las oraciones y las no oraciones
3. Evitando otros errores comúnmente cometidos

C. Analiza oraciones

1. sujeto/verbo/objeto/extensión
2. cláusulas

E. Identificar y usar las ocho partes de la oración.

F. Identificar y usar

1. antónimos
2. sinónimos
3. homónimos
4. palabras de múltiples significados

5. palabras en contexto

G. Comparar adjetivos, tanto comparaciones regulares como irregulares.

Directrices PSLCE
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 H. Usar NÚMERO (singular/plural)

Yo. Usar TIEMPO

• Present, Continuous, Perfect, Perfect Continuous

• Past, Past Continuous
• Futuro

J. Aplicar reglas de ortografía como:

• Uso de afijos (prefijos y sufijos)

• Formando plurales y tiempo pasado

Orientaciones PSLCE
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 TABLA DE ESPECIFICACIONES DE PRUEBAS

INGLÉS
• RESULTADOS COGNITIVOS Y N.º DE
ARTÍCULOS
ÁREA DE CONTENIDO/HABILIDAD Conocimiento Aplicación de la comprensión TOTAL

ORTOGRAFÍA (uso de reglas)

Afijos
Sílabación
Plurales

Subtotal 10
VOCABULARY
Homónimos
Synonyms - Meaning in context
Antónimos
Palabras con múltiples significados

Subtotal 10
PUNTUACIÓN
Letras Mayúsculas
Puntos finales
Signos de interrogación
Signos de exclamación
Apóstrofe
Discurso Directo e Indirecto

Sub Total 8
CONSTRUCCIÓN DE ORACIONES
Identificar oraciones y no oraciones
Corrección de errores
Uso de estructuras gramaticales
Unión de oraciones

Subtotal 12
PARTES DEL DISCURSO
Identificación y uso
Adjetivos - Comparación de adjetivos
Sustantivos - Concordia
Formas Verbales - Tiempo

Subtotal

TOTAL GENERAL 50

Directrices PSLCE
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 PAPEL GENERAL

OBJETIVOS GENERALES
A. ESTUDIOS SOCIALES

Los estudiantes deben ser capaces de discutir, explicar, identificar, listar y responder a:

I. Cuestiones históricas, políticas, sociales y económicas clave relacionadas con el desarrollo de

Trinidad y Tobago.

EJEMPLOS:

• Llegada de Colón,
• Esclavitud/Navegación de servidumbre

• Colonialismo,
• Autogobierno,
• Independencia
• Republicanismo
• Comercio e Industria
• Patrimonio cultural y tradiciones.
• La población y sus orígenes
• Festivales y Celebraciones
• Ritos y Rituales
• Fechas y Eventos
• Gobierno
• Desarrollo Nacional
• Símbolos Nacionales
• Instituciones Públicas
• Servicios Públicos
• Finanzas

Directrices del PSLCE

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II. Características físicas y habilidades de lectura de mapas y otra información relacionada sobre:

• Trinidad y Tobago
• La Región del Caribe

III. La familia, sus interrelaciones y desafíos: sociales, culturales y económicos.

EXAMPLES
• Tipos de familias
• Violencia doméstica (abuso infantil y conyugal)
• Factores que afectan las relaciones familiares: pobreza, desempleo, drogas y
alcohol abuse, illiteracy, gender, responsibility
• Formas de resolución de conflictos y comportamiento social

• Respeto por la autoridad, los adultos, los ancianos y otros ciudadanos, valores familiares

• Cuestiones Morales y Éticas

• Ética de trabajo positiva y honestidad

B. CIENCIAS GENERALES Y AGRÍCOLAS

• Identifica y enumera las características de:

seres vivos
(ii) the various classes of animals (reptiles, fishes, etc)
(iii) insectos

• Enfermedades – sus causas y cómo se transmiten

• Cultivos comúnmente cultivados para alimentos en Trinidad y Tobago

• Tipos de suelo

• Los animales comúnmente criados para alimento en Trinidad y Tobago

• Partes del:
(i) planta
flor

• Instrumentos científicos y sus usos

Directrices PSLCE
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 • Datos científicos de gráficos y diagramas
• Plagas de insectos

• Precaución de seguridad al usar/manejar

(i) fertilizers
(ii) pesticidas

C. ACTUALIDAD

I. Eventos actuales de importancia o significancia.

EXAMPLES:

• política
• cultura
• educación
• deportes reportados a nivel nacional, regional e internacional.

Directrices del PSLCE

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 PAPEL GENERAL

TABLA DE ESPECIFICACIONES DE PRUEBAS

SECCIÓN I

RESULTADOS COGNITIVOS Y NÚMERO DE

ITEMS

CONTENT/SKILL AREA Conocimiento Aplicación de la comprensión TOTAL

ESTUDIOS SOCIALES 5 5 3 13

CIENCIA GENERAL/ 5 4 3 12
CIENCIA AGRÍCOLA

ASUNTOS ACTUALES 15 --- --- 15

TOTAL GENERAL 25 9 6 40

LA SECCIÓN consiste en cuarenta (40) preguntas de opción múltiple y tendrá un valor de un (1) punto cada una.

LA SECCIÓN II constará de cuatro (4) preguntas abiertas y tendrá un valor de diez (10) puntos.
cada uno.
Dos (2) elementos se basarán en los objetivos de las habilidades de Estudios Sociales y
dos (2) en el contenido de Ciencias Generales / Ciencias Agrícolas del trabajo.

Directrices PSLCE
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 OBJETIVOS GENERALES
MATEMÁTICAS

Los estudiantes deberían poder llevar a cabo con éxito la tarea relacionada con cada una de las siguientes áreas.

Yo NÚMERO

A. Numeración y Notación

2. Write numerals for given words names

3. Write word names for given numerals
4. Identificar el valor posicional de los dígitos hasta centésimas

5. Escribe en notación expandida

6. Redondear números al más cercano diez, cien, mil.

B. Cálculo

2. Calcular números enteros utilizando las cuatro operaciones

3. Resolver problemas que involucren números enteros.

C. Fracción (Común)

2. Desarrollar el concepto de una fracción común es decir

• fracción unitaria

• Fracción propia
• Entero
• Fracción impropia
• Número mixto
3. Ordenar fracciones
4. Declara fracciones equivalentes
5. Calcula fracciones usando las cuatro operaciones
6. Resolver problemas que involucren fracciones.

Directrices PSLCE
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 D. Fracciones (Decimales)

2. Desarrollar el concepto de una fracción común es decir.

• décimo
• centésimo
3. Identificar el valor de posición

4. Escribir en notación expandida

5. Calcular decimales usando las cuatro operaciones
6. Convierte las fracciones decimales en fracciones comunes y viceversa.

E. Percentage

2. Desarrollar el concepto de un porcentaje como parte de 100

3. Calcular usando porcentajes, por ejemplo, encontrar un porcentaje de; expresar como un

porcentaje de
4. Escribe fracciones comunes y fracciones decimales como porcentajes y viceversa.

F. Teoría de Números

2. Desarrollar el concepto del Sistema de Números

• impar
• incluso
• múltiple
• factores
• primo
• compuesto
• cuadrados
• raíz cuadrada
G. Tasa, Relación y Proporción

Directrices PSLCE
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 II DINERO

1. Rate of Pay

(i) por hora

(ii) diario
semanal
(iv) quincenal
(v) mensual
(vi) salarios anuales
(vii) overtime (time and a half, double time, triple time)
2. Comisiones
3. Bonificaciones

4. Tarifas y propinas

5. Pensiones
6. Intereses y dividendos
7. Beneficios
8. Resolver problemas relacionados con

(i) Ganancias y pérdidas

(ii) Interés simple

compra a plazos
(iv) Descuento
(v) Facturación – p. ej. electricidad, teléfono
(vi) Impuestos y tasas
(vii) V.A.T.
(viii) Comprando en una venta y de otras maneras

(ix) Pagos de hipoteca.

(x) Cálculo del precio; es decir, determinar la mejor compra - comparación de precios.

Directrices PSLCE
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 III MEDIDAS

B. Lineal

1. Desarrollar el concepto de longitud

2. Mide longitudes utilizando unidades estándar

3. Estimar longitudes
4. Identificar las relaciones entre el milímetro, centímetro, metro, kilómetro
5. Develop formulae for calculating perimeter
6. Aplicar fórmulas
7. Resolver problemas que involucren perímetro.

C. Área

1. Desarrollar el concepto de área

2. Desarrollar fórmulas para calcular el área

3. Aplicar fórmulas
4. Resolver problemas que involucren área, por ejemplo.

alfombra
b) colocación de ladrillos

(c) azulejado
(d) jardines, por ejemplo, tamaño del jardín, parcelas, caminos del jardín.

5. Calcular el área superficial total

6. Calcular el área de formas compuestas

D. Volume
1. Desarrollar el concepto de volumen y capacidad
2. Desarrollar fórmulas para calcular el volumen y la capacidad

3. Aplicar fórmulas
4. Resolver problemas que involucren el volumen de cubos, cuboides y cilindros.

Directrices PSLCE
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 Masa y Peso

1. Desarrollar el concepto de masa y peso

2. Realiza cuatro operaciones sobre diversas medidas de masa/peso

3. Convertir de una unidad de masa/peso a otra
4. Compara peso/masa y volumen.

E. Hora

1. Desarrollar el concepto de tiempo

(a) aprender las unidades utilizadas para medir el tiempo: segundos, minutos, hora

(b) convertir de una unidad de tiempo a otra (unidad de tiempo)

(c) medir el tiempo utilizando diversos instrumentos p. ej.

(i) reloj (analógico)

(ii) clock (digital)
reloj de 24 horas
decir la hora

media hora
cuarto de hora
minutos
(e) calcular el tiempo usando las cuatro operaciones

(f) resolver problemas

(i) en qué tiempo está relacionado con otras medidas, por ejemplo

revoluciones por minuto

velocidad
tiempo
distancia
(ii) trabajo y tiempo

Directrices PSLCE
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VI. GEOMETRÍA

1. Identificar y/o declarar propiedades de sólidos básicos

cuboid
cubo
cilindro
cono
esfera
pirámide

2. Identificar y construir redes de sólidos básicos

3. Identificar y declarar propiedades de

(a) Formas básicas con

- tres lados (triángulos - escaleno, rectángulo, isósceles, equilátero)
- cuatro lados (rectángulo, cuadrado, paralelogramo, rombo, trapecio,
cometas)
cinco y más lados (pentágono, hexágono)
superficies curvas (círculo)
(b) combinar formas.

4. Identificar y dibujar líneas que sean

horizontal
vertical
diagonal
curvado
paralelo
perpendicular

Directrices PSLCE
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 5. Identificar y dibujar ángulos que sean
agudo
derecho
obtuso
recto
reflejo

VII. ESTADÍSTICAS

1. Datos de conteo

2. Construir tablas (tabular datos)

3. Dibujar gráficos

(i) Pictograma
(ii) Gráfico de barras

(iii) Gráfico circular

(iv) Line graph

4. Interpreta datos presentados en gráficos
5. Calcular
media
mediana
- mode

Directrices del PSLCE

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 TABLA DE ESPECIFICACIONES DE PRUEBAS

MATEMÁTICAS

SECCIÓN I

RESULTADOS COGNITIVOS Y NÚMERO DE

ARTÍCULOS

ÁREA DE CONTENIDO/HABILIDAD Conocimiento Resolución de Problemas de Cálculo TOTAL

PUNTUACIÓN
Notación y Numeración 3
Cálculo 2
Fracciones Comunes 1
Fracciones Decimales 2
Porcentajes 1 1
Teoría de Números 1 1 2

Sub Total 14
DINERO
Conversión 1
Calculando Ganancias
Compra y Venta 1 1

Subtotal 3
MEDICIÓN
Lineal 1
Area 2
Volumen 1 1
Masa y Peso 1
Tiempo 1 2

Subtotal 9
GEOMETRÍA 2 3

Sub Total 5
ESTADÍSTICAS
Interpretar y calcular 1
Gráficos 1
Mean, Median, Mode 1 1

Subtotal
TOTAL GENERAL 35

Directrices de PSLCE
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