Escuela Secundaria Provincia de La Rioja – Formación Ética y Ciudadana - 2da

1ra - Guía 5

GUÍA PEDAGÓGICA- NIVEL SECUNDARIO

ESCUELA SECUNDARIA PROVINCIA DE LA RIOJA

Docente: ​Dr. Martín Zuleta

Curso:​ 2° AÑO 1° DIVISIÓN – Ciclo Básico. ​Turno:​ Tarde

CUE:​ 700110400. ​Nombre del Director:​ Prof. Patricia Mallea.

Título de la propuesta: Los Derechos Humanos.

Objetivo: Que los alumnos puedan identificar y reflexionar sobre los Derechos
Humanos y su consagración en nuestra Constitución Nacional.

Contenidos: Los Derechos Humanos. Concepto - características - tipos.

Consagración en la Constitución Nacional Argentina.

Capacidades a desarrollar:

● Cognitivo:
- Reflexionar sobre los conceptos.
● Procedimental:
- Analizar el material acompañado y a partir del mismo reflexionar sobre los Derechos
Humanos.
● Actitudinal
- Adoptar una postura crítica frente al estudio y análisis de los Derechos Humanos.
Bibliografía
● Material elaborado por el profesor sobre las siguientes fuentes:
Fundamentos para la Ética Ciudadana” de Alejandro Ordieres y Carlos Mc
Caddem. - Schujman, Gustavo, Herszkovich, Erica, Pinocchio, Silvia. Filosofía,
Formación Ética y Ciudadana I, Aique Polimodal, 2011.

Guía de lectura y actividades:

Los Derechos Humanos.

- Son aquellos que le corresponden a todos los hombres por el solo hecho de
ser persona.
- Los derechos humanos:
● Son naturales … porque su origen no es la sociedad o la
ley, sino la propia naturaleza o dignidad de la persona humana.

1
Docente Responsable: Dr. Martín Zuleta
 Escuela Secundaria Provincia de La Rioja – Formación Ética y Ciudadana - 2da
1ra - Guía 5

● Son irrenunciables … porque ninguna persona debe

renunciar a ellos o permitir que una sociedad o autoridad no los
respete.
● Originan deberes … porque imponen la obligación de
respetarlos a toda persona y sociedad, aunque no existe una
norma que los reconozca.
● Son universales … porque a nadie se le pueden negar
estos derechos.
● Son indivisibles … porque suprimir alguno de ellos pone
en peligro la vigencia de todos los demás.

- Los derechos humanos, que surgen de la naturaleza misma de la persona, están

inseparablemente unidos a otros tantos deberes. Así, por ejemplo, el derecho a la
vida, corresponde el deber de conservarla; al derecho a un nivel de vida digno, el
deber de vivir dignamente; al derecho a la libertad, su ejercicio responsable.
Todos los derechos humanos y sus correlativos deberes pueden resumirse en el
derecho y el deber de desarrollarse libremente como persona en todas las
dimensiones del desarrollo humano (del conocimiento, ética, religiosa, social y
de la expresión).

Distintas clases de derechos:

- El campo de los Derechos Humanos no es estático, sino que ha cambiado con el

tiempo y se ha ido ampliando, de acuerdo con la acción de los hombres. La filosofía
del Derecho describe tres momentos históricos –o generaciones – en el
reconocimiento de los Derechos Humanos. Los derechos surgidos en cada momento
no reemplazan a los anteriores sino que agregan nuevas categorías, extendiendo el
concepto. De esta manera, las tres generaciones de derechos no se excluyen ni se
superponen, sino que se complementan.
1. Derechos de primera generación​: ​Los derechos civiles o individuales
Estos derechos –actualmente llamados Derechos Humanos de primera generación –
consideran a la persona como un individuo dotado de libertad y de autonomía. Los
derechos comprendidos en este conjunto están directamente relacionados con la
preservación de la dignidad humana; en efecto, la violación de alguno de ellos atenta
contra la libertad y la autonomía de las personas. ​El derecho a la vida es tal vez el
más importante entre los de primera generación y constituye el fundamento
básico de la prohibición de las torturas y humillaciones. ​De este derecho derivan
el derecho a la preservación de la salud y a la integridad física y psicológica. Otros
derechos comprendidos en este conjunto son el derecho a la propiedad, al honor a la
libre expresión de pensamiento y a la comunicación de ideas; el derecho a la libertad
de transito, de conciencia, de religión y de enseñanza, de reunirse y de contraer
matrimonio; y por ultimo, el derecho a la intimidad, es decir, la inviolabilidad del
domicilio, de la correspondencia y de los papeles privados.
Asimismo, entre estos derechos se incluyen algunos relacionados con la libertad
política referida a la posibilidad que todo individuo tiene de elegir gobernantes y de ser
elegido. Este derecho, condición y consecuencia necesaria de todo régimen

2
Docente Responsable: Dr. Martín Zuleta
 Escuela Secundaria Provincia de La Rioja – Formación Ética y Ciudadana - 2da
1ra - Guía 5

democrático, asegura a los individuos protección contra la posibilidad de un poder

despótico o arbitrario de los gobernantes.
2. Derechos de segunda generación:​ ​Los derechos económicos y sociales
desde fines del siglo XIX y, en un segundo momento, a partir de mediados del siglo
XX, se agregaron al concepto de Derechos Humanos un conjunto de derechos
económicos y sociales. Estos derechos ya no consideran exclusivamente la iniciativa
individual, sino que ​sitúan al individuo en un determinado conjunto social, ya sea
por la actividad que desempeña ​(trabajador, empresario, científico, etc.) o ​porque
requiere una protección especial (​está desempleado, es menor, es anciano, está
enfermo, es pobre, etc.). a estos derechos se los denomina de segunda generación y
comprenden, entre otros, los siguientes:
✔ El derecho a trabajar en condiciones dignas​, a integrar y dirigir asociaciones
sindicales habilitadas para negociar colectivamente y disponer medidas de
fuerza y huelgas;
✔ El derecho al descanso diario, semanal y a las vacaciones pagas​; a la
protección de la maternidad, a la seguridad social y a ser beneficiario de
subsidios por desempleo;
✔ El derecho al acceso a una vivienda digna, al esparcimiento, a la
educación y a la cultura​.
El sujeto de estos derechos ya no es solo un individuo; también puede serlo cualquier
organización social. Al igual que en los derechos de primera generación, ​el
Estado actúa como promotor de estos derechos y debe procurar una
distribución igualitaria de la libertad, removiendo los obstáculos que
impidan el desarrollo integral de las personas, sobre todo, de los grupos
sociales marginados o menos favorecidos.
3. Derechos de tercera generación: ​Los derechos de solidaridad A partir de la
década de 1980, ​la titularidad de estos derechos recae sobre sujetos colectivos,
por ejemplo, la humanidad, un pueblo, una nación, una comunidad o una etnia.
Sólo pueden garantizarse mediante la participación solidaria de todos los miembros de
la sociedad: el estado, los individuos, las organizaciones públicas y las organizaciones
no gubernamentales.
Este conjunto comprende los siguientes derechos:
✔ El derecho a la paz​: implica el derecho de toda persona a luchar contra los crímenes
de guerra, los crímenes contra la humanidad y los atentados contra la paz; también
incluye toda posibilidad que tiene toda persona de negarse a cumplir órdenes 1
✔ que violen leyes humanitarias, de recibir protección contra todo acto de violencia o
terrorismo y el derecho al desarme, por medio de la prohibición de armas de destrucción
masiva.
✔ El derecho al desarrollo​: se refiere al derecho al progreso global, tanto económico
como social, cultural, político y jurídico en provecho de toda persona, individual y
colectivamente; incluyen también el derecho al libre desarrollo de la personalidad y el
derecho de toda colectividad al respeto de su identidad cultural (protección de las
minorías).
✔ El derecho a un medio ambiente sano y equilibrado​: obliga a los estados a adoptar
todas las medidas necesarias para prevenir y reprimir los actos que atenten contra las
condiciones naturales de vida;
✔ El derecho al respeto del patrimonio común de la humanidad​: es decir, nadie puede
reivindicar un derecho exclusivo de propiedad sobre los bienes que componen ese

3
Docente Responsable: Dr. Martín Zuleta
 Escuela Secundaria Provincia de La Rioja – Formación Ética y Ciudadana - 2da
1ra - Guía 5

patrimonio común y, por otro lado, todos tienen individual y colectivamente el derecho
de valerse de esos bienes.

✔ Por su carácter novedoso, los derechos de tercera generación todavía no tienen

consagración legal en la mayoría de los países del mundo. Sin embargo, han sido
materia de tratados internacionales y, poco a poco, se van imponiendo a la
consideración mundial.

Los Derechos Humanos en la Constitución Nacional:

1. LA REFORMA CONSTITUCIONAL DE 1994​.

​ a Reforma Constitucional de 1994 incorporó un nuevo

L
capítulo en la Primera Parte de la Constitución Nacional denominado
“Nuevos derechos y garantías”.

Art.36: Defensa de la Constitución y el Esta Constitución mantendrá su imperio

sistema democrático. aun cuando se interrumpiere su
Derecho de resistencia. observancia por actos de fuerza contra
el orden institucional y el sistema
democrático. Estos actos serán
insanablemente nulos.
Todos los ciudadanos tienen el derecho
de resistencia contra quienes
ejecutaren actos de fuerza enunciados
en este artículo.
Art. 37: Derecho al voto y otros Esta constitución garantiza el pleno
derechos políticos. ejercicio de los derechos políticos, con
arreglo al principio de soberanía popular y
de las leyes que se dicten en
consecuencia. El sufragio es universal,
igual, secreto y obligatorio.
Art. 39: derecho de iniciativa. Los ciudadanos tienen el derecho de
iniciativa para presentar proyectos de ley
en la Cámara de Diputados.
Art. 41: derechos ambientales. Todos los habitantes gozan del derecho a
un ambiente sano, equilibrado, apto para el
desarrollo humano y para que las
actividades productivas satisfagan las
necesidades presentes sin comprometer
las de las generaciones futuras.
Art. 42: derechos del consumidor. Los consumidores y usuarios de bienes y
servicios tienen derecho, en la relación de
consumo, a la protección de su salud,
seguridad e intereses económicos; a una
información adecuada y veraz; a la libertad
de elección, y a condiciones de trato
equitativo y digno.

4
Docente Responsable: Dr. Martín Zuleta
 Escuela Secundaria Provincia de La Rioja – Formación Ética y Ciudadana - 2da
1ra - Guía 5

Art. 43: Garantías constitucionales. Toda persona puede interponer acción

expedita y rápida de amparo… Cuando el
derecho lesionado, restringido, alterado o
amenazado fuera la libertad física,… la
acción de habeas corpus podrá ser
interpuesta por el afectado o por cualquiera
en su favor.

● Además, en su artículo 75, inc.22, incorpora con jerarquía constitucional, como

complemento de los derechos y garantías de la primera parte, los siguientes tratados:
● Declaración Americana de los Derechos y Deberes del Hombre​.
● Declaración Universal de los Derechos Humanos​.
● Convención Americana sobre Derechos Humanos (Pacto de San José de Costa
Rica​);
● Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales;
● Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos;
● Convención sobre la Prevención y Sanción del delito de Genocidio.
● Convención Internacional sobre la eliminación de todas las formas de
Discriminación Racial.
● Convención Internacional sobre la eliminación de todas las formas de
Discriminación contra la Mujer;
● Convención contra la Tortura y otros Trato o Penas Crueles, Inhumanos o
Degradantes.
● Convención sobre los Derechos del Niño;

● El​ mismo artículo en su inciso 17 fija como obligación del Congreso de la Nación:

“Reconocer la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas argentinos. Garantizar el

respeto a su identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural; reconocer la
personería jurídica de sus comunidades, y la posesión y propiedad comunitarias de las tierras que
tradicionalmente ocupan; y regular la entrega de otras aptas y suficientes para el desarrollo
humano; ninguna de ellas será enajenada, transmisible ni susceptible de gravámenes o embargos.
Asegurar su participación en la gestión referida a los recursos naturales y a los demás intereses
que los afectan.”

5
Docente Responsable: Dr. Martín Zuleta
 Escuela Secundaria Provincia de La Rioja – Formación Ética y Ciudadana - 2da
1ra - Guía 5

Responder:

❖ ¿Qué son los Derechos Humanos? Menciona algunos derechos de Tercera

Generación.
…………………………………………………………………………………………………
- Cuales son los derechos incorporados con la Reforma Constitucional de 1994?
……………………………………………………………………………………………………
❖ Busca en periódicos y revistas dos artículos en los que se haga referencia a los
derechos humanos o sus correlativos deberes. Pégalos en una hoja e indica
debajo de cada uno de ellos a qué derecho o deber se refiere.
❖ Piensa lo que pasaría en nuestra convivencia cotidiana si los derechos
humanos…
a) … no fueran NATURALES, si su origen fuera la sociedad o la ley.

b) … no fueran universales, es decir que tuvieran valor sólo para algunos.

c) … no fueran irrenunciables, es decir que algunos renunciaran a ellos.

d) … y no originarán deberes.

Directora: Patricia Mallea

6
Docente Responsable: Dr. Martín Zuleta